Актуализация жизненного опыта как педагогическое средство развития познавательного интереса младших школьников с задержкой психического развития
Диссертация
Изучение познавательного интереса младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) в настоящее время является одной из актуальных задач в силу ее дидактической значимости и малой разработанности. В специальной педагогической литературе изучение познавательного интереса в основном ведется в рамках изучения мотивационной сферы школьников данной категории (Н. JI. Белопольская, Н. А… Читать ещё >
Список литературы
- Алексеев, О. JT. Теоретические основы учебной тифлотехники / О. JI. Алексеев. Екатеринбург: НИИ дефектологии РАО, 1992. — 284 с.
- Алексеева, А. В. Чувственный опыт школьников в процессе усвоения первоначальных понятий / А. В. Алексеева // Начальная школа. 1995. -№ 10.-С. 50−53.
- Амонашвили, Ш. А. Установление гуманных отношений в процессе обучения / Ш. А. Амонашвили // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие / сост. В. В. Мироненко / под ред. А. В. Петровского. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — С. 412−421.
- Ананьев, Б. Г. Познавательные потребности и интересы / Б. Г. Ананьев // Уч. записки ЛГУ, 1959. Вып. 6. — С. 41−61.
- Анохина, Г. М. Личностно адаптированная система обучения / Г. М. Анохина // Педагогика. 2003. — № 7. — С. 66−71.
- Анохина, Г. М. Построение содержания образования и педагогические средства его реализации в личностно ориентированной системе естественнонаучного образования / Г. М. Анохина // Инновации в образовании. -2006.- № 6. -С. 121−131.
- Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / сост. М. Ю. Ба-банский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Барамзина, С. А. Учебная деятельность школьников в контексте личностно ориентированного обучения / С. А. Барамзина // Педагогика. 2006. -№ 8.-С. 41−47.
- Баранов, С. П. Педагогика : учеб. пособие. / С. П. Баранов, JI. Р. Болотина, В. А. Сластенин. 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1987. — 368 с.
- Баранов, С. П. Сущность процесса обучения : учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1981. 143 с.
- Баранова, Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников / Э. А. Баранова. — СПб.: Речь, 2005. — 128 с.
- Бархаев, Б. П. Субъектность ученика как целевой ориентир образования / Б. П. Бархаев, И. В. Сыромятников // Психология обучения. — 2006. — № 12. -С. 4−18.
- Бахарева, А. С. Развитие познавательных интересов младших школьников (на материале природоведческих дисциплин): автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Бахарева Анна Семеновна — Курганский гос. пед. ун-т. Курган, 1996. — 21 с.
- Бачинин, В. А. Психология. Энциклопедический словарь. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2005. — 272 с.
- Бачманова, В. В. Актуализация витагенного опыта будущих учителей как средство развития интереса к изучению научно-педагогических понятий : дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Бачманова Виктория Викторовна. Екатеринбург, 2002. — 159 с.
- Бедрина, С. А. Актуализация витагенного жизненного опыта учащихся как средство развития познавательного интереса на уроках математики : дисс. .канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 04.11.03 / Бедрина Светлана Анатольевна. — Екатеринбург, 2003. 189 с.
- Белкин, А. С. Витагенное образование. Многомерно-голографический подход. Технология XXI в. / А. С. Белкин, Н. К. Жукова. — Екатеринбург: УрГПУ, 2001.-108 с.
- Белкин, А. С. Витагенное образование: Голографический подход / А. С. Белкин, Н. К. Жукова. — Екатеринбург.: УрГПУ, Департамент психолого-педагогического образования. Центр развития образовательных технологий, 1999. 135 с.
- Белкин, А. С. Основы педагогических технологий : краткий толковый словарь. Екатеринбург, 1995. — 22 с.
- Белкин, А. С. Теория и практика витагенного обучения с голографиче-ским методом проекций / А. С. Белкин, Н. К. Жукова // Школьные технологии. 1997. — № 4. — С. 3−10.
- Белопольская, Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития / Н. Л. Белопольская. — М.: Изд-во УРАО, 1999.- 148 с.
- Божович, Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1995. —212 с.
- Божович, Л. И. Познавательные интересы и пути их изучения / Л. И. Божович // Познавательные интересы и условия их формирования в детском возрасте / Известия АПН РСФСР, 1955. Вып. 73. — С. 3−14.
- Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: «МОДЭК», 1997. — 352 с.
- Болотов, В. А. Размышления о педагогическом образовании / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2007. — № 9. — С. 3−11.
- Большая психологическая энциклопедия. М.: ЭКСМО, 2007. — 544 с.
- Вербицкая, Н. О. Теория и технология образования взрослых на основе витагенного (жизненного) опыта: дис.. доктора пед. наук: 13.00.01, 13.00.08: защищена 24.12.02 / Вербицкая Наталья Олеговна. Екатеринбург, 2002. — 362 с.
- Верхотурова, И. Н. Сравнительный анализ субъектного опыта подростков / И. Н. Верхотурова // Начальная школа плюс До и После. 2008. -№ 1. — С. 26−29.
- Ворновская, Н. И. Формирование познавательных интересов младших школьников (на материале историко-культурного краеведения): дис.. канд пед. наук: 13. 00. 01: защищена 18.04.03 / Ворновская Надежда Ивановна. Калининград, 2003. — 159 с.
- Вотинова, О. А. Приобретение жизненного опыта младшими школьниками в семье и школе : дисс. .канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 21.06. 03 / Вотинова Ольга Александровна. — Ижевск, 2003. 216 с.
- Выготский, JI. С. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте / JI. С. Выготский // Психологическая наука и образование. — 1996. -№ 1.-С. 5−19.
- Выготский, JI. С. Собрание сочинений : в 6 т. — М.: Педагогика, 1983. -Т. 3.: Проблемы развития психики. 368 с.
- Гоголев, Н. В. Дидактические условия формирования реального жизненного опыта учащихся в процессе обучения : дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 29.11.02 / Гоголев Николай Васильевич. Тула, 2002.-156 с.
- Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка : учеб. пособие. -СПБ.: Речь, 2004. -272 с.
- Горчинская, А. А. Развитие познавательного интереса младших школьников в учебной деятельности : автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Горчинская Анастасия Анатольевна — Чел. гос. пед. ун-т. Челябинск, 1999.-24 с.
- Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения : учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
- Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996.-544 е.
- Дейкина, А. Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения: учеб. пособие. Бийск: НИЦ БПГУ им. В. М. Шукшина, 2002. — 48 с.
- Дмитриева, И. М. Формирование познавательного интереса у младших школьников в структуре общей способности к учению : дисс.. канд. пед. наук: 19.00.07: защищена 24. 10. 03 / Дмитриева Ирина Михайловна. Нижний Новгород, 2003. — 178 с.
- Дорофеев- Д. Ю. Философская антропология как феноменология жизненного опыта: автореф. дис.. канд. фил. наук: 09. 00. 13 / Дорофеев, Даниил Юрьевич — Санкт-Петербургский гос. ун-т. СПб., 2000: — 22 с.
- Ермолаева. М. В. Значение жизненного опыта в старости / М. В. Ермолаева // Психология зрелости и старения. 2007. — № 2. — С. 58−82.
- Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., испр. — М.: «Академия», 2004. — 192 с.
- Зеер, Э. Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование / Э. Ф. Зеер. — Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1997. 194 с.
- Зеленцова, А. В. Личностный опыт в структуре содержания образования (теоретический аспект): автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Зеленцова Анна Владимировна — Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград, 1996.-21 с.
- Зеньковский, В. В. Собрание сочинений : в 2 т. Л.: «ЭГО», 1991. — Том 2. Часть 1.: История Русской философии. — 255 с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учебник: М.: Логос, 2004. -384 с.
- Иванов, В. Г. Основные положения теории интереса в свете проблемы отношений человека / уч. зап. ЛГУ. Л.: 1956. — вып. 9 — С. 44—56.
- Иванов, В. Г. Развитие и воспитание познавательных интересов старших школьников / В. Г. Иванов. JI.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1959. — 83 С.
- Иванова, Е. О. Допредметное содержание образования как объект конструирования / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская, И. В. Шалыгина // Педагогика. 2006. — № 7. — С. 17−22.
- Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2000.-512 с.
- Кайдаш, Е. Г. Развитие познавательных интересов младших школьников в учебно-воспитательном процессе школы : автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Кайдаш Елена Григорьевна- Институт развития личности РАО. Москва, 1995. — 22 с.
- Капустина, Н. Г. Познавательные интересы младших школьников / Н. Г. Капустина // Начальная школа плюс До и После. 2005. — № 2. — С. 3−7.
- Карпова, Г. А. Педагогическая диагностика и коррекция задержки психического развития учащихся начальных классов / Г. А. Карпова, Т. П. Артемьева: учеб. пособие. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2002. — 121 с.
- Карпова, Г. А. Педагогическая диагностика учебной мотивации школьников: метод, рекомендации. — Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2000. -40 с.
- Качалов, Д. В. Витагенный опыт как средство воспитатния интереса к учительскому труду у учащихся педагогических классов : дис.. канд.пед. наук: 13.00.01 / Качалов Дмитрий Владимирович. — Екатеринбург, 1998.- 155 с.
- Качалова, JL В. В поисках адекватной самооценки / JI. В. Качалова // Высшее образование в России. 2000. — № 5. — С. 30−34.
- Кибардина, JI. П. Формирование познавательного интереса школьников содержанием учебного материала : метод, рекомендации / М-во нар. образования Кирг. ССР, Респ. ин-т усоверш. учителей. Ф.: Мектеп, 1990. -36 с.
- Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема / А. А. Кирсанов. — Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1982.-224 с.
- Кларин, М. В. Интерактивное обучение — инструмент освоения нового опыта / М. В. Кларин // Педагогика. 2000. — № 7. — С. 12−18.
- Кобзева, Н. А. Активизация познавательной деятельности учащихся младших классов с задержкой психического развития : автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Кобзева Надежда Алексеевна — Лип. гос. пед. ун-т. Липецк, — 2002. — 22 с.
- Ковалев, В. В. Педагогические условия формирования учебной мотивации подростков в процессе коррекционно-развивающего обучения : дис. .канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 29.06.04 / Ковалев Владимир Владимирович. — Воронеж, 2004. 213 с.
- Колесникова, И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмаль-ной рефлексии. Курс лекций по философии педагогики / И. А. Колесникова. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. — 288'с.
- Кондратов, В. А. Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов и др. / под общ. ред. А. П. Ярещенко. Ростов н/Д .: Феникс, 2005. — 672 с.
- Корнеев, П. В. Жизненный опыт личности / П. В. Корнеев: М.: Политиздат, 1985. — 128 с.
- Кривенко, В. А. Опора на витагенный опыт школьников как средство развития познавательного интереса : монография. Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2002. — 142 с.
- Крутецкий, В. А. Психология : учебник. М.: Просвещение, 1980. — 352 с.
- Ксензова, Г. Ю. Перспективные школьные технологии : учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое сообщество России, 2000. — 224 с.
- Кудрина, С. В. Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. Формирование / С. В. Кудрина. СПб.: КАРО, 2004. — 224 с.
- Кузнецова, Л. В. Особенности мотивационной готовности детей с задержкой психического развития к обучению в школе / Л. Б. Кузнецова // Дефектология. 1981. — № 6. — С. 28−33.
- Кукушкина, Е. И. Обыденное сознание, обыденный опыт и здравый^ смысл / Е. И. Кукушкина // Философские науки, 1986 — № 4. — С. 126— 135.
- Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий: учеб. пособие. — М.: ТЦ «Сфера»: «Юрайт-М», 2001. 464 с.
- Кулагина, И. Ю. Мотивация отстающих в учении школьников / И. Ю. Кулагина // Журнал практического психолога. 2005. — № 4. — С. 123−141.
- Кулагина, И. Ю. О возможностях формирования учебной мотивации у детей с задержкой психического развития / И. Ю. Кулагина // Дефектология. 1982. -№ 6. — С. 3−10.
- Кулагина, И. Ю. Познавательная деятельность и ее детерминанты при задержке психического развития / И. Ю. Кулагина, Т. Д. Пускаева // Дефектология. 1989. — № 1. — С. 3−9.
- Леднев, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. 2-е изд., перераб. — М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Лекторский, В. А. Кант, радикальный конструктивизм и конструктивный реализм в эпистемологии / В. А. Лекторский // Вопросы философии. — 2005.-№ 8.-С. 11−21.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения : в 2 т. М.: Педагогика, 1983. — Т. 2. — 320 с.
- Лубовский, В. И. Психологические проблемы задержки психического развития / В. И. Лубовский, Л. В. Кузнецова // Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цы-пиной. М.: 1984. — С. 6−19.
- Лусканова, Н. Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении : метод, рекомендации. — М.: «Фолиум», 1993. 64 с.
- Лушников, И. Д. Формирование научных понятий у школьников с учетом их жизненного познавательного опыта : учеб.-метод. пособие. -Свердловск: тр. Свердловского пед. ин-та, 1976. 69 с.
- Люблинская, А. А. Учителю о психологии младшего школьника : пособие для учителя. М.: «Просвещение», 1977. — 224 с.
- Макеева, Е. А. Особенности мотивации учения младших школьников с задержкой психического развития : дис. .канд. пед. наук: 19. 00. 10 / Макеева Елена Александровна. Москва, 2004. — 223 с.
- Макеева, Е. А. Сравнительное изучение мотивации учения младших школьников с задержкой психического развития и с умственной отсталостью / Е. А. Макеева // Специальная психология. 2005. — № 2(4). — С. 12−22.
- Маркова, А. К. Формирование мотивации учения /А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- ЮО.Матюхина, М. В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: учеб. пособие. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А. С. Серафимовича, 1983. — 72 с.
- Мисник, А. Ю. Особенности формирования витагенного опыта в дошкольном детстве / А. Ю. Мисник // Начальная школа Плюс До и После. -2007.-№ 7.-С. 70−73.
- Морозова, Н. Г. Учителю о познавательном интересе / Н. Г. Морозова. -М.: Знание, 1979.-48 с.
- Морозова, Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей / Н. Г. Морозова М.: Просвещение, 1969. — 280 с.
- Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания : учеб. пособие. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
- Юб.Найн, М. В'. Формирование познавательных интересов младших школьников в совместной деятельности: дис.. канд пед. наук: 13.00.01 / Найн Марина Валерьевна. Магнитогорск, 2004. — 170 с.
- Немов, Р. С. Психологический словарь / Р. С. Немов. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 560 с.
- Новиков, Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. М.: МЗ-Пресс, 2004. — 67 с.
- Обучение детей с задержкой психического развития / под ред. В. И. Лубовского. Смоленск: Изд-во ТОО «Россиянка», 1994. — 192 с.
- Обучение детей с задержкой психического развития / под ред. Т. А. Власовой. М.: Просвещение, 1981. — 119 с.
- Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе: пособие для учителя / Н. А. Цыпина др. — под ред. В. Ф. Мачихиной, Н. А. Цыпиной. 2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1992.-160 с.
- Общая психология: учеб. пособие / под ред. В. В. Богославского. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1973. — 371 с.
- Ортега-и-Гассет, X. История как система / Хосе Ортега-и-Гасет // Вопросы философии. 1996. -№ 6. — С. 79−103.
- Осницкий, А. К. Проблемы исследования субъектной активности / А. К. Осницкий // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 5−19.
- Отстающие в учении школьники: (Проблемы психического развития) / под ред. 3. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. М.: НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР, Педагогика, 1986. — 208 с.
- Педагогика школы: учеб. пособие / под ред. И. Т. Огородникова. М.: Просвещение, 1978. — 320 с.
- Переслени, JI. И. Задержка психического развития. Вопросы дифференциации и диагностики / JI. И. Переслени, Е. М. Мастюкова // Вопросы психологии. 1989. — № 1. — С. 55−62.
- Пескова, М. Е. Особенности формирования жизненного опыта у воспитанников детского дома / М. Е. Пескова // Дефектология. — 2007. — JVfe 5. — С. 75−83.
- Пескова, М. Е. Формируем жизненный опыт / М. Е. Пескова // Наука и практика воспитания и дополнительного образования. 2008. — № 2. — С. 118−126.
- Петровский, А. В. Введение в психологию / А. В. Петровский. М.: Издательский центр «Академиия», 1995. -496 с.
- Петунин, О. В. Проблема формирования познавательного интереса в зарубежной педагогике и психологии / О. В. Петунин, JI. В. Трифонова // Инновации в образовании. 2006. — J49 1. — С. 95−98.
- Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов / отв. ред. А. Д: Глоточкин. — М.: Наука. 1986. — 256 с.
- Погорелова, Н. А. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во втором классе : учеб. пособие. — Свердловск: Свердловский пед. ин-т, 1983. — 56 с.
- Пономарев, Я. А. Методологическое введение в психологию / JT. Д. Пономарев. М.: Наука, 1983. — 206 с.
- Попова, Е. П. Формирование социального опыта детей в условиях комплекса «Школа детский сад» : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Попова Екатерина Павловна — Ярославский гос. ун-т. — Ярославль, 1998. — 18 с.
- Рагозина, JI. Д. Классное руководство. Формирование жизненного опыта у учащихся / JI. Д. Рагозина, Н. Е. Щуркова. М.: Педагогическое сообщество России, 2002. — 160 с.
- Реале, Д. Собрание сочинений / Д. Реале, Д. Антисери: в 4 т. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. — Т. 4: От романтизма до наших дней. -880 с.
- Реале, Д. Собрание сочинений / Д. Реале, Д. Антисери: в 4 т. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. — Т. 3: Новое время. — 736 с.
- Репкин, В. В. О понятии учебной деятельности / В. В. Репкин // Вестник Харьковского ун-та. Психология. 1979 — № 132. — С. 3−10.
- Ротенберг, В. С. Мозг. Обучение. Здоровье / В. С. Ротенберг, С. М. Бондаренко. М.: Просвещение, 1989. — 239 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. JI. Рубинштейн. -СПб.: ЗАО «Питер», 1999. 720 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей, психологии : в 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1989:-328 с.
- Русская философия: Конец XIX начало XX века: Антология: учеб. пособие. — СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1993. — 592 с.
- Садовский, В. Н. Эмпириомонизм А. А. Богданова: забытая глава философии науки / В. Н. Садовский // Вопросы философии. 1995. — № 8. -С. 50−62.
- Садыкова Н. У. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях совместной учебной деятельности : автореф. дис.. канд. пед. наук: Садыкова Наиля Усмановна — Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград, 1996.-21 с.
- Сафронова, Е. М. Воспитательная деятельность в контексте личностного подхода в образовании / Е. М. Сафронова // Педагогика. 2003. — № 3. -С. 38−44.
- Свинина, Н. Г. Жизненный опыт учащихся в контексте личностно ориентированного образования / Н. Г. Свинина // Педагогика. 2001. — № 7. -С. 27−31.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Селевко, Г. К. Социально-воспитательные технологии / Г. К. Селевко, А. Г. Селевко. М.: Народное образование, 2002. — 176 с.
- Сенько, Ю. В. Обучение и жизненный познавательный опыт учащихся / Ю. В. Сенько, В. Э. Тамарин. М.: Знание, 1989. — 80 с.
- Сеченов, И. М. Избранные произведения: в 2 т. / И. М. Сеченов. М.: Изд-во АН СССР, 1952. — Т. 1. Физиология и психология. — 772 с.
- Синякова, М. Г. Дифференцированный подход в развитии познавательных интересов младших подростков : дисс. .канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 05.11.03 / Синякова Марина Геннадьевна. Екатеринбург, 2003.-184 с.
- Скороходова, Н. Ю. Мотивация к учению: как управлять ее развитием / Н. Ю. Скороходова // Народное образование. 2006. — № 4. — С. 193−203.
- Соболева, О. Б. Педагогические риски обучения обществознанию на основе использования личного социального опыта учащихся / О. Б. Соболева // История и обществознание в школе. 2005. — № 6. — С. 34−39.
- Темникова, Е. Н. Витагенный опыт как средство активизации познавательной деятельности учащихся (на примерах курса органической химии): дис. .канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 24.10.00 / Темникова Елена Николаевна. Екатеринбург, 2000. — 162 с.
- Усова, А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения : монография. М.: Педагогика, 1986. — 176 с.
- Ушакова, М. А. Интересы школьников в учебной познавательной деятельности / М. А. Ушакова // Ценностные ориентации и интересы школьников: сб. науч. тр. / под ред. Т. Н. Мальковской. — М.: Изд-во АПН СССР, 1983. С. 52−62.
- Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: JI. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. М.: «Советская энциклопедия», 1983. — 840 с.
- Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А. К. Марковой. М.: Педагогика, 1986. — 192 с.
- Цветков, И. М. Интерес и динамика его развития у учащегося / И. М. Цветков // Уч. записки Ярославского пед. ин-та. 1944. — Вып. 1. — С.188−212.
- Чижевская, И. Н. Формирование познавательного интереса младших школьников средствами информационных технологий : автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Чижевская Ирина Николаевна — Брянский гос. ун-т. Брянск, — 2006. — 24 с.
- Шевандрин, Н. И. Социальная психология в образовании : учеб. пособие: в 2 ч. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. М.: ВЛАДОС, 1995: — 544 с.
- Шевцова М: А. Формирование познавательного интереса младших школьников в процессе обучения на основе использования личностно развивающих ситуаций: автореф. дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 /
- Шевцова Мария Александровна- Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Тамбов, 2004. — 22 с.
- Ширшов, Е. В. Информационно-педагогические технологии : ключевые понятия: словарь / Е. В. Ширшов- под ред. Т. С. Буториной. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. — 256 с.
- Щукина, Г. А. Познавательный интерес в учебной деятельности школьника / Г. А. Щукина. М.: «Знание», 1972. — 32 с.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе : учеб. пособие. М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
- Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. — 208 с.
- Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Якиманская, И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1995. — № 2. — С. 31−42.
- Georgesen, J. C. The Effects of Motivation on Narrative Content and Structure / J. C. Georgesen, С. H. Solano. — Journal of Language and Social Psychology, June 1999. Volume Number 2. — P. 175−195.
- Kauffman, J. Inclusion of All Students with Emotional or Behavioral Disorders? Let’s Think Again / J. Kauffman, J. Lloyd, J. Baker, T. Riedel // Phi Delta Kappan. 1995. — 76. № 7. — P. 542 — 546.
- Plotnik, R. Introduction to Psychology. Second Edition. / R. Plotnik. Random Hous, New York, 1989. — P. 265−286.
- Zigmond, N. Special Education in Restructured Schools / N. Zigmond, J. Jenkins, L. Fuchs, S. Deno // Phi Delta Kappan. 1995. — 76. № 7. — P. 531 541.