Актуальные проблемы адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения в среднем педагогическом образовательном учреждении
Диссертация
Методологической основой исследования являются: философские идеи о приспособленности как свойстве, присущем всему живому, разработанные в натурфилософской части учений И. Канта, Г. В. Ф. Гегеля, Ф.В. И. Шеллинга и их последователейбиосоциальные идеи Ж. Б. Ламарка, Г. Спенсераконцепция психических уровней и социализации личности (А.Ф. Лазурский, А. В. Петровский, А. В. Мудрик, Л. И. Божович… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. Екатеринбург: Деловая книга, М.: Издательский центр «АКАДЕМИЯ», 1995. — 224 с.
- Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консультированию. -Екатеринбург: Деловая книга, М.: Издательский центр «АКАДЕМИЯ», 1995. 128 с.
- Адаптация организма подростков к учебной нагрузке / Под. ред. Колесова Д. В., Корниенко И. А., Фарбер Д. А. и др. М.: Педагогика, 1987. — 148 с.
- Айзенк Г. Юр. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. -Н.Новгород: Ай кью, 1993. 168 с.
- Алтухов В.Л. Материалистическая диалектика и основания научного знания //Вопросы философии, 1979. № 4. — С. 25−34.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1996. — 557 с.
- Андреева А.Д. Диагностика эмоционального отношения к учению в среднем и старшем школьном возрасте // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. М., 1988. — С. 129−146.
- Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М.: Просвещение, 1989.- 224 с.
- Ю.Аристотель. Соч. в 4 т. М.: Мысль, 1981. — Т.З. — 612 с.
- П.Арнаутов В. В. Развитие интереса к профессии учителя у студентов педколледжа в условиях научно педагогического комплекса: Авт. реф. дис., к. пед. н .- Волгоград, 1995. -22 с.
- Афанасьева Г. В. Педагогизация подготовки инженеров-преподавателей как фактор профадаптации // Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1988. — С. 98−103.
- Ахметжанова Г. В. Технологии формирования познавательной мотивации школьников к педагогической профессии : Авт. реф. дис. к. пед. н Тольятти, 1996. 21 с.
- Балл Л.И. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии, 1989. № 1. — С. 92−100.
- Баррон Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя // Вопросы психологии, 1990. № 2. — С. 153−158.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. М.: Прогресс, 1988. — 399 с.
- Бернс Р.В. Развитие Я концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986 -420 с.
- Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1997. — 298 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение: Избр.тр. М.: Междунар. пед. акад., 1983.-326 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Божович Е.Д. Психологические особенности развития личности подростка. М.: Знание, 1979. — 39 с.
- Брудный В.И. Адаптация студентов младших курсов вуза. М.: НИИВШ, 1975. — 36 с.
- Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии. Киев: Вища школа, 1979. — 175 с.
- Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. Киев: Здоровья, 1989. — 163 с.
- Буряк В.К. Формирование у учащихся положительного отношения к учению // Среднее специальное образование, 1991. № 10. — С. 29−31.
- Вачков И.В. Психологические условия развития профессионального самосознания учителя : Авт. реф. дис., к. псих. н. М., 1995. — 19 с.
- Венгер А.Л., Десятникова Ю. М. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям // Вопросы психологии, 1995. № 1. — С. 25−32.
- Вдовина Т.О. Гуманизация учебно-воспитательного процесса как условие развития личности учащегося // Авт.реф.дис., к.пед.н. Саратов, 1998. -22с.
- Верещагин В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека -Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1988. 163 с.
- Вяткин Л.Г. Уровни самостоятельной работы учащихся при подготовке изложений и сочинений в 4−8-х классах средней школы // Текст и познавательная деятельность Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1974. -С.132.
- Вяткин Л.Г. Основы педагогики высшей школы Саратов: Изд-во Поволжского межрегионального учебного центра, 1998. — 196 с.
- Вяткин Л.Г., Тарский Ю. И. Психолого-педагогические основы развития творческого потенциала обучаемых: Акмеолошческие аспекты. Саратов: Б.И., 1994. — 92 с.
- Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психологический журнал, 1994. Т.15. — № 3. — С. 131−135.
- Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку или подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. С. Петербург: АО «Сфера», 1994. — 160 с.
- Гаценко Л.Н., Шевченко Р. Л. Адаптация студентов первого курса // Специалист, 1994. -№ 9. С.
- Гегель Г. В. Ф. Работы разных лет. В 2-х т. Т. 1. — М.: Мысль, 1972. — 668 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для xxi века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998. — 605 с.
- Гинецкий В.И. Индивидуальность как предмет педагогической антропологии // Сов. педагогика, 1991. № 9. — С. 46−49.
- Георгиевский А.Б. Эволюция адаптации. Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1989. — 187 с.
- Годник С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы. -Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1981. 208 с.
- Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987.- 174 с.
- Гольбах П. Система природы или о законах мира физического и мира духовного. М.: Соцэкгиз, 1940. — 456 с. 45 .Гордон Л. А. Социальная адаптация в современных условиях // Социологические исследования, 1994. № 8. — С. 3−15.
- Горнова Н.В. Профессионально-личностное становление студентов педагогических училищ: Авт. реф. дис., к. пед. н. Саратов, 2000. — 26 с.
- Гребенкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: Авт. реф. дис., к. пед. н. М., 2000. — 38 с.
- Грехнев B.C. Культура педагогического общения. М.: Просвещение, 1990. — 140 с.
- Гуревич К.М. Вопросы организации психологической обратной связи в системе образования // Психологический журнал, 1997. Т.18. — № 4. — С. 78−84.
- Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя с подростком // Вопросы психологии, 1984. № 2. — С. 99−106.
- Данияров С.Б., Соложенкин В. В., Краснов И. Г. Взаимосвязь физиологических и психологических показателей в процессе адаптации у студентов//Психологический журнал, 1989.-Т. 10. № 1.-С. 99−104.
- Демина Л.Д. Некоторые аспекты психолого-педагогической адаптации студентов к вузовскому обучению // Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1988. — С. 5−10.
- Дидро Д. Письмо о слепых в назидание зрячим. M-JL: Академия, 1935. -Т.1.-501 с.
- Дикая Л.Г. Проблемы современной психологии труда // Психологический журнал, 1992. Т.13. — № 3. — С.24−41.
- Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. -М.: Просвещение, 1987. 207 с.
- Дудченко О.Н., Мытиль А. В. Социальная идентификация и адаптация личности // Социологические исследования, 1995. № 6. — С. 110−119.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: о коллективном способе учебной работы. М.: Просвещение, 1991. — 192 с.
- Егидес А.П. Психологическая коррекция конфликтного общения // Психологический журнал, 1984. Т.5. — № 5. — С. 52−62.
- Ефимова Л.А. Адаптация одно из условий повышения качества подготовки специалистов // Пути оптимизации преподавания психолого-педагогических дисциплин в высшей школе — М., 1979. — С. 128=136.
- Жамкочьян М.С. Социально-психологическая типология мотивации студентов//Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. М., 1989. — С. 43−56.
- Железовская Г. И., Елисеева А. В. Педагогика развития творческой личности. Саратов: Изд-во «Лицей», 1997. — 140 с.
- Жданов Р.П. Общие и социально-психологические особенности периода адаптации первокурсников // Специалист, 1993. № 1. — С. 28−29.63 .Жданов Р. П. Особенности адаптации учащихся в техникуме // Специалист, 1993. № 2. — С. 20−21.
- Жданов Р.П. Условия адаптации к учебной деятельности в техникуме // Специалист, 1993. № 3. — С. 4−5.
- Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. М.: Просвещение, 1988. — 170 с.бб.Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987. — 159 с. 67.3агвязинский В. И. Педагогическое предвидение. М.: Знание, 1987. — 77 с.
- Игры обучение, тренинг, досуг./ Под ред. В. В. Петрусинского // В четырех книгах. — М.: Новая школа, 1994. — 368 с.
- Ильенков Э.В. Дидактика и диалектика. Современные проблемы образования и воспитания // Вопросы философии, 1974. № 2. — С. 75−79.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 198 с.
- Казакова JI.M. Об управлении свободным временем студенческой молодежи // Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1988. — С. 57−61.
- Калайков И.Д. Цивилизация и адаптация. М.: Прогресс, 1984. — 240 с.
- Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И. И. Ильясова, В .Я. Ляудис. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. — С. 290−296.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987.- 190 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. -М.: НИИВШ, 1977. 64 с.
- Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. М.: Изд. центр «Академия», 1999. — 168 с.
- Кар J1. О природе вещей. М-Л. 1-я тип. Изд-ва Акад. наук СССР в Лгр., 1946.-451 с.
- Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1989. — 448 с.
- Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М.: npoipecc, 1989. — 288 с.
- Кисловская В.Р. К вопросу об эмоциональном отношении школьника к коллективу // Вопросы психологии, 1971. № 1. — С. 106−113.
- Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. -Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. 144 с.
- Козлова С.А. Подготовка дошкольных воспитателей в комплексе колледж-вуз // Педагогика, 1998. № 3. — С. 69−74.83 .Колмогорова Л. С., Леонтьева Т. А., Филиппова Ж. Т. Школа будущего учителя форма ориентации школьников на педагогическую профессию
- Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1988. — С. 103−111.
- Коломок О.И. Преемственность формирования учебной деятельности в системе «лицей вуз» // Авт. реф. дис., к. пед. н. — Саратов, 1998. — 23 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
- Кривцова С.В., Мухаматулина Е. А. Навыки конструктивного взаимоотношения с подростками. М.: ПЦ «Инсайт», 1992. — 57 с.
- Кривцова С.В., Мухаматулина Е. А. Сценарий тренинга педагогической эффективности. М.: ПЦ «Инсайт», 1992. — 54 с.
- Кудряшова В.В. Обеспечение психологического здоровья студентов средствами психологической службы педагогического колледжа // Авт. реф. дис., к. псих. н. Ростов-на-Дону, 1999. — 19 с.
- Кулюткин Ю.Н. Психологические проблемы образования взрослых // Вопросы психологии, 1989. № 2. С. 5−13.
- Кустов Ю.А. Преемственность в системе подготовки технических специалистов. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1982. — 274 с.
- Кустов Ю.А. Преемственность профессионально-технической и высшей школы. -Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1990. 120 с.
- Кустов Ю.А. Единство и преемственность педагогических действий в высшей школе. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1993. — 112 с.
- Лазурский А.Ф. Классификация личностей И Психология индивидуальных различий. Тексты / Под. ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во Моск. ун-та., 1982. — 179−199.
- Лебедева К.Л. Особенности индивидуализации учебно-воспитательного процесса в период адаптации студентов в вузе // Педагогические условия совершенствования адаптационных процессов в вузе. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1988. — С. 68−77.
- Лебедчук П.В. Особенности формирования профессионального самосознания студентов педвуза // Авт. реф. дис., к. псих. н. Санкт-Петербург, 1998. — 22 с.
- Леонгард К. Акцентуированные личности // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — С. 270−288. *
- Леонтьев А.А. Психология общения. М.: Смысл, 1997. — 365 с.
- Лещинский В.М., Кульневич С. В. Учимся управлять собой и детьми. М.: Просвещение: Владос, 1995. — 240 с.
- Ливер Бетти Лу. Обучение всего класса. М.: Новая школа, 1995. — 48 с.
- Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — С. 288−317.