Развитие дидактической культуры преподавателя технического колледжа
Диссертация
Несмотря на наличие значительного числа исследований в области профессионально-педагогической культуры, ее видов, глубокую разработку проблем обучения, в существующей системе подготовки педагогических кадров отсутствуют специальные программы и технологии подготовки преподавателей для работы в технических колледжах. Вместе с тем динамичные изменения в системе образования ставят новые задачи… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Проблема педагогических умений в теории и практике высшего педагогического образования // Советская педагогика. — 1976.-№ 16.-с. 76−84.
- Абульханова-Славская К.А. К истории союза психологии и философии. — Вопросы философии. 1996. — № 5. — с. 163- 170.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991. — 224 с.
- Адольф В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: Дисс.. докт. пед. наук. М., 1998. -357 с.
- Азаров Ю.П. Мастерство воспитателя. -М., 1971.-231 с.
- Алексеев Н.А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. — Тюмень, 1997. — 240 с.
- Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -Екатеринбург, 1997. 42 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. — 308 с.
- Анцыферова Л.И. Личность и деятельность// Проблема личности: Материалы симпозиума. М., 1970.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: Учебно-методическое пособие. — М., 1980. 368 с.
- Асмолов А.Г. Стратегия развития вариативного образования: мифы и реальность// Магистр. — 1995. № 1.-е. 23−32.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно воспитательного процесса. — М., 1982.- 192 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в школах Ростовской области. Советская педагогика. — 1968. — № 4. — с. 15−18.
- Барабанщиков А.В., Муцынов С. С. Педагогическая культура. М., 1980. — 208 с.
- Барабанщиков А.В., Муцынов С. С. Педагогическая культура преподавателя высшей военной школы. -М., 1985. 173 с.
- Барабанщиков А.В. Проблемы педагогической культуры преподавателей вузов: (К вопросу о сущности педагогической культуры). Советская педагогика. — 1981. — № 1. — с. 71 -78.
- Баталов А.А. Понятие профессионального мышления: (Методологические и идеологические аспекты). Томск, 1985.
- Баткина И.Б. Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы как социокультурное явление. Воронеж, 1996. — 102 с.
- Белозерцев Е.П. Высшая педагогическая школа в системе непрерывного педагогического образования: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. JL, 1990. — 49 с.
- Белозерцев Е.П. Педагогическое образование: реалии и перспективы — Педагогика. 1992. — № 1- 2. с. 61−65.
- Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. М., 1989.- 205 с.
- Беляева А.П. Принцип системности в исследовании дидактических проблем профтехобразования // Системный подход в педагогических исследованиях проблем ПТО: Сб. научных трудов. Л., 1987.- с. 6−27.
- Беляева Л.А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. Екатеринбург, 1993.
- Бенин В.Л. Педагогическая культура: постановка проблемы // Человек -общество — культура. — Екатеринбург, 1993.
- Бенин В.Л. Теоретико-методологические основы формирования и развития педагогической культуры:. Дисс.. докт. пед. наук.- Екатеринбург, 1996.- 274 с.
- Бенин В.Л. Теоретико-методологические основы формирования и развития педагогической культуры: Автореф. дисс.. докт. пед. наук.- Екатеринбург, 1996.-32 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. М., 1979. — Т. 2. — 400 с.
- Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия // Советская педагогика. 1991. — № 9. с. 5−10.
- Бодалев А.А. Воздействие стиля общения педагога с учащимися на их эмоциональный опыт // Личность и общение. М., 1983.
- Бодалев А.А. Психология общения. М. — Воронеж, 1996. — 256 с.
- Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М., 1998. — 280 с.
- Большая Советская Энциклопедия: В 30-ти т. / Гл. ред. A.M. Прохоров. -М., 1970- 1978.-Т. 13−608 с.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. — Спб., 2001.-528 е.: ил.
- Вульфов Б.З. Учитель: профессиональная духовность. Педагогика. — 1995. -№ 2. с. 48 — 52.
- Выготский Л.С. Избранные педагогические исследования. М., 1957. 517 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология /Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1996.-536 с.
- Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики / Под ред. Б. Н. Бессонова. М., 1988. — 704 с.
- Гельвеций К.А. Сочинения: В 2-х тт.- М., 1973 -1974.
- Гершунский Б.С. Философия образования: Учебное пособие. М., 1998. — 432 с.
- Гершунский Б.С. Философско-методологические основания стратегии развития образования в России. М., 1993. — 160 с.
- Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей/ В кн.: Способности и интересы. М., 1962, с. 232 -274.
- Гревцева В.Ф. Профессиональное воспитание педагога средствами дидактической игры: Дисс.. канд. пед. наук. Воронеж, 1999. — 181 с.
- Грехнев B.C. Культура педагогического общения: Книга для учителя. — М., 1990.- 144 с.
- Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. — М., 1994. — 184 с.
- Деркач А.А., Михайлов Г. С. Методология акмеологии // Психологический журнал. 1999. — Т. 20. — № 4.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. Пер. с нем. М., 1956. — 385 с.
- Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей/ В кн.: Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. Пер. с нем. М., 1956. с с. 67−214.
- Дистервег А. Чего должен учитель остерегаться в настоящее время и чего всегда придерживаться?/ В кн.: Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. Пер. с нем. М., 1956. — 374 с. — с. 320 — 325.
- Елманова Е.К. Формирование гностических умений будущих педагогов: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. — JI., 1973. —20 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. — М., 1987. 160 с.
- Засобина Г. А. Особенности формирования у студентов профессиональных умений в конструировании учебной работы: Автореф. дисс.. канд. пед наук.-Л., 1971.-20 с.
- Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. — М., 1986.
- Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития. — Педагогика. 1995. — № 2. — с. 64−67.
- Зорина Л.Я. Программа учебник — учитель. — М., 19 898. — 80 с. q 57. Зязюн И. А. Учитель: Экспериментальная целевая программа «школа-педвуз-школа». Полтава, 1985. — 43 с.
- Ибн-Сина, Абу Али. Избранные философские произведения. М., 1980.
- Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект: Учебное пособие. М. — Белгород, 1992.- 102 с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. М. — Белгород, 1993.-219с.
- Исаев И.Ф., Шеховская H.JI. Колледж как инновационное образовательное учреждение /Опыт исследования профессионально-педагогической культуры. Монография. — Белгород, 1997. 144 с.
- Исаев И.Ф. Школа как педагогическая система: основы управления. -Белгород, 1997.-145 с.
- Исаев И.Ф. Концептуальные основы исследования проблемы профессионально-педагогической культуры // Научные ведомости БГУ. — 1997.-№ 1 (4).-196 с.-с. 3−12.
- Исаев И.Ф., Ситникова М. И. Творческая самореализация учителя: культурологический подход: Учебное пособие. М. — Белгород, 1999. -224 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. М., 1974.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. — Грозный, 1976. -286 с.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. -М., 1987.- 190 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М., 1990. — 144 с.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982. — 704 с.
- Касымжанов А.Х., Кельбуганов А. Ж. О культуре мышления. М., 1981.
- Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессии. Обнинск, 1993.
- Коган JI.H. Цель и смысл жизни человека. — М., 1984.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. — М., 1982,-656с. 576 с.
- Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. Ч. I. — М., 1997. — 79 с.
- Кондауров А.Т. Проектирование комплексной системы подготовки специалистов в многоуровневом профессиональном образовательном учреждении: Дисс.. канд. пед. наук. Воронеж, 2000. — 215 с.
- Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопросы психологии. 1990. — № 3. — с. 17−23.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Педагог: профессия и личность. — Ростов — н/Д., 1997.- 143 с.
- Корф Н.А. Наш друг/ В сб.: Учителю начальной школы.-М., 1964.-с.10−37.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. М., 1977. — 214 с.
- Краевский В.В. Дидактика как теория образования и обучения //Дидактика средней школы/ Под ред. М. Н. Скаткина. Гл. 1. — М., 1982. — с. 5−47.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. — Самара, 1994. 165 с.
- Краевский В.В. Педагогическая концепция содержания образования как объект философского анализа // Гуманизация образования. 1994. — № 1
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Методическое пособие. М., 1990. — 142 с.
- Кузнецова Т.Н. Теория и практика педагогического мастерства: Учебное пособие. М. — Белгород, 1997. — 168 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя Л., 1967.- 183 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970.- 114 с.
- Кузьмина Н.В. Основы вузовской педагогики. М., 1972.-311 с.
- Кузьмина Н.В. Уровни педагогических способностей и проблемы социальной перцепции/ЛГеоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. Тезисы докладов. Краснодар, 1975. — с. 251 — 253.
- Кузьмина Н.В. Педагогическая теория и научный факт// Проблемы обучения и воспитания студентов в вузе. Л., 1976. — с. 3 — 9.
- Кузьмина Н.В., Гинецинский В. И. Актуальные проблемы профессионально-педагогической подготовки учителя. Советская педагогика. — 1982. — № 3. -с. 63−66.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985. -32 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. — 119 с.
- Кузьмина Н.В., Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя (Тексты лекций). Гомель, 1976. — 57 с.
- Кузьмина Н.В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности. -Спб. Рыбинск, 1993. — 50 с.
- Кульневич С.В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания. -Воронеж, 1997.-230 с.
- Культурологический подход в теории и практике педагогического образования / Под ред. И. Ф. Исаева. Белгород, 1999. — 151 с.
- Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Книга для учителя. -М., 1989.- 127 с.
- Левашова Т.Н. Общая культура учителя. Л., 1977. — 16 с.
- Левина М.М. Технология обучения и ее роль в структуре педагогического знания: Разработка и внедрение гибких технологий обучения педагогическим дисциплинам. М., 1991.
- Левина М.М. Технологическая культура учителя //Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие.-М., 1993.-с.91−106.
- Левина М.М. Основы технологии обучения профессионально-педагогической деятельности. Минск, 1996. — 232 с.
- Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М., 2001. — 272 с.
- Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии: Учебное пособие для высшей школы. М., 1994. — 192 с.
- Левитов Н.Д. Личность советского учителя и формирование его авторитета/ В кн.: Детская и педагогическая психология. — М., 1964. -с.453−478.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979.
- Лернер И.Я. Педагогическое сознание явление действительности и категория науки. — Советская педагогика. — 1985. — № 3. — с. 52−58.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980. — 96 с.
- Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1988. — 397 с.
- Лозовая В.И. Дидактика. Белгород, 1993. — 112 с.
- Лысова Е.Б. Новые тенденции в подготовке учителя на Западе. Педагогика. — 1994.-№ 3.-с. 94−100.
- Макаренко А.С. Собрание сочинений. -М., 1958.-Т. 1.-348 с.
- Макаренко А.С. Из опыта работы / Педагогические сочинения: В 8 т. — М., 1984.-Т.4.
- Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2001. — 208 с.
- Максимова Т.В. Профессиональное творчество и профессиональный смысл жизни учителя. Опыт экспериментального исследования// Мир психологии. -2001.-№ 2 .-с. 149−154.
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука: Логико-методологический анализ. М., 1983. — 284 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя. М., 1983.- 192 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. — 308 с.
- Марон А.Е., Горбунова Л. Л. Современные подходы и технологии формирования общей и профессиональной культуры педагога. СПб., 1992. -70 с.
- Межуев В.М. О понятии «культура». М., 1982. — 270 с.
- Модель И.М. Профессиональная культура муниципального депутата: Теоретико-социологический анализ. Екатеринбург, 1993.
- Моль А. Социодинамика культуры. М., 1973. — 406 с.
- Мудрик А.В. Личностный подход к воспитанию // Магистр. 1991. — № 1
- Никандров Н.Д. Кан-Калик В.А. Подготовка будущего учителя к педагогическому творчеству .-Советская педагогика.-1987.-№ 6.-с. 105−106.
- Никитин Э.М. Федеральная система повышения квалификации работников образования. М., 1995. — 80 с.
- Новикова Л.И. Школа и среда. М., 1985. — 80 с.
- Новиков A.M. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия, векторы развития. М., 2000. — 272 с.
- Орлова Е.Б. Коммуникативные умения в структуре деятельности студентов в период педагогической практики: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. Л., 1977.- 19 с.
- Парсонс Г. Л. Революция в психологии человека // Философские науки.- 1988.-№ 12.
- Пахомов Н.Н., Татур Ю. Г. Технологический вызов — новая революция в образовании? // Вестник высшей школы. — 1988. № 1.
- Педагогический процесс как культурная деятельность// Материалы и тезисы докладов Международной научно практической конференции ученых и практиков сфер культуры и образования. 28 -31 октября 1997 г. — Самара, 1997.-571 с.
- Педагогическое образование для XXI века: Материалы международной научно-практической конференции. 13−16 апреля 1994 г. -М., 1994.-187 с.
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения: В 3-х т. М., 1961−1965.
- Петров А. А. Обще культурная компетенция учителя и ее влияние на успешность педагогической деятельности: Дисс.. канд. пед. наук. Пенза, 1999.- 178 с.
- Подымова JI.C. Дидактическая подготовка учителей начальных классов в системе высшего педагогического образования: Дисс.. канд. пед. наук. -М., 1983.- 184 с.
- Подымова JI.C. Подготовка учителя к инновационной деятельности. Ч. I, II. — М.-Курск, 1995.- 170 с.
- Подымова JI.C. Индивидуальный стиль инновационной деятельности учителя. // Теория и технология формирования профессионально -педагогической культуры: Материалы всероссийской научно — практической конференции. Белгород, 1999. — 222 с. с. 16—19.
- Потанин Г. М. Конфликт как системное образование// Симптоматика и этиология конфликтов в системе образования. Материалы межрегиональной научно — практической конференции. — Белгород, 1995. — с. 6−14.
- Психология общения — 2000: проблемы и перспективы: Материалы Международной конференции. 25 — 27 октября 2000 г.// Мир психологии. -2001. -№ 1. с. 264.-277.
- Разумовский В.Г. Обучение и научное познание. — Педагогика. — 1997. № 1. -с. 7- 13.
- Розанов В.В. Сочинения. М., 1990. — 401 с.
- Рубинштейн М.М. Проблема учителя. М. — Л., 1927. — 173 с.
- Рубинштейн C. J1. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений мира. — М., 1957.
- Рябцев В.П. Формирование педагогического мастерства в системе становления профессиональной культуры учителя: Дисс.. канд. пед. наук. — Майкоп, 1998.- 164 с.
- Седов Е.А. Снова диалектика: истина и мифы. Педагогика. — 1993. — № 3. -с. 113−117.
- Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М., 2000. 240 с.
- Сериков В.В. Личностно ориентированное образование: к разработке дидактической концепции. — Педагогика. — 1994. — № 5. — с. 16−21.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М., 1999. — 272 с.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. М., 1995. — 188 с.
- Ситникова М.И. Педагогические условия творческой самореализации личности молодого учителя: Дисс. .канд. пед. наук. Белгород, 1995. -214 с.
- Сластенин В.А. Проблемы формирования личности учителя воспитателя: В сб.: Проблемы профессионально-педагогической подготовки учителей методистов по воспитательной работе. — Курск, 1973. — с. 25 — 49.
- Сластенин В.А. Педагогическая деятельность и проблема формирования личности учителя: // Психология труда и личности учителя. Вып. I. — Л., 1976. с. 37 — 41.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М., 1976. — 160 с.
- Сластенин В.А. Формирование творческой личности будущего учителя. -Советская педагогика. 1982. -№ 3. — с. 27−31.
- Сластенин В.А., Руденко Н. Г. О современных подходах к подготовке учителя //Педагог. Барнаул, 1997. — № 3.
- Сластенин В.А. Учитель и время.-Советская педагогика.-1990.-№ 9.- с. 3−7.
- Сластенин В.А., Тамарин В. Э. Методологическая культура учителя. — Советская педагогика. 1990. — № 7. — с. 82 — 88.
- Сластенин В.А., Мищенко А. И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя. — Советская педагогика. 1991. — № 10.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя. М., 1993.
- Сластенин В.А. Антропологический подход в педагогическом образовании. -Народное образование. 1994. — № 9−10. с. 124 — 126.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. — М., 1997.-308 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учебное пособие. М., 1997. — 512 с.
- Советский энциклопедический словарь. М., 1984. — 1600 с.
- Современный словарь иностранных слов. Спб., 1994. — 752 с.
- Ставский П.И. Объект и предмет дидактического системного исследования. -М., 1963.
- Степанова A.M. Научно-методическое обеспечение учебного процесса в системе многоуровневой подготовки специалистов: Дисс.. канд пед наук. -Воронеж, 2000. 244 с.
- Сухомлинский В.А. Педагогический коллектив средней школы. М., 1958. -207 с.
- Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М., 1982. — 206
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М., 1975. — 239 с.
- Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. М., 1979. — Т. 1. — 472 с.
- Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа: Обобщение опыта учебно-воспитательной работы в сельской средней школе. М., 1979.
- США: экономика и образование. Реферативный сборник. — М., 1985.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975. — 343с.
- Творческая самореализация личности в контексте профессионально — педагогической культуры// Материалы Всероссийской научно — практической конференции./ Под ред. И. Ф. Исаева, М. И. Ситниковой. — Белгород, 2001. 444с.
- Теоретические основы процесса обучения в советской школе/ Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М., 1989. — 320 с.
- Теория и технология формирования профессионально — педагогической культуры //Материалы Всероссийской научно практической конференции/ Под ред. Исаева И. Ф. — Белгород, 1999. — 222 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х тт. М., 1985. — Т.1 — 423 с.
- Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. М., 1989. — 544 с.
- Уемов А.И., Цофнас А. К. Формальный анализ принципа универсальности системного подхода // Философские науки. 1988. — № 11. — с. 27 — 40.
- Уман А.И. Дидактическая подготовка будущего учителя: технологический подход: Учебное пособие. Орел, 1993. — 128 с.
- Уман А.И. Теоретические основы технологического подхода в дидактической подготовке учителя: Автореф. .докт. пед. наук. — М., 1996.
- Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. М., 1986. — 176 с.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 6 т. М., 1948. — ТТ. 1, 2.
- Фатьянова Н.М. Формирование дидактической культуры учителя многопрофильной гимназии: Дисс.. канд. пед. наук. Белгород, 1999. — 274 с.
- Фенько А. Живые и нервные// Коммерсант Власть. — 2001 .-№ 28.-с.54−57.
- Фонарев А.Р. Профессиональная деятельность как смысл жизни и акме профессионала// Мир психологии. — 2001. № 2. — с. 104 — 108.
- Фридман Л.М., Волков К. Н. Психологическая наука — учителю. — М., 1985. — 224 с.
- Фролов И.С. О человеке и гуманизме. М., 1989. 558 с.
- Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя. -М., 1988.-166с.
- Хозяинов Г. И. Формирование гностических умений у студентов физкультурных вузов: Методические рекомендации. — М., 1993. 38 с.
- Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. — М., 1986. — 429 с.
- Шайденко Н.А. Из опыта формирования творческой структуры дидактической деятельности будущего учителя. Тула, 1997. — 36 с.
- Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. М., 1985. — 80 с.
- Шинкарева Е.Г. К вопросу о дидактических способностях учителя: В сб.: Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. М., 1981.-е. 150−160.
- Шаповалов В.Л., Горовая В. И. Модель специалиста как основа конструирования содержания образования и процесса обучения в педагогическом вузе // Непрерывное педагогическое образования. — Вып. IV. Р. 24. — РГГТУ УМО ОППО- СГПУ — Ставрополь. — 1994.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. -М., 1980.-Т.2
- Шеховская Н.Л. Формирование профессионально педагогической культуры преподавателей колледжа: Дисс.. канд. пед. наук. — Белгород, 1997. — 197 с.
- Шиянов Е.Н. Гуманистические ценности профессионально-педагогической культуры// Профессионально-педагогическая культура: сущность, структура, формирование// Материалы Всероссийской научной конференции. М., 1996.- 129 с.
- Шпенглер О. Закат Европы. Т. 1. — М., 1993. — 602 с.
- Штофф В.А. Введение в методологию научного познания: Учебное пособие. -Л., 1972.- 191 с.
- Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя в системе высшего педагогического образования. Л., 1967. — 266 с.
- Энциклопедический словарь по культурологии/ Под ред. А. А. Радугина. М., 1997.-477 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996. — 96 с.
- Яцукова И.Л. Педагогическое образование для XXI века// Материалы Международной научно-практической конференции. 13−16 апреля 1994 г. -М&bdquo- 1994.- 187 с.
- Leach A.J. Human aspects of work: Mooving book to the Basics// Industrial Education. 1980. — Vol. 69. — № 3. — P. 13−18.
- Locatis C.N. Notes on the noiter of technology// Educational technology, 1987, Vol. 27, # 9.
- Percinval F., Ellington H.A. Handbook of Educational Technology. L., 1984.
- Reich R.B. Human capital and economic policy. N.Y., 1983. — Vol. 30. — № 3. -P. 307−316.
- Rowntree D. Educational Technology in Curriculum development. N.Y., 1975
- Whaba E.H. In Search of Better Testing Technics// English Teaching Forum, 1994, Vol. 32, # 2.
- Wirth A.G. Review Article. Quality of life in Work and School vis — a vis: Investing in our Children Business and the Public Schools // Educational Theory. — 1988.- Winter.-Vol. 38.-№ l.-P. 150−168.