Когнитивная дифференцированность, интеллектуальные и индивидуально-типологические особенности студентов факультета иностранных языков педагогического вуза
Диссертация
Методологическую основу исследования составили: положение С. Л. Рубинштейна о том, что ядром умственных способностей является свойственное данному человеку качество процессов анализа, синтеза и генерализациисистемно-структурный подход к пониманию механизмов развития, дифференционная теория интеллектуального развития, опирающаяся на представление о том, что в основе развитого интеллекта лежат… Читать ещё >
Список литературы
- Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. -1995, — № 1.-С. 111−131.
- Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности. С-Пб.: UT, — 1994, — 160с.
- Акимова М.К. Изучение индивидуальных различий по интеллекту// Вопросы психологии, 1977. № 2. — С.175−186.
- Акимова М.К. Интеллектуальные тесты// Психологическая диагностика/ Под. ред. K.M. Гуревича, М.: Педагогика, 1988. — С.49−74.
- Ананьев Б. Г, Степанова Е. И. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. М.: Педагогика, — 1972, — 246с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х томах, Т. 1. — М.: Педагогика, — 1980, — 280с.
- Ананьев Б.Г. Проблемы комплексного изучения развития интеллекта и личности. В кн.: Человек и общество. Вып.13. — JI., 1973, — С.3−7.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Знание, — 1969, — 339с.
- Анцыферова Л.И. О некоторых новых подходах к проблеме мышления в психологической науке в капиталистических странах// Основные направления исследований психологии мышления в капиталистический странах/ Под. ред. Е. В. Шороховой. М.: Наука, 1966. — 264с.
- Артемьева Т.И. Проблема способностей: личностный аспект// Психологический журнал. 1984, — № 3, — С. 46−55.
- П.Артемьева Т. И. Методологические аспекты проблемы способностей. М.: Наука, — 1977, — 184с.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. -М.: Просвещение, 1965, — 186с.
- Бенедиктов Б.А. Психология овладения иностранным языком. Минск: Вышейш. Шк., 1974, — 335с.
- Бине А. Измерение умственных способностей. СПб.: Союз, 1998, -432с.
- Бине А., Симон Т. Методы измерения умственной одаренности: сб. ст. / Пер. с фр. гос. изд-во Украина, 1923.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М.: Просвещение, 1964.-547с.
- П.Боровик О. Н. Когнитивное и личностное развитие студентов педагогического колледжа с разной специализацией: Дисс. канд. психол. наук. М., 2002.
- Брокане И.Н. Особенности вербально-ассоциативной и мыслительной деятельности 6-летних детей с разными уровнями умственного развития. — Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1988. — 23с.
- Бурлачук Л.Ф. Психодиагностические методы исследования интеллекта. -Киев, 1985.
- Веденяпин Ю.А. Измерение готовности абитуриентов к обучению в институтах иностранных языков как предпосылка индивидуализации учебного процесса. М.: Наука, 1976, — 160с.
- Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. -М.: Смысл, 1998,-685с.
- Веккер Л.М. Психические процессы: мышление и интеллект. Т. 2. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1976,-339с.
- Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: МГУ, 1982, -336с.
- Величковский Б.М., Капица М. Е. Психологические проблемы изучения интеллекта// Интеллектуальные процессы и их моделирование. М.: Наука, 1987, — С.120−141.
- Венгер Л.А. О качественном подходе к диагностике умственного развития ребенка// Вопросы психологии. 1974. — № 1. — С. 116−122,
- Винокурова Г. А. Когнитивные особенности младших школьников с разным уровнем психического развития: Дисс. канд. психол. наук. М., 1999.
- Возрастные особенности развития познавательных способностей в дошкольном возрасте/ Под. ред. JI.A. Венгера. М.: Просвещение, 1986. -116с.
- Выготский JI.C. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956,-519с.
- Выготский JI.C. Собр. соч. в 6 т. М.: Педагогика, 1982, Т.1 — С. 109−131- 1982. Т.2 — С. 363−465- 1983. Т. З — С. 6−328- 1984. Т.4 — С. 5−242- 1984. Т.6 — С. 5−90.
- Гальперин П.Я. и др. Актуальные проблемы возрастной психологии. -М.: Изд-во МГУ, 1978, — 118с.
- Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка// Вопросы психологии. 1969, — № 1. — С.15−25.
- Гальперин П.Я. обучение и умственное развитие// Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси, 1971. — С.78−79.
- Гальтон Ф. Наследственность таланта. Ее законы и последствия. Спб.: Знание, 1875.-313с.
- Гилфорд Д. Три стороны интеллекта. В кн.: Психология мышления. — М., 1965,-460с.
- Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. М.: Прогресс, 1965, — 532с.
- Голубева Э.А. Комплексное исследование способностей// Вопросы психологии. 1983, — № 5. — С. 18−30.
- Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1993,-304с.
- Гриценко C.B. Дифференцированность когнитивных структур и ее связь с умственным развитием и свойствами нервной системы у старших подростков: Дисс. канд. психол. наук. М., 1997.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. -198с.
- Дворяшина М.Д. Психодиагностика и конструирование в сфере познавательной деятельности студентов// Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе/Под ред. H.H. Обозова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984, — С.57−1 12.
- Дремина И.Е. Лонгитюдное исследование интеллектуального развития детей от 2-х до 10-ти лет. Автореф. канд. дис. психол. наук. М., 2001. — 24с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995, -149с.
- Живица О.В. Когнитивная дифференцированность и обучаемость младших школьников и подростков. Автореф. дисс.канд. психол. наук. М., 2004. — 26 с.
- Завалина В.И. Особенности когнитивного и личностного развития студентов педвуза с разной специализацией: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1998,-23с.
- Завалина В.И. Особенности когнитивного и личностного развития студентов педвуза с разной специализацией: Дисс. канд. психол. наук. М., 1998.46.3анков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1987. — 423с.
- Захарова С. А. Расчлененность когнитивной сферы и особенности формирования образных обобщений у старших школьников// Вопросы психологии. 1986. — № 4. — С.53−63.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. 2-е изд. М.: Просвещение, 1985, — 160с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Иванова Е.В. Психологические особенности когнитивной дифференцированности и личностных структур детей старшего дошкольного возраста с опережающим развитием: Дисс. канд. психол. наук. М., 1999.
- Исследование развития познавательной деятельности/ Под ред. Дж. Брунера/ Пер. с англ. М.: Педагогика, 1971, — 392с.
- Кабардов М.К. Коммуникативные и когнитивные составляющие языковых способностей: Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 2000, — 50с.
- Кабардов М.К. О диагностике иноязычных способностей. М.: Наука, 1985, — с. 176−202.
- Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком. Диссертация. канд. Психол. Наук, 1983, — 211 с. 35.
- Кадыров Б.Р. Склонности и их индивидуальные природные предпосылки (на материале подросткового возраста): Дисс. д-ра психол. наук. М., 1990. -301с.
- Кадыров Б.Р. Уровень активизации и некоторые динамические характеристики психической активности // Вопросы психологии. 1976, № 4. — С. 133−138.
- Каспарова М.Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их развития у школьников // Иностранные языки в школе. 1988, № 5. -С.25−29.
- Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. М.: Мир, 1978, — 320с.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970, — 391с.
- Ковалев А.Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека, способности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960, — 304с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989, -225с.
- Конакова Н.И. Когнитивное развитие и личностные особенности старших подростков школ с углубленным изучением иностранного языка. Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2002, — 30 с.
- Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000, — 992с.
- Крамаренко В.Ю. Интеллект и уровни его развития: Автореф. канд. дис. психол. наук. -М., 1984. 18с.
- Краткий психологический словарь/ под ред. Петровского А. В, Ярошевского М. Г. М.: Политиздат, 1985, — 431 с. 43.
- Крупнов А.И. О психодинамических характеристиках интеллектуальной активности человека // Вопросы психологии. 1981. — № 6. — С.75−82.
- Крутецкий В.А. Проблема способностей в психологии. М.: Педагогика, 1971, -60с.
- Крутецкий В.А. Проблема формирования и развития способностей// Вопросы психологии. 1972, — № 2.
- Кузьмина Е.Г. Дифференцированность когнитивных структур младших школьников при традиционном и развивающем обучении: Дисс. канд. психол. наук. М., 1994. — 126с.
- Кулюткин Ю.Н. Мышление и личность. Спб.: АО Крисмос, 1995. — 22с.
- Ланге H.H. Психологические исследования. Одесса., 1893. — 245 с.
- Левина И.А. Взаимосвязь когнитивной дифференцированности, креативности и личностных особенностей (на материале старшего дошкольного возраста). Автореф. канд. дис. психол. наук. М., 2005. — 24с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М: Педагогика 1971,-280с.
- Леонтьев А. Н. Мыслительные процессы в усвоении иностранного языка. Иностр. Языки в школе. 1975, № 5, — с.72−76.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М., 1975, — 346с.
- Леонтьев А.Н. О формировании способностей// Вопросы психологии. -1960,-№ 1.
- Логанова И.А. Когнитивное и личностное развитие старших подростков музыкальных школ: Дисс. канд. психол. наук. М., 2001.
- Логанова И.А. Когнитивное и личностное развитие старших подростков музыкальных школ: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2001. — 25с.
- Магин Н.С. О некоторых видах способностей к усвоению иностранного языка. Проблемы способностей. -М.: Просвещение, 1962, С. 281−284
- Матюшкин A.M. Основные направления исследования мышления и творчества// Психологический журнал. 1984. — Т.5. — № 1. — С.9−17.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972. -208с.
- Меркулова Л.П. Изучение иностранного языка как психологический фактор адаптации студентов: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л.: ЛГУ, 1990,-18с.
- Мясищев В.H. О связи склонностей и способностей. В сб.: Склонности и способности. — JL, 1962. — С.3−14.
- Найсер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии/ Пер. с англ. М.: Прогресс, 1981, — 230с.
- Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1990, -403с.
- Панасюк А. Ю. Адаптированный вариант методики Д.Векслера.-М., 1973,-79с.
- Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: МГУ, 1988. — 28с.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М., 1969,-659с.
- Платонов К.К. Проблемы способностей. М.: Наука, 1972, — 312с.
- Прежесецкая С.И. Когнитивное и личностное развитие младших школьников в различных системах обучения: Дис. канд. психол. наук. М., 1995. — 111с.
- Психологические и психофизиологические особенности студентов. Казань: Изд-во КГУ, 1977,-296с.
- Психологические исследования интеллектуальной деятельности/ Под ред. О. К. Тихомирова. М.: Изд-во МГУ, 1979, — 232с.
- Психологический словарь/ Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1998. — 440с.
- Развитие и диагностика способностей/ Под. Ред. H.H. Дружинина, В. Д. Шадрикова. М., 1991, — 177с.
- Ратанова Т.А. Взаимосвязь некоторых когнитивно-личностных показателей со школьной успеваемостью// Структуры познавательной деятельности: Межвуз. сб. научн. трудов. Владимир, В111И. — 1989, — С. 10−27
- Ратанова Т.А. Психофизиологические основы индивидуальных различий. М.: Альфа, 1993,-93с.
- Ратанова Т.А. Уровень дифференцированности когнитивных структур как основа умственных способностей. // Психология сегодня. Т.2. -Вып. 1. М., 1996,-С. 124−125.
- Ратанова Т.А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 320с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М.: Педагогика, 1989, -Т.1−485 е.- Т. 2.-321с.
- Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории// Проблемы общей психологии. М., 1976. — С.219−234.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973, -423с.
- Русалов В.М. Биологические основы индивидуально психологических различий. М., 1979, — 352с.
- Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985, — № 1. — С. 94 -109.
- Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ). М.: ИП РАН, 1997, -50с.
- Русалов В.М. Психофизиологическая основа взаимодействия темперамента и общих способностей человека// Проблемы психологии личности. М.: Наука, 1982,-С. 198−205.
- Русалов В.М., Дудин С. И. Темперамент и интеллект: общие и специальные факторы развития// Психологический журнал. 1995, — Т. 16. -№ 5.-С. 12−23.
- Русалов В.М., Наумова Е. Р. О связи общих способностей с «интеллектуальными» шкалами темперамента // Психологический журнал. -1999.-Т.20. № 1.-С.70−77.
- Русалов В.М., Паралис С. Э. Темперамент и своеобразие когнитивной системы личности// Психологический журнал.-1991, Т. 12, № 1. -С. 118−123.
- Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. -М.: Госполитиздат, 1947. 646с.
- Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы/ Под ред. Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузьминой. JL: Изд-во ЛГУ, 1974. -Вып.2. 254 е.- 1976, -Вып. 3. -135 е.- 1978, -Вып.4. — 131с.
- Солсо Р.Л. Когнитивная психология/Пер. с англ.-М.: Тривола, 1996, -600с.
- Способности и склонности: комплексные исследования/ Под ред. Э. А. Голубевой. -М., 1989, 197с.
- Способности: К 100-летию со дня рождения Б.М.Теплова/Под ред. Э. А. Голубева, А. А. Смирнов, A.B.Запорожец. -Дубна, 1997,-387с.
- Степанова Е.И. Возрастные характеристики интеллекта//Советская педагогика. 1972, — № 10. — С.69−76.
- Степанова Е.И., Грановская Л. Н. Микровозрастной подход к исследованию интеллекта взрослых // Психол. ж., Т.1, № 5,1980, — С.54−65.
- Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982,-231с.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. М.: Педагогика, 1983.- 196с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961,-535с.
- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. М.: Педагогика, 1985, — Т.1. -328с.- Т.2.-359с.
- Теплов Б.М. Исследование свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий/ЛТсихологическая наука в СССР. -Т.П. М.: АПН РСФСР, 1960, — С.3−47.
- Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений//Вопросы психологии. 1957, -№ 5.-С.108−130.
- Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. М.: Изд-во МГУ, 1969,-304с.
- Тихомирова И.В. Способности и когнитивный стиль// Способности и склонности. М.: Просвещение, 1989, — С.84−102.
- Холодная М.А. Интегральные структуры понятийного мышления. -Томск: Изд-во Том. ун-та, 1983, -190с.
- Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. Киев: УМК ВО, 1990, — 75с.
- Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. -М: Барс- Томск, 1997,-391с.
- Холодная М.А. Структурная организация индивидуального интеллекта. Дис. докт. психол. наук. М. 1990.
- Хомский Н. Язык и мышление. М.: МГУ, 1972, — 354с.
- Хоффман И. Активная память/ Пер. с нем. М.: Прогресс, 1986. — 312с.
- Чуприкова Н.И. Время реакции и интеллект: почему они связаны (о дискриминативной способности мозга) // Вопросы психологии. 1995, № 4.-С. 65−81.
- Чуприкова Н.И. Идеи общих законов развития в трудах русских мыслителей// Вопросы психологии. 2000. — № 1. — С. 109−125.
- Чуприкова Н.И. Изменение когнитивной репрезентации объектов в процессе умственного развития//Вопросы психологии. 1987,-№ 6.-С.31−41.
- Чуприкова Н.И. Принцип дифференциации когнитивных структур в умственном развитии, обучение и интеллект// Вопросы психологии. -1990, -№ 5.-С.31−39
- Чуприкова Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. М.: АО «Столетие», 1997, — 480с.
- Чуприкова Н. И. Ратанова Т.А. Связь показателей интеллекта и когнитивной дифференцированности у младших школьников // Вопросы психологии. 1995, № 3. — С. 104−114.
- Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности человека. М.: Логос, 2002,-160с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1994, — 320с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996, -320с.
- Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант // Развитие и диагностика способностей/ Отв. ред. В. Н. Дружинин, В. Д. Шадриков, М.: Наука, 1991. -С.11.
- Шенк Р. Обработка концептуальной информации/ Пер. с англ. М.: Энергия, 1980.-361с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения. М.: Знание, 1974, — 234с.
- Юркевич B.C. Индивидуальные различия в саморегуляции и обучаемости// Вопросы психологии. 1974. — № 4. — С.84−95.
- Юсупов Ф.М. О соотношении вербальной и невербальной составляющих в структуре интеллекта// Психологический журнал. -1995, — Т.16.-№ 1 С .102 106.
- Юшко Т.А. Современные теории в изучении природы умственных способностей. В сб.: Новые подходы к подготовке педагогических кадров в республике Коми. — Сыктывкар, 1997, — С. 150−152.
- Burt С. The factors of mind. An introd. to factor-analysis in psychology. London: University of London press, 1946 — 509p.
- Carrol J.B. Psychometric tests as cognitive tasks: A new «Structure of Intellect» // The nature of intelligence. Ed. L.B. Resnick. Hillsdale, N.Y.: Erbbaum, 1976, P. 27−56.
- Cattell R.B. Abilities: Their structure, growth and action. Boston: Houghton Miffm, 1971,-583C.
- Fischer K.W. and Pipp S.S. Procesess of Cognitiv Development: Optimal level and skill acquisition//Mechanisms of cognitiv development/Ed. R.S. Steinberg. N.-Y. -1984,-p.45−80
- Galton F. Inquiries into human faculty. N.-Y. 1883.
- Gardner H. Frames of mind: Theory of multiply intelligence. L.: Heinemann, 1983.
- Gardner R.W. Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Ney York: Basic books, cop. 1983, — XIII, — 440p.
- Goldstein K and Scheerer M. Abstract and concrete behavior: an experimental study with special test//Psychol. monogr., 1941. V.53., № 2.
- Guilford J.P. The nature of human intelligence. N.Y. Me. Graw Hill, 1967.
- Hoffman J., Ziessler M. Begriffe und ihre Merkmale // Zeitschrift fur Psychol. -1982. V. 19. — S.46−77.
- Humphreys L.C. Critique of Cattell’s Theory of Fluid and Crystallized Intelligence: A Critical Experiment // J. of Educ. Psychol. 1967. — V. 58, No 3. — P. 129 — 136.
- Hunt E. Intelligence as an information processing concept // Brit. J. of Psichot. 1980.71. Part 4. P. 449−474.
- Hunt E. Intelligence as an information processing concept // Brit. J. of Psychol., 1980. V. 71. P.449−474.
- Kelly G.A. A theory of personality: The Psychology of Personal Constructs. N.Y.: Norton, 1963.
- Langley C.W. Differentiation and integration of system of personal constructs//!, of Pers.,-1971, V.39. — P. 10−25.
- Palmer S.E. Fundamental aspect of cognitiv representation// In: Rosch E., Lloyd B.L. (Ed,). Cognition and categorization. N.-Y: Willy, 1978, — p.259−303
- Rosch E. Natural categories. Cognitive Psychology. 1973, — V. 4. — p. 326−350.
- Rosch E. Principles of Categorization // E. Rosch, B.B. Loyd (eds.). Cognition and categorization. N.Y.: Lawrence Erlbaum assoc., 1978, — P. 27−48
- Scott W.A. Conceptualizing and measuring structural properties of cognition// In.: Worr P.B. (Ed.) Thought and Personality. Baitimor: Pengin Books Inc. 1970, -p. 145−159
- Scott W.A. Varieties of cognitive integration // J. of Pers. And Soc. Psych. -1974, -V. 30, No 4. P.563−578
- Scott W.A., Osgood D.W., Peterson C. Cognitive Structure: Theory and measurement of individual differences. Washington: dc. Winston, 1979.
- Simon H.A., Hayes J.R. The understanding process: Problem isomorphs // Cogn. Psych. -1977, -V.8. P.165−190.
- Smitt S.B. Perceptual development and category generalization// Child Development. 1979, — V.50. — № 3. — p.705−714
- Spearman C. Human ability. London, — 1950.
- Spearman C. The abilities of man.-N.Y.: MacMillan.-1927.
- Spearman C .E. The nature o f i ntelligence a nd t he p rinciples o f c ognition. N.Y.: Mac Millan, 1927
- Steinberg R.J. Beyond IQ: A triarchic theory of human intelligence. Cambridge: Cambridge University Press, 1985.
- Sternberg RJ. Mechanisms of cognitiv development: a componential approach// Mechanisms of cognitiv development. N.Y.: 1984, — p. 163 — 186
- Vernon P.E. The structure of human abilities. N.Y.: Wiley, 1965, 208p.
- Wechsler D. The measurement of adult intelligence. 3-d ed Baltimore, Williams & Wilkins, 1944.
- Werner H., Kaplan B. The developmental approach to cognition// Amer. Antropologist 1956, — V. 58 — p.868−880
- Witkin H.A., Dyk R.V., Faterson H.F., Goodenough D.R., Karp S.A. Psychological differentiation. Studies of Development. N.-Y., Toronto, London. -1974.
- Witkin H.A., Goodenough D.R., Oltman Ph. Psychological differentiation: current status.-N.-Y., 1977.