Формирование культуры профессионального мышления студентов педагогического вуза: на примере специальности «Математика и Информатика»
Диссертация
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач был применен комплекс методов исследования: теоретические (изучение и теоретический анализ философской, культурологической, психологической, педагогической, учебно-методической литературы по теме исследованияизучение, анализ и обобщение педагогического опытамоделирование) — эмпирические (анкетирование, тестирование, беседа… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О. А. Абдуллина. М.: Просвещение, 1984.-207 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К.А.Абульханова-Славская М.: Наука, 1980.-335 с.
- Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования лич-ностно-ориентированного обучения: автореф.дисс.. докт. пед. наук / Н. А. Алексеев. Екатеринбург. — 1997. — 42 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. — 230 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев Казань: КГУ, 1988. — 238 с.
- Анисимов О.С. Педагогическое творчество и формирование общей профессиональной культуры мышления: Метод, рекомендации / О. С. Анисимов.1. М., 1990.-43 с.
- Антология исследований культуры. Интерпретация культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. Т.1. — 728 с.
- Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррек-ционные управления / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. М.: Ось-89, 1997.- 224 с.
- Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию / А. И. Арнольдов. М.: Изд-во МГИК, 1992. — 240 с.
- Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности / Л. М. Архангельский. М.: Знание, 1978. — 64 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: учеб.-метод, пособие / С. И. Архангельский М.:1. Высш. школа, 1980. 368 с.
- Балл Г. А. Современный гуманизм и его диалогические универсалии / Г. А. Балл. Киев: Изд-во Международной академии гуманизации образования, Института психологии им. Г. С. Костюка, АПН Украины, 2001. — 101 с.
- Баллер Э.А. Культура. Творчество. Человек / Э. А. Баллер, Н. С. Злобин. М.: Молодая гвардия, 1970. — 272 с.
- Баталов А.А. Понятие профессионального мышления / А. А. Баталов. Томск: ТГУ, 1985.-230 с.
- Батаршев А.В. Тестирование: Основной инструментаций практического психолога: учеб. пособие / А. В. Батаршев 2-е изд. — М.: Дело, 2001. -240 с.
- Баткин J1.M. Два способа изучать историю культуры / Л. М. Баткин // Вопросы философии,-1986.-№ 12.-С. 104−115.
- Безуглова Л.П. Развитие культуры мышления старшеклассника: дисс. канд.пед.наук / Л. П. Безуглова. Оренбург, 2000. — 163 с.
- Белик А.А. Культура и личность. Психологическая антропология. Этнопсихология. Психология религии: учебное пособие / А. А. Белик. М.: Российск.гос.гуманит.ун-т. 2001. — 378 с.
- Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур / А. А. Белик. М.: Российский гос. Гуманит. Ун-т, 1998.- 241с.
- Беляева А.П. Дидактические принципы профессиональной педагогики в профтехучилищах: методическое пособие / А. П. Беляева -М.: Высшая школа, 1991.-208 с.
- Беляева А.П. Принцип системности в исследовании дидактических проблем профтехобразования / А. П. Беляева // Системный подход в педагогических исследованиях проблем ПТО: Сб. научных трудов. Л., 1987. — с.6−27.
- Березовая Л.Г. История русской культуры: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова. М.: Гумаиит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. 4.1. — 400 е.- 4.2. — 400 с.
- Беепалько В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-i' воспитательного процесса подготовки специалистов: учеб.-метод, пособие. /
- B.П.Беспалько, Ю. Г. Татур. М.: Высшая школа, 1989. — 144 с.
- Библер B.C. Диалог культур и школа XXI века / В. С. Библер. Кемерово: Алеф, 1993, — 130 с.
- Библер B.C. Мышление как творчество / B.C. Библер М., Политиздат, 1975 -399 с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры. Два философских введений в XXI век / В. С. Библер. -М.: Политиздат, 1990. — 413 с.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества / Д. Б. Богоявленская. М.: Наука, 1983.1. C.182−195.
- Богуславский М.Б. Научно-педагогические парадигмы: история и современность / М. Б. Богуславский., Г. В.Корнетов- под ред. З. И. Ревкина. -М., 1994. 238 с.
- Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Большая Российская Энциклопедия, 1998. — 1456 с.
- Бондаренко Ли. Профессиональная подготовка и формирование личности учителя: библиографии, указ. / Ли Бондаренко, И. В. Храпунович. -Л.: ЛГПИ, 1984.- 145с.
- Борытко Н. М. Система профессионального воспитания в вузе: учеб.-метод. пособие / под ред. Н. К. Сергеева. М.: АПКиППРО, 2005. — 120 с.
- А.Беляева // Высшее образование в России. 2002. — № 1. — С.24−25.
- Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственнойинформации / Дж.Брунер. М. Прогресс, 1977. — 412 с.
- Брушлинский А.В. Психология мышления и процесс обучения / (> А. В. Брушлинский -М: Знание, 1983.-96 с.
- Булынин A.M. Теория и практика развития культуры межнациональных отношений школьников / А. М. Булынин, Е. М. Громова. Ульяновск, УлГТУ.-2004.- 179с.
- Вазина К.Я. Саморазвитие человека и модельное обучение / К.Я.Ва-зина. Н. Новгород, 1991.-283 с.
- Вайман С. Т. Гармоний таинственная власть: об органической поэтике / С. Т. Вайман. М.: Сов. писатель, 1989. — 365 с.
- Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / А.Вежбицкая. М.: Русские словари, 1997. — 416 с.
- Вербицкий А.А. Самостоятельная работа студентов: проблема и опыт / А. А. Вербицкий, Ю. Попов, В. Подлеснов, Е. Андросюк // Высшее образование в России. 1995. — № 2. — С. 137−145.
- Вильвовская А.В. Теоретические основы формирования содержания обучения при личностно ориентированном подходе к образованию: дисс.. канд. пед. наук / А. В. Вильвовская. Москва, 1996.- 213 е.
- Волович JI.A. Средняя профессиональная школа в логике государственной научно-технической политики / Л. А. Волович //Профессиональное образование. 2001. -№ 1, — С.3−9
- Выготский Л. С Собрание сочинений. В 6-ти т. / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1982. Т.4. — 425 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию / П. Я. Гальперин. М.: Про-щ свещение, 1975. — 150 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI в. / Б. С. Гершунский. М.:Интер-Диалект+, 1997. — 85 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования / Б. С. Гершунский. М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. — 432 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/ отв.ред. и сост. П. В. Алексеев. М.: Школа — Пресс, 1995. — 448с.
- Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Гриценко. М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 240 с.
- Громова Е.М. Развитие культуры межнациональных отношений у учащихся 8−9 класов (на примере образовательной области «Технология»): дисс. канд.пед.наук/Е.М.Громова. Ульяновск, 2004. — 179 с.
- Гуревич А.Я. Историческая наука и историческая антропология / А. Я. Гуревич // Вопросы философии. 1988, — № 1.- С. 57.
- Гуревич П.С. Культурология: учеб. для студентов вузов / П. С. Гуревич М.: Гардарика, 2002. — 278 с.
- Гуревич П.С. Философия культуры: учебник для высш. шк / П. С. Гуревич. М.: Изд. дом NOTA BENE, 2001, — 352 с.
- Гусинский Э.Н. Образование личности: пособие для преподавателей / Э. Н. Гусинский. М.: Интерпракс, 1994. — 111 с.
- Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода / Э. Н. Гусинский. М.: Школа, 1994. — 121 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов М.: Интор, 1996.-544 с.
- Деменева Н.Н. Формирование педагогического мышления у студентов путем активизации обучения на интегративной основе: автореф. дис.. канд.пед.наук / Н. Н. Деменева. Н. Новгород, 1993. — 17 с.
- Дендеберя Н.Г. Формирование готовности к развитию математичеШщ ских способностей школьников у студентов педагогических вузов: автореф.дис.. канд.пед.наук / Н. Г. Дендеберя. Ставрополь, 1998. — 19 с.
- Диалектическая сущность нового мышления: пособие для метод. семинаров / отв.ред. Е. Ф. Салопов. М.: Мысль, 1990.- 318 с.
- Долбаев Л.П. К вопросу о формировании профессионального Р психологического мышления у студентов / Л. П. Долбаев // Формированиеоснов профессионального мастерства в высшей школе: сб. научных трудов. -Л., 1973. -С.10−11.
- Дубровский Д.И. Проблема идеального / Д. И. Дубровский М.: Мысль, 1983.-94 с.
- Егорова Н.Н. Формирование культуры мышления учащихся 5−6 классов при обучении математике в контексте деятельностного подхода: дисс. канд.пед.наук / Н. Н. Егорова. Нижний Новгород, 2003. — 207 с.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов. М.: Просвещение, 1989 — 189 с.
- Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов Л.:ЛГУ, 1985.-167 с.
- Епишева О.Б. Обучение и развитие учащихся в процессе преподавания математики / О. Б. Епишева // Математика: учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». 1997. — № 4. — с. 1−16- № 5 — с.6−11.
- Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы / З. Ф. Есарева Л., 1974. — 94 с.
- Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В. И. Журавлев -М.: Педагогика, 1990, — 168 с.
- Завалишина Д.Н. Проблемные ситуации в практической деятельности / Д. Н. Завалишина, С. Г. Поликанов // Практическое мышление: функционирование и развитие: сб. научных трудов. М., 1990. — С.75−85 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ.высш. пед.учеб. завещ дений / В. И. Загвязинский, Р.Атаханов. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-208 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Зак А. З. Как определить уровень развития мышления школьника / I А. З. Зак. М.: Знание, 1982. — 96с.
- Зак А. З. Методы развития интеллектуальных способностей у детей 6−7 лет/ А. З. Зак. — М, 1994.-88 с.
- Зак А. З. Методы развития интеллектуальных способностей у детей 8 лет / А. З. Зак — М, 1994. 92 с.
- Занков Л.В. Избранные педагогические труды / Л. В. Занков М.: Просвещение, 1990. — 424 с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие / Э. Ф. Зеер -Екатеринбург: УГППУ, 1997. 244 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А. Зимняя. 2-е изд., перераб. — М., Логос, 2001.384 с.
- Зинченко В.П. Образ и деятельность / В. П. Зинченко Воронеж: t МОДЭК, 1997.-608 с.
- Золотухина-Аболина Е. В. Рациональное и ценностное. Проблемы регуляции сознания / Е.В.Золотухина-Аболина Ростов на Дону, 1988. — 149 с.
- Зотов А.Ф. Структура научного мышления / А. Ф. Зотов М: Политиздат, 1973,-182 с.
- Ибрагимов Г. И. Формы организации обучения в педагогике и школе: уч. пособие / Г. И. Ибрагимов. Самара, 1994. — 228 с.
- Иванов В. В. Культурная антропология и история культуры / В. В. Иванов -М., 1990.- 140 с.
- Ивин А.А. Искусство правильно мыслить: кн. для учащихся ст. классов / А. А. Ивин. М.: Просвещение, 1990. — 240 с.
- Ивин А.А. По законам логики / А. А. Ивин М.: Мол. гвардия, 1983.* 208 с.
- Игумнов О.А. Развитие дидактической культуры преподавателя технического колледжа: дисс. канд.пед.наук / О. А. Игумнов. Белгород, 2003.- 277 с.
- Икрамов Д. Развитие математической культуры школьников (языко-Р вой аспект): дисс. д-ра наук / Д.Икрамов. Сырдарья, 1983. — 214 с.
- Ильенков Э.В. Что такое личность / Э. В. Ильенков -М., 1967. 145с.
- Ильина Т.А. Педагогика: курс лекций: уч. пос. для студ. пед. ин-ов / Т. А. Ильина.- М.: Просвещение, 1984.- 496 с.
- Ильмушкин Г. М. Информатизация и поисково-исследовательская работа в едином педагогическом пространстве «школа-колледж-вуз» в малых и средних городах России / Г. М. Ильмушкин Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. -280 с.
- Ильяшенко Е.Г. Педагогическая антропология в России: история и современность / Е. Г. Ильяшенко. М.: Изд-во УРАО, 2003.- 132с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И.Ф.
- Исаев-М: Белгород, 1993.-219 с.
- Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Ф. Исаев. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 208 с.
- Исаев И.Ф. Теоретические основы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И. Ф. Исаев М.: Прометей, 2003, — 124 с.
- Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И. Ф. Исаев Москва- Белгород, 1993 .-219 с.
- Истомина Н.Б. Формирование профессиональных умений в процессе решения методических задач / Н. Б. Истомина, М. И. Айзенберг // Начальная школа. 1986.-№ 10,-С.24−27
- Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приёмов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н.Кабанова-Меллер.
- М.: Просвещение, 1968. -288 с.
- Каган М.С. Лекции по марксистско-ленинской эстетике / М. С. Каган -Л., 1971.-81 с.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З. И. Калмыкова. —М: Педагогика, 1981. 200 с.
- Кальней В.А. Основы методики трудового и профессионального обучения / В. А. Кальней, В. С. Капранова, В.А.Поляков- под ред. В. А. Полякова. М.: Просвещения, 1987. — 191 с.
- Каминская М.В. Природа педагогической деятельности / М. В. Каминская -Рига: Эксперимент, 2002.- 72 с.
- Кан-Калик В.А. Индивидуально-творческая подготовка учителя / В.А.Кан-Калик // Советская педагогика. 1989. — № 12. — С. 97−100.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс / В.А.Кан-Калик Грозный, 1976. -286 с.
- Кан-Калик В. А. Можно ли научить творчеству / В.А.Кан-Калик, Н. А. Никандров // Народное образование. 1989. -№ 11.- С.62−66.
- Карпова Г. А. Педагогическая диагностика воспитанности и ценностных ориентаций школьников: метод. рекомендации / Г. А. Карпова. Екатеринбург: УГПУ, 1997.-31 с.
- Карпова Г. Ф. Методика изучения личности учащегося ПТУ: метод, пособие / Г. Ф. Карпова, Е. А. Михайлычев. -М.: Высш. шк., 1989. 129 с.
- Касымжанов А.Х. О культуре мышления / А. Х. Касымжанов, А. Ж. Кельбуганов М.: Политиздат, 1981.- 128с.
- Юб.Кашанов М. М. Формирование профессионального мышления / М. М. Кашанов // Психология учителя. М., 1989. — Т.1.-С. 19−20.
- Клеманович И. Культура профессионального мышления социального педагога / И. Клеманович // Воспитание школьников. 2000. — № 10. -С.16−17.
- Клике Ф. Пробуждающееся мышление. История развития человеческого интеллекта / Ф.Клике. 2-е изд., перераб. и доп. — Киев: «Вища школа», 1985.-296 с.
- Коган JI.H. Цель и смысл жизни человека / Л. Н. Коган М., 1984.125с.
- Козлова М.С. Диалектика познания: Компоненты, аспекты, уровни / М. С. Козлова. Л.: ЛГУ, 1983. — 168 с.
- Колягин Ю.М. О прикладной и практической направленности обучения математике / Ю. М. Колягин, В. В. Пикан // Математика в школе, — 1985.-№ 6. — С.27−32.
- Конин Л.Г. Социология культуры / Л. Г. Конин М.: Логос, 1996. -280 с.
- Коршунов A.M. Познание и деятельность / А. М. Коршунов. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1984, — 142 с.
- Коул М. Культура и мышление: психологический очерк: пер-д с англ. / М. Коул, С. Скрибнер- под ред. А. Р. Лурия. М.: Изд-во «Прогресс», 1977−264 с.
- Краткий психологический справочник / под общ. ред. А. С. Петровского, М. Г. Ярошевского.-М.: Политиздат, 1985. -431 с.
- Кругликов Г. И. Основы профессионального творчества: учебное пособие / Г. И. Кругликов, В. Д. Симоненко, М. Д. Цырлин. Курск: Изд. Курского гос. пед. университета, 1995. — 390 с.
- Круглова Л.К. Системный подход к культуре / Л. К. Круглова. Л., 1982.-34 с.
- Круглова Л.К. Социализм. Человек. Культура / Л. К. Круглова. М.: Высш. ж, 1990. — 144 с.
- Крутецкий В. А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования- и развития: учебное пособие / В. А. Крутецкий, Е. Г. Балбасова. М.:Прометей, 1991. — 109 с.
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста /
- Н.Б.Крылова. М.: Высшая школа. 1990. — 142 с.
- Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / В. Т. Кудрявцев. М.: Знание, 1991.- 80 с.
- Кузовлева Н.Е. Развитие методического мышления в процессе профессиональной подготовки будущего учителя: автореф.. канд. пед. наук / Н. Е. Кузовлева. Липецк, 1995. — 16 с.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1961. — 98 с.
- Культура: теории и проблемы: учеб. пособие для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей / Т. Ф. Кузнецова, В. М. Межуев, И. О. Шайтанов. М.: Наука, 1995.-279 с.
- Культурология. История мировой культуры: учеб. для вузов / под ред.проф.А. Н. Марковой. М.:ЮНИТИ, 2002, — 600 с.
- Культурология: учебное пособие для вузов / А. Н. Макаровой.- 3-е изд. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002. — 319 с.
- Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной дея-тельностиучителя / Ю. Н. Кулюткин // Вопросы психологии. 1986. — № 2. — С. 21−30.
- Кулюткин Ю. Н. Образовательные технологии и педагогическая рефлексия / Ю. Н. Кулюткин, И. В. Муштавинская. СПб.: СПб ГУПМ, 2002, —48 с.
- Леви-Брюль Л. Первобытный менталитет / Л. Леви-Брюль СПб.: «Европейский Дом», 2002. — 400 с.
- Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении /
- Л.Леви-Брюль -М.: Педагогика-Пресс, 1999. 608 с.
- Левина М.М. Технологии профессионального педагогического об-$ разования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Левина.- М.: Издательский центр «Академия», 2001. 272 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Ледневю 2-е изд., перераб. — М.: Высш. шк., 1991. -224 с.
- Леонтьев А.Н. Мышление / А. Н. Леонтьев // БСЭ. 3-е изд. — М., 1974. — Т.17.
- Лепихова Л.А. Социальный интеллект учителя в воспитательной работе с классом / Л. А. Лепихова, Э. А. Карандашова // Проблемы формирования личности в коллективной деятельности: сб. научных статей. М., 1980. -С.31−32.
- Лернер И.Я. Педагогическое сознание явление действительности и ^ категория науки / И. Я. Лернер // Советская педагогика. — 1985. — № 3. С. 11 -13.
- Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений / Б. Ф. Ломов // Психол.журн. 1981. — Т.2. — № 1. — С.3−14.
- Лотман Б. О семиотическом механизме культуры: тр. по знаковым системам / Б.Лотман., Б.Успенский. М., 1971. — 146 с.
- Майер Р.А. Задачи, направленные на развитие функционального стиля мышления школьников // Р. А. Майер / Роль и место задач в обучении математике. М.: 1973, — С.36−50 с.
- Малеев В.В. Внеаудиторная деятельность студентов в системе методической подготовки учителя информатики / В. В. Малеев, А. А. Малеева // Педагогическая информатика. 2003. — № 4. — С.56−63.
- Маленко А.Т. Задачи по профессиональной педагогике / ^ А. Т. Маленко М.: Изд-во Высшая школа, 1977. — 150 с.
- Маликов Т. С. Индуктивные и дедуктивные рассуждения как средство развития активности и критического мышления учащихся при изученииматематики: дис.канд. пед. наук / Т. С. Маликов. -М, 1988. 169 с.
- Маркарян Э.С. Культура как система / Э. С. Маркарян // Вопросы философии. -1984. № 1. — С.113−122.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 308 с.
- Маркова А.К. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте / А. К. Маркова, А. Г. Лидерс, Е. Я. Яковлева. -Петрозаводск, 1992. 130 с.
- Масленникова В.Ш. Педагог и культура / В. Ш. Масленникова, В. П. Юдин. Казань: Казан, ун-т, 1994. 188 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин М.:Педагогика, 1972. — 208 с.
- Махмутов М.И. Педагогические технологии развития мышления учащихся / М. И. Махмутов, Г. И. Ибрагимов, М. А. Чошанов. Казань: ТГЖИ, 1993.-88 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение / М. И. Махмутов — М.: Педагогика, 1975.—210 с.
- Меерович М. Основы культуры мышления / М. Меерович, Л. Шрагина // Школьные технологии. 1997. — № 5. — С.3−56.
- Менчинская И.А. Проблемы учения и умственного развития школьников / Н. А. Менчинская. М.:Педагогика, 1989. — 224 с.
- Метельницкая Т.А. Психологическая готовность к совершенствованию педагогического мастерства / Т. А. Метельницкая // Психология учителя. 1989,-№ 4. — С.32−33.
- Методы педагогических исследований / под ред. Ж. К. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 256 с.
- Методы педагогического исследования. Лекции: учебное пособие для студентов педагогических институтов / под ред В. И. Журавлева. М.: Просвещение, 1972. — 159 с.
- Мижериков В.А. Введение в педагогическую профессию: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. -М.: Педагогическое общество России, 1999. -288 с.
- Митин С.Н. Управленческая психотерапевтическая деятельность / С. Н. Митин. Ульяновск: ИПКПРО, 2003. — 176 с.
- Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений / Н. А. Морева. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.
- Мудрик А.В. Личностный подход к воспитанию/ А. В. Мудрик // Магистр. 1991. — № 1.-С.4−8.
- Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: учебное пособие / А. В. Мудрик. М.: Педагогическое общество России. — 2001. — 320 с.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия». — 2000. — 200 с.
- Мустафина С.Ф. Формирование культуры логического мышления будущего учителя начальных классов: дисс.. канд.пед.наук / С. Ф. Мустафина. Казань, 2002. — 206 с.
- Мухаметзянова Г. В. Современные проблемы образования / Г. В. Мухаметзянова Казань: ИСПО РАО, 2000. — 84 с.
- Мухина С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении / С. А. Мухина, А. А. Соловьева. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004. -384 с.
- Мыльников А.С. Основы исторической типологии культуры: учеб. пособие / А. С. Мыльников. Л.: ЛГИК, 1979. — 94 с.
- Мышление учителя. Личностные механизмы и понятийный аппарат / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990. -104 с.
- Немов Р.С. Психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р. С. Немов. Гуманитар, изд. центр «Владос», 2005. — Кн.З. — 631 с.
- Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека / Н. Д. Никандров М.: Педагогика. — 1998. — № 4. — 126 с.
- Никитина Н.Н. Основы саморазвития личности учителя: учебно-методическое пособие / Н. Н. Никитина, Н. М. Гаджиева. Ульяновск: ИПК ПРО, 1996.- 100 с.
- Никитина Н.Н. Приемы нравственной активизации личности: методические рекомендации / Н. Н. Никитина. Ульяновск: ИПК ПРО, 1997. — 40с.
- Никитина Н.Н. Современные педагогические теории и технологии: методические рекомендации / Н. Н. Никитина. Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. -36 с.
- Никитина Н.Н. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя: дисс.. докт. пед. наук / Н. Н. Никитина. Ульяновск, 1999.
- Никитина Н.Н. Философия культуры русского позитивизма начала века: пособие для студентов высш.учеб.заведений / Н. Н. Никитина. М.: АО «Аспект Пресс», 1994. — 127 с.
- Никитина Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред.проф.образования / Н. Н. Никитина, О. М. Железнякова, М. А. Петухов. М.: Мастерство, 2002. — 288 с.
- Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория ипрактика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 224 с.
- Нюрмагомедов А.Н. Технология конструирования и решения педагогических задач: учеб. пособие / А. Н. Нюрмагомедов. Махачкала: ДГПУ, 1994.- 48 с.
- Образование и культура: История и современность (методологический аспект) / под ред. Ю. В. Петрова, Е. С. Ляхович. Томск, 1989. — 236 с.
- Орлова Е.Б. Коммуникативные умения в структуре деятельности студентов в период педагогической практики: автореф. дисс.. канд. пед. наук / Е. Б. Орлова. Л., 1977.-19 с.
- Освальд В. Великие люди / В. Освальд СПб, 1910.-309 с.
- Осипова Е.Г. Структура педагогического мышления учителя/ Е. Г. Осипова // Вопросы психологии. -1987. № 5. — с.144−146.
- Основы педагогики и психологии высшей школы / под ред. А. В. Петровского. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 240 с.
- Основы вузовской педагогики: учеб. пособие для студентов университета. Изд-во Ленинградского университета, 1972. — 311 с.
- Основы марксистско-ленинской теории культуры: уч-к для вузов /А.И.Арнольдов, Э. А. Баллер, А. П. Буева и др.- под ред.А. И. Арнольдова, А. С. Фриша. М.: Высшая школа, 1986. — 336 с.
- Основы профессиональной педагогики. Профпедагогика. М.: Высшая школа, 1977. — 504 с.
- Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить / В. Ф. Паламарчук 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1987.- 208 с.
- Педагогика профессионального образования: учеб. пособие длястуд. высш. пед. учеб. заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.- под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2004. -368 с.
- Педагогика: уч.пос. для студ.пед.вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. -М.: Пед-ое общество России, 1998.- 640 с.
- Педагогика: учебное пособие для студ. пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др.- под ред. Ю. К. Бабанского.- 2-е изд., доп. и пер, — М., Просвещение, 1988, — 479 с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов пед. учебных завед. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1998.-512 с.
- Петров Ю.А. Азбука логичного мышления / Ю. А. Петров. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.- 104 с.
- Петров Ю.А. Культура мышления: методологические проблемы научно-педагогической работы / Ю. А. Петров. -М.: Изд-во МГУ, 1990.- 118 с.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология./ Ж.Пиаже. М.: «Просвещение», 1969. — 659 с.
- Пидкасистый П.И. Требования, предъявляемые к обучающимся в вузах / П. И. Пидкасистый // Педагогика, 2005. № 3. — С.47−52.
- Пилосян С.М. Прогностические способности как профессионально-важное качество преподавателя / С. М. Пилосян // Психология и научно-технический прогресс. -М., 1989. С.150−151.
- Подласый И.П. Педагогика: новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / И. П. Подласый, — М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001, — Кн.1. -576 с.- Кн.2. 256 с.
- Познай себя (30 популярных тестов)/ сост. М. И. Белый М.: Экономика, 1992.-93 с.
- Познай себя и других: популярные тесты. М.: ИВЦ «Маркетинг», 1993, — 136 с.
- Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике / В. М. Полонский. -М.: Высш.шк., 2004. -512 с.
- Поляков С.Д. Технологии воспитания: учеб. метод, пособие / С. Д. Поляков. — М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 144 с.
- Поспелов Н.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников/ Н. Н. Поспелов, И. Н. Поспелов. М. Педагогика, 1989. — 152 с. (Биб-ка учителя и воспитателя).
- Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт: пособие для учителя / М. М. Поташник. К.: Рад шк. — 1988. — 187 с.
- Практикум по общей психологии: учеб. пособие для студентов пед инс-ов / А. И. Абраменто, А. А. Алексеев, В.В.Богословский- под ред. А. И. Щербакова. 2-е изд. перераб и доп. -М.: Просвещение, 1990, -228 с.
- Практикум по педагогике: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / З. И. Васильева, Т. К. Ахаян, Е.П.Белозерцев- под ред. З. И. Васильевой. М.: Просвещение, 1988.- 144 с.
- Практикум по психологии профессиональной школы / под ред. Э. Ф. Зеера. Свердловск: СИПИ. 1990. — 117 с.
- Практическая психология для преподавателей М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1997. — 328 с.
- Практическая психология: учебник / под ред. д-ра псих, наук, проф., акад. БПА М. К. Тутушкиной // -М.:Изд-во АСБ, 1997. 336 с.
- Проблемы философии культуры / В. Ж. Келле. М.: «Мысль», 1984.325 с.
- Проектирование и диагностика качеств подготовки преподавателей /В.М.Соколов, Л. Н. Захарова, В. В. Соколова, И. В. Гребенев. Н. Новгород: Нижегородский госуниверситет, 1994. — 159 с.
- Прокопенко Н.И. Подготовка будущих учителей к формированию интеллектуальных умений: автореф.. канд. пед. наук / Н. И. Прокопенко.1. Калуга, 1986.-21 с.
- Профессиональная педагогика: учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Ассоциация «Профессиональное обучение», 1999. — 904 с.
- Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Т. 1. — 312 е.- Т.2. — 248 с.
- Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Яро-шевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. Ростов н/Д.: Феникс, 1998. — 544 с.
- Психологические тесты / под ред. В. В. Кошина Ростов н/Д.: Феникс, 1988.- 154 с.
- Ь 218. Пугач Г. В. Познавательная активность человека: сущность, природные и социальные предпосылки / Г. В. Пугач. М.: Политиздат, 1985.- 96 с.
- Пушкин Н.В. Некоторые проблемы современной психологии мышления / Н. В .Пушкин. М.: Знание, 1971. — 48 с.
- Раченко И.П. Технология развития педагогического творчества: учебное пособие / И. П. Раченко. Пятигорск, 1996. — 121 с.
- Рашковский Е.Б. Современное мироздание и философская традиция России: о сегодняшнем прочтении трудов Вл. Соловьева / Е. Б. Рашковский // Вопросы философии. 1996. — № 6. — С. 102.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов. -М.: Владос, 1998. 496 с.
- Рубинштейн С. Л. Мышление и пути его исследования /
- С.Л.Рубинштейн. Берлин: Немецкое научное исследование, 1968. — 141 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2005.-713 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн -М.: Педагогика, 1989.-Т.1.-485 е.- Т.2.-322 с.
- Савгин М.В. Педагогическое мышление учителя как фактор повышения его общения со школьниками / М. В. Савгин // Психология педагогического общения. Кировоград, 1991. — С.36−44.
- Садовский Г. И. Диалектика мысли: логика понятий как теория отражения сущности развития / Г. И. Садовский. Мн.: Высш. школа, 1982. -310с.
- Садохин А.П. Этнология: учебник для студ. высш.учеб. заведений / А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая. М.: Академия- Высшая школа, 2000. — 304 с.
- Саратовский В.Н. Сущностные силы человека Человек: деятельность, творчество, стиль мышления / В. Н. Сараговский. Симферополь, 1987. -112 с.
- Сарингулян К.С. Культура и деятельность / К. С. Сарингулян. Ереван, 1986.- 113 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии: пер. с англ ./ Общ.ред. и вступ ст. А. Е. Кибрика. М.: Издательская группа «Про-грес», «Универс», 1993. — 656 с. — (Филол. мира).
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии/В.В.Сериков Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Симакин И.Г. Грамотность, образованность, культура / И. Г. Симакин // ИНФО. 2002. — № 1. — С.21−24.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. М.: Просвещение, 1976.- 160 с.
- Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М., 1997. — 512 с.
- Сластенин В.А. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы как объект теоретического исследования. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев.- М.: Прометей, 1993.
- Сластенин В.А. Психология и педагогика: учебное пособие для студ.высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 480 с.
- Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. -М.: Издательский центр «Академия», 2003 192 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Д. Смирнов. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 304 с.
- Советский энциклопедический словарь — М.: Советская энциклопедия, 1980.-1600 с.
- Современный словарь иностранных слов. Спб., 1994. — 752 с.
- Соколов Э.В. Культурология. Очерки теории культуры / Э. В. Соколов. М.: Интерпракс, 1994. -272 с.
- Соколова Л.Б. Формирование культуры педагогической деятельности будущего учителя / Л. Б. Соколова. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 1999. -300с.
- Спирин Л.Ф. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач / Л. Ф. Спирин, М. А. Степинский, М. Л. Фрумкин. Ярославль: ЯШИ, 1974. — 130 с.
- Столяр А.А. Как математика ум в порядок приводит / А. А. Столяр. -Минск: Выш. школа, 1991.-207 с.
- Столяренко Л.Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко. -Ростов н/Д: «Феникс», 2000. 544 с.
- Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. / В. А. Сухомлинский. М., 1980. -Т.2. -С. 213.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина // Психологические основы. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 344 с.
- Тамарин В.Э. Воспитание у студентов педагогической направленности мышления / В. Э. Тамарин, Д. С. Яковлева // Советская педагогика. 1971. -№ 12. — С.58−68.
- Тангян С.А. Культура и педагогика мира./ С. А. Тангян // Педагогика.-1997. № 6. — С.3−7.
- Теплов Б.М. Избранные труды / Ред. и сост. Н. С. Лейтес, И.В. Ра-вич-Щербо. М.: Педагогика, 1985, — Т.1 -328 с.
- Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека / О. К. Тихомиров. М.: изд-во МГУ, 1969.-304 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология: собрание сочинений / К. Д. Ушинский. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.-Т.8.- 548 с.
- Фатыхова P.M. Формирование культуры педагогического общения: дисс.. докт. пед. наук / Р. М. Фатыхова. Екатеринбург, 2001. — 380 с.
- Фридланд А.Я. Основные понятия информатики: информация информационный процесс — информационная культура / А. Я. Фридланд // ИН-Ф0.-2003. -№ 7. -С.120−124.
- Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике: пособие для учителей, методистов и педагогических высших учебных заведений / Л. М. Фридман. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.-224 с.
- Фридман Л.М. Психологическая наука учителю / Л. М. Фридман, К. Н. Волков. — М., 1985. — 224 с.
- Фридман Л.М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. -М.: Просвещение, 1991. 288 с.
- Хакимова Н.Г. Управление деятельностью студентов по развитию профессионального мышления / Н. Г. Хакимова // Формирование личностиучителя в педагогическом вузе: сб. научных статей. Казань, 1989. — 102 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие / И. Ф. Харламов. 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Гардарики, 2000.- 519 с.
- Чавчавадзе Н.Э. Культура и ценности / Н. Э. Чавчавадзе. Тбилиси, 1983.-52 с.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических учебное пособие / М. Б. Челышкова. М.: Логос, 2002. — 432 с.
- Чернилевский Д.В. Технология обучения в высшей школе / Д. В. Чернилевский, О.К.Филатов- под ред. Д. В. Чернилевского. — М.: «Экспедитор», 1996. — 288 с.
- Шадриков В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В. Д. Шадриков, Л. В. Черемошина. М.: Педагогика, 1990. — 176 с.
- Шамардин В.Н. Школа: от конечного результата к творческому поиску: кн. для учителя / В. Н. Шамардин, Т. И. Тамбовкина, Н. П. Суслова. -М.: Просвещение, 1991. — 158 с.
- Шановский В.К. Диалектика сущностных сил человека / В. К. Шановский. Киев, 1985. — 134 с.
- Шендрик А.И. Социология культуры: уч. пособие для студентов / А. И. Шендрик. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. — 495 с.
- Шиянов Е.Н. Гуманизация профессионального становления педагога/ Е. Н. Шиянов // Советская педагогика. 1991. — № 9. — С.80−84.
- Шиянов Е.Н. Развитие личности в обучении / Е. Н. Шиянов. М.: Академия, 2000. — 286 с.
- Штофф В.А. Введение в методологию научного познания: учебное пособие / В. А. Штофф. Л., 1972. — 191 с.
- Шураханова К. Становление культуры мышления студентов в процессе интеграции знаний: дисс. канд. пед. наук / К.Шураханова. Оренбург, 2003.- 181 с.
- Элысонин Д.Б. О теории начального обучения / Д. Б. Эльконин //
- Народное образование. — 1963. № 4. — С.49−57.
- Эрганова Н.Е. Основы методики профессионального обучения: учеб. пособие / Н. Е. Эрганова. 2-е изд., испр. и доп. — Екатеринбург: УГППУ, 1999. -138 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. М.: Педагогика, 1979. — 144 с.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников / И. С. Якиманская. М.: Педагогика, 1980, — 240 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. — 317 с.
- Ярошевский М.Г. История психологии / М. Г. Ярошевский. М.: Мысль, 1985. — 575 с.
- Frey К. Die Projektmethod. / K. Frey Meinheim- Basel- Belts, 1984. -S.213−230.
- Harre R., Clarke D., De Ciaro N. Motives ahd mechanisms an introduction to the psychologi of action. L.- N.Y., 1985, — 161. p.
- Maslow A.H. Motivation and Personality. Harper and Bros., 1954.
- Rash G. On specific objectivity // Danish Handbook of Philosophy. Vol.14, 1977. pp.58−94.
- Van Manen M. Reserching dived Experience: Human Science for an Action Sensative Pedagogy. London.- Ont.: Althouse Press, 1997, 220 p.
- Vemon P.E. Psycological studies on creativity // Journal of Child Psycology and Psychiatry, 1967, No.8, pp.135 -165.
- Лист экспертной оценки социально и профессионально значимых показателей культуры профессионального мышления
- В списке показателей присвойте каждому показателю значком (+) степень значимости.
- Показатель культуры профессионального мышления Степень значимости
- Наиболее важен Важен Менее важен Неважен
- Желание заниматься саморазвитием
- Интерес к профессиональной деятельности
- Критичное отношение к своей деятельности и ее результатам
- Понимание закономерностей лежащих в основе профессиональной деятельности
- Самостоятельность в решении профессиональных проблем
- Творческий характер деятельности
- Бережное отношение к природе1. Забота о здоровье
- Ведение деятельности на основе технической безопасности
- Построение деятельности на основе экономической целесообразности
- Построение деятельности на основе правовых норм
- Сохранение профессиональных обычаев, традиций
- Ценностное отношение к профессиональному опыту старших поколений1. Педагогическое мышление 1. Пространственное мышление 1. Позиция созидателя 1. Осмысленность речи 1. Ваши предложения: 1. Спасибо за ответы!1. Ваши данные: Возраст
- Образование (педагогическое, техническое, др.)1. Стаж работы