Формирование экологической компетентности специалиста дошкольного образовательного учреждения в процессе повышения квалификации
Диссертация
Для изменения экологической ситуации в стране, во всем мире необходимы в первую очередь соответствующие знания, которых населению не хватает. В связи с этим, как нам кажется, необходимо: разработать и ввести в ДОУ программы экологического воспитания и обучения, включающие теоретическую и практическую переподготовку педагоговпостоянно повышать квалификацию специалистов-экологов через систему… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Т.Н., Корнемук Н. Е., Рубин Ш. Г. Региональная модель оценки индивидуальных достижений учащихся: опыт Челябинской области. Оценка качества образования, 2007. — М.
- Адольф В. Проектирование образовательного процесса на основе компетентностного подхода / В. Адольф, И. Степанова // Высшее образование в России. 2008. — № 3, — С. 158 — 161.
- Адольф В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: Автореферат дис. д-ра пед. наук.-М.:МПГУ, 1998.
- Акаева Е. Л. Мониторинг профессионального становления будущего учителя на основе компетентностного подхода / Е. Л. Акаева // Педагогическая диагностика. 2006. — № 3. — С. 13−18.
- Акмеологичеекая оценка профессиональной компетентности государственных служащих: Учебное пособие/ Под общей ред.А. А. Деркача. 2 изд., перераб. и доп. — М.: РАГС, 2007.
- Алексеев П.В., Панин A.B. Философия: Учебник. М., 1994.
- Алексеев C.B. Экология: наука и область образования: Методические рекомендации. — СПб., 1994.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб.: Питер, 2001.-272 с.
- Андерсен Д.М. Экология и науки об окружающей среде: биосфера, экосистемы, человек. Л.: Гидрометеоиздат, 1985.- 165 с.
- Анисимов И.Н. Развитие профильной компетентности инженера-педагога средствами физического практикума//Материалы V международной научной конференции «Физическое образование: проблемы и перспективы развития». М- МПГУ, 2006.
- Анохина Т. Как организовать современную предметно-развивающую среду. // Дошкольное воспитание, 1999.- № 5.
- Антипова В. М. Компетентностный подход к организации дополнительного педагогического образования в университете / В. М. Антипова, К. Ю. Колесина, Г. А. Пахомова // Педагогика. 2006. — № 8. — С. 57 -71.
- Афанасьев В. Г. Проблема целостности в философии и биологии. — М, 1964.
- Байденко В. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. 2004.- № 11.
- Бердяев H.A. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х т., T.l. -М., Ис-во, 1994. — 542с.
- Биологический энциклопедический словарь. —М., 1986.
- Блауберг И. В., Юдин Б. Г., Понятие целостности и его роль в научном познании, М., 1972.
- Блауберг И. В., Юдин Э. Г., Становление и сущность системного подхода, М., 1973.
- Бобылева Л. Экологические знания дошкольникам. // Дошкольное воспитание, 1997- № 7.
- Богословский В. Принципы проектирования оценочных средств для реализации образовательных программ ВПО: компетентностный подход / В. Богословский // Высшее образование в России. 2007. — № 10. — С. 3−9.
- Большакова М. Д. Знакомим детей с природой (методические рекомендации). Иваново, 1994.
- Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. М., 1997.
- Бранский В.П., Пожарский С. Д. Социальная синергетика и акмеология. СПб.: Политехника, 2002. — 476с.
- Васильев Л. И. Компетентностный подход при модульной технологии организации обучения в вузе / Л. И. Васильев, А. Н. Мамцев // Высшее образование сегодня. 2006. — № 12. — С. 40 — 43.25., Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. — Минск, 1972.
- Венгер А. «Развитие» программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. М., 1999.
- Венгер Л.А., Дьяченко О. М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М., 1982.
- Вербицкий А. Гуманизация, компетентность, контекст поиски оснований интеграции / А. Вербицкий //Альма матер. Вестник высшей школы. — 2006. — № 5. — С. 19 -25.
- Вербицкий А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А. Вербицкий // Высшее образование в России. 2006. -№ 11. — С. 39 — 46.
- Вересов Н. Мы земляне. //Дошкольное воспитание, 1994, № 12.
- Вересов Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. //Дошкольное воспитание, 1993.- № 7.
- Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М., 1980.
- Вернадский В. И. Живое вещество. — М., 1978.
- Вертилецкая И.Г. Самообразование учителя в системе повышения квалификации как педагогическая проблема/. Наука и Школа. 2007. — № 4.
- Ветрова В. И. Формирование деятельности наблюдения и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста: Дис.канд. пед. наук.-Л., 1973.
- Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста.// Экологическое образование: конценции и методические походы. -М.: «Агенство «Технотрон», 1996.
- Встреча на высшем уровне «Планета Земля»: Программа действий: Повестка дня на 21 век и др. документы Конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении / Сост. Майкл Китинг. — Женева, 1993.
- Гайдамак А. Социально-экологический идеал. //Дошкольное воспитание, 1990.-№ 1.
- Гайсенок В.А. Программа спецкурса «Проблемы синергетики» Мн., РИВШ БГУД997.
- Гирусов Э. В. От экологического знания к экологическому сознанию// Взаимодействие общества и природы. — М., 1986.
- Гирусов Э. В., Широкова И. Ю. Экология и культура. — М., 1983.
- Глазачев С. Н. Экологическая культура и образование: Опыт России и Югославии /Под ред. В. И. Данилова-Данильяна, Д. Ж. Марковича. — М., 1998. Серия: Экое: Россия + Европа.
- Глазачев С.Н. Экологическая культура. — М., 1997.
- Глазачев С.Н. Экологическое образование: педагогические кадры. Материалы 3-ей Международной конференции «Экологическое образование в университетах». Владимир.-1997.
- Гнатышина Е. А. Компетентностный подход к подготовке педагога профессионального обучения / Е. А. Гнатышина // Личность. Культура. Общество. 2009. — № 1. T. XI № 46−47. — С. 429 — 436.
- Година Г. Пусть научатся любить живую природу. //Дошкольное воспитание, 1993№ 3.
- Горелов A.A. Экология наука — моделирование. М.: Наука, 1985. 207 с.
- Грачёв В. В. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании / В. В. Грачёв, О. А. Жукова, А. А. Орлов // Педагогика. 2009. -№−2.-С. 107- 111.
- Грецова В. Г. Влияние знаний детей о природе на воспитание положительного отношения к ней: Дис. канд. пед. наук. — М., 1969.
- Дажо Р. Основы экологии / Пер. с фр. — М., 1975.
- Дежникова Н. С Учитель как человек экологический // Педагогика. -1994.-№ 5.
- Демиденко Э.С. Ноосферное восхождение земной жизни: Монографический сборник статей по социально-экологической тематике.-М.: «МАОР», 2003. -247 с.
- Деркач A.A., Зазыкин В. Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях. М.: МААА, 1998. 178с.
- Дерябо С.Д., Левин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону, 1996.
- Джефферс Дж. Введение в системный анализ: применение в экологии. М.:Мир, 1981.- 256 с.
- Дитрих Почемучка. М.: Педагогика, 1987.
- Дошкольная педагогика/ Под редакцией В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой.- М. Просвещение, 1983. -304 с.
- Дре Ф. Экология. М., 1976.
- Дрейер O.K., Лосев В. А. Экология и устойчивое развитие: Учебное пособие. —М., 1997.
- Дыбина О. В. Рахматова Н.Г., Щетинина В. В. Неизвестное рядом. М., 2001.
- Дьячкова Л. Г. Вуз и работодатель: практика компетентностного подхода к становлению молодого специалиста / Л. Г. Дьячкова. // Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. — № 5. — С. 46 — 50.
- Егоренкова Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. М., 1999.
- Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы. Экологическое образование: концепции и технологии.- М.: Перемена, 1996.
- Звонников В.И., Челышкова М. Б. Разработка и сертификация аттестационных тестов: Учеб. пособие. М., 2007.
- Здоровье и гармония личности ребенка. / Михеева О. В. Нижний Новгород, 2000.
- Здравомыслов А.Г. Социология конфликта: М., 1996.
- Зеер Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. -№ 4.
- Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Сыманюк Э. Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учебное пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.
- Зеер Э., Заводчиков Д. Идентификация универсальных компетенций выпускников работодателем // Высшее образование в России. 2007.- № 2.
- Зенина Т. Н. Организация углубленной работы по экологическому воспитанию детей в санаторном детском саду. Тезисы докладов Международной конференции по экологическому образованию детей.-Обнинск.-1995.
- Зимняя И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект) / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. -2006. № 8. — С. 20 — 26.
- Зимняя И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) II Проблемы качества образования: Материал XIV Всероссийского совещания. Кн. 1. М., 2004.
- Иванов Д. А. Компетенции и компетентный подход в современном образовании / Д. А. Иванов // Школьные технологии. 2007. — № 6. — С. 77 -82.
- Иванов Д. О ключевых компетенциях и компетентностном подходе в образовании // Школьные технологии. 2007. — № 5. — С. 51 -6 1.
- Игнатова В. А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика / Под ред. В. И. Загвязинского. — Тюмень, 1998.
- Исследования по общей теории систем. Сб. пер., М., 1969.
- Кашкаров Д. Н. Основы экологии животных. — Л., 1944.
- Кирике Н. Ребенок и природа. //Дошкольное воспитание, 1993.- № 7.
- Клюева В. Е. Подготовка студентов дошкольного факультета педвуза к эстетическому воспитанию детей средствами ознакомления с природой: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1996.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании. Коллективная монография, //Под ред. проф. Козырева В. А., проф. Родионовой Н. Ф., СПб: Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2004.
- Компетенции: статьи. // Интеграция образования. 2007. — № 2. — С. 26−36.
- Кондратьева Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы. / /Дошкольное воспитание, 1993.- № 7.
- Корзакова Е. И., Фокина В. Г. Труд в природе // Дошкольное воспитание. ¦— 1976. — № 6.
- Королева А. Естествознание для малышей. //Дошкольное воспитание, 1998.-№ 10.
- Кочергин А. Н., Марков Ю. Г., Васильев Н. Г. Экологическое знание и сознание. Особенности формирования. / Отв. ред. Г. А. Анпилов. — Новосибирск, 1987.
- Кремянский В. И. Структурные уровни живой материи, М., 1969.
- Крепко Д. «Образование», «воспитание» и «обучение» к позиции компетентностного подхода / Д. Кречко // Высшее образование в России. -2007. №−9.-С. 124- 127.
- Кривощекова Н. В. Подготовка будущих воспитателей к формированию экологической грамотности дошкольников: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Оренбург, 1999.
- Кузьмин В. П., Проблемы системности в теории и методологии К. Маркса, М., 1974.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. -М.: Высшая школа, 1990.-119 с.
- Лавриненко Л.Д. Теоретические аспекты развития непрерывного экологического образования подрастающего поколения. // Развитие непрерывного экологического образования. М.: 1995.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд., стер. — М.: Смысл- Издательский центр «Академия», 2005. 352 с.
- Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций. — М., 1993.
- Лихачев Б. Т. Структура экологической культуры личности и педагогические основы ее формирования // Экологическое образование: Опыт России и Германии / Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, С. Н. Глазачева, Р.Лоба. М.5 1997.
- Лихачев Б. Т. Экология личности // Педагогика. — 1993. — № 2.
- Лопатин В.В., Лопатина Л. Е. Русский толковый словарь. Более 35 000 слов. Около 70 000 устойчивых словосочетаний. М.: Эксмо, 2004.
- Макаревич А. С. Дидактические игры с картинками как средство ознакомления детей с растениями: Дис. канд. пед. наук. — М., 1954.
- Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. Спб.: Питер, 2004. -583 е.: ил.-(Серия «Учебник нового века»).
- Мамедов Н.М. Экологическая культура и образование. // Экологическое образование: концепция и методические подходы. М.: Агентство «Технотрон». 1996.
- Маневцова JI. М. Использование элементов поисковой деятельности в формировании познавательных интересов старших дошкольников // Дошкольное воспитание: XXV Герц, чтения. — Л., 1971.
- Маневцова Л.М. О развитии познавательных интересов детей // Дошкольное воспитание. — 1973. — № 11.
- Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика, 1995 — № 6.
- Материалы Всероссийского съезда по охране природы (3 — 5 июня 1995 г., Москва). М., 1995.
- Матросов B. J1. Фундаментальность образования как основа формирования профессиональной компетентности педагогов. // Преподаватель XXI век. 2006.-№ 3.
- Мельник Н.Б. К вопросу о структуре экологической культуры педагога. Тезисы докладов Международной конференции по экологическому образованию детей. — Обнинск.-1995.
- Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учебное пособие для пед. училищ/ Под ред. П. Г. Саморуковой. — М., 1992.
- Минакова С.Ф. Введение в экологию личности. Учебное пособие, МУП «Полиграф», Кировск, 1998,20−29 с.
- Минакова С. Ф. Экология личности (теоретические и методологические основы). Учебное пособие, МУП «Полиграф», Кировск, 1999 г.- 43 с
- Миронов A.B. Теоретические основы содержания экологического образования студентов.// Начальная школа. -1993.- № 9.- с.48−53.
- Моисеев H.H. Историческое развитие и экологическое образование. М., 1995.
- Моисеев H.H. Система «учитель» и современная экологическая обстановка. // Развитие непрерывного экологического образования. Москва.-1995.
- Моисеева Т. Удивительное рядом. //Дошкольное воспитание, 1993.-№ 7.
- Мутик М. Живите в дружбе с природой. //Дошкольное воспитание, 1997.- № 7.
- Мюллер В.К. Большой англо-русский словарь. 250 000 слов и словосочетаний //Сост.: В. К. Мюллер, А. Б. Шевнин, М. Ю. Бродский. -Екатеринбург: У-Фактория, 2006.
- Мясников В. Компетенции и педагогические измерения / В. Мясников. Н. Найденова // Народное образование. 2006. — № 9. — С. 147 -151.
- Наблюдение и труд детей в природе: Пособие для воспитателей детского сада. — 3-е изд. — М., 1976.
- Назаренко В.М. Модели обучения в экологическом образовании. В кн.: Развитие непрерывного экологического образования. М.: 1995, с. 6984.
- Наумов Н.П. Экология животных. — М., 1963.
- Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М., 1995.
- Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников: Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию.-М.: Новая школа. 1996.-48 с.
- Николаева С.Н. Ознакомление старших дошкольников с зависимостями, существующими в природе, как средство умственного воспитания: Дис.канд. пед. наук. — М., 1978.
- Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей: Методические рекомендации для дошкольных учреждений: М.: Новая школа, 1993.- 32 с.
- Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2000.
- Новиков А. Бремя традиций. На пути от школы знаний к школе дела: компетентностный подход к обучению. / А. Новиков // Народное образование. 2006. — № 6. — С. 201 — 208.
- Носков М. С. Междисциплинарная интеграция в условиях компетентностного подхода / М. С. Носков, В. А. Шершнева // Высшее образование сегодня. 2008. — № 9. — С. 23 — 25.
- Нуждин Т.Д. Чудо всюду. Мир животных и растений. М., 1999.
- Образование в области окружающей среды: Пленарные доклады участников III Всесоюзной конференции (29 окт. — 2 нояб. 1990 г.): В 2 т. — Казань, 1990. Т. 1.
- Образцова JI. С. Воспитание трудолюбия у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1962.
- Одум Ю. Основы экологии. — М., 1975.
- Опарин А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие.— М., 1960.
- Охрана окружающей среды: Проблемы просвещения / Пер. с фр. Т. Г. Черемухиной и С.К.Розова- Редакция и послесловие А. Г. Воронова.- М., 1983.
- Петров K.M. Экология человека и культура: Учебное пособие. -СПб: Химиздат, 1999. -384 е., ил.
- Пианка Э. Эволюционная экология. М.:Мир, 1981. 357 с.
- Поздъяков H.H. Строительно-конструктивная деятельность и развитие детей дошкольного возраста.// Спецкурс: «Воспитание детей в игре». -М.: РАО, 1996.
- Постникова Н. К. Развитие познавательных интересов у старших дошкольников (в процессе труда по выращиванию растений): Автореф. дис. канд. пед. наук. —Л., 1968.
- Потапова Т. Экологическая культура в раннем детстве.//Обруч, 1997.-№ 2.
- Проблемы методологии системного исследования, М., 1970.
- Прокофьева О. О. Формирование экологической направленности студентов в процессе подготовки специалистов дошкольных учреждений: Автореф. дис. канд. пед. наук. —Минск, 1999.
- Психология: Учебник для педагогических вузов/Под ред. Б. А. Сосновского. М: Юрайт-Издат, 2005.
- Пэнтл Р. Методы системного анализа окружающей среды. М.: Мир, 1979.214 с.
- Реймерс Н. Ф. Природопользование: Словарь-справочник. — М., 1990.
- Реймерс Н.Ф. Экология: Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. — М., 1994.
- Решение III Всесоюзной конференции по образованию в области окружающей среды (29 окт. — 2 нояб. 1990 г., Казань). — Казань, 1990.
- Рихта Р. «Научно-техническая революция и развитие человека»,-М., «Вопросы философии», 1970 г., № 1,2.
- Рогов Е.И. Психология Человека. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 320.: ил. — (Азбука психологии).
- Рогов ЕМ. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. М., 2001.
- Романенко Л. В. Формирование у студентов педвуза готовности к экологическому образованию школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Волгоград, 1990.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб.: Питер, 2002.-720 е.: ил.-(Серия «Мастер психологии»),
- Рыжова Н. Азбука экологии. / /Обруч, 1997, № 2.
- Рыжова Н. Наш дом природа. //Дошкольное воспитание, 1998.-№ 10.
- Рыжова H. Природа сложнее, чем она кажется. //Обруч, 1997.- №
- Рыжова Н. Экологизация развивающей предметной среды. //Дошкольное воспитание, 1999.-№ 3.
- Рыжова Н. Я и природа. М., 1996.
- Рыжова H.A. Не просто сказки. М., 2000.
- Рыжова H.A. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: теория и практика. М., 1999.
- Садовский В. Н., Основания общей теории систем, М., 1974.
- Саморукова П. Г. О роли знаний в развитии наблюдения у детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: XXI Герц, чтения. — Л., 1968.
- Саморукова П. Г. Роль деятельности и руководство ею в развитии наблюдения у детей старшего дошкольного возраста // Уч. записи ЛГПИ им. А. И. Герцена. — Л., 1967. Т. 319.
- Саморукова П. Г. Систематизация знаний у детей о природе // Дошкольное воспитание. — 1973. —№ 4.
- Сафронов И. П. Формирование экологической культуры учителя: Автореф. дис. канд. пед. наук. —М., 1991.
- Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2 томах. Том I. -М.: НИИ школьных технологий, 2006.
- Семикин В.В. Психологическая культура и образование// Известия РГПУ им. А. И. Герцена, Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучении). 2002. -№ 2 (3).
- Сенашенко В. С. О концептуальных основах федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионалкного образования /B.C. Сенашенко // Альма матер. Вестник высшей школы. 2008. — № 9. — С. 11−19.
- Сергеев И.С., Блинов В. И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности: Практ. пособие. М., 2007.
- Сержантов В.Ф., Гречаный B.B. Человек как предмет философского и естественнонаучного познания. Изд-во Ленин, универ-та. Ленинград, 1980.
- Системные исследования. Ежегодник, М., 1969—74.
- Сластенина Е. С. Экологическое образование в подготовке учителя: Вопросы теории и практики. — М., 1998.
- Сластенин В. А. Формирования профессиональной культуры учителя: Учебное пособие. М.: Прометей, 1993. 177с.
- Смит Дж. М. Модели в экологии. М.: Мир, 1976.
- Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М., 1982.
- Табукашвили Т. Г. Педагогические условия развития экологической культуры у студентов дошкольного отделения в системе среднего специального педагогического образования: Дис. канд. пед. наук. — М., 1998.
- Типикина В. Радость общения с природой. //Дошкольное воспитание, 1993.- № 7.
- Тугаринов В.П. Философия и ценностные формы сознания. М., 1978.
- Туристическо-краеведческая деятельность с детьми дошкольного возраста. Йошкар-Ола, 1994.
- Тюхтин В. С. Отражение, системы, кибернетика, М., 1972.
- Уатт К. Экология и управление природными ресурсами. М.: Мир, 1971.
- Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М.: Прогресс, 1980.
- Урсул А.Д. Наука и образование в стратегии устойчивого развития // Экологическое образование: концепции и технологии. Волгоград, 1996.
- Фадеева Е. И. Компетентностный подход к формированию имиджа современного педагога / Е. И. Фадеева // Наука и школа. 2008. — № 1. — С. 1214.
- Франки В. Человек в поисках смысла. М. 1990 г.
- Хуторской Л. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций http:// www.eidos.ru/iournal/2005/1212.htrn.
- Цветкова И.В. Экологический светофор. М., 2000.
- Чернова А. М., Былова А. М. Экология: Учеб. пособие для студ. биол. спец. М., 1988.
- Шаронова С. А. Компетентностный подход и стандарты в образовании /С. А. Шаронова // Социологические исследования. 2008. — № 1. — С. 138 — 145.
- Швейцер А. Культура и этика. 1973 г.- с. 51.
- Шишкин Ф. Т. Классификация компетентностей как основа для реализации компетентностного подхода в образовании / Ф. Т. Шишкин // Наука и школа. 2008. — № 5. — С. 29 — 33.
- Шишкин Ф. Т. Компетенция и компетентность как ключевые понятия компетентностного подхода в образовании / Ф. Т. Шишкин II Наука и школа. 2008. — № 4. — С. 5 — 8.
- Экологическая культура и образование: Тезисы докладов сессии научного совета по проблемам экологического образования РАО. Москва, 18 января 1998 г. / Под ред. Л. П. Симоновой, С. Н. Глазачева. — М., 1998.
- Экологическое воспитание дошкольников./ Николаева С. Н. М.: ACT, 1998.
- Экологическое образование: Концепции и методические подходы / Отв. ред. H. М. Мамедов. —М., 1996.
- Экология и культура: Тезисы докладов I Всероссийской научно-практ. конференции. —Красноярск, 1991.
- Ягодин Г. А. Некоторые аспекты экологического образования в школе.// Развитие непрерывного экологического образования, М., 1995.
- Bertalanffy L. von, General systems theory. Foundations, development, applications, 2 ed., N. Y., 1969.
- Churchman C. W., The systems approach, N. Y., — Bertalanffy L. von, General systems theory. Foundations, development, applications, 2 ed., N. Y., 1969-
- Trends in general systems theory, N. Y., 1972.1. АНКЕТАдля педагогов «Экологическое образование дошкольников»
- Что Вы знаете об экологии, чем занимается что изучает?
- Ваше отношение к экологическому образованию дошкольников: а) очень значимо-б) умеренно значимо-в) не имеет значения.
- Интересует ли Вас лично проблема экологического образования детей: а) да-б) нет-в) не знаю.
- Выскажите Ваше мнение о значении и необходимости внедрения экологии в практику работы ДОУ: а) очень значимо, актуально, необходимо-б) умеренно значимо-в) не имеет значения для улучшения здоровья ребенка-г) на здоровье ребенка не влияет.
- Ваше представление о целях и задачах экологического образования: а) могу сформулировать достаточно точно-б) некоторые затруднения в формулировке-в) не могу сформулировать.
- Что Вы понимаете под определением «экологическое образование»?
- Знакомы ли Вы с понятием «деятельностный подход в экологическом образовании детей»: а) да-б) в определенной степени-в) нет.
- Осуществляете ли Вы данный подход в своей деятельности с дошкольниками: а) да (если да, то, по каким положениям)-б) нет-в) делаю попытки.
- Какие трудности Вы испытываете при реализации деятельностного подхода в экологическом образовании детей: а) отсутствие творческих знаний-б) недостаток знаний и умений-в) отсутствие методических разработок-г) другое.
- Педагогам предлагается ответить на вопросы, выбрав один из трех вариантов ответа
- Показатели готовности 1-Знаю, владею свободно 2-Бладею, знаю не всегда .З-Незнаю, не владею
- Умение применять формы работы с родителями по экологическому воспитанию детей
- Владение технологиями экологического воспитания дошкольников
- Знание методов экологического образования и воспитания
- Умение отбора материала для реализации экологической направленности воспитания
- Умение применять активные, игровые методы обучения и воспитания
- Умение устанавливать доброжелательные отношения с детьми
- Понимание единства и взаимосвязи живого и неживого в природе, системного строения природы
- Знание системы педагогического взаимодействия, направленного на экологическое образование дошкольников
- Знание методов диагностики экологической воспитанности детей
- Владение методикой проведения различных форм экологического воспитания дошкольников
- Умение создавать экологически развивающую среду в группе и на участке
- Умение строить эколого — педагогическую работу с детьми с учетом: возрастных особенностей детей- - познавательных интересов- - индивидуально-личностных особенностей каждого ребенка- - уровня экологической воспитанности
- Оценка результатов: По дочитывается общая сумма баллов: ответ 1−2 балла, 2 1 балл- 3−0 баллов (Максимальное количество баллов — 24)