Формирование ценностного отношения подростков к музыкальной деятельности в условиях дополнительного образования
Диссертация
Основу гипотезы исследования составила система предположений о том, что процесс формирования ценностного отношения подростков к музыкальной деятельности в условиях дополнительного образования будет эффективным, если: ценностное отношение к музыкальной деятельности будет являться одной из ведущих целей процесса обучения в системе дополнительного музыкального образования и будет" рассматриваться… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин, Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования / Э. Б. Абдуллин. — М., 1990. — 272 с.
- Абдуллин, Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе / Э. Б. Абдуллин. М.: МИРОС, 1992. — 112 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 334с.
- Абульханова-Славская, К. А. Жизненные перспективы личности / К.А. Абульханова-Славская // Психология и образ жизни личности. М.: Наука, 1987. — С.30 — 45.
- Адорно, Т. Избранное: социология музыки / Т. Адорно. М. — СПб.: Унив. кн., 1999.-445 с.
- Акбашев, Т.Ф. Роль оценочных действий в формировании творческой личности / Т. Ф. Акбашев // Формирование творческого мышления школьников в учебной деятельности. Уфа: Башк. пед. ин-т., 1985. — С. 135 — 146.
- Алексеев, В.А. Самосознание и мотивация деятельности детей на рубеже подросткового и старшего школьного возраста / В. А. Алексеев // Проблемы мотивации общественного полезной деятельности школьников. М., 1984. — С. 103−107.
- Алиев, Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей (от детского сада к начальной школе) / Ю. Б. Алиев. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 352с.
- Алиев, Ю.Б. Настольная книга школьного учителя музыки / Ю. Б. Алиев. М.: ВЛАДОС, 2000. — 336с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — Л1: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. -339с.
- Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление / С. Ф. Анисимов. -М.: Мысль, 1988. -253с.
- Апраксина, O.A. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие / O.A. Апраксина. -М.: Просвещение, 1983. 222с.
- Арановская, И.В. Теория и методика эстетического развития будущего педагога-музыканта в современной системе высшего образования: учеб. пособие / И. В. Арановская. Волгоград: Перемена, 2002. — 127с.
- Арановская, И.В. Эстетическое развитие личности и его роль в современном музыкально-педагогическом образовании: / монография / И. В. Арановская. Волгоград: Перемена, 2002. — 256с.
- Арановский, М.Г. О психологических предпосылках пространственных слуховых представлений / М. Г. Арановский // Проблемы музыкального мышления. М.: Музыка, 1974. — С. 252 — 271.
- Архангельский, Л.М. Моральные ценности и современность / JI.M. Архангельский //Вопр. философии. 1983. -№ 1. -С. 89−94.
- Арчажникова, Л.Г. Профессия учитель музыки: кн. для учителя / Л. Г. Арчажникова. — М.: Просвещение, 1984. — 111с.
- Асафьев, Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. Г. Асафьев. М. — Л.: Музыка, 1965. — 151с.
- Асафьев, Б.В. Музыкальная форма как процесс / Б. В. Асафьев. Л.: Музыка, 1971.-376 с.
- Асмолов, А.Г. Психология индивидуальности / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. — 95 с.
- Асмолов, А.Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности: проблемы и перспективы исследования / А. Г. Асмолов // Вопр. психологии. — 1986.-№ 1.- С. 28−40.
- Афанасьева, И.Г. Социалистические ценности и ценностные ориентации личности / И. Г. Афанасьева. -М., 1986. 108 с.
- Ахаян, Т.К. Ориентация и деятельность школьников / Т. К. Ахаян, A.B. Кирьякова. М.: Прометей, 1991. — 316 с.
- Бакушинский, A.B. О задачах и методах художественного воспитания / A.B. Бакушинский // Искусство в трудовой школе. М., 1926. С. 3 — 12.
- Баренбойм, Л. А. Путь к музицированию: Исследование / Л. А. Баренбойм. Л.: Советский композитор, 1989. — 352с.
- Батищев, Г. С. Особенности культуры глубинного общения / Г. С. Батищев. -М., 1987.
- Батищев, Г. С. Деятельностная сущность как философский принцип / Г. С. Батищев // Проблема человека в современной философии. М.: Наука, 1969. -С. 73 — 144.
- Бахтин, М.М. К философии поступка / М. М. Бахтин // Философия и социология науки и техники. М.: Наука, 1986. — С. 80 — 160.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1986. — 444 с.
- Библер, B.C. От науконаучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век / B.C. Библер. — М.: Политиздат, 1990. — 413 с.
- Библер, B.C. Мышление как творчество. Введение в логику диалога / B.C. Библер. М.: Политиздат, 1975. — 399 с.
- Библер, B.C. Культура. Диалог культур / В. С. Библер // Вопр. философии. 1989.-№ 6.-С. 31 -43.
- Бобровский, В.П. Функциональные основы музыкальной формы / В. П. Бобровский. -М.: Музыка, 1977. 332 с.
- Богачинская, Ю.С. Метод как система регулятивов обучения гуманитарно-художественным предметам в школе: автореф. дис.. канд. пед. наук / Ю. С. Богачинская. Волгоград: Перемена, 1994. — 154 с.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. -М., 1968. 126 с.
- Большаков, В. П. Культура как форма человечности: учеб. пособие / В. П. Большаков. Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. — 92 с.
- Бондаревская, Е.В. Введение в педагогическую культуру: учеб. пособие / Е. В. Бондаревская. Ростов н/Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 1995. — 172 с.
- Бонфельд, М.Ш. Музыка: Язык. Речь. Мышление (Опыт системного исследования музыкального искусства) / М. Ш. Бонфельд. М.: Изд-во МГЗПИ, 1991.- 125 с.
- Бочкарев, JI.JI. Психология музыкальной деятельности / Л. Л. Бочкарев. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997.-352с.
- Братусь, Б.С. О механизмах целеполагания / Б. С. Братусь // Вопр. психологии. 1977. — № 2. — С. 121 — 124.
- Будинайте, Г. Л. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г. Л. Будинайте, Т. В. Корнилова //Вопр. психологии. 1993. — № 5. -С. 99−106.
- Буров, А.И. Эстетическая сущность искусства / А. И. Буров. М.: Госиздат, 1956.— 291 с.
- Василенко, В.А. Ценность и ценностные отношения / В. А. Василенко // Проблема ценности в философии. М. — Л.: Наука, 1966. — С.40 — 49.
- Воронина, A.M. Ценности: проблема обоснования: дис.. канд. филос. наук / A.M. Воронина. М., 1994. — 143 с.
- Восприятие музыки: сб. / под ред. В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. — 256 с.
- Волков, H.A. Динамика ценностных ориентаций в структуре личностных характеристик у школьников: автореф. дис.. канд. психол. наук / H.A. Волков.-Л., 1983.-21 с.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Выготский, Л.С. Психология искусства / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1987. — 334 с.
- Выжлецов, Г. П. Аксиология: становление и основные этапы развития / Г. П. Выжлецов // Социально-политический журнал. 1996 — № 1. — С. 86−99
- Гальперин, П.Я. Актуальные проблемы возрастной психологии / П. Я. Гальперин. -М.: Наука, 1986. 276 с.
- Гейжан, Н.Ф. Индивидуальный подход к формированию профессиональных планов старших подростков: дис.. канд. пед. наук / Н. Ф. Гейжан.-Л., 1984.
- Гинзбург, М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Р. Гинсбург // Вопр. психологии. 1994. — № 3. — С. 43 —53.
- Гончаров, И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности / И. Ф. Гончаров. — М., 1986. 112 с.
- Готсдинер, A.JI. Музыкальная психология / A.A. Готсдинер. М.: МИП «NB Магистр», 1993.-192 с.
- Григорьева, H.A. Формирование у старшеклассников ценностной ориентации на Отечество (на примере гуманитарных дисциплин): автореф. дис.. канд. пед. наук / H.A. Григорьева. — Волгоград: Перемена, 1998. 22 с.
- Гуревич, П.С. Философия культуры / П. С. Гуревич. М.: Аспект Пресс, 1995.-286 с.
- Давыдов, В.В. О понятии личности в современной психологии / В. В. Давыдов // Психол. журн. 1988. — № 4. — С. 22 — 32.
- Давыдов, В.В. Культура, образование, мышление / В. В. Давыдов, В.П.
- Зинченко // Вопр. образования. 1992. -№½. — С. 7 — 16.
- Давыдов, Ю.Н. Искусство как социологический феномен / Ю. Н. Давыдов. -М.: Наука, 1968.-285 с.
- Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы / под ред. В. В. Давыдова, A.A. Леонтьева. -М., 1990. 180 с.
- Деятельность: теории, методология, проблемы. М.: Политиздат, 1990. -336 с.
- Демин, М.В. Проблемы теории личности / М. В. Демин. М., 1977.
- Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. М.: Политиздат, 1978.-172 с.
- Дополнительное образование: Словарь-справочник /Д.Е. Яковлев. М.: АРКТИ, 2002.- 112 с.
- Дополнительное образование детей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. О. Е. Лебедева. М.: ВЛАДОС, 2000. — 304 с.
- Дополнительное образование детей: сб. нормат. док. 1991 1993 гг. -М., 1995.-Ч. 1.
- Дополнительное образование детей: сб. нормат. док. 1993 1995 гг. — М., 1995. -Ч. 2.
- Дорфман, Л.Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования / Л. Я. Дорфман. М.: Смысл, 1997. — 424 с.
- Дробницкий, О.Г. Некоторые аспекты проблемы ценностей / О. Г. Дробницкий // Проблема ценностей в философии. М. — Л.: Наука, 1966. — С. 74 — 86.
- Дробницкий, О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценности и марксистская философия / О. Г. Дробницкий. М.: Политиздат, 1967. — 351 с.
- Дмитриева, Л.Г. Методика музыкального воспитания в школе / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. М.: Просвещение, 1989. — 206 с.
- Дубровина, И.В. Индивидуальные особенности школьника / И. В. Дубровина. М., 1975. — 85 с.
- Евладова, Е.Б. Дополнительное образование детей: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, H.H. Михайлова. -М.:
- Затямина, Т.А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-метод. пособие / Т. А. Затямина. -М.- Глобус, 2007. 170 с.
- Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здравомыслов. -М., 1986. 304 с.
- Зеленцова, М. Г. Антиномия ценности и пользы в современной аксиологии / М. Г. Зеленцова // Вестник гуманитарного факультета ИГХТУ. Вып. 2. 2007. — С. 69 — 73
- Золотарева, A.B. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности / A.B. Золотарева. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004.-304 с.
- Зотова О.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения / О. И. Зотова, М. И. Бобнева // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. — 241 с.
- Идеи эстетического воспитания: антология: в 2 т. М.: Искусство, 1973. — Т. 2: Идеи эстетического воспитания в философии и педагогике XVII — XIX веков. — 376 с.
- Инновации в российском образовании: Дополнительное образование и воспитание детей и молодежи. М.: Изд-во МГУП, 2000.
- Искусство в системе культуры: сб. / под ред. М. С. Кагана. Л.: Наука, 1987.-272 с.
- Каган, М.С. Введение в историю мировой культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 2000. — Кн. 1. — 368 с.
- Каган, М.С. Лекции по марксистско-ленинской эстетике / М. С. Каган. -Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1971. 766 с.
- Каган, М.С. Музыка в мире искусств / М. С. Каган. СПб.: 1Л, 1996. — 232 с.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
- Каган, М.С. Фцлософия культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996.-416 с.
- Каган, М.С. Философская теория ценности / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1997. — 205 с.
- Казакина, М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирвание в коллективе: учеб. пособие к спецкурсу / М. Г. Казакина. Л.: Ленингр. гос. пед. ин-т, 1989.-85 с.
- Казакина, М.Г. Жизненные цели как компонент нравственности личности школьников / М. Г. Казакина // Проблемы единства обучения и воспитания. Л., 1978.
- Калинин, А.С. Формирование у старшеклассников ценностного отношения к гуманитарному познанию (на материале гуманитарныхдисциплин): автореф. дис. .канд. пед. наук / A.C. Калинин. Волгоград: Перемена, 2000. — 22 с.
- Кант, Э.И. Сочинения в 6 т. /Э.И. Кант. -М., 1966. Т. 6. — С. 35.
- Кон, Ю. К вопросу о понятии «музыкальный язык» / Ю. Кон // От Люлли до наших дней. М.: Музыка, 1967. — С. 93 — 104.
- Костюк, А.Г. Культура музыкального восприятия / А. Г. Костюк // Художественное восприятие. Л.: Наука, 1971. — С. 334 — 347.
- Кирьякова, A.B. Ориентация школьников на социально значимые ценности: автореф. дис. .д-ра пед. наук / A.B. Кирьякова. Л., 1991.-42 с.
- Кирьякова, A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей: монография / A.B. Кирьякова. Оренбург, 1996. — 187с.
- Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989.-255 с.
- Кон, И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон // Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. М.: Междунар. пед. акад., 1994.-С. 237−244.
- Конасова, Н.Ю. Социально-педагогические проблемы учреждений дополнительного образования: метод, практикум / Н. Ю. Конасова: под ред. О. Е. Лебедева. СПб.: С. -Петерб. ДТЮ, 1997.
- Коростелева, Н.И. Воспитание ценностного отношения младших школьников к произведениям музыкального искусства: автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. И. Коростелева. Екатеринбург, 2005. — 24 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования: пособие для пед. исслед. / В. В. Краевский. — Самара: Изд-во Самар. гос. пед. ин-та, 1994.- 165 с.
- Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. М.: Нар. образование, 2000. — 272 с.
- Крылова, Н.Б. Эстетические отношения: содержание и функции / Н. Б. Крылова.-М., 1980.
- Курганов, С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге / С. Ю. Курганов. -М.: Просвещение, 1989.
- Лагутин, А. Основы педагогики музыкальной школы: Учеб. Пособие / А. Лагутин. -М.: Музыка, 1985. -143с.
- Левина, Р. Диалог с Артуром Рубинштейном. Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве / Р. Левина. М.-Л.: 1996. — 300с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. -304 с.
- Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А. Н. Леонтьев. М., 1994.-62 с.
- Личность и ее ценностные ориентации. — М.: Мысль, 1968. 218 с.
- Лотман, Ю.М. К проблеме типологии культуры / Ю. М. Лотман // Учен, зап. Тарт. ун-та. Вып. 198: Труды по знаковым системам. Тарту, 1967, — С. 30 — 38.
- Мазель, Л.А. О природе и средствах музыки / Л. А. Мазель. М.: Музыка, 1969.-72 с.
- Мазель, Л.А. Вопросы анализа музыки: Опыт сближения теоретического музыкознания и эстетики / Л. А. Мазель. -М.: Сов. композитор, 1978. 352 с.
- Мазель, Л.А. О системе музыкальных средств и некоторых принципах художественного воздействия музыки / Л. А. Мазель // Интонация и музыкальный образ. М.: Музыка, 1965. — С. 225 — 262.
- Мазель, Л. А. Статьи по теории и анализу музыки / Л. А. Мазель. М.: Сов. композитор, 1982. — 328 с.
- Мальковская, Т.Н. Теоретические основы исследования ценностных ориентаций и интересов школьников / Т. Н. Мальковская // Ценностныеориентации и познавательные интересы школьников: сб. науч. тр. М.: НИИОП, 1983.-С. 8−19.
- Маркарян, Э.С. О генезисе человеческой деятельности и культуры / Э. С. Маркарян. Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1973. — 143 с.
- Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука (логико-методологический анализ) / Э. С. Маркарян. М.: Мысль, 1983. — 284 с.
- Медушевский, В.В. О содержании понятия «адекватное восприятие» / В. В. Медушевский // Восприятие музыки. М.: Музыка, 1980. — С. 141 — 155.
- Медушевский, В.В. О закономерности и средствах художественного воздействия музыки / В. В. Медушевский. М.: Музыка, 1976. — 256 с.
- Мелик — Пашаев, A.A. Психологические основы художественного творчества / A.A. Мелик Пашаев // Основные современные концепции творчества и одаренности. -М.: Мол. гвардия, 1997. — С. 349 — 360.
- Мелик-Пашаев,'А. А. Педагогика искусства и творческие способности / A.A. Мелик Пашаев. — М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Милыптейн, Я.И. Вопросы теории и истории исполнительства / Я. И. Милыптейн. М.: Советский композитор. 1983. -261с.
- Миронова, Н.К. Формирование осознанного восприятия музыки у учащихся 5 — 7 классов на основе представлений о художественной картине мира: автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. К. Миронова. М.: МГОПУ, 1998. — 21 с.
- Мудрик, A.B. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих / A.B. Мудрик. -М.: Просвещение, 1990. 191 с.
- Мясищев, В.Н. Способности и потребности / В. Н. Мясищев // Учен. зап. Ленингр. гос. ун-та. 1960. -№ 287, вып. 19. — С. 3 — 19.
- Мясищев, В.Н. Психология отношений: избр. психол. тр. / В. Н. Мясищев. -М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО „МОДЭК“, 1995.-356 с.
- Назайкинский, Е.В. Логика музыкальной композиции / Е. В. Назайкинский. -М.: Музыка, 1982. 319 с.
- Назайкинский, Е.В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назайкинский. М. — Музыка, 1972. — 383 с.
- Назайкинский, Е.В. Звуковой мир музыки / Е. В. Назайкинский. М.: Музыка, 1988.-254 с.
- Нарский, И.С. Ценность и полезность / И. С. Нарский // Филос. науки. -1969.-№ 3.
- Нейгауз, Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 4-е изд. М.: Музыка, 1982. — 300с.
- Николаева, Е.В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты: автореф. дис.. д-ра пед. наук / Е. В. Николаева. М., 2000. — 63 с.
- Никитинская, Н.И. Психологические особенности идеалов подростков и старших школьников / Н. И. Никитинская // Сов. педагогика. — 1976. № 11. — С. 38−48.
- Особенности обучения и психического развития школьников 13−17 лет / под ред. Дубровиной. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности / В. А. Петровский. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. — 512 с.
- Петрушин, В.И. Музыкальная психология: учеб. пособие / В. И. Петрушин. -М.: ВЛАДОС, 1997.-384 с.
- Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. М.: Просвещение, 1969. — 419 с.
- Поросёнков, C.B. Существование и деятельность в определении ценностного отношения / C.B. Поросёнков. — Пермь: Изд-во Пермского гос. ун-та, 2002. — 408 е.
- Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии: сб. / под ред. В. М. Цеханского. Новосибирск: Изд-во НТК, 1986. — 152 с.
- Проблемы методологии современного искусствознания. М.: Наука, 1989.-268 с.
- Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н. С. Лейтеса. -М.: Академия, 2000. 336 с.
- Психология процессов художественного творчества: сб. / Ин-т искусствознания АН СССР. JL: Наука, 1980. — 286 с.
- Психология формирования и развития личности / отв. ред. Л. И. Анцыферова. М.: Наука, 1981. — 165 с.
- Психология: словарь / под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г.
- Ярошевского. — 2-е изд. -М.: Политиздат, 1990. 494 с.
- Ражников, В.Г. Резервы музыкальной педагогики / В. Г. Ражников. М.: Знание, 1980.-96 с.
- Ражников, В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике / В. Г. Ражников. М.: Музыка, 1989.- 141 с.
- Разбегаева, Л.П. Ценностные основания гуманитарного образования: монография / Л. П. Разбегаева. Волгоград: Перемена, 2001. — 289 с.
- Разумный, В.А. Эстетическое воспитание: сущность, формы, методы / В .А. Разумный. -М.: Мысль, 1969. 190 с.
- Рапацкая, Л.А. Формирование художественной культуры учителя музыки / Л. А. Рапацкая. -М.: Прометей, 1991. 193 с.
- Расчетина, С.А. Цели и методы индивидуального подхода к подростку в воспитательном процессе / С. А. Расчетина. Л., 1988. — 75с.
- Рогова, P.M. Развитие гуманистического мировоззрения и ценностных ориентаций личности / P.M. Рогова. -М.: Мысль, 1968. 144 с.
- Розов, Н.С. Конструктивная аксиология и интеллектуальная культура будущего // Философия образования для XXI века: сб. / Н. С. Розов. М.:
- Исслед. центр по проблемам упр. качеством подгот. спец., 1993. 194 с.
- Рубинштейн, С.Л. Избранные философско-психологические труды: основы онтологии, логики и психологии / С.Л. Рубинштейн- РАН. М.: Наука, 1997.-463 с.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1973. — 424 с.
- Ручка, A.A. Социальные ценности и норма / A.A. Ручка. Киев, 1976.
- Савельев, М.Ю. Формирование личностных ценностей физической культуры у будущих специалистов сферы образования: автореф. дис.. канд. пед. наук / М. Ю. Савельев. Волгоград, 2008. — 24 с.
- Сергеев, A.A. Формирование эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников с отклоняющимся поведением (на материале внеурочной работы): автореф. дис.. канд. пед. наук / A.A.
- Сергеев. Волгоград, 2002. — 23 с.
- Сергеев, Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов. (Вопросы теории) / монография / Н. К. Сергеев. С.-Петербург- Волгоград: Перемена, 1997. — 166 с.
- Сердюкова, JI. В. Формирование ценностного отношения к музыкальному произведению у будущих учителей музыки: автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. П. Сердюкова. Липецк, 2002. — 21 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практикапроектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Изд. корпорация1. Логос», 1999.-272 с.
- Сиволобова, И.В. Формирование у подростков ценностных ориентаций на человека: автореф. дис.. канд. пед. наук / И. В. Сиволобова. Волгоград, 2002.-21 с.
- Симонов, П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты / П. В. Симонов. М.: Наука, 1975. — 175 с.
- Симонов, П.В. Сознание. Подсознание. Сверхсознание / П. В. Симонов // Наука и жизнь. 1975. — № 12. — С. 44 — 51.
- Система эстетического воспитания школьников. М.: Педагогика, 1983.
- Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. 192 с.
- Слободчиков, В.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности /В.И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школа-пресс, 1995. — 384 с.
- Соколова, H.A. Социально педагогическая поддержка самореализации старшеклассников в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис.. д-рапед. наук/ H.A. Соколова. -Ч., 2007. -42 с.
- Сохор, А.Н. Вопросы социологии и эстетики музыки / А. Н. Сохор. JL: Сов. композитор, 1980. — 296 с.
- Сохор, А.Н. Музыка как вид искусства / А. Н. Сохор. М.: Музыка, 1970. -192 с.
- Столович, JI.H. Природа эстетической ценности / JI.H. Столович. — М.: Политиздат, 1972.-271 с.
- Тарасова, К.В. Онтогенез музыкальных способностей / К. В. Тарасова. -М., 1988.
- Тарасов, Г. С. О психологии искусства / Г. С. Тарасов // Вопр. психологии.- 1992. № 1 — 2. — С. 105−111.
- Тарасов, Г. С. Проблема духовной потребности: на материале музыкального восприятия / Г. С. Тарасов. М.: Наука, 1979. — 191 с.
- Теория и методика обучения игре на фортепиано: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. А. Г. Каузовой, А. И. Николаевой. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. — 368 с.
- Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов. М.- Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. 335 с.
- Теплов, Б.М. Психологические вопросы художественного восприятия / Б.м. Теплов//Изв. АПН РСФСР.-М., 1960.-Вып. 11.-С. 7−26.
- Трифонова, И. С. Формирование профессионально-ценностного самоотношения как средство воспитания ценностного отношения к детям у будущих учителей: автореф. дис. .канд. пед. наук / И. С. Трифонова. -Екатеринбург, 2002. 21с.
- Тряпицина, А.П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности школьников / А. П. Тряпицина. JL, 1989. — 91 с.
- Тугаринов, В.П. О ценностях в жизни и культуре / В. П. Тугаринов. — JL: Изд-воЛГУ, 1960.
- Тугаринов, В.П. Философия сознания / В. П. Тугаринов. М.: Мысль, 1971.- 199 с.
- Тюлин, Ю.Н. Строение музыкальной речи / Ю. Н. Тюлин. — 2-е изд. — Л.: Музгиз, 1962.-208 с.
- Уайт, Л. Понятие Культуры / Л. Уайт. СПб.: Унив. кн., 1997. — С. 17 -49.
- Фадеева, М.А. Развитие музыкально-эстетической культуры подростков в условиях дополнительного образования: автореф. дис.. канд. пед. наук / М. А. Фадеева. Саратов, 2000. — 20 с.
- Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д. И. Фельдштейн. -М.: Педагогика, 1989.
- Фетисова, Н.Е. Формирование у старшеклассников ценностного отношения к рациональному природопользованию (на примере естественнонаучных дисциплин): автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. Е. Фетисова. Волгоград, 2008. — 20 с.
- Философско-псйхологические проблемы развития образования / под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1981. 176 с.
- Формирование личности старшеклассника / под ред. И. В. Дубровиной. -М.: Педагогика, 1987.
- Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. М.: Республика, 1992. — 430 с.
- Хабибуллина, О. П. Формирование у старшеклассников ценностного отношения к общению с произведениями искусств (в процессе изучения дисциплин гуманитарно-эстетического цикла): Автореф. дис.. канд. пед. наук / О. П. Хабибулина. Челябинск, 2004. — 22 с.
- Холопова, В. Н: Музыка как вид искусства: учеб. пособие / В. Н. Холопова. СПб.: Лань, 2000. — 320 с.
- Холопов, Ю.Н. К проблеме музыкального анализа / Ю. Н. Холопов // Проблемы музыкальной науки. М.:Сов. композитор, 1995—Вып.6.-С. 130 — 151.
- Цуккерман, В.А. Музыкально-теоретические очерки и этюды / В. А. Цуккерман. М.: Сов. композитор, 1970. — 560 с.
- Цыпин, Г. М. Музыкант и его работа: проблемы психологии творчества / Г. М. Цыпин. -М.: Сов. композитор, 1988. Кн. 1.-384 с.
- Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения: пособие для учащихся / Г. М. Цыпин. М.: Интерпракс, 1994.-384 с.
- Чавчавадзе, Н.З. Культура и ценности / Н. З. Чавчавадзе. Тбилиси, 1984. -171с.
- Щапов, А. П. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище /
- A.П. Шапов.-М.: Классика-XXI, 2001. 176 с.
- Шацкая, В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества /
- B.Н. Шацкая. М.: Педагогика, 1975. — 200 с.
- Швейцер, А. Культура и этика / А. Швейцер. М.: Прогресс, 1973. — 343 с.
- Шиянов, E.H. Философско-гуманистические основания педагогики / E.H. Шиянов, И. Б. Котова. Ростов н/Д., 1997.
- Щербакова, А.И. Формирование системы ценностных ориентаций у студентов педагогических вузов в процессе освоения фортепианной музыка XX века: автореф. дис.. канд. пед. наук / А. И. Щербакова. М., 1999. — 24 с.
- Щербакова, А.И. Аксиология музыкально-педагогического образования: учеб. пособие / А. И. Щербакова. М.: «Прометей», 2001. — 424 с.
- Школяр, Е.Д. Музыкальное образование в школе: учеб. пособие / J1.B. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская и др. М.: Академия, 2001. — 232 с,
- Школяр, JI.B. Теория и методика музыкального образования детей: науч.-метод. пособие / J1.B. Школяр, М. С. Красильникова, Е. Д. Критская и др. -2-е изд. -М.: Флинта, 1999.-336 с.
- Эльконин, Б.Д. Введение в психологию развития / Б. Д. Эльконин. М.: Тризоло, 1994.- 168 с.
- Эльконин, Б.Д. Избранные психологические труды / Б. Д. Эльконин. М.:1. Педагогика, 1989.-412 с.
- ЮНЕСКО. Деятельность в области образования во всем мире. Париж, 1994.
- Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г. Юдин. — М.: Наука, 1978.-392 с.
- Якобсон, П.М. Психология художественного восприятия / П. М. Якобсон. -М.: Искусство, 1964. 86 с.
- Якобсон, П.М. Психология чувств / П. М. Якобсон. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.-384 с.
- Яконюк, B.JI. Музыкант. Потребность. Деятельность / B.JI. Яконюк. — Минск: БАМ, 1993.- 147 с.
- Ярошевский, М.Г. Психология творчества и творчество в психологии / М. Г. Ярошевский // Хрестоматия по психологии художественного творчества. 2-е изд. -М.: Магистр, 1998. — С. 46 — 62.
- Schleiermacher F.D. Hermeneutik // Schleiermacher Werke: Ausw. In 4 Bd. Leipzig: Mainer, 1911. Bd 4. — 680 p.
- Ehrenforth К. H. Humanitat, musik, erziehung. Mainz: B. Schott’s Sohne. -1981.
- Richter Ch. Von der Einheit der Musikerziehung // Musik un Bildung. 1983. -№ 10.-P. 8- 13.1. Анкета для учащихся.1. Пол.2. Возраст.
- В каком классе общеобразовательной школы вы учитесь?
- Учитесь ли вы в музыкальной школе?
- Являются ли ваши родители музыкантами профессионалами?
- Какая музыка вам нравится?
- Слушаете ли вы классическую музыку?8. Если нет, то почему?
- Слушаете ли вы передачи по телевидению или радио, посвященные классической музыке?
- Посещаете ли вы выставки классической живописи?11.Если нет, то почему?
- Слушаете ли вы музыку современных композиторов?16.Если нет, то почему?
- Посещаете ли вы выставки современной живописи?
- Нравится ли вам современная поэзия?20.Если нет, то почему?
- Считаете ли вы современные театральные постановки интересными?22.Если нет, то почему?
- Назовите свои самые сильные впечатления, связанные с музыкальным искусством?
- Считаете ли вы, что общение с искусством развивает личность?
- Анкета для преподавателей.1. ФИО2. Образование3. Стаж работы
- Как вы оцениваете общий уровень учебно педагогической работы в школе?
- Как вы оцениваете общий уровень подготовки выпускников?
- Что по вашему мнению является главными целями деятельности системы ДО?
- Есть ли возможность добиваться этих целей?
- Считаете ли вы необходимым формирование ценностного отношения у подростков к музыкальной деятельности?
- Занимаетесь ли вы концертно исполнительской практикой? 15. Посещаете ли вы концерты, театры, оперу? 1 б. Ваши предложения и пожелания организаторам эксперимента.