Развитие дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн)
Диссертация
Анализ результатов формирующего этапа опытно-поисковой работы показал повышение уровня развития дизайнерской компетентности будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) во всех группах. Расхождения в уровне исследуемой компетентности контрольной и опытно-поисковых групп доказывают, что вводимые организационно-педагогические условия, как в отдельности, так и в комплексе, повышают уровень… Читать ещё >
Список литературы
- Адольф, В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя / В. А. Адольф // Педагогика 1998. — № 1. — С. 72 — 75.
- Алисиевич, Е.П. Проектные умения как один из важнейших компонентов профессиональной подготовки студентов / Е. П. Алисиевич // Среднее профессиональное образование. — № 1 (январь). Москва, 2009.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. Избранные психологические труды: В 2 т / Б. Г. Ананьев. — М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 310 с.
- Андросова, Э.М. Основы художественного проектирования костюма: учебное пособие / Э. М. Андросова. Челябинск: Изд. дом. «Медиа-Принт», 2004. — 184 е., ил.
- Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. М., 1994. — 373 с.
- Афанасьев, В.В. Управленческая проблема как объект педагогических исследований / В. В. Афанасьев, П. И. Пидкасистый // Педагогика. -2001.-№ 5.-С. 12−17.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Сост. М. Ю. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании // Высшее образование в России. 2004. -№ 11.-С. 3−13.
- Балл, Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990. — 183 с.
- Барболин, М.П. Методологические основы развивающего обучения / М. П. Барболин. М.: Высшая школа, 1991. — 232 с.
- Безрукова, B.C. Педагогика: учеб. для инж. — пед. спец. / B.C. Безрукова. — Екатеринбург: Обл. ин-т развития регионального образования, 1994.-340 с.
- Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект / В. А. Беликов. М.: Владос, 2004. — 357 с.
- Белкин, А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. / А. С. Белкин. Челябинск: ОАО «Южурал. кн. изд-во», 2004. — 176 с.
- Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. С. Белкин. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 192 с.
- Бермус, А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет журнал «Эйдос». 20−05/0910−12(http www/eidoc.ru / journal / htm)
- Бершадский, M.E. Интеллект или креативность? // Народное образование. 2002. — № 7. — С. 73−75.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 182 с.
- Беспалько. В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: Изд-во Института проф. образования, 1995. — 336 с.
- Бобенко, О.М. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций http://www.tisbi.ru/science/vestnik/2003/issue2/cult3/html.
- Богомолова, О.В. Об организации проектной деятельности учащихся / О. В. Богомолова // Химия в школе. 2008. — № 2. — С. 23 — 26.
- Богоявленская, Д.Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — С. 35 — 41.
- Богоявленский, Д.Е. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Е. Богоявленский. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1983. — 176 с.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Под редакцией Д. И. Фельдштейна. — 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «Модэк», 1997. — 352 с.
- Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной парадигме / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. — 2003. № 10. -С. 8−14.
- Большая российская энциклопедия. М.: Научное издательство. — Т.1.-1993.-386 с.
- Большая советская энциклопедия. 2 изд., — М.: Сов. энциклопедия.-Т. 27.- 1997.-624 с.
- Большой толковый словарь русского языка / Составитель и главный редактор С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 2000. — 1536 с.
- Большой энциклопедический словарь / Под ред. А. Н. Азрилияна. — 4-е изд. доп. и перераб. М.: Институт новой экономики, 1999. — 1248 с.
- Бухарова, Г. Д. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие / авт.-сост. Г. Д. Бухарова и др. Екатеринбург: РГППУ, 2004. — 298 с.
- Вербицкая, И.О. Актуализация витагенного (жизненного) опыта // Педагогика. 2002. — № 6. — С. 14 — 19.
- Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: методическое пособие / А. А. Вербицкий. — М.: Высшая школа, 1991.-127 с.
- Вербицкий, А.А. Метод проектов как компонент контекстного обучения / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова // Школьные технологии. 2006. — № 5. — С. 77−80.
- Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию: специализированный выпуск / Е. В. Ткаченко, С. М. Кожуховская, В. Э. Штейнберг. — Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. Вып. 2(41). — 295 с.
- Вилкова, А.А. Формирование компетентности в области живописи у специалиста-дизайнера в вузе: дис.. канд. пед. наук 13.00.08 / Анна Анатольевна Вилкова. Ульяновск, 2007. — 245 с.
- Винникова, О.Е. Проектное обучение / О. Е. Винникова // Первое сентября: информатика. 2007. — № 3. — С. 4 — 5.
- Виханский, О С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. 2-е изд. — М.: Гардарика, 1966.-214 с.
- Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: словарь, ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМУ СПО, 1999. — 538 с.
- Выготский, JI.С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. М: Лабиринт, 1996. — 67 с.
- Габдреев, Р.В. Моделирование в познавательной деятельности студентов / Р. В. Габдреев. — Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1983. — 109 с.
- Гаврилова, Л.В. Концепция и модель системы формирования дизайн культуры будущих конструкторов одежды / Гаврилова Л. В. // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. — № 3 (60). — Екатеринбург, 2009.
- Гаврицков, С.А. Формирование проектных умений будущих учителей технологии и предпринимательства в системе высшего педагогического образования: автореферат дис.. канд. пед. наук 13.00.08 / С. А. Гаврицков. Магнитогорск, 2003. — 22 с.
- Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. М.: Наука, 1966. — С. 236 — 278.
- Гафитулин, М.С. Диагностирование творческой деятельности // Высшее образование в России. № 3. — 1995. — 146 с.
- Гафитулин, М.С. Уровни познавательной активности // Технологии творчества. — № 2 — 1999. 67 с.
- Герасимов, Б.Н. Методы активного обучения в педагогической деятельности: Введение в квалификацию. Понятийный аппарат / Б. Н. Герасимов. Самара: 1994. — 157 с.
- Герасимов, В.Г. От знаний к творчеству (становление личности) / В. Г. Герасимов, И. Н. Орлов, Л. И. Филиппов — М.: Изд-во МЭИ, 1995. — 228 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций / Б. С. Гершунский. М.: Совершенство, 1998. — 608 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования. / Б. С. Гершунский -М.: МПСИ, 1998.-432 с.
- Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике: учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 216с.
- Гнатышина, Е.А. Компетентностный подход в инновационной системе подготовки педагогов профессионального обучения: учеб. пособие / Е. А. Гнатышина. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, ООО «Издательство РЕКПОЛ», 2006.-104 с.
- Голованова, Е.А. Проектная деятельность как важное направление в современной школе / Е. А. Голованова // Завуч начальной школы. 2007. — № 6.-С. 96−101.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 50 500.04 «Профессиональное обучение (дизайн)». Утв. 27.03.2000г, № 237 пед / СП.
- Григорьев, А.Д. Формирование проектного мышления студентов — дизайнеров в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. канд. пед. наук 13.00.01 / А. Д. Григорьев. Магнитогорск, 2007. — 24 с.
- Гузеев, В.В. Системные основания образовательной технологии / В. В. Гузеев. М.: Знание, 1995. — 135 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения /В.В. Давыдов. — М.: ИНТОР, 1996.-544 с.
- Данилова, Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Е. Е. Данилова. — М.: Академия, 1998. 160 с.
- Демин, В. А. Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды / В. А. Демин // Стандарты и мониторинг в образовании // — 2000 г.-№ 4.-С. 34−42.
- Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско-Полянского района Омской области): учебно-методическое пособие / Сост.: Ю. П. Дубенский, И. Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 131 с.
- Дизайн. Иллюстрированный словарь справочник / Г. Б. Минервин, В. Т. Шимко, А. В. Ефимов и др.: Под общей редакцией Г. Б. Минервина и В. Т. Шимко. М.: «Архитектура-С», 2004. — 288 е., ил.
- Дункан, Дж.У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики: пер. с англ. /Дж.У. Дункан. М.: Дело, 1996. — 272 с.
- Дьюи, Д. Демократия и образование / Д. Дьюи. — М.: «Педагогика-Пресс», 2000. -135 с.
- Дьюи, Д. Психология и педагогика (пер. с англ.). / Д. Дьюи. М.: Совершенство, 1997.-208 с.
- Евдокимов, В.В. Профессионально-педагогическая компетентность будущего мастера профессионального обучения /В.В. Евдокимов, Т. В. Исполатова, И. В. Осипова, О. В. Тарасюк. — М.: МГИУ, 2005. 156 с.
- Ершова, В.И. Научные принципы разработки содержания этноху-дожественного образования // Наука и Школа. — 2008. № 1. — С. 3 — 4.
- Жук, А. И. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов: учеб.-метод. пособие / А. И. Жук, Н. Н. Кошель. 2-е изд. — М.: Аверсэв, 2004. — 336 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. А. Атаханов. — 3-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 208 с.
- Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвязинский. — М.: Педагогика, 1998. — 167 с.
- Загвязинский, В.И. Практическая методология педагогического поиска / В. И. Загвязинский. Тюмень: Изд-во ЗАО «Легион-Групп», 2005. -74 с.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпритация: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. аведений / В. И. Загвязинский. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
- Загребова, JI.B. Теория и технология обучения: учеб. пособие для вузов / Л. В. Загребова. — М.: Высш. шк., 2004. 157 с.
- Задорин, К. С. Проектировочная деятельность как средство подготовки будущих учителей к воспитательной работе: дис.. канд. пед. наук 13.00.08 / Задорин Константин Сергеевич. — Челябинск, 2005. — 185 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». 3-е изд. — М.: ИФРА-М, 2001.-52 с.
- Занков, Л.В. Обучение и развитие // Избр. пед. тр. М.: Педагогика, 1990.-424 с.
- Зеер, В.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход // Образование и наука 2004. — № 3 — С. 43 — 45.
- Зеер, В.Ф. Профессионально — образовательное пространство личности / В. Ф. Зеер. Рос. гос. проф.-пед. ун-т- Нижнетагил. гос. проф. колледж им. Н. А. Демидова. — Екатеринбург, 2002. — 126 с.
- Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, A.M. Павлова, Э.Э. Сыма-нюк. Москва: Московский психолого-социальный институт, 2005. — 216 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: авторская версия / И. А. Зимняя. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.-204 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — С. 34 — 42.
- Зинченко, В.П. О целях и ценностях образования .// Педагогика.-1997.-№ 5.-С. 3−16.
- Иванов, Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: учебно-метод. прсобие / Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. М.: АПК и ПРО, 2003. — 101 с.
- Инновационные процессы в педагогической системе подготовки дизайнеров: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 19 апреля 2007 г., Шад-ринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2007. 254 с.
- Кийкова, Н.Ю. Межпредметные связи в формировании профессиональной компетентности менеджеров. http:// www.ifsusu.ru/downloads/dokl/Kiykova.doc
- Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. М.: Знание, 1989. — 80 с.
- Климов, В. П. Организационно-педагогическое обеспечение итоговой аттестации дизайнеров-педагогов: дис.. канд. пед. наук 13.00.08 / Виктор Петрович Климов. — Екатеринбург, 2000. — 156 с.
- Коджаспиров, Г. М. Педагогический словарь: для студентов средних и высших пед. учеб. завед. / Г. М. Коджаспиров, А. Ю. Коджаспиров. -М.: Академия, 2000. 176 с.
- Комский, Д.М. Основы теории творчества / Д. М. Комский. Екатеринбург: Уральский гос. пед. университет, 1993. — 77 с.
- Конаржевский, Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса как фактор повышения эффективности управления общеобразовательной школой: дис.. д-ра пед. наук 13.00.01 / Ю. А. Конаржевский. Челябинск, 1980. — 490 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М. ЦГЛ, АПК и ПРО, 2004. — 24 с.
- Коршунова, Н.Л. Единство и различие терминов «условие» и «средство» в педагогике // Новые исследования в педагогической науках. — Вып. 1(57) / СостИ.К. Журавлева, B.C. Шубинский. — М.: Педагогика, 1991. — С.6−11.
- Краевский, В.В. Методология научного исследования / В.В. Краев-ский. СПб., 2001. — 145 с. — (Избранные лекции Университета / С — Петерб. гуманитар, ун-т профсоюзов- Вып. 17).
- Кричевский, P.JI. Если Вы руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе / Р. Л. Кричевский — 3-е изд., доп. и пере-раб. — М.: Дело, 1998. — 400 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н. В. Кузьмина. Л.: Издат. ЛГУ, 1980. — 172с.
- Кузьмина, Н.В. Способность, одаренность и талант учителя / Н. В. Кузьмина. СПб.: Изд. ЛГУ, 1995. — 115 с.
- Кустов, Л.М. Исследовательская деятельность инженера-педагога: основы педагогической теории / Л. М. Кустов. — Челябинск: ИРПО, 1996. -207 с.
- Кыверялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. — Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. — № 5, — С. 3 — 12.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. // Избр. произ.- Т. 2. М.: Педагогика, 1983. — 320 с.
- Лернер, И.Я. Болевые точки процесса обучения // Сов. педагогика.- 1991. — № 5. — С. 27−36.
- Львов, Л.В. Профессиональное образование: компетентностно-контекстный подход: учебное пособие / Л. В. Львов. Челябинск: ЧГАУ, 2007. — 120 с.
- Марков, М. Технология и эффективность социального управления / М. Марков. М.: Мысль, 1982. — 136 с.
- Маркова, А.К. и др. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова. -М.: Педагогика, 1990. 192 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. -М.: Просвещение, 1996. 308 с.
- ЮЗ.Матяш, Н.В. Психолого-педагогические барьеры в обучении школьников проектной деятельности как дидактическая проблема / Н.В. Ма-тяш, В. В. Фещенко // Школа и производство. — 2007. — № 7. С. 3−9.
- Методическое пособие по статистической обработке результатов психолого-педагогических экспериментов / Под ред. проф. Г. Н. Неустроева.- Челябинск: Изд-во ЧГАУ, 2002. 37 с.
- Митина, JI.M. Психология развития конкурентоспособной личности / JI.M. Митина. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 2002. — 400 с.
- Юб.Найн, А.Я. Психолого-педагогические тесты: Учеб. пособие / А. Я. Найн, А. Г. Гостев. Челябинск: Изд-во ЧГПИ Челяб. гос. пед. ин-т, Челяб. обл. отд-ние Пед. об-ва России, 1993.
- Научные работы: Методика подготовки и оформления / Сост. И. Н. Кузнецов. Мн.: Амалфея, 1998. — 272 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Бюл. М-ва образования Российской Федерации. 2000. -№ 11. — С. 3−13.
- Неустроев, Г. Н. Психология профессионального образования: учебное пособие / Г. Н. Неустроев. Челябинск: ЧГАУ, 2004. — 188 с.
- Никитина, Е. Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования: монография / Е. Ю. Никитина.- Челябинск: Издательство ЧГПУ, 2000. 285 с.
- Ш. Никитина, Е. Ю. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: перспективные подходы: монография / Е. Ю. Никитина, О. Ю. Афанасьева. Москва: МАНПО, 2006. — 154 с.
- Новиков, A.M. Образовательный проект. Методология практической образовательной деятельности / A.M. Новиков, Д. А. Новиков. М.: Эр-верс, 2004.- 197 с.
- Новиков, A.M. Организация опытно-экспериментальной работы на базе образовательного учреждения // Доп. образование. 2002. — № 8. — С. 44 -51.
- Новоселов, С.А. Развитие технического творчества в учреждениях профессионального образования: системный подход С. А. Новоселов. —
- Екатеринбург: Издательство Урал. гос. проф.-пед. университета, 1997. — 371 с.
- Образование и наука. Будущее в ретроспективе: Научно-методический сборник / авт.-сост. Е. В. Ткаченко. — Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005.-434 с.
- Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие / авт.-сост. Г. Д. Бухарова и др. Екатеринбург: РГППУ, 2004. — 298 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. -М.: Рус. яз., 1991.-917 с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. М.: «Высшая школа», 1990.-235 с.
- Орлова, Т.В. Партисипативные методы в системе мотивационно-целевой деятельности руководителя школы: Дис. канд. пед. наук 13.00.08 / Татьяна Владимировна Орлова. — М., 1999. — 196с.
- Паршутина, JI. А. Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе / JI. А. Паршутин, П. И. Самойленко // Специалист № 4. — Москва, 2009. — С. 28 — 34.
- Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: учебник для высших и средних учебных заведений по педагогическим специальностям / под ред. С. А. Смирнова. — 4-е изд., испр. М.: Академия, 2001. — 511 с.
- Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики: / Под ред. Н. Н. Тулькибаевой, JT.B. Трубайчук. М.: Издательский дом «Восток», 2003. — 274 с.
- Педагогические проблемы современного дизайна и искусства: сб. науч. ст. ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», Екатеринбург: 2008. Вып. 1. -227 с.
- Пекун, А.Г. Технология активных методов обучения / А. Г. Пекун. -Минск, 1992.- 117 с.
- Петровский, А.В. Введение в психологию / А. В. Петровский. М.: -Академия, 1995. 494 с.
- Пидкасистый, П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / П. И. Пидкасистый, JI.M. Фридман, М. Г. Гарунов. -М.: Педагогическое общество России, 1999. 354 с.
- Пидкасистый, П.И. Педагогика / П. И. Пидкасистый. М.: Роспеда-генство, 1996. — 602 с.
- Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю. П. Поваренков. — М.: Изд-во УРАО, 2002. — 160 с.
- Подласый, И.П. Педагогика: в 2 кн / П. И. Подласый. — М.: BJIA-ДОС, 1999.-кн. 1.-576 с.
- Познавательные процессы и способности в обучении: учебное пособие / под. ред. В. Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990. — 142 с.
- Поливанова, К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К. Н. Поливанова. М.: Просвещение, 2008 — 192 с.
- Понятийный аппарат педагогики и образования: Сборник научных трудов / отв. ред. Е. В. Ткаченко. — Вып.1. — Екатеринбург, 1995. — 224с. ч< J
- Попов J1.M. Психология самодеятельного творчества студентов / Л. М. Попов. Казань: Издательство Казанского университета, 1990. — 137 с.
- Психология и педагогика. Учеб. пособие / Под ред. К.А. Абульха-новой Славской., Н. В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. — М.: Совершенство, 1998. — 320 с.
- Равен, Джон. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Джон Равен. — М., 2002.
- Развитие творческой активности школьников / Под ред. A.M. Ма-тюшкина. -М.: Педагогика, 1991. — 160 с.
- Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика: методики и тесты / Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский ДОМ «БАХРАХ-М», 2004. — 672 с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1989. Т. 2. — 328 с.
- Самсонова, И.Г. Формирование творческих умений будущих учителей технологии и предпринимательства в учебной деятельности: дис.. канд. пед. наук 13.00.08 / И. Г. Самсонова. Челябинск, 2005. — 186 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Семенов, И.Н. Проблемы рефлексивной психологии решения творческих задач / И. Н. Семенов. — М.: Знание, 1990. — 143 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с.
- Сериков, Г. Н. Образование: аспекты системного отражения / Г. Н. Сериков. — Курган: Изд-во «Зауралье», 1997. — 464 с.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: ООО «Речь», 2004. — 350 с.
- Синтез искусств и ремесел в художественном образовании: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международнымучастием. 12−13 марта 2007 г. / Под ред. А. С. Максяншна. Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. — 340 с.
- Системогенетика образования, образовательные циклы и образовательное общество в XXI веке / Материалы секции «Закономерности развития образования и формирование поколений XXI века / Под ред. А. И. Субетто и В. В. Чекмарева. Кострома: КГПУ, 1998. — 220с.
- Сластени, В.А. Педагогика. Инновационная деятельность / В. А. Сластенин, JI.C. Подымова. — М.: Магистр, 1997. 268 с.
- Современный словарь иностранных слов. — 2-е изд., стер. — М.: Рус. яз., 1999.-742 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: мат-лы для разработки документов по обновлению общего образования — М.: 2001. -197 с.
- Талызина, Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста / Н. Ф. Талызина. М.: Знание, 1986. — 108 с.
- Тарасюк, В.Н. Теоретические основы педагогического стимулирования : дис.. д-ра. пед. наук 13.00.08 / В. Н. Тарасюк. Карачаевск, 1997. — 316 с.
- Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. — № 3.
- Ткаченко, Е.В. Дизайн-образование. Теория, практика, траектории развития / Е. В. Ткаченко, С. М. Кожуховская. — Екатеринбург: Издательство «АКВА-ПРЕСС», 2004. 240 с.
- Ткаченко, Е.В. Концепция непрерывного дизайн-образования / Е. В. Ткаченко, С. М. Кожуховская // Приложение «Образовательные технологии в профшколе» № 8 к журналу «Профессиональное образование». М.: Издательский центр НОУ «ИСОМ», 2006. — 44 с.
- Торшина, И.Б. Формирование профессиональной компетентности будущего дизайнера по костюму (на материале художественного проектирования школьной одежд): дис.. канд. пед. наук 13.00.08 / И. Б. Торшина. -Курск, 2002. 246 с.
- Третьякова, Т.Н. Дизайнеры XX века: Учеб. пособие на англ.яз./ Т. Н. Третьякова, Н.П. Земскова- Южно-Урал.гос.ун-т. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. — 59 с.
- Третьякова, Т.Н. История костюма (XVI-XVIII век): Учеб. пособие / Т.Н. Третьякова- Южно-Урал. гос. ун-т. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.- 120 е.: ил.
- Третьякова, Т.Н. Сервисная деятельность: учеб. пособие для студентов вузов: допущено М-вом образования и науки РФ/ Т. Н. Третьякова. -М.: Академия, 2008. 302 с.
- Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности / Д. И. Фельдштейн. — М.: Межд. пед акад., 1994. — 192 с.
- Философский словарь / Под ред. ИТ. Фролова. — 2-е изд. — М.: Политиздат, 1987. 592 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 2002.- 576 с.
- Фридман, JI.M. Психологическая наука учителю / JI.M. Фридман, К. К. Волков. — М.: Просвещение, 1985 — 224 с.
- Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народное образование 2003. -№ 5. — 192 с.
- Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компе-тентностный подход // Высшее образование сегодня. 2004. — № 8, с. 26−33.
- Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. 2004. — № 8. — С. 26 — 31.
- Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова- Под ред. Т. И. Шамовой. М.: Издательский центр «Академия», 2002.-384 с.
- Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н. И. Шевандрин. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 512 е.: ил.
- Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. -М.: Пед. об-во России, 1999. 320 с.
- Шрагина, Л.И. Логика воображения: учебное пособие / Л.И. Шра-гина. Одесса: Полис, 1995. — 98 с.
- Штофф, В.А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. Л.: Наука, 1996.-301 с.
- Штофф, В.А. Введение в методологию научного познания / В. А. Штофф. Л.: Наука, 1972. — 318 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. -М.: АПО. Т.1. — 1998. — 568 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО. — Т.2. — 1999. — 441 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО. — Т.З. — 1999. — 488 с.
- Яковлев, В.В. Метод проектов как способ реализации компетент-ностного подхода в современном учебно-воспитательном процессе / В. В. Яковлев, С. Ф. Пачко // Образование в современной школе. 2008. — № 1. — С.
- Human Resource Management: Its Implications for Industrial Relations and Trade Unions // New Perspectives on Human Resource Management. — L London: 1989.-75 p.
- White, R.W. Competence and psychosexual stages of development // Nebraska Symposium on Motivation. 1990. Vol. 8. — P. 97 — 140.15.22.