Социально-педагогическая реабилитация лиц с нарушением слуха
Диссертация
Актуальность изучения проблем социально-педагогической реабилитации лиц с нарушением слуха, проживающих в Ингушетии, обусловлена спецификой состояния детей и подростков, поступающих для обучения в специальное (коррекционное) учреждение в возрасте 9−16 лет, а также сложностью и крайней нестабильностью современной социальной ситуации региона. Эта ситуация интегрирует проблемы, характерные системам… Читать ещё >
Список литературы
- Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / Л. И. Акатов. — М.: Владос, 2003. — 368 с.
- Аксенова, Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. И Аксенова — М.: Академия, 2001. — 192 с.
- Алферова, Т.С., Потехина, O.A. Основы реабилитологии / Т. С. Алферова, O.A. Потехина —Тольятти, 1995.
- Андреев, В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого самообразования / В. И. Андреев — 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология. / Г. М. Андреева — М., 1998.
- Андреева, Л.В., Сурдопедагогика/ Л.В.Андреева—М.: Академия, 2005.
- Аргунова, Т.П. Интеграция детей-инвалидов в социум посредством социально-педагогической реабилитации. / Т. П. Аргунова // Наука и образование —Якутск, 2009. — № 1. — С. 109 — 115.
- Ю.Артеменко, Е. В. Досуг и игры в реабилитации ребенка с ДЦП: Учеб. пособие / Под ред. Л. В. Мардахаева. — М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2001. — 28 с.
- Асмолов, А.Г. Вопросы теории и практики./ А. Г. Асмолов. — СПб.: Изд-во ГУП, 2006.
- Асмолов, А.Г. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: Школа А. Н. Леонтьева / А. Г Асмолов. — М.: Смысл, 1999-«¦ —429 с.
- Астапов, В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии / В.М. Астапов- — М.: Международная педагогическая академия, 1994. .
- Басова, А.Г., Егоров, С.Ф. История сурдопедагогики: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов./ А. Г. Басова, С. Ф. Егоров.— М.: Просвещение, 1984.—- 295 с.
- Башкиров, В.Ф. Комплексная реабилитация спортсменов после травм оиорно-двигательного аппарата / Башкиров, В.Ф. — М., 1984.
- Белова, Н.И. Применение компьютерной методики обучения произношению в процессе индивидуальной работы с неслышащими детьми /Н.И.Белова, О.Б.Зычкова//Инновационные подходы к обучению и воспитанию детей с нарушенным слухом.— СПб., 1997.— С.87−94.
- Белоусова А. Социально-трудовая реабилитация детей и подростков /А. Белоусова//Социальная педагогика. 2006.— № 3.— С. 63.
- Богданова, Т.Г. Сурдопсихология /Т.Г.Богданова -—М.: Академия, 2002.
- Боевой, М.И. Спорт как реальная интеграция детей с нарушением слуха в обществе/ М. И. Боевой // Профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы и перспективы/
- Новосиб. гос. техн. ун-т, Ин-т соц. реабилитации. —Новосибирск: Изд-во НГТУ. —2003. —С. 153−157.
- Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко — СПб.: Прайм-Еврознак, 2005.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания* личностно-ориентированного воспитания / Е.В. Бондаревская//Педагогика.— 1996.— № 4.— С. 29−36.
- Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. — М.: Советский спорт, 2004. — 304с.
- Боскис, P.M. Учителю о детях с нарушением слуха/ PlMi Боскис. Кн. для! учителя — М.: Просвещение, 1988.
- Брушлинский, А. В. Психология субъекта / А. В. Брушлинский- РАН, Ин-т психологии- отв. ред. В. В. Знаков. — СПб.: Алетейя, 2003. — 270с.
- Ваныиин, С.Н. Кому нужна реабилитация инвалидов / С. Н. Ваныиин // Вопросы социального обеспечения. — 2007. — № 1. — С. 4— 5.
- Васина, Л.Г. Реабилитация через образование / Л. Г. Васина // Дефектология. — 1998. — № 5. — С. 3— 7.
- Возможности реабилитации детей с умственными и физическими ограничениями средствами образования / Под ред. В. И. Слободчикова. — М, 1995.
- Гилевич, ИМ., Тигранова, Л.И. Если ребенок со сниженным слухом учится в массовой школе./ И. М. Гилевич, Л: И- Тигранова // Дефектология- — 1995.—№ 3.
- Гозова, А.П. Психология трудового обучения глухих./ А.П. Розова---М, 1979- ' ' ' v .,"'•' ' ¦ ,
- Голвчиц, Л.А., Дошкольная сурдопедагогика- Воспитание и обучениедошкольников с нарушением слуха / Л. А. Голвчиц — М.: Издательство „Владос“, 2001. —303 с.. -у
- Гордеева- А-В^ Реабилитационная педагогика: традиционный или инновационный путь? / А. В. Гордеева // Школа. —1998'. —N 6. — С. 7—10:
- Гордеева, A.B. Реабилитационная педагогика в образовательном процессе. / А. В. Гордеева — М., 1995.
- Государственный: специальный., образовательный стандарт школ для глухих детей // Дефектология —- 1995. — № 5.
- Грабеико, Т. М, Михаленкова, И. А. Эмоциональное развитие, слабослышащих школьников: диагностика и коррекция. Учебно-методическое пособие. / Т. М- Грабенко, И.А. Михаленкова— СПб.: Речь, 2008. —256 с. •
- Денисова, O.A. Анализ статистики сенсорных нарушений как объект теоретического анализа / O.A. Денисова .// Два века Российской сурдопедагогики. Материалы Всероссийского конгресса сурдопедагогов 23−24 ноября 2006 г. СПб., 2006.—С. 177—181.
- Дети-инвалиды: правовая защита семей, воспитывающих детей-инвалидов Сб. нормат актов. — М., 1996. — 238 с.
- Дефектология: словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов. М.: Сфера, 2005.— 208 с.
- Ильичев, Д. Реабилитация детей с ограниченными возможностями / Д. И. Ильичев // Социальная работа. —2003. — № 2. — С. 46—47.
- Интегрированное обучение детей с нарушением слуха: Метод.рек. / Научн. ред. JI.M. Шипицына, Л. П. Назарова. — СПб., Детство-Пресс, 2001. —62 с.
- Ионова, А.И. Концепция личности в современном исламе / А. И. Ионова // Вестник РАН. — 1993. — Т.63, — № 1. — С. 18 26.
- Кабанов, М. М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. СПб., 1998.
- Кантор, В.З. Педагогическая реабилитация инвалидов' по зрению как специфическая педагогическая деятельность / В. З. Кантор // Дефектология. —2003. — № 5. — С. 38−44.
- Кантор, В.З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих / В. З. Кантор — СПб.: КАРО, 2004, — 240 с.
- Кантор, В.З. Концептуальные основы, реабилитации" — лиц с нарушением в развитии- / В.З. Кантор/ // Сб. материалов: российско-французско-португальских науч--практ. конф- и семинаров РШТУ им: Еерцена. — СПб?, 20 001
- Кантора В'$ 31,1 Никитина, М? И{, Пёнин- Политехнические1 ш социокультурные основы педагогической реабилитации лиц с. нарушениями? сенсорного развития / В:31 Кантор- М-И1 Никитина-: Е. Н- Пенин» — СПб: 2000.
- Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: Испр. недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя— 2-е изд- / В. П. Кащенко •— М.: Академия, 2000.—304 с.
- Кичерова, М. Н- Социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями, в Западносибирском регионе / М. Н- Кичерова // Всероссийски науч--практ. конф. Сургут, 1999-
- Кицул, НС., Ялпаева, Н.В. Организация работы реабилитационного центра в условиях малого города / Н. С. Кицул, Н-В. Ялпаева // Дефектология — 2004. —№ 2. — С.73.
- Кобрина, Л.М. Абилитационная работа с детьми раннего возраста с нарушениями слуха.: Уч.пособие. 2-е изд. / Л. М. Кобрина — СПб.: Наука-Питер, 2005. —С. 5— 6.
- Ковалева, А.И. Социализация неслышащей молодежи / А. И. Ковалева, М. Н. Реут — Моск. гуманитар.-соц- акад., Каф. социологии. —М.: Социум, 2001. —221 с.
- Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. — СПб.: Речь, 2005. — 240 с.
- Комплексная? реабилитация детей- с нарушение слуха- Методические рекомендации. ОООч<�Мединформатика", 1999.—344 с. '
- Комплексная реабилитация! инвалидов / Под ред. Т. В. Зозули? — М.: Издательский центр «Академия», 2005. —304 с.
- К0н-И:С.Рёбеноки общество >/ И-С.Кот— М-:Академия^ 2003: — 336 с.
- Кондратьев, M.IO. Социальная" психология закрытых образовательных^ учреждениш/М:Ю- Кондратьева—СПб-: Питер, 2005-—304^с:/
- Коновалов, В. Ю: Психолого-педагошческие закономерности- психоматическош коррекции/ и реабилитации / В. Ю. Коновалова. // Коррекционная педагогика- —2005. — № 3 (9). — С. —37-—47.
- ЗО.Коррекционное развитие детей ¿-с нарушениями: слуха. Из опыта работы школы-интерната № 33 слабослышащих детей: Выборгского- района Санкт-Петербурга.— СПб., 1999. — С. 125—135:
- Корнеева- Е. Н- Место адаптации в процессе социализации / E.H. Корнеева //Ярославский педагогический вестник. — 2003- — № 3. —С.612.
- Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. — М., 2002.
- Котельникова, И. М. Разработка модели" социально-педагогической реабилитации поведенческих отклонений детей социального приюта / И. М. Котельникова // Вестник Университета Российской академии образования-. -М., 2007.-№ 4(38).- С. 51−54.
- Краевский, В- В- Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей / В. В. Краевский. —Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. — 244 с.
- Кулигина, Т.Ю., Речицкая, Е.Г., Развитие эмоциональной сферы-детей с нарушенным и сохранным слухом: Методическое пособие / Т.Ю., Кулигина, Е. Г. Речицкая — М.: Издательство Книголюб, 2006.
- Лаврентьева, З. И: Актуализация- резервных возможностей личности в процессе социальной реабилитации / З. И. Лаврентьева // Социальная педагогика.—2005. —№ 1. —С.53 — 58.
- Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации: монография / З. И. Лаврентьева. — Новосибирск: Светлица, 2008. — 396 с.
- Лаврентьева, З.И. Методологические основы исследования реабилитации как педагогического феномена1 / З. И. Лаврентьева // Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова — 2006. — Том Л 2, вып. 9: — С. 52'— 62.
- Лапшин, В.А., Пузанов, Б.П. Основы дефектологии / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов — М.: Просвещение, 1991.
- Леонгард, Э.И. Кому и что «должен «глухой ребенок? Беседа первая / Э. И. Леонгард // В едином строю. — 2001. — N 1. — С. 22.
- Леонгард, Э.И., Самсонова, Е.Г. Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха / Э. И. Леонгард, Е. Г Самсонова // Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. — М., 1999.
- Любушкина, Т. Опыт социальной поддержки и реабилитации детей с ограниченными возможностями / Т. Любушкина // Вопросы социального обеспечения. —2006. — № 19. — С.13 — 14.
- Лубовский, В.И. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / В. И. Лубовский — М.: «Академия», 2005.
- Маврина, Э.А. Технологии социальной работы с семьей и детьми, находящимися в социально опасном положении (опыт Республики
- Татарстан) / Э. А. Маврина // Педагогическое образование и наука. — 2008. —№ 5. —С. 34—36.
- Максимова, И. Центр реабилитации детей-инвалидов / И. Максимова // Воспитание школьников. —2006. — № 1. — С.26 — 30
- Маллер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: практич. пособие / А. Р. Маллер. — М.: АРКТИ, 2000. — 124 с.
- Малофеев, H.H. Актуальные проблемы специального образования / H.H. Малофеев // Дефектология. —1994. —№ 6. — С. 7 —8.
- Малофеев, H.H. Западноевропейский опыт сопровождения учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях интегрированного обучения / H.H. Малофеев // Дефектология. 1997. — № 5 — С.4—6.
- Малофеев, H.H. Становление и развитие специального образования в России //Основы управления специальным образованием: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. Д. С. Шилова. — М., 2001.
- Малофеев, H.H. Реабилитация средствами образования: Социокульткрный анализ современных тенденций / H.H. Малофеев // Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования/Под ред. В. И. Слободчикова — М., 1996.
- Малофеев, H.H. Устроители школ для глухонемых обретают второе дыхание / H.H. Малофеев // Дефектология. — 2004. — № 2. — С. 52—62.
- Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук— СПб.: Речь, 2004.— 400 с.
- Мастюкова, Е.М., Московкина, А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина — М., 2003.
- Мардахаев, JI.B. Психосоциальные основы реабилитации ребенка: Учеб. пособие/ Л. В Мардахаев —М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2001. — 32 с.
- Межпредметные связи как условие совершенствования образовательной системы школы глухих: / В. В. Борисова, И.Н.
- Иноземцева, М.О. Касавина и др. // Инновационные подходы к обучению и воспитанию детей. с нарушенным слухом. —СПб., 1997. — С. 28—33.
- Мещеряков, Б.Г., Зинченко, В .П. Большой психологический словарь/ Б. Г. Мещеряков, В. 1Ъ Зинченко— М.: Прайм-Еврознак, 2003— 672 с.
- Миронова, Э.В. Обучение внезапно- оглохших (детей и взрослых)^ восприятию^устной речи. Учебно-методическое пособие / Э. В. Миронова — М.: Институт учебника «Пайдейя», 2000:-—304 с.
- Миронова, Э-В. Современные проблемы реабилитации детей с нарушениями слуха / Э. В'. Миронова, Шматко Н. Д. // Дефектология: — 1999. —N5. —С. 80—83.
- Михаленкова, И.А., Анисимова, Н.В. Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха. / И. А Михаленкова, Н. В: Анисимова — Издательство «КАРО», 2006.
- Модернизация специального- образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт-Петербург, 13−15 октября 2003 г.). 4.1. СПб., 2003. — С.4.
- Морова, Н.С. Теория и практика социально-педагогической реабилитации детей-инвалидов / Н. С. Морова — Йошкар-Ола, 1997. —175 с.
- Назарова, Н.М. Развитие теории и практики дефектологического образования / Н. М. Назарова // Сурдопедагог: История, современные проблемы, перспективы профессиональной подготовки. — М, 1992.
- Назарова, Л.П. Место и роль компьютерной программы в работе над произношением./ Л. П. Назарова // Инновационные подходы к обучению и воспитанию детей с нарушенным слухом. СПб., 1997. — С. 78.
- Назарова, JI. Г1. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха: Учебн. пос. /Под ред. В .PI. Селиверстова — М., 2001.
- Назарова, Н.М. Специальная педагогика: учебное пособие для студентов- высших педагогических учебных заведений /Л.И. Аксенова- Б. А. Архипов, Л. И. Белякова — М.: изд. ценгр «Академия», 2002—- 400с.
- Налчаджян, А. А. Социально-психологическая адаптация личности / А. А. Налчаджян. Ереван,—1988.
- Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник./ Л. Ф. Обухова — М-: Педагогическое общество России. — 2001. — 442с.
- Основы организации реабилитационного пространства в социальном учебно-воспитательном учреждении. Сборник практических материалов для сотрудников специальных учебно-воспитательных учреждений под редакцией И.В. Пестовской—СПб.: Речь, 2007. —208 с.
- Певе, А. Развитие слуха у неслышащих детей: История. Методы. Возможности. М.: Академия, 2003. — 220 с.
- Педагогический словарь / под. ред. Кирова И. А., Гончарова H.K. М, 1997.
- Пелымская, Т.В., Шматко, Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом /Т.В- Пелымская, Н. Д. Шматко //
- Методическое пособие для учителей-дефектологов и родителей — Москва, Гуманит. изд. центр «Владос».— 2003. — 224с.
- Ленина, Т.А. Развитие региональной системы специального образования: моногр. / Т. А. Ленина. — СПБ.: ЛГУ им. A.C. Пушкина, 2009. —162 с.
- Пожар, Л. Психология аномальных детей и подростков патопсихология /Л. Пожар. М.: Воронеж, 1996.
- Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике / В. М. Полонский. — М.: Высш. шк., 2004. — 511 с.
- Пономарёва, З.А., Логинова, З.Т. Направление коррекционной работы с родителями оглохшего ребенка// Инновационные подходы к обучению и воспитанию —СПб., 1997. С. 126—135.
- Посохова, С.Т. Психология адаптирующейся личности / С. Т. Посохова. СПб. 2001. —240 с.
- Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха / И. А. Михаленкова, Н. В. Анисимова, Н. В. Мирошниченко, К.В.
- Дроздовская- под ред. И. А. Михаленковой. — Санкт-Петербург: КАРО, 2006. —214 с.
- Прихожан, А. М. Психология, сиротства: учеб. пособие для^ студентов высших-учебных.заведений по направлению и специальностям психологии/ A.M. Прихожан, H.H. Толстых. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 400с.