Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Комплексная социально-гигиеническая оценка условий труда и здоровья воспитателей дошкольных образовательных учреждений и пути их оптимизации

Диссертация: Комплексная социально-гигиеническая оценка условий труда и здоровья воспитателей дошкольных образовательных учреждений и пути их оптимизации
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Воспитатель является ключевой фигурой воспитательно-образовательного процесса, эффективность которого во многом определяется как профессиональной компетентностью воспитателя, так его психическим и физическим благополучием, отношением к собственному здоровью и здоровью детей. Гуманизация образования, направленная, прежде всего на развитие творческих способностей детей, предъявляет особые… Читать ещё >

Комплексная социально-гигиеническая оценка условий труда и здоровья воспитателей дошкольных образовательных учреждений и пути их оптимизации (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. Обзор литературы
    • 1. 1. Эколого-гигиеническая ситуация в г. Ря- 9−18 зани
    • 1. 2. Гигиенические и социальные особенности трудовой деятельности воспитателей дошкольных образовательных учреждений
  • ГЛАВА 2. Объекты наблюдения, объем и методы исследова- 36 — 46 ний
  • ГЛАВА 3.
  • ГЛАВА 4.
  • Гигиеническая оценка условий производственной 47 — 60 среды воспитателей дошкольных образовательных учреждений
    • 3. 1. Санитарно-гигиеническая характеристи- 47−50 ка дошкольных образовательных учреждений г. Рязани
    • 3. 2. Объемно-планировочные и конструктив- 50−52 ные решения зданий дошкольных образовательных учреждений
    • 3. 3. Гигиеническая оценка групповых ком- 52−60 нат
  • Социально — гигиеническая оценка условий труда 61−86 воспитателей дошкольных образовательных учреждений
    • 4. 1. Социально-гигиеническая характеристи- 61 — 66 ка воспитателей
    • 4. 2. Особенности воспитательно- 66 — 72 образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях
    • 4. 3. Гигиеническая оценка тяжести и напря- 73−77 женности трудового процесса воспитателей
    • 4. 4. Оценка фактического питания воспита- 78 — 86 телей
  • ГЛАВА 5. Оценка состояния здоровья воспитателей дошко- 87−119 льных образовательных учреждений
    • 5. 1. Заболеваемость с временной утратой 89−96 трудоспособности воспитателей
    • 5. 2. Оценка психофизиологических показате- 96−100 лей
    • 5. 3. Углубленное врачебное обследование
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • Выводы. 136−138 Гигиенические рекомендации
  • Список использованной литературы.
  • Приложения

В «Основном законе (Конституции) Российской Федерации» (1993 г., статья 37), федеральном законе «О санитарно — эпидемиологическом благополучии населения» (1999 г.) определено, что граждане Российской Федерации имеют право на благоприятную среду обитания (окружающую природную среду, условия труда, проживания, быта, отдыха), факторы которой не должны оказывать опасного и вредного влияния на организм человека настоящего и будущего поколений, подчеркнута значимость мер по охране труда рабочих и служащих.

В «Основах Законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан» (1993 г., статья 1), впервые определено, что «охрана здоровья граждан — это совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-гигиенического и противоэпидемического характера, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого человека, поддержания его долголетней активной жизни, предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья».

Воспитатели дошкольных образовательных учреждений являются самостоятельной профессиональной группой лиц умственного труда, насчитывающей в настоящее время 0,5 млн. человек.

Современная система дошкольного образования представляет собой гибкую многофункциональную сеть дошкольных учреждений, которые оказывают разнообразные образовательные услуги с учетом потребности семьи и общества в целом. Развиваются дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) с приоритетами одного или нескольких направлений работы с детьми, детские сады компенсирующего типа, присмотра и оздоровления, центры развития ребенка и другие. Вместе с тем сохраняется тенденция ежегодного сокращения сети дошкольных образовательных учреждений на 3−4%. Охват детей общественным дошкольным образованием не превышает 55%.

В развитии дошкольного образования особая роль принадлежит воспитателям как наиболее многочисленной группе педагогов дошкольного образовательного учреждения, трудовая деятельность которых предъявляет высокие требования к психическим функциям, к работе анализаторных систем и сопровождается значительным нервно-эмоциональным напряжением.

Воспитатель является ключевой фигурой воспитательно-образовательного процесса, эффективность которого во многом определяется как профессиональной компетентностью воспитателя, так его психическим и физическим благополучием, отношением к собственному здоровью и здоровью детей. Гуманизация образования, направленная, прежде всего на развитие творческих способностей детей, предъявляет особые требования к личности педагога. Воспитать творчески активного и самостоятельного ребенка может человек, который сам характеризуется как творческая личность, идущая по пути самовоспитания и самосовершенствования. Однако сегодня престиж профессии воспитателя падает, что во многом определяется низкой заработной платой, ухудшением материальной базы ДОУ, невнимательным отношением государства к проблемам дошкольного образования. Это приводит к уходу лучших воспитателей и педагогов из системы дошкольного образования, разрушению семейных педагогических династий, старению педагогических коллективов. Поиск путей повышения эффективности труда воспитателей при максимальном сохранении их здоровья требует достаточного объема научных данных, раскрывающих суть и содержание профессии воспитателя, а также условий, в которых осуществляется его повседневная работа.

В научной литературе последних лет отсутствуют данные исследований специфики труда воспитателей, а также данные по разработке профилактических мероприятий, направленных на рационализацию режима и условий их труда. Кроме того, в последние годы произошло существенное изменение воспитательно-образовательного процесса, развитие новых форм организации дошкольного образования, а условия труда воспитателей остались такими же, как 20−30 лет назад.

Таким образом, важность проблемы и недостаточная ее изученность послужили основанием для выполнения настоящего исследования, делая его весьма актуальным.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ.

Целью настоящей работы является комплексная социально-гигиеническая оценка труда воспитателей дошкольных образовательных учреждений, проживающих и работающих в г. Рязани.

В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:

1. Комплексное социально-гигиеническое изучение специфических особенностей труда воспитателей.

2. Оценка и определение класса условий труда воспитателей по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса.

3. Оценка состояния здоровья воспитателей по результатам углубленного врачебного обследования и анализа заболеваемости.

4. Разработка предложений и рекомендаций по оптимизации условий труда воспитателей и внедрение их в практику дошкольного образования и здравоохранения.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА РАБОТЫ.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые:

• комплексно оценены социально-гигиенические условия труда воспитателей и взаимосвязь с состоянием их здоровья;

• проведена гигиеническая оценка тяжести и напряженности трудового процесса воспитателей по показателям вредности и опасности факторов производственной среды с определением класса условий труда.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ И ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В ПРАКТИКУ.

Выявлены основные социально-гигиенические особенности труда воспитателей дошкольных образовательных учреждений (высокая личная ответственность за детей на фоне постоянного нервно-эмоционального напряжения, вынужденная рабочая поза «стоя», значительная голосовая нагрузка, гиподинамия, снижение престижа профессии на фоне низкой заработной платы) и проведена комплексная оценка состояния их здоровья. Определен класс условий труда воспитателей по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса с разработкой рекомендаций по их оптимизации.

Результаты выполненных исследований использованы:

1. в методических рекомендациях для органов Государственного санитарно — эпидемиологического надзора г. Рязани по санитарно-гигиенической оценке и оптимизации условий труда воспитателей;

2. в совместном информационно — методическом письме с Управлением по делам образования, науки и молодежной политики Рязанской области для администраций дошкольных образовательных учреждений г. Рязани по улучшению социально — гигиенических условий труда воспитателей.

Результаты работы используются при чтении лекций и проведении практических занятий на кафедрах Рязанского государственного педагогического университета (акт внедрения от 3 октября 2005 г.) в учреждениях Госсанэпиднадзора в Рязанской области (акт внедрения от 19 октября 2005 г.).

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ.

1. Трудовая деятельность воспитателей дошкольных образовательных учреждений характеризуется специфическими социально-гигиеническими особенностями: высокая личная ответственность за детей на фоне постоянного нервно-эмоционального напряжения, вынужденная рабочая поза «стоя», значительная голосовая нагрузка и напряжение зрительного анализатора, двухсменный режим работы, снижение престижа профессии на фоне низкой заработной платы. 2. Установлена взаимосвязь уровня и структуры заболеваемости с особенностями труда воспитателей и районом проживания в городе.

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ.

Материалы диссертации доложены и обсуждены на республиканских и региональных научно-практических конференциях:

• Российская научная конференция «Экологические и социально-гигиенические аспекты среды обитания человека» (Рязань, 2003, 2005);

• Российская научная конференция «Труд учителя: социально-медицинские, психологические, педагогические и юридические аспекты» (Рязань, 2003, 2004);

• Российская научно-практическая конференция «Проблемы экологической безопасности и здоровье дошкольников» (Волгоград, 2004);

• Международная научно-практическая конференция «Экология: образование, наука, промышленность и здоровье» (Белгород, 2004);

• Научно-практическая конференция преподавателей РГПУ (Рязань, 2004).

Публикации. По результатам исследований опубликовано 11 печатных работ.

выводы.

1. Гигиеническая оценка условий производственной среды воспитателей в 30 муниципальных дошкольных образовательных учреждениях г. Рязани показала наличие отклонений от гигиенических требований по показателям расположения в селитебной зоне на межквартальных проездах, уменьшения площади земельного участка, превышения фактического числа детей над нормативным числом мест, повышенной наполняемости возрастных групп детей, особенно специализированных, нарушений во внутренней отделке групповых комнат, недостаточности естественного и искусственного освещения, отклонений параметров микроклимата по сезонам года.

2. Специфическими особенностями труда воспитателя ДОУ являются: высокая личная ответственность на фоне постоянного нервно-эмоционального напряжения, вынужденная рабочая поза «стоя» до 80% времени на фоне гиподинамии, значительная нагрузка на голосовой аппарат, большой объем интенсивной зрительной работы, двухсменный режим работы при отсутствии регламентированных перерывов для отдыха.

3. Фактическое питание у воспитателей недостаточное по содержанию основных пищевых веществ в рационах питания: у 53,5% воспитателейбелков, у 52,9% - жиров, у 60,6% - углеводовпо снижению калорийности рационов у 47,7% воспитателейдефициту витаминов А, гр. В, РР, С в среднем у 86% и минеральных веществ почти у 100% воспитателей и нарушению режима питания (у 81,3%).

4. Более половины воспитателей (77%) имеют отклонения артериального давления от нормального уровня: у 38,9% выявлена предгипертония, у 38,1% - артериальная гипертония, что достоверно выше, чем в контрольной группе. Распространенность артериальной гипертонии достоверно больше в возрасте 40 лет и старше и на ее развитие существенное влияние оказывает стаж работы.

5. В целом, выявленные отклонения на ЭКГ у воспитателей, по частоте не отличаются от контрольной группы. Однако среди воспитателей, проживающих и работающих в «промышленном» районе города, достоверно в 3 раза чаще регистрировалась аритмия (р<0,01).

6. Имеет место достоверное снижение работоспособности и нарастание утомления у воспитателей в динамике рабочего дня: снижение активности психических функций за счет ухудшения внимания, нарастания чувства усталости, увеличения количества ошибок в 1,6−1,8 раза при выполнении дозированной умственной нагрузки. Выявлена отрицательная динамика со стороны системы кровообращения за счет увеличения частоты сердечных сокращений и повышения артериального давления.

7. Патология щитовидной железы в виде ее гиперплазии выявлена у 50,7% воспитателей, чаще в возрасте 20−29 лет, что свидетельствует об «омоложении» тиреоидной патологии и существенном влиянии в ее развитии загрязнения окружающей природной среды: достоверно чаще (р<0,05) у воспитателей «промышленного» района выявляется гиперплазия щитовидной железы (57,8% против 47,2% в «условно-чистом районе») и отмечается достоверное превышение содержания тиреотропного гормона (ТТГ) и свободного тироксина (сТ4) (р<0,05). При ультразвуковом исследовании достоверно чаще у воспитателей «промышленного» района обнаруживаются патологические образования в щитовидной железе (р<0,01).

8. По числу болевших, случаев и дней нетрудоспособности во всех возрастных группах (р<0,01) выявлены достоверные различия между воспитателями и контрольной группой при одинаковой средней длительности 1 случая (11,5 — у воспитателей и 11,8 — в контрольной группе). В структуре заболеваемости с временной утратой трудоспособности ведущее место занимают болезни органов дыхания (49,4%), системы кровообращения (13,2%), костно — мышечной системы (10,5%), что определяется спецификой труда воспитателей ДОУ в сочетании с неблагоприятными факторами производственной и окружающей природной среды.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Рязанской области».

1.1. Усилить контроль за выполнением гигиенических требований СанПиН 2.4.1.1249 — 03, особенно в отношении искусственного освещения, воздушно — теплового режима, санитарно — технического обеспечения ДОУ, организации воспитательно-образовательного процесса.

1.2. Обязать торговые организации и индивидуальных предпринимателей увеличить реализацию через розничную сеть продовольственных товаров, обогащенных витаминами, микроэлементами, особенно йодом.

1.3. Обязать торговые организации осуществлять продажу йодированной соли, составляющей 80−90% от общего объема реализуемой поваренной соли.

1.4. Осуществлять строгий контроль за витаминизацией готовых блюд в ДОУ и использованием при приготовлении пищи йодированной соли.

2. Управлению образования, науки и молодежной политики г. Рязани и области.

2.1. Постоянно осуществлять мониторинг обеспеченности педагогами ДОУ с целью планирования потребностей в подготовке специалистов по дошкольному воспитанию в Рязанском государственном педагогическом университете и педагогическом колледже.

2.2. Выделять дополнительные средства для улучшения материально — технической базы ДОУ.

2.3. Предоставлять путевки на санаторно-курортное лечение воспитателям ДОУ на льготной основе.

3. Управлению здравоохранения г. Рязани и области —.

3.1. При проведении периодических медицинских осмотров предусматривать обязательные консультации врачей-специалистов: кардиолог, эндокринолог, отоларинголог, психотерапевт.

3.2. Создать группы диспансерного наблюдения за состоянием здоровья педагогов ДОУ как отдельной профессиональной группы с выделением контингента «повышенного риска».

4. Администрациям ДОУ г. Рязани.

4.1. Организовать комнату психологической разгрузки для снятия нервноэмоционального напряжения и предусмотреть консультации психолога для воспитателей.

4.2. К имеющимся лекарственным препаратам в аптечке медицинского кабинета добавить быстродействующие гипотензивные средства, седативные и другие лекарственные препараты первой помощи для воспитателей. Оснастить медицинский кабинет аппаратом для измерения артериального давления, весами.

4.3. На базе ДОУ организовать физкультурно-оздоровительные секции для воспитателей с целью профилактики гиподинамии.

4.4. Проводить обучающие занятия по постановке голоса и профилактике дисфоний.

5. Областному Центру медицинской профилактики подготовить программу обучения воспитателей ДОУ по профилактике дефицита йода и йоддефи-цитных заболеваний, артериальной гипертонии, хронического стресса с привлечением специалистов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Дошкольное воспитание как звено системы образования приобрело огромную значимость и признание в обществе. Это в огромной степени завоевали воспитатели детских садов, специалисты, обеспечивающие более успешное, чем в условиях дома воспитание, развитие детей, более высокий уровень их подготовленности к школе. Интенсивное развитие дошкольного воспитания, особая значимость первых лет жизни ребенка в формировании личности — все это способствует стремительному возрастанию потребности нашего общества в услугах профессиональных педагогов, умеющих грамотно руководить сложным процессом воспитания подрастающего поколения.

Профессия воспитателя является одной из разновидностей умственного труда. Она может быть отнесена к группе профессий повышенного риска по частоте невротических и психосоматических расстройств. К числу причин, влияющих непосредственно на состояние здоровья воспитателя, относятся специфические особенности трудной и многоаспектной деятельности воспитателя: высокая личная ответственность за детей на фоне постоянного нервно-эмоционального напряжения, вынужденная рабочая поза «стоя», значительная голосовая нагрузка и напряжение зрительного анализатора, высокая плотность эпидемических контактов, двухсменный режим работы. И это все на фоне низкой заработной платы при высокой социальной значимости и востребованности труда воспитателя.

В последние годы наиболее актуальной и сложной является проблема установления связи между воздействием факторов окружающей среды и состоянием здоровья населения. В условиях крупных городов реальные нагрузки на состояние здоровья населения составляют: социальные факторы и образ жизни — 30,2%, биологические факторы — 11%, городская и внутрижилищная среда -16,5%, производственная среда — 18,5% (Ю:Д. Губернский, 1985). Загрязнение атмосферного воздуха является одним из приоритетных факторов риска для здоровья населения. На территории г. Рязани расположено порядка 320 крупных и средних предприятий различных отраслей промышленности и порядка.

400 предприятий промышлеино — коммунального назначения, выбрасывающих в атмосферный воздух 165 наименований вредных веществ всех 4-х классов опасности. Приоритетными загрязняющими примесями являются фенол (7,35 ПДК), оксид углерода (0,93 ПДК), формальдегид (1,39 ПДК), диоксид азота (1,61 ПДК), сероуглерод (0,72 ПДК).

В последнее десятилетие в г. Рязани отмечается устойчивая тенденция к снижению объемов выбросов загрязняющих веществ в атмосферу (табл.45).

Показать весь текст

Список литературы

  1. C.JI. Оценка вклада выбросов автотранспорта в интегральную характеристику риска загрязнений воздушной среды / Авалиани С. Д., Буштуева К. А., Андрианова М. М., Безпалько JI.E. // Гигиена и санитария. -2002. -№ 6.-С. 21−25.
  2. Е.Н. Загрязнение атмосферного воздуха автотранспортными потоками / Акимова Е. Н., Цурган A.M. // Влияние природных и антропогенных факторов на социоэкосистемы. Под ред. проф. А. А. Ляпкало. Рязань, 2003. — С. 30 — 32.
  3. Е.К. Проблемы транслокального загрязнения р. Оки / Акутин Е. К., Кирюшин В. А., Бубнов Д. Н. и др. // Социально гигиенический мониторинг здоровья населения: Мат-ы Респ. науч.- практ. конф. часть 2. — Рязань, 2004. — С. 399 — 403.
  4. С.Г. Здоровье педагогов: профессиональные факторы риска / Ахмерова С. Г. // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. — 2001.-№ 4.-С. 28−30.
  5. С.Г. Образ жизни и состояние здоровья педагогов / Ахмерова С. Г. // Актуальные проблемы здоровья населения: Сб. материалов науч.-практ. конф. Бирск, 2000. — С. 8 — 11.
  6. В.Ю. Показатели функции сердечно сосудистой системы в процессе трудовой деятельности научных работников / Ахундов В. Ю., Кнабенгоф В. Г., Валицкий В. А. // Гигиена и санитария. — 1983. — № 2. — С. 16−18.
  7. М.И. Йоддефицитные заболевания (эндемический зоб) / Балаболкин М. И., Клебанова Е. М., Креминская В. М. // Materia Medica. -2001.-№ 2.-С. 52−59.
  8. Е.М. Гигиена зрения детей дошкольного возраста / Белостоцкая Е. М. М., 1983. — 24 с.
  9. Н.А. Санитарно гигиенические требования к устройству и содержанию детских дошкольных учреждений / Белостоцкая Н. А., Шарашаткина Г. А. // Организация медицинской помощи детям в дошкольных учреждениях. — Москва, 1984. — С. 38 — 56.
  10. М.П. К вопросу о заболеваемости педагогов с временной утратой трудоспособности / Бида М. П. // Советское здравоохранение. 1980. — № 2. -С. 38−40.
  11. К.А. Методы и критерии оценки состояния здоровья населения в связи с загрязнением окружающей среды / Буштуева К. А., Случанко И. С. -М.: Медицина, 1979. 160 с.
  12. Ю.С. Заболевания голосового аппарата у воспитателей детских садов и яслей / Василенко Ю. С. // Журнал ушных, носовых и горловых болезней.-1972-№ 4.-С. 21−25.
  13. Ю.С. Заболевания голосового аппарата у педагогов / Василенко Ю. С. // Вестник оториноларингологии. 1975. — № 6. — С. 5 — 9.
  14. М.В. Эндемический зоб и дефицит йода — простое следствие и сложные причины / Велданова М. В. // Materia Medica. 2001. — № 2. — С. 20 -28.
  15. А.А. Загрязнение атмосферного воздуха и его профилактика / Величко А. А. // Фельдшер и акушерка. 1991. — № 5. — С. 7 — 11.
  16. Гигиена: Учебник. / Под ред. Г. И. Румянцева. М.: ГЭОТАР, 2000. — 680 с.
  17. Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей / Под ред. Г. И. Сердюковской и А. Г. Сухаревой. М.: Медицина, 1986. — 496 с.
  18. Гигиенические вопросы строительства, оборудования школ и дошкольных учреждений / Научный обзор под ред. проф. Г. Н. Сердюковской. -М., 1975. 108 с.
  19. Е.Е. Гипертоническая болезнь / Гогин Е. Е. Москва, 1997. — 400 с.
  20. Т.П. Особенности течения йоддефицитного зоба в экологически неблагополучной местности: Дис.канд. мед. наук. Самара, 1998.- 156 с.
  21. А.А. Загрязнение открытых водоемов и его влияние на заболеваемость населения / Голенков А. А., Дридж H. JL, Малышев Н. И. // Гигиена и санитария. 1997. — № 6. — С. 69 — 71.
  22. Е.И. Гигиеническое значение почвы в формировании здоровья населения / Гончарук Е. И. // Гигиена и санитария. — 1990. № 4. — С. 4 — 7.
  23. А.И. Гигиена питания / Горшков А. И., Липатова О. В. М.: Медицина, 1987.-416 с.
  24. Государственный доклад об использовании природных ресурсов и состоянии окружающей среды Рязанской области в 2000 г. — Рязань, 2001. -396 с.
  25. Государственный доклад об использовании природных ресурсов и состоянии окружающей среды Рязанской области в 2001 г. — Рязань, 2002. -330 с.
  26. Государственный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Рязанской области в 2001 году». Рязань, 2002. — 125 с.
  27. Государственный доклад «О санитарно эпидемиологической обстановке в Рязанской области в 2002 году». — Рязань, 2003. — 130 с.
  28. Государственный доклад «О санитарно эпидемиологической обстановке в Рязанской области в 2003 году». — Рязань, 2004. — 145 с.
  29. Государственный доклад «О санитарно эпидемиологической обстановке в Рязанской области в 2004 году». — Рязань, 2005. — 127 с.
  30. Государственный доклад о состоянии здоровья населения РФ в 2001 году // Здравоохранение Российской Федерации.- 2003.- № 1.- С. 3 8.
  31. Государственный доклад о состоянии здоровья населения РФ в 2003 году // Здравоохранение Российской Федерации. 2005. — № 4. — С. 15 — 20.
  32. Государственный доклад о состоянии и об охране окружающей среды Рязанской области в 2002 г. Рязань, 2003. — 355 с.
  33. Государственный доклад о состоянии и об охране окружающей среды Рязанской области в 2003 г. Рязань, 2004. — 336 с.
  34. Государственный доклад «О состоянии и об охране окружающей природной среды в РФ в 2002 году». М., 2003. — 405 с.
  35. Д.Н. Изменения обмена энергии в связи с педагогической деятельностью / Давиденко Д. Н., Мозжухин А. С. // Физиологический журнал СССР им. И. М. Сеченова. 1972. — № 6. — С. 841 — 845.
  36. Э.М. Влияние разных видов и уровней искусственного освещения на некоторые физиологические функции детей дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. мед. наук. — М., 1967. 24 с.
  37. Демографический ежегодник России: статистический сборник. Госкомстат России. М., 2001. — 405 с.
  38. П.А. Гигиеническое значение геогидрохимических особенностей Московского региона / Денисова П. А. // Гигиена и санитария. 2000. — № 1. — С. 18 — 22.
  39. Г. В. Охрана почв / Добровольский Г. В., Гришина J1.A. -М., 1985.- 137 с.
  40. Н.В. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности / Догле Н. В., Юркевич А. Я. -М.: Медицина, 1984. 183 с.
  41. Л.Г. К проблеме влияния атмосферных загрязнений на состояние здоровья населения / Додина Л. Г. // Гигиена и санитария. 1999. — № 3. -С. 9−10.
  42. Е.К. Гигиенические вопросы режима труда преподавателей начальных классов / Доронкина Е. К. // Гигиена и санитария. 1976. — № 8. -С. 37−40.
  43. А.С. Психофизиология умственного труда / Егоров А. С., Загрядский В. П. Ленинград, «Наука», 1973. — 122 с.
  44. Ю.Д. Световой и ультрафиолетовый климат в помещениях для детей и подростков / Жилов Ю. Д. М.: Медицина, 1978. — 158 с.
  45. К.И. Статистика в здравоохранении / Журавлева К. И. М.: Медицина, 1981. — 176 с.
  46. Т.Ю. К проблеме проведения социально — гигиенического мониторинга почвы России / Завистяева Т. Ю. // Вестник Санкт —
  47. Петербургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова. 2004. — № 3. — С. 41 — 45.
  48. Н.В. Влияние на здоровье населения выбросов свинца автотранспортом / Зайцева Н. В., Тырыкина Т. И., Землянова М. А. и др. // Гигиена и санитария. 1999. — № 3. — С. 3 — 4.
  49. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: Методические рекомендации / Под ред. М. М. Безруких, В. Д. Сонькина. -Москва, 2002. 65 с.
  50. Е.Н. Бактериологическая характеристика воздуха дошкольных учреждений / Иванова Е. Н. // Гигиена и санитария. 1964. — № 3. — С. 84 — 85.
  51. О.Г. Влияние ограждающих конструкций на основные факторы внутренней среды помещения ДДУ и их взаимосвязь / Иванова О. Г. // Гигиенические аспекты охраны здоровья детей и подростков: Сборник научных трудов. ВНИИ ГДиП. М., 1984. — С. 64 — 67.
  52. Н.Ф. Социально гигиенические аспекты охраны атмосферного воздуха в условиях НТР / Измеров Н. Ф. — М.: Медицина, 1976. — 185 с.
  53. А.В. Актуальные проблемы гигиены питания населения / Истомин А. В., Хамидулин Р. С. // Гигиена и санитария. 1997. — № 6. — С. 71−73.
  54. Йоддефицитные заболевания в Российской Федерации (эпидемиология, диагностика, профилактика): Методическое пособие / Дедов И. И., Герасимов Г. А., Свириденко Н. Ю. / Под ред. И. И. Дедова. Москва, 2002. -32 с.
  55. М.А. Гигиена труда учителя / Калинин М. А. Архангельск:
  56. Изд-во Поморского педуниверситета, 1993.- 102 с.
  57. А.А. Влияние бактериальной загрязненности воздуха помещений на состояние здоровья детей / Камаева А. А., Гурьева А. Е. // Казанский медицинский журнал. 1985. — № 4. — С. 383 — 389.
  58. Э.П. Диффузный нетоксический зоб. Вопросы классификации и терминологии / Касаткина Э. П. // Проблемы эндокринологии. 2001. -№ 4.-С. 3−6.
  59. А.И. Напряженность труда и пути повышения работоспособности учителей / Ковалева А. И. // Гигиена труда, вып. 25. -Киев, 1989.-С. 87−90.
  60. В.З. Проблемы школьного здравоохранения: формирование здоровья учителя / Коган В. З., Барсукова Н. К., Исламова С. Н., Полесский
  61. B.А. // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 1998. — № 4. —1. C. 14−20.
  62. В.Н. Физиология и психология труда. Научные основы оценки тяжести и напряженности труда: Конспект лекций / Козлов В. Н. -Саратов, 1984.-48 с.
  63. М.Г. Зоб и его профилактика / Коломийцева М. Г., Неймарк И. И. -М., Медгиз, 1963.-300 с.
  64. Е.И. Гигиенические вопросы строительства школьных зданий / Кореневская Е. И., Рогачевская Л. Г. М.: Медицина, 1974. 223 с.
  65. С.С. Комплексное социально гигиеническое исследование заболеваемости педагогов средних школ г. Москвы: Автореф. дисс. канд. мед. наук. — М., 1977. — 24 с.
  66. С.А. Современные проблемы водоснабжения мегаполисов и некоторые перспективные пути их решения / Лопатин С. А., Нарыков В. И., Раевский К. К. и др. // Гигиена и санитария. 2004. — № 3. — С. 19−24.
  67. В.А. Гигиеническая характеристика атмосферного воздуха крупного промышленного города / Ляпин В. А., Овчинникова Е. Л. // Сибирь Восток. — 2003. — № 5. — С. 10 — 15.
  68. А.А. Эколого гигиенические аспекты загрязнения почвы тяжелыми металлами / Ляпкало А. А., Гальченко С. В. // Гигиена и санитария. — 2005. — № 1. — С. 8 — 11.
  69. Ю.А. Агроэкологический мониторинг земель / Мажайский Ю. А., Бочкарев Я. В., Чукина Г. В., Воронов В. П. и др. // Российский медико биологический вестник. — 1996. — № 1−2. — С. 40 — 46.
  70. Н.А. Заболеваемость учителей средней общеобразовательной школы / Малышкина Н. А. // Гигиена труда и профессиональные заболевания. 1986. — № 4. — С. 43 — 45.
  71. В.В. Психофизиологические механизмы формирования нервно психического напряжения при умственной деятельности / Матюхин В. В. // Актуальные вопросы физиологии умственного труда: Тез. докл. Науч. конф. — Киев, 1993. — С. 39 — 40.
  72. Методические рекомендации по вопросам изучения фактического питания и состояния здоровья населения в связи с характером питания. — М., МЗ СССР, 1984.- 113 с.
  73. М.Н. О неблагополучии психоэмоциональной сферы современного учителя / Миронова М. Н. // Антропогенные воздействия и здоровье человека: Сб. науч. работ, вып.1. Калуга, 1995. — С. 66- 61.
  74. Ю.И. Минеральный обмен / Москалев Ю. И. М.: Медицина, 1985.-288 с.
  75. И.В. Тяжелые металлы в системе почва растение — человек / Мудрый И. В. // Гигиена и санитария. — 1997. — № 1. — С. 14−17.
  76. И.А. Некоторые аспекты влияния загрязнения воздушного бассейна города на состояние здоровья населения / Мякишев И. А., Александров А. Б. // Человек и окружающая среда: Мат-ы межрегион, науч. конф.-Рязань, 1999.-С. 139−141.
  77. А.О. Возрастная работоспособность лиц умственного труда / Навакатикян А. О., Крыжановская В.В.- Киев, «Здоровье», 1979. 208 с.
  78. А.О. Нервно эмоциональное напряжение в процессе умственного труда и его влияние на сердечно — сосудистую систему / Навакатикян А. О. // Гигиена труда, вып. 14. — Киев, 1978. — С. 38 — 51.
  79. А.О. Физиология и гигиена умственного труда / Навакатикян А. О., Крыжановская В. В., Кальниш В. В. Киев, «Здоровье», 1987.- 152 с.
  80. Научно технический прогресс и проблемы питания / А. И. Столмакова. -Киев, Здоров’я, 1987. — 88 с.
  81. Н.П. Экологические аспекты изучения здоровья студентов и преподавателей педагогического вуза / Неверов Н. П., Акинина С. П., Хан
  82. A.Б., Устинкина Jl.E. // Образ жизни и здоровье студентов: Материалы науч. конф. М., 1995. — С. 164 — 165.
  83. Ю.В. Эколого гигиенические проблемы безопасности питьевого водоснабжения / Новиков Ю. В., Тулакин А. В., Цыплакова Г. В. и др. // Вестник РАМН. — 2002. — № 9. — С. 34 — 38.
  84. Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергииNнаселения России, утвержденные Главным Государственным санитарным врачом СССР 8 мая 1991 г., № 5786 91 // Вопросы питания. — 1992. — № 2. -С. 6- 15.
  85. В.Б. Функциональные показатели сердечно сосудистой системы при выраженном нервно — эмоциональной нагрузке / Обелянис
  86. B.Б., Василяускас Д. А. // Гигиена и санитария. 1988. — № 2. — С. 13 — 15.
  87. Р.Г. Вклад сердечно — сосудистых и других неинфекционных заболеваний в здоровье населения России / Оганов Р. Г., Масленникова Г. Я. //Сердце.-2003.-№ 2.-С. 58−61.
  88. Э.А. Профессиональные и физиологические особенности труда учителя / Одинец Э. А. // Гигиена и санитария. 1979. — № 3. — С. 70 — 71.
  89. Г. Г. Актуальные вопросы санитарно эпидемиологической безопасности питания населения / Онищенко Г. Г. // Здравоохранение Российской Федерации. — 2005. — № 1. — С. 3 — 10.
  90. Г. Г. Актуальные проблемы совершенствования государственного санитарно эпидемиологического надзора в области гигиены окружающей среды / Онищенко Г. Г. // Гигиена и санитария. -2002. -№ 3.-С. 3 — 9.
  91. Г. Г. Гигиенические аспекты продовольственной безопасности России: задачи и пути решения / Онищенко Г. Г. // Вопросы питания. -2002. № 6. -С. 3−10.
  92. Г. Г. О санитарно эпидемиологическом благополучии общеобразовательных учреждений РФ / Онищенко Г. Г. // Гигиена и санитария. — 2004. — № 4. — С. 3 — 5.
  93. Г. Г. О состоянии питьевого водоснабжения в РФ / Онищенко Г. Г. // Здравоохранение Российской Федерации. 2005. — № 3. — С. 3 — 7.
  94. Г. Г. Социально гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Онищенко Г. Г. // Гигиена и санитария. -2001.-№ 5.-С. 7−11.
  95. Г. Г. Устойчивое обеспечение питьевой водой населения России для профилактики заболеваемости инфекционными и неинфекционными заболеваниями / Онищенко Г. Г. // Гигиена и санитария-2003.- № 2. С. 3 — 6.
  96. Н.В. Функциональное состояние сердечно сосудистой системы у учителей общеобразовательных школ / Орлова Н. В. // Центральная регуляция кровообращения: Мат-ы Всесоюз. симпозиума / Под ред. проф. Г. В. Ковалева. — Волгоград, 1977. — С. 147 — 148.
  97. О.С. Роль постановки речевого голоса в профилактике заболеваний гортани у педагогов / Орлова О. С., Осипова М. С., Гончарук JI.E. // Современные методы диагностики и лечения заболеваний гортани: Сб. науч. трудов. М., 1988. — С. 140 — 144.
  98. О санитарно эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2000 г.: Государственный доклад. — М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 2001. — 230 с.
  99. О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2003 г.: Государственный доклад. М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 2004. — 239 с.
  100. Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 г. // Здравоохранение Российской Федерации. 2004.- № 4.- С. 38 — 53.
  101. Оценка освещения рабочих мест: Методические указания / Минтруда и социального развития РФ. М., 1998. — 62 с.
  102. О.А. Медико социальные и педагогические аспекты труда учителя / Павлова О. А., Головин О. Д., Семке В. Я. // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. — 1999. — № 1. — С. 103- 104.
  103. Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада: Учеб. пособие для пед. ин-тов / Панько Е. А. Минск: Выш. шк., 1986.-157с.
  104. М.И. Об интенсивности и содержании тревожности у студентов и учителей / Педаяс М. И. // Физиологические и психосоциальные особенности студентов: Сб. науч. трудов. Таллин, 1986. — С. 33 — 43.
  105. Ш.Плаксина JI.B. Творчество учителя и его здоровье / Плаксина JI.B. // Психологические аспекты пропаганды ЗОЖ: Тез. науч.-практ. конф. психологов. Сыктывкар, 1988.-С. 144.
  106. А.О. Роль некоторых факторов окружающей среды в развитии эндемического зоба / Поздняк А. О. // Гигиена и санитария. 2002. — № 4. -С. 13−15.
  107. А.А. Беседы о питании / А. А. Покровский. М.: Экономика, 1986.-367 с.
  108. Практикум по экологии / Алексеев С. В., Груздева Н. В., Муравьев А. Г., Гущина Э. В. -М.: АО МДС, 1996. 274 с.
  109. Н.И. Гигиенические аспекты влияния полигона твердых бытовых отходов на среду обитания / Прохоров Н. И., Дроздова Т. В. // Гигиена и санитария. 2004. — № 3. — С. 10−13.
  110. Л.Г. Гигиенические вопросы размещения школ в кварталах новой жилой застройки Москвы / Рогачевская Л. Г. // Гигиена и санитария. 1964. — № 8. — С. 35 — 42.
  111. Л.Г. Некоторые гигиенические вопросы размещения школ в кварталах новой жилой застройки городов / Рогачевская Л. Г. // Гигиенические вопросы строительства школ и дошкольных учреждений. -М.: Медицина, 1965. С. 26−37.
  112. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене труда: Учеб. пособие / Жилова Н. А. и др. / Под ред. В. Ф. Кириллова. М.: Медицина, 1993. — 335 с.
  113. Н.В. Эколого-гигиенические проблемы утилизации производственных и бытовых отходов / Русаков Н. В., Рахманин Ю. А. // Вестник РАМН. 2002. — № 9. — С. 38 — 40.
  114. Рязанская область в цифрах: Статистический сборник. Рязань, 2004. -250 с.
  115. З.Ф. Влияние загрязнений атмосферного воздуха в регионах нефтепереработки, нефтехимии, химии на смертность населения / Сабирова З. Ф. // Гигиена и санитария. 1999. — № 5. — С. 15−17.
  116. Санитарные нормы для школ и дошкольных учреждений. М.: Астрель, 2002.- 173 с.
  117. СанПиН 2.2.½.1.1.1278 03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий».
  118. СанПиН 2.4.1.1249 03 «Санитарно — эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».
  119. Сборник рецептур блюд для питания рабочих и студентов. Москва, 1961.-492 с.
  120. С.А. Комплексная оценка кровообращения в экспериментальной патологии / Селезнев С. А., Вашетина С. М., Мазуркевич Г. С. Д.: Медицина, 1976. — 207 с.
  121. Г. И. Современное состояние проблемы защиты воздуха городов от загрязнения выбросами автотранспорта / Сидоренко Г. И., Фельдман Ю. Г. Научный обзор. М., 1978. — 80 с.
  122. Е.Т. Гигиенические вопросы в проектировании единых дошкольных учреждений / Смирнова Е. Т. М.: Медицина, 1964. — 176 с.
  123. Е.Т. Гигиенические основы воспитания в дошкольных учреждениях / Смирнова Е.Т.- М.: Просвещение, 1964. 240 с.
  124. P.M. Гигиенические вопросы при проектировании дошкольных учреждений / Смоленская P.M., Лучина К. И. М.: Медицина, 1966. — 144 с.
  125. С.А. Физиологическая характеристика работоспособности учителей математики общеобразовательных школ / Снежкова С. А. // Физиология труда: Тезисы докладов VII Всесоюзной научной конференции по физиологии труда. Ленинград, 1978. — С. 356 — 357.
  126. Н.П. Пособие по профилактике факторов риска заболеваний / Соболева Н. П., Стародубов В. И. Москва, 2000. — 191с.
  127. В.И. Воздушный режим в учреждениях для детей дошкольного возраста / Теленчи В. И. М., 1968. — 18 с.
  128. В.И. Гигиенические основы планировки, строительства и благоустройства дошкольных учреждений / Теленчи В. И. Москва, 1972. -54 с.
  129. Г. В. Гигиенические вопросы обеспечения теплового комфорта детей дошкольного возраста: Автореф. дис. у1-ра мед. наук. М., 1983.- 42 с.
  130. Г. В. Гигиеническая оценка этажности детских дошкольных учреждений / Терентьева Г. В., Иванова О. Г., Ронжина М. П., Шаршаткина Г. А. // Гигиена и санитария. 1989. — № 8. — С. 88 — 90.
  131. Г. В. Уточнение зоны теплового комфорта для групповых помещений детских дошкольных учреждений / Терентьева Г. В., Иванова О. Г., Ронжина М. П. // Гигиена и санитария. 1978. — № 11. — С. 35 — 38.
  132. И.В. Микроэлементы и эндемический зоб / Терещенко И. В., Голдырева Т. П., Бронников В. И. // Клиническая медицина. 2004. — № 1. -С. 62−68.
  133. О.В. Особенности патогенеза эндемического зоба и других тиреопатий в условиях экологического неблагополучия: Автореф. дис .канд. мед. наук. Новосибирск, 2002. 20 с.
  134. М.Ф. Социально педагогические аспекты труда учителя: Пособие для работников органов народного образования и руководителей школ / Ткач М. Ф. — М., 1976. — 85 с.
  135. П.Г. Об оценке взаимосвязи показателей здоровья населения и качества окружающей среды / Ткачев П. Г., Синяков Э. Б., Баранов А. В. // Гигиена и санитария. 1993. — № 7. — С. 13 — 14.
  136. Л.И. Влияние умственного труда с различной степенью нервно — эмоционального напряжения на динамику экскреции катехоламинов. Автореф. дисс. канд. мед. наук. Киев, 1971. -20 с.
  137. Л.И. Особенности функционального состояния сердечнососудистой системы учителей при накоплении утомления в динамике учебного года / Томашевская Л. И. // Гигиена труда, вып. 14. Киев, 1978. -С. 52−61.
  138. С.В. Ресурсное обеспечение профилактики и лечения артериальной гипертонии в Российской Федерации / Трифонов С. В. // Экономика здравоохранения. -2001. -№ 11−12. С. 34 — 36.
  139. А.В. Современные проблемы гигиенической оценки питьевого водопользования / Тулакин А. В., Новиков Ю. В., Цыплакова Г. В и др. // Вестник РАМН. 2005. — № 3. — С. 15 — 19.
  140. Функциональная диагностика в детском возрасте / Под ред. С. Коларова и В. Гатеева. София: Медицина и физкультура, 1979. — 446 с.
  141. Химический состав пищевых продуктов. Справочные таблицы содержания основных пищевых веществ и энергетической ценности блюд и кулинарных изделий. Москва, 1984. — 328 с.
  142. Химический состав пищевых продуктов: Книга 1: Справочные таблицы / Под ред. И. М. Скурихина.- М., 1987. 224 с.
  143. B.JI. Социально психологический климат в педагогическом коллективе и здоровье учителя / Хромова B.JI. // Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний: Тез. науч.-практ. конф. — М., 1995.-С. 164.
  144. М.А. Гигиенические вопросы естественного освещения групповых комнат детских дошкольных учреждений / Шарова М. А., Белявская В. И., Шумкова Т. В. // Гигиена и санитария. 1978. — № 11. — С. 94−96.
  145. И.В. Состояние атмосферного воздуха и здоровье населения Самарской области / Шешунов И. В., Споридонов A.M., Березин И. И. // Гигиена и санитария. 2002. — № 3. — С. 14 — 16.
  146. Л.А. В XXI век без йодного дефицита / Щеплягина Л. А. // загрязнение продуктов питания, дефицит йода и здоровье населения России: Доклад по политике в области охраны здоровья № 6 / Под ред. А. К. Демина. М., 2000. — С. 109 — 135.
  147. И.Ш. Научное обоснование критериев санитарно -гигиенического благополучия дошкольного учреждения: Автореф. дис. канд. мед. наук. Н. Новгород, 1995.- 20 с.
  148. Andrae U. Reactive intermediates of xenobiotics in thyroid: formation and biological consequences // Adv. Exp. Med. Biol. 1996. — 387. — P. 213 — 219.
  149. Banerjee K.K., Bishayee A., Marimuthi P. Evaluation of cyanide exposure and its effect on thyroid function of workers in a cable industry // J. Occup. Environ. Med. 1997. — 39. — P. 258 — 260.
  150. Beevers D.J., Macgregor J.A. Hypertension. London, 1987. Vol. 3. -Management. — 170 p.
  151. Bergler R. Korperhygiene und sauberkeit im internationalen Vergleich // Zbl. Bacterid., Reihe B. Hygiene. 1989. — Bd 187. — H. 4 — 6. — S. 422 — 507.
  152. Gaitan E Endemic goiter and endemic thyroid disorders / Gaitan E., Nelson NC., Poole GV//World J. Surgery. 1991- 15.-P. 205−215.
  153. Gaitan E Epidemiology of iodine deficiency / Gaitan E., Dunn J.T. // Trends Endocrinol. Metab. 1992- 3. — P. 170 — 175.
  154. Gunter A., Schrade G., Gernadt S. Zur Frfge der Turklinken als Keimubertrager // Z. gesamt. Hygiene. 1984. — 9. — S. 503 — 506.
  155. Kreiss K. The Sick Building Syndrome: Where is the Epidemiologic Basis? // Amer. Journal publ. Health. 1988. — Vol. 78. № 9. — P. 1175 — 1177.
  156. Laxen D.P.H. Sick Building Syndrome and the Quality of Indoor Environment // Environm. Health. 1990. — Vol. 98, № 11. — P. 303 — 305.
  157. Leendert van Bree Загрязнение атмосферы // Здоровье мира: Журнал ВОЗ. 1993.-№ 5.-С. 16−17.
  158. Lowry S. Indoor Air Quality // Brit. Med. J. 1989. — Vol. 299. № 6712. — P. 1388- 1390.
  159. Niebsch G., Grosch Ch. Zum Gesundheitszustand der Krippen Kinder // Heilberute. — 1989. bd. 41, H. 10-S. 383 -385.
  160. Ohme K. Zu einigen Aspecten der naturlichen und Kiinstlichen Beleuchtung in Schulen / Ohme K. // Zeitschriff feir die gesamte Hygiene und ihre Grenzgebiete. 1988. -Heft 11. -S. 616−618.
  161. The Thyroid and Environment: European Thyroid Symposium. 2000. — P. 383.
  162. The seventh report of the Joint National Committee on prevention, detection, evaluation and treatment of high blood pressure. // The JNS VII report. JAMA. 2003. — 289. — P. 2560 — 2572.
  163. Ulmer W.T. Gesuudheitsschaden durch Luffschadstoffe // Acta med. Austuiaca.- 1984.- 11.5.-S. 151−159.
  164. Venkatesh Mannar MG, Dunn JT. Salt iodization for the Control of Iodine Deficiency Disorders, Wageningen, 1995.
  165. Vogel H. Einflubfaktoren auf den Gesundheitszustand von Padagogen / Vogel H., Scheuch K., Naumann W., Koch R // Zeitschriff feir die gesamte Hygiene und ihre Grenzgebiete. 1988. — Heft 11. — S. 642 — 643.
  166. WHO, UNISEF, International Council for the control of Iodine Deficiency Disorders. Indicators for assessing iodine deficiency disorders and their control through salt iodization. Geneva: WHO, 1994.
  167. Young K.T., Zigler E. Infant and toddler day care regulations and policy implications // Amer. J. Orthopsychiatry. 1986. — Vol. 56, N1. — P. 43 — 45.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!