Формирование восприятия интонационной природы музыки в исполнительской деятельности учащегося-музыканта
Диссертация
На втором этапе (1998;2000 гг.) продолжение констатирующего эксперимента способствовало обоснованию актуальности исследуемой проблемы, определению психолого-педагогических основ процесса формирования исполнительского восприятия как способа познания в исполнительской художественно-познавательной деятельности учащегося-музыканта. Был проведен формирующий эксперимент, проверяющий правильность… Читать ещё >
Список литературы
- Аверьянов А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы. — М.: Политиздат, 1985. — 263 с.
- Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано: Учебное пособие для муз. ВУЗов и училищ. — М.: Музыка, 1971. — 278 с.
- Алексеев А.Д. Интерпретация музыкальных произведений: Учебное пособие для студентов муз. ВУЗов / ГМПИ им. Гнесиных. М., 1984. — 92 с.
- Алексеев Н.А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень. 1997. — 215 с.
- Ананьев Б.Г. Сенсорно-перцептивная организация человека // Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под .эед А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1982. — С. 7−31.
- Ананьев Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М.: Просвещение, 1968. — 334 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968−339 с.
- Ананьев Б.Г., Кауфман В. И. О роли деятельности личности в формировании и развитии слухового образа // Психологический журнал. 1986. — Т7. — № 3. — С. 150−156.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Кн.2 Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1998. — 318 с.
- Арановский М.Г. Мышление, язык, семантика // Проблемы музыкального мышления / Под ред М. Г. Арановского. М.: Музыка, 1974. — С. 90 129.
- Арановский М.Г. О психологических предпосылках предметно-пространственных предметных представлений // Проблемы музыкального мышления / Под ред М. Г. Арановского. М.: Музыка, 1974. — С. 252−272.
- Арзаманов Ф.Г. О постановке педагогических исследований в музыкальном ВУЗе // Психолого-педагогические проблемы высшего музыкальногообразования: межвуз. сб. тр. Вып. 43 // Отв. ред. Е. В. Баринова. М., 1979. — С. 3−21.
- Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. Д.: Музыка, 1971.376 с.
- Баренбойм JI.A. Музыкальная педагогика и исполнительство. М.: Музыка, 1974.-336 с.
- Баренбойм JI.A. Путь к музицированию. JL: Сов. композитор, 1979. -352 с.
- Берак O.JI. Становление позиций личности учителя и учеников в ситуации совместной продуктивной деятельности // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред В. Я. Ляудис. М., 1994. — С. 129−141.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Блюм Д.А. Роль диктанта в развитии профессионального музыкального слуха // Воспитание музыкального слуха. 4.1. М.: Музыка, 1977. — 112 с.
- Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. JL: Наука, 1965.123 с.
- Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Наука, 1998. — 168 с.
- Борисенков В.П. Реформирование образования в России // Педагогика. 1997. — № 5. — С. 17−41.
- Бочкарев JI.JI. Актуальные проблемы современной музыкально-педагогической психологии // Психолого-педагогические проблемы высшего музыкального образования: межвуз. сб. тр. Вып. 43 // Отв. ред. Е. В. Баринова. -М., 1979. С. 82−107.
- Бочкарев JI.JI. Социогенные потребности в структуре пригодности к музыкально-исполнительской деятельности // Проблемы формирования социогенных потребностей (Материалы I Всесоюзной конференции. Тбилиси 1974 С. 17−19).
- Венгер JI.A. Восприятие и обучение: дошкольный возраст. М.: Педагогика, 1969. 178 с.
- Ветлугина Н.А. Возраст и музыкальная восприимчивость // Восприятие музыки. / Под ред В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. — С.229−244.
- Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. М.: Просвещение, 1991. — 90 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред В. В. Давыдова. М.: Педагогика-пресс, 1999. — 533 с. ,
- Выготский Л.С. Психология искусства. СПб Азбука, 2000. — 410 с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. М.: Педагогика, 1982.-Т.4.-432 с.
- Гальперин П.Я. К учению об интериоризации // Вопросы психологии. 1966. — № 6. — С. 18−22.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. -М.: Изд-во МГУ 1985. 45 с.
- Генезис сенсорных способностей / Под ред Л. А. Венгера. М.: Педагогика 1976. — 256 с.
- Готсдинер А.Л. О стадиях формирования музыкального восприятия // Проблемы музыкального мышления / Под ред М.Г. А^ановского. М.: Музыка, 1974. — С. 230−252.
- Готсдинер А.Л. Формирование музыкально-слуховых представлений // Методы активизации эстетического воспитания в школе. Л.: Педагогика, 1968.-С. 15−25.
- Грановская P.M. Восприятие и модели памяти. Л.: Наука, 1974.361 с.
- Забродин Ю.М. Особенности решения сенсорных задач человеком. -М.: Наука, 1981.-198 с.
- Запорожец А.В., Зинченко В. П. Восприятие, движение, действие. // Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1982. — С. 50−80.
- Запорожец A.B. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1986.-341 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. — 480 с.
- Зинченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии М.: Тривола, 1994. 301 с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к исследованию педагогических явлений // результаты новых исследований в педагогике. М.: Просвещение, 1977. — С. 7−10.
- Ключарева Т.А. Развитие слухового, музыкального и художественного восприятия в начальном периоде обучения // Вопросы музыкальной педагогики: сб. ст. Ban. 1 / Под ред. В. А. Натансона, М.: Музыка, 1979. С. 3−20.
- Коган Г. М. У врат мастерства. Работа пианиста. М.: Музыка, 1969. — 342 с.
- Краткий исихологич^ст"!'/ словарь / Под ред. А. В. Петровского, М.Г. J ^ невского. -Ростов-на ., ону: Феникс, 1999. -505 с.
- Крутецкий В./. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972.-255 с.
- Кудрявцев В.Т. проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / Под ред. Е. И. Соколова. / Л.: Знание, 1991. 79 с.
- Куземина Л.А. Исполнительская эстетика Б.Л. Яворского как образец комплексного подхода к формированию творческой личности // Современная высшая школа. 1988. — № 2. — С. 51−60.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. 114 с.
- Кульневич С.В. Личностно ориентированное воспитание: Концепция. Содержание. Реализация. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 1995. — 168 с.
- Ларченко О.А. Проблемы музыкального исполнительства в критике Б.В. Асафьева // Вопросы исполнительского искусства: сб. тр. МГК им. Чайковского // Отв. ред. М. А. Смирнов. М., 1981. — С. 106-ГЗЗ.
- Леонтьев А.Н. Ощущения и восприятие как образы предметного мира. // Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1982. — С. 32−50.
- Леонтьев А.Н., Ломов Б.Ф, Рубинштейн С. Л., Тюхтин B.C. О природе образа. М.: Наука, 1963. — 314 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ, 1972. -575 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Линтнова Л.Н. О слуховой деятельность музыканта-исполнителя. -М.: МГК им. Чайковского, 1998. 176 с. >
- Ломов Б. Ф. Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980.-279 с.
- Ломов Б.Ф., Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Л., Смирнов С. Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М.: Наука, 1985. -139 с.
- Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. — № 2. — С. 31−45.
- Ломов Б.Ф., Беляева А. В., Носуленко В. Н. Вербальное кодирование в познавательных процессах: Анализ признаков слухового образа: М.: Наука, 1986.- 128 с.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991. — 296 с.
- Ляудис В.Я. Психологические особенности стратегий образования и инновационного обучения // Инновационные процессы в образовании: проблемы и перспективы. Орел. 1995. — С. 1−3.
- Ляудис В.Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред В. Я. Ляудис. М., 1994. — С. 13−33.
- Мальцев С.М. О психологии музыкальной импровизации. М.: Музыка, 1987.-240 с.
- Максимов В.Н. Анализ ситуации художественного восприятия // Восприятие музыки. / Под ред В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. — С. 54−91.
- Мартинсен К.А. Индивидуальная фортепианная техника на основе звукотворческой воли. М.: Музыка, 1966. — 220 с.
- Медушевский В.В. О содержании понятия «адекватное восприятие» // Восприятие музыки. / Под ред В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. — С. 141 156.
- Медушевский В.В. Двойственность музыкальной формы и восприятие музыки // Восприятие музыки. / Под ред В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980.-С. 178−195.
- Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М.: Музыка, 1976. — 254 с.
- Мелик-Пошаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности, М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Мильштейн Я.И. Очерки о Шопене. М.: Музыка, 1987. — 176 с.
- Назайкинский Е.В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания // Восприятие музыки. / Под ред В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. -С. 91−112.
- Назайкинский Е.В. Оценочная деятельность при восприятии музыки // Восприятие музыки. / Под ред В. Н. Максимова. М.: Музыка, 1980. — С. 195 229.
- Назайкинский Е. В О психологии музыкального восприятия. М.: музыка, 1972. — 83 с.
- Назайкинский Е. В Звуковой мир музыки. М.: Музыка, 1988. — 254с.
- Назайкинский Е. В Логика музыкальной композиции. М.: Музыка, 1982.-319 с.
- Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры. М.: Музыка, 1987.240 с.
- Носуленко В.Н. Психология слухового восприятия. М.: Наука, 1988.-216 с.
- Огнев А.С. Субъектогенетический подход в обучении: Учебное пособие // ВГПУ. Воронеж, 1998. — 237 е.
- Отечественное образование: тенденции и перспективы развития. Круглый стол // Педагогика. 1998. — № 8. — С. 3−24.
- Панюшкин В.П. Формы учебного сотрудничества и уровни регуляции взаимосвязанной учебной деятельности // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред В. Я. Ляудис. М., 1994. — С. 76−95.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов и педагогических колледжей / Под ред П. И. Пидкасистного Изд-во 2. М.: Рос-педагентство, 1996. — 602 с.
- Петровская Л.А. Гуманистическая ориентация педагогического общения и современная школа // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред В. Я. Ляудис. М., 1994. — С. 50−60.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная позйавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Подольский А.И. Формирование симультанного опознания. М.: Изд-во МГУ, 1978.- 151 с.
- Проблемы эстетического воспитания подростков: сб. науч. ст. / Под ред. JI.B. Богомоловой. М.: Новая шк., 1994. — 94 с.
- Ражников В.Г. Исследование музыкального исполнительского образа // Вопросы психологии. 1987. — № 2. — С. 70−80.
- Ражников В.Г. Некоторые вопросы теории музыкальных способностей в свете современной психологии и педагогики // Психологические и педагогические проблемы музыкального образования: межвуз. сб. тр. Вып. 4 // В. М. Цеханского. Новосибирск, 1986. — С. 56−69.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. / Под ред. В. Г. Панова. М.: Бол. Рос. Энциклопедия. Т. 1. — А-М. — 1993. — 607 с.
- Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1957.328 с.
- Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии. М.: Изд-во АН СССР 1959.-354 с.
- Рубинштейн C.JI. Проблема психологии восприятия // Исследования по психологии восприятия. Л.: Наука, 1948. — С. 3−20.
- Савшинский С.И. Работа пианиста над техникой. Л.: Музыка, 1968. -107 с.
- Савшинский С.И. Работа пианиста над музыкальным произведением. М. — Л.: Музыка 1964. — 187 с.
- Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: «Логос» 1999. — 272 с.
- Сериков В.В. Ситуация развития личности современного студента // Воспитательная среда ВУЗа как фактор профессионального становления специалиста. (Материалы межрегиональной научно-практической конференции. 14−15 марта 2001 г., Воронеж: ВГУ. С. 8−10).
- Силин В.П. Искусство как фактор социализации индивида // Ученые записки ЛГУ. 1971. — Вып. 9.-С.125−131.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 1997. — 224 с.
- Смирнов М.А. Эмоциональная природа музыки и современное исполнительское искусство // Музыкальное исполнительство и современность: сб. ст. Ban. 1 / Сост. М. А, Смирнов. М.: Музыка, 1988. — С. 213−240.
- Смирнов М.И. Проблемы педагогической психологии / Науч. ред. Л. И. Белозерова, КГПИ. Киров, 1944. — 41 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для слушателей фак-тов повышения квалификации преподавателей ВУЗов и аспирантов / Под ред. Л. Н. Шилова. -М.: АспектПресс, 1995. 270 с.
- Соловьева Н.В. Профессиональное становление специалиста с высшим образованием в условиях изменяющейся социокультурной среды: Дис. доктора пед. наук. Казань, 1996. — 372 с.
- Сохор А.Н. Социальная обусловленность музыкального мышления и восприятия // Проблемы музыкального мышления / Под ред М. Г. Арановского. М.: Музыка, 1974. — С. 59−75.
- Талызина Н.Ф. Общий анализ учебного процесса // Христоматия по педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1995. — С. 31−43.
- Талызина Н.Ф. Теория планомерного формирования умственных действий сегодня // Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С. 92−102.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 344 с.
- Тарасов Г. С. Педагогика в системе музыкального образования: Учебное пособие по курсу «Педагогика» // ГМПИ им. Гнесеных. М., 1986. -48 с.
- Тарасов Г. С. Музыкальное воспитание и развитие личности школьника// Вопросы психологии. 1997. — № 4. — С. 131−134.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей: Избранные труды в 2-х Т. / Академия пед. наук СССР. М.: Педагогика 1985. — Т. 1. — С. 42−222.
- Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания / Известия АПН РСФСР. Вып. 11. — М. — Л., 1966. — С. 4−10.
- Терентьева Н.А. Целостный подход к музыкальному образованию и • воспитанию // 1992. № 1−2. — С. 55−60.
- И7.Тюхтин B.C., Ларкин Ю. Ф. Содержание и форма в искусстве. М.: Знание 1984.-64 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. М.: Педагогика, 1973.-350 с.
- Фортепианная тетрадь юного музыканта. Вып. 1 Л.: Музыка, 1990. -С. 12.
- Цеханский В.М. Психология восприятия музыки: проблемы и методы. // Психологические и педагогические проблемы музыкального образования: межвуз. сб. тр. Вып. 4 / Под ред В. М. Цеханского. Новосибирск, 1986. — С. 23−35.
- Цивинская Н.П. Проблемы высшего музыкального образования в разработках Б.Л. Яворского // Психолого-педагогические проблемы высшего музыкального образования: межвуз. сб. тр. Вып. 43 // Отв. ред. Е. В. Баринова. -М., 1979. С. 170−198.
- Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1984. -176 с.
- Школа игры на фортепиано: Учебное пособие для ДМШ / Под ред А. Николаева. -М.: Музыка, 1972. 192 с.
- Школа диалога культур. Основы программы / Под ред B.C. Библера. Кемерово, 1992. 96 с.
- Шульпяков О.Ф. Роль научного фактора в формировании современных педагогических воззрений // Совершенствование педагогической подготовки студентов музыкальных ВУЗов исполнительских специальностей / ГМПИ им. Гнесиных. М.: 1987. — С. 46−48.
- Шуман Р. Альбом для юношества: Для фортепиано / Под ред П. Егорова Л.: Музыка, 1986. — 78 с.
- Щапов А.П. Фортепианная педагогика: Методическое пособие. М.: Сов. Россия, 1960. — 171 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979.144 с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1955. — № 2. — С. 31−41.
- Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М.: Педагогика 1996. — 96 с.
- Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников // Вопросы психологии. 1994. — № 2. — С. 64−77.