Активизация самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе иноязычной подготовки с использованием компьютерного комплекса
Диссертация
Теоретико-методологической основой исследования явились: системно-деятельностный (В. Г. Афанасьев, В. А. Дмитриенко, М. С. Каган, А. Н. Леонтьев, Э. Г. Юдин) — личностно-ориентированный (Н. А. Алексеев, Ш. А. Амонашвили, Е. В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. С. Якиманская и др.) — компетентностный (Э. Ф. Зеер, И. А. Зимняя, А. К. Маркова, А. В. Хуторской и др.) подходы к обучению, а также… Читать ещё >
Список литературы
- Азимов А. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). СПб.: Златоуст, 1999. — 472 с.
- Азимов Э.Г. Использование компьютера в обучении русскому языку как иностранному. М.: Рус. язык, 1989.
- Алексеев H.A. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: Монография. Тюмень: Изд-во ТГУ, 1996. 216 с.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-туманная основа педагогического процесса. Минск: Университетское, 1990. — 560 с.
- Афанасьев В.Г. Мир живого // системность, эволюция и управление. -М.: 1986.-334 с.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методические основы. М.: Просвещение, 1992. 192 с.
- Белая Т. Н., Белый Ю. А. Компьютеризация обучения преподавания английского языка // ИЯШ 1998. — № 1. — С.32−36
- Беляева А. П. Принципы профессионального обучения / Под общ. ред. А. П. Беляевой // Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях СПб., 1995. 229 с.
- Беляева Л. Н. Применение ЭВМ в лингвистических исследованиях и лингводидактике. Л.: ЛГПИ, 1986. 83 с.
- Берулава Г. А. Методические основы деятельности практического психолога. Учебное пособие для ВУЗов. М.: Высшая школа, 2003.
- Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии. М.: 1995.
- Беспалько В. П. Программированное обучение. Дидактические основы. М.: Высш. шк., 1970. 351 с.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. М.: Русский язык, 1977. 288 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: 1973.-270 с.
- Бондаревская Е.В. Личностно ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. Ростов н/Д., 1997. -28с.
- Бухаркина М. Ю. Использование телекоммуникаций в обучении иностранным языкам в общеобразовательной школе. АКД, М., 1994. -21 с.
- Васильева Т. В. Компьютер как средство интенсификации процесса обучения русскому языку как иностранному: Автореф. дис. канд. пед. наук/ Т. В. Васильева. М., 1994. — 44с.
- Вачков И. В. Психологические аспекты индивидуального обучения в телекоммуникационной среде // http://magazine.stankin.ru/arch/n06/articles/index.shtml
- Вейценбаум Д. Возможности вычислительных машин и человеческий разум: От суждений к вычислениям. М.: Радио и связь, 1982. 368 с.
- Виноград Т. Программа, понимающая естественный язык. М.: Мир, 1976.-294 с.
- Власов Е. А. Компьютеры в обучении языку: Проблемы и решения/Е. А. Власов, Т. Ф. Юдина, О. Г. Авраменко. М.: Рус. яз., 1990. 77с.
- Вязовик Н. А. Программирование на Java. Курс лекций Серия: Основы информационных технологий. М.: Интернет-университет информационных технологий, 2003 г. — 592 с.
- Голубева Э. А.Способности и индивидуальность. М.: Логос, 1993. -290 с.
- Головин С. Ю. Словарь практического психолога Минск: Харвест, 1997. -800 с.
- Гультяев A. Macromedia Authorware 6.0. Разработка мультимедийных учебных курсов. М.: Издательство КОРОНА принт, 2002. — 400 с.
- Государственные и образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика/Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. В. Рыжакова. М., 2002. — С. 63.
- Дистервег А. Избр. пед. соч. / А. Дистервег. М., 1956. — С. 18.
- Дмитриева Е. И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей // ИЯШ. 1997, № 2. — С. 11−15.
- Дмитриенко В. А. Вопросы общей теории науки. Томск, 1974.
- Дмитриенко В. А. Проблема философии образования // Проблемы развития творческого потенциала в системе педагогического образования. Томск, 1996.
- Дмитриенко В. А., Люрья Н. А., Петрова Г. И., Сагатовский В. Н. Актуальные проблемы философии и социологии образования (Концептуал. основания, стратегии развития, перспективы пед. практики). Томск, 1998. — 228с.
- Довгялло А. М., Брановицкий В. И. и др. Диалоговые системы: Современное состояние и перспективы развития. Киев: Наукова Думка, 1987.- 248 с.
- Драгункин А. Н. Активизатор Вашего английского: Учеб. пособ. СПб.: Союз, 1998. — 192 с.
- Дрожжинов В., Штрик А. Нынешнее поколение европейцев будет жить в информационном обществе // PC WEEK/RE. № 13 (235). 2000. С. 46 48.
- Жоглина Г. Г. Критерии отбора аутентичных материалов для работы на старших курсах языкового вуза //новые технологии обучения иностранному языку. Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 1999.
- Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация /В.И. Загвязинский. М., 2001. — 188с.
- Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3
- Зимняя И. А. Психологическая характеристика слушания и говорения как видов речевой деятельности //Иностранные языки в школе. 1973. № 4. С. 68.
- Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М., 1989.
- Зубов А. В., Лихтаровт А. А. ЭВМ анализирует текст. Минск: Народная асвета, 1989. — 159 с.
- Зюбанов В.Ю. Linguist: мультимедиа комплекс обучения иностранному языку (на примере английского языка) Томск: ТГПУ ФИЯ, 2005 -DVD
- Илъянцева О. М. Элементы компьютерного обучения грамматике английского языка. Омск: ОмГПИ, 1987. — 33 с.
- Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. -М.: АПКиПРО, 2003. 101 с.
- Каган М. С. Системный подход и гуманитарное знание. Избр. ст. Л., 1991.
- Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера в вопросах и ответах. СПб.: Союз, 2001. — 191 с.
- Карпов К.Б. Применение технических средств в обучении иностранным языкам. М.: Высш. шк., 1971. — 112с.
- Кедрова Т. Е. и др. Компьютерный лингвистический учебник в России: история и современные тенденции развития // Тез. докл. междунар. конф. «Интернет. Общество. Личность». Спб.: 1999. С. 192−193.
- Кейтер Д. Компьютеры синтезаторы речи. — М.: Мир, 1985. — 238 с.
- Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: 1986.
- Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения/Пер. с нем. -М.: Педагогика, 1987.-173 с.
- Клемешова Н. В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: Дис.. канд. пед. наук / Н. В. Клемешова.- Калининград, 1999.210с.
- Климентьев Д. Д. Методические основы автономного компьютерного обучения взрослых чтению на английском языке: Дис. канд.. пед. наук / Д. Д. Климентьев. Курск, 1999. -181с.
- Колесова Т. В. Мультимедиа как средство интенсификации самостоятельной работы студентов в неязыковом вузе (на примере дисциплины «Английский язык»): Дис.. канд. пед. наук / Колесова Т. В. Йошкар-Ола, 2004. — 240с.
- Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. Пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2002. — 176с.
- Косарев Ю. А. Естественная форма диалога с ЭВМ. Л.: Машиностроение, 1989. — 143 с.
- Крюкова О. П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде (на примере английского языка). М.: Логос, 1998. 128 с.
- Кузин Е. С., Ройтман А. И. и др. Интеллектуализация ЭВМ. М.: Высш. шк., 1989.- 159 с.
- Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима (Пер. с польск. В.К. Ронина). Москва: Высшая школа, 1990. 725 с.
- Лалов Б. Ф. Дидактические основы использования автоматизированных средств обучения. АКД, М., 1982. — 17 с.
- Левитов Н. Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969.
- Лемберг Р.Г. О самостоятельной работе учащихся // Советская педагогика. 1962. — № 2. — С. 15−27.
- Леонтьев А. А. Язык, речь и речевая деятельность. М., 1969.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981. 185с.
- Ливер Б.Л. Методика индивидуализированного обучения иностранному языку с учётом влияния когнитивных стилей на процесс его усвоения.
- Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, -Москва, 2000.
- Любичева Е. В. Персональные компьютеры и их использование при обучении русскому языку. Л.: ЛГПИ, 1990. — 71 с.
- Любичева Е. В., Мельник Н. В. Ученик. Компьютер. Орфография. -СПб.: РГПУ, 1992. 88 с.
- Ляховицкий М. В., Кошман И. М. Технические средства в обучении иностранным языкам. М.: Просвещение, 1981. — 143 с.
- Малешин М. С Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности //http://www.rusmedserv.com/psychsex/forlang.htm
- Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика. 1990. — № 8. — С.82−88.
- Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. -М.: Знание, 1986.-80 с.
- Мильруд Р. П. Курс методики преподавания английского языка. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2001. 190 с.
- Минзов А. С. Концепция индивидуального обучения в телекоммуникационной компьютерной образовательной среде // http://magazine.stankin.ru/arch/n06/articles/ index. shtml
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ, пособ. / Е. А. Маслыко и др. Мн.: Выш. шк., 1997. 522 с.
- Немов P.C. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995.-608 с.
- Носенко Э. Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе. М.: Высш. шк., 1988.-104 с.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка" Департамент по языковой политике. -Страсбург, русская версия — Москва: МГЛУ, 2003.
- Павлова Л.Н. Содержание и организация самообразовательной деятельности по формированию субъектной активности студентов: монография / Л. Н. Павлова, В. В. Игнатова. Красноярск: СибГТУ, 2002.-156 с.
- Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным языкам. М.: 1960.
- Панова-Яблошникова И. С. Теоретические аспекты и практическая реализация компьютерного обучения иностранным языкам. АКД, Л., 1991.-16 с.
- Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. М., 1988. 223 с.
- Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Пейсахов Н.М. Психологическая служба в вузах и проблема самоуправления // Проблемы самоуправления в системе психологической службы вузов. Научн.ред. Н. М. Пейсахов. Казань: Изд-во КГУ, 1983. — С. 3−14
- Петунин О.В. Проблема познавательной самостоятельности школьников в отечественной педагогике // Инновации в образовании № 6 2004г. С. 62−77.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная работа студентов / Пидкасистый П. И., Гарунов М. Г. М.: Знание, 1978. — 56 с.
- Пиотровская К. Р., Григорьева Т. В. Система поддержки обучения языку ТиТВУ // Статистика речи и формализованный анализ текстовых единиц. ЛГПИ, 1990. — С. 96−106.
- Пиотровский Р. Г. и др. Два подхода к построению авторских программ компьютерной оптимизации преподавания иностранных языков // Типы и содержание авторских программ по иностранным языкам. СПб.: НОВ РАО, 1994.-С. 27−31.
- Пиотровский Р. Г. и др. Обучающий лингвистический автомат // Комплексный подход к обучению иностранным языкам в педвузе и в школе. Кострома: КПИ, 1993. — С. 10−18.
- Пиотровский Р. Г. Компьютеризация преподавания языков. Л.: ЛГПИ, 1988.-74 с.
- Писаренко В.И. Методика использования видеоматериалов в обучении второму иностранному языку: на материалах французского языка, в неязыковом вузе. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Таганрог, 2002.
- Платонов Н. Е. Средства мультимедиа в образовании / Н. Е. Платонов // Информатика и образование. 1993. — № 4. — С.94−95.
- Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М.В.Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений- под ред. Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2004.-416 с.
- Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций // ИЯШ. 1998, № 5. — С. 6−11.
- Попов Н.С., Мильруд Р. П., Чуксина Л. Н. Методика разработки мультимедийных учебных пособий: Монография. М.: Изд-во Машиностроение-1,2002. — 128 с.
- Пряхина E.H. Возможности информационных технологий в организации и совершенствовании самостоятельной работы студентов. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Тюмень, 2006
- Рабарделъ П. Люди и технологии. Когнитивный подход к анализу современных инструментов. М.: Ин-т психологии РАН, 1999. — 264 с.
- Ратанова Т.А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы развития личности. -М.: Изд-во «Флинта», 1998. 263 с
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994.
- Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М.: Просвещение, 1998. — 232 с.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М.: Изд-во АПН СССР, 1957
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958.-С. 87
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие для высших педагогических заведений и университетов. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1946.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие для высших пед. заведений и университетов. 1-е изд. М.: Учпедгиз, 1939.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1999.
- Юб.Рудик П. А. Психология. М: Учпедгиз, 1955.
- Ю7.Семенков И. Обучение через Интернет это реально // PC WEEK/RE. 2000. № 43(265). С. 38−40.
- Сендов Б. Инструмент обучения компьютер / Сендов Б // Информатика и образование. — 1986. — № 1. — С. 92−94.
- Скаткин М.Н. О принципах обучения в советской школе / Скаткин М. Н. // Советская педагогика. 1950. -№ 1.
- Смольянникова И. А. формирование иноязычной компетенции в социокультурном пространстве диалога (на основе использования информационных и коммуникационных технологий): Дис.. канд. пед. наук / Смольянникова И. А. Москва, 2003. — 227с.
- Ш. Собкин B.C. Отношение учителя к телевидению как средству оптимизации учебно-воспитательного процесса// Эстетическое воспитание учащейся молодежи задачи, теория, практика, перспективы. Ч. 2. М.:1988.
- Соколова Е. И. К вопросу о практическом применении сети Интернет в учебном процессе // Новые технологии в преподавании иностранных языков. СПб.: РГПУ, 1998. — С. 76−80.
- Соколова И.Ю. Психологическое обеспечение качества образовательного процесса. Учебное пособие для педагогов, аспирантов, магистрантов. Томск: Изд-во ТГПУ, 2006. 305с.
- Соловов A.B. Проектирование компьютерных систем учебного назначения: Учеб. пособ. Самара: СГАУ, 1995. 138 с.
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2002. 240 стр.
- Соловова E.H. методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: Монография. М.: Глосса-пресс, 2004. 336 с.
- Соловова E.H. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам: Учеб. пособие для вузов / Е. Н. Соловова. М.: Просвещение, 2004.- 192 с.
- Степашко Л.А. Проблема активности и самостоятельности учащихся в советской дидактике(1917−1933). Автореф.. канд. пед. наук.-М, 1966., С. 16
- Стронин М.Ф. Обучающие игры на английском языке. М., 1984.
- Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М.: МГУ, 1985.-С. 11−25.
- Умрюхин Е. Индивидуальные психофизиологические особенности школьников при работе на компьютере / Умрюхин Е., Родионова Т., Просвиркин В. // Информатика и образование. 1992. — № 2. — С. 48−51.
- Ушинский К.Д. Сочинения. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. -Т. 8., с. 500
- Френки Д.И. Мультимедиа как средство интенсификации самостоятельной работы при обучении русскому языку иностранцев: Дис канд. пед. наук / Френки Д. И. СПб., 1994. — 162с.
- Фролова Г. В. Педагогические возможности ЭВМ: Опыт. Проблемы. Перспективы. Новосибирск: Наука, 1988. — 173 с.
- Хартли Д. К вопросу об оценке обучающих программ // Кибернетика и проблемы обучения. М.: Прогресс, 1970. — С. 350−380.
- Холодная М.А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности //Психол. журн. 1992. Т. 13. № 3. С.84−93.
- Холодная М.А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности //Вопросы психол. 1993. № 1.-С.32−39.
- Хэнкок Д. Самоучитель по развитию памяти. М: Изд-во Эксмо, 2004.320 с.
- Цатурова И.А. Многоуровневая система языкового образования в высшей школе: Дис. д-ра пед. наук в виде научного доклада. М., 1995. 49 с.
- Цатурова, И. А. Балуян С.Р. Тестирование устной коммуникации: Учебно-методическое пособие/М.: Высш. шк., 2004. 127 с.
- Ш. Цатурова, И. А. Петухова A.A. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам. Учебно-методическое пособие. М.: Высш. шк., 2004.-95 с.
- Чуксина JI.H. Методика разработки учебных заданий с применением мультимедийных средств (на материале обучения английскому языку): Дис. канд. пед. наук / Чуксина JI.H. Тамбов, 2001 .-171с.
- Шамова Т. И. Управление образовательными системами: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова- Под ред. Т. И. Шамовой. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 384 с.
- Шмид М. Эргономические параметры. М.: Мир, 1980. — 238 с.
- Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2004.-416 с.
- Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие / Европ. ин-т экспертов. СПб.: Изд-во В.А. Михайлова- «Полиус», 1998.
- Backer G. How Creative Language Teachers are Using Microcomputers // TESOL Newsletter, 1986. Vol. 20. — № 1. — P. 11−28. 186
- Bailin- A, Artificial Intelligence and Computer Assisted Language Instruction: A Perspective // CALICO Journal. 1988. — Vol. 5. — № 3. — P. 25−51.
- Barbe W. Modality / Barbe W., Milone M. // Instructor. 1980. — № 89. — P. 44−47.
- Barker Ph. The Many Faces of Human-Machine Interaction // British Journal of Educational Technology. -1986. Vol. 17. — № 1. — P. 74−80.
- Barnbrook G. Language and Computers. A Practical Introduction to the Computer Analysis of Language. Edinburg University Press, 1996. 209p
- Berg V.E., Visscher-Voerman I. Multimedia Cases in Elementary Science • Teacher Education: Design and Development of a Prototype // Education and1.f. Technol. 2000. V. 5, № 2. PP. 119 132.
- Betti lu Liver. Обучение всего класса. AGSI Sa lanas California, 1993.
- Bork A. The Computer in Education in the United States // Computers and Education. Oxford, 1984. — Vol. 8. — № 4. — P. 335−341.
- Bredekamp S., Rosegrant T. (1994). Learning and teaching with technology. In: J.L. Wright, D.D. Shade (Eds.), Young children: Active learners in a technological age. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children, PP. 53
- Calica В., Newson G. When did you get multimedia? // New Media. 1996. № l.PP. 48−52.
- Clements D.H., Nastasi B.K., Swaminathan S. Young children and computers: Crossroads and directions from research // Young Children. 1993. 48(2). PP. 56−64.
- Craven M.-L. Evaluating CUES: Some Problems and Issues in Experimental CALL Research // CALICO Journal, 1988. Vol. 5. — № 3. p. 51−64.
- Davies G. Authoring CALL courseware- a practical approach / Davies G. //In: Leech G. (ed.) Computers in English Teaching and Research. London, 1986. -230 p.
- Davies G., Higgins J. Computers in Language and Language Learning. -London: CILTR, 1982. 285 p.
- England E. Colour and Layout Consideration in CALL Materials // Computers and Education. Oxford, 1984. — Vol. 8. — № 3. — P. 317−321.
- Fisher G., Lemke A., Schwab R. Active Help Systems // Lecture notes in Computer Science. Wien: Springer-Verlag, 1984. — P. 116−131.
- Fox J. Optimising the Learning Environment for CALL // Linguistics and Methodology in CALL. Budapest: CASC, 1986. — P. 135−149.
- Grunberg J., Summers M. Computer innovation in schools: a review of selected research literature // J. Of Inf. Technol. For Teacher Education. 1992. V. l.PP. 255−276.
- Hanson-Smith E. How to set up a computer lab: Advice for the beginner / Hanson-Smith E. USA: Athelstan, 1991.
- Higgins J. Computers in Language Learning / Higgins J., Johns T. London, 1984.- 192 p.
- Higgins J., Johns T. Computers in Language Learning. Wesley: Collins ELT, 1985.-420 p.
- Hooper Simon Authorware: An Introduction to Multimedia (2nd Edition) (Textbook Binding) Prentice Hall- 2nd edition August 12,1998 — 347 p.
- Hope G.R. Using Computers in Teaching Foreign Languages / Hope G.R., Taylor H.F., Pusack J. P. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents. -1984.- 128 p.
- Hudson K. Introducing CAL. A Practical Guide to Newbury ComputerAssisted Learning Programs. London: LDN, 1984. — 181 p.
- Johnson G.R. Creating Virtual Universities // Global J. of Engng. Educ. 1999. V. 3, № 2. PP. 75−83.
- Kenning M. M., Kenning M. J. An Introduction to Computer-Assisted Language Teaching. London: Oxford University Press, 1983. — 95 p.
- Kinsella K. Understanding and Empowering Diverse Learners in the ESLClassroom / Kinsella K. // Learning Styles in the ESL/EFL Classroom. -USA:Heinle & Heinle. 1995. — P. 170−196.
- Kozma P. The Relationship Between Technology and Design in Educational Technology Research and Development: A Reply to Richey // ETR&D. 2000. V. 48,№ l.PP. 19−21.
- Levy Michael. Computer-Assisted Language Learning. Context and Conceptualization / Levy Michael. Oxf.: Clarendon Press, 1997. — 298 p.
- Lindeman M. J. Interface Styles from an Interface Designer’s Perspectives // Bulletin ASIS, 1989. Vol. 15. — № 4. — P. 16−27.
- Lyman H. The Promise and Problems of English On-Line: A Primer for High School Teachers. English Journal, January. 1998. PP. 56 62.
- Mc Loughlin C., Oliver R. Maximizing the language and learning link in computer learning environments // British J. of Educ. Techn. 1998. V. 29 (2). PP. 125 136.
- Merali Z. et al. Highways for Learning. An Introduction to the Internet for Schools and Colleges. NCET, Coventry. 99 p.
- Miller L., Burnet D. Theoretical Consideration in Selecting Language Arts Software//Computers and Education, 1986.-Vol. 10.-№ l.-P. 159−165.
- Modern Media in Foreign Language Education: Theory and Implementation. (Ed. By W. F. Smith). National Textbook Company, Lincolnwood, USA, 1987. 295 p.
- Renier B., Van Roy P., Hameyer K., Belmans R. Multimedia: A Help in Teaching Electrical Machines and Drives // Global J. of Eng. Educ. 1997. V. 1, № 2. PP. 141−149.
- Rubin J., Thompson I. How to be a more successive Language Learner. Heinle and Heinke, 1993.
- Shepherd John C., Colaizzi David Authoring Authorware: A Practical Guide (Textbook Binding) Prentice Hall- Bk&CD Rom edition, 1998 404p.
- Smolen L. Developing Student Self- Assessement Strategies / Smolen L., Newman C, Wathen T., Lee D. // TESOL J. 1995. — Vol. 5, № 1. — P. 2228.
- Szczuka-Dorna L. Euro plus+ A computer programme used in teaching English as a foreign language at the Poznan University of Technology. Communications on the edge of the millenniums. 10-th Int. Scient. Conf. Slovak Republic. Zilina, 1998. PP. 73 78.
- Univenvood J. H. Linguistics, Computers and the Language Teacher: A Communicative Approach. Tokyo: Newbury House Publishers, 1984. — 109 P
- Van Ek J. A. Threshold Level 1990 / Van Ek J. A, Trim J. L. // Council ofEurope Press, 1991.
- Wellington J.J. Children, Computers and the Curriculum. London: Harper Education Series, 1985. — 120 p.
- Witkin H.A., Dyk R.B. et al. Psychological differentiations: Studies of development. N.Y.: Wiley, 1974.
- Wong M. Assessing your language needs / Wong M. // Tasks for Independent Language Learning. Illinois: TESOL, 1996. — P. 11−15.
- Wright M. Science, Computers and Education // The New Era, 1984. Vol. 65. -№ 2. -P. 37−41.