Инновационные процессы как фактор совершенствования управления муниципальной системой образования: На примере г. Астрахани
Диссертация
Сложность, многоаспектность и взаимозависимость управленческих проблем, определяющих характер практических преобразований муниципального управления образованием, требует новых идей и подходов, раскрывающих пути повышения эффективности муниципального управления образованием. Результаты проведенных нами исследований свидетельствуют о том, что в муниципальных системах управления образованием… Читать ещё >
Список литературы
- Документы и материалы государственных органов и общественных организаций
- Закон Российской Федерации «Об образовании» //Ведомости съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. -1992.-№ 30.-№ 1797.-С.2221−2258.
- Закон РСФСР «О местном самоуправлении в Российской Федерации» от 06.07.91 // Ведомости съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. № 29 -Ст. 1010.-С. 1166−1218.
- Конституция Российской Федерации. М., 1998.
- Концепция демократизации управления общим образованием в России. -М., 2004.
- Концепция развития образования в Астраханской области //Регионология.-1999−2000.- № 4−1.- С.204−214.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. М., 2000.
- О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании»: Федеральный закон от 13.01.96 г. № 12-ФЗ // Сб. законодательных актов РФ.-1996.- № 3.- С.693−735.
- Об образовании в Астраханской области: Закон Астраханской области (в редакции Закона от 11.03.98 г. № 9) от 9.09.97 г. № 33.- Астрахань, 1998.
- Программа модернизации муниципальной образовательной системы г. Астрахани на 2001−2004 гг. Астрахань, 2001.
- Программа развития муниципальной образовательной системы г. Астрахани. Астрахань, 1998.
- Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002.-№ 1.- Ст.З.
- Указ Президента РФ «Об основных направлениях реформы местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. -1997.-№ 24.- Ст. 2741.
- Указ Президента РФ от 15 октября 1999 г. N1370 «Об утверждении основных положений государственной политики в области развития местного самоуправления в РФ» // Собрание законодательства Российской Федерации. -1999.-№ 42.- Ст. 5011.
- Федеральный закон «О введении в действие части первой Гражданского кодекса Российской Федерации" — ч.1.- М.-1994.
- Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». М., 2004.
- Федеральный закон «Об основах муниципальной службы в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. -1998.-№ 2.- Ст. 224.
- Монографии, сборники трудов
- Ангеловски К. Учителя и инновации. М., 1991.
- Афанасьев В.Г. Научно-техническая революция, управление, образование.-М., 1972.
- Байдалова О.В. Альтернативное образование: проблемы и перспективы / Сб. Молодежь и социальное управление. Волгоград, 1993.
- Бестужев-Лада И.В. К школе XXI века: размышления социолога.-М., 1988.
- Бондарь В.И. Управленческая деятельность директора школы. Киев, 1987.
- Вебер М. Избранное: Образование общества./ Пер. с немец. М., 1994.
- Воронин А.Г. Муниципальное хозяйство и управление: проблемы теории и практики. М., 2002.
- Всемирный доклад по образованию 1998 г. Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии / ЮНЕСКО. М., 1998.
- Ю.Вудкокк М., Тренсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1991.
- П.Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М., 1999.
- Вылгина Н.С. Взаимосвязь теории с практикой как условие управления учебным процессом. /Сб. Теория и практика педагогического управления в школе. М., 1989.
- Вязникова Л.Ф., Золотых Л. К. Психологическая диагностика в педагогическом управлении /Сб. Теория и практика педагогического, управления в школе. М., 1989.
- Галкина Т.П. Социология управления: от группы к команде. М., 2001.
- Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 1998.
- Гвишиани Д.М. Организация и управление: Социологический анализ буржуазных теорий. М., 1970.
- Гершунский Б.С. Философия образования. М., 1998.
- Граждан В.Д. Деятельностная теория управления. М., 1997.
- Граждан В.Д. Деятельность и управление (социологический аспект) М., 1990.
- Громыко Ю.В. Проблемы разработки и складывания профессиональной управленческой деятельности в образовании /Совершенствование управления народным образованием в условиях демократизации советского общества.-Ч.2.- М., 1988.
- Давыдо В.В., Громыко Ю. В. Образование как средство развития региональных общественных систем. Вопросы методологии. М., 1992.
- Данильчук В.И., Сергеев Н. К., Сериков В. В. Организационно-управленческие механизмы развития региональной системы образования на основе концепции личностного перехода / Непрерывное педагогическое образование.-Вып.З .-Волгоград, 1994.
- Делокаров К.Х., Комиссарова Г. А. Философия образования в период социальных трансформаций. М., 1997.
- Деркач В.И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательной системы. М., 1997.
- Зарубежный опыт реформ в образовании // Федеральный центр переподготовки преподавателей социологии. Сессия «социология образования». Методические материалы. 10ноября-5 декабря 2003 г. /Изд-во Института социологии РАН, Москва: 2003.
- Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. М., 1992.
- ЗО.Зигерт В., Ланг JL Руководить без конфликтов: Сокр. пер. с нем./ Науч. ред. и авт. предисл. A.JI. Журавлев. М., 1990.31.3иятдинова Ф. Г. Социальные проблемы образования. М., 1999.
- Знанецкий Ф. Группа и социальная роль // Социология группы: Хрестоматия Пермь, 1994.
- Знанецкий Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическая мысль: тексты. -М., 1996.
- Зотов В.Б., Макашева З. М. Муниципальное управление. М., 2002.
- Иванцевич Дж., Лобанов А. А. Человеческие ресурсы управления. М., 1993.
- Инновационные процессы в образовании стран СНГ и ближнего зарубежья / Под ред. Е. И. Тороховой М., 1994.
- Как провести социологическое исследование. /Под ред. М. И. Горшкова., Ф. Э. Шереги М., 1990.
- Камерон К., Куинн Р. Диагностика и измерение организационной культуры./ Пер. с англ. Под ред. И. В. Андреевой СПб., 2001.
- Капитонов Э.А. Социология XX века. Ростов на Дону, 1996.
- Капто А.Е. Организация внутришкольного управления. М., 1991.
- Карташова Л.В., Никонова Т. В., Соломанидина Т. О. Поведение в организации. М., 1999.
- Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. М., Воронеж, 2003.
- Козлов В.Д. Управление организационной культурой. М., 1990.
- Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.- М., 1999.
- Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы. -М., 1977.
- Кричевский В.Ю. Управление школьным коллективом. JL, 1985.
- Кричевский P.JI. Если вы руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. — 2-е изд., доп. и переработ. — М., 1996.
- Куда идет Россия? Альтернативы общественного прогресса /Под ред. Т. И. Заславской, Л. А. Арутюняна.- М., 1994.
- Кунц Г., О’Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. В 2-х томах: Пер. с англ.- М., 1981.
- Курнешова Л.Е. Социально-психологические основы построения региональных программ развития образования (на примере столичного образования).- М., Воронеж, 1996.
- Ладанов И.Д. Практический менеджмент. М., 1995.
- Лапин Н.И. Интенсификация инновационных процессов стратегическая задача теории и практики нововведений. Теоретические семинары. -М., 1982.
- Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе. Дубна, 1997.
- Лизинский В.М. Идеи к проектам и практика управления школой. М., 2000.
- Литвинова Н.П. Образование в условиях интенсификации экономики. М., 1989.
- Лютенс Ф. Организационное поведение. /Пер. с англ. 7-е изд. М., 1999.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. М., 1992.
- Малышев К.Б. Психология управления. М., 2000.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
- Медведицков П.П. История образования. Омск, 1995.61 .Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т. И. Шамовой.- М., 1992.
- Менеджмент, маркетинг и экономика образования /Под ред. А. П. Егоршина. Нижний Новгород, 2001.
- Мескон М.Х. и др. Основы менеджмента. М., 1992.
- Методические и теоретические основания моделирования муниципальной системы управления образованием. Ростов на Дону, 1995.
- Митина JI.M. Психологические аспекты труда учителя. -Тула, 1991.
- Митрохин С.Ю., Редюхин В. И. Образовательная реформа в муниципальном масштабе / Сб. статей. Муниципальные технологии. -М., 1997.
- Михнева И.Ф. Управление инновационными процессами в учебном заведении. Ставрополь, 1994.
- Модульно-уровневая подготовка, переподготовка и повышение квалификации управленческих кадров образования. М., Барнаул, 1997.
- Монсон П. Современная западная социология: теория, традиции, перспективы./ Пер. со швед. СПб., 1992.
- Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация. М., 1996.
- Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент. М., 2001.
- Мухамедова Л.И. Астраханский регион: социально-психологические факторы управления образованием. М., 1998.
- Мухамедова Л.И. Регионально-психологические факторы профессиональной подготовки управленческих кадров в системе образования. М., 1998.
- Мухамедова Л.И. Современные проблемы управления системой образования: социологический анализ. М., 1999.
- Мухамедова JI.И. Управление системой образования в условиях трансформации российского общества (социологический аспект). М., 2001.
- Научные основы управления народным образованием. Перестройка работы органов управления образованием в современных условиях децентрализации управления. М., 1990.
- Нечаев В .Я. Социология образования. М., 1992.
- Нововведения в муниципальном управлении образованием. / Под ред. Н. Д. Малахова. М., 1997.
- Ньюстром Дж., Дэвис К. Организационное поведение./ Пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского. СПб., 2000.
- Обзор национальной образовательной политики. Высшее образование и исследования в Российской Федерации. М., 2000.
- Образование и наука в процессе реформ: Социологический анализ / Ред.-сост. Д. Л. Константиновский, Л. П. Веревкин.- М., 2003.
- Ольшанский В. Б. Практическая психология для учителя. М., 1994.
- Организационная культура государственных служащих. М., 2001.
- Орлов А.А. Научные основы управления образовательной школой.-М., 1982.
- Основы местного самоуправления. Местное самоуправление в городе Астрахани и Астраханской области. /Под ред. В. Г. Элеменкина. -Астрахань, 2002.
- Основы прикладной социологии. М., 1995.
- Очерки истории школы и педагогическая мысль народов CCCP. XYIII -первая половина XIX вв./ Отв. ред. М. Ф. Шабаева. М., 1973.89.0черки по истории теоретической социологии XX века. М., 1994.
- Панкрухин А.П. Управление развитием региона и города. М., 2000.
- Парсонс Т. Система координат и общая теория систем действия: Культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: тексты- М., 1994.
- Патрушев В.И. Введение в теорию социальных технологий. М., 1998.
- Петровичев В.М. Региональное образование: организация, управление развитием. Тула, 1994.
- Пищулин Н.П., Огородников Ю. А. Философия образования. М., 1999.
- Портнов А. Азбука школьного управления. М., 1991.
- Поташник М.М. Оптимизация управления школой. М., 1991.
- Поташник М.М. Управление современной школой. М., 1992.
- Поташник М.М., Лазарев B.C. Управление развитием школы М., 1995.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М., 1989.
- Пригожин А.И. Социологические аспекты управления. М., 1974.
- Пригожин А.И. Социология организаций. М., 1980.
- Проданов И.И. Создание новой структуры управления региональной образовательной системой. СПб., 1992.
- Психология. Словарь. /Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990.
- Радугин А.А., Радугин К. А. Введение в менеджмент: социология организаций и управления. Воронеж, 1995.
- Радугин А.А., Радугин К. А. Социология. Курс лекций. М., 1997.
- Развитие образования в регионе. Новгород, 1993 .
- Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах / Под ред. Е. А. Князева. Казань, 2001.
- Ребус Б.М. Психологические основы управления школой. Ставрополь, 1990.
- Российская школа на рубеже 90-х: Социологический анализ /Под ред. B.C. Собкина. М., 1993.
- Руководство педагогическим коллективом: модели и методы / Под ред. Лазарева B.C.-М., 1995.
- Салов О.А. Местное самоуправление сегодня. М., 2001.
- Сборник материалов и итоговых документов Общероссийского совещания работников муниципальной системы образования (27−28 февраля 2003 г., г. Москва) М., 2003.
- Семенов А.К., Маслова E.JI. Психология и этика менеджмента и бизнеса. -М., 1999.
- Сергеева В.П. Управление образовательными системами. М., 2000.
- Сериков Г. Н. Элементы теории системного управления образованием. В2. х ч. Челябинск, 1995.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент. М., 1997.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства. -М., 1995.
- Сластенин В.А., Подымова JI.C. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997.
- Смелзер Н. Социология. М., 1994.
- Современные проблемы истории образования и педагогической науки. В3. х томах / Под ред. 3. Рявкина. М., 1994.
- Современные проблемы управления муниципальной системой образования // Материалы городской научно-практической конференции 29 августа 2000. Астрахань, 2000.
- Социологический энциклопедический словарь. М., 1998.
- Степанов С.Ю., Маслов С. Н., Яблокова Е. А. Управленческая инноватика: рефлепрактические методы. М., 1993.
- Сто дин В. Е. Инновационные подходы к развитию муниципальной образовательной системы / Инновационные процессы в образовании, науке, экономике России на пороге XXI века. Часть 1.- Оренбург, 1998.
- Столичное образование: шаги реформы, инновации, проблемы. М., 1997.
- Третьяков П.И. Управление образовательной школой в крупном городе. -М., 1995.
- Турченко В.Н. Социология и система образования // Социологические и экономические проблемы образования. Новосибирск, 1969.
- Управление это наука и искусство. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд.-М., 1992.
- Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения./Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. М., 1999.
- Управление развитием образованием в регионе на рубеже XXI века: Тезисы третьей Всероссийской научно-практической конференции. В 4-х частях. Часть IY.- Ульяновск, 1997.
- Управленческая деятельность: структура, функции, навыки персонала. -М., 2000.
- Ушаков К.М. Подготовка управленческих кадров образования. М., 1997.
- Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией. М., 2000.
- Филиппов Ф.Р. Социология образования. М., 1982.
- Философия образования для XXI века /Сб. статей, ред.-сост. Н. Н. Пахомов, Ю. Б. Тупталов. М., 1992.
- Философские проблемы образования. М., 1996.
- Фишман Л.И. Модель образовательного менеджмента в России: ценности и стереотипы. Казань, Самара, 1997.
- Хомерики О.Г., Поташник М. М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс./ Под ред. М. М. Поташника. М., 1994.
- Шайн Э.Х. Организационная культура и лидерство./ Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака СПб., 2002.
- Шамова Т.И. Исследовательский подход в управлении школой.- М., 1992.
- Шепель В.М. Человековедческая компетентность Управленческая антропология. М., 2000.
- Шереги Ф. Социология образования: прикладные исследования. М., 2001.менеджера.
- Шереги Ф.Э., Харчева В. Г., Сериков В.В прикладной аспект. М., 1997.
- Шибутани Т. Социальная психология / Пер. Ростов на Дону, 1998.
- Штамм С.И. Управление народным образован Историко-правовое исследование. М., 1985.1. Социология образования: с англ. В. Б. Олыпанскогоием в СССР (1917−1936 гг.).
- Шубкин В.Н., Астафьев Я. У. Социология об России./ Под ред. В. А. Ядова. 2-е изд., перераб
- Щербина В.В. Средства социологической управления. М., 1993. разования // Социология в и дополн.- М., 1998. диагностики в системе
- Ядов В.А. Социологические исследования. Самара, 1995
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. -М., 1997.
- Материалы периодических изданиймастерства в современных
- Авершин В. И. Пути повышения учительского условиях // Педагогика.-1998, — № 3.- С. 66 69.
- Акопова С. Муниципальная аттестационно-Экспертиза образовательной деятельности как с Народное образование. 2003.- № 9.- С. 63−64.диагностическая служба, эедство развития школы //
- Актуальные проблемы социологии управления ((«круглый стол») // Социс. 1998.-№ 2.-С. 98.
- Аминов Н.А. Модели управления образованием и стили преподавания // Вопросы психологии. 1994.- № 2.- С. 88−99.
- Артюхов М., Стригун Н. Проектный подход как способ развития муниципальной системы образования // Народное образование. 2001.-№ 8.- С.33−38.
- Багдасарьян Н. Г. Кансузян JI. В., Немцов А. А. Инновации в ценностных ориентациях студентов // Социс.- 1995.- № 4.- С.125−129.
- Баранов А. А., Иванова Н. Г. Влияние социальной дифференциации на образовательные ориентации горожан // Социс.-2003.- № 2. С.72−77.
- Барбаков О. М. Регион как объект управления // Социс.-2002.- № .- С.96−99.
- Барбакова К. Г. Гимназия вуз в единой системе образования: из опыта функционирования // Социс.-2002.- № 7.- С. 104−107.
- Ю.Белканов Н. Оценка советского образования: взгляд из-за рубежа // Народное образование.- 2003.- № 7.- С.24−33.11 .Бестужев-Лада И. В. Нужна ли школе реформа? Опрос экспертов: формирование прогнозных моделей // Народное образование. 2003.-№ 2.- С.40−49.
- Бестужев-Лада И. В. Пилотаж. Программа исследования «Нужна ли школе реформа?» // Народное образование.- 2002.- № 7.- С.24−35.
- Битянова М. Источники авторитета руководителя // Управление школой. 2004. — № 2.-С.16−17.
- Боровская О., Демин О. Украинская школа эпохи перемен // Практический журнал для учителя и администрации школы. 2003.- № 7.- С.48−51.
- Василюк А., Корсак К. Польша факты и мифы о негосударственном секторе образования // Народное образование. — 2003.- № 9.- С.45−47.
- Веснин В.Р. Организационная культура // Социально-гуманистические знания.-2001.- № 3.- С. 184−200.
- П.Виноградов Б. Модернизация реформирование — революция в образовании // Народное образование. — 2002.- № 6. — С.24−26.
- Галаган А. И. Сравнительная характеристика систем управления высшим образованием в России и некоторых зарубежных странах // Социально-гуманитарные знания. 1999.- № 6.- С.203−225.
- Гендин A.M., Сергеев М. И. Реформирование школы в зеркале учительских мнений // Социс. 2000.- № 12.- С.64−69.
- Геращенков И. Школа адаптивная, управление эффективное // Практический журнал для учителя и администрации школы.-2003.- № 10.-С.10−13.
- Гильмеева Р.Х. Профессионализм учителя в социологическом измерении //Социс.-1998. -№ 11.- С.14−16.
- Давыдов В. Российская образовательная политика. // Народное образование. 2000. — № 6.- С.90−96.
- Долженко О. Какова наша школа по результатам международного сравнения // Народное образование. 2002.- № 7.- С.17−23.
- Дудченко B.C. Инновационный метод: новая парадигма науки и практики // Социс. 1996 — № 7.- С. 39.
- Жернакова М. Управление нововведениями // Школа.-1998.- № 2.- С.57−64.
- Жуковский И. Адаптивная система управления: через образование к развитию города // Народное образование. — 2001.- № 2 .- С. 101−105.
- Зимина И. Возможности витагенного образования в управлении образовательными учреждениями // Народное образование. 2002.- № 7-С. 107−109.28.3иятдинова Ф. Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе //Социс. 1998.- № 11.- С.38−40.
- Ильина И. Профессиональный рост директора школы: курский муниципальный вариант // Народное образование.- 2003- № 8, — С.65−72.
- Карпенко JI.A., Анисимов А. В. Изучение организационной культуры и характера взаимодействий в образовательных учреждениях // Психолог в детском саду. 2000.- № 2−3.- С. 100.
- Карпунин О.И. Культура организации // Социально-политический журнал.-1997.- № 2.- С.141−199.
- Корсак К., Тарутина 3., Бойчук Е. Лидеры, элита и образование в XXI веке. // Народное образование. 2003- № 7.- С.34−37.
- Красноженова Г. Ф. Образование, кадры высшей школы и местное самоуправление // Социология власти. Информационно-аналитический бюллетень. 1998.-№ 1.-С.121−130.
- Кузибецкий А., Рождественская Н. Управленческая культура: лидер и его команда // Народное образование. 2001.- № 6.- С.50−64.
- Кулемин Н. Муниципальное управление: трудный и бесконечный разнообразный путь // Народное образование. 2001.- № 6.- С.23−29.
- Ладнушкина Н. Мониторинг как аспект управленческой деятельности // Народное образование. 2001.-№ 6.- С.17−22.
- Липатов С.А. Организационная культура: социальное познание в организационном контексте // Мир психологии.- 1999.- № 3(19).- С.106−112.
- Литвинцева Е.А. Профессиональная деятельность государственных служащих: культурологический подход.// Социология власти. Информационно-аналитический бюллетень.- 2001.- № 1.-С.5−20.
- Люцина X. Чья гуманизация гуманнее?. Опыт сопоставления реформы образования в России и Польше // Народное образование.- 2003.- № 9.-С.48−51.
- Малахов Н. Муниципальное управление: трудности становления // Народное образование. -1999.- № 1−2.- С.91−96.
- Малинина Т. Б., Сыщиков В. И. О наращивании позитивных изменений в социальных системах (социология управления) //Социс.-1999.- № 1.-С.94−96.
- Матвеева Н. А. О соотношении инерционности и субъектности в образовании // Социс. 2002.- № 3.- С.83−86.
- Мостовой Л., Барзыкин Ю., Кириченко С. Образование катализатор развития города // Народное образование. — 2002.- № 2.- С.68−74.
- Новиков А. Почему реформы образования неэффективны? // Народное образование. -2003.- № 8.- С.15−24.
- Обеспечение государственных гарантий доступности качественного > образования // Учительская газета.-2003.- № 51.- С. 16−21.
- Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами, их поддержка государством и обществом //Учительская газета.-2003.-№ 51.- С.32−33.
- Ольшанский В. Б., Климова С. Г., Волжская Н. Ю. Школьники в изменяющемся обществе (1982−1997) // Социс.-1999.- № 6.- С.88−95.
- Пинский А. Реформофобия: уничижение паче гордыни // Народное образование. 2002.- № 8.- С.39−47.
- Подрейко А. Синергетический подход к управлению образовательной деятельностью // Народное образование. 2003, — № 2.- С.100−104.
- Попов В. А., Кондратьева О. Ю. Изменение мотивационно-ценностных ориентаций учащейся молодежи // Социс.-1999.- № 6.- С.96−99.
- Поташник М.М. Каждому по способностям, исходя из потребностей: как развивается муниципальная образовательная система //Народное образование.- 2000.-№ 1.- С.46−53.
- Прохоров А.П. Солидарность подчиненных на предприятиях при различных режимах управления // Социс.- 2002.- № 12.- С.92−99.
- Пуденко Т.И. Социальный заказ муниципальной системе общего образования // Менеджмент в образовании. 2003.- № 3.- С. 18−31.
- Равные возможности для всех детей. Проект программы реформ в области образования Президента США Джорджа Буша // Народное образование. 2002.- № 8.- С. 15−26.
- Резник Ю.М., Кравченко К. А. Сущность корпоративной культуры в современной организации / Управление персоналом. 1998.- № 8.- С.63−70.
- Савицка-Выгульск С. Школы Италии мультикультурные учебные заведения // Народное образование. — 2003.- № 9.- С.52−55.
- Сенновский И. Среднее образование в Венгрии // Народное образование. -2003- № 9.- С.56−62.
- Сергеева М., Ванюков И. Образовательный округ модель управления в условиях малого города // Народное образование. — 2003.- № 8.- С.54−55.
- Слюсарянский М.А., Шайдарова Е. С. Особенности оценки российских реформ учащимися и учителями // Социс.- 1997.- № 10.- С. 30 36.
- Смолин О. Н., Комаров А. Е. Стратегия образования: различия позиций депутатских объединений ГД // Социс.-2003.- № 4, — С.107−112.
- Смолин О.Н., Комаров А. Е. Образовательная политика в Госдуме второго и третьего созывов: реальные позиции фракций и депутатских групп // Народное образование. 2003, — № 4.- С. 13−29.
- Смолин О.Н. Политика в области образования и образовательная политика // Народное образование. 2003.- № 5.- С.25−30.
- Смолин О.Н. Тенденции и противоречия образовательной политики // Народное образование. 2003.- № 6.- С.7−16.
- Сорокина Н. Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов // Социс.- 2003.- № 10.-С.55−60.
- Социальное и профессиональное самочувствие учителя. // Народное образование. 1996.- № 3.- С. 94 — 100.
- Стартовый год обновления образования. Доклад министра образования В. М. Филлипова на итоговой коллегии Министерства образования России 26 февраля 2003 г. // Народное образование.- 2003.- № 4.- С.7−12.
- Танась М. Образование и информационная эпоха //Народное образование. 2003.- № 4.- С.31−34.
- Тихонов М. Корпорация интересов // Практический журнал для учителя и администрации школы. 2003.- № 3.- С.8−11.
- Филиппов В.М. Модернизация российского образования. М: Просвещение, 2003. (Тематическое приложение № 1 к журналу «Вестник образования»).
- Филиппов В.М. Российское образование: состояние, проблемы и перспективы: Доклад на Всероссийском совещании работников образования // Народное образование.-2000, № 2.
- Фишман Л.И. Как не надо управлять школой // Библиотека журнала «Директор школы». Выпуск № 1, 2000.
- Формирование эффективных экономических отношений в образовании // Учительская газета.-2003.- № 51.-С.30−31.
- Хиту М., Генин В. Е. Инновационная образовательная деятельность вуза: модель и субъект // Социс.-2003.- № 10.-С.61−66.
- Целищева Н. Муниципальная образовательная система: развитие на основе межведомственной интеграции // Народное образование.- 2001.- № 9.-С.44−50.
- Черник Б. Нетрадиционный ресурс управления образовательными системами // Народное образование.- 2002.- № 2.- С.108−110.
- Черткова Н.А. Опыт социологического изучения работы муниципальных служащи // Социология власти. Информационно-аналитический бюллетень.- 2000.- № 3.-С.77−93.
- Щербина В. В. Проблема менеджмента в сфере управления человеческими ресурсами // Социс.-2003. № 7.- С.57−69.
- Диссертации и авторефераты
- Ананишев В.М. Управление в сфере образования как объект социологического исследования: Автореферат дисс.докт. социол. наук.-М., МГГТУ, 1996.
- Барсукова Л.Я. Повышение эффективности управления муниципальной системой образования в условиях малого города: Автореферат дисс. канд. пед. наук.- Челябинск, ЧГПУ, 1999.
- Беднова Л.Н. Методика моделирования управленческой деятельности в системе муниципального общего, допрофессионального и начальногопрофессионального образования: Автореферат дисс. канд. пед. наук. -Тольятти, ТПИ, 1999.
- Гаврилюк В.В. Становление и функционирования института образования: региональные аспекты: Автореферат дисс.докт. социол. наук.-Тюмень, ТГУ, 1999.
- Зиятдинова Ф.Г. Социальное положение и престиж учительства: проблемы, пути решения: Дисс. доктора, социол. наук.- М., РАГС при Президенте РФ, 1993.
- Ермолаева Л.И. Фрустрация как социально-психологический феномен: Автореферат дис. канд. психолог, наук.- М., 1993.
- Магомедов Б.М. Философский анализ развития образования: Автореферат дисс. .доктора философ, наук. М., РАГС при Президенте РФ, 1999.
- Мухамедова Л.И. Трансформация управления образованием в регионе в условиях формирования рыночных отношений (социологический анализ): Дисс. доктора социолог, наук. М., РАГС при Президенте РФ, 2001.
- Начиев Ф.Т. Правовое регулирование и государственное управление образованием (сравнительный анализ в Российской Федерации и Азербайджане): Дисс .канд. юридич. наук.- М., 1994.
- Ю.Нечаев В. Я. Институционализация образования (опыт методологического анализа): Автореферат дисс.докт. социол. наук.- М., МГУ, 1999.
- П.Пасхин Е. Н. Информатизация образования и переход к устойчивому развитию: философско-методологический анализ: Дисс. доктора философ, наук.- М., 1997.
- Селезнева Н.Г. Закономерности и факторы развития психологической культуры руководителей системы образования: Дисс. доктора психолог, наук. М., 1997.
- Основные работы диссертанта
- Региональные особенности социально-психологического самочувствия учительства г. Астрахани. // Сб. Образование: модели и прогнозы, (региональный аспект). М., 1997.- С.69−73.
- К вопросу о гражданском самочувствии учительства в г. Астрахани // Сб. «Тезисы докладов итоговой научной конференции АГПУ 29 апреля 1997 г.».- Астрахань, АГПУ, 1997.- С. 46.
- Социально-психологическая компетентность современного педагога //Сб. «Социально-психологические проблемы современной школы». Материалы межрегиональной научно-практической конференции.- Астрахань, 1998.-С.84−89.
- Психологическая культура современного учителя // Сб. «Тезисы III научно-практической конференции «Содержание школьного образования: цели, задачи и пути их реализации».- Астрахань, 1999.- С. 5−6.
- Социальная фрустрация и ее влияние на педагогическую деятельность // Сб. «Альманах: Учитель. Имидж. Здоровье».- Астрахань, 1999. С.186−193.
- Коммуникативная деятельность учителя //Сб. «Материалы областных научно-практических конференций за 1998 г.».- Астрахань, АОИУУ, 1999.-С.45−48.
- Учитель как участник инновационной деятельности //Сб. «Современные проблемы управления муниципальной системой образования». Материалы городской научно-практической конференции.- Астрахань, 2000.- С. 56−67.
- Ю.Психологическая культура личности как один из факторов психологической безопасности общества // Мир образования- образование в мире.- 2003. -№ 2.- С.152−161.
- Региональные аспекты толерантного сознания учительства //Сб. «Региональные аспекты формирования толерантного сознания молодежи: проблемы и перспективы». Материалы межрегиональной научно-практической конференции.- Астрахань, 2004 г.- С.34−39.
- Прогностическая модель управления развитием муниципальной системы образования.
- Основная цель: создание полноценной, безопасной, развивающей среды жизнедеятельности ребенка.-
- Принципы управления: гуманизация, демократизация, интенсификация, вариативность, креативность. тт
- Изменение управленчес ких функций
- Создание единого образовательногопространства -образовательных округов
- Формирование социокультурной труда, организации, социальные, культурные, научные институты
- Разработка программы развития муник. системь образования1. Виды управления
- Инновационный процесс в общем виде.
- Структура городского научно-методического центра развитияобразования г. Астрахани.
- Структура управления образованием в г. Астрахани (1994−2003гг)
- Управление образования администрации г. Астрахани1. Территори a j ъ1. Кировскийп