Методика обучения профессионально-ориентированному иноязычному общению студентов посредством мультимедийных презентаций
Диссертация
Методическая система, разработанная на основе научных подходов и принципов эффективных для обучения студетов юридических специальностей профессонально-ориентированному иноязычному общению сотоит из целеполагающего, содержательного, процессуального, контрольно-оценосного и результативного компонентов, которые взаимосвязаны между собой. Методическая система обеспечивает эффективное формированния… Читать ещё >
Список литературы
- Азимов Э.Г., Вилыпинецкая E.H. Материалы Интернета на уроках английского языка/Э.Г. Азимов, E.H. Вильшинецкая//Иностранные языки в школе, 2001. -№ 1 -С.96.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (Теория и практика преподавания языков)/Э.Г. Азимов, А. Н. Щукин СПб: «Златоус», 1999. -472 с.
- Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам (курс лекций)./В.А. Артемрв -М., 1965.
- Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М: Мир, 1982.- 182 с.
- Адоладов К. Не сжигайте свои глаза//Компьютер в школе. 2000. -№ 4(18) январь. — С.20−23
- Алдушонков В.Н. Влияние компьютерной технологии обучения на формирование познавательной самостоятельности студентов: Автореферат дис. Канд. Пед. Наук. Брянск, 2001. — 18 с.
- Аленичева Е. Электронный учебник (Проблемы создания и оценки качества) Текст./Е. Аленичева, Н. Монастырев//Высшее образование в России. 2001. — № 1 — с.121−123
- Алексеева JI.E., Кузнецова Л. Б. К вопросу о составлении программ курса английского языка для неязыковых вузов. Рукопись, сентябрь 2000 г2с.-
- Алексеева И.Ю., Барташев A.B., Майорова Е. В. Диагностика профессионально-важных качеств. Спб: — Питер, 2007, с. 192.
- Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. -М.: Высшая школа, 1974.- 380 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития Текст. / В. И. Андреев. Кн. 1. Казань, 1996. — 565 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология:Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 1997.376 с.
- Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка (Стилистика декодирования): Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Иностранный язык». 3-е изд. — М.:Просвещение, 1990. -300 с.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО „МОДЭК“, 1996. 384 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977, 380 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. М.: Педагогика, 1980. Т.1. 230 с. Т.2. 288 с.
- Андерсен, Бент Б., Катя Ban ден Бриг. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс/Авторизованный перевод с английского М.: „Обучение — Сервис“, 2005. — 216 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Методические основы)/Ю.К. Бабанский М., 1982
- Базай Е.Д. Развитие научно-методической деятельности учителя инновационной школы: дисс. на соиск. степени канд.пед.наук. Оренбург, 2004.-206 е., с.58
- Барулин B.C. Социальная философия: Учебник. М.:Изд-во МГУ, 1993. — 4.1, с. 94
- Бердичевский A.JI. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе: Научно-теоретическое пособие / Бердичевский Анатолий Леонидович. М.: Высшая школа, 1989. — 103с.
- Берн Э. Игры в которые играют люди. / М.: МГУ, 1997, 400 с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два филос. введения в двадцать первый век. — М.: Политиздат, 1991. — 413 с.
- Берман, И.М. Методика обучения английскому языку в неязыковом ВУЗе./И.М. Берман -М.: „Высшая школа“, 1970.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии/В .П. Беспалько -М.: Педагогика, 1989.
- Бешенков С.А. Формализация и моделирование/С.А. Бешенков — М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
- Бершадский М.Е. Дидактические и психологические основания технологии/Бершадский М. Е. Гузеев В.В. М.:Тип ООО Август-Принтб 2003. — 236с. — (Библиотека феминистации школы/Центр „Пед.Поиск“), -ISBN 5−901 030−62−1
- Беликов, В.А. Философия образования личности: деятельностный аспект. Монография / В. А. Беликов. М.: Владос, 2004. — 357 с.
- Бим ИЛ. К проблеме профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы // Иностранные языки в школе. 2004. № 6. -С.8 -14.
- Бим И. Л. Проблема преемственности между школой и вузом. //Обучение иностранному языку в вузах неязыковых специальностей на современном этапе: проблемы и перспективы. (Тр./МГЛУ: вып. 386). М.: МГЛУ, 1991. — С.22−29-
- Бодалев A.A., Казанцев В. Н., Сухов А. Н. Социальная психология: Учебное пособие для ВУЗов. М.: Академия. — 600 с.
- Болескина Б.А. Потребители игровой компьютерной культуры//Социс. 2000. — № 9. — С.80−87.
- Болотова, А.К. Психология времени в межличностных отношениях / А. К. Болотова. М.: Московский психолого-социальный институт, 1997. -120 с.
- Бориско, Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка / Н. Ф. Бориско. -Киев: Изд-во „Заповгг“, 1996. -319 е., с.95
- Бородулина М.К., Минина Н. М. Основы преподавания иностранного языка в вузе/М.К. Бородулина, Н. М. Минина М.: Высшая школа, 1968
- Бороздина Г. В. Психология делового общения. М.: Инфра-М, -1999, с. 224.
- Брызгалова С.М. Новые подходы к организации мониторинга качества обучения/Брызгалова С.М.//Повышение качества обучения. -http://cde.sakha.ru
- Буланов C.B. Некоторые причины низкой мотивации педагогических кадров к освоению информационных и коммуникационных технологий/С.В. Буланов//Информационно-коммуиикационные технологии в образовании. — http://ikt.rsvpu.ru
- Бусыгина A.JI. Профессор-профессия: Теория проектирования содержания образования преподавателя вуза/A.JI. Бусыгина Самара: Изд-во Сам ГПУ, 2003.- 198 с.
- Бухаркина М.Ю. Использование телекоммуникаций в обучении иностранным языкам в общеобразовательной школе: Дис. Канд. Пед. Наук/М.Ю. Бухаркина -М., 1994
- Василика М.А. Основы теории коммуникации: учебник / под ред. проф. М. А. Василика. -М.: Гардарики, 2005. 615 с.
- Васильева О.В. Обучение студентов неязыкового подготовленному монологическому высказыванию с использованием информационных телесистем (немецкий язык)/О.В. Васильева Минск, 2002.
- Вахрушева Л.В. Билингвизм и современное языковое образование // Вестник Удмуртского ун-та. Ижевск, 2007. — № 5(1). — С. 3 — 8.
- Вербицкий, A.A. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении: монография Текст. / Вербицкий A.A., Бакшаева H.A. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. — 200 с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 208 с.
- Вербицкий A.A., Платонова Т. А. Формирование познавательной и пофессиональной мотивации студентов. -М.: Из-во НИИВШ, 1986. Вып. 3. -40 е.-
- Верещагина Л.А., Власов П. К., Дворцова Е. В., Карелина И. М., Киселева A.A., Суходольский Г. В., Таирова Н. О., Тарасов С. Г. Организационная психология. — Спб: ИД Санкт-Петербургского ун-та Гуманитарный центр, 2008, — 480 с.
- Веряев A.A. Семиотический подход к образованию в информационном обществе. Дис. док-ра пед. наук: Барнаул, 2000. — с.209
- Вронская И. В. Методика обучения дошкольников английскому языку в различных видах неречевой деятельности: Автореф. Дис.. канд. Пед. Наук. СПб., 1999. — с.27.
- Выгодский JI.C. Педагогическая психология. — М.: Астель, 2005. -671 с.
- Гайсина А.Я. Обучение профессиональному общению на основе текста (английский язык, неязыковой вуз): Автореф. дисс. канд. пед. Наук. -М.б 1997, 19с.-
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий/исследования в советской психологии/П.Я. Гальперин М.: Наука, 1966.
- Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам/Н.Д. Гальскова/УИностранные языки в школе. 2004. — С.3−8.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя//Н.Д. Гальскова М.: АРКТИ, 2000.
- Гальскова Н.Д. Условия изучения иностранного языка и их влияние на цели обучения//Н.Д. Гальскова/УИностранные языки в школе. -1994.-№ 4.-с.7−12.56. ¦ Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы/Б.С. Гершунский М., 1987.
- Горлова H.A. Тенденции развития методики обучения иностранным языкам. Учебное пособие для студентов и учителей. М., МШУ, 2009
- Горлова H.A. Личностно-деятельностный метод обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. Теоретические основы. М., МГПУ, 2009.
- Горчев А.Ю., Иванова В. Н. О профильном обучении иностранному языку: естественно-математическое направление //Иностранные языки в школе. -1992. № 3−4.-С. 25−34.
- Графова С.Р. Автоматизированная обучающая система как дидактическое средство высшей школы: Автореферат дис. канд. пед. наук. — Калининград, 2000. 18 с.
- Грибов Д.Е. Macromedia Flash 4. Интерактивная веб- анимация.: -. М.: ДМК, 2000. 672с.
- Гончарова Н.В. О рынке труда выпускников вузов//Социс. 1997. -№ 3. -С.105−112.-
- Григоренко, Ольга Алексеевна. Контекстная модель профессионально направленного обучения: На материале иностранного языка в военном вузе: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.01 Москва, 2001, — 239 с.
- Девкин В.Д. Немецкая лексикография. Учебное пособие для Вузов/ М.: Высшая школа, 2005, — с. 670.
- Дворко, Н.И. Основы режиссуры мультимедиа программ: учебное пособие для студентов вузов/Н.И. СПБ.:Изд-во СПбГУП, 2005. — 386с.
- Дмитриева Е.И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения иностранным языкам/Е.И. Дмитриева //Иностранные языки в школе. 1997. — № 4.
- Долинер Л.И. Адаптивные методические системы как средство внедрения достижений психолого-педагогических наук в профессиональное образование. / Л. И. Долинер // Профессиональное образование. -Приложение П/№ 7 2003. — С. 102−113.
- Дридзе Т.М. Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) // под ред. A.A. Леонтьева. М., 1977, с. 154.
- Домрачеев В.Г. О классификации компьютерных образовательных технологий. В. Г. Домрачеев И.В. Ретинская//Информационные технологии. -1996-№ 2. С. 15−20
- Домрачеев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы/В.Г. Домрачеев//Высшее образование в России. 1994. — № 3.
- Ерастов Н.П. Психология общения. Ярославль, 1979. — 96 с.
- Егорова Ю.Н. Мультимедиа как средство повышения эффективности обучения в общеобразовательной школе: Автореферат дис. канд. пед. наук. Чебоксары, 2000. — 18 с.
- Егорченкова Е.Я., Завьялова А. Г., Кравченко A.B. Формирование самообразовательной компетенции по иностранному языку у студентов неязыкового экономического вуза/Е.Я. Егорченкова, А. Г. Завьялова, A.B. Кравченко//Иностранные языки в школе, 2003. № 3.
- Елизарова Г. В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению/Г.В. Елизарова//Автореферат на соискание уч. Степени доктора пед. Наук. СПб., 2001.
- Жукова H.A., Бойков В. В. Применение словарей пользователя компьютерной системы перевода текстов для деловой лингвистической игры/Н.А. Жукова, В.В. Бойкова//Иностранные языки в школе, 1999. № 3. -С.98−99
- Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М., Издательство „Российское педагогическое агентство“, 1995, — с. 246
- Журавлева О.Б., Крук Б. И. Оценка качества электоронной инфлрмационно-образовательной среды/О.Б. Журавлева, Б.И.
- Крук//Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании. — http://tm.info.ru
- Занько С.Ф., Тюников Ю. Г. Игра и учение: теория, практика и перспективы игрового обучения. -T.I. — М.: Просвещение, 1992.
- Зельдович Б.З. Деловое общение. М.: Издательство „Альфа-пресс“, 2007. — 456 с.
- Земцова, В.И. Функционально-деятельностный подход в профессиональной подготовке учителя: материалы всероссийской науч.-практ. конференции / В. И. Земцова. Челябинск: ЧГПУ, 2004. — С. 79−81.
- Земцова, В.И. Управление учебно-профессиональной деятельностью студентов на основе функционально-деятельностного подхода: Монография. М: Компания Спутник+, 2008. — 208 с
- Земцова В.И. О принципах и закономерностях адаптации студентов к профессиональной деятельности./Вестник ОГУ 1'4, 2000, с. 11−15
- Зимняя И. А. Личностно-деятельностный подход в обучении русскому как иностранному .//Русский язык за рубежом, 1985. № 5 — С. 1117.-
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 1999. — с. 4-
- Зимняя И.А., Сахарова Т. Е. Проектная методика обучения иностранным языкам /И.А. Зимняя, Т. Е. Сахарова // Иностранные языки в школе. 1991. — № 3.
- Зимняя И.А. Репродуктивность и продуктивность в обучении иностранным языкам / И. А. Зимняя // Иностранные языки в школе. 1992. -№ 1. — С.16−19
- Игна О.Н. Развитие социокультурной компетенции студентов на основе аутентичных материалов при профессионально-ориентированном обучении иноязычному общению: Нем. Язык. Автореферат диссертации на соискание ст. канд. пед. наук. — Томск, 2003.
- Искандорова, О.Ю. Коммуникационный подход как фактор активизации познавательной деятельности студентов/О.Ю. Искандарова. -Уфа, 1997.
- Искандарова О.Ю. Коммуникационный подход как фактор активизации познавательной деятельности студентов/О.Ю. Искандарова. -Уфа, 1997.
- Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком: Дис. канд. филол. наук/М.К. Кабардов М., 1983.
- Каган М.С. Избранные труды. В 7 томах. Том 1: Проблемы методологии. Спб: Петрополис, — 2006, 356 с.
- Каисуян И.В., Немцов A.A. Вузовское образование в оценках студентов//Социол. 1999. — № 4. — С.95 — 100.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987. — 190 с.
- Карнеги, Дейл. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Минск: ОСЮ"СЛК», 1996, — 636 стр.
- Каменская JI.C., Применение программированных пособий по иностранному языку на 1 этапе в неязыковом вузе/JI.C. Каменская//Пути повышения эффективности обучения иностранному языку в неязыковом вузе: Сб. науч. тр. М., 1990. — Вып. 366. — С.49−58
- Каменская О.Л. Текст и коммуникация? / О. Л. Каменская. М., «Высшая школа», 1990.
- Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам/А.Е. Капаева//Иностранные языки в школе, 2001. -№ 3, С.12−15.
- Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах/Т.В. Карамышева — СПб.: Издательство «Союз», 2001.
- Карпов К.Б. Использование технических средств при самостоятельном изучении иностранных языков/К.Б. Карпов — М., 1961.
- Кастрова М.Г. Понимание речи и предствления./М.Г. Кастрова/"Методика и психология обучения иностранным языкам в высшей школе". -М., 1972. Вып. 69
- Кинелев В.Г. Образование для формируещегося информационного общества/В.Г. Кинелев//Информатика и образование. -2004, № 5, с.7−9
- Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам/Г.А. Китайгородская -М.: Высш.шк., 1982. 142 с.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе (Анализ зарубежного опыта)/М.В. Кларин -М., 1989.
- Клевцова Н.И. Методико-дидактические принципы создания и использования мультимедийных учебных презентаций в обучении иностранному языку. Дис. Канд. Пед. Наук. — Курск, 2003. 180 с.
- Ковалев, А.Г. Психические особенности человека / А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев. Л.: ЛГУ, 1960. -Т.2: Способности. -304 с.
- Козаков, В. А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение Текст. / В. А. Козаков. К.: Вища школа, 1990.-248 с.
- Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М.: «Высшая школа», 1989. С. 32−33-
- Колианский Г. В. Объективная картина мира в познании и языке. -М.: Наука, 1990.-107 с.
- Колмыкова Т.Д. Педагогические условия компьтеризации учебно-воспитательного процесса в адаптивной школе: Автореферат дис. Канд. Пед. Наук. Калининград, 2000. — 16 с.
- Коджаспирова Г. М. Технические средства обучения и воспитания и методика их использования Текст./Е.А. Климов//Вопросы психологии. -1985,-№ 4.-с.28−34
- Костенко И.Е. Методические средства изучения телекоммуникационных технологий при подготовки учителя информатики: Автореферат дис. канд. пед. наук. Курск, 2002. — 22 с.
- Кравченя Э.М. Технические средства обучения в школе учебное пособие: Э. М. Кравченя. -Минск:Тетра Стстемс, 2005. -272с.
- Красноженова Г. Ф. Высшая школа России. Проблемы сохранения интеллектуального потенциала/Г.Ф. Красноженова М.: «Мысль», 1998.
- Крюков О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьтерной среде/О.П. Крюкова-М.: «Логос», 1998.
- Князев М.Н. Проблемы технологии обучения иностранному языку на современном этапе в западноевропейской методике/М.Н. Князев//Иностранные языки в школе, 2001. № 4 — с. 105.
- Кокшаров В.JI. Дидактические компьютерная среда/В.Л. Кокшаров- Пермь, 2002.
- Колкер Я.М., Устинова Е. С. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого?/Я.М. Колкер, Е.С. Устинова//Иностранные языки в школе, 2000, № 1. — с.28.
- Коломиец В.А. Ресурсы всемирной сети как составная часть непрерывного образования учителя иностранного языка/В .А. Коломиец//Иностранные языки в школе, 2003. № 4.
- Контюг Н.М. Интернет — уроки как вспомогательный материал для учителя английского языка/Н.М. Контюг//Иностранные языки в школе, 2000.- № 4. с. 57.
- Корчажкина О.М. Что такое аутентичное речевое поведение/ О. М. Корчажкина // Иностранные языки в школе, 2001. № 3. — с.ЗЗ.
- Ксенофонтова А.Н. Аксиологические аспекты конструирования речевой деятельности студентов университета // Всерос. науч.-прак. конф. «Социокультурная динамика региона. Наука. Культура. Образование». Ч. 4 — Ксенофонтова А. Н. — Оренбург: ИПК ОГУ, 2000
- Кривошеев А.О. Перспективные Internet-технологии информационного обеспечения образовательных услуг//А.О. Кривошеев Г. С.
- Крук Б.И., Журавлева О. Б. Оценка эффективности учебных технологий/Б.И. Крук, О.Б. Журавлева// Сб.тр. по проблемам дополнительного профессионального образования. М., 2003.
- Крупина И.Н. Методические аспекты проектирования и внедрения курса «педагогические программные средства»/И.Н. Крупина// Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании http://tm.ifino.ru
- Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде/О.П. Крюкова-М.: «Логос», 1998.
- Кудрявцева Т.С., Пухаева Л. С. Деловое общение. СПб: Спец. лит., 1997.
- Курлов А.Б. Мотивы получения высшего технического образования//Сонис.-1997.-С.98 103
- Кузнецов H.A., Мусхелишвили H.JL, Шрейдер Ю. А. Информационное взаимодействие как объект научного исследования (перстпективы информатики)//Вопросы философии. 1999. — № 1. — С.77 -87.
- Кузовлев В.П., Коростелев B.C., Пассов Е. И. Иностранный язык как учебный предмет на современном этапе развития общества.// Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия (сост. Леонтьев A.A.). -М.: Русский язык. 1991.-С.57−59-
- Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения/Учебник для вузов. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005, 415 с.
- Лазарева A.C. Использование мультимедийной презентации для обеспесения качества обучения говорению на иностранном языке: испанский язык. — Автореферат на соискание ученой степени кан. пед. Наук. Тамбов, 2007.
- Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приемы) / Б. А. Лапидус М.: Высш. шк., 1970. — с.53−61
- Леонтьев A.A. Психология общения. М.: Академия, 2008. — 368 с.
- Леонтьев A.A. Мыслительные процессы в усвоении иностранного языка //ШШ. 1975, № 5. С. 72−76.
- Леонтьев А.Н. Психологическое исследование речи // Избранные психологические произведения: В 2 тт. / под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко, A.A. Леонтьева, A.B. Петровского. М.: Педагогика, 1983. Т. 1. С. 65—75.
- Лияскина Т.В. Использование игровых компьютерных программ в самостоятельной работе студентов при изучении иностранного языка/Т.В.
- Лияскина // Актуальные вопросы преподавания иностранных языков в школе и вузе: Межвуз. Сб. науч. Тр. Уссурийск, 1998. — С.48−53
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Ломов Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды (под ред. Барабанщикова В. А., Журавлева А. Л., Кольцовой В.А.) М.: Институт психологии РАН, — 624 с.
- Лукошина Н.Л. Методические принципы создания профессионально-ориентированных автономных обучающих компьютерных курсов для взрослых по чтению на иностранном языке (на примере французского языка): Автореферат канд. Дисс. М.: 2000, 1,125 пл.
- Макар Л.В. Обучение профессионально-ориентированному общению на английском языке студентов неязыкового вуза. Автореферат диссертации на соискание ст. канд. пед. наук. — СПб., 2000.
- Маркова А.К. Психология профессионализма М.: Издательство: Международный гуманитарный фонд «Знание», — 1996, 254 с.
- Маслыко Е.А., Бабинская П. К., Будько А. Ф. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие. М.: Высшая школа, — 2003, — 552 с.
- Мелибруда Е.Я. Я Ты — Мы: Психологические возможности улучшения общения. — М.: Прогресс, 1986. — 356 с.
- Мильруд Р.П. Обучение иностранным языкам в вузовский период подготовки специалиста: Сб. науч.- рственный университет им. Г. Р. Державина (Под ред. Р.П. Мульруда). Тамбов: ТГУ, 1997. — 52с.-
- Мильруд Р.П. Актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам за рубежом/ Р.П. Мильруд//Иностранные языки в школе. 2004. — № 1 — с.34−40
- Мильруд Р.П. Некоторые пути обучения самостоятельному иноязычному высказыванию/Р.П. Мильруд//Иностранные языки в школе. -1985ю № 2 С. 29−34.
- Мильруд Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам/Р.П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 2000. — № 4. — с.9−15.
- Мильруд Р.П. Компетентность в изучении языка/ Р.П. Мильруд// Иностранные языки в школе. 2004. — № 7. — с.9−15.
- Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. English Teaching Methodology М., 2007. — 253с.
- Минеева Т.М. Качество образования управленческих кадров: подходы, практика, проблемы/Т.М. Минеева Томск, 2003. — с.25−30.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Методика преподавания иностранных языков в вузе. Оптимизация обучения иноязычной лексике и грамматике // Под ред. Л. П. Ступина. Изд-во Ленинградского университета., — 1983. — С. 2 — 45, 62 -97.
- Миролюбов А.А. История отечественной методике обучения иностранным языкам.- М., Ступени -Инфа-М.- 2002, — 448 с.
- Мирошникова Н.Н. Оптимизация отбора и организации учебного материала для обучения взрослых английскому языку/ Н.Н. Мирошникова// Автореферат диссертации на соискание ст. канд. Пед. Наук. — СПб., 2003.
- Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. -М.: Наука, 1977. С. 133−158.
- Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя:Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 320 с.
- Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса/В.М. Монахов Волгоград: Перемена, 1995.
- Москальская О.И. Грамматика текста. М: Высшая школа, 1981, -183 с.
- Мудрик A.B. Социальная педагогика: учебник для студентов высших педагогических заведений. М.:Академия, 1999, 340 с.
- Мухина С.А., Соловьева A.A. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. М.- Феникс, 2004, 284 с.
- Насонова Е.А. Обучение профессионально-ориентированному диалогическому общению студентов в условиях учебной автономии средствами интернет-чата: неязыковой вуз, английский язык. Автореферат диссертации на соискание ст. канд. пед. наук. — СПб., 2003.
- Нестерова В.Н. Методический подход к изложению темы: интерактивное в Интернете/ В. Н. Нестерова // Международная конференция выставка «Информационные технологии в образовании"/ Сб-к трудов участников конференции. ИТО, 2003.
- Низкодубов Г. А. Формирование межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции преподавателей неязыковых вузов. -Автореферат на соискание ученой степени кан. пед. наук. Томск, 2007.
- Новейший философский словарь / Под ред. A.A. Грицанова. 3-е изд. -Мн., 2003.- 1280с.
- Новиков, A.M. Методология A.M. Новиков, Д.А. Новиков. М.: СИНТЕГ, 2007. — 668 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Млисеева, A.B. Петров- под ред. Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 272 с.
- Носович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранному языку/ Е.В. Носович// Иностранные языки в школе, 2000. -№ 1. с. 11.
- Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра. // Монография под общей редакцией- д.п.н. В. И. Байденко и д.т.н. H.A. Селезнёвой. М., 2001. — 205с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. M., 1970. — 900с.
- Осип A.B. Мультимедиа в высшем образовании//Высшее образование в России. 1994. — № 3. с. 78−84
- Основы социологии. Курс лекций/Отв. Ред. Докт. Философ. Наук А. Г. Эфендиев-М.: Об-во «Знание» России, 1993. с. 207
- Основы теории коммуникации: учебник / под ред. проф. М. А. Василика. -М.: Гардарики, 2005. -615с., с.32
- О федеральной целевой программе «Развитие единой образовательной информационной среды (2001 2005 годы)"//Развитие единой образовательной среды — http://www.ug.ru/03.05/t22.htm
- Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Издательский дом, — 2006, с. 364
- Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: Учеб. пособие. СПб: Знание, ИВЭСЭП, 2001.
- Панфилова А.П. Теория и практика общения М.: Академия, -2007, — 288 с.
- Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. -М.: Просвещение, 1977. -117с.- Brumfit С/ Communicative Methodology in Language Teaching. The roles of fluency and accuracy. Cambridge: Cambridge: University Press, 1992. — 166p.-
- Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению/Е.И. Пассов М., 1983.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, — 1971,-с. 351.
- Петрова Н.П. Виртуальная реальность. М.: Аквариум, 1997. — 256е.-
- Петровская JI.A. Общение компетентность — тренинг: избранные труды. — М.: Смысл, 2007, 686 с.
- Пидкадистый П.И., Фридман Л. М., Гарунов М. Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М., 1999, — 364 с.
- Пидкадистый П.И., Хайдаров Ж. С. Проблемно-модельное обучение, вопросы теории и технологии, А.-А., 1980, — 320 е.-
- Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. М., 2005. — 144с.
- Подопригорова Л.А. Использование Интернета в обучении иностранным языкам/ Л. А. Подопригорова // Иностранные языки в школе, 2003. № 4.
- Познякова H.A. Методика организации учебного процесса в языковой лаборатории на базе новых информационных технологий: Дис.. канд. Пед. Наук: 13.00.02: М.5 2005, 241 с.
- Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного образования иностранному языку на базе компьютерных коммуникаций. / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе, 1998. № 5,6.
- Полилова Т.А., Пономарева В. В. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранных языков / Т. А. Полилова, В.В. Пономарева// Иностранные языки в школе, 1997. № 6. — с.2−1
- Попов JI.E., Лесняк Л. И. Эмоции и учебно-познавательная деятельность/Л.Е. Попов, Л. И. Лесняк. Томск, 1998.
- Поляков О.Г. Английский язык для специальных целей. М.: Тезаурус, — 2003, — 188 с.
- Поляков О.Г. Роль теорий учения и анализа потребностей в проектировании профильно-ориентированного курса английского языка/ О. Г. Поляков // Иностранные языки в школе, 2004. № 1. — с.45−51.
- Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. — М.: Просвещение, 1998. -191 е.-
- Потребление как коммуникация 2010: Материалы 5 международной конференции, 26−27 июня 2009 г./Под редакцией В. И. Ильина, В. В. Козловского СПб.: Интерсоцис, 2009. — 254 с.
- Рогова Г. В. О повышении эффективности обучения иностранным языкам в вузе // Иностранные языки в высшей школе. — М.: Просвещение, 1975. №Ю — С.19−23-
- Розенталь Д.Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов. — 3-е изд., испр. И доп. — М.: Просвещение, 1985, 399 с.
- Розов Н.С. Структура социальной онтологии: по пути к синтезу макроисторических парадигм//Вопросы философии. 1999. — № 2. — С. З — 22
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. Питер, 2000, 720 с.
- Руденский, Е.В. Социальная психология: курс лекций / Е. В. Руденский. М.: ИНФРА-М- Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. — 224 е., с.67
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Серова Т.С. Принципы коммуникативного обучения иноязычному межкультурному общению./ Т. С. Серова Пермь, 2003.
- Скалкин B.JT. «К вопросу ситуативно-тематической организации материала устной речи как средство стимуляции изучения иностранного языка в школе» ИЯШ № 6,1990.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов E.H. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. 3-е изд. -М., Школа-Пресс, 2000, — 512 с.
- Сластенин В. А. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. -М.: Пед. общ. России, 2004, 192 с.
- Станкин М.И. Психология общения: курс лекций. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с.
- Степин B.C. Культура//Вопросы философии 1999. — № 8. — с. 6171.
- Скбицкий, Э.Г. Дидактическое обеспечение процесса дистанционного обучения//Дистанционное образование. 2000. — № 1. — С. 21−25-
- Советов Б.Я. Информационные технологии в образовании и общество XXI века// Бюллетень 1−2 (11−12) 1998. ПРОблемы информатизации высшей школы. (Метаинформация- координация-интеграция). (Специальный выпуск) С. 8 8−96
- Соловова E.H. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности/Е.Н. Соловова// Иностранные языки в школе, 2004. № 1−3.
- Соловова E.H. Современные требования к научно-методическому обечпечению учебного процесса в языковом образовании/Е.Н. Соловова//Иностранные языки в школе, 2004. № 1−3.
- Сороковых Г. В. Субъектно-деятельностный подход в лингвистической подготовке студентов. Монография. — М.: Изд-во МПГУ, 2003. — 178 с.
- Сороковых Г. В. Новые технологии иностранного языка//Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: Сб. науч. Тр. 4.2. Курск, 1996. С.97−101
- Сороковых Г. В. Исследование эффективности применения инновационно-информационных технологий в процессе лингвистической подготовки студентов неязыковых вузов // Развитие личности в образовательном процессе. 4.2 Курск, 2003. — С. 79−90
- Сороковых Г. В. Педагогические условия использования инновационных технологий на неязыковых факультетах при обучении иностранным языкам (на материале французского языка): Учеб-метод. Пособие Курск: Изд-во Курск гос. пед. ун-та, 2001. 115 с.
- Стародубцев В.А., Федорова А. Ф. Методические и дидактические аспекты видеолекций для дистанционного образования/Юткрытое образование. 2002. — № 3. — с. 19−28.
- Старченко Б.Е. Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий: Автореф. дис. докт. пед. наук. Екатеринбург, 1999. 39 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация/Тер-Минасова С.Г. -М.: Слово, 2000.-264 с.
- Тимофеев Ю.П. Профессиональное общение и его развитие -Астрахань: Астраханский гос. пед. ин-т им. С. М. Кирова, 1995, 136 с.
- Тихомиров O.K. Принятие решения как психологическая проблема. O.K. Тихомиров/УПроблемы принятия решения. — М., 1976. — 164 с.
- Токарева B.C. Гипертекстовые технологии в образовании. Обз. Инф.вып. 3. — М.:НИИВШ, 1994 и др.
- Томахин Г. Д. Реалии в языке и культуре//Ин. языки в школе. -1997.-№ 3-с. 13−16.
- Тормошева B.C. Использование ресурсов Internet на уроках английского языка/ B.C. Тормошева // Воросы Интернет Образования, электронная версия, 2002. — № 4.
- Торунова Н.И., Кокташева Г. И., Шерстинкина В. А. Деловая игра в профессиональной подготовке лингвиста — преподавателя/ Н. И. Торунова, Г. И. Кокташева, В. А. Шерстенкина // Иностранные языки в школе, 2000. -№ 6. с.77−83
- Чернова Г. М. -Формирование методических умений ситуативно-направленного обучения говорению авт. дисс. на соискание уч. степени к.п.н.- М.1987- 16 с.
- Черных В.В. Метод проектов в обучении иностранному языку студентов юридических специальностей: на материале нем. языка. Автореферат диссертации на соискание ст. канд. пед. наук. Тамбов, 2003.
- Чернышева Л.И. Деловое общение. М.: ЮНИТИ-ДАНА, — 2008, с. 415.
- Чефранова А.О., Солопов В. А. Компьютерные игры учебного назначения//Информационные технологии в процессе подготовки современного специалиста: Межвузовский сборник. — Липецк: ЛГПУ, 2001. — (Вып.4). Том2. — С. 149−154
- Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве//Социология. 1998. — № 3. -с.93 — 106.
- Щадриков В.Д. Психология деятельности человека: Учебное пособие. 2-е изд. Перераб. и доп. — М.: Издательсткая корпорация «Логос», 1996. — с.61
- Шапавалов Е.А. Русские вопросы философии техники (философско-социологические очерки). СПб.: НИИ химии СпбГУ, 199 -112с.
- Шапошников К.В. Контекстный подход в процессе формирования профессиональной компетентности будущих лингвистов-переводчиков Текст.: дис.. канд. пед. наук / К. В. Шапошников. М., 2006. — 216 с.
- Шамов А.Н. Методика преподавания иностранных языков. М: ACT, — 2003, 253 с.
- Шампер Г. М. Педагогические основы создания и использования технологии мультимедиа в образовательном процессе: Автореферат дис. канд. пед. наук. Барнаул, 2000. — 26 с.
- Шантарин Е.В., Гурвич П. Б. Методика проведения иноязычных дискуссий на старших курсах языкового факультета. В сб.: Проблемы обучения иностранным языкам. Владимир, 1973. Т. VII. С. 170−171.
- Шаповалова Т.Р. Методика тестирования уровня обученности учащихся иноязычному чтению и письму в условиях дистанционного обучения: Автореферат канд. Пед. Наук. Москва, 2002. — 17 с.
- Швандар В.А., Панов В. П., Куприянов Е. М. Стандартизация и управление качеством продукции: Учебнык для вузов/В.А. Швандар, В. П. Панов, Е. М. Куприянов и др.- /Под ред. В. А. Швандера. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.-487 с.
- Шепеля В.М. Эффективный менеджмент: мыслить по-русски. -М.: Финансы и статистика, 2000, с. 384.
- Ширшов В.Д. Педагогическая коммуникация: теория, опыт, проблемы.— Екатеринбург, 1994.
- Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Издательский центр «Академия», 1999. -288 с.
- Шмаков, С. А. Игры, развивающие психические качества личности школьника : метод, пособие / С. А. Шмаков. Москва: ЦГЛ, 2003. — 111 с.
- Шмелева А. Мультимедиа-урок английского языка для взрослых и детей//Компьютерный пресс. 1997. — № 9. — С.60−77
- Щепилова A.B. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному: учебное пособие для студентов вузов. М.: Владос, 2005, — 245 с.
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. Учебное пособие для преподавателей и студентов. М., ФИломатис, 2007 480 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направления подготовки 30 900 «Юриспруденция» квалификация (степень) «магистр».
- Фридланд А. Я. Системный подход к построению основных терминов и понятий образования. // Интернет-журнал «Эйдос». 2007. — 22 февраля, http://www.eidos.ru/journal/2007/0222−2.htm.
- Философия XX века: Учебное пособие. М.:ЦИНО об-ва «Знание» России, 1997, — с.79
- Фролов С.С. Основы социологии: Учебное пособие. М.:Юристь, 1997. -344 с.
- Фрумкина P.M. Психололингвистика: Учеб. Для студентов высшю учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 320 с.
- Филатов O.K. Информация технологий обучения в высшей школе. O.K. Филатов. М.:Б.п., 2001. — с.203.
- Уткин Э.А. Основы мотивационного менеджмента М.: Издательство «ЭКМОС», 2000: — 352 с.
- Эльконин Д.Б. Возрастные возможности усвоения знаний/Под ред. В. В. Давыдова. -М: Просвещение, 1966. 258 е.-
- Энциклопедия психологических тестов: темперамент, познавательные процессы. -М.: Изд-во ACT, 1997. 256 е., С. 202 — 213
- Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения Текст./В.А. Якунин. Л., 1998. — 200с.
- Юревич A.B. Психические особенности российской науки//Вопросы философии. 1999. — № 4. — С. 11−23.
- Anthony Е.М. Approach, Method and Technigue// English Language Teaching. London, 1963. — Vol.17. — Pp. 63−67.
- BerkR&Devlin WO, (1990). Multimedia education science Learning//Journal of Educational Multimedia and Hypermedia.3 (1). 55−70-
- Berner E.S., Adams B. Added value of video compared to audio lectures for distance learning. International Jurnal of Medical Informatics, № 73(2), p. 189 193.
- Brown, T. Multimedia education science Learning, //Jounal of Multimedia and Hypermedia.3(l). 55−70-
- Brieger N. Teaching Business English Handbook. York: York Associates Publications, 1997. — p.4.
- Brown, T. Multimedia in Education, The University of new England, NSW, Australia, 1997, http://www.Cream.enu.edu.au
- Dudley-Evans T., St John M.J. Developments in ESP. A multi-disciplinary approach. Cambridge: Cambrige University Press, 1998. — p.4-
- Dudeney G. The Internet and the Language Classroom Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
- Chamberlain R. «The SP of the E» / Team teaching in ESP // ELT Documents, 106. London: British Council English Teaching Information Centre, 1980.-P.97−108-
- Chambers F., McDonough J. How many people? Opposing views on the function and preparation of the ESP teacher. // EST Documents, 112. London: British Council English Teaching Information Centre, 1981. — P.71−80-
- Crofts J.N. Subjects and objects in ESP teaching materials. // English for Academic and Technical Purposes: Studies in hono of Louis Trimble, Rowley. / Ed/ L/ Selinker, E. Tarone, V. Hanzeli. M.A.: Newbury House, 1981. — P. 149.
- Guezquez S. Team teaching: One way of activation EFL students. // English Teaching Forum. Washington: US Information Agency, 1986. — vol.24, № 2. -P.42−43-
- Jackson M., Price J. A way forward: A fusion of two cultures. / The ESP teacher: Role, development and prospects. // ELT Documents, 112. — London: British Council English Teaching Information Centre, 1981. P.33−41-
- Harrison R. The training of ESP teachers in Russia.//ESP Russia. A newsletter for Russian Teacher of English for Specific Purposes, The British Counsil, Russia, June, 1996. — Vol.2. -P.26
- Healey R., Healey T. English for Specific purpose: now and in the future. // Perspectives, № 7. Prague: The British Council, 1986. — P.25-
- Hutchinson T., Walters A. Communication in the technical classroom:"You just shove this little chappie in here like that’V/London: British Counsil (4). 1980.
- Hutchinson T., Walters A. English for Specific Purposes. A learning-centred approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. — p. 53-
- Hoven D.A. Model for Listening and Viewing Comprehension in Multimedia Environment/ Hoven Debra // Language Learning and Technology. -1999. Vol.3, № 1. -P.88−103.
- Kennedy C., Bolitho R. English for Specific Purpose/ London: Prentice Hall Int. (UK) Ltd. 1991. — p. 2−3.
- Keller J.M. (1983). Motivational Design of Instruction. In: Reigeluth, C.M. (Ed.) Instractional Design Theories and Models. An Overview of their Current Status Hillslade: Erlbaum.
- Littleton, K. (1999). Productivity through Interection: An Overview. In: Learning with Computers. Littleton, K. and Light, P. (eds). (p. 179−194). Routledge, London and New-York.
- Longman Exams Dictionary/ Pearson Education Limited, 2006.
- Mandl H., Levin J.R., Editors, Knowledge acquisition from text and pictures, North-Holland, Amsterdam, 1989.
- Mayer R.E., Multimedia learning: are we asking the right questions?. Educational Psychologist, № 32, 1997, pp. 1−19.
- Mayer R.E., Multimedia learning., Cambridge’University Press, New York, 2001.
- Michelich V. Steaming Media to Enhance Teaching and Improve Learning. The Technology Source, January/February, 2002.
- Neuner G. The Role of Sociocultural Competence in Foreign Language Teaching and Learning. Strasbourg: Council of Europe Press, 1994.
- Yeserskaya L., Rostovtseva T. Team-teaching in ESP a case study. // ESP Russia. A Newsletter for Russian Teachers of English for Specific Purposes. -The British Council, Russian, November 1998. — Vol. — P. 10−13.
- Robinson P.C. ESP today: A Practitioner’s Guide. London: Prentice Hall Int. (UK) Ltd. 1991. -p.2−3.
- Rhyne T., Brown R., Cuales M., Gray J., Hinds T. An evaluation of narrated presentation software for online instruction and distance education at NC State University. 2006.
- Rhodes, D.M. & Azbell, J.W. (1985). Designing interactive video instruction professionally. 3.
- Stevens P. The Leaner and Teacher of ESP./ESP in the Classroom: Practice and Evaluation Ed. D. Chamberlain&R.J- Baumgardner//ELT Documents, 128. Oxford: Oxford University Press, 1988. — p.39.
- Smith A.D. ESP teacher-trainin needs in the Middle East. // Jounal, vol. 2, #1. Michigan: Pergamon, 1983. -P.38.
- Selinker L. On the use of information in discourse analysis and «Language for special purpose». JURAL, vol. XVII, № 3. London, 1979. — P. 190.
- Strothman M. An investigation into students' perceptions of the learning environment provided by hypermedia tools in an interdisciplinary high school course of studies. PhD Dissertation, University of Oregon, 1991.
- Ter-Minasova S. Principles of ESP-teaching at University level in Russia.//ESP Russia. A Nesletter for Russian Teachers of English for Specific Purpose. -The British Council, Russia, January, 1996. Vol. -P.10−13.
- Zuclc L.V., Zuck J. The main idea: Specialist and non-specialist judgments. // Ed. A.K.Pugh & J. Ulijn, Reading for Professional Purposes: Studies and practices in native and foregn languages. London: Heinemann, 1984. — P. 130−135-
- Widdowson H.G. The simplification of use.//Fd.H.G. Widdowson Exploration in Applied Linguistics. Oxford University Press, 1979, — P. 163−172
- Write G. The subject specialist and the ESP teacher. // Lexden papers 2, essays on teaching English for specific purposes by the staff of the Colchester and Bedford English Study Centres. Colchester: Lexden Centre (Oxford) Ltd., 1981. — P.9−14-