Аттестация педагогических работников как развивающаяся система
Диссертация
Воздействие на систему, обеспечивающее придание ей требуемых свойств или состояний, определяется как управление системой. Целенаправленно создавая систему субъект управления закладывает в модель желаемую концепцию ее развития. В качестве основной концептуальной цели, положенной в основу разработанной нами в ходе исследования модели организации системы аттестации, выступает идея совмещения… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова С. Как правильно оценить сотрудника //Директор школы, Спецвыпуск, № 2. С. 13−21
- Авсркин В.11. Административное управление территориальными образовательными системами: Монография. Великий Новгород: РЦРО, 1999. -194 с. Л
- Аверкин В.Н. Аттестация: опыт и перспективы. Великий Новгород: НРЦРО, 1999.-48с.
- Акиншина И.К. Статистика труда. М.: Социология, 1977.
- Акофф Р. Общая теория систем и исследование систем как противоположные концепции науки о системах //Общая теория систем. М., 1966.
- Алексеев A.A., Громова Л. А. «Психогеометрия для менеджеров» Л.: 1991.
- Алексеев Н.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем. Проектирование в образовании: проблемы, поиски, решения. М., 1994. — 129с.
- Алексеев Н.Г., Зарецкий В. К., Ладенко И. С., Семенов H.H. Методология рефлексии концептуальных схем деятельности и принятия решений. -Новосибирск, 1991.
- Алферов 10.С. Оценка кадров: в поисках справедливости //Современная школа, 2000, № 1−2. С.39−42.
- Алферов Ю.С., Курдюмова И. М., Писарева П. И. Оценка и аттестация кадров образования за рубежом.- М., 1997.
- Ангеловски К. Учителя и инновации. М., 1991. — 142с.
- Андрюхина Л.М. Региональная политика, культура и содержание образования //Регион: политика, культура, образование. Екатеринбург, 1994. -246 с.
- Аникина Г. Система оценки и вознаграждения педагогов //Директор школы, 2000, № 5. С.22−26.
- Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М.: Экономика, 1991. — 156 с.
- Анисимов О.С. Развитие. Моделирование. Технологии. Калуга: «И.М.У.», 1996.-92 с.
- Архангельский С.И., Михеев В. И., Перелыдвайг Ю. М. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов наблюдений в практике педагогических исследований. М.: Знание, 1975.- 41с
- Аршинов В.И., Свирский Я. И. Философия самоорганизации. Новые горизонты //Общественные науки и современность. 1993. — № 3.
- Асмолов А.Г., Ягодин Г. А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора к диагностике развития) //Вопросы психологии. 1992. — № 2. — С.6−13.
- Аттестация учителей: концепция, методика, результаты эксперимента: Сб. научных трудов. /Под ред. Т. Г. Бражс СПб.: РАО, 1994.-108с.
- Афанасьев В.Г. О системном подходе в социальном познании //Вопросы философии. 1973. — № 6. — С.98−111. ¦
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М., 1981.-С. 196−198.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989.-560 с.
- Бершадский М., Петровский В., Ушаков К. Оценка «предметной» и «методической» компетентности //Директор школы, 1993.-№ 2.-С2−11.
- Блауберг И.В., Садовский В. П., Юдин Э. Г. Системный подход в соj*временной науке //Проблемы методологии системного исследования. М., 1970.-194 с.
- Большой энциклопедический словарь. В 2-х т. /Под ред. Л. М. Прохоров. М.: Сов. энциклопедия, 1991. Т. 1. — 1991. — 863 с.
- Борисова Е.А. Оценка и аттестация персонала. СПб.: Нигер, 2002. -256 с.
- Браже Т.Г. Общие принципы аттестации как способа диагностики и повышения профессиональной компетентности учителя //Аттестация учителей: концепция, методика, результаты эксперимента: Сборник научных трудов. /Под ред. Т. Г. Браже. СПб., 1994. — С. 3−18.
- Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). М.: Смысл, 1999.- 137 с.
- Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. -М.: Педагогика, 1987. 184 с.
- Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики /Под ред. Т. И. Шамовой. М.: Педагогика, 1991. — 192с.
- Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога: Монография. Псков: Изд-во ПОИГ1КРО, 1997. -421 с.
- Галанов A.C. Как пройти аттестацию. Советы психолога учителю. -М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. 160 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: ИнгерДиа-лект+, 1997.-697 с.
- Гиро А.И. Аттестация как фактор совершенствования профессионализма и стимулирования самообразования педагогических кадров. Минск, 1994.-54 с.
- Глинский Б.А., Грязнов Б. С., Дынин Б. С., Никитин Е. П. Моделирование как метод научного исследования (Гноселогический анализ). М., 1965. -246 с.
- Глозман В.А. Право и проверка деловых качеств работников. Минск, 1981.- 48с.
- Глуханюк U.C., Зеер Э. Ф. Методика аттестации обучающего персонала. Екатеринбург, Урал.гос.проф.-пед. ун-т, 1994.
- Годник С.М. О сущности профессионально-педагогической деятельности //Приобщение к педагогической профессии. Воронеж, 1992. — 117 с.
- Гоноболин Ф.Н. О педагогических способностях учителя //Вопросы психологии личности. М., 1960. — С.197−213.
- Григорьева Е.А. Оценивание как метод педагогического исследования: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Л.: 1974.-17с.
- Громыко Ю.В. Проектное сознание. Программирование и проектирование развития образования. М., 1996. — 174 с.
- Деркач A.A., Кузьмина Н. В. Акмеология: Пути достижения вершин профессионализма. M., 1993. — 217 с.
- Дудченко B.C., Масалков И. К. Решение региональных проблем игровыми методами //Социологические исследования. 1991. — № 7.
- Евенко Л.И. Управление человеческими ресурсами: стратегия и практика. //Тезисы докладов на межд. Конференции 26—28 апреля 1996 г. Алма-Ата, Алма-Ата, 1996.
- Ерофеева М. Аттестация руководящих кадров системы образования. //Народное образование, 2001.- № 5. С.66−78.
- Жиров А. II. Правовые аспекты аттестации руководящих работников и специалистов в промышленности. М., 1979.
- Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. Тюмень: ТюмГУ, 1995. — 97 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987.-160 с.
- Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования: Учебное пособие. СПб., 1995.-234с.
- Замятина С.А. Профессиональная поддержка учителей в процессе их аттестации на высшую квалификационную категорию. Дис. .канд.пед.наук. -М., 2000. 214с.
- Зарецкий В.К., Каменский Р. Г., Краснов С. И. О двух подходах к разработке программ развития образования //Проектирование системы развивающегося образования в Северном округе. М., 1996. — С. 19−27.
- Зарипов К.З. О возможностях перестройки деятельности НУ У по реализации диагностического подхода. /Формирование профессионального педагогического мастерства учителей. М.: Изд-во АПНСССР, 1989. 83 с.
- Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. М.: УЦ «Перспектива», 1998. — 112 с.
- Зеер Э.Ф., Глуханюк П. С. Аттестация руководителей: теория и практика.- Екатеринбург, Урал.гос.проф.-пед. ун-т, 1994.
- Зинченко В.П. Пути очеловечивания школы //Новое педагогическое мышление. /Под.ред. А. В. Петровского. М: Педагогика, 1989. — С.103−133.
- Зонов Н.П. Механизм дифференциации заработной платы педагогических работников детских садов и общеобразовательных школ в зависимости от уровня квалификации, качества и результатов труда. /Под ред. Н. М. Чегодаев Самара: CHI IKPO, 1992. — 40 с.
- Зотов А.Ф. Идеализированная модель как основа научной теории //Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. М.: Высшая школа, 1976. — 43с.
- Зотова Н.К. Аттестация как способ повышения квалификации учителей. Дис. .канд.пед.наук. С-Пб., 1997.
- Иванова J1.A. Организационно-педагог ические условия стимулирования инновационной деятельности в муниципальной системе образования:
- Дисс.. канд. пед. наук. Новгород, 1998. — 189с.
- Измерение и оценка труда учителя в США //Педагогика и школа в СССР и за рубежом. Экспресс-информация. Вып.11. М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1977. — 16с.
- Итоги аттестации учителей общеобразовательных школ (19 781 980гг.) //Народное образование. -1981.- № 7. С. 100−101.
- Кагановская Н.М. Проблемы аттестации учителей и реформирования школьного образования в США. Дис. .канд.пед.наук. Владикавказ, 2000.131 с.
- Казакова Е.И. Системно-ориентационный подход к развитию общеобразовательных школ. //Современная развивающаяся школа. /Под ред. З. И. Васильевой. СПб., 1997. — С.26−28.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. М.: Педагогика, 1977. — 314 с.
- Каплунович Т.А., Федорова Е. А. Экспертиза педагогической деятельности в процессе аттестации. Новгород: РЦРО, 1994. — 52 с.
- Кваша В.П. Управление инновационными процессами в образовании: Дисс.. канд. пед. наук. Минск, 1994. — 184с.
- Кирова Т.Ф. и др. Аттестация педагогических и руководящих работников: Сборник методических материалов. В 2-х частях. Ханты-Мансийск: ГУППП «Полиграфист», 2002. — 4.1. — 170 е.- 4.2. — 298с.
- Кирова Т.Ф. и др. Готовимся к аттестации: Сборник научно-методических рекомендаций. СПб., 2002.-79с.
- Кирова Т.Ф., Федорова Г. А. Вариативные модели аттестации педагогических работников. Научно-методические рекомендации.- Великий Новгород: НРЦРО, 2002.-125с.
- Кларин М.В. Как легко и с пользой провести аттестацию: Психологические рекомендации для администрации и учителей //Директор школы, 1995, № 6.-С. 1−8
- Ковина Т.Н. Аттестация педагогических кадров как средство управления системой образования в регионе. Дис. .канд.пед.наук. -С-Пб., 1997.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. Пособие. /Под ред. д-ра психол. наук, акад. Ю. М. Забродина. М., 1994. -344 с.
- Колесников Л.Ф., Турченко В. П., Борисова Ч. Г. Эффективность образования. М.: Педагогика, 1991. — 269с.
- Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление -М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. 224 с.
- Конев B.C. Опыт аттестации специалистов и использованием ЭВМ. -Л., 1987.
- Конституция Российской Федерации. Комментарий. М.: Юрид. лит., 1994.
- Корнетов Г. Б. Педагогика в поиске базовых моделей образовательного процесса //Школьные технологии. 1999. — № 1−2. — С.61−69
- Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. М., 1993. -117с.
- Кричевский В.Ю. Профессиональная деятельность директоров школ как объект междисциплинарного исследования: Дисс,. докт. пед. наук. -СПб., 1993.-466 с.
- Кузьмина П.В. Методика аттестации школьных учителей как средство побуждения к самообразованию //Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования. М., 1980. — С.44−48.
- Кузьмина П.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: ЛГУ, 1967. -183 с.
- Кулюткин Ю.Н. Учитель и его менталитет //Проблемы непрерывного образования: Информационный бюллетень. 1995. — № 3.
- Курилов В. И. Аттестация и личность работника в советском трудовом праве. Владивосток, 1983.
- Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. М.: Новая школа, 1997. — 144с.
- Курнешова Л.Е. Социально-психологические основы построения региональной программы развития образования. М.: Издательство «Институт практического психолога». — Воронеж. — 112с.
- Лебедев O.E. Развитие региональной образовательной системы как управляемый процесс //Современная развивающая школа /Под ред. З. И. Васильевой. СПб., 1997. — С.5−25.
- Лебедев O.E. Управление образовательными системами: Пособие. -Великий Новгород: НРЦРО, 1998.-91с.
- Лебин Б.Д., Цыпкин Г. Л. Права работника науки. Л., 1971.
- Лившиц Р.З., Никитинский В. И. Принципы советского трудового права /Сов. государство и право, 1974, № 8. С. 33.
- Лушников И. Аттестация в системе курсовой подготовки и на рабочем месте. //Народное образование, 2001.- № 6, С.38−45.
- Максимова В.Н. Формирование профессиональных умений при подготовке и повышении квалификации учителя: Учебное пособие. СПб.: ЛОНУ У, 1994. -62с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма: М: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.— 308с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993. — 191с.
- Марон А.Е., Шерайзина P.M. Педагогический анализ и экспертиза инновационной деятельности учителя: В помощь руководителям городских и сельских образовательных учреждений. Новгород: НовГУ, 1994. — 58с.
- Мелешко X. Т. Правовые проблемы аттестации рабочих и служащих. -Минск, 1990.
- Меньшиков Л.И. Критерии оценки кадров в сфере социального производства. Рига, 1986.
- Меньшова В.Н. Аттестация как инструмент реализации кадровой политики в органах исполнительной власти (на примере новосибирской области). Дисс.канд.социологических наук. Новосибирск, 2000.
- Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента /Пер. с англ. СПб.: Евразия, 1997.-430 с.
- Михеев В.Н. Моделирование и методы измерений в педагогике. М., 1987.-199 с.
- Мкртычян Г. Л. Мотивационно-целевые компоненты экспертной деятельности в образовании. //Психологическая наука и образование, 2002, № 1. С.98−104.
- Могилевский В.Д. Методология систем: вербальный подход.- М.: «Издательство «Экономика», 1999.-251 с.
- Моделирование и экспертиза инновационного педагогического опыта: Монография /Каплунович Т.Д. и др. Великий Новгород: НРЦРО, 2001. -152 с.
- Молчанов С.Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1998. -255с.
- Негру Ф.П. Научно-технический прогресс и трудовой договор. Авто-реф.. канд. социол. наук. М., 1972.- 19с.
- Некрасов С. Аттестация кадров: кубанский вариант. //Народное образование, 1999. № 1 -2. — С. 104−113.
- Никандров Н.Д. Исследование педагогического творчества //Советская педагогика. 1992. — № 3−4.
- Оганесян И.А. Управление персоналом организации. Мн.: Лмал-фея, 2000. — 256с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. 4-е изд., испр. и доп. М: Государственное издательство иностранных и национальных словарей — 1961. -900 с.
- Оценка персонала это больше, чем аттестация. //Современная школа. — 1999. — № 1−3.-С.53−56.
- Оценка работников управления /Под ред. Г. Х. Попова М.: Московский рабочий, 1976.
- Оценка учреждений и работников образования: Пути ее совершенствования и практические результаты: Научно-метод. сб. /Под ред. С. В. Климина, Т. В. Красильниковой М.: Центр инноваций в педагогике. 1995.- 136 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А. Сластенип, И. Ф. Исаев, А. И. Мишенко, Е. Н. Шинянов. -М.: Школа-Пресс, 1998. 512 с.
- Петровичев В.М. Региональное образование: организация управления развитием. Тула, 1994. — 286 с.
- Полетаев Ю.Н. Аттестация работников: правовое регулирование, организационные вопросы. М.: «Проспект», 2000.
- Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственшлх и муниципальных образовательных учреждений //Учительская газета, 2000. № 32
- Положение о порядке аттестации учителей общеобразовательных школ //Средняя школа: Сборник основных постановлений, приказов и инструкций. /Сост. В. И. Ларионов. М.: Министерство просвещения СССР, 1977.335 с.
- Положение о порядке проведения аттестации учителей общеобразовательных школ от 12 июня 1974 года //Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР. М., 1974. — № 25. — С.6−7.
- Положение о проведении аттестации федерального государственного служащего. — Утв. Указом Президента РФ от 9 марта 1996 г. № 353 с изменениями от 12 ноября 1999 г. № 1499. (СЗ РФ, 1996, № 11, ст. 1036).
- Пособие по аттестации руководящих и методических работников учреждений и организаций образования РФ /Под ред. Ьезуглова Ю. И. Оренбург, 1994. -86с.
- Поташник М.М. Демократизация управления школой. М.: Знание, 1990.
- Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. СПб., 1998. — 163с.
- Программа профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа: Концептуальные модели развития и пути их реализации /Под ред. Н. Н. Карнаухова, Д. Н. Силина. Тюмень: Вектор Бук, 1997. — 90с.
- Программа развития города Тюмени /Под ред. Л. Д. Плотникова, В. И. Загвязинского. Тюмень, 1994. — 70с.
- Программа развития образования Тюменской области /Под ред. л
- В.И.Загвязинского. Тюмень, 1993. — 138с.
- Программно-целевое управление развитием образования: оныг, проблемы, перспективы /Под ред. Л. М. Моисеева. М., 1999. — 171с.
- Проданов И.И. Теория и практика управления развитием профессионализма учителя в региональной инновационной системе образования: Авто-реф. дис.. док. пед наук. СПб, 1998. — 34с.
- Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. /Никифоров Т.С., Дмитриева М. А., Корнеева Л. Н. /Под ред. Никифорова Г. С.-СПб.: Изд-во СПбГУ, 1991. 152с
- Развитие образования в регионе: Межвуз. сб. тр. /Н.Д.Иванов, Т. А. Каплунович, О. С. Орлов, Р. М. Шерайзина. Новгород: ИПКиПРО, 1993. -57 с.
- Рак Н. Г. Организация региональных центров оценки управленческих кадров и их взаимодействие с отделами управления персоналом АПК субъектов РФ //Управление персоналом. 1997. — № 5.
- Расчетина С.А. Современная социокультурная ситуация и стандарт образования (Методический аспект) //Образовательные стандарты: Материалы Международного семинара. СПб.: Образование, 1995. — 167 с.
- Регуш Л.А. Прогностическая способность учителя и ее диагностика. Уч. пособие к спецкурсу. Л, 1989. — 89 с.
- Рекомендации по аттестации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений всех типов Санкт-Петербурга в 1993/1994 учебном году. СПб., 1992
- Роговцева Н.И. Управление развитием муниципальной системы образования в сверхкрупном городе на примере Санкт-Петербурга: Дисс.. канд. пед. наук. СПб., 1993. — 265 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: 13 2-х т. /Под ред. В. В. Давыдов. М., 1993.
- Самсонов Ю.А. Концептуальные основы аттестации в системе профессионального развития руководителя образовательного учреждения. Дис. .докт.пед.наук. Великий Новгород, 2001. — 297с.
- Самыгин С.П., Столяренко Л. Д., Шило С. П., Ильинский С. В., Са-лимжанов И.Х. Управление персоналом. /Под ред. С. И. Самыгина. Ростов на Дону: «Феникс», 2001. — 512с.
- Серебрякова Л.А. Мониторинг качества общего среднего образования в региональной образовательной системе. Дис.. канд.пед.наук. — Великий Новгород, 2000. 206с.
- Синягин Ю.В., Гусев В. Ф. Аттестация педагогических кадров: проблемы и решения //Сов. педагогика. 1991. -№ 1. — С.92−94.
- Слободчиков В.И. Новое образование как путь к новому обществу //Новые ценности образования: образование и сообщество. Вып.5. М., 1996.
- Сметанский И. Ситуация коллективного успеха //Директор школы, 1996. № 2.- С.3−8
- Советский энциклопедический словарь. 2-е изд. /Гл. ред. А. М. Прохоров. М.: Сов. энциклопедия, 1983.-1600 с.
- Соляник В. Принципы периодической аттестации специалистов //Хозяйство и право. 1979. № 8.
- Социально-педагогическая среда как условие становления и развития региональных сфер образования /Под ред. Ю. В. Васильева, Г. С. Комракова. -М., 1994, — 190с.
- Социология труда. /Под ред. Н. И. Дряхлова, Л. И. Кравченко, В. В. Щербины. М.: Социология, 1993.
- Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации. л