Изучение традиционных и современных методов, способствующих преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с заиканием

Перед становлением современного комплексного подхода к коррекции заикания разрабатывались множество разнообразных как традиционных, так и современных методов борьбы с данной проблемой [26, c. 28].

• 1. Терапевтические средства. Терапевтические средства для борьбы с заиканием использовали в разной степени и формах все время, начиная еще с древнейших времен. Терапевтические средства в определенной мере только дополняли процесс лечения заикания.
• 2. Хирургический метод. Данный метод появился на свет в результате того, что заикания стали понимать как следствие патологического строения органов артикуляции или же недостаточной иннервации мышц языка.

Данный метод оказался неэффективным. Чуть позже появился новый этап в понимании патогенеза заикания, заикание рассматривали как невротическое расстройство. Это и стало причиной того, что хирургическое вмешательство при заикании прекратилось. [18, c.277].

• 3. Психотерапевтическое воздействие. Когда заикание стали рассматривать как невропатическое расстройство, некоторые авторы изначально стали обращать внимание на психотерапевтическое воздействие в процессе борьбы с данным заболеванием. [18, c.277].
• 4. Дидактические приемы. Последователи дидактических приемов воспитания корректной речи у тех, кто заикается, рекомендовали системы разнообразных постепенно усложняемых речевых упражнений, которые охватывали не только отдельные компоненты речи, а и речь в целом.
• 5. Система лечебно-педагогических мер. Начальными попытками определить систему лечебно-педагогического воздействия на тех, кто заикается, можно назвать рекомендации И. А. Сикорского (1889), а также его ученика И. К. Хмелевского (1897).

И.А. Сикорский считал, что в процессе борьбы с заиканием нужно использовать:

• 1. гимнастику речи (различные упражнения для дыхания, голоса, артикуляции, разнообразных форм речи);
• 2. психотерапевтическое лечение (создание нужных условий, которые окружают больного, усложнение со временем речевых занятий, воздействие на настроение болеющего);
• 3. фармацевтическое и динамическое лечение (различные медикаменты, двигательные упражнения, физиотерапия). [25, c.84].
• 6. Комплексный подход к борьбе с заиканием. В качестве современного комплексного подхода к борьбе с проблемой заикания нужно понимать лечебно-педагогическое воздействие на различные стороны психофизического состояния человека, который заикается, разнообразными средствами и усилиями различных специалистов. Комплекс лечебно-педагогических мероприятий подразумевает различные лечебные препараты и процедуры, лечебную физкультуру, психотерапию, занятия с логопедом, логопедическую ритмику и воспитательные мероприятия. Их основная задача — оздоровить больного, укрепить его нервную систему, а также весь организм в целом; избавить малыша от некорректного отношения к собственному речевому дефекту, устранить или попытаться ослабить речевые судороги и расстройства голоса, которые им сопутствуют, дыхания, моторики и речи; социально адаптировать болеющего[28, c.270].

С болеющими заиканием применяют такие средства логоритмики:

• — вводные упражнения;
• — упражнения и игры с целью развития мимики лица и орального праксиса, слухового внимания и памяти, чувства ритма и ориентировки в пространстве, подражательности;
• — разнообразные творческие, сюжетно-ролевые, а также подвижные игры с целью улучшения волевых качеств, самостоятельности, активности, инициативы;
• — различные упражнения и подвижные игры, которые содержат правила, с целью развития общей моторики, а также моторики рук, пальцев, кисти;
• — различные упражнения и игры, в которых нужно петь, водить хороводы, а также игры-драматизации с музыкальным сопровождением с целью развития просодии речи;
• — упражнения, этюды и игры с целью развития воображения и творческих способностей у ребенка, а также для развития музыкальной памяти и музыкального творчества;
• — инсценировки, различные утренники и развлечения, выступления на праздниках. [14, c.22]

Парадоксальная дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой — это один из методов лечения заикания. [32, c.65].

На сегодняшний день данную дыхательную гимнастику применяют, как и в лечебных учреждениях, так и в образовательных.

Хорошая перспектива процесса лечения заикания определяется высокой пластичностью центральной нервной системы, выбором нужных средств и методов воздействия и различными иными факторами.

Можно сказать, что в вопросах борьбы с проблемой заикания исследователи и сейчас имеют различные точки зрения. Мы считаем, что наиболее правильной является та точка зрения, которая подразумевает комплексный медико-педагогический подход к проблеме реабилитации тех, кто заикается.