Формирование предпосылок речевого высказывания у детей с общим недоразвитием речи в младшем дошкольном возрасте
Диссертация
Третья группа детей (12,5%) не испытывала затруднений в процессе наглядного моделирования когнитивных ситуаций и целостно воспринимала ее. Этим испытуемым было доступно выполнение проб, связанных с обобщением и классификацией экспериментального материала, что свидетельствовало об осознанном выделении элементов ситуации. Однако вербальное обозначение семантических категорий вызывало затруднения… Читать ещё >
Список литературы
- Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. М.: Медицина, 1972. 303 с.
- Александрян Э.А. Сенсорное развитие на ранних этапах онтогенеза и роль двигательного анализатора в этом процессе. Дисс.. докт. М., 1970. 276 с.
- Ананьев Б.Г. К теории внутренней речи в психологии //Психология речи /Отв. ред. Б. Г. Ананьев. Л.: ЛГПИ им. Л. И. Герцена, 1946. — С.155−173.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. 486 с.
- Ананьев Б.Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М.: Просвещение, 1964. 3−4 с.
- Андриевская В.В. Особенности словесных ассоциаций как фактор построения предложений //Исследования языка и речи: Уч. записки и МГПИИЯим. М. Тереза, т.60. М., 1971. — С.111−116.
- Андриевская В.В. Отображение структуры наглядной ситуации в устной речи //Вопросы психологии. 1979. — № 1. — С.9−16.
- Анциферова Л.И. О диалектической концепции онтогенетического развития. Предисловие к русскому переводу книги А. Валлона «Психическое развитие ребенка». М.: Просвещение, 1967. С.3−14.
- Ю.Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем //Принципы системной организации функций /Отв. ред. ПХАнохин. М.: Наука, 1973. — С.5−61.
- И. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.:1. Медицина, 1975. 447 с.
- Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. М.: Просвещение, 1968.445 с.
- Ахутина Т.В. Единицы речевого общения, внутренняя речь и порождение речевого высказывания //Психолингвистические исследования речевого мышления. М.: Наука, 1985. — С.99−116.
- Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989. — 213 с.
- Ахутина Т.В., Цветкова JI.C. Методика оценки речи при афазии. М., 1981.-215 с.
- Ахутина Т.В., Наумова Т. Н. Смысловой и семантический синтаксис: детская речь и концепция JI.C. Выготского //Психолингвистические проблемы семантики. М., 1983. С. 196−208.
- Ахутина Т.В. и др. Исследование речевого мышления в психолингвистике. М., 1985. — 205 с.
- Барменкова Т.Д. Характеристика связного речевого высказывания у детей с общим недоразвитием речи.: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1996.- 16 с.
- Белова-Давид Р. А. Нарушение речи у дошкольников. М.: Просвещение, 1972. 232 с.
- Белова-Давид Р. А. Причины недоразвития импрессивной и экспрессивной речи у детей дошкольного возраста. В кн.: Нарушение речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1972. — С.92−129.
- Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). М.: Педагогика, 1977, 126 с.
- Бельтюков В.И. Программа овладения детьми произношением звуков речи //Вопр. психологии. 1979. — № 4. — С.66−78.
- Бельтюков В.И. Системный анализ онтогенеза фонемного строяязыка //Теоретические и прикладные исследования психологии речи: Сб. науч. тр. /Под ред. Т. Н. Ушаковой и др. М.: Ин-т психологии АН СССР, 1988. -С.72−91.
- Богданова Т.Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. М., 1994.
- Богданов-Березовский М. Г. Неговорящие и плохо говорящие дети в интеллектуальном и речевом отношении. СПб., 1909. 257 с.
- Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения речевого высказывания 6-летних детей с задержкой психического развития при опоре на сюжетную картинку //Дефектология. 1982. — № 5. — С.53−58.
- Брушлинский А.В. Роль анализа и абстракции в познании количественных отношений. В кн. Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. Эксперимент, исследования. Под общей редакцией С. Л. Рубинштейна. М.: Изд-во АПН СССР, 1960. С.73−101.
- Бутон Ж.П. Развитие речи. Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984. -С.307−324.
- Валлон А. Психическое развитие ребенка. М, 1967. С. 125.
- Венгер Л.А. Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте. М., 1968. 365 с.
- Ветрова В.В., Смирнова Е. О. Ребенок учится говорить. М.: Знание, 1988. 94 с.
- Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки овладения языка: Кн. для логопеда. М.: Просвещение, 1987. -159 с.
- Власенко И.Т. Проблема логопедии и принципы анализа речевых и неречевых процессов у детей с недоразвитием речи //Дефектология. 1988. -№ 4. — С.3−12.
- Водейко Р.И. Ранние этапы онтогенеза речи. Дисс. канд. М., 1968.217 с.
- Волохов А.А. Развитие функций анализаторов в онтогенезе. В сб. «Развитие мозга ребенка» под ред. чл. кор. АМН СССР, проф. С. А. Саркисова. JI.: Изд-во Медицина, 1965. С.53−86.
- Воробьева В.К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1986. — 16 с.
- Воробьева В .К. Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи первоначальному навыку описательно-повествовательной речи //Дефектология. 1990. — № 4. — С.40−47.
- Выготский JI.C. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психического развития ребенка /Под ред. А. Н Леонтьева и А. Р. Лурии. М.: Изд-во АПН РСФСР. 1956. — 519 с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд. АПН, 1960.-500 с.
- Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. История развития высших психических функций //Собр. соч.: в 6 т., т.2. М., 1982. 504 с.
- Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка //Собр. соч.: в 6 т.Т.б.-М., 1984.-С.5−90.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий //Психологическая наука в СССР. Т.1. М.: АПН РСФСР, 1959. — С.441−469.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 45 с.
- Гаркуша Ю.Ф. Особенности дизонтогенеза речи при задержке речевого развития у детей раннего возраста. В сб.: Психолингвистика и современная логопедия. М., 1977.
- Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. 60 с.
- Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-471 с.
- Гезелл А. Умственное развитие ребенка /Перевод с англ. языка под ред. Е. А. Аркина. M.-JI.: Госсоюзиздат, 1930. 370 с.
- Глухов В.П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием //Дефектология. 1986. — № 6. -С.73−79.
- Глухова И.К. Спонтанная речь у детей в возрасте от полутора до трех с половиной лет. В кн.: Материалы по эволюционной физиологии, 1960, r.IV. С.30−36.
- Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. Челябинск, 1974. 116 с.
- Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов //Нарушение речи и голоса у детей /Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской. М.: Просвещение, 1975. — С.71−80.
- Гуменная Г. С. Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы. В ст.: Расстройства речи и методы их устранения. Под ред. Ляпидевского С. С. и Шаховской С. Н. М.: МГПИим. В. И. Ленина, 1975. — С.28−30.
- Гуменная Г. С. Развитие мнестических процессов у детей, страдающих моторной алалией //Речевые расстройства у детей и методы их устранения. М.: МГПИ им. В. И. Ленина: Под ред. С. С. Ляпидевского, Ф. А. Самсонова, С. Н. Шаховской. М., 1978. — С.45−54.
- Гуменная Г. С. Психолого-педагогическая типология детей с недоразвитием речи //Теория и практика коррекционного обучения. М.: Прометей, 1991. — С.41−72.
- Гуменная Г. С. Диагностика нарушений речи у детей в процессе обучающего эксперимента //Гуманизация и гуманитаризация пед. образования /Тезисы докл. комитета спец. образ. 25−27 мая 1993 г.: Екатеринбург. -С.40.
- Давидович Л.Р. Особенности развития речи у подростков и взрослых с моторной алалией. Дис. канд. пед. наук. — М., 1980. -160 с.
- Данилова Л.А. Особенности логопедической работы при разных формах моторной алалии и афазии. В сб.: Развитие мышления и речи у аномальных детей. Уч. зап. ЛГПИим. А. И. Герцена, т.256. Л., 1963. С.287−309.
- Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. М.: Педагогика, 1985.- 191 с.
- Есечко Л.В. Формирование правильного слогового состава слова в произношении детей с общим недоразвитием речи в приготовительном классе. Дефектология, 1974, № 3. — С.32−38.
- Ефименкова Л.И. Формирование речи у дошкольников /Дети с ОНР/. Пособие для логопедов. М.: Просвещение, 1981. -112 с.
- Жаренкова Г. И. Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи. В кн.: Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи /Под ред. Р. Е. Левиной. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — С.103−111.
- Жаренкова Г. И. Особенности понимания речи при моторной алалии. Автореф. дисс. канд. пед. наук, М., 1967. — 20 с.
- Жинкин Н.И. К вопросу о развитии речи у детей. Сов. педагогика. -1954. № 6. — С.79−94.
- Жинкин Н.И. К вопросу о развитии речи //Психология усвоения грамматики, орфографии и развития письменной речи. М.: АПН РСФСР, 1956.-Вып. 78. -С.141−250.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.370 с.
- Жинкин Н.И. Интеллект, язык и речь. Нарушение речи у дошкольников. Сост. Белова-Давид. Р.А. М.: Просвещение, 1972. С.9−31.
- Жинкин Н.И. Сенсорная абстракция //Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М.: Педагогика, 1978. — С.39−59.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982.154 с.
- Жинкин Н.И., ред. Мышление и речь /Сборник статей/. Под ред. Н. И. Жинкина и Ф.НДПемякина. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. — 273 с.
- Жукова И.М. Роль анализа и обобщения в познавательной деятельности. В кн.: Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. Эксперимент. исследования. Под общей редакцией С. Л. Рубинштейна. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1960. — С.49−72.
- Жукова Н.С. Процессы системного усвоения родного (русского) языка при нарушенном и нормальном развитии детской речи. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1975. — 162 с.
- Жукова Н.С., Мастюкова Е. М. Если ваш ребенок отстает в развитии. М.: Медицина, 1993. — 105 с.
- Жукова Н.С., Мастюкова Е. Н., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М.: Просвещение, 1990. — 238 с.
- Журба Л.Т., Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М.: Медицина, 1981. — 271 с.
- Запорожец А.В. О психологии детей раннего и дошкольного возраста. М., 1969. — 26 с.
- Исенина Е.И. Психологические закономерности речевого онтогенеза /Дословесный период/. Учеб. пособие. Иваново: Иван. гос. ун-т, 1983. -78 с.
- Исенина Е.И. Дословесный период развития речи у детей. Изд-во Сарат. ун-та, 1986. 163 с. «
- Каверина-Банщикова Е. К. Методика развития речи детей первых двух лет жизни. /Под общей ред. проф. И.М.ЩелованОва и И. М. Аксариной. -М.: Ин-т сан. просвещения, тип. изд-ва «Моск. большевик», 1948. 28 с.
- Каверина-Банщикова Ё.К. О развитии речи детей двух первых лет жизни /Под ред. чл.-кор. АМН СССР Н. М. Щелованова и И. М. Аксариной. -М.: Изд-во и тип. Медицина, 1950. 123 с,
- Карпова С.Н., Колобова И. Н. Особенности ориентировки на слова у детей. М.: Изд-во МГУ, 1978. — 165 с.
- Каше Г. А. Формирование произношения у детей с общим недоразвитием речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 107 с.
- Ковшиков В.А. К вопросу о нарушении различных знаковых систем в речевой деятельности детей с экспрессивной алалией //Изучение динамики и речевых и нервно-психических нарушений. Л., 1983. — С.79−96.
- Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. Л., 1985. — 88 с.
- Ковшиков В.А., Элькин Ю. А. О состоянии мышления и его соотношение с речью у детей с экспрессивной алалией //Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Л., 1979. — С.34−44.
- Коларова-Бирюкова З. И. Развитие речевой функции и взаимодействие сигнальных систем в раннем онтогенезе //Актуальные вопросы возрастной физиологии. Научный обзор. М., 1969. — С.24−44.
- Кольцова М.М. Сравнительная роль различных анализаторов в развитии обобщающего действия слова. //Вопросы психологии, 1956, № 4. С. 129−134.
- Кольцова М.М. Обобщение как функция мозга. Л.: Наука, 1967.182 с.
- Кольцова М.М. Движение как фактор подкрепления у ребенка //Рефераты докладов и симпозиум ЯП съезд Всесоюзного физиологического общества. Т.1. Л., 1970. G.61−63.
- Кольцова М.М. Роль двигательного анализатора в развитии речи ребенка//Сб. трудов (Горьк. науч. исслед. пед. ин-т), вып. 7, 1970. С.10−20.
- Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга //Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности ребенка. М.: Педагогика, 1973. — 144 с.
- Кольцова М.М. Адаптационное значение различных механизмов произвольных реакций //Функциональные и адаптационные возможности детей и подростков, т. 1. М., 1974. С. 157−159.
- Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М.: Сов. Россия, 1979.192 с.
- Кольцова М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. Л.: Наука, 1980. — 164 с.
- Конникова Т.В. Начальный этап в развитии речи: Автореф. канд. дис. Л., 1947. 16 с.
- Кононова И.М. Основные факторы формирования первых голосовых реакций у детей первого года жизни. Дисс. канд. М., 1968. -178 с.
- Корицкая Е.Г., Шимкович Т. А. Формирование развернутой описательно-повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего речевого развития //Нарушение речи у дошкольников /Сост. Р.А.Белова-Давид. М.: Просвещение, 1972. — С. 181−199.
- Краевская Н.А. Семантический аспект внутренней программы речевого высказывания (экспериментальное исследование) //Экспериментальные исследования в психолингвистике. М., 1982. С. 120−128.
- Красногорский Н.И. Высшая нервная деятельность ребенка. М.: Медгиз, 1958. — 320 с.
- Кузьмина Н.И., Рождественская В. И. Воспитание речи у детей с моторной алалией. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1977. — 143 с.
- Крылова Н.Л., Корц М. А., Кузевич Л. М. Работа воспитателя по развитию речи в повседневной жизни /Детский сад для детей с нарушениями речи //Дефектология. 1978. — № 5. — С.65−71.
- Куссмауль А. Расстройства речи. Опыт патологии речи. Киев, Хавкин, 1879. 276 с.
- Левина Р.Е. К психологии детской речи в патологических случаях (автономная детская речь). М., 1936. 78 с.
- Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). М.: Учпедгиз. 1951. — 120 с.
- Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. М.: Изд-во АПНРСФРС, 1961. 311 с.
- Левина. Основы теории и практики логопедии. М.: Просвещение, 1967.-367 с.
- Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности //Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. М., 1965. — 245 с.
- Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения речи и обучения языку. //Вопросы порождения речи и обучение языку. М.: Наука, — 1967. — 240 с.
- Леонтьев А.А. Внеязыковая обусловленность речевого акта и некоторые вопросы обучения иностранным языкам //Иностр. яз. в школе.1968. № 2. — С.29−35.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
- Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука, 1969. — 307 с.
- Леонтьев А.А. Функции и формы речи. В кн.: Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С.241−254.
- Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольников //Уч. записки ЛГПИ. т. XXXV. Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1941. — С.21−72.
- Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. — 143 с.
- Лисина М.И., Шерьязданова Х. Т. Специфика восприятия и общения у дошкольников. Алма-Ата: Мектеп, 1989. — 76 с.
- Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с задержкой развития. Дефектология. 1972. — № 4. — С.10−16.
- Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии) //Науч.-исслед. ин-т дефектологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
- Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М.: Педагогика, 1989. — 104 с.
- Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития. Дефектология. 1994. — № 1. — С.3−5.
- Лубовский В.И., Яссман Л. В. применение сюжетных картинок в диагностике психического развития //Проблемы психологической диагностики. Теория и практика. Таллин, 1977. 48 с.
- Лурия А.Р. Афазия и анализ речевых процессов //Вопр. языкознания. 1959. -№ 2. — С.65−72.
- Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Т.1. — М.: АПН РСФСР, 1963. — 479 с.
- Лурия А.Р. Курс общей психологии. Лекция 1 (34). Мышление и речь. Интеллектуальный акт и его строение. М.: МГУ, 1965. — 15 с.
- Лурия А.Р. Проблемы и факты нейролингвистики //Теория речевой деятельности /Проблемы психолингвистики/ //Отв. ред. А. А. Леонтьев. -М.: Наука, 1968. С.198−219.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 300с.
- Лурия А.Р., Цветкова Л. С. К вопросу о нарушении высказывания при локальных поражениях мозга //Проблемы языкознания. X Межд. конгресс лингвистов: докл. и сообщ. сов. ученых. М.: Наука, 1967. — С.235−239.
- Лурия А.Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ предикативной структуры высказывания //Теория речевой деятельности /Проблемы психолингвистики/ /Отв. ред. А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1968. -С.219−233.
- Люблинская А.А. Роль языка в познавательной деятельности ребенка. В сб.: Доклады на совещании по вопросам психологии. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.-С.13.
- Лямина Г. М. Развитие понимания речи у детей второго года жизни. Вопросы психологии. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960, № 3. — С. 106−121.
- Лямина Г. М. Развитие речи у детей в раннем возрасте. Пособиедля студентов-заочников дошкольных фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1964.- 111 с.
- Лямина Г. М. Физиологические основы развития речи. В кн. Физиология высшей нервной деятельности ребенка /Под ред. проф. З.И.Коларовой-Бирюковой. М., 1968. — С.97−115.
- Ляпидевский С.С., Нейман Л. В., Гринпунш Б. М. Анатомо-физиологические механизмы речи //Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С. С. Ляпидевского. М.: Медицина, 1969. — С.3−30.
- Мастюкова Е.М. Исследование внутренней речи у детей школьного возраста с различными речевыми нарушениями. Ж. Невропатология и психиатрия им. С. С. Корсакова. — 1971, т. XXXVII, вып. 10. — С.1512−1517.
- Мастюкова Е.М. О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи //Дефектология. 1972. — № 5. — С. 12−17.
- Мастюкова Е.М. Системогенез нервно-психической деятельности с анте- и перинатальным поражением мозга: Автореф. дис.. д-ра мед. наук. -М., 1978.-35 с.
- Мастюкова Е.М. Основы клинической типологии и медицинской коррекции общего недоразвития речи у дошкольников //Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. М.: Прометей, 1991. — С.4−18.
- Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. М.: Просвещение, 1992. — 94 с.
- Мелихова. Психологические характеристики обратной связи в процессе обучения человека. Новые исследования в педагогических науках. -Вып. XII. М.: Просвещение, 1968. — С.25−31.
- Менчинская Н.А. Вопросы умственного развития ребенка. М.: Знание, 1970. — 32 с.
- Морозова Н.Г. //Экспериментальная психология: Пер. англ. /Ред.-сост. С. С. Стивенс. Т.П. — М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1963. — С.348−374.
- Морозова Н.Г. Формирование интересов у детей в условиях нормального и аномального развития: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1967.-37 с.
- Неверович Я.З. Вопросы изучения и диагностики развития вербальной способности учащихся. Вопросы психологии. № 3, 1983. — С.32−38.
- Негневицкая Е.О., Шахнарович A.M. Язык и дети. М.: Наука, 1981.-111 с.
- Орфинская В.К. Спорные вопросы обучения слышащих детей без речи. Уч. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена, т.171. Л., 1959. — С.191−205.
- Орфинская В.К. Типы моторной и оптической алалии: Уч. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена, т.171. Л., 1959. — С.207−223.
- Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов: Уч. зап. Ленингр. пед. ин-та им. А. И. Герцена. Л.: Изд-во ЛГПИ, 1963, т.256. — С.271−295.
- Орфинская В.К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии. Уч. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена. В сб.: Развитие мышления и речи у аномальных детей. — Л., 1963. — т.256. — С.297−308.
- Орфинская В.К. Формы моторной алалии, связанные с избирательной неполноценностью речедвигательного анализатора. В. кн.: Физиологические механизмы нарушений речи. — Л.: Наука, 1967. — С.129−137.
- Павлова А.А., Шустова Л. А. Методика выявления особенностей речевого развития детей //Вопросы психологии. 1987. — № 6. — С.28−37.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.-Л.: Огиз-Гос. учеб. пед. изд-во, 1932.-412 с.
- Попова JI.B. Психолингвистические характеристики устной речи младших школьников //Вопросы психологии. 1982, № 4. — С. 129−134.
- Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф. А. Сохина. М., 1976. 224 с.
- Розенгарт-Пупко Г. Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. М., 1948. — 200 с.
- Розенгарт-Пупко Г. Л. Формирование речи у детей раннего возраста. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1963. — 96 с.
- Рубинштейн С.Л. К психологии речи //Уч. записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. Т.35.- Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1941. — С.6−20.
- Рубинштейн С.Л. Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. Экспериментальные исследования //Сборник статей под общей редакцией С. Л. Рубинштейна М.: Издательство академии наук СССР.-168 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. — Т. 1. — 488 с.
- Рыбников Н.А. Язык ребенка. М.-Л.: Гос. изд-во, 1926. — 84 с.
- Салахова А.Д. Развитие звуковой стороны речи детей: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1972.- 16 с.
- Салмина Н.Г. Формирование первоначальных понятий разного содержания у детей преддошкольного возраста //Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. Т.189,1958. С.173−189.
- Слепович Е.С. Некоторые особенности монологической речи старших дошкольников с задержкой психического развития //Дефектология, 1981. № 1. — С.68−74.
- Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.: Прогресс, 1976.350 с.
- Соботович Е.Ф. К вопросу об интеллектуальном развитии неговорящих детей. В сб.: Материалы VII научной сессии по дефектологии. М.:
- АПН РСФСР, 1975. С.563−564.
- Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. Киев: КШИ, 1981. — 149 с.
- Соботович Е.ф. Формирование психологических механизмов усвоения грамматики родного языка у детей с моторной алалией //Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. М., 1981. — С.62−72.
- Соботович Е.Ф. Психологические механизмы, структуры и формы первичных нарушений речевого развития //Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. М: МГПИ им. В. И. Ленина, 1985. — С.3−13.
- Соботович Е.Ф. О психолингвистическом подходе к изучению речевых нарушений и некоторых механизмах моторной ал алии //Проблемы патологии речи: Тез. докл. Всесоюз. симп., 16−21 октября 1989 г. М.: МНИИ психиатрии Минздрава РСФСР, 1989. — С.64−66.
- Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М.: Просвещение, 1968.-248 с.
- Сохин Ф.А. Начальные этапы овладения ребенком грамматическим строем языка: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1955. -16 с.
- Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. Под ред. Р. Е. Левиной. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. — 55 с.
- Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. М.: Педагогика, 1980. — 192 с.
- Стеденко А.П. Психологическая структура значения и ее развитие в онтогенезе: Автореф. канд. дис. М., 1984. 24 с.
- Струнина Е.М. Лексическое развитие дошкольников //Развитие речи дошкольника: Сб. науч. тр. /Под ред. О. С. Ушаковой. М.: Изд-во АПН СССР, 1990. — С.26−39.
- Тарасов Е.Ф. Философские проблемы психолингвистической семантики //Психолингвистические проблемы семантики. М., 1983. — С.17−86.
- Тихеева Е.И. Развитие речи детей раннего дошкольного возраста.1. М, 1972. 176 с.
- Тонкова-Ямпольская Р. В. Становление физиологических механизмов речи у детей первых 3 лет жизни. Дис. докт. Львов-Москва, 1967. -317 с.
- Тонкова-Ямпольская Р.В. К вопросу о формировании функциональной системы высшей нервной деятельности в онтогенезе раннего детства. В кн.: Основные закономерности роста и развития детей и критерий периодизации. Одесса, 1975. — 245 с.
- Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами. В кн.: Труды Ленинградского научно-практического института слуха и речи Накомпроса РСФСР: Расстройства речи в детском возрасте. Петрозаводск, 1940. — С.71−103.
- Уманская Н.М. Сравнительная характеристика детей-алаликов и умственно отсталых детей //Дефектология. 1973, № 1. — С.23−26.
- Усанова О.Н. Логопедическая работа по формированию звукопроизношения у детей с моторной алалией в дошкольном возрасте: Дисс.. канд. пед. наук. М., 1970. — 182 с.
- Усанова О.Н. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей: Учеб. пособие для студентов. М.: МГПИ им. В .И. Ленина, 1990. — 201 с.
- Усова А.П. Обучение в детском саду /Под ред. А. В. Запорожца. 3-е изд., испр. — М., 1981. — 176 с.
- Ушакова Т.Н. Функциональные системы второй сигнальной системы: Психофизиологические механизмы внутренней речи. М., 1979. — 24 с.
- Ушакова Т.Н. Проблема внутренней речи в психологии и психофизиологии //Психологические и психофизиологические исследования речи /Отв. ред. Т. Н. Ушакова. М.: Наука, 1985. — С. 13−26.
- Ушакова Т.Н. Методы исследования речи в психологии //Психологический журнал. Т.7. — 1986. — № 3. — С.26−39.
- Ушакова Т.Н. Принцип цельности в исследовании психологических объектов (на материале психологии речи) //Принцип системности в психологических исследования /Под ред. Завалишина Д. Н., Барабанщикова
- B.А.-М.: Наука, 1990.-С.52−57.
- Ушакова Т.Н. Психология речи и психолингвистика //Психологический журнал. Т. 12.-1991. — № 6. — С. 12−25.
- Ушакова Т.Н., Павлова Н. Д. Аспекты исследования семантики слова //Психологический журнал. Т.2. — 1981. — № 5. — С.23−34.
- Ушакова Т.Н., Павлова Н. Д., Зачесова И. А. Психологические исследования семантики речи //Психологические и психофизиологические исследования речи /Отв. ред. Т. Н. Ушакова. М.: наука, 1985. — С.45−66.
- Филичева Т.Б., Чевелева Н. А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М.: Просвещение, 1987. — 142 с.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г. А. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в старшей группе детского сада /Сообщения 1−3 //Дефектология. 1986. — № 3. — С.50−52- 1987. — № 1. — С.69−74- № 4. — С.71−76.
- Флоренская Ю.А. Клиника и терапия нарушений речи. Под ред. проф. В. А. Гиляровского и проф. М. С. Лебединского. М.: Медгиз, 1948. -120 с.
- Фрадкина Ф.И. Возникновение речи у ребенка. Материалы совещания по психологии (6 июля 1955 г.). М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.1. C.396−402.
- Фрумкина P.M., Василевич А. П. Вероятность слова и восприятие речи //Вопросы порождения речи и обучения языку. М.: Изд-во Моск. унта, 1967. — С.17−38.
- Харвег Р. редуцированная речь //Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистика текста /Сост. Т. М. Николаева. М.: Прогресс, 1978. — Вып. IV. -С. 198−401.
- Хватцев М.Е. Дефекты речи. Происхождение, профилактика и воспитательное лечение. М.-Л.: Госиздат, 1930. — 144 с.
- Хватцев М.Е. К вопросу о развитии речи у неговорящих детей. -Л., 1938.-31 с.
- Хейссерман Э. Потенциальные возможности психического развития нормального и аномального ребенка. М., 1964. — 390 с.
- Хомский Н. Три модели описания языка //Кибернетический сборник. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1961. — Т.2. — С.237−266.
- Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. /Перевод с англ. М., 1972.-259 с.
- Царгуш Л.Э. Пути развития познавательной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи.: автореф. дисс. на соиск. учен, степен. канд. пед. наук. -М., 1987. 118 с.
- Цветкова Л.С. К вопросу о методах обследования детей с недоразвитием речи //Дефектология. 1971. — № 3. — С. 13−17.
- Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. -М.: Педагогика, 1969.- 120 с.
- Чиркина Г. В., соавт. Филичева Т. Б. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в старшей группе специального детского сада //Дефектология. 1987. — № 4. — С.71−76.
- Чистович Л.А. О связи моторной теории с общей проблемой рас-познования речи. Акуст. ж., 1965, т.11. 417 с.
- Чудинова Л.М. Приемы активизации речи у аллаликов. В кн.: Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи /Под ред. Левиной Р. Е. — М.: АПН СССР, 1961. — С. 112−130.
- Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. М., 1996. — 192 с. .:: ¦ ,. ¦
- Щахнарович A.M. К проблеме исследования формирования и развития понятий //Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. М., 1971. — С.150−156.
- Шахнарович A.M., Юрьева И. М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики: На материале онтогенеза речи. М.: Наука, 1990. -¦165с. -
- Шаховская С.Н. Недоразвитие и утрата речи. Ал алии //Расстройства речи у детей и подростков. М.: Медицина, 1969. — С. 156−176.
- Шаховская С.Н. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающей моторной алалией. В кн.: Патология речи /Под ред. С. С. Ляпидевского: Уч. зап. Моск. пед. ин-та им. В. И. Ленина, 1971, т.406. — С.30−62.
- Швачкин Н.Х. Психологический анализ ранних суждений ребенка //Известия АПН РСФСР. Вып. 54. С.112−135.
- ПДелованов Н.М. (ред.) Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет. М., 1965. — 183 с.
- Щерба Л.В. Опыты лингвистического толкования стихотворений //Русская речь: Сб. статей /Под ред. Л. В. Щербы. Вып. 1. — Пг.: Фонетический ин-т практического изучения языков, 1923. — С. 13−56.
- Щур Г. С. О типах лексических ассоциаций в языке //Семантическая структура слова. /Психолингвистические исследования/: Сб. статей /Отв. ред. А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1971. — с.140−150.
- Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. 115 с.
- Юртайкин В.В. Развитие восприятия перспективных изменений величин предметов в дошкольном возрасте. //Новые исследования в психологии. 1975, № 1 С. 29−31.
- Ядешко В.И. Психологические особенности формирования предложений в речи детей от 3-х до 5-ти лет: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1956. 16 с.
- Ядешко В.И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. /О формировании предложений в речи детей/. М.: Просвещение, 1966. — 96 с.
- Якобсон Р., Халле М. Фонология и ее отношение к фонетике. Новое в лингвистике. Вып. 2. М., 1962. — С.231 -287.
- Яковличева А.Ф. Генезис структуры наглядно-действенного мышления дошкольника. Ростов, пед. ин-т, 1975. 112 с.
- Яшина В.И. Словарная работа с детьми пятого года жизни, /на материале ознакомления с трудом взрослых/: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 975.-26 с.
- Bangs Jina Е. Language and learning disoders of the pre-academic child with curriculum guide. New Yord: Appleton Century-Crofts- Division of Meredith sorp, cop. 1968. — 408 p.
- Christie D. Play for cognitive growth //The elementary school gowrnal. 1980. — Vol. 81. — N2. — P. l 15−118.
- Dreber I.W.Patic-Lost for wods. Language and educational failure /Harmondsworth (Middx)/, Renguin books, 1973. 216 p.
- Language and mental retardation. Empirieal and conceptual considerations. Ed by Ricard L.Schrefebusch. New York, X. 208 p.
- Myklebast H.R. Aphasia in children. Longuage development and language patology. — In: Handbook of speech pathology. Ed. by L-E. — Irovis. New York. 1957.-210 p.
- Shriberg Lawrence D., Kwiatkowski Doan. Phonological disorders II: A conseptual framework for management //Jaurnal of speech and hearing disorders. 1982. — Vol 47. № 3. — P.242−256.
- Wood N.E. Delayed speech and language development. Englewood Sliffs (N.J.), 1965. — 142 p.
- Wood N.E. Desordes in children. In: Longuage development and language disorders- a compendium of lectures. Monographs of the society for receareh in child development, vol 25, N3, serial N77,1960. 198 p.
- Wyatl Jestrud L. Lfhguage learning and communication disorders in children. New York: Free press, London: Collier-Macmillan, 1969. — 372 p.