Формирование основ социальной зрелости подростков средствами краеведения в условиях воспитательной среды общеобразовательного учреждения
Диссертация
Модель формирования основ социальной зрелости подростков средствами краеведения в условиях воспитательной среды общеобразовательного учреждения представляет собой систему, состоящую из компонентов: целевой, содержательно-процессуально-деятельностный, критериально-оценочный и результативный, обеспечивающих естественное органичное единство воспитательного и учебного процессов, активизацию… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулатипов Р.Г. Культура как стратегический ресурс России в XXI веке.- М.: Изд. Дом МГУКИ, 2010.- 192 с.
- Автухов И. Общие методы школьной работы / И. Автухов. 3 изд. — М.: Рабпрос, 1929. — С. 19, 94.
- Актуальные проблемы прикладной психологии: материалы конференции / под ред. E.H. Богданова, А. В. Ершова. Калуга: Эйдос, 2006. — 366 с
- Американская социологическая мысль / Сост. Е.И. Кравченко- Под ред. В. И. Добренькова. М.: Изд-во МГУ, 1994. — 495 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в 2т. / Б. Г. Ананьев, т. 1. -М., 1980. 287 с.
- Анохин A.M. Этносоциальная педагогика: феноменология адаптации и дезадаптации личности в межэтническом пространстве / A.M. Анохин. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2003. — 198 с.
- Арнольдов А.И. Живой мир социальной педагогики (В поддержку актуальной науки) / А. И. Арнольдов. М., 1999. — 136 с.
- Архив НСО, Д-160, опись 1, ед. хр. 220, документ 6.
- Архив НСО, Д-160, опись 1, ед. хр. 220, документ 18.
- Архив НСО, Д-157, опись 1, ед. хр. 73.
- Архив НСО, Р-61, опись 1, Д 1061, с. 16−25.
- Архив НСО, ФР- 1053, опись 1, Д 857, с. 11−12.
- Архив НСО, ФР-1053, опись 1, ед. хр. 105, с. 12, 14, 20,30, 109−114.
- Архив НСО, ФР-1053, опись 1, ед. хр. 60.
- Архив НСО, ФР-1053, опись 1, ед. хр. 90, Д. 907.
- Архив НСО, ФР 1053, опись 1, Д716, с. 39.
- Архив НСО, ФР-1053, опись 1 Ед. хр. 47, с. 55−57.
- Архив НСО, ФР 1053, опись 1, ед. хр. 90, Д 163, с. 96.
- Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление / В. Г. Афанасьев. 2 изд.- М.: Изд-во ЖИ, 2010. — 333 с.
- Бабакова Т.А. Теория и практика школьного экологического краеведения: диссертация. доктора педагогических наук: 13.00.02 / Т. А Бабакова. -М., 1996−341 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация педагогического процесса: в вопр. и ответах / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. Душанбе: Маориф, 1987. — 191 с.
- Бабурин С.Н. Путь империи: Россия как государство и цивилизация // Трибуна русской мысли, № 11. М., 2004. — С. 220−231.
- Басаргина Е.В. Формирование культуры межнациональных отношений студентов колледжа: на примере средних специальных учебныз заведений Республики Алтай: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Е. В. Басаргина. М.: МГПИ, 2011.-232 с.
- Батурин В.К. Философская теория человеческой деятельности: монография / В. К. Батурин. М.: 0ргсервис-2000, 2009. — 214 с.
- Белинский В.Г. О детских книгах // Педагогическое наследие / В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, H.A. Добролюбов / Сост. А. Ф. Смирнов. М.: Педагогика, 1987. — С. 20−49.
- Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность как профессиональная характеристика руководителя: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 19.00.05 / Л. И. Берестова. М., 1994. — 19 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 190 с.
- Беспалько В.П. Персонифицированное образование // Педагогика, № 2. -М., 1998.-С. 36−41.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век / B.C. Библер.- М.: Политиздат, 1991. — 413 с.
- Библер B.C. Школа диалога культур / B.C. Библер. Кемерово: ГЦ1. Алеф", 1993. -416 с.
- Биологическое образование в средней школе: современное состояние и перспективы развития: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. П. Соломин, A.B. Марина, П. В. Станкевич. Арзамас: АГ-ПИ, 2006.-212 с.
- Блонский П.П. Курс педагогики: введ. в воспитание ребенка: Пособие для высш. учеб. заведений и учит, ин-тов / П. П. Блонский. М.: Задруга, 1916. — 286 с.
- Бодалев A.A. О предмете акмеологии // Психологический журнал, 1993. -Т. 14. № 5. — С. 73−79.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Бо-жович. М.: Питер. — 2008. — 398 с.
- Большаков A.M. Введение в краеведение. М., 1926. — С. 192−196.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика, 1997, № 4. С. 46−51.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания гуманистического типа // Образование в поисках человеческого смысла. Ростов-н-Д., 1995. — С. 11 — 26.
- Бондырева С.К. Нравственность / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. 3-е изд., стер. — М.: МПСИ- Воронеж: МОДЭК, 2011. — 336 с.
- Борисенков В.П., Гукаленко О. В., Данилюк, А .Я. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования: монография / В. П. Борисенков, О. В. Гукаленко, А .Я. Данилюк. М.: Изд. Педагогика, 2006. — 464с.
- Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы / В. Г. Бочарова. M.: SvR-Аргус, 1994. — 207 с.
- Бушманова Н.В. Туристско-краеведческая деятельность как средство социализации и воспитания подростков: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01/ Н. В. Бушманова. Ставрополь, 1998. — 222 с.
- Бунаков Н.Ф. Избранные педагогические сочинения / Н. Ф. Бунаков. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1953, — 411 с.
- Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. № 11. -2000.
- В помощь просвещенцу: орган Костромского губоно. № 4−5. Кострома, 1928.-С. 91−92.
- Вершловский С.Г. Учитель о себе и профессии / С. Г. Вешловский. Л.: Знание, 1988. — С. 3, 4, 29.
- Вессель Н.Х. Наша средняя общеобразовательная школа / Н. Х. Вессель. -СПб: типо-лит. В. В. Комарова, 1903. 68 с.
- Вентцель К.Н. Свободное воспитание: Сб. избр. трудов. М., 1993. — 170 с.
- Вестник воспитания. СПб., 1896. — С. 153,157.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. М.: НМЦ СПО, 1999. — 538 с.
- Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия для студентов высших педагогических учебных заведений / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. 5-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. — 367 с.
- Воленко О.И. Теоретические и организационно-педагогические условия достижения современного качества обучения и воспитания в едином образовательном пространстве: диссертация. доктора пед. наук: 13.00.01 / О. И. Воленко. М., 2004. — 353 с.
- Волков Т.Н. Вечность воспитания // Народное образование. 1994. — № 4, С. 68−71.
- Волынская Л.Б. Социокультурная и личностная адаптация человека в различных стадиях жизненного цикла: учеб. пособие / Л. Б. Волынская. М.: ФЛИНТА: НОУ ВПО «МСПИ», 2012. -168 с.
- Вопросы краеведения в школе / под ред. Буданова и Симонова. М., 1931. -С. 148.
- Воровщиков С. Г Развитие универсальных учебных действий: внутришко-льная система учебно-методического и управленческого сопровождения: монография / С. Г. Воровщиков, Е. В. Орлова. М: МПГУ: Прометей, 2012.-209 с.
- Воронович Б.А. Управление в природных и сложных системах // Самоорганизация, организация, управление. М., 1995. — С. 78−83.
- Воропаев М.В. Воспитательные системы образовательных учреждений: основы типологии. Тамбов, 2002 г. — 98 с.
- Воспитательное пространство малого города / Под ред. A.B. Гаврилина и М. В. Корешкова. Владимир: Владимирская школа, 1999. — С. 4.
- Войцехович В.Э. Социосинергетика 2001: основные направления развития в России // Синергетика социальных коммуникаций в современном обществе. — Йошкар-Ола, 2001. — С. 58−64.
- Вульфов Б.З. О науке и практике воспитания: содержание и организация: сборн. изб. трудов в 2-х частях / Б. З. Вульфов. М.: ИСП РАО, 2010. — 4.1. — 144 с.
- Вульфсон Б.Л. Актуальные проблемы воспитания в условиях глобализации и встречи культур. / Б. Л. Вульфсон. М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2009. — 80 с.
- Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. Собрание сочинений в 6 т. / Л. С. Выготский. т.1. — М., 1989. — С. 144−145.
- Выготский Л.С. Мышление и речь: Психика, сознание, бессознательное: собрание трудов / Л. С. Выготский. М.: Лабиринт, 2001. — 368 с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. / Л. С. Выготский. М., 19 821 984.
- Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 161−165.
- Галагузов А.Н. Культурологический подход в профессиональной подготовке специалистов социальной сферы: монография / науч. ред. Б. М. Игошев / А. Н. Галагузов. Екатеринбург, 2010. — 180 с.
- Герд А.Я. Краткий курс естествоведения: в 3 ч. / А. Я. Герд. 3-е изд. СПб: Л. Ф. Пантелеев, 1882. — 237 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / отв. ред. и сост. П. В Алексеев. М.: «Школа-Пресс», 1995. — 448 с.
- Глуздовский В.Е. Приморско-Амурская окраина и Северная Манчжурия / В. Е. Глуздовский. 2-е изд., испр. и доп. — Владивосток: тип. и цинк. «Далекая окраина», 1917. — 184 с.
- Головей Л.А. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2010. — 693 с.
- Гончаров С.З. Логико-категориальное мышление: монография в 3 ч. / С. 3. Гончаров. Екатеринбург: Российский гос. проф.-пед. ун-т, 2008. — 231 с.
- Григорьев С.И., Гуслякова Л. Г. Культуроцентричность и компетентность в современном социальном образовании / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова. М.: Изд-во РГСУ, 2009. — 155с.
- Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания / Р. Г. Гурова М.: Педагогика, 1981. — 176 с.
- Давыденко Т.М. Рефлексивное управление школой: теория и практика: Монография / Т. М. Давыденко. Белгород: БГПУ, 1995. — 250 с.
- Давыдов В.В. Школьное обучение и психическое развитие: Опыт теорет. и эксперим. психол. исслед. / В. В. Давыдов. М.: Прогресс, 1988. — 277 с.
- Данилюк А .Я., Кондаков A.M., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А .Я. Данилюк, A.M. Кондаков, В. А. Тишков.- М.: «Просвещение», 2009. 24 с.
- Даринский A.B. Краеведение: Учеб. пособие / A.B. Даринский, Л.Н. Кри-воносова, В. А. Круглова, В. К. Луканенкова. Л.: ВПШК, 1985. — 112 с.
- Дворянинова Е.В. Туристско-краеведческая деятельность как фактор социализации старших подростков: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Е. В. Дворянинова. Пенза, 2007. — 205 с.
- Деркач A.A. Самореализация основание акмеологического развития: монография / A.A. Деркач, Э. В. Сайко. — М.: МПСИ, Российская акад. образования, 2010. — 224 с.
- Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом. Учебное пособие / А.Н. Джурин-ский. М.: ТЦ Сфера, 2007. — 224с.
- Димухаметов P.C. Экспериментальная разработка концепции повышения квалификации педагогов: монография / P.C. Димухаметов. Челябинск: Атоксо, 2005. — 198 с.
- Дистервег Ф.А. Избранные педагогические сочинения: 1830−1836 гг. т. 1. — СПб.: изд. журнал «Семья и школа», 1885. — 248 с.
- Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России / Э. Д. Днепров. М., 1994.-С. 62 -63.
- Добкович В.В. Туристские путешествия / В. В. Добкович. Изд. 2-е, пере-раб. и доп. — JL: Ленинградское газетно-журнальное и книжное издательство, 1952 г. — 352 с.
- Добкович В.В., Кравцов В. А. Юный турист /В.В. Добович, В. А Кравцов. М.: Учпедгиз, 1954. — 24 с.
- Добролюбов H.A. Избр. пед. произв. М.: АПН РСФСР, 1952. — 412 с.
- Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: В 30 т. Л., 1972−1990.
- Егорычев A.M. Социально философские основания интеграции социокультурных традиций в системе образования России / A.M. Егорычев. -Новосибирск: СО РАН, 2006. 280 с.
- Егорычев A.M. Становление социальной педагогики в России XXI века: исторические предпосылки рождения и развития // Социальная педагогика в первом десятилетии XXI века и перспективы ее развития. М.: Изд. «Перспектива», 2011. — С.69−76.
- Запорожец A.B. Психология действия: Избр. психол. тр. / A.B. Запорожец. М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2000. — 731 с.
- Зверева З.А. Аксиологические основы краеведения в разностороннем развитии учащихся: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 / З. А. Зверева. Вологда, 2005. — 181 с.
- Зорина Л.Я. Дидактические аспекты естественнонаучного образования / Л. Я. Зорина. М.: ИТПИМИО, 1993.- 163 с.
- Иванов A.B. Социальная педагогика: Учебное пособие / A.B. Иванов и др.- под общ. ред проф. A.B. Иванова. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0″, 2010. — 424 с.
- Иванов A.B. Педагогика среды: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / A.B. Иванов. М.: АПКиППРО, 2011.-342 с.
- Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире / В. Н. Иванов. Н. Новгород: Изд-во Волго-Вят акад. гос. службы, 1996. — 194 с.
- Иванов П.В. Педагогические основы школьного краеведения / П. В. Иванов. Петрозаводск, 1966 г. — 227 с.
- Известия АПН, вып. 24. М., 1932. С. 98.
- Ильин И.А. Основы христианской культуры / И. А. Ильин. СПб.: Шпигель, 2004. — 352 с.
- Ильина Т.А. Педагогика: учеб. пособие для пед. ин-тов / Т. А. Ильина. -М.: Просвещение, 1984. 495 с.
- Иорданский Н.И. Организация детской среды / Н. И. Иорданский. М., 1925. — 103 с.
- Ирхин В.Н. Концепция развития здоровьесберегающей педагогической системы вуза / В. Н. Ирхин. Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. — 126 с.
- История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия / Сост. C.B. Лыков, Л.М. Волобуева- Под ред. С. Ф. Егорова. М.: Издательский центр „Академия“, 1999. — 520 с.
- История зарубежной психологии. 30-е 60-е годы XX века: Тексты / под. ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1986. — С. 232 -293.
- Ищук Г. Н., Рыканов В. А. Краеведческие очерки о Калининском районе Санкт-Петербурга / Г. Н. Ищук, В. А. Рыканов. СПб, 2000. — 255 с.
- ИЗ. Ищук Г. Н. Школьное краеведение как фактор социализации учащихся: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Г. Н. Ищук. -СПб.: ГУПМ, 2000.-221 с.
- Казначеев В. П. Духовность и культура факторы ноосферной эволюции // Основы стратегии формирования жизненных сил общества ноосферной цивилизации: монография. — М: Русаки, 2010. — 292 с.
- Каменщикова E.H. Краеведение с элементами туризма как средство активизации познавательной деятельности младших школьников: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.02 / E.H. Каменщикова. -Екатеринбург, 2006. 168 с.
- Кандаева H.A. Эстетическое воспитание школьников средствами краеведения: на материале Республики Дагестан: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 / H.A. Кандаева. Махачкала, 2006. — 185 с.
- Капица С.П., Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и прогнозы будущего / С. П. Капица, С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. М., 1997. — 124 с.
- Караковекий В.А. Воспитание эффективно, если оно системно / www.vospsyst.ru.
- Караковекий В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М.: Науч.-метод. об-ние „Творч. Педагогика“, 1993. — 80 с.
- Воспитание? Воспитание. Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковекий, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Карташев В. А. Система систем. Очерки общей теории и методологии / В. А. Карташев. М, 1995. — 187 с.
- Кацюба Д В. Историческое краеведение в школе и вузе / Д. В. Кацюба. -Кемерово, 1994. 335 с.
- Кеттелл Р. Психология индивидуальности. Факторные теории личности / Р. Кеггелл, Г. Айзенк, Г. Оллпорт. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. -127 с.
- Кларин М.В. Технологии обучения: идеал и реальность / М. В. Кларин. -Рига, 1999, — 180 с.
- Князева E.H., Курдюмов С. П. Синергетика как новое мировидение: диалог с А. И. Пригожиным // Вопросы философии. -, № 12. М., 1992. — С. 26−34.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Длястуд. высш. и сред. пед. учеб. заведении / Г. М. Коджаспирова, А.Ю. Код-жаспиров. М.: ИЦ „Академия“, 2005. — 176 с.
- Комовский А.Г. Спутник юного туриста / А. Г. Комовский. М.: Учпедгиз, 1952. — 31 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
- Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. М.: Политиздад, 1984. — 214 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Бюллетень МО РФ. 2002. — № 2. — С. 3−12.
- Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации / Официальные документы в образовании, 2006, № 29.
- Концепции современного естествознания: учебно-методический комплекс / В. П. Соломин, С. Б. Бахвалова, С. В. Королькова и др. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — 242 с.
- Костина Е.А. Развитие социокультурного компонента профессиональной компетентности будущего учителя в образовательном процессе вуза: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Е. А. Костина. -Н.: НГПУ, 2006.-214 с.
- Краеведение и краеведческий подход в преподавании географии. М.: Изд. АПН, 1963. — С. 10.
- Краеведение и туризм во внеклассной работе / сборник статей. М.: АПН РСФСР, 1962. — 160 с.
- Краевский В.В., Хуторский A.B. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав / В. В. Краевеский, A.B. Хуторский. М.: Изд. „Академия“, 2008. — 352 с.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 10 томах, т. 3 / Н. К. Крупская. М.: Педагогика, 1959. — С. 237.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 10 томах, т. 5 / Н. К. Крупская. М.: Педагогика, 1959. — С. 156.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 10 томах, т. 3 / Н. К. Крупская. М.: Педагогика, 1959. — 312 с.
- Крылова Н.Б. Школьный уклад: повышение качества жизни школы / Н. Б. Крылова М.: Сентябрь, 2010. — 223 с.
- Крылова О.Н. Национальная идея и содержание образования // Реальность этноса. Образование и национальная идея: матер. VI межд. конф. -СПб.: Астерион, 2004. С. 182−183.
- Кузьмина Н.В. Акмеология полиэтнической компетентности: диагностика и развитие: учебно-методическое пособие / Н. В. Кузьмина, М. А. Манойлова. С.-Пб.: Центр стратегических исслед., 2012. — 267 с.
- Кукушин B.C. Этнопедагогика. Учебное пособие / B.C. Кукушин. М.: Изд. МПСИ, 2002. — 304 с.
- Лазурский А.Ф. Избранные труды по общей психологии. К учению о психической активности. Программа исследования личности и др. работы / А. Ф. Лазурский. СПб.: Алетейя, 2001. — 191 с.
- Латышина Д.И. История педагогики и образования: учебник / Д.И. Ла-тышина. М.: Гардарики, 2008. — 526 с.
- Лебедев О.Е. Качество ключевое слово современной школы / О. Е. Лебедев. — СПб.: Просвещение, 2008. — 189 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / B.C. Леднев. М.: Высш. шк., 1991. — 223 с.
- Леонтьев А.Н., Панов В. И., Марютина Т. М. Экопсихологические аспекты развития индивидуальности / А. Н. Леонтьев и др. М.: Рос. акад. образования, 1997. — 147 с.
- Лернер И .Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. -М.: Знание, 1980. 96 с.
- Лернер И.Я. Методологическое значение проблемы соотношения обучения, воспитания и развития // Теоретико-методические проблемы педагогики в условиях становления и развития целостной системы непрерывного образования. М., 1988. — С. 126−136.
- Лесгафт П.Ф. Воспитание ребенка / П. Ф. Лесгафт. М.: Книжный клуб „Книговек“, 2011. — 412 с.
- Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие / И. А. Липский. М.: ТЦ Сфера, 2004. — 320 с.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания: специальный курс / Б. Т. Лихачев.- М.: ВЛАДОС, 2010. 334 с.
- Личность, семья, школа (проблемы социализации учащихся): Пособие для рук. шк. / под. ред. С. Г. Вершловского.-СПб.: СПбГУПМ, 1996.-218 с.
- Лопуха А.Д., Костенко М. М. и др. Социальная педагогика: Учебное пособие / под общ. ред. д.п.н., профессора А. Д. Лопуха. Новосибирск, 2008, — 481 с.
- Лузина Л.М. Философско-антропологический подход в современной методологии воспитания //Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания: сб. научных статей.- Пермь, 2001.- С. 18.
- Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов: Экспериментально-психологическое исследование / А. Р. Лурия. М., 1977.- 68 с.
- Макаренко A.C. Собрание сочинений: в 7 т. т. 4. — М.: Педагогика, 1957- 1958.-С. 39.
- Макаренко A.C. Собрание сочинений: в 7 т. т. 5. — М.: Педагогика, 1957 — 1958, — С. 355.
- Максимова В.Н. Акмеология: новое качество образования: Книга для педагога / В. Н. Максимова, — СПб.: Из-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002 г. -99 с.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи в совершенствовании процесса обучения: Книга для учителя / В. Н. Максимова. М.: Просвещение, 1984. -С. 17
- Мардахаев JI.B. Социальная педагогика. Полный курс: учебник / JI.B. Мардахаев. 5-е изд. — М.: Изд-во Юрайт, 2011. — 797 с.
- Марченко Ю.Г. Культурология: теоретико-методологические и исторические проблемы: Учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов / Ю.Г. Марченко- под ред. С. И. Григорьева. Новосибирск: Архивариус-Н, 2005. — 258 с.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / под общ. ред. Г. А. Балла, А. Н. Киричука, Д. А. Леонтьева. Пер. с англ. Г. А. Балла, А.П. По-гребской. М.: Смысл, 1999. — 425 с.
- Матис В.И. Формирование толерантности как универсального качества сохранения и развития культуры мира / Этногенез и цивилизационные перспективы в образовании России: матер, междун. науч.-практ. конф. -Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004. С. 12−17.
- Матрусов И.С. Школьное краеведение // География в школе. № 3. -М., 1963.-С. 2.
- Менделеев Д.И. Заветные мысли: к 175-летию со дня рождения. М.: Голос-Пресс, 2009. — 383 с.
- Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний / Э. И. Моносзон. М.: Педагогика, 1986. — 198 с.
- Мудрик A.B. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед. ВУЗов / под. ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр „Академия“, 1999, — 184 с.
- Мурашов В.И. Идея духовности: фундаментальный принцип практического мировоззрения и государственной политики нового столетия / В. И. Мурашов. М.: Ин-т интеграц. педагогики, 2000. — 180 с.
- Мухина B.C. Личность: Мифы и Реальность: Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты / B.C. Мухина. 2-е издание. — М.: Прометей, 2010. — 1088 с.
- Мехонцева Д.М. Научное обоснование теории воспитания как управления формированием личности: науч. изд. / Д. М. Мехонцева. Красноярск, 1998.- 167 с.
- Наперов В.А. Формирование профессиональной компетентности студентов средних специальных учебных заведений торгово-экономического профиля: автореф. дис. .кан. пед. наук: 13.00.08 / В. А. Наперов. Брянск, 1999. 20 с.
- Народное образование в России. Исторический альманах / под. ред. А. Кушнира, В. Чумакова. М.: Народное образование, 2000. — 400 с.
- Национальная доктрина образования в РФ // Официальные документы в образовании. 2000. — № 21. — С. 2−11.
- Национальное природное и культурное наследие в образовании: Экология. Краеведение. Туризм: Материалы III Респ. науч.-пед. семинара, 23−27 мая 1996 г. / В. И. Аксельрод и др. СПб.: Образование, 1997. — 70 с.
- Немов P.C. Социальная психология: учебное пособие / P.C. Немов, И. Р. Алтунин. М.: Питер, 2008. — 427 с.
- Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н. Д. Никандров. М.: Педагогическое общество России, 2000. -304 с.
- Никитин В.А. Начало социальной педагогики: учебное пособие / В. А. Никитин. М.: МПСИ: Флинта, 1999. — 72 с.
- Никулина О.М., Смотрова Л. Н. Социальная педагогика: конспект лекций / О. М. Никулина, Л. Н. Смотрова. М.: Высшее образование, 2007. -256 с.
- Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива / Л. И. Новикова. М.: Педагогика, 1978. — 124 с.
- Олпорт Г. Личность в психологии: Пер. с англ. М.: КПС± СПб.: Ювента, 1998. — 345 с.
- Орлова Э.А. Социализация и инкультурация детей в современном российском обществе // Сборник докладов на международной конференции „Культура детства: нормы, ценности, практика“. М.: РГСУ, 2009. — С. 517.
- Остапец A.A. Организация туристической работы в школе / A.A. Оста-пец-Свешников, Д. В. Плотников // Образование в современной школе. -2000, № 5−6. С. 75−93.
- Остапец-Свешников A.A. Система туристско-краеведческой деятельности общеобразовательной школы: Автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.01 / A.A. Остапец-Свешников. М., 1989. — 30 с.
- Панфилова Л.Г. Развивающий потенциал школьного краеведения: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Л. Г. Панфилова. -С-Пб: Изд. ГСУПМ, 2002. 150 с.
- Парыгин Б.Д. Социальная психология: истоки и перспективы / Б.Д. Па-рыгин. СПб.: Из-во ГУП, 2010. — 532 с.
- Пахомова Л.С. Реализация школьного компонента географического образования : На примере курса „Якутск город мой“: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. С. Пахомова. — СПб.: Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2003. — 18 с.
- Педагогическая мысль № 4−5. — М., 1924. — С. 43−49.
- Педагогический словарь. т. 1. М.: Изд. АПН, 1960. — С. 688.
- Педагогический энциклопедический словарь / сост. Э. Б. Абдуллин. -М.: Дрофа, 2003. 527 с.
- Перлз Ф. Современная психология: теория и практика / Ф. Перлз. М.: Ин-т общегуманитар. исслед., 2001. — 377 с.
- Петровский A.B. Основы теоретической психологии: Учеб. пособие для студентов вузов / A.B. Петровский, М. Г. Ярошевский. М.: ИНФРА-М, 1998. — 525 с.
- Пилат И.Н. Туристские маршруты Молдавии / И. Н. Пилат. Кишинев: Тимпул, 1981. — 191 с.
- Пинкевич А.П. Методика начального курса естествознания (природоведения): Пособие для воспитанников учит, ин-тов и семинарий и вообще для начинающих учителей / А. П. Пинкевич. СПб.: тип. В. Безобразов и К°, 1914.-227 с.
- Пирожков Г. П. Краеведческое образование как составляющая культурологической подготовки специалиста : диссертация. доктора культурологии: 24.00.01 / Г. П. Пирожков. Тамбов, 2007. — 387 с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. кн.1 / И. П. Подласый. М.: ГИЦ „ВЛАДОС“, 1999. — 576 с.
- Поташник М.М. Управление качеством образования: монография / под ред. М. М. Поташника. Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Педагогическое о-во России, 2006. — 43 с.
- Пригожин А.И. Организации: Системы и люди: Эффективность труд, орг. в соц. обществе / А. И. Пригожин. М.: Политиздат, 1983. — 176 с.
- Прихожан A.M. Подросток в учебнике и в жизни / A.M. Прихожан, Н. Н. Толстых М.: Знание, 1990. — 79 с.
- Программы семилетней единой трудовой школы. М.: ГИЗ, 1921. — С. 91−92, 283−284,355.
- Психологическая служба в современном образовании: рабочая книга / И. В. Дубровина / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Питер, 2009. — 400 с.
- Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. A.A. Крылова, JI.A. Коростылевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1997. -239 с.
- Равен Дж. Характеристики развивающего окружения, необходимого для развития компетентности / Дж. Равен // Развитие и оценка компетентности: материалы конференции / Под ред. Белопольского. М., 1996. — С. 35 -42.
- Раченко И.П. Технология развития педагогического творчества: менеджер-организатор учебно-воспитательного процесса: учеб. пособие: 12-й цикл авт. шк. / И. П. Раченко. Пятигорск: Изд-во Пятигор. гос. лингвист. ун-та, 1997. — 69 с.
- Реан A.A. Психологическая служба школы // Принципы деятельности и работы с трудными. СПб., 1993.- С. 24−27.
- Ривкин Е.Ю. Управление развитием краеведческой деятельности образовательных учреждений на муниципальном уровне: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Е. Ю. Ривкина. М.: Ml И У, 2006. -274 с.
- Роджерс К. Личные размышления относительно преподавания и учения. // Открытое образование. № 5−6. М., 1993. — С. 45−51.
- Родин А.Ф. Конспекты подмосковных образовательных экскурсий: Коломенское. Кузьминки. Останкино. Лосиноостровская. Воробьевы горы / А. Ф. Родин. Москва: Гор. тип., 1917.-21 с.
- Рожков М.И., Гребенюк О. С. Общие основы педагогики / М. И. Рожков, О. С. Гребенюк. М.: ВЛАДОС, 2003. — 160 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл.ред. В. В. Давыдов, -т. 1.-М., 1993.-608 с.
- Рубинштейн М.М. Основы общей методики. 2 изд. / М. М. Рубинштейн. -М., 1929.-С. 145−147.
- Рубинштейн С.Л. (1889−1960). Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. М.: Питер, 2012.- 224 с.
- Рыбалко Е.А. Становление личности // Социальная психология личности. Л., 1974.-С. 20−31.
- Рыбников H.A. Идеалы гимназисток (Очерк по психологии юности / H.A. Рыбников. М.: Практич. знания, 1916. — 50 с.
- РыковановВ.А. Педагогика высшей школы: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / В. А. Рыкованов. СПб.: СПбГЛТА, 2004. — 83 с.
- Сазонов В. Воспитательная система и способы её реализации // Народное образование. 2006. — № 9. — С. 196−201.
- Сейненский А.Е. Родной край: Страницы истории. В помощь педагогу-краеведу / А. Е. Сейненский. М.: Фирма „Интерпракс“, 1994. — 141с.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методологического усовершенствования УВП / Г. К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 388 с.
- Селезнева E.H. Сакральная энергетика христианской культуры в формировании идентичности славянского мира // Славянский мир в третьем тысячелетии. М., 2007. — С. 4−11.
- Селиванова Н.Л. Синергетический подход к управлению воспитательной системой школы // Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания: сб. научных статей. Пермь, 2001.- С. 38−43.
- Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность (в помощь учителю) / В. Д. Семенов. Екатеринбург, 1993. — 56 с.
- Семенов Д.Д. Восточная Сибирь. Якутская область / Д. Д. Семенов. -М.: Печатня С. П. Яковлева, 1871. 55 с.
- Сергеева Н.В. Эколого-краеведческое содержание учебной исследовательской деятельности учащихся в условиях сельской школы : дисс.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Н. В. Сергеева. Ижевск, 2003. — 262 с.
- Сериков B.B. Личностно ориентированное образование: феномен, концепция, технологии: Монография / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 2000. — 147 с.
- Скаткин М.Н. Педагогические идеи Шацкого / Опыт педагогической деятельности С. Т. Шацкого / под ред. В. Н. Шацкой, М. Н. Скаткина. М., 1976.-С. 16−20.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. М.: Наука, 1986. — 100 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1984. — 95 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Шиянов E.H. Педагогика / В.А. Сласте-нин, И. Ф. Исаев, E.H. Шиянов. М., 2002. — 576 с.
- Сластенин В.А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. М.: Академия, 2001. — 480 с.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. М.: ИЧП „Издательство Магистр“, 1997. — 224 с.
- Слободчиков В.И. Новое образование как путь к новому обществу // Новые ценности образования. Вып. 5. М.: Инноватор, 1996. — С. 24−28.
- Словарь справочник по теории воспитательных систем / Сост. П. В. Степанов. Изд. 2-е, доп. и перераб. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 297 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учебное пособие для студентов вузов / С. Д. Смирнов. М.: Академия, 2005. — 400 с.
- Смолин О.Н. Образование для всех: Философия. Экономика. Политика. Законодательство / О. Н. Смолин. — М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2006. -416 с.
- Современные тенденции развития педагогики как гуманитарной научной дисциплины / под ред. В. В. Краевского. Краснодар, 2009. — 419 с.
- Соколов А. Крестьянская война 1773−74 гг.: в помощь учителю истории / Сост. А. Соколов. На правах рукописи, 1936. 26 с.
- Сокольников Ю.П., Сенатор С. Ю., Григорьев Г. Н. Понятийный аппарат педагогики: монография / Ю. П. Сокольников, С. Ю. Сенатор, Г. Н. Григорьев. Чебоксары: Чувашский ГПУ им. И. Я. Яковлева, 2006. — 210 с.
- Социальная педагогик: курс лекций (учеб. пособие для студентов вузов) / под общ. ред. М. А. Галагузовой. М., 2000. — 415 с.
- Справочник директора школы. М.: Учпедгиз, 1954. — С. 27.
- Ставровский А.Е. Внеклассная краеведческая работа /А.Е. Ставров-ский. М.: АПН РСФСР, 1951. — 187 с.
- Степанов П.В. Развитие школы как воспитательной системы / П. В. Степанов. М.: Педагогический поиск, 2009. — 240 с.
- Стихии, стихийность и стихиальность в образовании: сборник научных статей / под ред. Ю. С. Мануйлова. Нижний Новгород: Растр-НН, 2007. -147 с.
- Стражев А.И. О краеведческом подходе / А. И. Стражев // Преподавание истории в школе, № 2, 1959. С. 40−46.
- Строев К.Ф. О краеведческом принципе в преподавании географии // География в школе. 1963. — № 3. — С. 37.
- Строев К.Ф. Краеведение / К. Ф. Строев. М., 1967. — 123 с.
- Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том первый. Введение в ноо-сферизм: движение или научно-мировоззренческая система? / Под ред. JI.A. Зеленова. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2006. — 644 с.
- Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника / В. А. Сухомлинский. -M., 1961.-С.14.
- Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. Киев: Рад. Школа, 1971. — С. 41−198.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Н. Ф. Талызина. 8-е изд., стер. — М.: Академия, 2011. — 287 с.
- Теория управления: социально-технологический подход. Энциклопедический словарь / под. ред. В. Н. Иванова, В. И. Патрушева. 3-е издание.- М.: Муниципальный мир, 2004. 672 с.
- Толстой JI. Н. Полное собрание сочинений, т.8: Педагогические статьи 1860−1863 / Л. Н. Толстой. М.: Терра, 1992. — 664 с.
- Торохтий B.C. Актуальные проблемы современной социальной педагогики: избранные статьи / B.C. Торохтий. М.: МГППУ, 2011. — 203 с.
- Третьяков П.И. Школа: проектирование развития образовательной среды: монография / под науч. ред. П. И. Третьякова. Москва: МИОО, 2007.- 272 с.
- Туманов В.Е. Школьное краеведение и исторические источники // Историческое краеведение в СССР: вопросы теории и практики. Киев, 1991.-С. 174−177
- Туманов В.Е. Три составные части школьного краеведения: Наследие и современность. Информационный сборник. Вып. 11. Школьное краеведение: проблемы, программы, методики. М.: РНИИ культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачева, 2002. — С. 160−164.
- Турченко В.И. Теория и методика экологического образования детей: учебно-методический комплекс / В. И. Турченко. Магнитогорск: Изд-во Магнит. ГУ, 2011, — 185 с.
- Урсул А.Д. Философия и интегративно-общенаучные процессы / А. Д. Урсул. М.: Наука, 1981. — С. 73−74.
- Ушинский К.Д.. Собрание сочинений в 11 т. М.- Л., 1948. — Т. 6. — С. 319.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. М.- JL, 1948. — Т. 3. — С. 488−501.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. — М.: Педагогика, 1968. 386 с.
- Федеральный Закон № 273-ФЭ „Об образовании в Российской Федерации“» // Вестник образования России. М., 2013, № 3−4. — 160 с.
- Федоров Н.Ф. Избранные сочинения / сост. А. Г. Гачева, В. Г. Макаров, С. Г. Семенова. М.: РОССПЭН, 2010. — 759 с.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности / Избр. труды. 2-е изд. — М.: МПСИ, 2004. — 565 с.
- Филонов Г. Н. Воспитание личности школьника / Г. Н. Филонов. М.: Педагогика, 1985. — 223 с.
- Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю. Г. Фокин. 3-е изд., испр. — М.: Академия, 2008. — 239 с.
- Фрейд 3. Введение в психоанализ: лекции / 3. Фрейд пер. с нем. Г. В. Барышниковой- под ред. Е. Е. Соколовой, Т. В. Родионовой. СПб.: Азбука, 2012.-478 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие для студентов, обучающихся по пед. специальностям / И. Ф. Харламов. Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2005. — 516 с.
- Хорхордина Т.В. Профессионально-ориентированное краеведение в системе подготовки студентов медицинского колледжа: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Т. В. Хорхордина. Белгород, 2001.-253 с.
- Хуторской A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / A.B. Хуторской // Народное образование. 2003. № 2. — С. 58 — 64.
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер.- СПб.: Питер-Пресс, 1999. 608 с.
- Человек и общество: ноосферное развитие: монография / Анисимов О.С.- под ред. В. Н. Василенко. Белгород: Белгородская обл. тип., 2010. -479 с.
- Черемошкина Л.В. Ценностные ориетации современной молодежи как основа социальной ответсвенности // Социальная политика и социология: междисциплинарный научно-практический журнал. М.: РГСУ, 2006. — С. 146−154.
- Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические произведения / Н. Г. Чернышевский. М.: Педагогика, 1953. — 828 с.
- Шадриков В.Д. От индивида к индивидуальности: введение в психологию / В. Д. Шадриков. М.: Наука, 2009. — 654 с.
- Шалаев В.П. Синергетика в пространстве философских проблем современности: монография / В. П. Шалаев. Йошкар-Ола: Марийский гос. технический ун-т, 2009. — 359 с.
- Шалаев И. К. Мотивационное программо-целевое управление: основа теории и экспертизы эффективности: учебное пособие / И. К. Шалаев. -Барнаул: Изд. БГПУ, 2003. 300с.
- Шамионов P.M. Вопросы развития личности школьника: учебное пособие / P.M. Шамионов. Саратов, 1998. — 56 с.
- Шамионов P.M. Личность субъекта учебной и педагогической деятельности / P.M. Шамионов. Саратов: Издательство Саратовского пед. института, 1999. — 120 с.
- Шамова Т.И., Давыденко Т. М., Шибанова Г. Н. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. М.: Изд. «Академия», 2006. -384 с.
- Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского образования / В. К. Шаповалов. М. ИнформСвязьИздат", 1997. — 175 с.
- Шацкий С.Т. Избриные педагогические сочинения: в 2 т. М., 1980. -Т.1.-С. 630.
- Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании / Н.И. Шеван-дрин М.: Гуманит.-изд. центр «ВЛАДОС», 1995 — 543 с.
- Шендрик А.И. Культура в мире: драма бытия: избр. работы / А. И. Шендрик. М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2007. — 704 с.
- Шиянов E.H., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности / E.H. Шиянов, И. Б. Котова. Ростов н /Д.: АО «Цв. Печать», 1995. — 310 с.
- Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники / С. О. Шмидт. -Тверь, 1992. 86 с.
- Шмидт С.О. Вступительное слово / Сборник материалов Всероссийской научно-практ. конференции «Современное состояние и перспективы развития краеведения в регионах России». М.: ЦДЮТур РФ, 1999. — С. 312.
- Шостром Э. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии / Э. Шостром, Л. Браммер. СПб.: ЭКСМО, 2002. — 622 с.
- Штульман Э.А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам / Э. А. Штульман. Воронеж, 1971. — 144 с.
- Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры / Н. Е. Щуркова. М.: ОЦ «Пед. поиск», 1997. — 77 с.
- Экологическое образование в школе: Концепция / И. Д. Зверев и др. -М.: Моск. центр межнац. и сравнит, образования, 1994. 30с.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии. 1971 — № 4. — С. 122−136.
- Энрайт Д. Гештальт, ведущий к просветлению / Д. Энрайт. М.: ЭКСМО, 2002. — 293 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: учеб. пособие / Э. Эрик-сон- общ. ред. и предисл. A.B. Толстых- пер. с англ. Андреева А. Д. и др. -2-е изд. М.: Флинта, 2006. — 341 с.
- Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени / К. Г. Юнг. М., 1993. — 336 с.
- Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. — С. 89−105.
- Сайт фонда им. Д. С. Лихачева: www.lfond.spb.ru304. Сайт www.sokik.ru
- Сайты: pobeda. n-varshavka.omskedu.ru- websib.ru- sneud.tat.edu54.ru.306. slovari.yandex.ru/~книги/ToлкoвьIЙ%20cлoвapь%20Дaля/COЦИAЛЬHOсть.
- Нормативно-правовое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
- МАОУ гимназии № 7 «Сибирская»
- Нормативно-правовая база по организации воспитательного процесса МАОУ гимназии № 7 «Сибирская» состоит из документов четырех уровней: — федеральный уровень:
- Конституция Российской Федерации.
- Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996 № 12-ФЗ.
- Конвенция о правах ребенка.
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998, № 124-ФЗ.
- Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001, № 196.
- Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999, № 120-ФЗ.
- Постановление Правительства РФ «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» от 4.10.2000, № 751.
- Постановление Правительства РФ «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011−2015 годы» от 05.10.2010, № 795.
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20 112 015 годы».
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
- Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации.
- Указ президента РФ «Об утверждении стратегии государственной антинаркотической политики РФ до 2020 года», 09.06.2010, № 690.
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2010 года.
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (проект: письмо МОиН РФ № 03−451 от 13.03.09).15. Семейный кодекс РФ.16. «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998, № 53-Ф3.
- ФЗ «О дополнительном образовании» (01.01.2002 г.).
- Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в РФ на 2006−2015 годы».
- Письмо МО РФ от 21.06.2001 «О методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя».
- Письмо МО РФ № 13−51−28/13 от 02.04.2002 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса».
- Письмо МО РФ № 30−51−914/16 от 15.12.2002 ««Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в ОУ».
- Письмо МО РФ № 13−51−08/13 от 15.01.2003 «О гражданском образовании учащихся ОУ РФ».
- Письмо МО РФ № 24−51−212/13−28−51−793/16 от 15.10.2003 «О методических рекомендациях по аттестационной и аккредитационной оценке воспитательной деятельности ОУ». — региональный уровень
- Закон Новосибирской области «О защите прав детей в Новосибирской области» от 12.05.2003, № 111.
- Концепция регионального компонента государственного образовательного стандарта начального основного и среднего общего образования в Новосибирской области.
- Концепция круглогодичного оздоровления, отдыха и занятости детей в НСО
- Целевая программа развития образования НСО на 2008−2012 годы.
- Областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан РФ в Новосибирской области на 2008−2012 годы».
- Методика оценивания документального обеспечения воспитательной деятельности образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы
- Письмо Департамента образования НСО об обеспечении безопасности УВП № 1440/30 от 21.04.2010 г.- школьный уровень
- Концепция качества образования.
- Воспитательная система гимназии.
- Положение о научно-методическом совете.
- Положение о кафедре воспитательной работы.
- Положение о комиссии по профилактике безнадзорности и беспризорности.
- Положение о летнем лагере.
- Положение о классном руководителе.
- Положение о родительском комитете.
- Положение о Школьном организационном комитете.
- Положение о совете класса.
- Заместитель директора по УВР
- Заместитель директора по ВР
- Заместитель директора по НМР
- Заместитель директора по АХР1. Научный руководитель- начального образования-- гуманитарного образования-- естественноматематичекого образования-- воспитательной работы- -спортивно-оздоровительный центр «Сибирячок"•в- х п>га н ой Ко
- Лаборатория оценки качества образования
- Научное общество учащихся «Моя малая Родина Сибирь»
- Социальные педагоги Социально-медико-педагогическая служба1. Педагоги-психологи 1. Медицинский персонал 2о <�т>1. VI нк Я о я о п>к а> 43 р сай оо ¦ Р 1
- Концепция качества образования МАОУ гимназии № 7 «Сибирская» Основные методологические положения
- Определение понятия «Качество образования»
- Цели образовательного учреждения в процессе достижения качества образования
- Обязательства образовательного учреждения в процессе достижения качества образования
- Основополагающие критерии для оценки качества образования гимназии
- Важным условием определения качества образования в гимназии является деление классов основной школы на классы «соответствия» (общеобразовательные) и «опережения» (гимназические) и введении профильного образования на этапе обучения в средней школе.
- Таким образом, концепция качества образования в гимназии строится на учёте прогнозируемых результатов процесса обучения и воспитания учащихся, удовлетворенности учащихся и родителей.
- Ресурсное обеспечение процесса достижения качества образования
- Настоящие положения Концепции качества образования в МАОУ гимназии № 7 «Сибирская» должны являться основой практической деятельности администрации образовательного учреждения, всех участников образовательного процесса и обслуживающего персонала гимназии.
- Научно-методическая обеспеченность опытно-экспериментальной работы МАОУ гимназии № 7 «Сибирская"п/п Целевая группа Нормативные документы и методические материалы