Формирование профессиональной компетентности будущих учителей как условие развития информационно-компьютерной культуры младших школьников
Диссертация
Проблемы совершенствования профессиональной подготовки в области информационных технологий рассмотрены в работах таких ученых, как Г. Н. Александров, Ю. С. Брановский, Н. Б. Готская, А. Л. Денисова, А. П. Ершов, И. В. Извозчиков, А. А. Кузнецов, И. В. Роберт и других. За последние годы в этом направлении проведен ряд диссертационных исследований, рассматривающих структуру, содержание и принципы… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина O.A. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: Просвещение, 1989.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука. 1980.-133 с.
- Аванесов B.C., Вербицкий A.A. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского. М.: Изд-во МГУ, 1986. -286 с.
- Азаров Ю.П. Теоретические проблемы мастерства воспитателя современной образовательной школы. Автореф. дис.д. пед. наук. -М., 1973.-42 с.
- Александров Г. Н. Призвание специалиста: проблемы развития в ВУЗ-е // Методологические и психолого-педагогические основы повышения качества подготовки инженерных кадров. Ставрополь, 1990. — С.72−84.
- Александров Г. Н. Программированное обучение и новые информационные технологии обучения // Информатика и образование. 1995. -№ 5.-С.7−25.
- Александров Г. Н. Разработка общей концептуальной модели программированного обучения. Диссертация на соискание учебной степени доктора педагогических наук в форме научного доклада. М.:РАО, Институт средств обучения, 1992.
- Александров Г. Н., Исакова JI.C. Основы методологии совершенствования мультимедиа и Интернет в педагогических системах // Всероссийская научно-методическая конференция «Интернет и современное общество». С.Пб., 1998. — С.83−84.
- Аминов H.A. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. 1988. — № 5. -С.71−77.
- Аитов A.A., Александров Г. Н., Мавлютов P.P. Высшее техническоеобразование в условиях НТР. М.: Высшая школа, 1983.
- П.Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 332с.
- Астратов Ю. Размышления об использовании компьютера в учебном процессе // ИНФО. М., 1987. — № 5. — С.92−95.
- П.Батарина J1.A. Педагогическая диагностика как условия совершенствования профессионального мастерства учителя: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1996. — 22с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. М.: Педагогика, 1995. — 85с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 191с.
- Богданова О.С., Петрова В. И. Методика воспитательной работы в начальных классах. М., 1984.
- П.Бодалев A.A. О предмете акмеологии // Психологический журнал. -1993,-№ 5. С.73−79.
- Бондаревская Е.В. Концепция общепедагогической подготовки учителя в условиях многоуровнего образования в педагогическом вузе: научно-методич. разработка. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1992. — 20с.
- Бондаревская Е.В., Белоусова Т. Ф. Программа и методика изучения педагогической культуры учителя. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1988. -28с.
- Бордовский Г. А. Актуальные направления реализации концепции непрерывного педагогического образования // Непрерывное педагогическое образование. Вып.1. — СПб., 1993. — С.3−6.
- Борисенко Н.М. Психолого-педагогические основы развития творческой индивидуальности будущего специалиста педагога: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Ставрополь, 1998. — 26 с.
- Босова JI.JI. Компьютерные уроки в начальной школе // Информатика и образование. 2002. — № 1. — С.86−88.
- Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику: Учебное пособие для студентов не физико-математических специальностей педвузов. Ставрополь: СГПИ, 1995. — 205 с.
- Брыксина О.Ф. Планируем урок информационной культуры в начальной школе // Информатика и образование. 2001, — № 2. — С.86−92.
- Васильев В.Н. Состояние и перспективы развития федеральной университетской компьютерной сети RUNNET // Всероссийская научно-методическая конференция «Интернет и современное общество». СПб, 1998. — С.16−19.
- Васильева Е.Ю. Модель учителя XXI века // Педагогическое образование для XXI века: Материалы междунар. науч.-практич. конференции. М., 1994. — С.11−12.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 207 с.
- Вершловский С.Г., Лесохина Л. Н. О подходах структуры профессионально-педагогической деятельности. Л.: НИИ ООВ, 1977. -203 с.
- Волкова P.A. Преподавание информационных технологий в начальной школе // Информатика и образование. 2001.- № 6. — С.90−94.
- Воронов В.В. Формы представления знания в педагогическом образовании // Педагогика, 1999. — № 4. — С.68−73.
- Вудкок М., Френсис А. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя практика. — М.: Дело, 1991. — 320 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1926.
- Высшее образование в Европе // Ежеквартальный журнал. ЮНЕСКО: Европейский центр по высшему образованию. 1995. -Т.20. -№ 1−2.
- Гармаш Е.Б. Формирование педагогической культуры будущего учителя (на материале педагогических дисциплин). Дисс.канд. пед. наук: Киев, 1990.
- Гатаулин A.M. Компьютер и компьютерная грамотность // Биология вшколе. 1985. — № 4. — С.28−31.
- Гергей Т., Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы применения компьютера в учебном процессе // Вопросы психологии. -1985.-№ 3.-С.41 -48.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. -М.: Педагогика, 1987. 267с.
- Гершунский Б.С. Стратегические приоритеты развития образования в России // Педагогика. 1996. — № 5. — С.46−54.
- Гершунский Г. С. Прогностический подход к компьютеризации // Советская педагогика. 1986. — № 7, — С. 43−78.
- Гигиенические условия организации учебных занятий с применением компьютеров в средней общеобразовательной школе. Временные методические рекомендации / Минзрав СССР, 1987. 15с.
- Глазов Б.И., Ловцов Д. А. Компьютеризованный учебник основа новой информационно-педагогической технологии // Педагогика. -1995. -№ 6. -С.22−26.
- Глушков В.М. Основы безбумажной информатики. М.: Наука, 1987.
- Гоноблин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии. 1975. — № 1. — С. 100−111.
- Гоноблин Ф.Н. Черты педагогического мастерства // Народное образование. 1959. — № 9 — С.47−51.
- Горовая В.И. Высшее педагогическое образование: проблемы и перспективы. Ставрополь, 1995. — 158 с.
- Горовая В.И. Педагогическое мастерство в профессиональной деятельности педагога высшей школы // Непрерывное педагогическое образование. Вып. VI. Ставрополь, 1994. — С.44−49
- Горовая В.И. Теоретические основы подготовки специалиста в условиях многоуровнего высшего педагогического образования: Автореф. дис.канд. пед. наук. СПб., 1995. — 44 с.
- Горячев A.B. О понятии «информационная грамотность» //
- Информатика и образование. 2001. — № 8. — С. 14−16.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 1995.
- Гришин Д.М. Профессионально-этическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. Владимир, 1973. — 98 с.
- Горячев A.B. О понятии «информационная грамотность» // Информатика и образование. 2001. — № 8. — С. 14−16.
- Гулакова М.В. Диалоговая технология обучения как средство формирования профессионального интереса студентов к педагогической деятельности: Авт. дис.канд. пед. наук. Ставрополь, 2000. — 24 с.
- Гутнин М. И др. Учебные персональные ЭВМ // ИНФО. М. — 1990. -№ 6. — С.34−46.
- Демакова И.Д. и др. На подступах к компьютерной педагогике // ИНФО. М. -1990. — № 6. — С.82−87.
- Диканская H.H. Формирование готовности студентов педагогического факультета к использованию новых информационных технологий в профессиональной деятельности. Дисс.к. пед. н. Ставрополь: СГУ, 2000.
- Диканский Е.Ю. Формирование информационной культуры студентов как фактор повышения качества профессиональной подготовки // Этнопедагогика и сравнительная педагогика. Поликультурное образование. Пятигорск, 2001. — С. 166−167.
- Днепров Э.Д. Проблемы образования в конспекте общего процесса модернизации России // Педагогика. 1996. — № 5 — С.39−46.
- Добудько A.B. Профессиональная компетентность учителя в информационном обществе: структура, содержание, принципы формирования. Дисс .к. пед. н. Самара: СГПУ, 2000.
- Добудько Т.В. Формирование профессиональной компетентностиучителя информатики в условиях информатизации образования. Дисс. .д. пед. н. М.: ИОСО РАН, 1999.
- Донина И.А. Формирование готовности будущего педагога к развитию информационной культуры младших школьников. Дисс. к. пед. н. -Новгород: НГУ, 1999.
- Дорошкевич A.M. Программированное обучение как средство повышения эффективности учебного процесса в высшей школе. Автореф. дис. .д. пед. н. М., 1971. — 42 с.
- Дрига И.И., Pax Г. И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. — 217 с.
- Дылько О.В. Использование компьютерной поддержки на уроках в начальной школе / Образовательные технологии: межвуз. ст. науч. тр. -Воронеж: Изд-во ВГПУ, 1998. С. 109−112.
- Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование // ИНФО. 1992. — № 5−6. — С. З-12.
- Ершов А.П. Школьная информатика в СССР: от грамотности к культуре // Информатика и образование. 1987. — № 6.
- Ефимов В.И. Информатизация образования: шаг вперед два шага назад. — 2000. — № 6. — С.2−4.
- Жирова В.П. Проблема формирования индивидуально-психологических качеств компетентного работника в современной педагогике США: Автореф. дис.канд. пед. наук. -М., 1992. 17 с.
- Зимняя H.A. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону.: Феникс, 1997.-476 с.
- Зияудинова С.М. Содержание и организация информационнойподготовки будущего учителя начальных классов. Дисс.к. пед. н. 1. М.: МГУ, 2000.
- Информатика в начальном образовании: Рекомендации ЮНЕСКО. -М.: Информатика и образование, 1999. 96 с.
- Казарин Л.С., Кузнецова Л. А., Сенашенко B.C. Развитиемногоуровневой системы подготовки учителя // Педагогика. 1983. -№ 5 — С.53−57.
- Казначеев В.П. Здоровье нации, просвещение, образование. Москва -Кострома: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. 248 с.
- Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. // Избр. пед. соч. т. З — М., 1982. — С.606.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1969. — 391 с.
- Козырева Г. Ф. Педагогические условия развития внутреннего плана действий младших школьников средствами компьютерных технологий. Авт. дис. к. пед. н. Ставрополь, 1999. — 22 с.
- Колесникова И.А. О феномене педагогического мастерства: сб. материалов меж. вуз. и научно-практич. конф. СПб., 1996. — 87 с.
- Кондратенков A.B. Труд и талант учителя. М.: Просвещение, 1985. -207 с.
- Коновалец JT.C. Познавательная самостоятельность учащихся в условиях компьютерного обучения // Педагогика. 1999. — № 2. — С.46−50.
- Концепция информатизации образования. Под ред. А. П. Ершова // ИНФО, — 1988. -№ 6.-С. 3−31.
- Котова И. Б, Шиянов E.H. Педагог: профессия и личность. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1997.- 144 с.
- Котова И.Б., Шиянов E.H. Философские основания современной педагогики. Ростов-на-Дону, 1994. — 64 с.
- Краевский В.В. Педагогическая концепция содержания образования как объект философского анализа // Гуманизация образования. 1994. -№ 1. — С. 3−18.
- Краевский В.В. Повышение квалификации педагогических кадров // Педагогика, 1992. № 7−8.
- Краснянская Т.М. Формирование психологической готовностиучащихся к продуктивному использованию компьютера. Дис. канд. псих. н. Ставрополь, 1998.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания. М.: 1976. -326 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: Издательство ЛГУ, 1967.-182 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. -М., 1990. 160 с.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л., 1961.
- Кулюткин Ю.Н. Психологическое знание и учитель // Вопросы психологии. -1983. № 3. — С.35−40.
- Курилова Т.Н. Педагогическая подготовка учителя в России: историографический анализ//Педагогика. 1991. — № 11. — С.81.
- Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М., 1967.
- Левченко И.В. Обучение младших школьников работе с программным обеспечением // Информатика и образование. 2000. — № 10. — С.92−95.
- Лобач О.В. Научно-педагогические основы мультимедийного трансфера информации в профессиональном образовании студентов гуманитарных специальностей университета. Дис. канд. пед. наук, -Ставрополь, 1999.
- Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности // Советская педагогика. 1990. — № 8. — С.82−88.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993, -191 с.
- Маслова Т.Ф. Условия профессиональной самореализации учителей. Дис.канд. пед. наук. Ставрополь, 1996.
- Матросов В.Л. Тревоги и надежды высшей школы России // Педагогика. 1995. — № 3. — С.3−7.
- Матяш Н.В. Самовоспитание профессиональной компетентностибудущего учителя: Автореф. дис.канд. пед. наук. Брянск, 1994. — 19 с.
- Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М.: Знание, 1980.-80 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения (Педагогическая наука реформе школы). -М.: Педагогика, 1988.
- Машбиц Е.И., Бабенко Л. П., Верник Л. В. и др. Основы компьютерной грамотности / Под ред. A.A. Стогния и др. Киев: Выща школа, 1988.
- Международный конгресс «Образование и информатика». -Информатика и образование. 1990. — № 3. — С.119−129.
- Миронов В. Компьютер терпелив до бесконечности // Народное образование. 1989. — № 1. — С. 144−150.
- Митина Л.М. Учитель как личность и как профессионал. -М.: Просвещение, 1994. -325 с.
- Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие. Новосибирск, 1991. — 148 с.
- Мищенко А.И. Формирование профессиональной готовности учителя к реализации целостного педагогического процесса. Дис. докт. пед. наук. М., 1992.
- Монахов В.М. Информационная технология обучения с точки зрения методических задач реформы школы // Вопросы психологии. 1988. -№ 2. — С.27−36.
- Монахов В.М. Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся // Вопросы психологии. 1985. -№ 3. — С. 14−22.
- Мячев A.A., Степанов В. М. Персональный ЭВМ и микро ЭВМ. Основы организации. Справочник. / Под ред. A.A. Мячева. М.: Радио и связь, 1991.- 250 с.
- Нокс Джейн. Что могут дать компьютеры педагогике: взгляд из американской школы // Инфо. М. — 1990. — № 1. — С. 107−112.
- Овчинникова K.P. Педагогические условия формирования информационной культуры студента в процессе освоения компьютерных технологий. Дисс. к. пед. н. Челябинск: ЧГУ, 1999.
- Огарев Е.М. Компетентность образования: социальный аспект. -СПб.: РАОИО, 1995, — Юс.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1983. — 816 с.
- Околелов О.П. Системный подход к построению электронного курса для дистанционного обучения // Педагогика. 1999. — № 6 — С.50−56.
- Оксман В.М. Компьютерная грамотность и профессиональная компетентность // Советская педагогика. 1990. — № 4. — С.68.
- Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. Киев.: Высшая школа, 1987. 302 с.
- Павлов Ю.В. Технические средства программированного обучения и методика их применения. М.: Знание, 1996. — 48 с.
- Павлютенков Е.М. Профессиональное становление будущего учителя // Советская педагогика. -1990. № 1. — С.64−69.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 640 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: РПА, 1996.
- Пидкасистый П.И., Тыщенко О. Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика 2000. — № 5. — С.7−13.
- Платонов К.К. Способности и характер. Теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука, 1974. — 190 с.
- Подласый И.П. Сколько не повторяй «компьютеризация» // Народное образование. 1990. — № 12. — С.32−37.
- Политика в области образования и новые информационные технологии. Национальный доклад РФ на 2-м Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» // ИНФО. 1996. -№ 5. — С. 1−20.
- Положение о кабинете вычислительной техники всех типов средних учебных заведений // Инфо, -М. 1990. — № 3. — С.60−75.
- Поляков С.Д. Психопедагогика как предмет воспитания // Новая школа, 1996. 160 с.
- Применение ЭВМ и технических средств в учебном процессе / Под ред. И. Т. Гусева. М.: МИФИ, 1981. — 275 с.
- Проблемы компьютерного обучения: сб. статей / Сост. В. Я. Нерода. -М., 1986.-64 с.
- Программа информатизации образования в Российской Федерации на 1994−1995 гг. // ИНФО. 1993. — № 6. — С.8−23.
- Психологические проблемы создания и использования ЭВМ / Отв. ред. O.K. Тихомиров. М.: Изд. МГУ, 1985. — 239 с.
- Психологический словарь / Под общей ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990. -494 с.
- Психология одаренности детей и подростков. М.: Academia, 1996. -406с.
- Психология / Под ред. Крылова A.A. М.: Просвещение, 1998. — 584 с.
- Психолого-педагогические и психолого-физиологические проблемы компьютерного обучения: сб. научных трудов / Ред. кол. A.A. Бодалев, E.H. Соколов и др. М.- АПН СССР, 1985. — 156 с.
- Психолого-педагогические основы компьютерного обучения. -Киев.: Радяньска школа, 1987. 15 с.
- Разинкина Е.М. Формирование готовности будущих учителей к использованию компьютерных информационных технологий в профессиональной деятельности. Дисс.к. пед. н. Магнитогорск:1. МГУ, 2000. 198 с.
- Разработка педагогических программных средств вычислительной техники для учебных заведений профтехобразования. Метод, пособие. /М.Б. Лебедева, С. А. Марков, В. В. Шапкина и др. М.- Высшая школа, 1990. — 126 с.
- Рогов Е.И. Личность учителя: пространство и факторы профессионального развития // Научно-теоретическое обеспечение профессиональной подготовки студентов педвуза. Саратов, 1991. -С.36−39.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. -М., 1998.-494 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2 тт. / Гл. редактор В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 608 стр., Т.1-А-М-1993.
- Рыкова Б.В. Педагогические условия самоактуализации личности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 1999. — 22 с.
- Рябцев В.П. Формирование педагогического мастерства в системе становления профессиональной культуры учителя. Авт. дис. .к. пед. н. -Майкоп, 1998.-25 с.
- Сакулин В.А. Подготовка студентов педвуза к использованию компьютерных технологий в психолого-педагогических исследованиях и экспериментах. Дисс. .к. пед. н. Екатеринбург: УГПУ, 1999.
- Семенов А.Л. Роль информационных технологий в общем среднемобразовании // Информатика и образование. 2001. — № 2. — С.2−7.
- Сергеева Л. Технология преподавания компьютерных дисциплин в гуманитарном классе // Материалы IX международной конференции «Применение новых технологий в образовании». Троицк, 1998. -С.109−111.
- Сергеева Т., Чернявская А. Дидактические требования ккомпьютерным обучающим программам // ИНФО. 1998. — № 1. — С.48−51.
- Середа Ю. Разработчикам педагогических программных средств. // ИНФО, 1991. -№ 5. -С.85−87.
- Силина С.Н. Профессиографический мониторинг в педагогических вузах // Педагогика. 2001. — № 7. — С.47−52.
- Синенко В.Я. Профессионализм учителя // Педагогика. 1999. — № 5 -С.45.
- Сластенин В.А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя // Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. Воронеж, 1992. -С.6−9.
- Сластенин В.А. К вопросу о профессиограмме учителя // Советская педагогика 1973. — № 5. — С.78−80.
- Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов E.H. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений: М.: Школа-Пресс, 1998. — 512 с.
- Словарь иностранных слов. М., 1986. — 608 с.
- Сляднев A.A. Профессиональная подготовка студентов к импровизационно-педагогической деятельности. Авт. дис.к. пед. н. -Ставрополь, 1999.-21 с.
- Смирнов С.Г., Славин Д. А. Обучающие программы ЭВМ. К изучению нового курса «Основы информатики и вычислительной техники» / Веч. ср. шк. 1986. — № 2. — С.66−70.
- Совершенствование профессиональной подготовки будущих учителей. / Под ред. Б. А. Грицюк. Львов: Cbit, 1990. — 148 с.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. ред А. М. Прохоров. 4-е изд. — М.: Советская энциклопедия, 1988. -1600 с.
- Сорокопуд Ю.В. Формирование и развитие основ психолого-педагогической компетентности будущих специалистов системыдополнительного общего образования школьников. Авт. дис.к. пед. н. Ставрополь, 2000. — 185 с.
- Сочнев С. Пример контролирующей программы // ИНФО. М. -1992. — № 1. — С.53−57.
- Спирин Л.Ф. Формирование общепедагогических умений учителя. Дисс. докт. пед. наук. М., 1980. — 585 с.
- Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов-на-Дону, 2000. — 448 с.
- Столяренко Л.Д., Самыгин С. И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону, 2000. — 576 с.
- Суменко Л.В. Научно-педагогические основы подготовки студентов к применению дидактических материалов в школьной образовательной практике. Автореф. дис. .канд. пед. наук. Ставрополь, 1998. — 19 с.
- Сухарев Н.В. На пути к профессиональному мастерству. М.: Просвещение, 1990.
- Талызина Н.Ф. Внедрение компьютеров в учебный процесс -научную основу // Сов. Педагогика, М.: Педагогика. 1985. — № 12. -С.34−38.
- Талызина Н.Ф. Компьютеризация и программированное обучение: Круглый стол / Компьютер в учебном процессе: психолого-педагогические проблемы // Вопросы психологии. 1986. — № 6. — С.43−45.
- Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. М.: Знание, 1980.-47 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд. МГУ, 1984.-344 с.
- Теуважукова Р.Т. Организация и руководство профессиональным самовоспитанием студентов будущих учителей: Авторефер. дис. канд. пед. наук. — Санкт-Петербург, 1997.
- Тыщенко О.Б. Новое средство компьютерного обучения -электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе. 1999.10.-С.89−92.
- Уваров А. ЭВМ в американской школе // ИНФО. 1990. — № 2. -С.111−114.
- Уваров А.Ю. Интернет в школе: смена парадигмы // Информатика и образование. 2001. — № 3. — С.7−10.
- Уманский Л.И. Кто может стать организатором // Молодой коммунист. 1966. — № 6. -С.79−85.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Собр. соч. в 11 т.-Т.8-М., 1950.-405 с.
- Филимонюк JI.A. Готовность к конструктивно-проективной деятельности как результат профессионального становления будущего педагога. Авт. дис. .канд. пед. наук. Ставрополь, 1999. -25 с.
- Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие / В. А. Сластенин, E.H. Шиянов, И. Ф. Исаев и др.- Под ред. В. А. Сластенина. -М.: Прометей, 1993.
- Формирование социально-активной личности учителя: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред В. А. Сластенина. -М.: МГПУ, 1982, 1984, 1986.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие М.: Юристъ, 1997. -512 с.
- Хевсаков A.B. Система комплексного обучения: ее содержание, формы, пути совершенствования, (на примере школьного курса истории Древнего мира). Дис. канд. пед. наук. Владикавказ, 1999. -161 с.
- Человек и компьютер / Под общей ред. O.K. Тихомирова. Выпуск 1. -М: МГУ, 1972.-216 с.
- Черникова Э.В. Педагогические условия использования компьютера для управления формированием знаний: Автореф. дис. канд. пед. наук. Краснодар, 1999. -19 с.
- Чернышов К.А. Информационное обеспечение образовательногопроцесса высшей школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. Таганрог, 2000.-19 с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: методическое пособие. М.: Народное образование, 1996. — 160 с.
- Шадриков В.Д. Проблема профессиональных способностей // Психологический журнал. — 1982. — Т.3−5. —С. 17−20.
- Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2ч. 4.1: Основы информатики и информационных технологий. М., 2000. — 320 с.
- Шоломий K.M. Когнитивно-психологический подход к компьютерному обучению школьным предметам // Вопросы психологии. -1999. № 5. -С.36.
- Шукшунов В.Е., Взятышев В. Ф., Романкова Л. И. От осознания парадигмы к образовательной практике // Высшее образование в России. 1995. — № 3 — С. 35−44.
- Шухман А.Е. Совершенствование содержания подготовки педагогических кадров к применению информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. Дисск. пед. н. -М.: МПГУ, 2000. 136 с.
- Щедровицкий П.И. Политика России в области образования: Цели и действия // Учительская газета. 1994. — № 32. — С. 19.
- Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя. Л., 1967. — 268 с.
- Юдин В.И. Развитие профессиональной компетентности учителя в процессе усвоения вариативных педагогических технологий: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1996. — 22 с.
- Якулин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие / 2-е изд. -СПб.- 2000.-349 с.
- Austin G.R., Lutterodt S.A. The computer at school // Prospects. -1982. -N4. -P. 421−438.
- Baker F.B. Technology is not the issue: educational leverage for themicrocomputer // Educational technology. -1985. N 1. — P.54−56
- Dearborn D.E. A process for selecting computer software // NASSP bulletin. 1982. — N 455. — P.26−30.
- Griswell E.L., Swesey R.W. Behavioral learning theory faced computer courseware evaluation // Educational technology. -1984. -N 1. P.43−46.
- Wage 6.A. Evaluating computer instructional programs and other teaching units // Educational technology. -1980. -Nl.- P.32−34.
- White M.A. The electronic learning revolution: questions we should be asking//Prospects.-1984 .-v. 14.-N 1.-P.23−33.