Индивидуализация подготовки студентов педагогических вузов к воспитательной работе в школе
Диссертация
Теоретические и практические аспекты индивидуализации раскрыты в трудах МАДанилова, А. А. Кирсанова, Е. С. Рабунского, М. Н. Скаткина, И. Э. Уит. В работах этих исследователей, а также Б. П. Болотинской, ААБударного, И. Д. Бутузова, О. Н. Иващенко, МАМартынова, В. С. Почекаенкова, Л. Ю. Образцовой, Р. С. Семеновой, И. М. Чередова и др. показана значимость индивидуализации как средства достижения… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М., 1990. — 140 с.
- Абульханова-Славская К. К. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980. — 335 с.,
- Абульханова-Славская К. К. Диалектика человеческой жизни: соотношение философского, методического и конкретно-научного подходов к проблеме индивида. -М., 1977. — 224 с.
- Агапова Г. Г. Профессионально-педагогическая подготовка учителей в США /Исследование состояния и тенденций развития/. — М., 1973. Дисс. канд.пед.наук. — 235 с.
- Адамская Н.П., Столяр А. А. Какой учитель нужен школе? // Советская педагогика. 1991. № 7. — с. 67 — 71.
- Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. Кн. для учителя. 2-е изд., испр. и доп. -М.: Просвещение, 1989.
- Акопов Г. В. Социальная психология высшего образования /Под редакцией А. Л. Свенцицкого: Самарский гос. пед. инст. им. В. В. Куйбышева. — Самара: Изд-во СамГПИ., 1993. — 212 с.
- Алейников А.Г. Креативная метапедагогика: время «Ч» // Вестниквысшей школы. 1992. № 1. — с. 34 — 39.
- Аменд А.Ф. Система работы классного руководителя по экономическому воспитанию школьников: Метод. рекомендации/Челяб. гос. пед. ин-т- Челяб. обл. ин-т усовершенствования учителей. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ин-та, 1987. — 61 с.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. — Минск: Университетское. —1990. — 559 с.
- Ананьев Б.Г. Психология чувствительного познания. — М., изд.1. АПН РСФСР, 1960.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет воспитания // «Советская педагогика», 1965, № 1.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогического творчества. — Казань КГУ, 1980. — 238 с.
- Андреев В.Н., Иоффе А. Я. Эти замечательные цепи. — М.: Знания, 1987. — 187 с.
- Анисимов О.С. Игровой тренинг мыслительной деятельности. — М., 1980.
- Анцыферова Л.И. Методологические проблемы психологии развития. М., 1978.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе.
- М., «Высшая школа», 1974. — 383 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, Его закономерные основы и методы. — М.: Высш. шк., 1980. — 368 с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М.: Мысль, 1976. 158 с.
- Асмолов А.Г. Психология индивидуальности: Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе.
- М.: Изд-во МГУ, 1986. — 248 с.
- Афанасьев В.Г. Мир живого: системность и управление. — М.: Политиздат, 1986. —- 334 с.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление.
- М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. — М.: Наука, 1982.
- Бартынев Э.В. Тайна бытия человеческого. — М.: «Политиздат» 1969.— 126 с. '
- Басов М.Я. Личность и профессия. — М. — Л., Гиз, 1926.
- Батищев Г. С. За воспитание, но другодоминантное // Вестник высшей школы. — 1989. — ноябрь.
- Батищев Г. С. Педагогическое экспериментирование// Советская педагогика. — 1990. — № 1. — с. 94 — 97.
- Бахтин М.М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники. — М., 1986. — 249 с.
- Бахтур В.Т. Это неповторимое «Я» — М.: Знание, 1986. -192 с.
- Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. — М., 1989.— 206 с.
- Белоусов В.В. Характеристика интегральной индивидуальности и критерии распознания // Вопросы психологии. — 1991., № 2., — с. 102 — 107.
- Бердяев Н.А. Русская идея.// О России и русской философской культуре. — М., 1990.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986.—421 с.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — Спб. Лениздат, 1992. — 400 с.
- Беспалько В.П. Слагаемость педагогической технологии. М., 1989.— 190 с.
- Бехтерев В.М. Внушение и воспитание, Пг., 1923
- Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. — М., 1910.
- Бим-Бад Б.М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации// Педагогика, 1996, № 1.
- Битинас Б.П., Голубев Н. К. Введение в диагностику воспитания. — М., 1989.— 158 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1973.
- Бобкова Г. В. Стимул перспективы как средство формирования призвания к учительской профессии у студентов педагогического145института. — М., 1988. — 166 с.
- Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. — М., 1978. —311 с.
- Богоявленская Д.Е. Пути к творчеству. — М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Богуславский М.В. Творческий поиск российских школ начала XX века// Свободное воспитание. М., 1992, вып. 2.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. -М., Изд-во МГУ, 1982. 199 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. тр. — М.: Педагогика, 1983. — 271 с.
- Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. —Л., 1970. — 65 с.
- Бритвихин А.Н. Основные этапы подготовки учителя. // Сов. педагогика, 1983 № 8 с. 49 — 52.
- Брунер Дж.С. Психология познания за пределами непосредственной информации. / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1977.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. —¦ М., 1991.
- Вершловский С. Г. Особенности профессионального становления молодого учителя. // Советская педагогика. 1984. № 4.— с. 76 — 81.
- Вершловский С.Г., Салохина С. Н. Профессиональная деятельность молодого учителя. — М., 1982. — 178 с.
- Вершловский С. Г. Психолого-педагогические проблемы деятельности молодого учителя. —Ленинград., 1983.
- Вопросы методики воспитательной работы в школе: Сб. ст. /Редколлегия: Г. И. Щукина (отв. ред.) и др. -Л.: ЛГПИ, 1964.
- Вопросы психологии личности и коллектива школьников истудентов. Курск, 1974. — 97 с. Курск, пес. пед. инст.
- Воробьев Г. В. К познанию законов педагогического процесса. // Сов. педагогика. — 1989. — с. 34 — 41.
- Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 тт. — М., 1983. — т. 3.
- Вяткина З.Н. Индивидуальный стиль деятельности в педагогическом мастерстве учителя: (Учебное пособие). — Пермь, 1979. — 74 с.
- Гайденко П.П. Эволюция понятия науки: становление и развитие первых научных программ. — М., 1980. — 567 с.
- Гапон Ю.А. Социально-педагогическая концепция воспитания. — К.: УМК ВО при Минвузе УССР. — 1990. — 159 с.
- Гершунский Б.С. Стратегические приоритеты развития образования в России// Педагогика, 1996, № 5.
- Гинецинский В.И. Индивидуальность как предмет педагогическойтантропологии. // Советская педагогика, 1991. № 9. — с. 46 — 49.
- Гинецинский В.И. Педагогическое знание как методологическаяи теоретическая проблема: Авторед. дис.докт. пед. наук., —1. Л., 1988. —34 с.
- Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности / Сост.Л. И. Василенко и В. Е. Ермолаева. — М.: Прогресс, 1990. —495 с.
- Горюнов Г. А., Королева И. Ш. Путь к профессии учителя. — М., 1981.-69 с.
- Гран М.М. Вводная часть. В кн.: «Профвредности ипрофпаталогия педагога». М., «Работник просвещения», 1928.
- Гулямов М.А. Понятие «человеческая индивидуальность» (социально-философский анализ) // Дисс. канд. филос. наук. — М., 1983. —182 с.
- Гуманистическая воспитательная система: вопросы и теории — М., 1993.
- Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США. — М., 1994.
- Гусев С. Анализ педагогической профессии и подготовки педагога. // «Народное просвещение», 1927, № 8−9.
- Джонсон В. Драматизация как метод преподавания. — М., 1917. — 86 с.
- Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед. соч. М.: АПН СССР, 1956 — 374 с.
- Долгова В.И. Индивидуальный подход как важнейшая форма обучения и воспитания школьников: Методические рекомендации в. помощь лектору из достижений психолого-педагогических наук в практику. — Челябинск: ЧГПИ, 1987. — 14 с.
- Дорфман Л.Я. Метоиндивидуальный мир. — М., 1993.
- Дризер Адам М. Преподавание в средней школе США: Проблемы начинающих учителей. — М., 1983. — 288 с.
- Дурай-Новакова К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности: Авторед. диес. докт. пед. н —М., 1983. —42 с.
- Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. — Псков, 1994.
- Елканов С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. — М.: Просвещение, 1989. —189 с.
- Железко С.Н. Поисково-порождающие игры и игропрактика // X Всесоюзн. школа-семинар разработчиков игрового имитационного моделирования. — Л. — 1990. — с. 58 — 61.
- Жураковский Г. С. Педагогический талант и педагогическая техника в истории педагогики общей, художественной, музыкальной и театральной. // Ученые записки Московского областного педагогического института им. Н. Крупской, т. 68., — М., 1958.
- Жучева Е.Н. Успешность педагогической деятельности учителя в зависимости от педагогических и специальных способностей. Авторед. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцеа, 1983. — 18 с.
- Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации у студентов педвуза // Вопросы психологии. 1991." 2. — с. 60 — 66.
- Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания, М.: Просвещение, 1990,115 с.
- Индивидуальная работа со студентами вуза. Пособие для преподавателей вуза (отв. ред. О. А. Иващенко и др. -Рига., 1970. — 150 с.
- Индивидуальный план-программа профессиональной подготовки/ Под ред. В. А. Сластенина. — М.: МГПИ им. В. И. Ленина. 1989. — 16 с.
- Инструктивно-методические рекомендации по организации воспитательных работ с юными ленинцами в загородных пионерских лагерях/Сост. Литвак Р.А.- Ред. А. З. Иоголевич. -Челябинск: ЧГПИ, 1986, 69 с. + прил. 57 с.
- Как построить свое «Я». / Под ред. В. П. Зинченко, — М., 1991.
- Кан-Калик В.А. Индивидуально-творческая подготовка учителя // Советская педагогика. 1989. № 1. — с. 97 — 100.
- Каптерев П.Ф. Слово притчи и о воспитании детей родителями.// Школа и педагогика в культуре Древней Руси. — М., 1992. 4.1.
- Караковский В.А. Без звонка на перемену. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1977, -176 е.: ил.
- Караковский В.А. Воспитай гражданина: Записки директора шк. 825 г. Москвы. М.: Моск. рабочий, 1987. -142 с.
- Караковский В.А. Грани воспитания: Раздумья педагога. -Челябинск: Юж. Урал. кн. изд-во, 1974. -129 е.: ил.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Л. М. Воспитание? Воспитание. Воспитание! -М.: Новая школа, 1996, 216 с.
- Караковский В.А. Пути формирования школьного ученического коллектива. М.: Знание, 1978. — (Б-чка «Опыт пед. мастерства»).- 64 с. 300.
- Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. — М.: Мысль, 1968.
- Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. — М., 1984.
- Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. — Казань, КГУ, 1969. —167 с.
- Климов Е.А. Путь в профессию. —Л.: Лениздат, 1974. — 190 с.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М., «Просвещение», 1969.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М., «Просвещение», 1969
- М.Б.Коган Введение. В кн.: Профболезни и профвредности работников просвещения. — М., Изд., «Работник просвещения»., 1929, стр. 13.
- Коган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений.1. Мм 1988. —320 с.
- Коган М.Н. Цель и смысл жизни. — М., 1984. — 252 с.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. — М., 1994.
- Колесникова И.А. Теоретико-методологические основы современного процесса воспитания. — П., 1988. — 85 с.
- Коменский Я.А. О развитии природных дарований // Избр. соч. 62-х т. -М.: Мысль, 1968.
- Кузьмин Е.С. Культура общения и преодоление конфликтности. Социально-психологические и лингвистические характеристикиформ общения и развития контактов между людьми. // Тезисы Всесоюзного симпозиума, — Л., 1970. (Смотреть на автора).
- Кузьмина Н.В. Закономерности педагогической деятельности. // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы.—Л., 1978.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. — Л., 1970. — 129 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. — Л., 1967. — 327 с.
- Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя.1. Гомель, 1976. — 57 с.
- Левшин Л.А. Когда слово воспитывает. — М.: Политиздат, 1970.112 с.
- Левшин Л.А. Логика педагогического процесса. — М., 1980. — 96 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1977.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. — М., 1979. — 215 с.
- Лернер И .Я. Педагогическое сознание явление деятельности и категория науки. // Сов. педагогика. 1985. п. 3. с. 52 — 57.
- Лисовский В.Т. и Д.А. Личность студента. — Л., Изд-во Ленинград, ун-та, 1974.
- Лихачев Д.С. О национальном характере русских // Вопросы философии. 1990. № 4. — с. 3.
- Лок Дж. Мысли о воспитании // Соч.: в 3-х тт. — т. 3. — М.: Мысль, 1988.
- Лузина Л.С. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагог, вузе — Ташкент. Ф.А.К., 1986 — 96 с.
- Макаренко А.С. Воспитание гражданина: Сборник/Сост. и авт. вступит, статьи М. П. Павлова. М.: Просвещение, 1968. — 373 с.
- Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности / Сост. и авт. вступит, ст. В. В. Кумарин. М.: Педагогика, 1972. — 334 с.
- Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1988. — 261 с.
- Макаренко А.С. О воспитании. М.: Политиздат, 1988. — (Б-ка семейн. чтения). — 256 с.
- Макаренко А.С. «Проектировать лучшее в человеке.». Минск: Университетское, 1989. — (Ун-т-школе). — 415 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. — М., Просвещение, 1993. —189 с.
- Матюник Б.Г. Нетрадиционная педагогика. — М., 1994.
- Мерлин B.C., Климов Е. А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения. // Сов. педагогика. 1967. № 4. —с. 110 —118.
- Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986. — 254 с.
- Методы системного педагогического исследования (под ред. Н. В. Кузьминой. — Л.: ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Миллер-Красовский Н. А. Основные законы воспитания. — Спб., 1859, —71 с.
- Моделирование воспитательных систем: Теория практика.//Сб. науч. ст. Под редакцией А. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. -М., Изд. РОУ, 1995. 144 с.
- Монтессори М. Значение Среды и воспитания // Русская школа за рубежом. — Прага, 1926, кн. 17.
- Николаев А.В. Роль личности педагога в его деятельности (В кн. Индивидуальность педагога и развитие личности школьников. — Даукавпилс: ДПИ, 1988.-е. 11—15.
- Новые технологии воспитательного процесса/Щуркова Н.Е. и др. -М.: МП «Новая шк. и, 1994, -109 с.
- Обучение будущих учителей мастерству воспитания. Ростов-на-Дону, 1981. —152 с.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982.
- Петровский Н.В. Что мы знаем и чего не знаем о себе? — М.: Педагогика, 1988. — 160 с.
- Пилиповский В.Я. Неогуманистические идеи в западной педагогике. // Педагогика. 1993. № 6. — 101 с.
- Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. — М., 1991.
- Платонов С. После коммунизма. Книга, не предназначенная для издания. — М., 1990.
- Повышение воспитательной роли ученических коллективов: Указ. лит. за 1972 1982 гг./Сост. А. Ф. Аменд, Л. Л. Кривоногова, З. Ф. Кудрявцева и др. — Челябинск: ЧГПИ, 1983. — 23 с.
- Погребенский В.И. Исторические корни современных противоречий и трудностей педагогического образования // Педагогическое образование: опыт, проблемы, перспективы. — М.: АПН СССР, 1989. — с. 27 — 40.
- Подготовка учителя к воспитательной работе в школе: Из опыта работы ЛГПИ // Сб. науч. тр. ЛГПИ им. А. И. Герцена. (Отв. ред. ш
- A.Н.Бритвихин, С. Г. Вершловский. — Л., 1981. — 114 с.
- Подготовка учителя к воспитательной работе в школе// Сб. статей. — /Под ред. Т. К. Ахал и. — Л., 1984. — 127 с.
- Поздняков В.Л. Развитие индивидуальности. — Челябинск, 1. ЧГПИ, 1986.
- Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: Педагогический аспект. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1989. — 205 с.
- Проблемы активизации детского движения в современных условиях: (По материалам Межрегион, науч. практ. конф.)/ Челяб. гос. пед. ин-т- Литвак Р. А. (отв. ред.) и др.- Сост. Иоголевич А. З. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ин-та, 1993. -109 с. h
- Проблемы профессионально-педагогической подготовки учителя.// Сб.науч.тр. (Моск. гос. пед. инст.: (отв. ред. Ю.Г.Круглое). — М.: МГОПИ, 1992. — 153 с.
- Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения: Сб. ст./Ред.: П. Я. Гальперин и др. -М.: Изд-во МГУ, 1979.-208 е.: ил.
- Пути повышения эффективности учебно-воспитательногопроцесса в педагогическом вузе /Межвузовский сборник научных трудов — Челябинск, 1985.
- Развитие лингво-гуманитарной гимназии (понятийно-терминологический словарь). Редактор и составитель Шеммер1. B.Г.-ЧГПУ, 1996. 35 с.
- Регули Л.А. Развитие способности к прогнозированию педагогических явлений у студентов пединститута//Вопр. у. 1985.1. К-1,с. 94 —102.
- Резвицкий И.И. Философские основы теории индивидуальности.1. Л.- ЛГУ, 1973. —174 с.
- Румянцев В.М. Противоречия в развитии личности и их разрешение в процессе воспитания (исторический аспект и современная проблематика). — Калинин, 1973. — 294 с.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности, (под ред. В.А.Ядова) — Л.: Наука (Ленинград, отд-ние), 1979. —264 с.
- Сорока-Росинский В. Н. Педагогические сочинения /Сост., авт. вступ. ст. и коммент. А.Т.Губко- АПН СССР. М.: Педагогика, 1991.-(Пед. б-ка).-239 с.
- Станиславский. К.С. Моя жизнь в искусстве. — М., «ТАХН», 1926.
- Станиславский К.С. Работа актера над собой. — М., Гослитиздат, 1938.
- Соловейчик С.Л. Вечная радость: Очерки жизни и школы. М.: Педагогика, 1986. — 370 с.
- Стоуне Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения./ Пер. с англ. — М.: Педагогика, 1984.
- Теплов П.М. Проблемы индивидуальных различий. — М., 1961.14 с.
- Тичер Н. Дилетантизм и призвание в педагогическом деле. «Народное образование», 1905, кн. 12, стр. 562.
- Толстой Л.Н. Воспитание и образование. // Пед.соч. — М., 1989.
- Томин Н.А., Белокур Н. Ф. Формирование воспитательных умений будущего учителя в процессе вузовской общепедагогической подготовки (Науч. ред. Ю.А.Конаржевский). — Челябинск, 1986.67 с.
- Томин Н. А. Пути совершенствования педагогической технологии в подготовке учителя/Челяб.гос.пед.ин-т. Челябинск: Б.и., 1991. -58 с.
- В.А.Трояновский. К изучению индивидуального стиля работыпедагога-мастера // исследования по педагогике и психологии. Bbin.IV. Красноярск, 1974. —125 с.
- Тулькибаева Н. Н, Большакова З. М. Государственный образовательный стандарт: (Пробл., методы, решения): Лекция для учителей и студентов педвузов/Челяб.гос.пед. ун-т. -Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 1996, 20 с.
- Турбовской Я.С. Парадоксы воспитания. — М.: Знание, 1984. — 78 с.
- Тюмасева З.И., Аменд А. Ф. Я человек, ты — человек, мы — люди: Учеб. пособие: 1 класс /Челяб. гос. пед. ун-т. — Челябинск: Изд-во «Факел», 1996.-200 с.
- Узнадзе Д.Н. Об актуальных задачах и теоретических основах психологии профессии. Тифлис., 1933.
- Усова А.В., Вологодская З. А. Внеклассная работа по физике в школе: Метод, рек. для студ. Курган: ГКПИ, 1983. — 29 с.
- Усова А.В., Вологодская З. А. Внеклассная работа по физике в школе: Учеб. пособие по спецкурсу/Челяб. гос. пед. ин-т. -Челябинск: Изд-во Челяб. гос.пед. ин-та. 1989. 77 е.: ил.
- Усова А.В., Завьялов В. В. Воспитание учащихся в процессе обучения физике. -М.: Просвещение, 1984. (Б-ка учителя физики). -143 е.: ил.
- Усова А. В Как овладеть рациональными умениями и навыками труда: Метод, рек. для учащихся ст. кл. сред. шк./Магнитогорский гос.пед.ин-т. -Магнитогорск: Б.и., 1990 4.1. — 1990. — 30 е.: ил.
- Усова А.В. Овладение профессионально-методическими умениями: Метод. рек./Челябинский гос.пед.ин-т- Под общ. ред. А. В. Усовой. Челябинск: Б. и., 1993. — 29 с.
- Усова А.В. Роль игры в воспитании детей/Сост. Н. Я. Михайленко. Под ред. А. В. Запорожца. -М.: Просвещение, 1976. 96 с.
- Ушинский К.Д. Главнейшие черты человеческого организма вприложении к искусству воспитания. // «Педагогический сборник», 1964, кн. 1,4. П.
- Фатхуллин М.Ф. К вопросу о структуре социально-личност. качеств. специалиста./?ов. педагогика, 1981. К-12, с. 76 — 82.
- Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. — М.: РОУ, 1991.
- Философско-социологические проблемы воспитания: Сб. науч. тр. Отв. ред. Г. М. Коростелев. — Свердловск. 1980. — 181 с.
- Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования (Под ред. В.А.Сластенина). — М.: МГПИ, 1979.-145 С.
- Формирование личности учителя в системе учебно-воспитательного процесса в педагогическом институте. — М.: МГПИ, 1980. —220 С.
- Формирование профессионально-педагогических качеств у студентов педагогических институтов. — Саратов.: СГПИ им. К. А. Федина, 1985. —132 с.
- Формирование у студентов способности к саморазвитию / Казанский гос. ун-т им. С. М. Кирова. — Алма-Ата, 1989. — 48 с.
- Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. — М., 1987.— 223 с.
- Харчев А.Г. Социология воспитания (О некоторых актуальных социальных проблемах воспитания личности). — М.: Политиздат, 1990. — 222 с.
- Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса (нач. 10-х г. середина 30-х г. 20 в.): Учеб. пособие для вузов/ПОд ред. П. Я. Гальперина, А.Н.Ждан- Авт. предисл. А. Н. Ждан. -М.: Изд-во МГУ, 1980. — 301 е.: ил.
- Хроменков Н.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный прогресс. — М.: Педагогика, 1989. —192 с.
- Чагин Б.А. Структура и закономерности общественного сознания. — Л.: Наука, 1982.-е. 100— 109.
- Шаповалов В. О категориях культурно-исторического процесса в России// Свободная мысль. 1993. № 6.
- Шаров Ю.В. Внеклассная работа по технике: Метод, пособие для, работу с юными техниками. -М.: Учпедгиз, 1955. 204 с.
- Шафатинская Н.Е. Личностная и профессиональная самооценка студента педвуза. — М., 1986.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. /Под ред. Н.П.Кузина- Сост. Л. Н. Скаткин. -М.: Педагогика, 1980. Т. 2. -1980. -414 с.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения/Сост. и вступ. ст. М. П. Малышева и Д.С.Бершадской- Редкол. А. Н. Волковский. -М.: Учпедгиз, 1958. 430 с.
- Шацкий С.Т. Изучение в жизни и участие в ней // Избр. пед.соч. в 2. — М., 1980. т. 2. —155 с.
- Шварцман К.А., Коновалов Л. В., Крутова О. Н. Воспитание: новые подходы к вечной теме: Философия и этика воспитания. — М.: Луч, 1993.
- Швеммер В.Г. Принцип народности воспитания К.Д.Ушинского. -//Zb. К. Д. Ушинский и современная школа. Челябинск, 1994. — 60с.
- Швеммер В.Г. Приоритеты воспитания. Челябинск, 1995. — 30 с.
- Щербина В.И. Формирование готовности к творческому труду. Алма-Ата.: Мектеп, 1983. — 176 с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. -М.: Педагогика, 1971. 351 с.
- Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. -М., 1997.-76 с.
- Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. -М.: Педагогика, 1986. (Б-ка учителя). -111с.
- Щуркова Н.Е. Когда урок воспитывает: (Нравств. аспект). -М.: Педагогика, 1981. (Воспитание и обучение- Б-ка учителя). — 128 с.
- Щуркова Н. Е Собрание пестрых дел: Метод, материал для работы с детьми. 2-е изд., перераб. — М.: Новая шк., 1994 — 96 с.
- Щуркова Н.Е., Финданцевич Н. С. Классный час и его организация: (Из опыта работы). -М.: Просвещение, 1981. 64 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М., 1969.
- Ясперс К. Духовная ситуация времени: Специализированная информация по общеакадемической программе «Человек, наука, общество: комплексные исследования». — М.: ИНИОН, 1990. — 214 с.
- Яковлева Н.М. Подготовка студентов к творческой воспитательной деятельности. Челябинск, ЧГПИ, 1991.
- Яковлева Н.М. Теория и практика педагогического творчества: Учеб. пособие к спецкурсу / Челяб. гос. пед. ин-т. Челябинск: ЧГПИ, 1987.-67 с.