Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование деятельности корково-подкорковых структур головного мозга у детей, механизмы развития функциональных отклонений и их коррекция

Диссертация: Формирование деятельности корково-подкорковых структур головного мозга у детей, механизмы развития функциональных отклонений и их коррекция
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

За последние годы накоплен достаточно большой материал, касающийся исследования нейроморфологических и нейрофизиологических характеристик физиологического онтогенеза (Дубровинская Н.В., с соавт., 2000, Глозман Ж. М., 2009). Тем не менее, задача выяснения механизмов развития функций головного мозга человека еще далека от своего разрешения (Горбачевская Н.Л., 2000). В частности, особый интерес… Читать ещё >

Формирование деятельности корково-подкорковых структур головного мозга у детей, механизмы развития функциональных отклонений и их коррекция (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
  • ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОРКОВО-ПОДКОРКОВЫХ СТРУКТУР ГОЛОВНОГО МОЗГА В ОНТОГЕНЕЗЕ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ КОРРЕКЦИИ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
    • 1. 1. Формирование деятельности регуляторных структур головного мозга у детей, его особенности
    • 1. 2. Нейрофизиологические исследования функций ЦНС у детей с различной степенью зрелости регуляторных структур мозга
    • 1. 3. Возможности коррекции функций ЦНС при незрелости корково-подкорковых структур
    • 1. 4. Эффективность применения коррекционных методик, основанных на резонансном воздействии на ЦНС
    • 1. 5. Коррекционные методы, основанные на регуляции параметров дыхания и их влияние на центральную нервную систему
  • ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Объект исследования
    • 2. 20. рганизация и методы исследования
      • 2. 2. 1. Сбор анамнеза
      • 2. 2. 2. Электроэнцефалографическое обследование
      • 2. 2. 3. Электромиографическое обследование
      • 2. 2. 4. Психологическое тестирование
    • 2. 3. Методика статистической обработки материалов
  • ГЛАВА 3. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МОЗГА У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ УРОВНЯМИ ЗРЕЛОСТИ РЕГУЛЯТОРНЫХ СТРУКТУР
    • 3. 1. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей в возрасте 1−3 лет с различной степенью функциональной зрелости мозговых структур
    • 3. 2. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей в возрасте 4−6 лет с различной степенью функциональной зрелости мозговых структур
    • 3. 3. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей в возрасте 7−9 лет с различной степенью функциональной зрелости мозговых структур
    • 3. 4. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей в возрасте 10−12 лет с различной степенью функциональной зрелости мозговых структур
    • 3. 5. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей в возрасте 13−15 лет с различной степенью. функциональной зрелости мозговых структур
  • ГЛАВА 4. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МОЗГА У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ УРОВНЯМИ ЗРЕЛОСТИ РЕГУЛЯТОРНЫХ СТРУКТУР МОЗГА В ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
    • 4. 1. Общие закономерности онтогенеза ЦНС детей с различной степенью функциональной зрелости мозговых структур
    • 4. 2. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей с недостаточностью когнитивной функции в разных возрастных группах
    • 4. 3. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей с нарушением сна в разных возрастных группах
    • 4. 4. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей с тиками в разных возрастных группах
    • 4. 5. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей с нарушением функции внимания в разных возрастных группах
    • 4. 6. Нейрофизиологические особенности ЦНС детей с энурезом в разных возрастных группах
  • СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ АД — артериальное давление
  • АСФС — артифициальные стабильные функциональные связи
  • БОС — биологическая обратная связь
  • ВП — вызванные потенциалы
  • ГВ — гипервентиляция
  • ДАС — дыхательная аритмия сердца
  • КГР — кожно-гальваническая реакция
  • МДЛ — метод дипольной локализации
  • ОНР — общее недоразвитие речи
  • РСА — респираторная синусовая аритмия
  • СГДВ — синдром гиперактивности с дефицитом внимания
  • ССС — сердечно-сосудистая система
  • ЦНС — центральная нервная система
  • ЧСС — частота сердечных сокращений
  • ЭКГ — электрокардиограмма
  • ЭМГ — электромиограмма
  • ЭЭГ — электроэнцефалограмма
  • F1−02 — обозначение отведений ЭЭГ с областей мозга по международной системе «10−20»

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ.

За последние годы накоплен достаточно большой материал, касающийся исследования нейроморфологических и нейрофизиологических характеристик физиологического онтогенеза (Дубровинская Н.В., с соавт., 2000, Глозман Ж. М., 2009). Тем не менее, задача выяснения механизмов развития функций головного мозга человека еще далека от своего разрешения (Горбачевская Н.Л., 2000). В частности, особый интерес представляют нейрофизиологические механизмы различных функций ЦНС, которые можно рассматривать как механизмы избирательной модуляции активности мозговых структур разного уровня, участвующих в той или иной деятельности (Мачинская Р.И., 2001). Формирование адаптивных возможностей ребенка обусловлено общебиологическими закономерностями, к которым относятся: функциональная целостность и надежность организма, пластичность физиологических систем и процессов, функциональная оптимизация и гетерохронность развития систем жизнеобеспечения и их регуляторов, критические периоды развития. Формирование адаптивных возможностей ребенка осуществляется на основе психофизиологических механизмов, как на наследственно детерминируемом уровне, так и на условно-рефлекторном (целенаправленные формы поведения) (Анохин П.К., 1980, Смирнов В. М., 2000, Быструшкин С. К., 2007). Во всем мире отмечается резкое увеличение популяции детей в состоянии, пограничном между нормой и патологией, демонстрирующих выраженные признаки дезадаптивного поведения и трудности обучениясвоего рода «нижненормативный тип развития» (Глозман Ж.М., 2009), составляющий группу риска последующего развития патологических состояний. При этом, говоря о норме в случае развития ЦНС ребенка, следует учитывать, что она характеризуется неравномерностью развития высших психических функций. В связи с этим ряд исследователей (Пальчик А.Б., 2002, Prechtl H.F.R., 1997) предлагают рассматривать явления, связанные с деятельностью нервной системы ребенка, как оптимальные либо субоптимальные.

Очевидно, что проявление дефицита в развитии какой-либо функции может иметь сложнейшую многофакторную структуру психофизиологических механизмов, определяющих его нарушение. Различные структуры мозга, их взаимодействие и, следовательно, психические функции достигают полного развития в разном возрасте и специфическим образом определяют индивидуальные особенности ребенка (Глозман Ж.М., 2009). При различии темпов развития функциональных систем возникают гетерохронии развития (Лебединский В. В., 1985, Дубровинская Н. В., с соавт., 2000, Сиротюк A. JL, 2003). Гетерохрония проявляется неравномерностью развития функциональных систем, что должно отвечать необходимости соответствовать изменяющимся формам взаимодействия ребенка с окружающей средой. Тем не менее, утверждается, что гетерохронии развития функциональных систем могут стать основой парциальных задержек моторного, речевого или психического развития (Дубровинская Н.В., с соавт., 2000, Пальчик А. Б., 2002, Глозман Ж. М., 2009).

Состояния недостаточной зрелости регуляторных структур головного мозга ребенка, определяющие снижение адаптации, нуждаются в коррекционных мероприятиях (Архипов Б.А. с соавт., 1998, Шевченко Ю. С., 1998, Цветкова Л. С., 2000). Имеются многочисленные свидетельства того, что ритмические или частотно-модулированные сенсорные раздражения, даже малой интенсивности, могут сопровождаться выраженными электро физиологическими, нейропсихологическими и поведенческими эффектами (Сидоренко A.B., 2002; Макаров C.B., 2005; Anderson D., 1989; Campbell S. S. et al., 1995; Kumano H. et al., 1996). Данные эффекты определяются повышенной чувствительностью центральной нервной системы к воздействиям физических факторов колебательно-волновой природы, резонансными механизмами взаимодействия низкочастотных прерывистых раздражений с эндогенными ритмическими процессами организма (Федотчев А.И., Бондарь А. Т., 1996). Таким образом, коррекция функционального состояния человека на основе биорезонансного принципа — это современный немедикаментозный подход к совершенствованию нормальных и коррекции нарушенных или работающих неоптимально функций организма, базирующийся на целенаправленной активации его резервных возможностей, который может быть применен и у детей (Федотчев А.И. с соавт., 2000; Гондарева Л. Н. с соавт., 2003). Таким образом, нейрофизиологическое исследование развивающегося детского мозга и задача выявления особенностей влияния степени функциональной зрелости коры и глубинных регуляторных структур разного уровня на формирование функций ЦНС в онтогенезе, а также поиск новых и эффективных методов немедикаментозной коррекции нарушения различных функций ЦНС у детей, основанных на принципе резонанса, являются перспективным направлением современной науки и имеют высокую степень актуальности.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ.

Целью исследования является установление закономерностей развития функциональной активности головного мозга у детей с различной степенью зрелости регуляторных структур и разработка алгоритма коррекционного ритмического воздействия на ЦНС.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: 1. Исследовать нейрофизиологические особенности ЦНС детей в возрасте от 1 до 15 лет с признаками различной степени зрелости регуляторных структур головного мозга.

2. Выявить основные закономерности развития корково-подкорковых структур, влияющих на адаптацию ребенка в различные возрастные периоды.

3. Определить основные признаки изменения ритмической активности мозга, сопровождающие различные проявления снижения функций корково-подкорковых структур головного мозга.

4. Осуществить поиск оптимальной методики функционального воздействия на ритмическую активность головного мозга с целью улучшения функциональной активности ЦНС (на примере детей младшего школьного возраста со снижением функции внимания).

5. Изучить механизмы коррекционного резонансного воздействия на ЦНС для нивелирования признаков дизримии у детей.

6. Разработать рекомендации по оценке и прогнозированию функционального состояния головного мозга детей разных возрастных групп и коррекции этих состояний с использованием резонансных методов (ритмическое цветозвуковое воздействие и методика биологической обратной связи по показателю дыхательной аритмии сердца).

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Впервые установлены нейрофизиологические особенности биоэлектрической активности головного мозга детей разных возрастов с использованием функциональных проб и современных методик компьютерной обработки ЭЭГ, таких, как кросс-корреляционный анализ межцентральных взаимодействийвыделены особенности динамики биоэлектрической активности в каждой из возрастных групп.

Установлена связь ритмической активности, определяемой деятельностью регуляторных структур головного мозга и конкретных проявлений недостаточности функциональной активности ЦНС в разные возрастные периоды.

Впервые прослежена динамика взаимодействия корково-подкорковых структур, обеспечивающих сходные проявления функциональной недостаточности ЦНС в разные возрастные периоды. Показана динамика признаков незрелости регуляторных структур головного мозга в зависимости от возраста ребенка и характер дизритмии, сопровождающий каждый из них в различных возрастных периодах.

Разработаны коррекционные методы, направленные на повышение функциональной активности ЦНС путем резонансного воздействия на ритмическую активность головного мозга. Определен перечень показаний и противопоказаний для применения резонансных коррекционных методов у детей.

Предложено объяснение выбора наиболее благоприятного возрастного диапазона для проведения коррекционных мероприятий, основанных на принципе резонансного воздействия на ЦНСвскрыты механизмы, лежащие в основе функциональной коррекции ЦНС с использованием высокои низкочастотного резонансного воздействия.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.

В результате исследования получено целостное представление о динамике биоэлектрической активности головного мозга у детей в различных возрастных группах, что практически значимо для исследования ЦНС в детском возрасте. Установленные данные о нейрофизиологических механизмах, проявляющихся признаками функциональных отклонений в деятельности регуляторных структур головного мозга представляют собой знания фундаментального характера о ведущих механизмах деятельности ЦНС у детей. По результатам исследования разработаны практические рекомендации по диагностике функционального состояния головного мозга детей разных возрастных групп. На основе анализа электроэнцефалографических данных разработаны критерии методов резонансного воздействия с целью коррекции функции внимания у детей. Обоснована эффективность использования при коррекции снижения функции внимания у детей младшего школьного возраста таких коррекционных методов, как ритмическое цветозвуковое воздействие и методика биологической обратной связи по показателю дыхательной аритмии сердца. Полученные результаты внедрены в учебный курс на кафедрах нормальной физиологии, а также курса детской неврологии кафедры детских болезней педиатрического факультета ВолГМУ, в практику психологов, психиатров и неврологов, работающих с детьми, а также использованы для помощи в педагогической работе с детьми, испытывающими трудности в обучении.

Работа проводилась при поддержке грантов Президента Российской Федерации для молодых российских ученых и ведущих научных школ Российской Федерации (грант № МК-4488−2004.7), а также Российского Фонда Фундаментальных Исследований (грант № 08−04−12 031;офи).

АПРОБАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Основные положения диссертационной работы изложены на научной конференции, посвященной 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского, (Волгоград, 2001), на X международном симпозиуме «Эколого-• физиологические проблемы адаптации» (Москва, 2001), на научно-практической конференции, посвященной 150-летию со дня рождения Н. Е. Введенского (Волгоград, 2002), на Круглом столе Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации и социализации человека» (Волгоград, 2002), на научно-практической конференции, посвященной 60-летию Сталинградской битвы (Волгоград, 2003), на XI межвузовской конференции молодых ученых «Актуальные проблемы патофизиологии» (Санкт-Петербург, 2005), на Всероссийской конференции молодых исследователей (Санкт-Петербург, 2005), на I Международной Пироговской студенческой научной медицинской конференции (Москва, 2006), на 60 юбилейной научно-практической конференции «Актуальні проблеми сучасної медицини» (Киев, 2006), на XIV международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (Москва, 2007), V и VI международных научных конференциях студентов и молодых ученых «Актуальные вопросы спортивной медицины, лечебной физической культуры, физиотерапии и курортологии» (Москва, 2006, 2007), на XIV Российском национальнм конгрессе «Человек и лекарство» (Москва, 2007), на 67 открытой научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы эксперементальной и клинической медицины» (Волгоград, 2009), на XIV международном симпозиуме «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (Москва, 2009), на научно-практической конференции «Демографическая политика в Волгоградской области. Перспективы развития» (Волгоград, 2009), на XIV конгрессе педиатров России с международным участием «Актуальные проблемы педиатрии» (Москва, 2010), на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы современной науки и образования» (Уфа, 2010).

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ.

1. Нейрофизиологические механизмы, обеспечивающие полноценное функционирование центральной нервной системы у детей более раннего возраста, оказываются недостаточными в ходе дальнейшего развития. Синхронизированная активность в диапазоне низких частот электроэнцефалограммы отражает формирование условий, неадекватных для эффективного протекания в неокортексе информационных процессов. Доминирование на электроэнцефалограмме альфаи бетачастот и снижение пространственной синхронизации биопотенциалов могут свидетельствовать о формировании более адекватных условий функционирования коры.

2. В большинстве случаев для детей с недостаточной сформированностью нейрофизиологических механизмов психических функций характерно преобладание активности, связанной с деятельностью каудального отдела ствола мозга. При этом в определенные возрастные периоды может повышаться активность мезэнцефальных (7−9 лет) и диэнцефальных (10−12, 13−15 лет) структур.

3. Для формирования межцентральных взаимодействий в коре головного мозга ребенка в онтогенезе характерными являются наличие фокуса положительной кросс-корреляции в левой лобной области и отрицательной — в правойпостепенное снижение выраженности синхронизирующих процессов и преобладание более высокочастотной активности. Возможными вариантами отклонения от этого закономерного процесса являются: повышение синхронизации корковой активностинарушение межполушарной асимметриипоявление дополнительных фокусов кросс-корреляции. Указанные явления могут сочетаться между собой.

4. Особенности реакции на ритмическую фототстимуляцию у детей с признаками функциональной незрелости регуляторных структур характеризуются более широким диапазоном усвоения ритмов, чем в контрольной группеусвоением ритмов только низкой частотыболее частым усвоением медленных ритмов в передних (лобных, центральных и височных) областяхобразованием высоких гармоник различных частот к предъявляемому ритму низкой частоты.

5. При выявлении у детей недостаточности какой-либо функции оптимальным для коррекционных мероприятий следует считать возраст 7 лет. Это связано с тем, что в указанном возрасте отмечается наибольшая выраженность реактивности головного мозга. При этом коррекционные мероприятия у детей желательно проводить максимально до достижения возраста 13−15 лет, когда будет необходим более высокий их объем и снижена эффективность, о чем свидетельствуют максимальные расхождения по основным показателям электроэнцефалограммы между контрольной" группой и группами детей со снижением функций центральной нервной системы в указанном возрасте.

6. Целенаправленная коррекция биоритмической активности головного мозга желаемой направленности при помощи внешнего вовлечения нейронов коры и более глубоких регуляторных структур в осцилляторную активность в режиме ритмов, оптимальных для их функционирования, создает оптимизирующий эффект при психофизиологической коррекции у детей со снижением функции внимания, проявляющийся положительной динамикой показателей биоэлектрической активности головного мозга, а также улучшением показателей аттенционной функции.

ПУБЛИКАЦИИ.

По теме диссертации опубликованы 33 печатные работы (в том числе 1 монография) — из них 11 статей — в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ.

СТРУКТУРА И ОБЪЁМ ДИССЕРТАЦИИ.

Диссертационная работа изложена на 406 страницах и состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, результатов собственных исследований (4 глав), обсуждения результатов, выводов, практических рекомендаций, списка литературы. Работа иллюстрирована 96 таблицами и 62 рисунками. Библиографический список включает 486 источников, из которых 163 публикации иностранных авторов.

ВЫВОДЫ.

1. Нейрофизиологические механизмы, обеспечивающие полноценное функционирование ЦНС у детей более раннего возраста, оказываются недостаточными в ходе дальнейшего развития в виду их «незрелости» и могут в более старшем возрасте стать причиной недостаточности высших психических функций и дисфункции регуляторных структур мозга в целом.

2. Для формирования межцентральных взаимодействий в коре головного мозга ребенка в онтогенезе характерными являются наличие фокуса положительной кросс-корреляции в левой лобной области и отрицательной — в правой, постепенное снижение выраженности синхронизирующих процессов и преобладание все более высокочастотной активности. Возможными вариантами отклонения от этого процесса являются: повышение синхронизации корковой активностинарушение межполушарной асимметриипоявление дополнительных фокусов кросс-корреляции. Указанные изменения могут сочетаться между собой.

3. Особенности усвоения ритма при ритмической фототстимуляции у детей с признаками функциональной незрелости регуляторных структур характеризуются более широким диапазоном усвоения ритмов, чем в контрольной группеусвоением ритмов только низкой частотыболее частым усвоением медленных ритмов в передних (лобных, центральных и височных) областяхобразованием высоких гармоник различных частот к предъявляемому ритму низкой частоты. Общей закономерностью оказывается преобладание у детей с недостаточностью когнитивных функций усвоения ритмов низкой частоты либо снижение в группе количества детей, у которых усваивается высокочастотный ритм. Для детей с нарушениями в аффективной сфере более характерным оказывается образование высоких гармоник к предъявляемому ритму.

4. Для каждой возрастной группы характерны проявления недостаточности функций ЦНС, которые максимально выражены по сравнению с другими возрастами. Для детей до года это — нарушение мышечного тонусав возрасте 1−3 года — аффективно-респираторные пароксизмы- 4−6 лет — речевые нарушения (включающие недоразвитие речи и заикание) — для 7−9 лет — комплекс расстройств, связанных с нарушением внимания, поведения, успеваемости- 10−12 лет — начало пика встречаемости вегетативных расстройств, продолжающегося и в следующей возрастной группе. Можно выделить несколько типов жалоб, сопровождающих недостаточную степень зрелости регуляторных структур: жалобы постоянного характера, начинающиеся в раннем возрасте и длительно встречающиесяпроявления, связанные с нарушением социальной адаптациипароксизмальные состоянияречевые нарушениянарушения мышечного тонусавегето-сосудистые нарушения.

5. Наиболее заметное отставание по показателю доминирующей частоты, сопровождающееся повышением амплитуды и индекса, у детей с недостаточной сформированностью нейрофизиологических механизмов функционирования ЦНС по сравнению с контрольной группой отмечается в возрастные периоды 7−9 и 13−15 лет, что соответствует критическим периодам развития нервной системы. Подобные изменения соответствуют более низкому уровню активности коры, чем в контрольной группе. У детей с недостаточной сформированностью регуляторных структур выраженность бета-ритма в большинстве случаев превышает аналогичную у контрольной группы здоровых детей.

6. Синхронизированная активность в диапазоне низких частот электроэнцефалограммы отражает формирование условий, неадекватных для эффективного протекания в неокортексе информационных процессов. Доминирование на ЭЭГ альфаи бетачастот и снижение пространственной синхронизации биопотенциалов могут свидетельствовать о формировании более адекватных условий функционирования коры.

7. У детей с признаками функциональной незрелости регуляторных структур отмечаются биоэлектрические проявления работы коры, которые могут служить предпосылкой для повышенной внушаемости. Их можно рассматривать как следствие дисфункции ретикулярной формации, в результате чего отмечается изменение уровня активности и электрической стабильности коркового отдела ЦНС, что проявляется, в частности, в повышении синхронизации работы коры доминирующего полушария.

8. В большинстве случаев для детей с недостаточной сформированностью нейрофизиологических механизмов психических функций характерно преобладание активности, генерируемой в каудальном отделе ствола. При этом в определенные возрастные периоды также может повышаться активность мезэнцефальных (7−9 лет) и диэнцефальных (10−12, 13−15 лет) структур. Подобные изменения оказывают влияние на особенности возрастных проявлений функционирования ЦНС. В возрастном периоде 10−12 лет наиболее выражено различие между исследуемыми группами по показателю выраженности медленноволновой активности.

9. Для детей со снижением когнитивной функции характерно преобладание процессов синхронизации над процессами десинхронизации с нарушением нормальной межполушарной асимметрии с сохранением реактивности коры. Нейрофизиологические изменения в этой группе минимальны в возрасте 7−9 лет и достигают своего максимума к 13−15 годам.

10. Для детей с нарушениями сна характерны нейрофизиологические изменения, свидетельствующие о дисбалансе регуляторных структур нижнестволового, диэнцефального и лимбического уровней, характеризующиеся сочетанием пониженной реактивности коры с повышением реактивности подкорковых структур.

11. Процесс снижения функции внимания в разные возрастные периоды поддерживается различными механизмами. Так, для возраста 7−9 лет наиболее характерным было усиление влияний со стороны регуляторных структур нижнестволового уровня в сочетании с признаками ирритации центральных областей коры. В более старших возрастных группах отмечалось преобладание регуляторных влияний уже со стороны регуляторных структур фронто-таламического уровня. В то же время общими характерными чертами для детей всех возрастных групп оказались признаки высокой реактивности, проявляющиеся в реакции как на гипервентиляцию, так и римтическую фотостимуляцию.

12. Для детей со снижением моторной функции в разном возрасте характерно наличие различных нейрофизиологических механизмов, имеющих одинаковые внешние проявления. Так, в более раннем возрасте преобладающими могут быть признаки повышенной активности стволовых и мезэнцефальных структур, а также отделов коры, отвечающих за эмоционально-волевую либо моторную деятельность. У детей более старшего возраста на первое место выступает усиление процессов синхронизации в доминантном полушарии с появлением признаков функциональной незрелости коры. При этом для группы детей в возрасте 13−15 лет была характерна комбинация различных признаков, имевших место в более младших возрастных группах.

13. Возраст 7−9 лет показал наибольшую выраженность реактивности головного мозга, а в ряде случаев, за счет этого — наибольшую степень приближения к исследуемым данным контрольных групп. В то же время возраст 13−15 лет в большинстве случаев характеризовался максимальными расхождениями по основным показателям электроэнцефалограммы между контрольной группой и группами детей со снижением функций ЦНС. В связи с этим представляется рациональным при выявлении у детей недостаточности какой-либо функции, возрастом, оптимальным для коррекционных мероприятий считать возраст 7 лет. При этом коррекционные мероприятия у таких детей желательно проводить в максимальном объеме до достижения возраста 13−15 лет, когда будет необходим наиболее высокий их объем.

14. В ходе исследований установлена возможность целенаправленной коррекции биоритмической активности головного мозга желаемой направленности при коррекции различных физиологических состояний при помощи внешнего вовлечения нейронов коры и более глубоких регуляторных структур в осцилляторную активность в режиме ритмов, оптимальных для их функционирования.

15. Управляемая ритмостимуляция с частотой, соответствующей индивидуальной частоте альфа-ритма, создает оптимизирующий эффект при психофизиологической коррекции у детей со снижением функции внимания, заключающийся в положительной динамике показателей биоэлектрической активности головного мозга, а также улучшением показателей аттенционной функции.

16. Результатом психофизиологической коррекции аттенционной функции у детей с использованием методики биологической обратной связи по параметрам дыхательной аритмии сердца является положительная динамика показателей биоэлектрической активности головного мозга, проявляющаяся повышением частоты альфа-ритма и снижением его амплитуды, а также снижением индекса тета-ритма. Эти изменения сопровождались стабильным улучшением показателей аттенционной функции.

17. Противопоказаниями к использовании метода резонансного воздействия на ЦНС у детей являются: эпилепсия или наличие на электроэнцефалограмме эпилептиформной либо условно-эпилептиформной активности, как при фотостимуляции, так и вне ееострые воспалительные заболевания зрительного аппаратаорганические поражения головного мозгапсихотические состоянияобострение или тяжелое хроническое течение соматического заболеванияиндивидуальная непереносимость мерцающего света и звукадля воздействия управляемым ритмом дыхания, кроме вышеуказанных, — острые заболевания органов дыхания или хронические в стадии обострения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. Полученные данные об особенностях дизритмии биоэлектрической активности головного мозга у детей различных возрастных групп с недостаточной степенью зрелости регуляторных структур головного мозга могут быть применены в деятельности психологов и неврологов для раннего выявления и коррекции указанных состояний.

2. Коррекционные мероприятия при недостаточности какой-либо функции ЦНС у детей наиболее эффективны в возрасте 7 лет. При этом коррекцию желательно проводить в максимальном объеме до достижения возраста 13−15 лет, когда будет необходим более высокий их объем и снижена эффективность.

3. Методы психофизиологической коррекции с использованием аудиовизуальных колебаний с частотой собственной активности коры (альфа-ритм), а также с использованием принципа биологической обратной связи по показателю дыхательной аритмии сердца целесообразно использовать в программах медицинской коррекционной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением внимания, а также в качестве средства профилактики таких нарушений в целях повышения адаптации к школьной нагрузке.

4. Определены границы практического использования коррекционных методов воздействия, основанных на принципе резонансного воздействия на ЦНС, с обязательным исключением таких состояний, как эпилепсия, острые воспалительные заболевания зрительного аппаратаорганические поражения головного мозга, психотические состояния, обострение или тяжелое хроническое течение соматического заболевания, индивидуальная непереносимость мерцающего света и звукадля воздействия управляемым ритмом дыхания, кроме вышеуказанных, — острые заболевания органов дыхания или хронические в стадии обострения.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Т.А. Биообратная связь в лечении гипертонической болезни: механизмы действия и предикторы эффективности / Т. А. Айвазян // Биоуправление-2: теория и практика. Новосибирск, 1993. — С.105−107.
  2. Т.А. Эффективность психорелаксационной терапии у больных гипертонической болезнью / Т. А. Айвазян, В. П. Зайцев, Б. Б. Соленко // Кардиология. 1988.- № 3.- С. 31 — 34.
  3. Т.А., Юренев А. П., Зайцев В. П. и др. Результаты лечения гипертонической болезни с использованием аутогенной тренировки (по данным 5-летнего катамнестического наблюдения). // Терапев. архив. -1985.-№ 10.- С. 19−23.
  4. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л. С. Цветковой. М., 2001. 261 с.
  5. Ю.А. Отражение в параметрах длиннолатентных слуховых вызванных потенциалов процесса эмоционального восприятия коротких музыкальных фрагментов / Ю. А. Алянчикова //Физиология человека. -2003.- Т.29, N1.-0. 27−31.
  6. В.Ф. Электрическая активность структур головного мозга, связанных со зрительным анализатором // Биоре1уляция человека. — М., 1997. Т.6. — С.52−59.
  7. П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин. М.: Медицина, 1980. — 198 с.
  8. П.Артеменко О. И. Особенности пространственной организации биоэлектрической активности у детей с различным объемом кратковременной памяти // Физиология человека. 1988. — T.14., N.5. -С.868−871.
  9. .А., Воробьева Е. А., Семенович A.B., Назарова Л1С Шегай В.М. Комплексная методика психомоторной коррекции. — М. 1998. — 148 с.
  10. Т.В., Пылаева Н. М. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5—7 лет. М., 1997. — 168 с.
  11. P.M. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине / P.M. Баевский // Физиология человека. 2002. — Т. 28, № 2. С. — 70−82.
  12. P.M. Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение /P.M. Баевский, Н. И. Шлык //Тез. междунар. симпоз. Ижевск, 1996.- С. 226.
  13. P.M., Иванов Г. Г. Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и возможности клинического применения. М.: Медицина, 2000. — 135 с.
  14. .А., Вансовская Т. В., Прохоренко Т. В. Диагностика памяти, внимания, мышления, уровня развития речи. — СПб.: «Речь», 2002. 36 с.
  15. Ю.И., Лицев А. Э. К генезу минимальной мозговой дисфункции у детей // Российск. вестник перинат. и педиатрии. 1995. -N.6. — Т.40. — с.11 -17.
  16. А.Е. Коррекция гипервентиляционного синдрома методом навязывания ритма дыхания / А. Е. Барулин, М. В. Кружилина //Медицина в начале нового века: достижения и перспективы: 60 —я итог, науч.-практ. конф. Волгоград, 2002. — С. 75.
  17. А.Е. Коррекция дыхательных дисфункций при синдроме вегетативной дистонии с помощью биологической обратной связи // Материалы научно-практической конференции, посвященной 60-летию Сталинградской битвы. Волгоград, 2003. — С. 7.
  18. А.Е., Рыбак В. А., Клаучек C.B. Применение метода сенсомоторного управления дыханием для коррекции дыхательной дисфункции при синдроме вегетативной дистонии // Вестник ВолГМУ. -Волгоград 2003. № 9. — С. 190−192.
  19. М.М., Мачинская Р. И., Сугробова Г. А. Дифференцированное влияние функциональной зрелости коры и регуляторных структур мозга на показатели познавательной деятельности у детей 7−8 лет // Физиология человека. 1999.-T.25.-N.5. — с.14−22.
  20. Л.В. Динамика сверхмедленной ритмической активности мозга при формировании и активации артифициальных стабильных функциональных связей / Л. В. Бережкова, В. М. Смирнов // Физиология человека. 1981. — Т. 7, № 5. — С. 897−907.
  21. Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности в клинической медицине и психогигиене / Ф. Б. Березин, М.П.
  22. , Р.Б. Рожанец. М.: Медицина, 1976. — 176с.
  23. Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин Л.: Наука, 1988. — 270 с.
  24. Н.П. Здоровый и больной мозг человека. 2-е изд. / Н. П. Бехтерева. — Л.: Наука, 1988. — 262 с.
  25. Н.П. Методика прерывистой фотостимуляции в ритме собственных потенциалов мозга при регистрации ЭЭГ / Н. П. Бехтерева, В. В. Усов // Физиол. журн. СССР. 1960. — Т. 46, № 1. — С. 108−113.
  26. Н.П. Предисловие. Электрическая стимуляция мозга и нервов у человека /Н.П. Бехтерева. Л.: Наука, 1990. — С. 5−16.
  27. Н.П. Теоретические основы патологических состояний / Н. П. Бехтерева. Л.: Наука, 1980. — С. 5−12.
  28. Биологические ритмы: В 2-х Т. /Под. ред. Ю. Ашофф М.: Мир, 1984i -Т. 1. — 414с.31 .Биопотенциалы мозга человека. Математический анализ / B.C. Русинов, О. М. Гриндель, Г. И. Болдырев, Е. Н. Вакар. М.:Медицина, 1987. — 256 с.
  29. Н.К. Электроэнцефалография детского возраста / Н. К. Благосклонова, Л. А Новикова М.: Медицина, 1993. -203 с.
  30. В.М. Патопсихологическая диагностика / В. М. Блейхер, И. В. Крук. Киев: Здоровье, 1986. — 280 с.
  31. В.М. Практическая патопсихология / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. Ростов- н/Д: Феникс, 1996. — С. 61−425.
  32. О.В. Эффективность различных форм сигналов обратной связи в ходе лечебных сеансов функционального биоуправления / О. В. Богданов, Д. Ю. Пинчук, Е. Л. Михайленок // Физиология человека. -1990.-Т. 16, № 1.-С. 13−18.
  33. О.В. Некоторые вопросы применения электровоздействий на современном этапе // Лечебные эффекты центральных ипериферических электровоздействий: Материалы конф. СПб., 2001. — С.3−5.
  34. Т.А., Яковлев Н. М., Клименко В. М. Комплексная диагностика и лечение больных с нейроциркуляторной дистонией с помощью биоуправления ЧСС // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. 1999. — № 10. — С. 459−462.
  35. A.A. Общая психодиагностика / A.A. Бодалёв, В. В. Столин. -М.: Изд-во МГУ, 2000. С. 60−65.
  36. Э.Л. Мотивация как фактор формирования функционального состояния напряженности оператора / Э. Л. Боднар, Г. М. Зараковский, Л. Д. Чайнова // Физиология человека, 1999. Т. 25, № 3. — С. 71−78.
  37. В.А. Изучение проблемы информационного стресса Человека-оператора / В. А. Бодров // Физиология человека. 2000. — Т. 26, № 5. с. 111−118.
  38. В.А. Информационныйстресс. Уч. пос. для вузов / В. А. Бодров. -М:ПЕРСЭ, 2000. 360 с.
  39. В.А. Классификация ошибок человека-оператора / В. А. Бодров, В .Я. Орлов // Технич. эстетика. 1985. — № 7. — С. 22−24.
  40. Г. Н. Электрическая активность мозга человека при поражении диэнцефальных и лимбических структур. М.: Наука, 2000. -181 с.
  41. А.Т. Влияние прерывистой разночастотной фотостимуляции на формирование следовых процессов и спектральные составляющие ЭЭГ человека / А. Т. Бондарь, В. Ф. Коновалов, А. И. Федотчев // Физиология человека. 1988. — Т. 74, № 4. — С. 466−477.
  42. А.Т. К вопросу об амплитудной модуляции ЭЭГ человека / А. Т. Бондарь, А. И. Федотчев // Физиология человека. 2000. — Т. 26, № 4. -С.18−24.
  43. А.Т. Резонансные явления в ЭЭГ при фотостимуляции с меняющейся частотой вспышек. Анализ эффектов фотостимуляции / А. Т. Бондарь, А. И. Федотчев, В. Ф. Коновалов // Физиология человека. -1989.-Т. 15, № 1.-С. 3−12.
  44. М., Конечный Р. Психология в медицине Прага. 1983. — с.81−96.
  45. H.H. Функциональная ассиметрия человека / H.H. Брагина, Т. А. Доброхотова. М:. Медицина, 1988. — 237 с.
  46. И.С. Дыхательная сенсорика человека, ее физиологическая роль / И. С. Бреслав // Рос. физиол. журн. им. И. М. Сеченова. 2002. — Т. 88, № 2. — С. 257−262.
  47. И.П., Касатикова Е. В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. М.: Медпрактика, 2002. — 128 с.
  48. A.C. «Cardio 2.1″ — современный комплекс биологической обратной связи / A.C. Бурмистров // Биологич. обратная связь. 2000. -№ 1. — С. 40−43.
  49. С.К. Механизмы формирования адаптивных возможностей у детей с нарушениями интеллекта: Автореф. дис.. д-ра биол. наук / С. К. Быструшкин. Томск, 2007. — 47 с.
  50. H.H. О роли биоритмологических процессов в механизмах адаптации и коррекции регуляторных дисфункций / H.H. Василевский,
  51. Ю.А. Сидоров, Н. Б. Суворов // Физиология человека. 1993. — Т. 19, №.1.-С. 91−98.
  52. В.Н. Комплексный подход к оценке и коррекции стресса человека / В. Н. Васильев, В. В. Воронков // XVII Съезд Всерос. физиологии, о-ва им. И. П. Павлова: Тез. докл. Ростов- н/Д, 1998. — С. 335−337.
  53. A.B. Профессионально ориентированные методики оценки психологических качеств оператора-наблюдателя / A.B. Васин // Методич. и технич. обеспечение психофизиологического эксперимента. М.: Наука, 1993. — С. 80.
  54. A.M. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика. -М.: Мед. информ. агентство, 1998. 752 с.
  55. A.M. Лечение головных болей напряжения методом биологической обратной связи / A.M. Вейн, О. Л. Колосова, М. В. Рябус // Журн. неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1997. — Т. 97, № 1.-С. 67−70.
  56. А.И., Венчиков В. А. Основные приемы статистической обработки результатов наблюдений в области физиологии М.: Медицина, 1974. 152 с.
  57. О.Н. Адаптивная саморегуляция речевого дыхания по показателю респираторной синусовой аритмии: Автореф. дис.. канд. мед. наук. — С-Петербург, 2005. 24 с.
  58. Л.П. Периодичность зрительных восприятий в акте бинокулярного зрения и некоторые клинические аспекты использования этого явления: Автореф. дис.. канд. мед. наук. — С-Петербург, 1991. — 21 с.
  59. В.А., Иванова H.A., Сафронова Е. В., Семенович A.B., Серова Л.И. Комплексная нейропсихологическая коррекция когнитивныхt
  60. B.C. с соавт. Цветоимпульсная терапия заболеваний внутренних органов, неврозов и глазных болезней. // Учебное пособие. — Москва, 1996.-42 с.
  61. Э.А. Реакция навязывания ритма как метод исследования в дифференциальной психофизиологии / Э. А Голубева // Пробл. дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1972. — Т. 7. — С. 7−24.
  62. Н.Л., Заваденко H.H., Якупова Л. П. с соавт. Электроэнцефалографическое исследование детской гиперактивности // Физиология человека. 1996. — № 5. — с.49−53.
  63. В.В. Психофизиологические показатели, прогнозирующие успешность летного обучения /В.В. Горбунов //Физиология человека. -1999.- Т. 25, N2.-С. 81−85.
  64. В.В. Условия адекватности использования показателей сердечного ритма для оценки психофизиологической напряженности операторской деятельности / В. В. Горбунов //Физиология человека. -1997.- Т. 23, N5.- С. 40−43.
  65. A.C. Динамика параметров ЭЭГ подростков при изменении функционального состояния ЦНС (релаксация) под воздействием ритмической звуковой стимуляции / A.C. Горев // Физиология человека. -2001.-Т. 27, № 1.-С. 36.
  66. A.C. Динамика ритмических составляющих альфа-диапазона ЭЭГв условиях релаксации / A.C. Горев // Физиология человека. 1995. — Т. 21, № 5.-С. 13−24.
  67. А.И. Здоровье и космос / А. И. Григорьев, P.M. Баевский. М., 2001.-96 с.
  68. А.Л. Психопрофилактические аспекты оптимизации работоспособности локомотивных бригад / A.JI. Гройсман., Г. Е. Мазо // Психологич. журн. 1988. — Т. 9, № 3. — С. 110−120.
  69. С.И. Анализ моторных и вегетативных показателей у человека-оператора при обучении целенаправленной деятельности: Автореф. дис.. канд. биол. наук / С. И. Гуляева. М.} 2001. — 26 с.
  70. М.Б. Диагностика и коррекция когнитивных нарушений при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью у детей школьного возраста. Автореф. дис.. канд. мед. наук. — Москва, 2004. 25 с.
  71. C.B. Количественный анализ состояний организма человека при цветозвуковом воздействии, модулируемом ритмом и глубиной дыхания / C.B. Гуськов, В. И. Селезнев, Т. С. Килина // Физиология человека. -1987. Т. 13, № 3. — С. 411−418.
  72. A.A. Аутогенная тренировка. Волгоград: Б.и., 1991. 16 с.
  73. A.A., Ковалева Н. И., Иванова Я. А. Применение теста „СМОЛ“ при проведении аутогенной тренировки в подростковом коллективе // Новые материалы и методы в медицине: Сб. науч. статей. Волгоград, 1995.-Вып.2.-С. 86−87.
  74. H.H. Стрессоустойчивость как индивидуальная особенность /электроэнцефалограммы / М. Н. Жадин. М.: Наука, 1984. — 196 с.
  75. Е.А. В поисках объяснений феноменов ЭЭГ / Е. А. Жирмунская. М., 1996. — 117 с.
  76. Е.А. Электроэнцефалография в клинической практике / Е. А. Жирмунская., B.C. Лосев. М., 1997. — С. 12−59.
  77. С.М., Смешина Т. М. Лабильность зрительного анализатора, как показатель функционального состояния человека // Физиология человека. 1991. — Т.17. N.6. — с.147−150.
  78. Л.Т., Мастюкова М. Е. Минимальная мозговая дисфункция у детей. Москва. — 1985. — с. 8−112.
  79. H.H. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М.: Школа пресс, 2001. — 128 с.
  80. H.H. Школьная дезадаптация в педиатрической практике // H.H. Заваденко / Лечащий врач. 2005. — № 1. — с. 22−27.
  81. H.H. Синдром дефицита внимания, как причина школьной дезадаптации / H.H. Заваденко, Т. Ю. Успенская // Шк. здоровья. М.: НМЦ „ДАР“. — 1994. — N.1. — С. 91.
  82. Зависимость сердечного ритма от тревожности как устойчивой индивидуальной характеристики / H.H. Данилова, С. Г. Коршунова, E.H. Соколов, Е. Н Чернышенко // Журн. высш. нервной, деятельности, им. И. П. Павлова. 1995. — Т. 45, № 4. — С. 647−660.
  83. A.B. Возрастная динамика времени реакции на зрительные стимулы / A.B. Зайцев, В. И. Лупандин, O.E. Сурнина // Физиология человека. 1999. — Т. 25, № 6. — С. 34−37.
  84. Л.Д. Биологическая обратная связь и саморегуляция в управлении соревновательным стрессом / Л. Д. Зайчковски // Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. ст. М., 1983. — С. 261−267.
  85. F.M. Личностно-типологический подход к оценке популяционного психофизиологического потенциала /Г.М. Зараковский, В. М. Львов, H.A. Полестерова //Физиология человека. 1999.- Т. 25, N 4.-С. 82−88.
  86. Л.Р. Клиническая электроэнцефалография с элементами эпилептологии / Л. Р. Зенков. Таганрог. — 1996. — 357с.
  87. Л.Р. Нелекарственные методы лечения эпилептических припадков / Л. Р. Зенков // Неврологич. журн. — 1998. № 1. С.
  88. Л.Р. Функциональная диагностика нервных болезней /Л.Р. Зенков, М. А. Ронкин. М.: МЕДпресс-информ, 2004. — 488 с.
  89. Л.Р. Клиническая эпилептология (с элементами нейрофизиологии). — М.: ООО „Медицинское информационное агентство“, 2002. 416 с.
  90. A.M. Проблемы, моделирования и оптимизации функционального состояния и деятельности человека-оператора / A.M. Зингерман, A.C. Хачатурянц // Физиология человека. 1984. — № 6. — С. 929−936.
  91. A.M. Мозговая основа субъективных переживаний: гипотеза информационного синтеза. / A.M. Иваницкий // Журн. высш.нервн. деятельности. 1996. — Т 46, № 2. — С. 241−252.
  92. О.И. Перспективы использования метода биологической обратной связи в нейротерапии хронических заболеваний // Научно-практическая конференция. Опыт лечения и диагностики. К 20-летию клинической больницы МСЧ № 1 AMO ЗИЛ. -М., 2001.-С. 66−69.
  93. Изучение возможности и оценка эффективности транскраниальной стимуляции опиоидных структур головного мозга / В. П. Лебедев, A.B. Красюков, Я. С. Канцельсон, H.A. Дубник Владимирова // Биол. мембраны. — 1991. — Т. 8, № 11. — С. 1188−1189.
  94. Е.П. Дифференциальная психофизиология. СПб. 2001. -162 с.
  95. В.А. Физиологические основы различий устойчивости организма к субмаксимальной физической нагрузке до отказа у здоровых лиц молодого возраста / В. А. Илюхина., И. Б. Заболотских // Физиология человека. 2000. — Т. 26, № 3. — С. 92.
  96. Л. П. Повышение функциональных возможностей организма человека путем тренировок дыханием через дополнительное мертвое пространство / Л. П. Иоффе, Г. И. Любомирская, B.C. Сверчкова // Физиология человека. 1987. — Т. 13, № 2. — С. 241−244.
  97. И. А. Влияние латерализованной фотостимуляции на динамику межполушарной ассиметрии / И. А. Казановская // Физиология человека. 1994. — Т. 20, № 4. — С. 40−49.
  98. А.Я. Нестационарность ЭЭГ: методологический и экспериментальный анализ / А. Я. Каплан // Успехи физиол. наук. 1998. — Т. 29, № 3. — С. 35−55.
  99. .Д. Психотерапия / Б. Д. Карвасарский. М.: Медицина, 1985. — 303 с.
  100. В.Н. Электроэнцефалография. Ростов-на-Дону, 1998. — 239 с.
  101. В.Н. Функциональное состояние мозга человека в динамике интеллектуальной деятельности: Автореф. дис.. д-ра биол. наук / В. Н. Киров ЛГУ. — Л., 1990. — 34 с.
  102. М.Н., Вовк О. Н. Опыт лечения заикания у взрослых методом биологической обратной связи // „Биоуправление-3. Теория и практика“. Новосибирск, 1998. — с.88−97.
  103. А.Р. Новый подход к изучению внутренних характеристик вегетативного управления сердцем / А. Р. Киселева, О.М. Колижирина// Саратов, науч.-мед. вестн. 2002. — Т. 1, № 1. — С. 45.
  104. C.B. Психофизиологическое моделирование профессионального стресса человека-оператора / C.B. Клаучек //
  105. Научное наследие акад. П. К. Анохина и его развитие в трудах волгоградских учёных: Матер, обл. науч. конф. 26−27 февраля. -Волгоград, 1998. Т. 1. — С. 52−53.
  106. Ю.А. Психология девиантного поведения. М., 2001. — 116 с.
  107. Климова-Черкасова В. И. Психофизиологическая индивидуальность и системный подход к её оценке / В.И. Климова
  108. Черкасова // Материалы XVII съезда физиологов России. Ростов н/Д, 1998.-С. 361−362.
  109. А.Б. Функциональное состояние человека-оператора. Оценка и прогноз / А. Б. Коган, Б. М. Владимирский // Пробл. Косм. биол. Л.: Наука, 1988. — Т. 58. — 212 с.
  110. Л.И. Неблагоприятные функциональные состояния как фактор снижения умственной работоспособности /Л.И. Колосова // II Междунар. конф., поев. 100 летию со дня рождения А. Р. Лурия. — М., 2002. — С. 35−38.
  111. Колосова О А., Рябус М. В. БОС-приоритетный метод в лечении различных форм головной боли напряжения // Тезисы Российской научно-практической конференции „Организация медицинской помощи больным с болевыми синдромами“. — Новосибирск. 1997. — с. 60−62.
  112. В.Н., Заболотных В. А. Методические основы клинической электронейромиографии. Санкт-Петербург. — 2001. — 349 с.
  113. Комплексная психофизиологическая оценка здоровья и профессионального развития у лиц умственного труда / H.A. Литвинова, Э. М. Казин, Ю. П. Шорин, Т. С. Панина // Физиология человека. 1994. -Т. 20, № 5. — С. 147.
  114. В.Ф. Влияние разных частот фотостимуляции на динамику межполушарных взаимодействий / В. Ф. Коновалов, И. С. Сериков, А. И. Федотчев // Физиология человека. 1987. — Т. 13, № 1. — С.3.11.
  115. А.Н., Самохвалова В. П., Корнетов H.A. Ритмолологические и экологические исследования при психических заболеваниях. Киев: Здоровье, — 1988. — 208 с.
  116. Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / U.K. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Р. Ю. Балашова. М., 1997. — 123 с.
  117. И. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: нейро-психологическая диагностика трудностей в обучении. м., 2001. — С. 7.
  118. Ф.П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях / Ф. П. Космолинский. М.: Медицина, 1976.191 с.
  119. Т.Н. Физиологическое обоснование метода повышения работоспособности человека-оператора с использованием биорезонансного воздействия на центральную нервную систему. Автореф. дис.. канд. мед. наук. — Волгоград, 2006. 21 с.
  120. Н.И. Высшая нервная деятельность ребенка.-Ленинград: Медгиз. 1958. — 320 с.
  121. Ю.Д., Пономарев В. А. Нейрофизиология целенаправленной деятельности. Л.: Наука, 1993. — 130 с.
  122. Ю.Д. Мозговая организация восприятия и памяти: гипотеза программирования действий // Физиология человека. 1989. -№ 3. — С.19.
  123. Ю.Д. Роль стриатума в селекции действий // Физиол. журн. 1997. -№ 1. — С.45−48.
  124. О.В. Нейрофизиологические корреляты селективного внимания, селекции действий и их нарушения при синдроме дефицитавнимания и гиперактивности у человека: Автореф. дис.. канд. биол. наук. СПб., 1998. — 16 с.
  125. Н.Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника / Н. Ф. Круглова. М. 2004. — 248 с.
  126. Е.В. Функциональная зрелость регуляторных систем мозга и организация внимания у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Автореф. дис.. канд. биол. наук. — Москва, 2006. -17 с.
  127. Е.В. Целенаправленная коррекция компенсаторно-восстановительных процессов в поврежденных отделах головного мозга с помощью биоинформационных методов/ Е. В. Кудинова // Всерос. конф. — М., 2003. С. 51.
  128. P.A. Комплексный подход к оценке и моделированию основных факторов деятельности человека-оператора / P.A. Кудрин, C.B. Клаучек // Матер. Всерос. науч. конф., поев. 125-летию со дня рождения A.A. Ухтомского. Волгоград» 2001. — С. 44−48.
  129. С.Р. с соавт. Роль эндогенных ритмических процессов в регуляции функций организма на ранних стадиях развития // Физиология развития человека: Матер, междунар. конф., поев. 55-летию Института возрастной физиологии РАО Москва, 2000.- С. 248−249.
  130. А.П. Компьютерная электрофизиология. 3-е изд., перераб. и дополн. — М.: Изд-во МГУ, 2002. — 379 с.
  131. Н.И. Биоциклические алгоритмы управления в аппаратной системе светодиодной цветостимуляции. Автореф. дис.. канд. техн. наук. Курск, 2000. — 21 с.
  132. С.Н. Биоуправление в медицине и физической культуре // Теория и практика физической культуры. 1997. — № 10. — С. 41−44.
  133. С.Н. Пути технической реализации метода биоуправления с обратной связью / С. Н. Кучкин, H.H. Солопов // Акт. пробл. физич. культуры и спорта: Тез. докл. областной научно-практической конференции. Волгоград, 1996. — С. 7−8.
  134. В.Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей / В. Р. Кучма, И. П. Брязгунов. М.: Медицина, 1997. — 147 с.
  135. В. В. Нарушения психического развития у детей. -М., 1985.-С. 9.
  136. Т.Н. Изменение показателей умственной деятельности в результате произвольной релаксации / Г. Н. Легостаев // Физиология человека. 1996.- Т. 22, № 5.- С. 135 — 137.
  137. А.Б. Психологическая саморегуляция и профилактика неблагоприятных функциональных состояний / А. Б. Леонова // Психологич. журн. 1988. — Т. 9, № 3. — С. 43−52.
  138. А.Б. Психопрофилактика стрессов / А. Б. Леонова, A.C. Кузнецова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. — 123с.
  139. М.Н. Ритмы электроэнцефалограммы и их функциональное значение / М. Н. Ливанов // Журн. высш. нервн. деятельности. 1984. — Т. 34, № 4. — С. 613−626.
  140. H.A., Казин Э. М., Шорин Ю. П., Панина Т. С. Комплексная психофизиологическая оценка здоровья и профессионального развития у лиц умственного труда // Физиология человека. 1994. — Т. 20, № 5. — С. 147.
  141. В.А. О сомногенном эффекте ритмических тепловых раздражителей при воздействии на назо-лабиальную зону // Физиология человека. 1986. — T.12.N.4. — с.686−688.
  142. B.C. Аутогенная тренировка. Справочное пособие для врачей / B.C. Лобзин, М. М. Решетников. Л.: Медицина, 1986. — 280 с.
  143. C.B. Психофизиологическая тренировка ритмических регуляторных нервных процессов у больных бронхиальной астмой / C.B. Ловицкий, H.H. Василевский // Физиология человека. 1997. — Т. 23, № 1.-С. 61−77.
  144. .Ф. Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Б. Ф. Ломов, Ю. М. Забродин, В. Г. Зазыкин. М., 1985. — 232с.
  145. М.И. Заикание и логоневроз как модель нарушений при пограничных психических расстройствах / М. И. Лохов, Ю. А. Фесеыко. -СПб., 2000. -283 с.
  146. В.И. Информационно-волновая медицина и биология / В. И. Лощилов // Новые информационные технологии в медицине и экологии: Тр. междунар. конф. Ялта, 1998. — С. 12−14.
  147. А.Р. Основы нейропсихологии. М., Мед. — 1973. — с. 7−234.
  148. Е.К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб.: Речь, 2000. — 190 с.
  149. C.B. Оценка уровня здоровья и его коррекция методами аудиовизуальной стимуляции и нейробиоуправления при опиоидно-зависимых состояниях. Автореф. дис.. канд. мед. наук. — Воронеж, 2005.-21 с.
  150. A.A. Гиперактивность и дефицит внимания у детей. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006. 224 с.
  151. Е.Л. Исследование биодинамических свойств тела человека при общей низкочастотной вибрации / Е. Л. Максимова, Ю. Н. Недомерков // Гигиена труда и профзаболеваний. 1983. — № 3. — С. 4344.
  152. В.Б., Гора Е. П. Физиологические эффекты произвольной задержки дыхания // Физиология человека. 1990. — № 1. — С. 118−126.
  153. В.Б. Участие дыхания в ритмических взаимодействиях ворганизме / В. Б Малкин, Е. П. Гора //Успехи физиол. наук. 1996. — Т. 27, № 2. -С. 61−77.
  154. Н.И. Математическая модель резонансного усиления внешних воздействий на мембраны / Н. И. Маркевич, Е. Е. Сельков // Биофизика. 1986. — Т. 31, № 4. — С. 662−666.
  155. Р.И. Формирование нейрофизиологических механизмов произвольного избирательного внимания у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис.. д-ра мед. наук. — Москва, 2001. — 46 с.
  156. А.И., Барков Н. К., Фисенко В. П. Особенности зрительного опознавания в условиях действия некоторых психостимуляторов // Фармакол. и токсикол. 1980. — Т.43. — N.1. — с. 16−19.
  157. В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов./ В. И Медведев. Л.: Наука, 1982. — 103 с.
  158. В.И. Экстремальные состояния в процессе деятельности / В. И. Медведев // Физиология трудовой деятельности. СПб.: Наука, 1993.-С. 153−161.
  159. C.B. Динамическая организация мозговых систем / C.B. Медведев, C.B. Пахомов. Л.: Наука, 1989. — С. 69−132.
  160. А.Н. Функциональные системы, обеспечивающие гомеостаз / А. Н. Меделяновский // Функциональные системы организма:
  161. Руководство / Под ред. К. В. Судакова. М.: Медицина, 1987. — С. 77−97.
  162. Методы и аппаратура выделения показателей функционального состояния человека / М. В. Фролов, А. Г. Волков, И. В. Андреев, Г. Б. Милованова // Тез. докл. 15-го Съезда Всесоюз. физиол. о-ва им. И. П. Павлова. Кишинев, 1987. — Т.1. — С. 306−307.
  163. A.B. Новые возможности регуляции психофизиологических состояний /A.B. Миролюбов, И. П. Соломин //Физиология человека. 1988.- Т.14, N 6.- С. 53−55.
  164. Т.Ф. Клинический анализ волновой структуры синусового ритма сердца / Т. Ф. Миронова, В. А. Миронов. Челябинск, 1998.- 162 с.
  165. В.П., Зайцева K.JL, Суханова Н. В. О формировании в онтогенезе человека способности к воспроизведению заданного ритма // Журн. эвол. биох. и физиол. 1982. — Т.18, N 2. — С.193−196.
  166. Ю.Е., Хилько В. А. Принципы изучения сосудистой системы головного мозга человека. — М.: Наука, 1984. 145 с.
  167. Д.А. Возрастные особенности регуляции функционального состояния у подростков здоровых и с минимальными мозговыми дисфункциями. Автореф. дис. канд. биол. наук. М.: «МАКС Пресс», 2000. — 24 с.
  168. В.Н. Характеристика вегетативной регуляции и психофизиологической адаптации студентов / В. Н. Неверов //Здоровьестудентов: Тез. докл. М.: изд-во РУДН, 1999.- С. 87.
  169. Т.А. Состояния нервно-психического напряжения / Т. А. Немчин. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983.- 167 с.
  170. Орешкин В: В.. фармакологическая и психофизиологическая коррекция нарушений аттенционно-мнестических и когнитивных функций у детей с общим недоразвитием речи: Автореф. дис.. к-та мед. наук / В. В. Орешкин. Волгоград, 2000. — 27 с.
  171. Л.Б. Системные механизмы оптимизации и адаптации кардиогемодинамики человека: Автореф. дис.. д-ра мед. наук /Л.Б. Осадшая. Волгоград, 1997. — 39 с.
  172. Т.Н. Компьютерно-томографическая морфометрия головного мозга при минимальной мозговой дисфункции у детей 5−7 лет / Т. Н. Осипенко // Журн. неврологии, и психиатрии, им. Корсакова. -1994.-№ 3.-С. 34−37.
  173. JI.Г. О роли колебательно-волновых процессов в жизнедеятельности организма / Л. Г. Охнянская, H.A. Никифорова, А. Н. Николаева // Тез. докл. 15-го Съезда Всесоюз. физиол. о-ва им. И. П. Павлова. 1996. — Т. 10, № 5. — С. 761−770.
  174. А.Б. Эволюционная неврология. Спб., «Питер», 2002. — 384 с.
  175. Л.И., Рожкова Л. А. Психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения // Физиология человека. — 1994. № 4. — С.5−9.
  176. Ю. В. Резонансные механизмы смены биологических состояний / Ю. В. Первушин // Биофизика. 1991. — Т. 36, № 3. — С. 534 536.
  177. Е.Т. Влияние мелькающего света на спектральный состав биопотенциалов мозга и биохимическую активность равновесия / Е. Т. Петренко // Физиология человека. 1982. — Т.8, N.l. — С.143−147.
  178. Е.Т. Способ повышения помехоустойчивости операторской деятельности / Е. Т. Петренко, Л. А. Ермухаметова // Космич. биология и авиакосмич. медицина. 1987, — Т. 21, N. 2. — С. 7879.
  179. В.И. Фармакологическая коррекция эмоционального стресса / В. И. Петров // Эмоциональный стресс: теоретич. и клинич. аспекты. Волгоград, 1997. — С. 127−134.
  180. В.И. Возбуждающие аминокислоты / В. И. Петров, Л. Б. Пиотровский, И. А. Григорьев. Волгоград, 2001. — 167 с.
  181. Д.Ю. Клинико-физиологическое исследование направленных транскраниальных поляризаций у детей с дизонтогенетической патологией ЦНС. Автореф. Дис.. д-ра мед. наук. -СПб., 1997.-41 с.
  182. K.K. Психологический практикум / K.K. Платонов. М.: Высш. шк., 1980. 165с.
  183. К.К. Человек в полете. 2-е изд. / К. К. Платонов. М.: Воениздат, 1957. — 55с.
  184. А.Г. Распространенность и физиолого-гигиеническая коррекция синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у школьников 6−8 лет: Автореф. дисс. канд. мед. наук / А. Г. Платонова. -М. 1996. — 22 с.
  185. Ф.А. Циклически управляемая бинокулярная синхроцветостимуляция // Материалы Второй Международной конференции «Циклические процессы в природе и обществе». — Ставрополь, 1994.-с.66−70. :
  186. Распространенность, диагностика и лечение синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей / Кучма В. Р., Платонова А. Г., Баль Л. В. и др. // Росс, вестник перинат. и педиатрии. 1996. — N.2 — Т.41 — с.42−46.
  187. А.Н. Методы нелекарственной терапии, диагностика и коррекция здоровья / А. Н. Разумов, Л. А. Гридин. М.: ММА, 1993. -220с.
  188. А.И. Стресс и гипоталамические гормоны / А. И. Робу // Ин-т зоологии и физиологии АН МССР. Кишинёв: Штиница, 1989. — С. 219.
  189. H.A. Психомоторика взрослого человека / H.A. Розе. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1970. — 128 с.
  190. A.C. Психическая саморегуляция персонала энергетических предприятий. 1983. 67 с.
  191. М.В. Лечение головной боли напряжения методом, биологической обратной связи: Автореф. дис.. канд. мед. наук / М. В. Рябус. -М. 1998 .- 19 с.
  192. Г. В. Анализ вариабельности ритма сердца / Г. В. Рябыкина., A.B. Соболев // Кардиология. 1996. — № 10. — С.87 — 97.
  193. В.В. Методологические аспекты игрового биоуправления // Бюллетень СО РАМН, № 3 (113) 2004 г — с.61−64.
  194. H.A. Метод биоуправления потенциалами головного мозга и его клиническое применение / И. А. Святогор // Биологич. обратная связь. -2000. № 1. — С. 5−7.
  195. Г. А. Психофизиологические критерии адаптации зарубежных студентов к условиям обучения и проживания в России. Автореф. дис.. канд. биол. наук / Г. А. Севрюкова. Волгоград, 2000. -20 с.
  196. A.B. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: ACADEMA, 2002. — 159 с.
  197. Сенсомоторный и когнитивный латеральный профиль / Т. В. Черниговская, Т. А. Гаврилова, A.B. Войнов, К. П. Стрельников // Физиология человека. 2005. — Т. 31, № 2. — С. — 24−33.
  198. П.В., Шимановский И. Л., Петров В. И. Рецепторы физиологически активных веществ. — М. — 1999. — 639 с.
  199. A.B. Модели и алгоритмы диагностики и управления в компьютерной биотехнической системе светодиодной цветостимуляции. Автореф. дис.. канд. мед. наук. — Белгород, 2002. — 21 с.
  200. Э.Г. Доминантность полушарий. М.: Изд-во МГУ. -1978. — с.78−96.
  201. Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе .- М.: Изд-во МГУ. 1985. — с. 8 — 118.
  202. П.В. Информационные процессы мозга и частотный спектр электроэнцефалограммы / П. В Симонов // Материалы Всесоюз. конф. по электрофизиологии ЦНС. Ереван, 1980. — С. 97−109.
  203. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ): этиология, патогенез, клиника, течение, прогноз, терапия, организация помощи /Покровский В.И. с соавт. // Рус. Жур. Дет. Невр.: т. П, вып. 1, 2007.
  204. A.JI. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М.: ТЦ Сфера, 2003. — 288 с.
  205. Система медико-педагогического контроля готовности и адаптации- детей 6-летнего возраста к обучению в школе / Информационно-методическое письмо. Волгоград. 1988. — 33 с.
  206. А.Б., Шубина О. С., Штарк М. Б. ЭЭГ-биоуправление при лечении адциктивных расстройств и• синдрома дефицита внимания: обоснование и подходы / Биоуправление-4: Теория и практика. -Новосибирск, 2002. С. 142−150.
  207. В.В. Фазотонный мозг / В. В. Скупченко. Хабаровск, 1991.- 136 с.
  208. Е.Р., Татауров Ю. А. Вегетативная регуляция сердечного ритма и темперамент детей раннего возраста // Физиология человека. 2001. — Т. 27, 2. — С.86−90.
  209. A.A. Основные этапы развития в России теории и практики метода биологической обратной связи для коррекции двигательных нарушений / A.A. Сметанкин // Биологич. обратная связь. 1999. -№ 3. -С. 4−5.
  210. A.A. Перспективы использования методабиологической обратной связи по электроэнцефалограмме в клинической практике / A.A. Сметанкин, И. М. Габибов // Биологич. обратная связь. 2000. — № 1. — С. 3−4.
  211. A.A., Толкалов A.B., Дурнов O.B. Психофизиологическая дородовая подготовка беременных с использованием метода биологической обратной связи // Биол. Обратная связь. 1999. — № 4. — С.80−85.
  212. В.М. Артифициальные стабильные функциональные связи. / В. М. Смирнов, Ю. В. Бородкин. JL: Медицина, 1979. — 192 с.
  213. В.М. АСФС как способ формирования матриц долгосрочной памяти у человека / В. М. Смирнов, Ю. С. Бородкин // Физиология человека. 1975. — Т.1, N 3 — С. 525−533.
  214. В.М. Теоретические и прикладные аспекты изучениям артифициальных стабильных функциональных связей мозга / В. М. Смирнов, Ю. В. Бородкин, ГГ.В. Бунзен // Теоретич. основы патологич. состояний.- Л.: Наука, 1980: С. 5−12.
  215. Солопов И1Н. Способность человек оценивать изменения и величину основных параметров внешнего дыхания при мышечной работе // Физиология человека. 2000. — Т. 24, № 5. — С. 35.
  216. С.И. Влияние экспериментальной и высокогорной гипоксии на биоэлектрические процессы различных структур головного мозга и межцентральные взаимодействия / С. И. Сороко, Г. С. Джунусова //Физиология человека. 1997. — Т. 23, N 3. — С. 11−19.
  217. Л.И. Изменение состояния сознания при лечении невротических расстройств (опыт применения методики голотропного дыхания) / Л. И. Спивак // Физиология человека. 1992. — Т. 18, № 2. — С. 22−26.
  218. Ч.Д. Подходы к изучению стресса и тревоги в спорте / Ч. Д. Спилбергер // Стресс и тревога в спорте. М., 1983. — С. 12−24.
  219. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. -Л. Наука. 1990. — 198 с.
  220. К.В. Вегетативно-висцеральные нарушения при эмоциональном стрессе / К. В. Судаков, Е. А. Юматов // Эмоциональный стресс: теоретич. и клинич. аспекты. Волгоград, 1997. — С. 74−76.
  221. К.В. Дезинтеграция функциональных систем организма при эмоциональном стрессе: стратегии реабилитации / К. В. Судаков // Руководство по реабилитации лиц, подвергшихся стрессорным нагрузкам. М., 2004. — С. 21−42.
  222. К.В. Индивидуальная устойчивость к эмоциональному стрессу / К. В. Судаков. М.: Медицина, 1998. — 265 с.
  223. К.В. Индивидуальность эмоционального стресса / К. В. Судаков // Журн. Неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2005. -Т. 105, № 2. — С. 4−12.
  224. К.В. Общие закономерности системогенеза. Теория системогенеза / К. В. Судаков. М.: «Горизонт», 1997. — С. 74−92.
  225. К.В. Системная интеграция функций человека: новые подходы к диагностике и коррекции стрессорных состояний / К. В. Судаков // Вестн. РАМН. 1996. — № 6. — С. 15−25.
  226. Г. А. Научное обоснование организации медицинской помощи детям с нарушениями психосоциального развития (на примере ММД): Автореф. дис.. д-ра мед. наук. СПб., 2001. — 39 с.
  227. А.И. Сложные формы поведения антропоидов / А. И. Счастный. -JL: Наука, 1972. 186 с.
  228. H.H., Кауфман Д. А. К вопросу о механизмах краткосрочной памяти // Журн. высш. нервн. деят. 1971. — Т.21. — N.2. -с.552−559.
  229. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте .- М. Медицина.-1986.-218 с.
  230. П.С. Психофизиологическая коррекция работоспособности человека-оператора / П. С. Турзин, A.B. Евдокимов, В. П. Нехорошее // Материалы ХУП съезда физиологов России. Ростов н/Д, 1998. — С. 199.
  231. Е.А. Изменение психофизиологический показателей в результатеобучения произвольной релаксации во время практических занятий состудентами / Е. А. Умрюхин, Г. Н. Легостаев // Физиология человека. 1995.- Т. 21, № 2. С. 165 — 167.
  232. Д. Лечение алкоголизма с помощью биологической обратной связи по электроэнцефалограмме // Биологич. обратная связь. -2001.- № 4. -С. 34−39.
  233. О.Н. Дети с проблемами психического развития. М., 1995. — 122 с.
  234. A.A. Параметр физиологической лабильнсы.сти нелинейная теория колебаний / A.A. Ухтомский // Избр. тр. Л.: їїаука 1978.-С 191−193.
  235. Д. А., Дубровинская Н. В. Мозговая °Рга.^изация когнитивных процессов в дошкольном возрасте // Физиология че^ловека 1997. -Т.23. -N.2. — с.25−32.
  236. Д.А., Дубровинская Н. В. Функциональная организация развивающегося мозга (возрастные особенности и не:^соторые закономерности) // Физиология человека. 1991. — № 5. — с.17.
  237. Д.А. Структурно-функциональная °Рг^Иизация развивающегося мозга / Д. А. Фарбер, Л. К. Семенова, В.В. Ал<|^Єрова Л.: Наука, 1990. 256 с.
  238. А.И. Адаптивное биоуправление с обратной с^ьязью контроль функционального состояния человека / А. И: Федот<$ев д j Бондарь, Е. В. Ким // Успехи физиол. наук. 2002. — Т. 33, № 3. — ^ 79−96
  239. А.И. Анализ резонансных ЭЭГ- реакций прїі оценке эффективности сенсорных воздействий / А. И. Федотчев // Физиология человека. 1997. — Т. 23, № 4. — С. 177−123.
  240. А.И. Неспецифические механизмы адаптации ЦНС к прерывистым раздражениям, спектральная структура ЭЭГ и оптимальные параметры ритмических сенсорных воздействие / АИ Федотчев, А. Т. Бондарь // Успехи физиол. наук. 1996. — Т. 27 s jyf0 4 q 44−62.
  241. А.И. Резонансные явления в ЭЭГ при фотостнцуляции с меняющейся частотой вспышек. Региональные особенности резонансных эффектов / А. И. Федотчев, А. Т. Бондарь, В. Ф. Коновалов //
  242. Физиология человека. 1989. — Т. 15, № 4. — С. 573−579.
  243. А.И. Ритмическая структура ЭЭГ человека: современное состояние и тенденция исследований /А.И. Федотчев, А. Т. Бондарь, И. Г. Акоев // Успехи физиол. наук. 2000. — Т. 31, № 3. — С. 39−53.
  244. А.И. ЭЭГ — реакции человека на прерывистые световые воздействия разной частоты / А. И. Федотчев, А. Т. Бондарь // Успехи физиол. наук. 1990. — Т. 21, № 1. — С. 97−109.
  245. Ю.А. Энурез у детей: традиционные и нетрадиционные методы терапии / Ю. А. Фесенко, М. И. Лохов. СПб. — 2003. — 135 с.
  246. Ю.А. Исследование резидуально-неврологических синдромов у детей (новые подходы к диагностике и лечению заикания, гиперактивности, тиков и энуреза). Автореф. дис.. докт. мед. наук. — СПб, 2005.-38 с.
  247. Физиология высшей нервной деятельности ребенка / под ред. З. И. Коларовой. М.: Мед. 1968. — с.97−114.
  248. Формирование системной организации психофизических функций в процессе индивидуального развития ребенка.- М.-АПН СССР.-1982.-154 с.
  249. Г. М. Саморегуляция клеточных процессов // Биологические аспекты кибернетики. — М., 1962. С.ЗЗ.
  250. М.В. Выделение сверхмедленных колебаний мозговых потенциалов: метод и результаты / М. В. Фролов, А. Я. Мехедова, F.B. Милованова // Физиология человека. 1997. — Т. 23, № 4. — С. 127−129.
  251. М.В. Контроль функционального состояния человека оператора / М. В. Фролов. М.: Наука, 1987. — 197 с.
  252. H.A. Музыка как средство улучшения функционального состояния студентов перед экзаменом / H.A. Фудин, О.П. Тараканов^
  253. С.Я. Классина // Физиология человека. 1996. — № 3. — С. 99−107.
  254. Дж. Введение в психофизиологию / Дж. Хэссет. М.: Мир, 1981.-248 с.
  255. Е.Д. Мозг и активация. — М.: Издательство Московского университета, 1972. — 381 с.
  256. Е.Д. Нейропсихология. М., 2008 — 496 с.
  257. Т.П. Развитие функций детского мозга. Л., 1978. — 296 с.
  258. Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 2000. — 156 с.
  259. В.М., Павлова Т. Л. Эмоциональные нарушения- диагностика и коррекция (методические рекомендации): Волгоград, 2002. 110 с.
  260. Н. В. Адаптивное биоуправление в неврологии. Л., 1978.
  261. Н.В., Ващилло Е. Г., Петраш В. В. и др. Произвольная регуляция ЧСС как метод коррекции функционального состояния больных неврозом // Физиология человека. 1990. — № 2. — С. 58−64.
  262. А.П. Латеральная терапия. Руководство для врачей / А. П. Чуприков, А. Н. Линев, И. А. Марценковский. Киев: Здоровье, 1994.- 176 с.
  263. Л.С. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью у детей и подростков // Л. С. Чутко, А. Б. Пальчик, Ю. Д. Кропотов.- СПб, 2004. 112 с.
  264. Л.С. Клинико-психофизиологические особенности и дифференцированная терапия синдрома нарушения внимания с гиперактивностью: Автореф. дис.. д-ра мед. Наук. Санкт-Петербург, 2004. — 35 с.
  265. ШандуринаА.Н. Электростимуляция глубоких структур головного мозга человека /А.Н. Шандурина // Электрическая стимуляция мозга и нервов у человека. Л-: Наука, 1990-.-С. 69−122:
  266. М.В. Модели и алгоритмы биоуправления в компьютерной системе миллиметровой терапии с гексагональной схемой матричного излучателя и клиническая оценка ее эффективности: Автореф. дис.. канд. мед. наук. — Белгород, 2008. — 21 с.
  267. Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и• психопатоподобным синдромом / Ю. С Шевченко. М. — 1997. — С. 87.
  268. М.Б. Заметки о биоуправлении (сегодня и немного о завтра) // Биоуправление-3: Теория и*практика- — Новосибирск: Наука, 19 981 — С. 5−13,
  269. М.Б., Павленко С. С., Скок А. Б., Шубина О. С. Биоуправление в клинической практике // Неврологический журнал. -2000. -№ 4.-С. 52т57.
  270. М.Б., Скок А. Б. Применение электроэнцефалографического биофидбека в клинической практике (Лит. обзор) // Биоуправление-3: Теория и практика. Новосибирск, 1998. — С. 131−148.
  271. М.Б., Скок А. Б., Шубина О. С. Биоуправление в клинической практике // Биоуправление в медицине и спорте. Материалы I Всероссийской конференции. — Омск, 1999.- С. 6−19.
  272. Г. В. Профессиональная ориентация. Этапы и методы профессионального отбора / Г. В. Щекин, Т. М. Потапенко. Киев, 1990. -С. 125−126.
  273. Г. А. Нейрофизиологические исследования в клинике. -М.: «Антидор», 2001. 232 с.
  274. С. Стресс: Природа и лечение / С. Эверли, Р. Розенфельд. -М.: Медицина, 1985. 223 с.
  275. Электросон как метод профилактики нервно-психического напряжения и восстановления умственной работоспособности у опе-ратоторов / А. М. Гончаренко, И. С. Кандрор, И. И. Попова и др.// Физиология человека. 1984. — Т. 10, N 1. — С.47−51.
  276. Эмоциональный стресс: Физиологические и медико-социальные аспекты / Сб. ст. АМН СССР под ред. К. В. Судакова. Харьков, 1990. -104 с.
  277. Т.И. Биоуправляемые системы для хронофизиотерапии и клиническая оценка их эффективности. // Дис.. д-ра мед. наук. — Воронеж 2000. — 280 с.
  278. .Р. Минимальные дисфункции головного мозга у детей / Б. Р. Яременко, А. Б. Яременко, Т. Б. Горяинова. СПб.: Салит-Деан. -1999. — 125 с.
  279. Aaslid R., Lindegaard K.F., Sorteberg W. et al. Cerebral autoregulation dynamics in humans // Stroke. 1989. — Vol. 20. — P. 45−52.
  280. Abarbanel A. Gates, States, Rhythms, and Resonances: The Scientific
  281. Basis of Neurofeedback Training // Journal of Neurotherapy. 1995. — Vol. 1, № 2. — P. 15−38:
  282. Adolescens with attention deficit hyperactivity disorder benefit, from massage therapy / T. M Field, O. Quitino, M. Hernandes-Reif, G. Kozlovsky //
  283. Adolescence. 1998. — Vol. 33. — P. 103.
  284. Amano K. Psychological studies on the education and development of literacy in Japanese preschool children and children with learning disabilities.- Chuo University Press, 2006. P.26.
  285. Anderson D. The treatment of migraine with variable-frequency photostimulation // D. Anderson // Headache. 1989. — Vol. 29, № 2. — P. 154 155. .
  286. Arena J.G. Biofeedback and relaxation therapy, for, chronic pain disorders: Psychological Approaches: to Pain Management / J.G. .Arena, E. B- Blanchard // A Practitioners Handbook. New York: Gulford, 1996. — P.35−39. ':., • .••. -¦"
  287. Armson J. Effect of frequency altered feedback andi audience size-on stuttering/ J: Armson, S. Foote, C. Witt et al. // Europ. J. Disord. Communic.- 1997. Vol.32. — N 3. — P.359−366.
  288. Baider L. Progressive muscle relaxation and guided imagery in cancer patients / L. Baider, B. Uziely, A.K. DeNour// Gen. Hosp. Psychiatry. -1994.- Vol. 16,№ 5. -P. 340−347.
  289. Barkley R.A. Attention deficit disorder with hyperactivity: A handbook for diagnosis and treatment. -N.Y., 1990. 688 p.
  290. Bars D.R., Heyrend F.L., Simpson C.D., Munger J.C. Use of visual evoked-potential studies and EEG data to classify aggressive, explosive behavior of youths. // Psychiatr-Serv. 2001. — Jan- 52(1). — p.81−6.
  291. Basar E. Biophisical and phsiological sistems analysis / E. Basar. -London: Addison- Wesley Publishing Company, 1999. 366 P.
  292. Bierbaumer N. Multiple functional effects of biofeedback withlow-cortical potentials / N. Bierbaumer // Biofeedback. 1997. — Vol. 25, № 1^ p 18−22.
  293. Bauer J. EEG, drug effects and central nervous system poisoning J Ed. by Niedermeyer F., da Silva L. 1982. -p. 479−489.
  294. Binaural interaction of a beating frequency following response / Hink., K. Kodera., O.Yamada., K. Kaga., J. Suzuki //Audiology. 1980. jjo 19.-P. 36−43.
  295. Blumenstein B. Regulation of mental states and biofeedback techniques: effects on breathing pattern / B. Blumenstein, I. Breslav., IVt. Bar-Eli // Biofeedback Self-Regul. 1995. — Vol. 20, № 2. — P. 169−183.
  296. Blumenstein B. The augmenting role of biofeedback: effects of autogenic, imagery and music training on physiological indices and' athletic performance / B. Blumenstein, M. Bar-Eli, G. Tenebaum // J. of Sports Sciences. 1995. — Vol. 13. — P. 343−354.
  297. Braffman W. Hypnotic susceptibility: a personal1 and4 historical note regarding the development and naming of the Stanford Scales / W. Braffman I. Kirsch // Int. J. Clin. Exp. Hypn. 1999. — Vol. 45, № 2. — P. 126−143.
  298. Brain oscillations in perception and memory/ E. Basar, C. Basar-Eroglu, S. Karakas, M. Schurmann // J. of Psychophysiol. 2000. — Vol. 35. P. 95−124.
  299. Brauchli P. Electrocortical, autonomic, and subjective responses to rhythmic audio- visual stimulation / P. Brauchli, C. Michel, H. Zeier // Int. J Psychophysiol. 1995. — Vol. 19, № 1. — P. 53−66.
  300. Breuer D., Popfner M. Die Erfrassung von problematischen Situationen in der Famile // Prax. Kinderpsyhol. Kinderpsychiatr.-1997. Okt. — 46(8).-p 583−96.
  301. Bye A.M., Kok D.J., Ferenschild F.T., Vies J.S. Paroxysmal non-epileptic events in children: a retrospective study over a period of 10 years. // J-Paediatr-Child-Health. 2000. — Jun- 36(3) — p. 244−8.
  302. Byers J.F. Effect of music intervention on noise annoyance, heart rate, and blood pressure in cardiac surgery patients / J.F. Byers, K.A. Smyth // Orlando Regional Healthcare System, Fla USA. Am. J. Crit Care. 1997.-Vol. 6, № 3. — P. 183−91.
  303. Campbell S. S. Light treatment for sleep disorders. Alerting and activating effects / S. S. Campbell, DJ. Dijk, Z. Boulos // J. Biol. Rhythms. -1995. Vol. 10, № 2. — P: 129−133.
  304. Canter P.H. The therapeutic effects of meditation / P.H. Canter // BMJ. 2003.-Vol! 326, № 7398. — P. 1049^-1050.
  305. Carey B.J. Effect of aging' on dynamic cerebral autoregulation during head-up tilt / B J. Carey, R.B. Panerai, J.F. Potter // Stroke. 2003. — Vol. 34, № 8. -P. 1871−1875.
  306. Carich M.S. Alderian application of hypnosis and hypnotherapy / M.S. Carich // Individ. Psychol. 1990. — Vol. 46, № 4. — P. 81−83.
  307. Changes in alpha band activities during alpha blocking induced by flash stimulation. Rhythmic EEG activity and cortical functions / J. Tatsuno, J. Mory, H. Ashida, E. Maru. Amsterdam, 1980. — P. 249−263.
  308. Chabot R.J., Serfontein G. Quantitative electroencephalographic profiles of children with attention deficit disorder // Biol. Psychiatry. — 1996. -Vol.15, № 40(10). P.951−936.
  309. Chabot R.J., Orgill A.A., Crawford G., Harris M.J., Serfontein G. Behavioral and electrophysiologic predictors of treatment response to stimulants in children with attention disorders. // J-Child-Neurol. — 1999. -Jun- 14(6). -p.343−51.
  310. Characteristics of dropout from a child psyhiatry clinic in Hong Kong / Lai K.Y., Pang A.H., Wong C.K., et al. // Soc. Psychiatry. Epidemiol. 1998.- Jan.-33(1).-p.45−8.
  311. Chetil J. Resonance in frequency spectrum of brain evoked potential / J. Chetil, S. Vasku, J. Kolarik // Acta Univ. Palack. Olomouc. Fac. med. 1984. -V. 110. Monogr. Ser. 10. — P. 142−210.
  312. Christenfeld N. Effects of a metronome on the filled pauses of fluent speakers /N. Christenfeld // J. Speech Hear. Res. 1996. — Vol.39. — № 6. -P.1232−1238.
  313. Chugani H. T., Phelps M.E., Mazziotta J. C Positron Emission Tomography study of human brain functional development / M. H Johnson, Y. Munakata, R.O.Gilmore (eds.) Brain development and cognition. A reader.1. Oxford 2002.
  314. Clarke A.R., Bany R.J., McCarthy R., Selikowitz M. Age and sex effects in the EEG: differences in two subtypes of attention-deficit/hyperactivity disorder // Clin. Neurophysiol. 2001. — Vol.112, № 5. -P.815−826.
  315. Clarke A.R., Barry R.J., McCarthy R., Selikowitz M. EEG-defmed subtypes of children with attention-deficit/hyperactivity disorder // Clin. Neurophysiol. 2001. — Vol.112, № 11. — P.2098−2105.
  316. Clinical effects of blood pressure biofeedback treatment onhypertension by autoshaping / M. Nakao, S. Nomura, T. Shimosawa, K. Yoshiuchi et al. I I J. Psychosomatic Medicine. 1997. — Vol. 59, № 3. — P. 331−338.
  317. Critchley H.D., Corfield D.R., Chandler M.P., Mathias C.J., Dolan RJ. Cerebral correlates of autonomic cardiovascular arousal: a functional neuroimaging investigation in humans // The Journal of Physiology. 2000. -№ l.-P. 259−270.
  318. Critchley H.D., Melmed R.N., Featherstone E. et al. Brain activity during biofeedback relaxation: a functional neuroimaging investigation // Brain.-2001.-№ 5.-P. 1003−1012.
  319. Davis M. The Relaxation and Stress Reduction: Workbook / M. Davis, E.R. Eshelman, M. McKay. Oakland CA: New Harbinger Publications, 1995. — 123 p.
  320. De Pascalis V. EEG asymmetry and heart rate during experience of hypnotic analgesia in high and low hypnotizables / V. De Pascalis, M. Perrone // Int. J. Psychophysiol. 1996. — Vol. 21, № 2. — P. 163−175.
  321. Fisher B.C., Bekley R. Attention Deficit Disorder (Practical Coping Method). Boca Ration: CRC Press, 1999.
  322. Flannery K.A., Liederman J. A test of the immunoreactive theory for the origin of neurodevelopmental disorders in the offspring of women with immune disorder // Cortex. 1994. — Vol.30, № 4. — P.635−646.
  323. Foster D. EEG and subjective correlates of alpha frequency binaural beats stimulation combined with alpha biofeedback /D. Foster // Hemi-Sync Journal. 1990. — Vol. 28, № 2. — P. 1−2.
  324. Freedland K. Data management and accountability in behavioral biomedical research / K. Freedland, R. Carney // American Psychologist. -1992. Vol. 47, № 5. — P. 640−645.
  325. Fried R. Effect of diaphragmatic respiration with endtidial C02 biofeedback on respiration, EEG, and seizure frequency in idiopathic epilepsy / R. Fried, M.-C. Fox // Ann. N. Y. Acad. Sci. 1990. — Vol. 602. — P. 67−96.
  326. Gill M., Daly G. Confirmation of association between attention deficit hyperactivity disorder and a dopamin transporter polymorphism // MolJPsychiatry. 1997. — Vol.2, № 4. -P.464−468.
  327. Gilberg G., Melander H. Long-term stimulant treatment of children with attention-deficite hyperactivity disorder simptoms // Arh.gen.psyhiatry.-1997.-9.-p 54.
  328. Glass L. Synchronization and rhythmic processes in physiology / L. Glass // Nature. 2001. — Vol. 410. — P. 277.
  329. Golding J. EEG spectral analysis, visual evoked potential and photic -driving correlates of personality and memory / J. Golding., M. Richards // Person. Individ. Differ. 1985. Vol. 6, № 1. — P. 67−76.
  330. Goodfellow L.M. The effects of therapeutic back massage on psychophysiologic variables and immune function in spouses of patients with cancer / L.M. Goodfellow // Nurs. Res. 2003. — Vol. 52, № 5. p. 318−328.
  331. Graffin N.F. EEG concomitants of hypnosis and hypnotic susceptibility / N.F. Graffin, W.J. Ray, R. Lundy // J. Abnorm. Psychol. 1995. — Vol. 104, № 1. — P. 123−131.
  332. Groenendaal F., de-Vries L.S. Selection of babies for intervention after birth asphyxia. // Semin-Neonatol. 2000. — Feb- 5(1). — P. 17−32
  333. Groves D. Meditation for Busy People / D. Groves. San Rafael CA: New World Library, 1993.-360 p.
  334. Gustafsson P., Thernlund G., RydingE., Rosen I., Cederblad M.
  335. Hadders-Algra M., Huisjes H.J., Touwen B.C.L. Perinatal correl^f^g major and minor neurological disfunction at school age: a multix^^^,.^ analisis // Develop. Med. Child. Neurology .-1988.- 30. p 472−481.
  336. Hainsworth L. The effect of geophysical phenomena on human t^^s^i^h / L. Hainsworth // Specul: Sci. and Technol. 1983. — V. 6, № 5. — P.
  337. Hassed’C. Meditation, in general practices / C. Hassed // Aust, j? am Physician. 1996. — Vol. 25, № 8. — P. 1257−1260.
  338. Hassett L.C. Summary of the scientific literature for pain and / L.C. Hassett // Anesth. Prog. 1991. — Vol. 38, № 3. — P. 101−107.
  339. Hiew C. Hemi-Sync into creativity /C. Hiew// Hemi-Sync JojLrnaj 1995.-Vol. 13, № l.-P. 3−5.
  340. High rate of affective disorders in probands with attention deficit disorder and in their relatives: A controlled family study / Bieder^^ j Munir K., Knee D. et al. // Am. J. Psych. 1987. — 144. — p.330.
  341. Huttenlocher P.R. Morphological study of human cerebral cortex development // M.H.Johnson, Y. Munakata, R.O.Gilmore (eds.) Brain development and cognition. A reader. Oxford: Blackwell publishers. -2002
  342. Huttenlocher P.R., De Courten G, Garey L.G., Van OerLoosH
  343. Synaptogenesis in human visual cortex — evidence for synapse elimination during normal development // Neurosci: Lett. 19 821 — V. 33.
  344. Iwanaga M. Effect of excitative and sedative music on subjective and psychological relaxation / M. Iwanaga, M. Tsukamoto // Percept Mot Skills. -1997. Vol. 1. — P. 287−296.
  345. Janzen T., Graap K. Differences in baseline EEG measures for ADD and normally achieving preadolescent males // Biofeedback Self-Regulation. 1995. — Vol.20, № 1. — P.65.
  346. Jevning R. Effects on regional cerebral blood flow of transcendental meditation / R. Jevning, R. Anand, M. Biedebach et al. // Biedebach Physiol Behav. 1996.-Vol. 59, № 3. — P. 399−402.
  347. Jones E.G., Steriade M., Llinas R.R. Thalamic oscillations and signaling // Willey interscience. — N.Y. 1990. — p.431.
  348. Kachigan S.K. Statistical analysis: An interdisciplinary introduction to univariate & multivariate methods / S.K. Kachigan. New York: Redius Press, 1986. — P. 132−138.
  349. Kalinovski J. Effects of alteration in auditory feedback and speech rate on stuttering frequency / J. Kalinovski, A Stuart, et al. // Language and Speech. 1993. — Vol.36. -P.l-16.
  350. Kalogjera-Sackellares D. Intellectual and neuropsychological features of patients with psychogenic pseudoseizures / D. Kalogjera-Sackellares, C. Sackellares // Psychiatry-Res. 1999. — № 1. — P. 73−84.
  351. Kaplan H.I. Clinical psychiatry from synopsis of psychiatry / H.I. Kaplan, BJ. Sadok // Williams&Wilkins. Baltimore. — 1994. -T.2.- P. 286 295.
  352. Kelley J. Phothic driving and psychogeriatric diagnosis / J. Kelley, E. Reilly, S. Beller // Clin. Electroencephalogr. 1983. — Vol.14, № 2. — P. 78−81.
  353. Kumano H. Treatment of a depressive disorder patient EEG-driven photic: stimulation // H. Kumano, H. Horie, T. Shidara aj jj Biofeedback Self-ReguL 1996. — Vol- 21, № 4. — P. 323−334.
  354. Lam R.W. et. Al. Hypersomnia. Morning Bight Therapy fo^ Winter Depression // Biol Psychiatry — 1992. — N.31. — p. 1062−1064.
  355. Landau B. Neuromodulation techniques for medically refractory chronic pain / B. Landau., R. Levy// Annu. Rev. Med. 1993. — Vol. 44, jsfo 3 -P. 279−287.
  356. Lehrer P.M., Vaschillo E., Vaschillo B. Resonant frequency biofeedback training to increase cardiac variability: rationale and manual for training // Appl. Psychophysiol. Biofeedback. 2000. — № 3. — P. 177~i9j
  357. Levin E. D, Jaber M., Caron M.G. Role of the serotonin ^ paradoxical calming effect of psychostimulants on hyperactivity // Science1999--Jan.-15 .-283(5400).-p 306.
  358. Lolas F. Perspectives on stress and’stressrelated topics / 1?. Lolas Berlin: Springer, 1987. 218 p.
  359. Lopes Da Silva F.H. Neural mechanisms underlying brain waves from neural membranes to networks // Electroencephalogr. Clin.Neurophysiol. — 1991. — T.79. — p.81−93.
  360. Lubar J.F. Neocortical dynamics: implications for understanding the role of neurofeedback and related techniques for the enhancement of attention // Applied Psychophysiology and Biofeedback. 1997. — № 2. — P. 111−126.
  361. Machinskaia R.I., Krupskaia E.V. EEG-analysis of the functional state of the brain deep regulatory structures in hyperactive 7−8 years old children // Fiziol-Cheloveka. 2001. — May-Jun- 27(3). — p. 122−4.
  362. Makeig S. Minute rhythms in the steady — state responses to auditory, visual and tactile stimuli / S. Makeig, R. Galambos, D. Stapells // EEG-Clin. Neurophysioli 1985. — Vol. 61, № 3. — P. 66.
  363. Maliani A. Power spectral analysis of the heart rate variability: atool to explore neural regulatory mechanisms / A. Maliani, F. Lombardi, M. Pagani // Br. Heart J. -1998. Vol. 71. — P. 1−2.
  364. Malik M. Components of heart rate variability. What they really mean and what we really measure / M. Malik, A.J. Camm //Am. J. Cardiol. 1993. -Vol. 72.-P. 821−822.
  365. Malone M.A., Kerchner J., Swanson J.M. Hemispheric processing and methylphenidate effects in attention-deficit hyperactivity disorder // J. Child neurology. 1997. — Vol.9, № 2. -P.181−189.
  366. Mandler M. Temporal frequency discrimination above threshold / M. Mandler //Vision Res. 1984. — Vol. 24, № 12. — P. 1873−1880.
  367. Marlowe N. Somatosensory evoked potentials and headache: a furtherexamination of the central theory / N. Marlowe// J. Psychosom. Res. 1995 -№ 39(2). -P- 119−131.
  368. Mann C.A., Lubar J.F., Zimmerman A.W., Miller C.A., Muenchen R.A. Quantitative analysis of EEG in boys with attention-deficit-hyperactivity disorder: Controlled study with clinical implications // Pediatric, neurology. -1992.- Vol.8. -P.30−36.
  369. Martin P. R. Psychological management of chronic headaches. // New-York: Guilford Press-1993.
  370. Master D., Lie R.T., Markestad T. Joint association of Apgar Score and early neonatal symptoms with minor diasabilites at school age // Arch. Dis Child Fetal Neonatal. 2002. — Vol.86. — F. 16−21.
  371. Mauskop A. Alternative therapies in headache. Is There a Role? // Med. Clin. North. Am. 2001. — № 4. — P. 1077−1084.
  372. McClintock P. V., Stefanovska A. Noise and determinism in cardiovascular dynamics // Physica. — 2002. A 314. — P. 69 —76.422'. Michel- A. E., Garey L.J. The development of dendritic spines in the human visual cortex// Human Neurobiology.— 1984. —V. 3.
  373. Miller G., Massaro T., Massaro E. Interactions between lead and essential elements: a review // Neurotoxicology. 1990. — Vol. 11, № 1. -P.99−119.
  374. Minder B., Das-Smaal E., Brand E., Grlebeke J. Exposure to lead and specific attentional problems in schoolchildren // J. Learn. Disabil. — 1994. — Vol.27, № 6. -P.339−399.
  375. Monastra V.J., Lubar J.F., Linden M. The development of a quantitative electroencephalographic scanning process for attention deficit-hyperactivity disorder: reliability and validity studies // Neuropsychology. — 2001. Vol.15, № 1. — P.136−144.426.
  376. Morse D.R. Brain wave synchronizers: a pilot EEG study and a clinicalobservational study / D.R. Morse // Compendium. 1994. — Vol. 15, № 2. — P. 182−192.
  377. Murphy K. Brain regions activated during ventilatory load compensation in awake man / K. Murphy, G. Isaev, A. Guz // J. Physiol.2000.-Vol. 525.-P. 32.
  378. Naifeh K.H., Kamiya J., Sweet D.M. Biofeedback of alveolar carbon dioxide tension and levels of arousal // Biofeedback Self-Regulation. 1982. — Vol.7, № 3.-P.283−299.
  379. Nichols J.G., Martin A.R., Wallace B.G., Fuchs P.A. From neuron to brain. — Sunderland, Massachusetts. — 2001. — 672 p.
  380. Nicoletti F. Excitatory aminoaced transmission as a putative target for the action of nootropic drugs / F. Nicoletti, A. Genazzi, A. Copani // Pharmacol. Res. 1990. — № 2. — P.357−360.
  381. Niedermeyer E. Electroencephalography Basic Principies. Clinical Applications and Related Fields / E. Niedermeyer, L. E da Silva. Baltimore, Munchen. — 1982. — 214 p.
  382. Olson I.R., Chun M.M., Allison T. Contextual guidance of attention: Human intracranial event-related potential evidence for feedback modulation in anatomically early temporally late stages of visual processing // Brain. —2001.-Vol. 124.-P. 1417−1425.
  383. Oster G. Auditory beats in the brain /G. Oster // Scientific American. -1973. -P. 94−102.
  384. Owens J. Integrating paradigms /J. Owens // Hemi-Sync Journal: -1995. Vol. 13. P. 1−3.
  385. Pantalon M.V. Effectiveness of anxiety management training in the treatment of posttraumatic stress disorder: a preliminary report / M.V. Pantalon, R.W. Motta // J. Behav. Ther. Exp. Psychiatry. 1998. — Vol. 29, № 1.-P. 21−29.
  386. Pfurtscheller G. Simulationeous EEG 10 Hz desynchronization and 40 Hz synchronization during tinger movements / G. Pfurtscheller., Gh. Neuper // Neuro Report. 1992. — Vol. 3. — P. 1057−1060.
  387. Ponser M. L, Petersen S-E. The attention system of the human brain // Ann. Rev. Neurosci. 1990. — Vol.13. — P.25−42.
  388. Psyhophsyholog assessment of poststress recovery / S. Haynes, L. Gannon, R. Orimoto, W. O’Brein, M. Brandt // Psychological Assessment. -1991. Vol. 3, № 3. — P. 356−358.
  389. Ray W: EEG alpha activity reflects attentional demands, and beta activity reflects emotional and cognitive processes / W. Ray., H. Cole // Science. 1985. — V. 228, № 4700. — P. 750−752.
  390. Reyes del Paso G.A. A biofeedback system of baroreceptor cardiac reflex sensitivity // Appl. Psychophisiol. Biofeedback. 1999. — Vol.24, № 1. — P.67−77.
  391. Reyes del Paso G.A., Godoy J., Vila J. Self-regulation of respiratory sinus arrhythmia // Biofeedback Self-Regulation. 1992. — Vol.17, № 4. -P.261−275.
  392. Romero G., Mandujano M., Mendez I., Sanchez C. Brain-stem auditory evoked potentials in children with perinatal encephalopathies. // Clin-Neurophysiol. 2000. — Nov- 111 (11). — P. 1901 -6
  393. Rutter M. A neuropsychiatric study in childhood / M. Rutter, P. Graham, W. Yule // Am. J. Psych. 1982. — 139. — P. 1.
  394. Sandler S. Hyperkinetic or attention deficit disorder/ S~ Sandler// Brit.psychiatry.-1996.-July.-P. 169.
  395. Sauer N., Kammaradt J.P., Krerschmann H.-T., Lange H.W., Winger F. Qualitative and quantitative development of the- visual cortex in man // i. Стр. Neurol. 1983. — V. 2144.
  396. Schwartz M.S. Biofeedback. New York, 1995. — 908 p.
  397. Shaffer L.B. Attention-deficit hyperactivity disorder/ L.B. Shaffer, R.S. Krug // Psihiatry.-1993.- P. 409−12.
  398. Shellenberger R., Green J.A. From the in the box to successful biofeedback training. Greeley, Colorado.: Pioneer Press, 1986. — 120 p.
  399. Shiota M., Koeda Т., Takeshita K. Cognitive and neurophysiological evaluation of Japanese dyslexia. // Brain-Dev. 2000. — Oct- 22(7). — P.421−6.
  400. Smetankin A., Bourmistrov A., Vovk O. New method for speech correction using RSA biofeedback // Proceedings of the Third World Congress of Fluency Disorders. Nyborg, 2000. -P.410−415.457.
  401. Solomon Z. Trauma deepens trauma: the consequtnces of recurrentcombat stress reaction / Z. Solomon, B. Oppenheimer, Y. Elizir // Isr. J. Psychiatry & Relat. Sci. 1990. — Vol. 27, № 4. — P. 233−241.
  402. Some characteristics of responses of EEG theta component to light stimuli /Katada A., Koike T., Fujisawa S., Susuki H., Ozaki H. // EEG and Clin. Neurophysiol. 1985. — Vol. 61. — № 3. — P. 141.
  403. Spelman R. EEG primer / R. Spelman. London: Butterworth Publishers, 1993. — 420 p.
  404. Srinivasan R. Spatial structure of the human alpha rhythm: global correlation in adults and local correlation in children. // Clin-Neurophysiol. — 1999.-Aug- 110(8).-P. 1351−62.
  405. Steger J., Imhof K., SteinhausenH., Brandeis D. Brain mapping of bilateral interactions in attention deficit hyperactivity disorder and control boys. // Clin-Neurophysiol. 2000. — Jul- 111(7). — p. l 141−56
  406. Swanson J.M., Sergeant J.A., Taylor E. Attention-deficit hyperactivity disorder and hiperkinetic disorder // Lancet. -1998.-Feb .-7,-351(9100).-p 429−33.
  407. Takigawa M. Rhytmic light therapy for depression and data processing analysis of its effects by directed coherence / M. Takigawa // Activ. Nerv. Super. 1988. — Vol. 30, № 3. — P. 177−180.
  408. Taylor. D. Frequency dependent effects of sine-wafe cranial TENS in human subjects / D. Taylor, C. Lee // Acupunct. Elect. Ther. Res. — 1992. -Vol. 17.-P. 221−227.
  409. Taylor M.J., Voros J.G., Logan W.J., Malone M.A. Changes in event-related potentials with stimulant medication in children with attention deficithyperactivity disorder // Biol. Psychiatry. 1993. — Vol.36, № 3. — P.139−156.
  410. Thapar A. Validity of the shortened Mood and Feelings Questionnaire in a community sample of children and adolescents: a preliminary research note/ A. Thapar, P. McGuffin // Psychyatry Res.-1998.-Nov.-16.- 81(2).-P. 259−268.
  411. The health and developmental status of very low-birth-weight children at school age / McCormik C.M. et al // JAMA.-1992.-267.-p 2204−2208.
  412. Theorell T. Biological stress markers and misconceptions about them / T. Theorell // Stress and health. 2003. — Vol. 19. — P. 59−60.
  413. Thurston J.H. Taurine: A role in osmotic regulation of mammalian brain and possible clinical significance/ J.H. Thurston, R.E. Hauhart, J.A. Digro // Life Sci. 1980. — V.26. — P.1561−1568.
  414. Trities R.L., Lapraed' K. Evidence for an independent syndrome of hyperactivity // Child Psychol. Psychiatry.-1983.-24.-p 573.
  415. Tsai S.L. Effectsv of relaxation training, combining imagery, and meditation on the stress level of Chinese nurses working modern hospitals in Taiwan / S.L. Tsai, M.S. Crockett // Issues Ment Health Nurs. 1993. — Vol. 14, № 1.-P. 51−66.
  416. Uhlman C., Fmscher W. Biofeedback and bechavior therapy of drug-resistant partial epilepsy: what are the effective mechanisms in seizure reduction // Conference on Epilepsy, 12-th. Warszawa, 1997. — P. 93−94.
  417. D. «One need not be a fakir or guru.» Biofeedback as an interdisciplinary research technic // Fortschr. Med. 1984. — № 19. — P. 541 544.
  418. Vaschillo E, Lehrer P, Rishe N. et al. Heart rate variability biofeedback as a method for assessing baroreflex function: a preliminary study of resonance in the cardiovascular system // Appl. Psychophysiol. Biofeedback. 2002. -№ 1. — P. 1−27.
  419. Vein A., Kolosova O., Osipova V., Ryabus M. Biofeedback treatment Tension-type Headache. Abstract. 4 th European Headache Congress. Corfu, Greece, June 1998.
  420. Verbaten M.N., Overtoom C.C. et. al. Methylphenidate influences on both early and late ERP waves of ADHD children in continuous performance test // J.Abnorm. Child Psychology. 1994. — Vol.22, № 5. — P.561−578.
  421. Von-Gontard A., Schmelzer D., Seifen S., Pukrop R. Central nervous system involvement in nocturnal enuresis: evidence of general neuromotor delay and specific brainstem dysfunction. // J-Urol. 2001. — Dec- 166(6). — p.2448−51.
  422. Walter S. Letie R. Sprachforderung in Kindertagesstotten. Berlin, 2001. — p.34−46.
  423. Winsberg B.G., Javitt D.C., Silipo G.S., Doneshka P. Mismatch negativity in hyperactive children: effects of methylphenidate // Psychopharmacology Bull. 1993. — Vol.29, № 2. -P.229−233.
  424. Yakhno N.N., Oussatcheva E.L., Zenkov L.R. CNV in children with different degree of psychological epileptic disability // Epilepsia. 1998. -V.39.Suppl.2. — P.121.
  425. Yakhno N.N., Oussatcheva E.L., Zenkov L.R., Polonskaya N.N. Contingent negative variation in children with different degree of educational disability // 3-rd European Congress of Epileptology. Bologna, 1998. -P.263−267.
  426. Yakohlev P. I., Lecours A. R. The myelogenetic cycles of regional maturation of the brain / A. Minkowsky (eds.) Regional development of the brain in early life. Oxford, 1967.
  427. Young F. Mind State Management: the Software of the Mind//User"s Guide & Reference Voyager XL. — Fall City: Theta Technologies, 1993. P.7−20.
  428. Zametkin A. J., Rapoport J.L. Noradrenergic hypothesis of attention deficit disorder with hyperactivity: A critical review // H.V.Metsler (Ed.), Psychopharmacology: The third generation of progress. — N.Y.: Raven, 1987. — P.83 7−846.
  429. Zeinstra E., Fock J.M., Begeer J.H., van-Weerden T.W., Maurits N.M. Zweens M.J. The prognostic value of serial EEG recordings following acute neonatal asphyxia in full-term infants. // Eur-J-Paediatr-Neurol. 2001. — 5(4). -p.155−60.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!