Формирование организаторских умений воспитательной деятельности на основе игровой педагогической технологии
Диссертация
Формирующий этап эксперимента осуществлялся как в естественных условиях образовательного процесса, так и в процессе создаваемых нами педагогических особенностей. Проверялись особенности эффективного формирования организаторских умений воспитательной деятельности в процессе игровой педагогической технологии. Ими явились: целенаправленная игровая среда, ориентированная на формирование… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина O.A. Общеиедагогическая подготовка в системе высшего педагогического образования: Для пед. спец. вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1990.- 141 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности М.: Наука, 1980.-330 с.
- Айламзян A.M., Ледева М. М. Деловые игры и их использование в психологических исследованиях //Вопросы психологии, 1983. -№ 2., С. 143 150.
- Айнштейн. В. О проблеме воспитания в вузе // Высшее образование в России. 1998. — № 3. — С. 75−72.
- Александрии Г. Н., Шарипов Ф. В. Проблемы формирования модели специалиста / В кн. Хозяинов Г. И. Формирование дидактической теории и др.-М., 1984.- С. 69−74.
- Алексеев II.Г., Злотпик П. А., Громыко Ю. В. Организационно-деятельностные игры: возможность и область применения // Вестник высшей школы, 1987. № 7. — С. 30 — 35.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск: Университетское, 1990. — 559 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды. в 2 т. — М., 1980.- Т. 1 — С. 16 — 223.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1996. — 566 с.
- Ю.Аникеева Н. Г. Воспитание игрой: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.- 143 с.
- П.Аникеева Н. Г. Возможности игр, используемых в условиях педагогического вуза в формировании организаторов воспитательной работы // Подготовка будущего учителя к работе с пионерской и комсомольской организацией.- Кострома: КГПИ, 1990. С. 68 — 76.
- Анисимов О.С. Игровое моделирование педагогического мышления в обучении // Методологическое и психологическое обеспечение перестройки управленческой деятельности. Уфа, 1987. — 212 с.
- Аркавенко А., Егоров Ю., Бстенеков В. Открытая модель (О развитии педагогического образования) // Высшее образование в России, 1997. № 1. -С. 77 — 79.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.
- Асимова Л.К. Организация коллективной учебной деятельности как средство подготовки студентов к воспитательной работе в школе: Дис. .канд.пед.наук.-Душанбе, 1984.- 181 с.
- Белозерцева Т.В. Педагогическая технология формирования рефлексии школьников в обучении: Дис. .канд. пед. наук. — Челябинск, 2000. 204 с.
- Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания. Кемерово: «АЛЕФ», Гуманитарный Центр, 1992. — 96 с.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: Психология человеч. судьбы / Под ред. М. С. Мацковского. СПб- М.: Университетская книга, 1997.- (Классики зарубежной психологии). — 398 с.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.-421 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Изд-во Ин-та проф. М-ва образования, 1995. — 336 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.- 190 с.
- Бобков В.В. Инновации в технологии высшего образования: Дис.. канд. фил. наук. Новосибирск, 1994. — 204 с.
- Бовт Л.Б. Деловая игра как средство деятельностного типа обучения // Новейшие исследования в педагогической теории и практике: Сб. науч. Тр. / Отв. ред.: В. П. Симонов.-М., 1994.-С. 114−118.
- Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия //
- Советская педагогика. 1991. — № 9. — С. 123 — 128.
- Богомолов H.H., Петровская Л. А. О методах активной социально-психологической подготовки // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология, 1977. № 1. — С. 53−61.
- Болотов В.А., Исаев Е. И., Слободчиков В. И., Шайденко H.A. Проектирование профессионального педагогического образования // Педагогика. 1997.- № 4. -С. 66- 72.
- Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. -JL: Служба доверия, 1994.-316 с.
- Бударина А.О. Ролевая игра как средство формирования профессиональной коммуникации студентов. Дис. .канд. пед. наук. -Калининград, 2001.
- Бурлак A.M. Игровые технологии как средство социально-культурной реабилитации военнослужащих:. Дис. .канд.пед.наук. М., 2000.- 198 с.
- Бэкхерст Д. Философия деятельности. // Вопросы философии.-1996. -№ 5. -С. 12- 80.
- Валькова Е. Ролевые игры: дети и закон // Народное образование.- М, 1998.-№ 9/10.-С. 33 -34.
- Вербицкий A.A. и др. Психолого-педагогические вопросы проведения деловых игр. М.: НИИ высшей школы, 1983. — 42 с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. / Метод, пособие.- М.: Высшая школа, 1991. 207 с.
- Вербова К.В., Парамей Г. В. Психодиагностика склонностей и способностей к педагогической деятельности // Вестник Моск. ун-та, Серия 14, Психология, 1990. № 2. — С. 66 — 72.
- Воронов В.В. Технология воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей. М.: Школьная пресса, 2000. — 96 с. (Б-ка журнала «Воспитание школьников» Вып. 13).
- Вершловский С.Г., Салохина С. Н. Профессиональная деятельность молодого учителя. М., 1982. — 178 с.
- Вершловский С.Г. Особенности становления молодого учителя // Советская педагогика, 1984. № 4. — С. 76 — 81.
- Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии. / Под ред. Н. Е. Щурковой. М.: Новая школа, 1998. — 208 с.
- Вузовское обучение: проблемы активизации // Б. В. Бокунь, С. И. Сокорева, H.A. Шеметкова, И.Ф. Харламова- Под ред.: Б. В. Бокунь, И. Ф. Харламова. Минск: Университетская, 1989. — 108 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание. М., 1988. — С. 8.
- Гельфан E.H., Шмаков С. А. От игры к самовоспитатнию.-2-e изд., доп.-М.: Педагогика, 1971.- 103 с.
- Геронимус Ю.В. Игра, модель, экономика. М.: Знание, 1989. — 200 с.
- Гсршунский Б.С. Философия образования для 21 века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Рос. Акад. образования. М.: Совершенство, 1998. — 606 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. -М., 1995.-245с.
- Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии: псрев. с англ. М.: Прогресс. 1976. — 495 с.
- Глубокова E.H. Коллективно-творческая деятельность студентов как фактор профессиональной подготовки будущего учителя: Дис. .канд. пед. наук.-Л., 1989.- 182 с.
- Головко JI.K. Рыбальский В. И. Готовятся руководители деловых игр // Вестник высшей школы, 1982. № 8. — С. 51 — 52.
- Гоноболин Ф.Н. К вопросу о понимании геометрических доказательств учащимися // Известия АПН РСФСР.- 1954. Вып 54.- С. 6 19.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непераметрические методы. -М.: Педагогика, 1977.
- Групповая психотерапия / Под ред. Карвасарского Б. Д., Ледера С. М. -М.: Медицина, 1990. 383 с.
- Гузеев В. От методик к образовательной технологии // Народное образование. 1998. — № 7. — С. 84 — 91.
- Гузеев В. Основа авторской технологии. // Народное образование.-1997. -№ 9.-С. 33−40.
- Давыдов В.В. Теория деятельности и социальная практика // Вопросы философии, 1996. № 5. — С. 52.
- Девид К. Клинические ролевые игры и психодрамма. М.: ТОО «Независимая фирма «Класс», 1993. — 224 с.
- Деловые педагогические игры для учителей: Методические рекомендации. Л.: ЛГПИ им. Герцена, 1988. — 12 с.
- Демин М.В. Природа деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 168 с.
- Джуринский Л. Сравнительная педагогика: проблемы и перспективы // Педагогика, 1996. № 6. — С. 118 — 119.
- Дрозина В.В. Развитие умений творческой самостоятельной работы с помощью организационных игр. // Сборник научных работ преподавателей / Челяб. гос. пед. ун-т. Фак-т подготовки учителей нач. классов. Челябинск. — 1995.-С. 61−63.
- Дуранов И.М., Дуранов М. Е., Жернов В. И., Лешер О. В. Педагогика воспитания и развития личности учащихся. Магнитогорск: МагнГПИ, 1996. -315с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы: Особенности деятельности студентов и преподавателей вуза. Минск: Изд-во БГУ, 1978.-320 с.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. М.: Просвещение, 1986. — 189 с.
- Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л ЛГУ, 1985.- 167 с.
- Еремкина О.В. Воспитательные технологии // Классный руководитель. -1998.-№ 5.-с. 2- 10.
- Жерносеков Н.К. Процесс формирования личности в условия обучения и воспитания. Воронеж, 1973. -310 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987.- 159 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактическогоисследования. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Запорожец В.Н. Игра как метод разрешения педагогических конфликтов // Научные понятия в учебно-воспитательном процессе: Тез. докл. XXV межвуз. науч-практ. семинара / Челяб. гос. нед. ип-т. Челябинск, 1995. — 4.2. -С. 65−66.
- Захаров А.И. Методы игровой коррекции // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. — Выпуск № 2.-С. 195−206.
- Змеев С.И. Технология обучения взрослых. // Педагогика, 1998.- № 7.-С. 42−45.
- Ибрагимов Г. И. Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике: Дис. .док. пед. наук. Казань, 1993. — 381 с.
- Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1998. — 206 с.
- Иванов И.П. Воспитывающая деятельность и воспитательное воздействие // Народное образование, 1998. № 9/10. — С. 108 — 112.
- Иваницкий А.И., Лисина Л. А., Самойленко П. И. Системно-деятельностный подход к разработке и внедрению обобщенных технологий обучения // Наука и школа, 1998. № 5. — С. 43 — 50.
- Игры: деловые и организациопно-деятельностные игры. Картотека познавательных и ролевых игр школьников. Челябинск: ЧОИУУ, 1992. -155 с.
- Игры: обучение, тренинг, досуг / Под ред. В. В. Петрусинский. М, 1998.-Т. 2.
- Игровое моделирование: Методология и практика / Под ред. И. С. Ладенко. Новосибирск: Наука, 1987. — 228 с.
- Ильина Л. Ответственность за принятое решение: Обучающие игры на уроках экономики // Учитель, 1998. № 4. — С. 52 — 55.
- Каганов А.Б. Рождение специалиста: профессиональное становлениестудента. Минск: Изд-во БГУ, 1983. — 111 с.
- Каджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога: Пособие. М., 1994. — 344 с.
- Казанский O.A. Игры в самих себя. М.: Роспедагенство, 1995. -129 с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Кан-Калик В.А. Индивидуально-творческая подготовка учителя // Советская педагогика, 1989. № 1. — С. 97 — 100.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М., 1990. -216 с.
- Киннер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: Независимая форма «Класс», 1993. — 224 с.
- Кисельгоф С.И. Формирование у студентов педагогических умений и навыков в условиях университетского образования. Л.: ЛГУ, 1973. — 150 с.
- Киселева Е.А. Индивидуализация подготовки студентов педагогических вузов к воспитательной работе в школе: Автореф. дис. .канд.пед.наук. Челябинск, 1998. — 23 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследований, игр, дискуссий: Анализ зарубежного опыта. Рига: Пед. центр «Эксперимент», 1994. — 176 с.
- Кларии М.В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике // Педагогика, 1994. № 3. — С. 104 — 109.
- Климов Е.А. Психология профессионала. М — Воронеж, 1996.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-н/Д.: Изд-во Феникс, 1996. 512 с.
- Ковалев Г. А. Механизмы и эффекты процесса активного социального обучения / В кн.: Вопросы психологии межличностного познания и общения. -Краснодар, 1983.-С. 127- 135.
- Колосова М.В. Игра. //Директор школы, 1997, № 6. С. 102 — 110.
- Коржуев A.B. Содержательная и логическая корректность педагогических исследований // Педагогика, 1999. № 2. — С. 8 — 12.
- Коршунова H. J1. О природе закономерностей педагогической деятельности / /Педагогика, 1993. № 5. — С. 58 — 61.
- Косов Л.В. Психологические особенности организаторских умений и их развитие у будущих учителей: Дис. .канд.псих.наук., M., 1996. 204с.
- Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. М.: Новая школа, 1997. — 17 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования. Методологический анализ. М.: Педагогика, 1984. — 80 с.
- Красовский Ю.Д. Мир деловой игры: Опыт обучения хоз. руководителей. М.: Экономика, 1989. — 173 с.
- Кривцова C.B., Мухаматулина Е. А. Воспитание: наука хороших привычек. М.: Глобус, 1996. — 368 с.
- Кроль В. И др. Психологическое обеспечение технологий образования. //Высшее образование в России, 1998. № 2. — С. 34−41.
- Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2000.- С. 77−79.
- Кузовлев В.П. Профессиональная подготовка студентов в педагогическом вузе. Дис. .докт.пед.наук., М., 1999. 2 Т.
- Кузовлев В.П. Преподавание в вузе: наука и искусство // Педагогика, 2000.-№ 1.-С. 52−57.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л.: Изд-во Ленигр. ун-та, 1961. — 98 с.
- Кузьмина Н.В., Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя. Гомель: ГГУ, 1976. — 57 с.
- Куприянов Б.В. Ситуационно-ролевая игра как средство общепедагогической подготовки будущих учителей: Дис. .канд.иед.наук. -Ярославль, 1996. 234 с.
- Лазарев B.C., Коноплииа Н. В. Деятелыюстный подход к проектированию целей педагогического образования // Педагогика, 2000. № 2. — С. 11 — 16.
- Лебедева М.М. Некоторые психологические аспекты проведения имитационных игр // Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1990. С. 32 — 39.
- Леви В.Л. Искусство быть другим. М., 1981.-203 с.
- Легенький Г. И. Цель и способы воспитания. М.: Педагогика, 1990. -134 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972. — 298 с.
- Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы философии, 1972. № 3 — С. 103 — 106.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-286 с.
- Лифшиц A.A. Деловые игры в управлении. Л.: Лениздат, 1989. — 172 с.
- Лоос В.Г. Об активных методах в психологической подготовке руководителей и педагогов (методические вопросы) // Психологический журнал, 1983. Т.З. — № 5. — С. 73−81.
- Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: Искусство отношений. М.: Междунар. пед. академия, 1994. — 368 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993 — 189 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1997. -308 с.
- Маслова Н. Педагог нового поколения. // Воспитание школьников, 1999. -№ 1.-С. 5−7.
- Матлип Е.К. Некоторые психологические вопросы воспитания студентов / Под ред.: В. А. Крутецкого. Минск: Высшая школа, 1974. — 159 с.
- Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. М.: Школа-Пресс, 1994. (Б-ка журн. «Воспитание школьников»). — 96 с.
- Методы системного педагогического исследования. / Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Миллер С. Психология игры. СПб.: Университетская книга, 1999 — 320 с.
- Мипинберг Ю. Взрослая игра: Дидактические игры одна из наиболее популярных современных моделей обучения. // Лицейское и гимназическое образование, 1998. — № 2. — С. 55 — 58.
- Михалычев Е.А. Теоретические основы педагогической диагностики. -Бухара, 1991.-408 с.
- Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / Под ред. Е. Э. Смирновой. Л., 1981. — 117 с.
- Моделирование педагогических систем / Под ред. Ю. Н. Кулюткина,
- Г. С. Сухобойской. M., 1981. — 120 с.
- Морозова О.П. Развитие общепедагогических умений молодого учителя: Автореф.дис. .канд.пед.наук. -М., 1987. 16 с.
- Мялкин A.B. Способности и потребности личности: Диалектика формирования. М.: Мысль, 1983. — 260 с.
- Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? // Педагогика, 1997. № 3. — С. 20 — 27.
- Немудрая ЕЛО. Формирование инновационных умений у будущего учителя: Дис. .канд.пед.наук.- Челябинск, 1999. 188 с.
- Низамов P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань: Изд-во Казане, ун-та, 1975. — 301 с.
- Никитенко В.П. Теория и практика в профессии учителя: Учеб. пособие к спецкурсу. Хабаровск: Хабар, пед. ин-т, 1988. — 88 с.
- Никитина Е.А. Педагогические основы совершенствования организаторской деятельности преподавателя высшей школы: Дис. .канд. пед. наук. СПб., 2000. — 206 с.
- Новоселова С. О повой классификации детских игр. // Дошкольное воспитание, 1997. № 3. — С. 84 — 87.
- Новые технологии воспитательного процесса / Щуркова Н. Е. и др. -М.: МП «Новая школа», 1994. 109 с.
- Орлов A.A. Цели профессионально педагогической подготовки учителе’й // Новые исследования в педагогической науке. — М., 1990. — № 1 (35).-С. 47−56.
- Орлов А.Н. Управление учебно-воспитательным процессом в высшем педагогическом учебном заведении: Учеб. пособие для преподавателей и студентов вузов. Алма-Ата: Мектел, 1989. — 110 с.
- Орлов В.И. Звания, умение, навыки и обучение / Моск. ун-т потреб, кооп. М: Б.и., 1995.-45 с.
- Павлюк О.И. Активные методы психологической подготовки студентов // Советская педагогика, 1990. № 2. — С. 76 — 84.
- Панкратов А.З. Деятельность: субъективное отношение к объективному миру: Филос.-социол. аспекты перестройки. Киев: Вища шк.1989. -(Филос.монография). 157 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / Под ред. С. А. Смирнов. -М.: Академия, 1998.-510 с.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
- Педагогические игры: Учеб. пособие / Перм.гос.пед.ин-т: (Б.М.Чарный и др.). Пермь: ПГПИ, 1991. — 1001 с.
- Педагогическая энциклопедия. 1965 Т2−912с. Т4−912с.
- Петерсон И.Р. Педагогическая игра как средство формирования коммуникативных умений у будущих учителей: Дис. .канд.пед.наук. Л., 1984.-200 с.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности: Учеб. иособие для студентов вузов. Ростов-н/Д.: Феникс, 1996. — 509 с.
- Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: Учеб. иособие. М.: МПУ, 1996. — 268 е., ил.
- Пилиновский В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнического общества // Педагогика, 1997. № 5. — С. 97 — 103.
- Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-практ. пособие. М.: Рос.пед.агентсво, 1997. — 174 с.
- Питюков В. Что такое педагогическая технология. // Воспитание школьников, 1995. № 1. — С.8 — 10.
- Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение: Учебник. М: Профиздат, 1991. — 191 с.
- Платонов К.К. Вопросы психологии труда. М.: Изд-во Медгиз, 1962. -219 с.
- Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности: Теоретико-методол. аспект / ЛГУ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. — 183 с.
- Подготовка специалиста в области образования: (Структура и содержание) / Редкол.: Г. А. Бордовский (отв.ред.) и др. СПб.: Образование, 1994.-209 с.
- Подготовка учителя к воспитательной работе в школе: (Из опытаработы ЛГПИ): Сб.науч.тр. / Отв.ред.А. Н. Бритвихин, С. Г. Всршловский. -Л.: ЛГПИ, 1981.- 114 с.
- Подготовка учителя к воспитательной работе в школе: Сб.ст. / Отв. Ред.: Т. К. Лхаян. Л.: ЛГПИ, 1984. — 128 с.
- Подготовка будущих учителей к внеурочной воспитательной работе в процессе изучения психолого-иедагогических дисциплин: Сб.науч.тр. / Чсляб. гос. пед. ии-т- Отв.ред. А. З. Иоголевич. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1988. — 176с.
- Подготовка будущего учителя к внеклассной воспитательной работе в школе: Сб. науч. Ст. / Отв. Ред.: А. Е. Кондратснков. Смоленск: СГПИ, 1986. -179 с.
- Подготовка будущих учителей к воспитательной работе в школе: Сб. науч. тр. / Ред.кол.: М. З. Закиев, Я. И. Ханбиков. Казань: КГПИ, 1985. — 191 с.
- Полонский В.М. Структура результата научно-педагогических исследований. // Педагогика, 1998. № 7. — С. 26 — 31.
- Проблемы совершенствования системы психолого-педагогической подготовки учителя: Межвуз. сб.науч.тр. / А. И. Герцина. Л: ЛГПИ, 1980. -166 с.
- Прутченков А. С. Возможности игровой технологии: понятия и термины. // Педагогика, 1999.-№ 3.-С. 121−126.
- Прутченков A.C. Тренинг коммуникативного умения / Методические разработки занятий. М.: Новая школа, 1993.-49 с.
- Прутченков A.C. Тренинг личностного роста: Методические разработки занятий социально-психологического тренинга. М.: НМО «Творческая педагогика», МП «Новая школа», 1993.-47 с.
- Психология. Словарь / Под ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. -Политиздат, 1990. 494 с .
- Пшеничная Л.М. О формировании профессиональных умений будущих учителей // Новейшие исследования в педагогической теории и практике: Сб.науч.тр. / Отв.ред.: В. П. Симонов. М., 1994. — С. 96−97.
- Реан A.A. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. Л., 1996.-246 с.
- Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера. М.: ВЛАДОС, 2000. — 304 с.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. М.:1. ВЛЛДОС, 1998.-494 с.
- Розанова Е.Г. Игровые сценарии в педагогической практике // Педагогика, 1995. № 10. — С. 130- 132.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.-608 е., 610 с.
- Русакова В. Игра не ради игры. // Народное образование, 1996. № 2 (спец. вып.).-С. 103 — 104.
- Савченко Л.П. Подготовка учителя к управлению воспитательным процессом: Дис. .канд.пед.наук. М., 1994.-242 с.
- Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические и коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993. — 135 с.
- Санжаева Р.Д. Психологические механизмы готовности человека к деятельности, 19.00.01. Общая психология и история психологии: Дис. .докт.психол.наук. Новосибирск, 1997. — 202 с.
- Саранцев Г. И. Теория, методика и технология обучения. // Педагогика, 1999.-№ 1.С. 19−24.
- Селевко Г. Взгляд на проблему: (Что такое педагогическая технология). // Народное образование, 1997. № 9. — С. 27 — 32.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., «Народное образование», 1998. 256 с.
- Семенова Е.В. Дидактические игры в процессе формирования + коммуникативных умений студентов в педагогическом вузе: Автореф. дис.канд.пед.наук. М., 1984 — 16 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология. Волгоград: ВГПИ, 1994. — 124 с.
- Сиденко А. Игровой подход в обучении. // Народное образование, 2000. -№ 8. -С. 134- 137.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб: ООО «Речь», 2000 — 350 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в ф процессе профессиональной подготовки / Ред. И. А. Федорова: Моск. гос. заоч.пед. ин-т. М.: Просвещение, 1976. — 160 с.
- Сластенин В.А. Педагогическая деятельность и проблемыформирования личности учителя. В кн: Психология труда и личности учителя.-J1., Вып. 1, 1976.-С. 30−46.
- Сластенин В. Доминанта деятельности // Народное образование, 1998. -№ 9.-С. 41 -42.
- Слободчиков В.И., Исаев H.A. Психологические условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии, 1996. № 4. — С. 27 — 80.
- Словарь-справочник по теории воспитательных систем. Сост. П. В. Степанов. изд-во 2-е., доп. и перераб. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 32 с.
- Смирнов С. Технологии в образовании. // Высшее образование в России, 1999.-№ 1.-С. 109−112.
- Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием, Ленинград, 1977. 136 с.
- Совершенствование подготовки студентов педвузов к воспитательной работе: Сб.науч.тр. / Моск.гос.пед.ин-т им. В.И.Ленина- Под ред. В. А. Сластенина, O.A. Абдуллиной. М.: Изд-во Моск.гос.пед.ин-та, 1980. — 144 с.
- Современный философский словарь / Под общей ред. проф. В. Е. Кимерова. М., Бишкек, Екатеринбург- Одиссей, 1996. — 389 с.
- Соколова М.А. и др. Сравнительная педагогика: Курс лекций для пед. ин-тов / М. А. Соколова, E.H. Кузьмина, М. Л. Родионов. М.: Просвещение, 1978. -192 с.
- Саморовская В.Д. Социально-психологические аспекты общественной активности личности и коллектива школьников и студентов. Ярославль, 1975. -С. 40−54.
- Сопельник А.Г. и др. Детские иителлектуалыю-тренинговые игры /
- Сопсльник Л.Г., Игнатова Т. Н., Разбаш М. А. // Педагогика, 1994. № 1. — С. 39 -42.
- Сопельник А. и другие. Игровой еюжет для взрослой жизни: Детские интеллектуально-тренинговые игры как новая педагогическая технология. // Народное образование, 1994.-№ 1 (спец.вып.). С. 90 — 95.
- Спирин Л.Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя-воспитателя. Ярославль, 1976. — 146 с.
- Способности и интересы: Сборник статей / Под ред.Н. Д. Левинова, Крутецкого. М.: Изд-во Акад.пед.наук РСФСР, 1962. — 307 с.
- Ставринова H.H. Педагогические основы подготовки воспитателей-исследователей // Новейшие исследования в педагогической теории и практике: Сб. науч.тр. / Отв. Ред.: В. П. Симонов. М., 1994. — С. 101 — 102.
- Станкин М.Н. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения: Кн. для учителей шк., преподавателей сред, спец. и высш. учеб. заведений. М.: Флинта, 1998. — 364 с.
- Страздас H.H. Система дидактических игр как средство формирования педагогических умелости и направленности: Автореф. дис. .канд.иед.наук. -Л., 1980.- 15 с.
- Талызина Н.Ф. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М., 1986. — С. 4 — 34.
- Теория и практика высшего педагогического образования: Межвуз.сб. науч. тр. / Моск.гос.пед.ин-та, 1984. -170 с.
- Тимонин А.Н. Формирование готовности будущего учителя к использованию игры как педагогического средства: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Ярославль, 1995. — 17 с.
- Томин H.A., Белокур Н. Ф. Формирование воспитательных умений учителя в процессе вузовской общепедагогической подготовки: Пособие по спецкурсу. Челябинск: ЧГПИ, 1986. — 72 с.
- Томин H.A. Пути совершенствования педагогической технологии в подготовки учителя / Челяб.гос.пед.ин-т. Челябинск, 1991. — 58 с.
- Трубина Л.Н. Формирование индивидуально-творческих умений в профессионально-педагогической подготовке будущих учителей труда (всредних специальных учебных заведениях): Автореф.дис. .канд.пед.наук. -Челябинск, 1998.- 18 с.
- Тужилии В., Траубенберг С. Воспитание личности будущего специалиста. // Высшее образование в России, 1995. № 4. — С. 20 — 26.
- Тюмасева З.И., Богданов Е. Н. Образовательные системы и системное образование: Монография. Калуга, 2003. — 316с.
- Уманский Л.И. Психология организаторских способностей. Автореф. дис.. докт. психол. наук. M., 1968. — 31 с.
- Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1980.- 160 с.
- Управление качеством образования / Ред. М. М. Поташиник. М.: Пед. общ-во России, 2000. — 441 с.
- Усова A.B. Дидактические игры на уроках: (метод.рек.) / Челябинский гос.пед.ин-т. Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1994.-32 с.
- Учителю о педагогической технике / (Ю.И. Турчанинов, В.А. Кан-Калик, В. П. Чихаев и др.) — Под.ред.Л. И. Рувинского. М: Педагогика, 1987. — 154 с.
- Фонарева А.Р. Вопросы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии, 1997. № 2. — С. 88 — 93.
- Формирование личности учителя в педагогическом вузе: Межвуз. сб. науч. тр. / Казан.гос.пед.ин-т. Казань: КГПИ, 1989. — 144 с.
- Формирование личности будущего учителя. Владивосток: Изд-во Дальневосток. ун-та, 1991.- 125 с.
- Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования: Сб.пауч.тр. / Под ред. В. А. Сластенина. М.: МГПИ, 1980. — 133 с.
- Фридман Л.М., Волков К. Н. Психологическая наука учителю. М.: Просвещение, 1985. — 224 е., ил.
- Хайбулаев М.Х., Алиева C.B. Педагогические основы игры. -Махачкала, 1997. 120 с.
- Харламов И.Ф., Горленко В. П. Педагогическая практика: старые и новые подходы // Педагогика, 1994. № 1. — С. 50 — 64.
- Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика- М.
- МИП «Магистр», 1992. 180 с.
- Хезинга Й. Человек играющий. М., 1992. — 350 с. f*
- Хрупкий Е.А. Организация проведения деловых игр: Учеб.-метод. пособие для преподавателей сред.спец.учеб.заведеиий. М.: Высш.шк., 1991. — 320 с.
- Чошанов М.А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения // Педагогика, 1997. № 2. — С. 21 — 29.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие для вузов.- 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 1996. — 319 е.: ил.
- Швеммер В.Г. Приоритеты воспитания. Челябинск, 1995. — 30 с.
- Швецов М.Ю. Технология групповой деятельности студентов в процессе 101 изучения педагогических дисциплин: Дис. .канд.пед.наук. М., 1994. — 195 с.
- Шмаков С., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию: Сборник игр-коррекций. М.: Новая школа, 1993. — 80 с.
- Шмаков С.А. Игры учащихся феномен культуры. — М.: Новая школа. 1994.-240 с.
- Шульгина Т.А. Формирование умений самостоятельной творческой воспитательной деятельности у студентов педвузов: Дис. .канд.пед.наук. -Челябинск. 1998.- 163 с.
- Щедровицкий Г. П. Методологические замечания к педагогическому исследованию игры. М., 1966. — С. 45. f4 239. Щепотин А. Д. Современные педагогические технологии основа повышениякачества подготовки специалистов. // Специалист, 1998. № 3. — С. 68.
- Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М: Педагогическое общество России, 1998.- (Профессиональная культура педагога). — 249 с.
- Щуркова Н. От педагогической «мистерии» к профессиональному, или Ода технологии. // Народное образование, 1997. № 9. — С. 43 — 46.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 224 с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. — М: Владос, 1999. — 359 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: Проблемывозрастной и педагогической психологии / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. акад., 1995. — 224 с.
- Яковлева Н.М. Подготовка студентов к творческой воспитательной деятельности / Челяб.гос.пед.ин-т.-Челябинск: Изд-во Челяб.гос.пед.ин-та, 1991.- 126 с.
- Яковлева U.M. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: Автореф. .д-ра пед.паук. -Челябинск, 1992.- 37 с.
- Яковлева И.О. Гибкие педагогические технологии как фактор повышения качества образования школьников: Автореф.. канд.пед.наук. -Челябинск. 1998.- 18 с.
- Якунин В.А. Педагогическая технология: Учебное пособие. / Европейский ин-т экспертов. СПб.: Изд-во «Полиус», 1998. — 639 с.
- Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования: пособие для преподавателей / Пер. с польского и предисл. О. В. Должен ко. -М.: Высшая школа, 1986. 133 с.
- Greenblatt С.S., Duke R.P. Gaming Simulation. Rational, Desing and Applications, New York: Sage Publ., 1975.
- Simulation and Gemes. Editor: David Groockal. SAGE, ISNN 1046 -8781.