Межпредметные задачи как средство предпрофильной подготовки учащихся при обучении физике
Диссертация
Определены психолого-педагогические подходы и теории, которые составили основу методики обучения решению межпредметных задач на уроках физики в системе предпрофильной подготовки (деятельностный подход, теория развития познавательного интереса, ассоциативная теория умственной деятельности, личностно-ориентированный подход). Разработаны требования, предъявляемые к содержанию межпредметных задач… Читать ещё >
Список литературы
- Абдурахманов, С.Д. Исследовательские работы по физике в 7−8 классах сельских школ Текст.: Книга для учителя/С.Д. Абдурахманов, — М.: Просвещение, 1990. 112с.
- Аверчинкова, O.E. Модель предпрофильной подготовки учащихся (на примере медицинских профессий) Текст.: дис.. канд. пед. на-ук/О.Е. Аверчинкова. -М., 2006.- 200с.
- Александров, Д.А., Швайченко, И.М. Методика решения задач по физике в средней школе Текст.: Пособие для учителя/Д.А. Александров, И. М. Швайченко.- Л., 1948. -240с.
- Альбуханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности Текст./К.А. Альбуханова-Славская. М.: Наука, 1980.- 336 с.
- Анофрикова, С.В., Стефанова, Г.П. Практическая методика преподавания физики. Часть 1. Текст.: Учебное пособие/С JB. Анофрикова, Г, П. Стефанова. Астрахань, 1995. — 232с.
- Артемова, JI.K. Кадровое обеспечение профильного обучения Текст./Л.К. Артемова/Шедагогика. 2006.- № 10. С. 58
- Артемова, Л. К. Профильное обучение: от концепции до реализации Текст./Л.К. Артемова- под. ред, В. Д. Симоненко.- Брянск, 2004.- 305с.
- Атутов, П.Р. и др. Связь трудового обучения с основами наук Текст.: Книга для учителя/П.Р. Атутов. М.: Просвещение, 1983.- 128с.
- Атутов, П.Р. Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы Текст. / П. Р. Атутов. М.: Педагогика, 1986. -176 с.
- Атутов, Ю.П. Политехнический принцип как средство усиления профессиональной направленности основ наук в средних профтехучилищах Текст.: автореф. дис.кан.пед.наук/Ю.П. Атутов. — Казань, 1983.
- Балл, А.Г. О психологическом содержании понятия «задача» Текст./А.Г. Балл//Вопросы психологии.- 1970, — № 6, — С.75−85.
- Беленок, И.Л., Величко, А.Н. Учебные задачи в обучении физике Текст.: Учебное пособие/И.Л. Беленок, А.Н. Величко- Новокузнецк.: НГПУ, 2000.-114с.
- Беликов, Б.С. Решение задач по физике. Общие методы Текст.: Учебное пособие для старших вузов/ Б. С. Беликов. М.: Высшая школа, 1986.- 256с.
- Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект Текст./В.А. Беликов, — М., 2004 357с.
- Боброва, А.С. Понимание школьниками VI-VII классов причинных связей между физическими явлениями Текст.: автореф. дис.кан.пед.наук/А.С. Боброва. -И 1969.
- Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования Текст./ Е.В. Бондаревская/ЯТедагогика.-1997.-№ 4.- С.11−17.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания Текст./Е.В. Бондаревская/Я1едагогика.-1995.-№ 4. С.29−36.
- Бордонская, Л.А. Теория и практика отражения взаимосвязи науки и культуры в школьном физическом образовании и в подготовке учителя физики Текст.:дис. .док.пед.наук/Л.А. Бордонская. Чита, 2002. — 500с.
- Бордонская, Л.А. Физические задачи общекультурного содержания Текст.: Учебное пособие/Под. ред. С. Е. Каменецкого.- Чита, 1997. -197с.
- Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности Текст./Н.М. Борытко. Волгоград, 2001. — 180 с.
- Бугаев, А.И. Реализация принципов политехнизма в обучении физики в средней школе Текст. / А. И. Бугаев. М., 1974. -171 с.
- Бурцева, И., Ермаков, Д. Внедрение профильного обучения: опыт и прблемы Текст./И. Бурцева, Д. Ермаков//Народное образование.-2006.-№−2. -С. 129−135.
- Бухарова, Г. Д. Задачи с производственно-техническим содержанием как одно из средств реализации политехнического принципа при обучении физике Текст.: дис.кан.пед.наук/Г.Д. Бухаровой.-Челябинск, 1987.-217с.
- В мире подростка Текст./Под ред. A.A. Бодалева.- М., Медицина, 1980.-296с.
- Важеевская, Н.Е. Изучение гносеологических основ науки в школьном курсе физики Тексг./Н.Е. Важеевская. -М., 2001.- 180с.
- Валович, Е.С. Решение задач как одно из средств реализации межпредметных связей физики с другими естественно-научными дисциплинами Текст.: автореф. дис. .кан. пед.наук. /Е.С.Валович.-Челябинск, 1984.
- Веревкин, BJT. Предпрофильная подготовка учащихся при обучении технологии Текст.: дис. .канд. пед. наук/В .Г. Веревкин. — Новокузнецк, 2003.-149с.
- Володарский, В.Е. О классификации учебных задач по физике Текст./ В.Е.Володарский// Физика в школе. 1979.- № 4. — с.66
- Володарский, В.Е. Повышение педагогического качества задач Текст./ В.Е. Володарский//Физика в школе, — № 2, 1983. -С. 45−47.
- Володарский, В.Е. Психодидактика задачного подхода при обучении физике Текст./ В.Е. Володарский/ЯТсиходиагностика высшего и среднего образования.-1996, — С .178−179.
- Гавриленкова, И.В. Профессиональная ориентация школьников в процессе обучения физике Текст.: дис. .канд. пед. наук/ И. В. Гавриленкова.-М., 2003, — 193с.
- Гендин, A.M., Сергеев, М. И. Профориентация школьников Текст. /A.M. Гендин, М.И. Сергеев//Соц. наследие.- 1996. -№ 8.- с.66−72.
- Георгиев, Г. Ф. Особенности интересов к профессиям и их воспитания у подростков Текст.:дис.кан.пед.наук/Г.Ф. Георгиев.-М, 1975, — 153с.
- Глазунов, А.Т. Методические основы реализации политехнического принципа при обучении физике в средней школе Текст. .автореф. дис. док.пед.наук/А.Т. Глазунов.- М, 1986.- 36с.
- Гольдпггейн, Г. А. Задачи типа производственных заданий и их роль в обучении учащихся применению знаний по физике Текст. дис. .кан. пед. наук/ Г. А. Гольдпггейн. JI.1974. — 204с.
- Горский, В. А, Ходунова, JI.H. Систематизация педагогических технологий, используемых в дополнительном образовании Текст./ В. А. Горский, JI.H. Ходунова//Дополнительное образование. — 2003. № 3. — С. 20−29.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 32 200. Физика. Учитель физики Текст.- М., 2000.
- Гринченко, H.A. Задачи с профориентационным содержанием для сельских школ Текст./ H.A. Гринченко//Физика в школе. 2001.-№ 2. -С. 58−60.
- Громов, C.B. Физика Текст.: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений / C.B. Громов, H.A. Родина. -М.: Просвещение, 2001. 158 с.
- Гурова, JI.JI. Психологический анализ решения задач по механике в средней школе Текст./ Л. Л. Гурова.- М.: Просвещение, 1988. 95с.
- Гусинский, Э.Н., Турчанинова, Ю.И. Введение в философию образования Текст./Э.Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. — М.: Логос, 2001. —224с.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
- Данильчук, В.И. Гуманитаризация физического образования в средней школе (Личностно-гуманитарная парадигма) Текст.: Моногра-фия/В.И. Данильчук.- Волгоград.: Перемена, 1996.- 184с.
- Данильчук, В.И. Теоретические основы гуманитаризации физического образования в средней школе Текст.:дис.док.пед.наук в форме доклада/В.И. Данильчук, — Спб, 1997.- 50с.
- Днепров, Э.Д. Образовательный стандарт в контексте обновления содержания образования Текст./Временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации.-М., 2002, — 26с.
- Драгомилов А.Г., Мат Р.Д. Биология: Человек Текст.: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений: В 2ч. Ч.1./ А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 176с
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления Текст./Дж. Дьюи, 1909.
- Елизаров, К.Н. Вопросы методики преподавания физики в средней школе Текст.: Пособие для учителя/К.Н. Елизаров.- М.: Просвещение, 1962,-239с.
- Ельцов, A.B. Интегративный подход как теоретическая основа осуществления школьного физического эксперимента Текст.: авто-реф. док.пед.наук/А.В. Ельцова. Рязань, 200 740с.
- Енохович, A.C. Справочник по физике Текст./А.С. Енохович. — М.: Просвещение, 1978.-415с.
- Жафяров, А.Ж. Концепция и учебные планы пропедевтики предпро-фильного обучения Текст./ А.Ж. Жафяров//Профильная школа:-2007.-№−1.- с.47−49.
- Журавлев, В.И. Вопросы жизненного самоопределения выпускников средней школы Текст./В.И. Журавлев, — Ростов-на-Дону, 1972.-c.188.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация Текст.:Учебное пособие для студ. высш.пед.учеб. заведений/ В. И. Загвязинский. -М.: Академия, 2001.- 192с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266−1 (ред. От 07.07.2003).
- Звягин, A.C. Предпрофильная подготовка учащихся в рамках элективного курса по химии Текст.: дис. .кан.пед.наук/А.С. Звягин. М., 2007.-229 с.
- Знаменский, П.А. Методика преподавания физики в средней школе Текст./П.А. Знаменский. Л., 1955. -550с.
- Каменецкий, С.Е., Орехов, В.П. Методика решения задач по физике в средней школе Текст.-М.: Просвещение, 1971. —447с.
- Карпухина, Е.А. Межпредметные задачи как средство профориентации Текст. / Е. А. Карпухина // Вестник университета (Государственный университет управления). Серия Социология и управление персоналом. М., 2008. -№ 7. С. 89−91.
- Кац, Ц. Б. Биофизика на уроках физики (из опыта работы) Текст.: Пособие для учителей/ Ц. Б. Кац. М.:Просвещение, — 1974. — 128с.
- Кларин, MB. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии Текст. /MJB. Кларин.-Рига, 1995. -176с.
- Климов, Е.А. Как выбрать профессию Текст.: Книга для учащихся старших классов средней школы/Е.А. Климов.- М.: Просвещение, 1990. — 159с.
- Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения Текст./Е.А. Климов. Ростов-на-Дону, Феликс, 1996. -512с.
- Ковалева, СЛ. Методика преодоления психологических затруднений учащихся при решении задач по физике в основной школе Текст.: дис. .кан.пед.наук/С.Я. Ковалева.—М, 2004. 270с.
- Кон, И. С. Психология старшеклассника Текст./ И. С. Кон. М: Просвещение, 1982.-207с.
- Кон, Н. С. Психология юношеского возраста Текст./Н.С. Кон. М.: Просвещение, 1979.
- Константинов В.М., Бабенко В. Г., Кучменко B.C. Биология Текст.: Животные: Учебник для учащихся 7 класса общеобразоват. учреждений: В 2 ч. -Ч.1/В.М. Константинов. -М.:Вентана-Граф, 2004 128с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст.//Народное образование.- 2002.-№ 4. -с.254−269.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования Текст. -М.: ACADEMIA, АПК и ПРО, 2003. 22 с.
- Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе) (проект) Текст.//Народное образование.- 2000. №−2.-с. 19−27.
- Королев, Ю.А. Задачи исторического содержания Текст./Ю.А. Коро-лев//Физика в школе, — 1994.- № 2. -С.71−73.
- Костюк, Г. С., Балл, Г.А. Категория задачи и ее назначение для психолого-педагогических исследований Текст./ Г. С. Костюк, Г. А. Балл//Вопросы психологии,-1977.-№−3. — С. 13−23.
- Кривых, C.B. Предпрофильная подготовка и профильное обучение Текст.: Учебно-методическое пособие: [в трех частях]/ C.B. Кривых [др.]. — СПб.: ГНУИОВ РАО, 2005.
- Крылова, О.Н. Традиции и инновации учебного содержания. Монография Текст./О.Н. Крылова. Спб.:Аграф, 2004. — 120с.
- Лебедева, В Л. Проблема руководства жизненным самоопределением личности старшеклассника Текст.: автореф. дис.кан. пед. на-ук/B.JI. Лебедева. -М.1974.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст./А.Н. Леонтьев.- М., 1975.- 302с.
- Лернер, П.С. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней общеобразовательной школы Текст./П.С. Лернер //Школьные технологии.-2003.-№−4.- с.50−52.
- Лукашик, В.И. Задачи по физике в курсе 6−7 класса Текст.: дис. .кан.пед.наук/ В. И. Лукашик. СПб, 1958
- Макареня, A.A., Максимов, A.C. Опыт классификации профессий по профилям Текст./А.А. Макареня, A.C. Максимов.-Л., 1987.-C.67−69.
- Материалы XXIV съезда КПССТексг.- М.:Политиздат, 1978.- 310с.
- Махмутов, М.И. Современный урок Текст./МИ. Махмутов, — М.: Педагогика, -1981 с. 47.
- Махмутов, МЛ. Проблемное обучение Текст./ МЛ. Махмутов. -М.:Педагогика, 1975. 368с.
- Митина, Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях Текст./Л.М. Митина//Вопросы психологии: 1997. — №−4.С.28−38.
- Национальная доктрина образования Российской Федерации (проект) Текст.//Народное образование.- 2000.-Ж2.- с.14−18.
- Немова, Н.В. Управление системой профильного обучения в школе Текст./Н.В. Немова, — М.:Сентябрь, 2005, — 160с.
- Низамов, И.М. Задачи по физике с техническим содержанием: 7−9 кл. об-щеобразоват. учреждений Текст. / И. М. Низамов М.: Просвещение, 2001. -112 с.
- Низамов, И.М. Методические основы формирования практических умений школьников в процессе решения физических задач Текст.: дис.. док. пед. наук / И. М. Низамов. -М., 1994. 327 с.
- Никитин, A.A. Профильное обучение в специализированных и заочных школах России Тест./А.А. Никитин//Профильная школ а:-2004.-№−3. — с.25−27.
- Новикова, Т.Г. Организация предпрофильной подготовки в старших классах основной общеобразовательной школы Текст./Т.Г. Новикова, A.C. Прутченков. -М., 2005, — 144с.
- Ожегов, СЛ. Толковый словарь Текст./СЛ. Ожегов.- М., 1972.-с.577.
- Оспенникова, E.B. О содержании развития познавательного интереса учащихся к изучению физике Текст./Е.В. Оспенникова//Совершенствование процесса обучения физике в средней школе: Сборник научных трудов. Челябинск, 1984. — С. 23−31.
- Оспенникова, Е.В. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках как одно из условий развития у них познавательного интереса к предмету/ Е. В. Оспенникова, ЧГПУ. 1980.-39с.
- Отчет по проекту: «Формирование системы работы в основной школе и создание условий для самоопределения учащихся по выбору профиля в старшей школе (рукопись) Текст./Н.В. Шаронова, Д. А. Исаев, Л.А. Про-яненкова и [др.]. — М.:МПГУ, 2003.- С.93−132.
- Павлютенков, Е.М. Профессиональная ориентация учащихся Текст./Е.М. Павлютенков. Киев, 1983 — 152с.
- Панюкова, C.B. Концепция реализации личностно-ориенгированного обучения при использовании информационных и коммуникативных технологий Текст./C.B. Панюкова.-М.ИОСО РАО, 1998.- 120с.
- Педагогический энциклопедический словарь Текст./Гл. ред.Б.М. Бим-Бад- Ред. кол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. — 528с.
- Перышкин, A.B. Физика Текст.: учебник для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений / A.B. Перышкин. -М: Дрофа, 2002. -192 с.
- Петровский, A.B. К проблеме самоопределения личности в группе: Тез. докл. к XX Международному психол. конгр. Текст./ A.B. Петровский.-М., 1972. С. 151.
- Петру шин, С. Н. Системный подход как основа введения профильного обучения в общеобразовательном учрежденииТест./С.Н. Петру-шин//Профильная школа. 2006.-№ 6. С. 45.
- План график введения профильного обучения на старшей ступени общего образования Текст.//Народное образование.- 2002.- № 9, — с. 282 283.
- Полат, Е.С. Личностно-ориентированные технологии обучения Текст./Е.С. Полат. ML: ИОСО РАО, 1999.
- Политехнический словарь Текст./ Под. ред. И. И. Артобелевского.-М.: Сов. энциклопедия, 1976- 572с.
- Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике Текст./ В. М. Полонский. — М.: Высшая школа, 2004 — 512с.
- Пономарев, Я.А. Психология творческого мышления Текст./Я.А. Пономарев, — М.:АНН РСФСР, 1960. 352с.
- Пономарева И.Н. и др. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы/ И. Н Пономарева. М.: Вентана-Граф, 2001. — 224с.
- Преподавание географии в 2008/2009 учебном году. Практические работы по географии. Поурочное планирование Текст./Под.ред. Э. В. Ким. М.: МИОО, 2008. — 208с.
- Прозументова, Г. Н., Ковалевская, E.H. Экспериментальные программы школы совместной деятельности Текст./Г.Н. Прозументова, E.H. Ковалевская.- Томск, 1992. — 40с.
- Проклова, В.Ю. Итоговые занятия по физике в основной школе в системе предпрофильной подготовки Текст.: дис. канд. пед. наук / В. Ю. Проклова. -М, 2006.-266 с.
- Профессиональная ориентация молодежи Текст./А.Д. Сазонов, Н. И. Калугин и [др.]. М.: Высшая школа, 1989. — 272с.
- Профессиональная ориентация учащихся Текст.: Учебное пособие для студ. пед. ин-ов по спец. № 2120 «Общетехнические дисциплины итруд"/А.Д. Сазонов и др.- под ред. АД. Сазонова. М.: Просвещение, 1988. -223 с.
- Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования Текст.: Сборник научных трудов/Под.ред. Ю. И. Дика, A.B. Хуторского. -М.: ИОСО РАО, 2003.-368с.
- Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального и личного самоопределения Текст.: Учебно-методическое пособие/Н.С. Пряжни-ков.-М, 2002, — 400с.
- Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение Текст./Н.С. Пряжников.- М, 1996. 253 с.
- Пурышева, Н.С. Физика. 8 кл. Текст.: учеб. общеобразоват. учреждений /Н.С. Пурышева, НЕ. Важеевская. -М.: Дрофа, 2007.-255 с.
- Разумовский, В.Г. Развитие технического творчества учащихся Текст./ Под ред. A.B. Перышкина. М.: Учпедгиз, 1961. — 147 с.
- Разумовский, В.Г. Урок физики в современной школе Текст./В.Г. Разумовская.- М.: Просвещение, 1993. -288с.
- Рева, Ю.В. Эффективный прием профориентации учащихся Текст./Ю.В. Рева//Физика в школе.-1984.-№−1.- С.27−28.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии Текст./С.Л. Рубинштейн. М.: Гос. учеб, — пед. общ-во, 1946. — 704с.
- Самарин, Ю.А. Очерки психологии ума Текст./Ю.А. Самарин/Под ред. Г. А. Неценко, З. Г. Найденовой. -Гатчина.: ЛОИЭФ, 2003. -318с.
- Самсонов, В.Т. Профориентапионная работа учителя со школьниками Тексг./В.Т. Самсонов//Физика в школе -1984.-№ 5. С. 20.
- Сафин, В.Ф., Ников, Г.П. Психологический аспект самоопределения личности Текст./В.Ф. Сафин, ГЛ. Ников//Психологический журнал. Т.5.:-1984.-№- 4. С.65−72.
- Сахаров, В.Ф. Система профессиональной ориентации учащихся средних школ Текст./В.Ф. Сахаров. Киров, 1977.
- Сборник нормативных документов. Физика Текст.: федер. компонент гос. стандарта, федер. базис, учеб. пл. / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. -М.: Дрофа, 2004.-111 с.
- Серебрянников, Л. Содержание предпрофильной подготовки школьников Текст./Л. Серебрянников/УНародное образование.- 2005, — №−7,-С.127−130.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем Текст./В.В. Сериков.- М.: Логос, 1999. -272с.
- Симонян, Р.Я. Методика управления учебно-познавательной деятельностью учащихся по физике в условиях предпрофильного образования Текст.: дис. .кан. пед. наук/Р.Я. Симонян.- Челябинск, 2004. 247с.
- Симонян, Р.Я. Методика управления учебно-познавательной деятельностью учащихся по физике в условиях предпрофильного образования Текст.: автореф. дис.кан.пед.наук/Р.Я. Симонян.-Челябинск, 2004, — 23с.
- Словарь современного русского языка Текст. Т.13.-М., 1972.
- Стефанова, Г. П. Теоретические основы и методика реализации принципа практической направленности подготовки учащихся при обучении физике Текст.: автореф. дис.кан.пед.наук/Г.П. Стефанова. -М, 2002.- 32с.
- Стефанова, Г. П. Теоретические основы реализации принципа практической направленности подготовки при обучении физике Текст.: Моногра-фия/Г.П. Стефанова. Астрахань, 2001. — 254с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы Текст./учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/С.Е. Каменецкий [и др.]- под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой.- М.: Академия, 2000,-368с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы Текст./учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/СЕ. Каменецкий [и др.]- под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой.- М.: Академия, 2000−384с.
- Теория и практика организации предпрофильной подготовки Текст./Т.Г. Новикова. -М., 2003.- 110с.
- Тихомирова, С.А. Физические задачи на основе текстов из сказок Текст.С.А. Тихомирова//Физика в ппсоле-1995, — № 4.- с.19−21
- Тряпицына, А.П. Педагогические основы творческой учебно-познавательной деятельности Текст.: дис.док.пед.наук/А.П. Тряпицы-на.-Л, 1991.
- Тулышбаева, H.H., Усова, AJB. Методика обучения учащихся умению решать задачи Текст./ H.H. Тулышбаева, A.B. Усова. Челябинск, 1981.
- Тулышбаева, H.H., Фридман, Л.М., Драпкин, М. А, Валович, Е.С., Бу-харова, Г. Д. Решение задач по физике. Психолого-методический аспект Текст./Н.Н. Тулышбаева и [др.]. -Челябинск: Факел, 1995. — 120с.
- Усова, A.B. Роль межпредметных связей в развитии познавательных способностей у учащихся Текст./A.B. Усова.-Челябинск, 1982.- С.10−20.
- Усова, A.B., Тулькибаева, H.H. Практикум по решению физических задач Текст.: Учебное пособие для студентов физ.-мат. фак./А.В. Усова, H.H. Тулышбаева. -М.: Просвещение, 1992.
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования Текст.//Физика в школе. — 2004. -№ 4.- с.22−23.
- Филиппов, В. Школа в профильТекст./В. Филиппов//Поиск.- 2003. -№ 52. С. 4.
- Филлипов, A.A., Кондратьева, Л.Л. Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение личности Текст./А.А. Филлипов, Л.Л. Кондратьева//Акгивность личности в общении и профессиональном самоопределении. -М., 1976, С. 65−76.
- Флешнер, Э.А. Психология усвоения и применения школьниками некоторых физических понятий Текст./Э.А. Флешнер. М.:АНН РСФСР.-1958.- С. 77−103.
- Формирование системного мышления в обучении Текст./Под ред. З. А. Решеговой. -М: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.- 344с.
- Фрадкин, В.Е., Лебедева, И.Ю. Физика в профильной школе Текст.: Пособие для учителя (Серия «Профильное обучение»)/В.Е. Фрадкин, И. Ю. Лебедева. Спб., 2005. — 159с.
- Фридман, Л.М. Логико-психологический анализ школьных физических задач Текст./Л.М. Фридман.-М.: Педагогика, 1977. С.3−14.
- Фридман, Л.М., Джумаев, К.К. Представления учащихся о задачах Текст./Л.М. Фридман, К.К. Джумаев//Новые исследования в психологии и возрастной физиологии.-1972.-№−1(5).- С.8−14.
- Хлебунова, С.Ф., Тараненко, Н.Д. Управление современной школой. Выпуск VI. Профильное обучение: новые подходы Текст.: Практическое пособие для руководителей образования, слушателей ИПК/ С. Ф. Хлебунова, Н. Д. Таранеко. Ростов-на-Дону., 2003, — 96с.
- Хуторский, A.B. Деятельностное содержание образования Текст./А.В. Хуторские/Школьные перемены. Научные подходы к обновлению общего среднего образования. —М.: ИОСО РАО, 2001.
- Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образованием Текст.-М., 2003.- 26с.
- Чаадаева, С.А. Физика и человек Текст.: Пособие для учителей физики/ С. А. Чандаева.- М.: Аспект-Пресс, 1994. 336с.
- Человек и вычислительная техника Текст./под. ред. В. М. Глушкова. Киев.:Наукова Думка, 1971, — 66с.
- Чечель, И.Д. Профессиональное самоопределение учащихся инновационных учебных заведений Текст./И.Д. Чечель.- М.:РИПКРО МО РФ, 1995.-165с.
- Чистякова, С.Н. Проблемы и риски самоопределения старшеклассников в выборе профиля обучения Текст./С.Н. Чистякова//Профильная школа.- 2004.-№ 5, — С.5−10.
- Чистякова, С.H. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи Текст./С.Н. Чистякова. -М, 1993.
- Чистякова, С.Н., Захаров, H.H. Профессиональная ориентация шк-в: организация и управление Текст./С.Н. Чистякова, H.H. Захаров. М.: Педагогика, 1987.-160с.
- Чистякова, С.Н., Лернер, П.С. Профессиональное обучение и новые условия подготовки Текст./С.Н. Чистякова, П. С. Лернер, Н. Ф. Родичев и [др.]//Школьные технологии. 2002. — № 1. — С.101−106.
- Чистякова, С.Н., Родичев, Н.Ф. Профессиональная ориентация школьников в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения Текст./С.Н. Чистякова, Н.Ф. Родичев//Дополнительное образование.- 2004.-№−11.-С. 8−13.
- Шамаева, A.M. Педагогическая специфика профильного обучения в общеобразовательной школе Текст.: дис. .кан.пед.наук/А.М. Шамаева. -Липецк, 2005, — 195с.
- Шамало, Т.Н., Усольцев, А.П. Задачи с художественным содержанием на уроках физики Текст./Т.Н. Шамало, А.П. Усольцев//Учебная физика-2001,-№ 1,-с.41−51.
- Шардаков, М.Н. Мышление школьника Текст./ МН. Шардаков, 1963.
- Щедровицкий, П.Г. Педагогика свободы Текст./П.Г. Щедровицкий // Очерки по философии образования.- М., 1993, — С. 109
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе Гекст./Г.И. Щукина. -М: Просвещение, 1986 142с.
- Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике Текст./ Г. И. Щукина.- М.: Педагогика, 1971. 351с.
- Юськович, В.Ф., Резников Л.И.Политехническое обучение в преподавании физики Текст./В.Ф. Юськович, Л. И. Резников. М., 1957.-200с.
- Ябурова, Е.А. Задачи с практическим содержанием как средство реализации практико-ориентированного обучения по физике Текст.: дис. .кан.пед.наук/Е.А. Ябурова.- Екатеринбург, 2006, — 163с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе Текст. / И. С. Якиманская / Отв. ред. М. А. Ушакова. М.: Сентябрь, 2000.-111 с.
- Янцен, В.Н. Межпредметные связи в задачах по физике Текст.: Учебное пособие для студентов и преподавателей физико-математических факультетов пед. ин-в./В.Н. Янцен. Куйбышев, 1987. — 120с.
- Укажите, какая из форм организации предпрофильной подготовки в процессе обучения физике, на Ваш взгляд, является более приемлемой для самоопределения учащихся?
- A) традиционный урок Б) элективный курс
- B) специально организованные занятия1. Г) свой вариант ответа
- Укажите, какое из средств организации предпрофильной подготовки, на Ваш взгляд, является наиболее эффективным для самоопределения учащихся на уроках физики?1. A) решение задач1. Б) физический эксперимент1. B) работа с книгой
- Г) проектно-исследовательская деятельность1. Д) свой вариант ответа
- Какая форма уроков по физике с применением межпредметных задач, по Вашему мнению, наиболее приемлема для самоопределения учащихся в дальнейшей образовательной траектории (выбор профиля)?
- Какие формы организации деятельности учащихся по решению межпредметных задач, способствующих их самоопределению, на Ваш взгляд, возможно, использовать на уроках физики?
- Как вы считаете, необходимы ли в процессе обучения физике задачи? Каково Ваше отношение к задачам?
- Интересно ли Вам решать межпредметные задачи на уроках физики?
- Какая форма уроков по физике, по Вашему мнению, наиболее подходит для решения межпредметных задач? (конференция, игра, семинар и др.)
- Определили ли Вы для себя будущую профессию? Если да, то назовите ее:
- Знаете ли Вы какие профили обучения есть в Вашей школе? Если да, то какие?
- Назовите такие пары явлений, когда одно из них вызывает появлениедругого.
- Что вы понимаете под следствием?
- Что называется причиной явлений?
- Как связаны между собой причина и следствие во времени?
- Назовите такие пары явлений, когда одно из них вызывает появление другого.
- Что вы понимаете под следствием?
- Что называется причиной явлений?
- Как связаны между собой причина и следствие во времени?
- Расширились ли Ваши представления о значимости, полученных при изучении физики знаний в жизнедеятельности человека, в будущей профессиональной деятельности и т. д. после решения межпредметных задач на уроках физики? (да- нет)
- Верно ли Вы выбрали профиль обучения? (10 класс)
- Как бы Вы поступили, если бы у Вас была возможность повторного выбора профиля обучения? (10 класс) а) выбрали тот же профиль обучения-б) сменили профиль обучения.
- Проверочная работа № 1 (7 класс) Тема: «Скорость. Путь и время»
- Ленточный транспортер движется со скоростью 18см/с. За какое время груз на транспортере переместится на 27 м?
- Скорость искусственного спутника Земли на околоземной орбите 8 км/с. За какое время он облетает земной шар? Радиус орбиты примите равным радиусу Земли.
- Мотоциклист проехал 200 км. Половину всего времени движения он ехал со скоростью 60 км/ч, а за оставшееся время он проехал 80 км. Какова была его скорость на втором участке пути?
- Может ли мяч изменить направление полета на противоположное, не сталкиваясь с препятствием? Объясните свой ответ.
- Итоговая контрольная работа № 2 (7 класс)
- При торможении колеса автомобиля «заклинило» (перестали вращаться). Какие силы трения действуют на колеса со стороны дороги при торможении?
- Вагонетку толкают горизонтальной силой 300 Н. При этом вагонетка движется равномерно. Чему равна скорость движения вагонетки, если за 20 минут была совершена работа 180 кДж?
- Медный шарик с полостью в воздухе весит 5,34 Н, а в воде 4,34 Н. Определите объем полости внутри шарика.
- Скорость сплавляемого по реке плота и скорость течения воды в реке одинаковы. Что обладает большей кинетической энергией: вода3 3объемом 1 м или древесина объемом 1 м ?