Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Гигиеническая оценка риска нарушения состояния здоровья младших школьников, обучающихся в различных образовательных учреждениях (на примере г. Уфы)

Диссертация: Гигиеническая оценка риска нарушения состояния здоровья младших школьников, обучающихся в различных образовательных учреждениях (на примере г. Уфы)
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Медицинским работникам общеобразовательных учреждений: осуществлять дифференцированный подход при проведении профилактических и оздоровительных мероприятий с учетом особенностей физического развития детей и имеющихся у них факторов рискапостоянно информировать педагогов н родителей о результатах медицинских осмотров и оценки физического развития с целью объединения усилий медицинских работников… Читать ещё >

Гигиеническая оценка риска нарушения состояния здоровья младших школьников, обучающихся в различных образовательных учреждениях (на примере г. Уфы) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение."
  • Глава. I, Состояние здоровья и физическое развитие детей младшего школьного возраста на современном этапе обзор литературы).,
    • 1. 1. Состояние здоровья детей школьного возраста
    • 1. 2. Особенности физического развития детей школьного возраста
    • 1. 3. Факторы, влияющие на физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков
  • Глава 2. Материалы и методы исследования
  • Глава 3. Медико-социальные н гигиенические факторы формирования отклонений в состоянии здоровья младших школ ьников
    • 3. 1. Характеристика медико-биологических и социально-гигиенических причин формирования отклонений в состоянии здоровья младших школьников
    • 3. 2. Гигиеническая характеристика условий и режима обучения младших школьников ."
  • Глава 4. Особенности физического развития и состояния здоровья детей младшего школьного возраста г. Уфы
    • 4. 1. Анализ возрасгно^половых особенностей физического развития детей младшего школьного возраста
    • 4. 2. Динамика показателей физического развития детей младшего школьного возраста г. Уфы за последние десятилетия
    • 4. 3. Анализ состояния здоровья детей младшего школьного возраста г. Уфы
    • 4. 4. Изучение особенностей физического развития и состояния здоровья детей младшего школьного возраста, обучающихся в различных общеобразовательных учреждениях г. Уфы
    • 4. 5. Изучение особенностей физического развития и состояния здоровья детей младшего школьного возраста, обучающихся в школах нового типа и обычных муниципальных школах г. Уфы
    • 4. 6. Изучение особенностей физического развития детей младшего школьного возраста, обучающихся в различных по статусу общеобразовательных учреждениях г, Уфы ,""
    • 4. 7. Динамика физического развития и состояние здоровья детей младшего школьного возраста г, Уфы за 2002−2005 гг
    • 4. 8. Анализ изменений в физическом развитии и состоянии здоровья детей за время обучения с первого по четвертый класс

    Глава 5. Изучение влияния медико-биологических, социально* гигиенических факторов и факторов внутри школьной среды на изменения в физическом развитии и состоянии здоровья детей младшего школьного возраста. N

    5.!. Изучение влияния отдельных медико-биологических, социально-гигиенических факторов и факторов виутрншкольной среды на изменения в физическом развитии и состоянии здоровья детей

    5.2. Изучение комплексного влияния медико-бнологнческнх, социально-гигиенических факторов н факторов внутри школьной среды на изменения в физическом развитии и состоянии здоровья младших школьников.

    5.3. Оцекга рнска возникновения изменений в физическом развитии и состоянии здоровья детей младшего школьного возраста.

Охрана здоровья подрастающего поколения является не только одной из актуальных проблем здравоохранения, но и важнейшей задачей государства, поскольку здоровье детей составляет фундаментальную основу для формирования потенциала здоровья общества в целом,.

В общеобразовательных школах Российской Федерации обучаются более 22 млн. детей и подростков. В многочисленных исследованиях послелних лет показано, что за время обучения в школе в состоянии здоровья детей наблюдается выраженная отрицательная динамика (Антропова М.В., 1997; Я «польская Ю.А., 1998; Баранов А. А., 1999, 20<Ю, 2005; Кучма В Р&bdquo- 2003, 2004, 2005; Опищенко Г Г., 2004. 2005; Щепин О. П., Тишук Е, А., 2004; Бирюкова Н. А., 2006). К концу обучения доля здоровых детей составляет не более 10%. Такое крайне неблагополучное положение со здоровьем детей является следствием ряда причин, среди которых основные — это неудовлетворительное социально-экономическое положение значительной части населения, неблагоприятная санитарно-эпидемиологическая и экологическая обстановка, серьезные недостатки в состоянии питания детей (Онищенко Г. Г. 2001).

В связи с этим, изучение характера влияния комплекса биологических, социальных н гигиенических факторов на организм детей является актуальной задачей. Это необходимо ДЛЯ создания условий, благоприятных для школьника во всех аспектах его биологических и социальных потребностей. Несоответствие условий окружающей среды потребностям формирующегося детского организма в определенные возрастные периоды в значительной степени определяет тенденции, характерные для изменении его здоровья (Мокеева ММЧ Сетко Н. П., 1999). Один из таких критических периодов приходится на обучение в начальной школе, так как именно в это время меняется тип взаимоотношений между ребенком и окружающей средой, причем поломка адаптивных механизмов при поступлении в школу с возрастом не только не компенсируется, а, напротив, усугубляется (Кучма В, Р. Вншнеаецкая Т. Ю., 1996),.

В настоящее время имеется достаточное количество работ, характеризующих влияние различных факторов на здоровье и физическое развитие младших школьников. Причем, если авторы однозначны в оценке влияния антропогенной нагрузки на физическое развитие и здоровье детей', отклонения чаще регистрируются у детей, проживающих ь экологически неблагоприятаых условиях (Филатов И.И., Аксенова О. И., 1998, 2001; Мокеева ММ, Сетко Н. П., 1999; Димитриев, А Д., Дим («триев ДА., 2003; Давыденко Л А., 2004), то сведения о влиянии инновационных форм обучения противоречивы. Ряд авторов отмечают более значительное ухудшение физического развития и здоровья за время обучения в школе среди учащихся инновационных учебных заведений, чем среди учащихся массовых школ (Чубнрко М. И-, Пичужки на Н.М., 1997; Мокеева ММ, Сетко H.H. 1999, 2002; Щепнн О. П., Тншук ЕА-, 2004; Хорошева I.A., Бурханов АЛ, 2004), Другие авторы показывают, что учащимся инновационных учебных заведений характерны более высокие показатели физического развития и состояния здоровья по сравнению с учащимися обычных общеобразовательных школ (Осогова В.П., 1998; Ю. Г. Кузмкчев, И. Щ. Якубова, 2002; Ванеева Э. Р., 2003; Давыденко, Л.А., 2004; Ямнольская ГОА-, 1998, 2005; Вирабова А. Р., Кучма В. Р., 2006),.

Однако, попыток объяснить это противоречие путем альтернативного подхода к группировке школ не предпринималось, хотя в современных условиях реформирования образования количество и разнообразие видов инновационных школ увеличивается с каждым годом, а условия обучения в них характеризуются огромным разнообразием. Недостаточно исследований, направленных на оценку комплексного влияния медико-биологических, социально-гигиенических факторов и факторов ннутрищкол ь ной среды на физическое развитие и здоровье детей, особенно в условиях глубоких социально-экономических изменений жизни общества, характерных для начала XXI века. Мало работ по выявлению факторов, вызывающих неблагоприятные изменения в состоянии здоровья н физическом развитии, а определенный возрастной период, в частности, в период обучения в младших классах, а также работ по оценке степени риска негативных изменений в физическом развитии и здоровье ребенка. В то же время, выявление приоритетных факторов риска служит теоретической основой для ведения соцнальнскгигненического мониторинга детского населения (Сухарев Л.Г., 2004),.

Изложенное выше определило направление, цель и задачи наших исследований.

Цель исследования: гигиеническая оценка факторов риска нарушений состояния здоровья детей младшего школьного возраста, обучающихся в общеобразовательных учреждениях различного типа для выявления управляемых факторов риска и обоснования профилактических мероприятий.

Задачи исследовании: Провести оценку образа жизни и условий обучения детей младшего школьного возраста в общеобразовательных учреждениях различного типа.

2. Оценить особенности физического развития и заболеваемости летей младшего школьного возраста г. Уфы, обучающихся в различных типах современных общеобразовательных учреждений.

3. Исследовать динамику показателей физического развития и заболеваемости детей за четыре года.

4. Изучить характер н степень влияния еоцнально-гнгиеннческнх, меднко-бно логических н факторов внутрншкольной среды на физическое развитие и состояние здоровья учащихся. Оценить степень риска развития отклонений в физическом развитии и состоянии здоровья младших школьников.

5, Разработать и внедрить комплекс рекомендаций по сохранению н укреплению здоровья младших школьников.

Научная новизна исследование:

— впервые проведена оценка региональных особенностей физического развития к состояния здоровья в целом детей младшего школьного возраста, обучающихся в общеобразовательных учреждениях различного типа, н изучены показатели в динамике за четыре года;

— впервые установлены явления децелерацин в возрастной группе детей 7−11 лет в г. Уфевпервые установлены различия в образе жизни, условиях обучения, физическом развитии и заболеваемости младших школьников не только в отдельных общеобразовательных учреждениях и школах различного типа, но и в школах, отличающихся по социальному статусу.

Практическая значимость: Разработаны региональные стандарты физического развития детей г. Уфы в возрасте от 7 до 11 летвыявлены наиболее значимые медико-биологические, социально-гигиенические факторы и факторы виутришколыюй среды, оказывающие негативное влияние на формирование физического развития и состояния здоровья младших школьников, изданы методические рекомендации для педиатров и врачей-гигиенистов «Оценка риска нарушения здоровья школьников в зависимости от особенностей нх физического развития» (Уфа, 2005), информационное письмо для врачей н педагогов «Профилактика нарушений осанки и зрения у школьников)» (Уфа, 2004), памятка для родителей «Профилактика нарушений осанки у школьников» (Уфа, 2004). Материалы диссертации используются в учебном процессе на кафедре обшей гигиены с экологией с курсом гигиенических дисциплин медико-профилактического факультета ГОУ ВПО БГМУ и кафедре охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности БГПУ.

Основные положения, выносимые на ишату:

1, Физическое развитие и состояния здоровья детей младшего школьного возраста г. Уфы имеет свои особенности в зависимости от типа и социального статуса общеобразовательного учреждения, в котором они обучаются,.

2, Изменения в физическом развитии и состоянии здоровья младших школьников за время обучения в начальной школе зависят от комплекса медико-биологических, социально-гигиенических факторов и факторов внугришкольной среды.

3, Оценка риска негативных изменений в физическом развитии и состоянии здоровья детей младшего школьного возраста с выявлением управляемых факторов риска служит основой для проведения профилактических мероприятий на первой ступени обучения детей в общеобразовательных учреждениях.

Апробация работы;

Материалы исследования доложены и обсуждены на Республиканской научно-практической конференции «Проблемы н перспективы укрепления здоровья школьников К педагогов в образовательном процессе» (Уфа, 2002) — Республиканской научно-практической конференции «Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы» (Уфа, 2003) — Всероссийской межвузовской научно-практической конференции «Актуальные проблемы здоровья и безопасности жизнедеятельности молодежи» (Уфа, 2003) — V научной конференции молодых ученых «Региональная медицинская наука: тенденции н перспективы развития» (Самара, 2004), девятой республиканской научно-практической конференции с международным участием «Социалыю-гнгненнчсекнй мониторинг здоровья населения» (Рязань, 2005).

Пуб/шканнн: основные положения и результаты исследования опубликованы в 15 печатных работах, в том числе, в I журнальной статье.

Объем н структура диссертации.

Диссертация изложена на 161 странице машинописного текста и состоит из введения, пяти глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы н приложений. Материалы исследования иллюстрированы 47 таблицами н 15 рисунками. Библиографический указатель включает 215 источников, в том числе 21 иностранный.

Выводы.

1. В физическом развитии н состоянии здоровья детей младшего школьного возраста отмечены негативные изменения, значительная часть которых является обратимыми. Увеличилась доля детей с дисгармоничным физическим развитием с 15,98% в 2002 г до 24,22% в 2005 г., (р<0,01) и уменьшилась доля детей с гармоничным развитием (75,25% и 69,17% соответственно, р<0,01), Значительно увеличилось доля детей со II группой здоровья с 48,52% в 2002 г. до 59,41% к 2005 г. (р<0,01), при этом одновременно снизилась доля детей с I группой здоровья с 23,08% до 13,33% (р<0,001).

2. Наряду с традиционным делением общеобразовательных учреждений на школы нового типа и обычные школы оправдано выделять н школы с различным социальным статусом. Отмечено, что в школах с более высоким социальным статусом достоверно больше детей с нормальным физическим развитием (62,47% по сравнению с 55,28% в школах с низким статусом, р<0,05), а в школах с низким статусом — детей с отклонениями в физическом развитии (10,78% в отличие от 7,32% в школах с высоким статусом, р<0,05), в том числе детей с недостаточной массой тела (12,84% и 7,20% соответственно, р<0,01).

3. Установлено достоверное уменьшение средних показателей длины тела современных детей младшего школьного возраста г. Уфы по сравнению с предыдущими поколениями, отмечена тенденция к уменьшению массы тела и окружности грудной клетки.

4. Образ жизни детей младшего школьного возраста в г, Уфе характеризуется нерациональным питанием (59,90% детей не получают горячего завтрака дома, 48,73% детей не имеют в своем ежедневном рационе мясных и рыбных продуктов, а 52,03% - молочных продуктов и лишь у 35,53% детей в ежедневном рационе присутствуют фрукты и овощи), низкой двигательной активностью и недостаточным пребыванием на свежем воздухе (только 12,69% детей проводят ежедневно на свежем воздухе более 3 часов, занимаются в спортивных секциях 35,03% младших школьников).

5. Показано, что условия обучения младших школьников ни в одном из обследованных общеобразовательных учреждений не соответствует гигиеническим требованиям, о чем свидетельствуют превышение наполняемости классов, отклонения параметров микроклимата и естественной освещенности, нарушения в подборе ученической мебели, организации учебного процесса.

6. Установлено, что негативные изменения в физическом развитии н состоянии здоровья младших школьников зависят от комплекса медико-биологических факторов (курения и заболеваний матери во время беременности, неблагоприятного течения родов, отклонений в развитии ребенка на первом году жизни), социально-гигиенических факторов (неполного состава семьи, отсутствия занятий спортом, низкого уровня гигиенических знаний родителей), и факторов внутрншкольной среды (недостаточной естественной освещенности в учебных помещениях, шестидневной учебной недели, наличия занятий во вторую смену и превышения суммарной недельной учебной нагрузки по часам),.

7. Показано, что при разработке и проведении профилактических мероприятий в начальной школе, а первую очередь необходимо обращать внимание на устранение влияния управляемых факторов риска негативных изменений в физическом развитии и состоянии здоровья детей, таких как курение матери во время беременности, нерегулярные прогулки на свежем воздухе, игнорирование занятий спортом, нарушение режима питания, отказ от питания в школьной столовой, недостаточное потребление продуктов, богатых животным белком, фруктов и овощей, низкий уровень гигиенических знаний у родителей, шестидневная учебная неделя, обучение во вторую смену, превышение максимально допустимой недельной учебной нагрузки, неправильный подбор ученической мебели, недостаточная освещенность в классах.

Практические рекомендации.

1. Врачам-1игненистаы отделов по надюру за условиями обучения н воспитания: веети постоянный мониторинг физического развития детей с оценкой риска возможных отклонений в состоянии здоровья детейв холе надзора за условиями обучения и воспитания детей определять факторы риска, обусловленные анутрншкольной средой, и прогнозировать возможное негативное влияние этих факторов на физическое развитие и состояние здоровья учащихся.

2. Медицинским работникам общеобразовательных учреждений: осуществлять дифференцированный подход при проведении профилактических и оздоровительных мероприятий с учетом особенностей физического развития детей и имеющихся у них факторов рискапостоянно информировать педагогов н родителей о результатах медицинских осмотров и оценки физического развития с целью объединения усилий медицинских работников, педагогов и родителей по профилактике и устранению неблагоприятных отклонений в физическом развитии и состоянии здоровья школьниковс целью рационализации факторов внутришкольной среды повышать уровень гигиенического образования педагоговактивно проводить гигиеническое воспитание младших школьников и их родителей в плане мотннацни здорового образа жизни, в том числе рационального питания, достаточного двигательного режима, занятий физической культурой и спортом.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.И. Особенности физического развития школьников Белгородской области / В. И. Акнньшин, В. И. Мелехова, К. Д. Никитин // Здравоохранение Российской Федерации- 1998. — № 4- - С. 54.
  2. , С.Г. Современные подходы к формированию здоровья учащихся в образовательном процессе методами и средствами гигиенического воспитания: автореф.. дне, докт. мед. наук, Уфа, 2000. -46 с.
  3. , С.Г. Укрепление здоровья учащихся: концептуальная модель и учебная программа курса гигиенического воспитания: учсбно-мегоднчсскос пособие / С. Г. Лхмерова. И. М. Харнсова, Уфа: БИРО, 2002- - 44 с,
  4. , P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, ATI. Берсенева, М.: Медицина, 1997. -232 с.
  5. , A.A. Охрана здоровья детей в России. Правовая, экономическая, социальная и медицинская оценка ситуации на фоне проводимых реформ / А. А Баранов, H.H. Ваганов. М.: Союз педиатров, 1998. — 27 с.
  6. , A.A. Экологические и гигиенические проблемы здоровья детей и подростков / А. А Баранов. JI.A. Щеплягина. М., 1998. — 333 с.
  7. Баранов, АЛ, Проблемы роста и развития здорового ребенка: теоретические н научно-практические проблемы / А. А Баранов // Российский педиатрический журнал 1999, — № 2, — С. 4−6.
  8. Баранов, А, А. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты / A.A. Баранов // Гигиена и санитария. 1999. — I&3. — С, 4−6.
  9. Барзнов, А. Л Здоровые дети России в XXI веке / A.A. Баранов. В. Р. Кучма. М-, ФЦГСЭН, 2000. — 159 с.
  10. , Б.Т. Рост и развитие детей и подростков в России ! Б.Т. Вслнчковскнй, А. А. Баранов, В Р Кучма П Вестник РАМН. 2004.- № - С. 43.45.
  11. Вельтищев, Ю. Е, Рост ребенка: закономерности, нормальные вариации, соматотнпы, Нарушения и их коррекция / Ю-Е. Вельтищев. М., 1998. — 77 с.
  12. Вельтищев, Ю. Е, Проблемы охраны здоровья детей России / Ю. Е, Вельтищев // Российский вестник перннатологин и педиатрии. 2000. — № 1. -С. 5−9.
  13. Вельтищев, Ю. Е, Актуальные направления научных исследований о педиатрии / Ю. Е. Вельтищев // Российский вестник перннатологин и педиатрии, 2003, — № 1, — С. 5−11.
  14. Взаимосвязь состояния здоровья детей Крайнего Севера со структурой и качеством пищевых продуктов / Г. М. Трухииа, А. В. Истомина. Д. И. Тнмохнн м др.) И Педиатрия, 1998. *62. — С. 55−57.
  15. . А.Р. Физиолого-гнгиеннческая оценка личностно-ориентированного обучения / А, Р. Вирабова, В. Р. Кучма // Гигиена и санитария. 2006. — № 1. — С. 74−75.
  16. Вишневский, В. А, Эффективность школьных оздоровительных программ / В. А. Вишневский // Здравоохранение Российской Федерации. -2004. № 2. — С. 49−50.
  17. Власов, В В. Эпидемиология / В. В. Власов. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. -464 с.
  18. , Л.Ю. Физическое развитие школьников Москвы: современное состояние и методы оценки / Л. Ю. Волкова. М. В Копытко, И. Я. Конь // Гигиена и санитария. 2004.-4, — С. 42−45.
  19. Вопросы медико-санитарного обеспечения детских коллективов натерритории Республики Башкортостан / З. Т. Макарова, М. М, Наэметдннова, 3-К. Давлетбасва и др. // Здравоохранение Башкортостана. 1997. — № 5. — С. 47−49.
  20. . Б.З. Факторы внутрншкольной среды и здоровье школьников / Б. З. Воронова, В. И. Белявская /I Вестник СПбГМА им. И. И, Мечникова. -2001.- ЯМ.- С. 18−22.
  21. , И.М. Здоровье и нездоровье ребенка как основа профессионального мировоззрения и повседневной практики детского врача / И. М. Воронцов И российский педиатрический журнал. 1999. — № 2, — С, 613,
  22. Гигиенические проблемы реформирования школьного образования / М И, Степанова, НЛ. Куинджи, А. Г. Ильин {и др. // Гигиена и санитария. -2000, — ЛИ. С. 40−44.
  23. , О.В. Социально-гигиеническая характеристика семьи и ее роль в формировании здоровья детей / О. В. Выголова // Проблемы социальной гашены и истории медицины. 1998. — № 4. — С, 3−7,
  24. Гигиенические условия в детских и подростковых учреждениях И А. М. Спиридонов, В. А. Жернов, О. П. Гокоева, Н. М, Цуннна // Гигиена и санитария 1999- №, — С. 52−54.
  25. , ТЛ. Динамика физического развития учащихся школ города Новосибирска / ТЛ. Гигуз, А. Я. Поляков, Н.Д. Бй1ачанов // Гигиена и санитария. 2003 , — № Г — С. 50−52.
  26. , Л.А. Физическое развитие школьников Волгограда / Л.А.
  27. Давыденко ц Российский педиатрический журнал. 2004. — № 3. — С. 52−54.
  28. , P.C. Физическое развитие детей как критерий риска трансформации патологического процесса из острого в хронический / P.C. Джубатовв, З. С. Умврова. Э. Л. Алимов // Российский педиатрический журнал. 2001 — № 4. — С. 37−39.
  29. H.H. Динамика роста и развития сельских школьников-чувашей на рубеже XX и XXI столетий- авторсф, дне . канд. мед. наук. Н. Новгород, 2000. — 24 с.
  30. Зайцев, В. М Прикладная медицинская статистика / В. М. Зайцев, В. Г. Лифляндский, В Н. Маркин. СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2003. -432 с.
  31. Здоровье детей как объект социально-гигиенического мониторинга / Т. П. Яковлева, Л. М. Лескина, Н. ГГ Головко. Т, В. Потапова И Медицина труда и промышленная экология, 2001. — № 12. — С. 28−31,
  32. , Д.И. Организация питания детей, а Российской Федерации: проблемы и пути решения / Д. И. Зелинская, К. С, Ладодо, И. Я. Конь И Российский вестник перкнатологнн и педиатрии. 1998, — № 6. — С, 6−9.
  33. Зорина, И. Г Состояние здоровья учащихся на современном зталс при разных формах обучения / ИХ. Зорина И Современный подросток: материалы конференции. -Мт 2001. -C.141-I43.
  34. , СИ. Модель популяционного мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи ! С, И. Изаак И Санитарный врач. 2004. — № 8. — С. 33−34.
  35. Изучение образа жизни школьников как фактора риска возникновения неинфекционных заболеваний: Методические рекомендации. М., 1998. — 18 с.
  36. Изучение влияния обучения по экспериментальной программе на состояние здоровья гимназистов / А. Г, Швецов, С-М. Кабиева, В. Н- Приз и др. Н Гигиена и санитария. 2000- - № 3. — С. 46−49.
  37. Ильин. А. Г Подпрограмма «Здоровый ребенок» Федеральной целевой программы «Дети России» на 2003−2006 гг. / А. Г. Ильин ft Российский педиатрический журнал. 2003.- № 2, — С. 52.
  38. , Т.И. Проблемы медицинской помощи детям школьного возраста / Т. И. Каганова, Д. В. Печкуров // Здравоохранение Российской Федерации. 2003. — № 2. — С. 47−49.
  39. , В.Ф. Генетический подход в оценке характеристики роста и развития ребенка / В. Ф. Капитонов // Педиатрия. 2005. — № 3. — С. 58−60.
  40. К вопросу об оценке уровня здоровья школьников / М. В, Шнлко, Т. В. Бородулнна, H.A. Тютикова, М. А. Сырочкнна II Современные проблемы охраны здоровья детей и подростков: материалы VIII съезда педиатров России -М, 1998 -С.22.
  41. , Е.В. Полупансион как современная технология формирования здровьссберсгаюшсй среды младших школьников в условиях гимназического образования: автореф. дне.. канд. мед. наук, Оренбург. 2004. — 26 с,
  42. , Т.А. Концептуальные основы создания системы обеспечения безопасности среды жизнедеятельности и охраны здоровья школьников I Т.А. Коновалова, A.A. Талалаев, А. Т. Тибекии it Здравоохранение Российской Федерации. 2001. — № 2. — С. 16−19.
  43. Комплексная оценка условий воспитания н обучения детей и подростков в образовательном учреждении- Методическое пособие ! Российская медицинская академия последипломного образования. М., 2002. — 208 с.
  44. Колосова, Т. С- Особенности физического развития детей начальных классов г. Архангельска / Т. С. Колосова, Н. В. Звягина, В. А. Барашков if Экология человека. 1998. — Л*2. — С, 62.
  45. , В.В. Организация исследований и оценка риска здоровью в современной эпидемиологии / В. В. Косарев, С. А. Бабанов // Гигиена и санитария. 2001. — № 1.-С. 64−66.
  46. , A.A. Комплексная оценка влияния факторов окружающей среды и образа жизни на здоровье детей различных административных территорий: автореф. дне.. канд. мед. наук. СПб., 1997. — 16 с,
  47. , A.A. Динамика массы тела как критерий процесса адаптации первоклассников к школе / A.A. Кузьмина, Т. Е. Таранушенко // Педиатрия. -2005, № 6. — С, 79−82.
  48. , RH. Современная технология обучения школьников и ее влияние на здоровье / H.H. Куннджн, И М. Степанова // Гигиена н санитария. 2000. — №, — С. 44−48.
  49. , H.H. Валеология: Пути формирования здоровья школьников. -М: Аспект Пресс, 2001.-139″.
  50. , H.H. Гигиеническая характеристика современных форм и методов обучения i H.H. Куннджн, И. М. Степанова // Российский педиатрический журнал, 2004, — ЛИ, — С, 58−61.
  51. , А.Г. Гигиеническая оценка обучения и воспитания кадетов в школе-интернате «Кадетский казачий корпус»: автореф. дне.. канд. мед. наук. Росгов-на-Дону, 2003. — 23 с.
  52. , Г. И. Стратегия н технология сохранения здоровья школьников, студентов и педагогов / Г. И. Куценко, И. М. Харнсова, С. Г. Ахмерова. -Воронеж: Изд-эо ВГТУ, 2000. 215 с.
  53. Кучма, B P. Формирование здоровья детей н подростков в современных социально-гигиенических условиях / В. Р- Кучма. — M.: ММА имени И, М. Сеченова, 1996. -282 С.
  54. Кучма, B P- Руководство по гигиене и охране здоровья школьников / В. Р Кучма, Г. Н. Сердмжовская, А. К. Демин. М.: Российская ассоциация общественного здоровья, 2000. — 152 с.
  55. Кучма, В, Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий /В.Р Кучма, -М: ИзД-ooНЦЗД РАМН, 2001.-376с,
  56. Кучма, В. Р, Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика t В. Р. Кучма I! Медицина труда я промышленная экология. 2001.- M- C. 32−37.
  57. Кучма, В. Р, Подходы к оценке уровня санитарно-эпидемиологического благополучия образовательных учреждении для детей и подростков / В. Р, Кучма, О, Ю- Милушкииа ti Гигиена и санитария. 2004.- № 3, — С. 47−50.
  58. , В.Р. Оценка физического развития как скрининг-тест выявления детей с лонозологнчсским нарушением / В. Р. Кучма, В. В, Чепрасов И пшена и санитария. 2004.- № 4.- С. 39−42.
  59. , В.Р. Показатели здоровья детей и подростков в современной системе социально-гигиенического мониторинга / В. Р, Кучма «Гигиена исанитария. 2004.- № 6, — С 14−16.
  60. , В.Р. Приоритетные критерии оценки состояния здоровья населения {диагностика, профилактика и реабилитация) / В. Р, Кучма. Л. М. Сухарева Н Гигиена и санитария. 2005.- № 6, — С- 42−45.
  61. . К.С. Питание детей: современные аспекты / К-С. Ладодо // Российский педиатрический журнал. 998. — № 2. — С. 52.
  62. Всероссийской диспансеризации) / В. А, Медик, Т. Е. Котова, Л. В. Сеченсва И Здравоохранение Российской Федерации. ¦ 2004. № 2. — С. 46−49
  63. Медико-социальная характеристика образа и условий жизни детей младшего школьного возраста / Л. В. Мартнросова, Д-В. Росихнн. В. Н. Кульков, А. Г. Сердюков // Общественное здоровье и профилактика заболеваний. 2004. — № 1. — С. 16−19.
  64. , В.В. Меднко-соцкальная характеристика состояния здоровья детского населения (90-е голы XX века): автореф. дне,. канд. мед наук, Уфа, 2001. — 26 С.
  65. Методология комплексной оценки условий воспитания и обучения детей и подроегков И А. Г. Сухарев, Л. Я. Каневская, Л. В- Рябова {и др. // Гигиена и санитария 2000, — № 4. — С. 33−36,
  66. Методы исследования физического развития детей и подростков в Iинфляционном мониторинге: Руководство для врачей, // Ред. А. А. Баранов н В. Р. Кучма. Москва, 1999. — 230 с,
  67. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков: практическое руководство ! Н. Д Бобрищсва-Пушкнна, Т. Ю. Вншневецкая, В. Р- Кучма и др. М ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. — 608 с.
  68. , М.М. Эколого-гнгнсннческая характеристика нлняння комплекса факторов школьной среды на органнзм учащихся младших классов: автореф. дне. ., канд. мед. наук, Оренбург, 1999. — 20 с.
  69. Мокеева, М. М, Комплексное влияние факторов школьной среды на здоровье детей / М, М. Мокеева, Н. П, Сетко // Гигиена и санитария. 1999, -№ 1.-С. 29−31.
  70. , М.М. Влияние комплекса факторов окружающей среды на организм учащихся младших классов / М. М. Мокеева, Н. П. Сетко // Гигиена и санитария. 2002. № 2. — С. 64−66.
  71. Мониторинг физического развития учащихся начальной школы попоказателям длины и массы тела / Ю. Г. Кузмичен, И-Ш. Якубова, Л. П. Харитонова, Е. А. Калюжный К Вестник СПбГМА им. И. И- Меч и икона. 2002, — № 1−2.- С 55−5».
  72. Морфофункциональное развитие первоклассников и особенности адаптации к школьному обучению / С. Ф. Лукина, Т. С. Копосона, М, В, Рухлов, Л. В. Соколова И Экология человека. 2003. — № 3. — С. 36−39.
  73. , И.Г. Социально-гигиенические особенности семей учеников школ с интенсивной и традиционной формами обучения) И.Г. Муртазнн // Казанский медицинский журнал. 2003. — т. 84, № 3. — с. 213,
  74. , Л.Д. Состояние здоровья школьников в городе с развитой нефтехимической промышленностью: дне.. канд. мед. наук. Уфа. 1974, -135 с.
  75. Новые подходы к моннторишу здоровья школьников / А. Г. Румянцев, Д. Д. Панков, С, М. Чсчельннцкая и др. // Российский педиатрический журнал. 2004. — № 3. — С. 4−7,
  76. Онищеико, Г. Г Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г. Г. Онищеико // Гигиена и санитария. 2001. — № 5, — С. 7−11.
  77. Оннщснко, Г. Г, Стратегия обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения в условиях социально-экологического развития Российской федерации на период до 2010 года / Г. Г. Онищеико И Гигиена и санитария. 2002. — № 2. -С-3−14.
  78. Оценка воздействия антропогенною загрязнения на морфофункпноналышй статус детей школьного возраста ! А. Д. Димитриев, Д. А, Димитриев, И. И. Романова н др. // Гигиена и санитария. 2003, --С. 41−43.
  79. Оценка состояния здоровья детей Прнаралья по результатам комплексного медицинскою, биохимического и социопсихологического исследования / LU-H- Хусаннова, Ф. И. Ингель, И. В. Петрова (и др,. Н Гигиена и санитария. 2004. — № 6. — С 35−37.
  80. Оценка физического разынтня и состояния здоровья детей и подростков, изучение медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье: методические рекомендации ГК СЭН РФ № 01 -19/31−17. М.- ГК СЭН, 1996, -55 с.
  81. Пляски на, ИВ. Здоровье детей, обучающихся в школах нового типа / И. В- Пляски на // Гигиена н санитария. 2000. С-62−64,
  82. . ИЛ. Риск для здоровья школьников с позиций гигиены / И, И. Пономарей ко // Вестник Российской АМН. 2005, — № 3. — С. 43−45.
  83. Погапчук, А, А. Осанка и физическое развитие детей / А. А- Потапчук. -СПб.- Речь, 2001, — 166 с.
  84. Рахматова, А-Р. Состояние здоровья учащихся общеобразовательных учреждений интернатного типа и обоснование мероприятий по их оздоровлению: автореф. дисканд. мед, наук, Уфа, 2002, — 25 с.
  85. , И.К. Оценка динамики заболеваемости школьников по результатам профилакгнческнх медицинских осмотров i И.К. Рапопорт И Гигиена и санитария. 2005. — № 6. — С. 48−50.
  86. , О.Ю. Статистический анализ медицинских данных / О. Ю. Реброва. М.: Медиа Сфера, 2002, — 312 с.
  87. , В.А. Здоровье детского населения в различных зколого-биогеохнмнческих зонах Чувашской Республики: автореф. дне.. докт, мед. наук, H. Новгород, 2002.- 44 с.
  88. Л.А. Питание детей: негативные тенденции / Л-А, Рожавскнн, Г. А, Широкова, H.A. Гусева // Экология человека. 1998. — № 3.38.39.
  89. Роль отдельных факторов среды обитания в изменении здоровья детского населения и подросткового населения Москвы / ИЛ Филатов, О. И. Аксенова, И. Ф. Волкова и др. // Здравоохранение Российской Федерации. -1998. — С. 27−29,
  90. Роль семьи в сохранении здоровья детей / Н. В. Полунина, ЕЛ Нестсренко, В, В. Полунина, В, В. Борнсенко // Российский вестник нерннатологни н педиатрии. 2004, — Хз4, — С. 61−64,
  91. СанПнН 2,4.2,1178−02. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Введ.01.09.03. — 34 с.
  92. , М.Ф. Новые тенденции в физическом развитии школьников Рязани f М.Ф. Сауткин U Здравоохранение Российской Федерации. 1999, -ЛИ,-С. 21−22.
  93. , М.Ф. Материалы многолетних исследований физического развития школьников / М. Ф. Сауткин, Г. И. С’тунеева // Здравоохранение Российской Федерации. 2005. — № 1.-С. 55−57.
  94. . Г. И. Роль социально-гигиенических факторов в развитии заболеваний среди населения / Г. И. Сидоренко. E.H. Кутепов И Гигиена и санитария. 1997, — № 1, — С. 3−6.
  95. , Г. И. Актуальные проблемы изучения воздействия факторов окружающей среды на здоровъе населения / Г. И. Сидоренко, Г. И. Румянцев, СМ. Новиков И Гигиена и санитария. 1998. — № 4. — С. 3.
  96. Социальный маркетинг как система оценки потребностей в укреплении здоровья школьников / Г. Ю. Евстигнеева, С. Е. Лсбсдькова, В. В. Суменко (и др. И Здравоохранение Российской Федерации 2004, — № 2. — С, 43−46.
  97. Социально-гигиенические проблемы формирования здоровья детей н подростков Москвы / Н. Н, Филатов, О. И. Аксенова, И. Ф. Волкова и др. И Здравоохранение Российской Федерации, 2001. — № 4, — С. 30−32,
  98. Сравнительная характеристика заболеваемости детей г. Уфы по данным официальной статистики и выборочных исследований / Э. И. Эткнна,
  99. З.Л, Хуснутдннова, ИМ. Харисова, С. Б, Подгорных // Здравоохранение Башкортостана. ¦ 1997. № 4, — С.8−10.
  100. , М.И. Гигиенические основы организации начального обучения детей в современной школе: автореф. дис.. докт. мед. наук. -М., 2003- 45 с,
  101. Степанова, М, И, Гигиеническое обоснование новой структуры учебного года ! М. И. Степанова, СВ. Чайкин Н Гигиена и санитария. 2004. — № 3. — С. 51−54.
  102. , В.П. Определение факторов риска в эпидемиологических исследованиях: лекция. / В. П. Стоногина М.1980, — 12 с,
  103. , М.Я. Научные проблемы здоровья детей / М. Я. Стуленнкин, Л. А. Ефимова // Российский педиатрический журнал. 1998. -Л"2-С, 4.
  104. Ступ ее ва, Г. И. Здоровье и самочувствие детей в период обучения в школе ! Г. И. Стунесйа, В. И. Кнрюшнн, A.M. Цурган // Гигиена и санитария. -2000. № 3. — С. 45−46.
  105. , Г. И. Гигиеническая оценка питания школьников города Рязани по материалам анкетирования I Г.И. Стунесва II Гигиена и саиитария. 2002. — № 3. —С. 40−41.
  106. Суханова. Н. Н, Физическое развитие детей и подростков к концу XX века: связь с биологическими и социально-гигиеническими факторами: автореф. дис,, докт. мед, наук. М-, 1996. — 31 с.
  107. , Н.Н. Соматотнп как один из показателей индивидуального темпа роста и созревания ребенка I Н.Н. Суханова // Гигиена и санитария. — 1998 -№ 5.-С 36.
  108. Суханова, Н Н. Физическое развитие школьников к концу XX века: анализ и прогноз / Н. Н. Суханова // Российский педиатрический журнал. -1999. № 2. — С. 36−41.
  109. , АХ. Методические подходы к ведению соцнально-гигненнческого мониторинга детского населения / Л Г. Сухарев // Гигиена и санитария. 1997. ¦ № 6. — С, 32.
  110. Сухарев, Л, Г Научные основы концепции укрепления здоровья детей и подростков / А. Г. Сухарев И Гигиена и санитария, 2000. — № 3- - С, 43−44.
  111. Сухарев, А, Г, Технология социально-гигиенического мониторинга детского и подросткового возраста ! А-Г. Сухарев И Гигиена и санитария, -2002. -Jfel.-С. 64−67.
  112. , А.Г. Гигиеническая оценка технологии обучения детей в образовательных школах У А-Г. Сухарев. Н. М, Цыренова // Вестник СПбМА им, И И. Мечникова. 2002. — № 1−2. — С. 50−54,
  113. . А.Г. Комплексная оценка условий воспитания и обучения детей и подростков в образовательном учреждении: методическое пособие / А. Г, Сухарев, Л-Я. Каневская М&bdquo- 2002. — 20& с.
  114. Сухарев, А, Г, Состояние здоровья детского населения в напряженных зкологических и социальных условиях I А, Г. Сухарев, С. А- Михайлова // Гигиена и санитария. 2004. — Хг1, — С. 47−51.
  115. , Т. В. Роль психологических факторов в формировании здоровья школьников / Т. В. Тимергалеева U Здравоохранение Ьашкортоетаиа. -2001.-№ 8, С. 118−120.
  116. . С.Н. Адаптация детей семи лет г. Тюмени к обучению в школе / С.Н. Толсто1узов, С. В. Соловьева, B.C. Соловьев // Экология человека. 2000. — № 3. — С.49−50.
  117. , Л.С. Концепция совершенствования питания как фактор здоровья детей и подростков > Л.С- Трофименко // Педиатрия. 1997. — № 6. -С.86,
  118. , АН. Физическое развнгне детей: учебно-методическое пособие / А. Н, Узунова, О. В. Лопатина, М. Л. Зайцева. Челябинск, 1998. 76 с.
  119. , Е.П. Здоровье школьников: проблемы и пути решения / П, П. Усанова // Российский педиатрический журнал. 1999, ¦ № 6, — С.32−34.
  120. . Р.З. Состояние здоровья детей, обучающихся в образовательных учреждениях нового тина ! Р.З. Фазлстдннов // Здравоохранение Башкортостана. 200). — № 8. — С. 120−122,
  121. Факторы риска и состояние здоровья учащихся / М-В, Антропова, ГГ. Манке, Г. В. Бородкнна и др. И Здравоохранение Российской Федерации. -1997.-т.- С. 29−32.
  122. Физическое развитие детей Кировской области / Л, Г1, Абросимова, Е. В, Кабнрова, Т. А. Симакова, Р-Г. Шерстобитов И Гигиена и санитария. 1998. -№ 2.-С. 30−31,
  123. Физическое развитие школьников Нижнего Новгорода / A.B. Леонов, Н. А Матвеева, Ю. Г. Кузьмичев и др. Н Российский педиатрический журнал. 2004.-ХаЗ. — С. 10−14.
  124. Формирование основ здорового образа жизни у школьников / Л. А. Пономарева, Л. К. Абукадырова, С. А. Шарнпова, ИТ. Юлдашбаев И Гигиена и санитария. 1997, — № 3. — С. 29−33,
  125. , O.A. Гигиеническая оптимизация учебного процесса общеобразовательных учреждений инновационного типа: автореф. дне.. канд. мед, наук. М., 2000. — 25 с.
  126. , ИМ. Комплексная оценка факторов риска, оказывающих влияние на здоровье семьи- методические рекомендации. Уфа, 1995. — 11 с.
  127. Храмцов. П. И, Мониторинг функциональных возможносгей организма школьников i П. И, Храмцов, Г, И, Шешенева H Гигиена н санитария. 2003. -№ 5. — С. 56−58.
  128. , Т.А. Влияние учебного процесса на физическое развито учащихся начальных классов инновационных школ / ТА. Хорошева, АЛ. Бурханон // Гигиена и санитария, 2004. — № 4, — С. 57−59.
  129. , И.Б. Возрастная динамика антропометрических показателейдетского населения Красноярска ! ИЛ>. Чмнль, JLH. Медведева ff Гигиена и санитария. 2002. — № 2. — С. 49−51,
  130. , М.И. Состояние здоровья детей в учебных заведениях нового тиш / М. И. Чубнрко, Н. М. Пнчужкина, O.A. Фуфаева И Гигиена и санитария.- 1997. С, 21−23.
  131. Шарапова, О-В. О мерах по улучшению охраны здоровья детей > О. В, Шарапова И Педиатрия. 2002. -Ns3.-C. 18−20.
  132. , О.В. Государственная политика в области охраны здоровья детей / О. В, Шарапова // Российский вестник перинатологин и педиатрии. -2003 -№ 6.-С. 6−8.
  133. Л.А. Методология оценки риска экологически зависимой патологии у детей / Л, А. Щеплягина //Российский педиатрический журнал.- im.- № 2, — с. 4i.
  134. , Л.А. Факторы риска и формирование здоровья детей / Л. А. Щеплягина // Российский педиатрический журнал, 2002. — № 2, — С. 4−5.
  135. , В.Н. Многофакторное прогнозирование состояния здоровьядетей и подростков в процессе школьного обучения: автореф. дис.. док, мед, наук. Иваново* 2000. — 51 с,
  136. Шпангенберг, С, Воздействие факторов учебной среды н обучения на состояние здоровья учеников (С, Шпангенберг, Б. Боева И Гигиена и санитария, 2003. — № 5. — С 50−53,
  137. Эпидемиологические аспекты укрепления здоровья школьников / «Г. Б. Хайрстдинова, ИМ. Харисова, С, В. Шагарова и др. // Здравоохранение Башкортостана. 1998. — № 2. — С, 24,
  138. Эпидемиология ненифекционных заболеваний / АМН СССР. М: Медицина. 1990. — 272 с.
  139. , Т.В. Законодательные аспекты охраны здоровья детей / Т. В. Яковлева // Педиатрия. 2005. — № 5. — С. 8−10.
  140. , И.Ш. Разработка мероприятий по огггимизацни питания учащихся обшебразоватсльных школ / И. Ш. Якубова, Ю Г. Кузьмиче» // Современные проблемы охраны здоровья детей и подростков: материалы VIII съезда педиатров России, М, 1998. — С.36.
  141. Ям польская. Ю. А, Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников / Ю. А, Ямпольская // Российский педиатрический журнал. 1998. — № 1. — С. 9−11.
  142. . Ю.А. Научные основы стандартизации исследований и оценки физического развития детей и подростков в России / Ю. А. Ямпольская Н Российский педиатрический журнал. 1999. — № 5. — С. 10−13.
  143. , Ю.А. Физическое развитие школьников Москвы в последние десятилетия I Ю.А, Ямпольская // Гигиена и санитария. 2000. -№ 1.-С. 65−68.
  144. , Ю.А. Оценка физического развития школьников Москвы в последние десятилетия / Ю. А. Ямпольская // Гигиена н санитария. 2003. -№ 1.-С- 10−13.
  145. Davison, K. K, Child and patem characteristics as predictors of change in girls body mass index / K.K. Davison, L.L. Birch П International Journal Obesity/ -2001. Vol 25, № 12. — P. 1834−1842.
  146. Docs activity predict childhood weight gain? / KS. Steinbesk, L.A. Baur, N. Bogaert, V.A. Bermingram // International Journal Obesity/ 1999, — Vol. 23, № 3. -P. 134−136.
  147. Growth status and related medical conditions among refugee children in Massachusetts, 1995−1998 / PL. Gelunan. M. Radin, 2. Zhang ct alj // American journal of public health. -2001.- Vol. 91 ,№ 11.-P. 1800−1805,
  148. Henncbcrg M. Cross-sectional survey of growth of urban and rural «Cape
  149. Coloured1» Schoolchildren: Anthropometry and functional tests / M, Henneberg, GJ. Louw it American Journal Human Biology. 1998. — Vol. 10, Jfcl — P. 73−85,
  150. Hertzman, C. The case for child development as a determinant of health / C. Hcrtonan H Canadian journal of public health. (998. — Vol. 89, № 1. — P. 14−19.
  151. Jaeger, U, Growth studies in Jena, Germany: Changes in thoracic measurements between 1975 and 1995 I U. Jaeger // American Journal Human Biology. 1999. — Vol. 11, m — P. 784−792.
  152. Johnson. S. L, Children’s food acceptance patterns: the interface of ontogeny and nutrition needs /S.L. Johnson // Nutrition reviews. 2002. — Vol. 60, № 5. — P. 91−94.
  153. Nutritional status and dietary habits of children in the Province of Modcna f F. Balli. L. Viola, AR. Di Biase, G. Tarozzi H Medical and surgical pediatrics, -1999 Vol. 21, № 1 -P. 13−17.
  154. Policzktcwicz, P. Stan zdrovvia i rozwyj somatyc/ny d/iecka a sposyb zywienia (Health status and physical development of the child versus feeding method j ! P. PolicyJciewicz // Medycyna wieku rozwojowego. 2000. — № 4. — P. 117−125.
  155. Role of school schedule, age, and parental socioeconomic status on sleep duration and sleepiness of parisian children / N. Guerin, A, Reinberg, F. Testa et alj // Chronobiology International. 2001. — Vol. 18, Xs6, — P. 1005−1017.
  156. Socioeconomic status, overweight and obesity in prepuberal children: a study in an area of Northern Italy / R. Gnavi, T.D. Spagnolt, C. Galotto }et al) // European Journal Epidemiology 2000. — Vol. 16, № 9 — P. 787−803.
  157. Standardized percentile curves of body mass index of Iranian children compared to the US population reference / M. Hosscini. R-G- Carpenter, K-Mohammad, M.E. Jones // International Journal Obesity, 1999. — Vol. 23t № 8. -P, 783−786.
  158. The effects of poverty on child health and development / J.L. Aber, N.G. Bennett. D.C. Conley, J. Li // Annual review of public health. 1997. — № 18. — P.463.483.
  159. Torres, A. A glance at child health / A. Torres it Journal Epidemiology and Community Health. 2001 — Vol 55, №. — P. 610.
  160. Trends of weight, height and obesity in young Portuguese males: (995−1999 / E, Kaccrda Norbe, Z- Jorge, A, Maccdo, J. Jacomc dc Castro H European Journal Epidemiology 2003. — Vol. 1 «, № 12 — P, J165−1166,
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!