Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Басня как средство воспитания

Курсовая: Басня как средство воспитания
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Проблема художественного чтения и рассказывания детям с достаточной полнотой раскрыта Е. А. Флериной. В разработке этого вопроса она опиралась на длительную исследовательскую работу в области детской книги. Целью данной работы является анализ развития образной речи дошкольников с помощью басни и сказок и работ фольклорного жанра. Раскрыть основные задачи детского сада по ознакомлению детей… Читать ещё >

Басня как средство воспитания (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 1. Задачи детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром
  • 2. Развитие образной речи старших дошкольников
    • 2. 1. Развитие образной речи на основе произведений
    • 2. 2. Развитие образной речи на основе фольклорного жанра
  • Заключение

Для решения задач всестороннего воспитания детей средствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художественных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе общих положений эстетики. Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т. е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Проблема художественного чтения и рассказывания детям с достаточной полнотой раскрыта Е. А. Флериной. В разработке этого вопроса она опиралась на длительную исследовательскую работу в области детской книги.

В работах педагогов рассматриваются разные стороны методики художественного чтения: методика ознакомления с поэзией и заучивания стихов и басен (Л.Я. Панкратова), влияние иллюстрации на понимание литературного произведения (Т.А. Репина).

Важным качеством речи является выразительность. Линии развития выразительной речи рассмотрены С. Л. Рубинштейном. Педагогический аспект этой проблемы освещен Н. С. Карпинской, которая отмечает, что уже в раннем возрасте дети способны улавливать и воспроизводить элементы выразительных средств. Она прослеживает этапы этой деятельности и условия ее формирования.

Целью данной работы является анализ развития образной речи дошкольников с помощью басни и сказок и работ фольклорного жанра.

Перед нами в данной работе ставятся следующие задачи:

раскрыть основные задачи детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром;

показать особенности развития образной речи на основе произведений;

показать особенности развития образной речи на основе фольклорного жанра;

Показать весь текст

Список литературы

  1. М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1997. — 400 c .
  2. А. М. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология». 2-е изд. М.: Просвещение, 1981.255 с.
  3. В. В. Рассказывание по восприятию // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 1999. С.170−173.
  4. Г. М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 1999. С.139−144.
  5. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду: конспекты занятий и сценарии праздников/Владимирский областной институт усовершенствования учителей. Владимир: 1995. 184 с.
  6. Г. О сказках Пушкина для малышей // Дошкольное воспитание. 1999. — № 10. с. 87−93.
  7. Н. Г., Ушакова О. С. Развитие структуры связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 1999. С.150−153.
  8. О. И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. М.: Просвещение, 1966. 175с.
  9. Е.И. Развитие речи детей — М.: Просвещение, 1972. 280с.
  10. А. П. Русское народное творчество в детском саду. М.: Изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1947. 71с.
  11. О. С. Развитие речи дошкольника. М.: Изд-во института психотерапии, 2001. 237с.
  12. Е. А. Рассказывание в дошкольной практике // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 1999. С.189−191
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!