Организационно-педагогические условия повышения качества знаний учащихся при профильном обучении: на примере класса с углубленным изучением истории
Диссертация
Обучение учащихся в классах, сформированных на основании познавательных интересов и познавательных возможностей, позволит уйти от практики нивелирования учащихся, которая имеет место в нынешней школьной системе. Использование разноуровневых критериев оценивания качества знаний учащихся, наряду с дифференцированными заданиями и содержанием образования, позволяет обеспечить обучение учащихся… Читать ещё >
Список литературы
- Акимова, М. К., Козлова, В. Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход Текст. / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. М.: Знание, 1992.-77 с.
- Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2-х тт. / под ред. А.
- A. Бодалева, Б. Ф. Ломова. Т. 1 Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980.-230 с.
- Арапов, А. И. Дифференциация обучения в истории отечественной педагогики и школы Текст. / А. И. Арапов. Новосибирск, 2003. — 274 с.
- Артемова, Л. К. Кадровое обеспечение профильного обучения / Л.К.Артемова// Педагогика. 2006. № 10. С. 58−64.
- Артюхов, М. В. Социальное обоснование процессов дифференциации в образовании / М. В. Артюхов // Дифференциация образования. Региональная стратегия и тактика обеспечения инновационных процессов. Москва-Новокузнецк, 1996. — С. 30−45.
- Атутов, П. Р., Поляков, В. А. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников Текст. / П. Р. Атутов,
- B.А.Поляков. М.: Просвещение, 1985. — 128 с.
- Афанасьев, В. Г. Общество: системность, познание и управление Текст. /В. Г. Афанасьев. М.: Просвещение, 1981. — 204 с.
- Афанасьева, Т. П., Немова, Н. В. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 1. Система профильного обучения старшеклассников Текст.: методическое пособие / Т. П. Афанасьева,-о
- Н.В. Немова. М.: АПК и ППРО, 2005. — 73 с.
- Афанасьева, Т. П., Немова, Н. В. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 2. Управление профильным обучением старшеклассников Текст. :методическое пособие / Т. П. Афанасьева, Н. В. Немова. М.: АПК и ПГ1РО, 2004. — 84 с.
- Ю.Балакирева, Э. В. Старшеклассники в поле профессионального выбора: педагогический профиль Текст.: учебно-методическое пособие для учителей / Э. В. Балакирева. СПб.: КАРО, 2005. — 96 с.
- Баранов, С. П. Сущность процесса обучения Текст. / С. П. Баранов. М.: Просвещение, 1981.- 143с.
- Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология Текст. / П. В. Басова. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. — 416 с.
- Беляева, А. Г1. О преемственности трудового и профессионального обучения / А. П. Беляева // Профессионально-техническое образование. 1996. № 11. С. 11−16.
- Берулава, М. Н. Интеграция содержания общего и профессионального обучения в профтехучилищах: теоретико-методологический аспект Текст. / М. Н. Берулава. Томск: Издательство томского университета, 1988.-222 с.
- Берулава, М. И. Психология и педагогика менеджмента Текст.: учебное пособие. Б и иск: НИЦ БИГПИ, 1985. — 115 с.
- Бессонов, Р. В. Интенсификация и оптимизация процесса обучения школьников профильных классов / Р. В. Бессонов // Педагогика. 2007. № 1. С. 28−33.
- Блонский, П. П. Аксиомы педагогического дилетанства / П. П. Блонский //Вестник воспитания. 1917. № 1. С. 17−29.
- Богачек, И. А. Философия управления Текст. / И. А. Богачек. СПб.: Питер, 1999, — 187 с.
- Богачек И. А. Управление общеобразовательной подготовкой учащихся в среднем профтехучилище Текст. / И. А. Богачек. М.: Высшая школа, 1990. — 151 с.
- Божович, Л. И. Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний / Л. И. Божович // Хрестоматия по возрастной ипедагогической психологии. Работы советских авторов 1918—1945 гг. М.: Педагогика, 1980. С. 288−297.
- Божович, Л. И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна Текст. / Л. И. Божович. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 209 с.
- Божович, Л. И., Славина, Л. С. Психологическое развитие школьника и его воспитание Текст. / Л. И. Божович, Л. С. Славина. М.: Знание, 1979.-96 с.
- Бударный, А. А. Индивидуальный подход в обучении / А. А. Бударпый // Советская педагогика. 1965. № 7. С. 52−58.
- Букатов, В. М. Групповая работа па уроке Текст. / В.Букатов. — М.: Чистые пруды, 2006.- 30 с.
- Бурцева, И., Ермаков, Д. Внедрение профильного обучения: опыт и проблемы / И. Бурцева, Д. Ермаков // Народное образование. 2006. № 2. -С. 116−120.
- Васильев, Ю. В. Педагогическое управление: теоретико-методологический аспект рассмотрения / 10. В. Васильев // Советская педагогика. 1982. № 1 I. С. 59−63.
- Васильев, 10. К. Экономическое образование и воспитание учащихся Текст. / Ю. К. Васильев. М.: Педагогика, 1983. — 96 с.
- Вахтеров, В. П. Новая школа Текст. / В. П. Вахтеров // Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1987. — 401 с.
- Вахтеров, В. П. Спор между школой и обществом Текст. / В. П. Вахтеров //Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1987. — 401 с.
- Вахтеров, В. П. Основы новой педагогики Текст. / В. П. Вахтеров. М., 1916. — 116 с.
- Внутришкольное управление: вопросы теории и практики Текст. / Т. И. Шамова, 10. А. Конаржевский, И. А. Нефедова, П. И. Третьяков- под ред. Т. И. Шамовой. М.: Педагогика, 1991. — 191 с.
- Вульфсон, Б. JL, Малькова, 3. А. Сравнительная педагогика Текст. / Б. Л. Вульфсон, 3. А. Малькова. Москва-Воронеж, 1996. — 214 с.
- Гайдар, Е. Т. Долгое время. Россия в мире. Очерки экономической истории Текст. / В. Т. Гайдар. М.: Дело, 2005. — 656 с.
- Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века Текст. / Б. С. Гершунский. М.: Совершенство, 1998. — 608 с.
- Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию Текст. / С. И. Гессен. М.: «Школа-Пресс», 1995. — 447 с.
- Голубева, Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека Текст. / Э. А. Голубева. М.: Педагогика, 1980. — 151 с.
- Гордеева, Н. Н. Индивидуализация обучения: опыт, реалии, перспективы / Н. П. Гордеева // Педагогика. 2002. № 2. С. 38−47.
- Гребешок, О. С., Рожков, М. И. Общие основы педагогики Текст. / О. С. Гребешок, М. И. Рожков. М.: «Владос-1 Ipecc», 2003. — 160 с.
- Данилов, М. А. Дидактические пути повышения качества знаний учащихся / М. А. Данилов // Советская педагогика, 1948. № 7. С. 64−72.
- Демков, М. И. Курс педагогики для учительских институтов, высших женских курсов и педагогических классов женских гимназий Текст. / М. И. Демков. М., 1917. Ч. 1. — 424 с.
- Джуринский, А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития Текст. / А. II. Джуринский. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Джуринский А. П. Школа Франции: пора перемен Текст. / А. Н. Джуринский. М.: Владос, 1998. — 414с.
- Джуринский А. П. История зарубежной педагогики Текст.: учебное пособие для вузов / А. Н. Джуринский. М.: Форум: Инфра-М, 1998. -272 с.
- Джуринский А. Н. История педагогики Текст.: учебное пособие для вузов / А. Н. Джуринский. М.: Владос, 1999. — 432 с.
- Диагностика умственного развития дошкольников Текст. / JL А. Венгер, В. В. Холмовская, IT. Б. Венгер и др./ под ред. JI. А. Венгера и В. В. Холмовской. М.: Педагогика, 1978. — 248 с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики Текст.: учебное пособие для педагогических институтов / под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. -303 с.
- Дыои, Дж. Школа и общество Текст. / Дж. Дыои. М., 1925. — 457 с.
- Дыои, Дж. Демократия и образование Текст. / Дж. Дыои. М.: «Педагогика-Пресс», 2000. — 384с.
- Егоров, О. Г. Лекционно-семинарская система занятий в профильной школе / О. Г. Егоров // Педагогика. 2007. № 4. С. 29−34.
- Загвязинский, В. И. Педагогическое предвидение Текст. / В. И. Загвязинский. М.: Знание, 1987. — 77 с.
- Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя Текст. / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1987. — 159 с.
- Закон РФ об образовании Текст. / Закон РФ об образовании // Бюлл. Комитета по высш. шк. Министерства науки, высш. шк. и техн. политики РФ. 1993. № 1.-58 с.
- Зарихта, Т. Р., Назимов, И. Н. Рациональное использование трудовых ресурсов молодежи Текст. / Т. Р. Зарихта, И. Н. Назимов. М.: Экономика, 1970. — 224 с.
- Захаров, Н. Н. Профессиональная ориентация школьников Текст. / Н. Н. Захаров. М.: Просвещение, 1989. — 190 с.
- Иванов, В. В., Коробова, A. IT. Муниципальный менеджмент Текст.: справочное пособие / В. В. Иванов, А. Н. Коробова. М.: ИПФРА-М, 2002.-717 с.
- Ильин, В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс) Текст. / В. С. Ильин. М., 1984. — 293 с.
- История советской педагогики Текст. / История советской педагогики. -М.: Просвещение, 1989. 427 с.
- Казанский, Н. Г., Наварова, Т. С. Дидактика (начальные классы) Текст. / Н. Г. Казанский, Т. С. Наварова. М.: Просвещение, 1978. — 224 с.
- Калмыкова, 3. И. Педагогика гуманизма Текст. / 3. И. Калмыкова. М.: Знание, 1990.-79 с.
- Калмыкова, 3. И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога Текст. / 3. И. Калмыкова. М.: Знание, 1982. — 86 с.
- Калмыкова, 3. И. Психологические принципы развивающегося обучения Текст. / 3. И. Калмыкова. М.: Знание, 1979. — 48 с.
- Калугин, Н. И., Сазонов, А. Д., Симоненко, В. Д. Профессиональная ориентация учащихся Текст. / Н. И. Калугин, А. Д. Сазонов, В. Д. Симопешсо. М.: Просвещение, 1983. — 191 с.
- Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования Текст. / П. Ф. Каптерев // Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. — 523 с.
- Каптерев, П. Ф. Что может сделать школа для развития характера учащихся Текст. / П. Ф. Каптерев // Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. — 523 с.
- Кармаев, А. Г. Инновационные процессы в образовании Текст. / А. Г. Кармаев. М.: Владос, 2000. — 185 с.
- Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков Текст. / В. П. Кащенко. М.: Академия, 2000.-301 с.
- Кащенко, В. П. Воспитание-обучение трудных детей: из опыта санатория-школы Текст. / В. П. Кащенко. М.: «Школа-Пресс», 2005. -58 с.
- Кирсанов, А. А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении Текст. / А. А. Кирсанова. Казань, 1978. — 249 с.
- Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема Текст. / А. А. Кирсанов. Казань, 1982. — 284с.
- Климов, Е. А. Психология профессионализма Текст.: избранные педагогические труды / Е. А. Климов. Москва-Воронеж, 1996. — 400 с.
- Климов, Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы Текст. / Е. А. Климов. -Казань, 1969.-278 с.
- Климов, Е. А. Как выбирать профессию: книга для учащихся старших классов средних школ Текст. / Е. А. Климов. М.: Просвещение, 1990. -158 с.
- Козленко, С. И. О профильном обучении в средних общеобразовательных учреждениях / С. И. Козленко // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. № 8. С. 35−42.
- Козлова, В. Т., Акимова, М. К. Диагностика умственного развития детей Текст. / В. Т. Козлова, М. К. Акимова. СПб.: Питер, 2006. — 240 с.
- Комментарий к Закону РФ «Об образовании» Текст. / Комментарий к Закону РФ «Об образовании». Ответ, ред. проф. В. И. Шкатулла. М.: Владос, 1998.-338 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Приложение к приказу Министерства образования России от 11. 02. 2002 года№ 393.- 58 с.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы Текст.: проект. Руководители проекта: А. Кузнецов, А. Пинский. М., 2002. — 112 с.
- Коновалова, Л. И. Новые тенденции образования в России / JI. И. Коновалова // Образование в России: перспективы и реальность. Материалы научно-практической конференции. СПб, 2001. — С. 8−21.
- Коноплина, Н. В. Управление развитием педагогического вуза Текст.: научное издание / Н. В. Коноплина. Сургут, 1999. — 184 с.
- Королев, Ф. Ф. О путях и мерах преодоления второгодничества и отсева / Ф. Ф. Королев // Советская педагогика, 1962. № 2. С. 63−75.
- Корякин, К. И. Структурно-функциональные особенности деятельности педагога по управлению образовательным процессом в современной школе Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / К. И. Корякин. -Ставрополь, 2003. 21 с.
- Крупская, Н. К. О политехнизме / Н. К. Крупская // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. — С. 198−204.
- Крупская, Н. К. Методические заметки / Н. К. Крупская // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. — С. 205−208.
- Крупская, И. К. Меюдика задавания уроков на дом / Н. К. Крупская// Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. — С. 209−212.
- Крутецкий, В. А. Вопросы психологии способностей школьников / В. А. Крутецкий // Сборник статей под ред. В. А. Крутецкого. М.: Просвещение, 1964. — 260с. '<
- Крутецкий, В. А. Вопросы психологии способностей / В. А. Крутецкий // Сборник статей под ред. В. А. Крутецкого. М.: Педагогика, 1973. -216с.
- Кузнецов, А. А., Филатова, JL О. Новая структура и содержание образования на старшей ступени школы Текст. / А. А. Кузнецов, Л. О. Филатова. М.: Новая школа, 2005. — 128 с.
- Кузьмина, И. В. Методы исследования педагогической деятельности Текст. / Н. В. Кузьмина. Л.: Издательство ЛГУ, 1970. — 114 с.
- Ладкушкина, Н. Профильное обучение на старшей ступени школы как условие организации образования / Н. Ладкушкина // Народное образование. 2007. № 5. С. 110−120.
- Леднев, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы текст. / В. С. Леднев. М.: Высшая школа, 1991. — 198 с.
- Ленин, В. И. О политехническом образовании / В. И. Ленин // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. — С. 53−56.
- Леонтьев, А. Н. О формировании способностей / А. Н. Леонтьев // Вопросы психологии. 1960. № 1. С. 3−18.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст.: учебное пособие для вузов / А. Н. Леонтьев. М.: Смысл, 2004. — 345 с.
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики Текст. / А. Н. Леонтьев. -М.: Издательство МГУ, 1981. 584 с.
- Лернер, И. Я., Скаткин, М. И. Задачи и содержание общего и политехнического образования / И. Я. Лернер, М. И. Скаткин // Дидактика средней школы. М.: Просвещение, 1975. — 319 с.
- Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций Текст. / Б. Т. Лихачев. М.: Юрайт, 1999. — 523 с .
- Лурье, Л. И. Исследовательский университет и модернизация образования в России / Л. И. Лурье // Педагогика. 2002. № 8. С. 102−116.
- Мерлин, В. С. Личность как предмет психологического исследования Текст.: учебное пособие к спецкурсу / В. С. Мерлин. Пермь, 1988. -79с.
- Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности Текст. / В. С. Мерлин. М.: Педагогика, 1986. — 253 с.
- Методы системного педагогического исследования Текст.: учебное пособие / ТТ. В. Кузьмина, Е. А. Григорьева, В. А. Якунин и др.- под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Издательство ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Никольская, А. А. Возрастная и педагогическая психология Текст. / А. А. Никольская. Дубна, 2001. — 324 с.
- Новиков, А. М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития Текст. / А. М. Новиков. М., 2000. — 272 с.
- Новиков, А. М. Профессиональное образование России / Перспективы развития Текст. / А. М. Новиков. М., 1997. — 254 с.
- Новикова, Т. Г., Прутчепков, А. С. Организация предпрофильной подготовки в старших классах основной общеобразовательной школы Текст. / Т. Г. Новикова, Л. С. прутчепков. М.: Новая школа, 2005. -144с.
- Обучение школьников приемам самостоятельной работы (на материале ма1ематики, русского языка, истории) Текст.: сборник статей / под ред. М. А. Данилова и Б. П. Есипова. М.: Просвещение, 1963. -176 с.
- Огурцов, Н. Т., Бунтовская, Т. М. Дифференцированное обучение в школе: опыт, проблемы, перспективы Текст. / Н. Т. Огурцов, Т. М. Бунтовская. Минск, 1990. — 64 с.
- Огородников, И. Т. Педагогика Текст. / И. Т. Огородников. М.: Просвещение, 1968 -514 с.
- Орлов, В. А. Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения / В. А. Орлов // Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования. Сборник статей. М.: Владос, 2003.-С. 90−98.
- Острогорский, А. Н. Образование и воспитание / А. Н. Острогорский // Избранные педагогические сочинения. М. Педагогика, 1985. — 352 с.
- Омельяненко, Б. П. Профессионально-техническое образование в зарубежных странах Текст. / Б. П. Омельяненко. М.: Высшая школа, 1989.-242 с.
- Осмоловская, И. Образовательные стандарты приняты. что дальше? / И. Осмоловская // Народное образование. 2004. № 9. С. 112−118.
- Основы формирования содержания образования и БУП для профильной школы // Вестник образования: Профильное обучение / Тематический выпуск. 2002. №. 12.-64 с.
- О начальной и средней школе. Постановление ЦК ВКП (б) от 25 августа 1931 г. // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. -С. 180−184.
- О структуре начальной и средней школы в СССР. Постановление СНК Союза СССР и ЦК ВКП (б) от 15 мая 1934. // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. С. 168−169.
- О всеобщем обязательном начальном обучении. Постановление ЦК ВКП (б) от 25 июля 1930 г. // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972 С. 166−167.
- Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. Закон, принятый Верховным Советом СССР 24 декабря 1958 г. // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. С. 313−317.
- Об организации школ с продленным днем. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 15 февраля 1960 г. // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. С. 317−319.
- Павлов, А. П. О значении естествознания в системе народного образования / А. П. Павлов // Вестник воспитания. 1917. № 6−7. С. 2856.
- Павлова, И. Р. Рейтинговая система контроля и оценки в условиях профильного обучения / И. Р. Павлова // Образование в современной школе. 2007. № 4. С. 37−47.
- Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников Книга для учителя и социального педагога Текст. /
- С.Н. Чистякова, П. С. Лернер, Н. В. Родичев, Е. В. Титов. М.: Новая школа, 2004. — 112 с.
- Педагогика Текст. / Под общей редакцией Г. Нойнера, Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1984. — 479 с.
- Педагогика Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 576 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии Текст.: учеб. для студ. вьгсш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.- под ред. С. А. Смирнова. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 512 с
- Писарева, С. А. Образовательная среда профильного обучения Текст.: учебно-методическое пособие для учителей / С. А. Писарева. -СПБ.: КАРО, 2005. 96 с.
- Положение о единой трудовой школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики. Положение Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета // Хрестоматия по педагогике. М.: Просвещение, 1972. С. 81−87.
- Полонский, В. М. Словарь по образованию и педагогике Текст. / В. М. Полонский. М.: Высшая школа, 2004. — 512 с.
- Поташник, М. М. Управление качеством образования Текст. / М. М. Поташник. М.: Центр пед. обр., 2007 — 272 с.
- Поташник, М. М., Моисеев, А. М. Управление современной школой: в вопросах и ответах Текст. / М. М. Поташник, А. М. Моисеева. М.: Новая школа, 1997. — 352 с.
- Профессиональная ориентация и профильное обучение: Учебио-методические материалы в помощь разработчикам элективных курсов Текст. / Авт. сост. Т. В. Черникова. — М.:АПК и ППРО, 2005. — 108 с.
- Рабунский, Е. С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. (На основе анализа их самостоятельной учебной деятельности) Текст. / Е. С. Рабунский. М.: Педагогика, 1975. — 182 с.
- Ратанова, Т. А. Общая психология. Диагностика умственных способностей детей Текст. / Т. А. Ратанова. М.: МПСИ: Флинта, 1998. -84 с.
- Репкина, Н. В. Система развивающегося обучения в школьной практике / IT. В. Репкина // Вопросы психологии. 1997. № 3. С. 72−84.
- Рубинштейн, С. JI. Проблема способностей и вопросы психологической теории / С. JI. Рубинштейн // Вопросы психологии. 1960. № 3. С. 3−21.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер Ком, 1999. — 720 с.
- Розанов, В. В. Сумерки просвещения Текст. / В. В. Розанов. М.: Педагогика, 1990. — 620 с., ' 1
- Савельев, А. Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования / В. Я. Савельев // Высшее образование в России. 1994. № 2. -С. 18−27.
- Семушина, Л. Г., Ярошенко, Н. Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях Текст. / Л. Г. Семушина, Н. Г. Ярошенко. М.: Высшая школа, 1990. — 191с.
- Сиземская, И. Н., Новикова, Л. И. Идеи воспитания в русской философии. XIX начало XX века Текст. / И. Н. Сиземская, Л. И. Новикова. — М.: РОССПЭН, 2004. — 271 с.
- Сикорский, И. А. Психологические основы воспитания и обучения Текст. / И. А. Сикорский. Киев, 1909. — 232 с.
- Симонов, В. П. Педагогический менеджмент. 50 ноу-хау в управлении педагогическими системами Текст.: учебное пособие / В. П. Симонов. -М.: Педагогическое общество России, 1999. 426 с.
- Симонов, В. П. Директору школы об управлении учебно-воспитательным процессом Текст. / В. П. Симонов. М.: Педагогика, 1987. — 160 с.
- Скаткин, М. Н., Костяшкин, Э. Г. Трудовое воспитание и профориентация школьников Текст. / М. Н. Скаткин, Э. Г. Костяшкин. -М.: Просвещение, 1984. 191 с.
- Смирнов, В. Е. Проявление способностей в юношеском возрасте / В. Е. Смирнов // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских авторов 1918—1945 гг. М.: Просвещение, 1980. С. 8489.
- Совершенствование содержания образования в школе Текст. / под редакцией И. Д. Зверева, М. П. Кашина. М.: Педагогика, 1985. — 272 с.
- Среднее (полное) общее образование. Общие положения // Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. № 7. С. 7−23.
- Станкевич, Л. П. Человек в мире: философские представления и интерпретации Текст. / Станкевич. Липецк, 2005. — 216 с.
- Стоюнин В. Я. Г1о поводу преобразования реальных гимназий / В .Я. Стоюнин // Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1991.-367 с.
- Стоюнин В. Я. Мысли о наших гимназиях / В. Я. Стоюнин // Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1991. — 367 с.
- Теория и практика организации предпрофильной подготовки Текст. / Под ред. Т. Г. Новиковой. М.: АПК и ППРО, 2005. — 110 с.
- Теоретические основы содержания общего среднего образования Текст. / М. Н. Скаткин, В. С. Цетлии, В. В. Краевский и др.- под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М.: Педагогика, 1983. — 352 с.
- Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения Текст. / И. Э Унт. М.: Педагогика, 1990. — 188 с.
- Фомичева, И. Г. Философия образования. Некоторые подходы к проблеме Текст. / И. Г. Фомичева. Новосибирск, 2004. — 237 с.
- Цетлин, В. С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение Текст. / В. С. Цетлин. М.: Педагогика, 1977. — 120 с.
- Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образованием Текст. М.: АПК и ППРО, 2005. — 25 с.
- Человек как феномен педагогики Текст.: материалы международной научно-практической конференции, посвященной памяти педагога О. А. Казанского: ЛГПУ. 4−5 октября 2006 г. Ч. 1−2 / отв. ред Г. В. Головип. Липецк: ЛГПУ, 2006. — 196 с.
- Чередов, И. М. Формы учебной работы в средней школе Текст. / И. М. Чередов. М.: Педагогика, 1988. — 160 с.
- Чуприкова, И. И. Психология умственного развития: принцип дифференциации Текст. / И. И. Чуприкова. М.: Столетие, 1997. — 480 с.
- Шадриков, В. Структурно-содержательные реформы и качество образования / В. Шадриков // Высшее образование в России. 1996. № 1. -С. 64−72.
- Шамаева, А. М. Профильное обучение (дидактический аспект) Текст. / А. М. Шамаева. Липецк, 2004. — 184 с.
- Шамаева, А. М. Педагогическая специфика профильного обучения в общеобразовательной школе Текст.: дис.. канд. пед. наук / А. М. Шамаева. Елец, 2005. — 22 с.
- Шамова, Т. И., Давыденко, Т. М., Шибанова, Г. Н. Управление образовательными системами Текст. / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Т. М. Шибанова. М.: Академия, 2002. — 383 с.
- Шамова, Т. И., Ильина, И. В. Комплектование профильных классов / Т. И. Шамова, И. В. Ильина // Завуч. Управление современной школой. 2006. № 4.-С. 116−120.
- Штурбина, Н. А. Гуманно-личностный подход в обучении и его результативность Текст. / Н. Л. Штурбина. М.: Чистые пруды, 2006. -32 с.
- Шубочкина, Е. Профильное обучение: как решаются проблемы профессиональной ориентации школьников / Е. Шубочкина // Народное образование. 2007. № 1. С. 152−154.
- Эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования. Профильное обучение Текст. / Под ред. А. Ф. Киселева. -М.: Владос, 2001. 512 с.
- Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования Текст. / Сост. Н. Н. Гара, С. В. Иванова- под ред. А. В. Баранникова. М.: «Издательство ACT», 2002. — 221 с.
- Элективные ориептационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников. Учебнометодическое пособие Текст. / Науч. ред. С. Н. Чистякова. М.: АПК и ППРО, 2005.- 102 с.
- Яковлев, Н. М. Методика и техника урока в школе Текст. / Н. М. Яковлев. М.: Просвещение, 1970. — 286 с.
- Якунин, В. А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты Текст. / В. А. Якунин. Л.: Издательство ЛГУ, 1988. — 159 с.
- Ямбург, Е. А. Школа на пути к свободе: Культурно-историческая педагогика Текст. / Е. А. Ямбург. М.: Академия, 2000. — 398 с.
- Ямповец, I I. Профильная школа: реалии и перспективы / Н. Ямповец // Учитель. 2007. № 5. С. 34−37.
- AyerstD. Understanding Schools. London, 1972.
- Boyer Ernest L. High School. New York, 1983.
- Burt C. The backward child. London, 1969.
- Coleman J. The Concept of Equality of Educational Opportunity // Harvard Educational Review. 38. 1968.
- Сох С. В., Dyson A. E. Fight for Education: The Black Paper. London, 1969.
- Education for the Post-Industrial Society by The Lord Ritchie-Calden. The Open University Press. London, 1982.
- Goodland, J. I. A Place Called School. New York, 1984.
- Simon B. Intelligence, Psychology and Education a Marxist Critique. London, 1971.
- Spring J. American educational. An introduction to Social and Political Aspects. New York & London, 1984.
- Bohme W., Bohnstedt W., Encke F-W. Schulgarten Unterrict. Methodische Empfehlungen. Volk und Wissen voluseigener Werlag. Berlin, 1987.
- Fuhr C. Deutsches Bildungswesen seit 1945. Grundzuge und Probleme. Bonn, 1996.