Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социально-психологические аспекты суицидальных отравлений у детей и подростков

Диссертация: Социально-психологические аспекты суицидальных отравлений у детей и подростков
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Апробация и внедрение результатов исследования. Диссертационная работа обсуждалась на заседании кафедры социальной и политической психологии Ярославского Государственного университета им. П. Г. Демидова (2004). Результаты работы применяются в учебном процессе кафедры токсикологии РМАПО. Материалы диссертации использованы при составлении программ тематических семинаров в Институте психотерапии… Читать ещё >

Социально-психологические аспекты суицидальных отравлений у детей и подростков (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
    • 1. 1. Исторические предпосылки суицидального поведения
    • 1. 2. Научные теории и основные теоретические аспекты суицидального поведения
    • 1. 3. Структура и классификация суицидального поведения
    • 1. 4. Особенности суицидального поведения детей и подростков
  • Глава 2. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННОГО ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Материал и методы исследования
    • 2. 2. Анализ и обсуждение результатов
  • Глава 3. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРА СОМАТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Актуальность проблемы. Работа посвящена теоретическому и экспериментальному исследованию социально-психологических аспектов суицидального поведения детей и подростков.

В последние десятилетия проблема суицидального поведения детей и подростков приобретает все большую актуальность. Уровень самоубийств среди населения России и других экономически развитых стран мира неуклонно растет. В возрастной группе 5−14″ лет за последние десять лет удвоилось количество самоубийств. По данным разных авторов, каждый год от 2 до 10% учащихся школ и системы профессионального образования (колледжи, профессиональные училища) совершают суицидальную попытку. Ежегодно уходят из жизни около 60 тыс. россиян. Суицид как причина дет-ско-подростковой смертности занимает одно из первых мест наряду с тяжелой врожденной патологией и травматизмом. Частоту завершенных суицидов оценить трудно. Имеются данные о том, что в возрастной группе 5−14 лет завершенный суицид встречается с частотой 0,5 — 1,0 на 100 тыс. детей, а в старшем подростковом и юношеском возрасте (15 — 18 лет) этот показатель составляет 12 — 16 на 100 тыс. представителей данной возрастной группы. Это, вероятно, связано с увеличением темпа нашей жизни, подростки, впрочем, как и их родители, не справляются с кризисными ситуациями. В большинстве случаев мы встречались с недоумением взрослых по поводу суицида их детей и растерянность, так как, чаще всего пусковым моментом была, например, незначительная, по мнению взрослых, обида. А она являлась только вершиной айсберга непонимания, длительной фрустрации ребенка. В 80% случаев суицидальное поведение в детско-подростковом возрасте обусловлено внутрисемейными конфликтами.

По данным разных авторов на один завершенный суицид в возрастной группе до 11 лет приходится 14 суицидальных попыток. К подростковому возрасту этот показатель увеличивается и на один завершенный суицид приходится 100 суицидальных попыток.

Часто задают вопрос о том, что можно сделать для подростка, который решил уйти из жизни и можно ли его переубедить. Далеко не все они обращаются за медицинской или психологической помощью. Однако есть данные, по которым около 50% людей намеревающихся покончить с собой обращаются за профессиональной помощью, таким образом, давая возможность превентивного вмешательства.

Представление о том, что суицидента нельзя отвратить от принятого им решения, базируется на неверном предположении о неотвратимости суицидального намерения у самоубийцы. В работах известных американских суицидологов Н. Фарбероу и Э. Шнейдмана (N. Farberow, 1988; Е. Shneidman, 1991, 1996) сам факт суицида трактуется как своеобразный призыв к окружающим, «крик о помощи». Именно потребность суицидента в живом человеческом участии, готовность принять предлагаемую ему помощь служат основанием для возможности организовать профилактику самоубийств. В этом и состоит гуманистическая сущность суицидологической превенции.

Проблема суицидологической превенции, в т. ч. и повторных суицидов, является актуальной и требует вмешательства ряда специалистов: психологов, психиатров, педагогов.

Степень научной разработанности проблемы. В России XX в. суицидальное поведение долго рассматривалось только лишь в рамках душевных болезней. В 80-х годах прошлого столетия группой ученых во главе с А. Г. Амбрумовой был создан Всесоюзный научно-методический суицидологический центр, а также разработана концепция суицидального поведения как следствия социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого ею микросоциального конфликта. Среди публикаций по детской суицидологии основное место занимают исследования суицидальных проявлений у детей и подростков с депрессивными расстройствами и шизофренией (В.В. Ковалев, 1973; А. Е. Личко, 1977; А. Г. Амбрумова,.

Е.М. Вроно, 1983; Н. В. Конончук, 1991; ЯМ. Славгородский, 2000). Подробно изучены суицидальные и противосуицидальные мотивационные комплексы, связь суицидального поведения подростков с другими видами девиаций (Ю.Р. Вагин, 1999). Семья, как малая социальная группа и условия воспитания в семье как фактор социально-психологической адаптации изучены подробно без связи с суицидальным поведением (Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстиц-кий, 2000). В работах, посвященных суицидологическим исследованиям (А.Г. Амбрумова, В. А. Тихоненко, 1980; Ю. Р. Вагин, 1999), указывается, что среди способов покушений на самоубийство ведущее место занимают самоотравления. Нам не встретилось ни одной работы, в которой рассматривались бы социально — психологические аспекты суицидальных отравлений в дет-ско-подростковом возрасте.

Актуальность проведения исследования на однородной по способу совершения суицидальной попытке группе, обусловлена появлением данных о зависимости течения пресуицидального периода, в том числе выбора способа суицида и характере постсуицидального состояния, а также эффективности коррекционно-реабилитационной работы.

Среди публикаций по детской суицидологии нам не встретилось ни одной работы, в которой рассматривались бы социально-психологические аспекты суицидальных отравлений в детско-подростковом возрасте.

Этот факт объясняется, с одной стороны, тем, что суициденты, совершившие самоотравление, направляются в соматический стационар для деток-сикации и не всегда попадают в поле зрения психологов и психиатров.

С другой стороны, проблема малой изученности данной проблемы связана с тем, что семьи детей и подростков, совершивших суицидальную попытку, не хотят идти на контакт со специалистами, считая данную проблему сугубо семейной. Это также обусловило наш интерес к исследованию именно данного контингента суицидентов, а также исследование семейно обусловленных состояний, приводящих к дезадаптации и психологическому кризису, и его крайнему проявлению — суициду (В.В. Козлов, 1999).

Нельзя не отметить также, что составление психокоррекционных программ, адаптированных для данного контингента, определяется несомненной важностью с точки зрения предупреждения повторных суицидальных попыток.

Таким образом, острота проблемы суицидов в обществе и, особенно, в данной возрастной группе, недостаточность исследований в социально-психологическом аспекте, обусловливает актуальность настоящего исследования. Актуальной является разработка психокоррекционной программы, сочетающей в себе различные методы психотерапии, направленной на профилактику и коррекцию эмоционально-личностной сферы и семейного воспитания.

Сочетание высокой теоретической и практической значимости с недостаточной научной проработкой проблемы социально-психологических аспектов суицидального поведения детей и подростков обусловило актуальность исследования и разработку его цели.

Цель исследования — оптимизация психодиагностической и коррекци-онной работы психолога соматического стационара на основе выявления социально-психологических факторов суицидальных отравлений в детском и подростковом возрасте. Для реализации поставленной цели нами были определены следующие задачи:

1. Изучить и систематизировать социально — психологические теории и концепции отечественных и зарубежных авторов в области суицидологии.

2. Выявить индивидуально-личностные особенности суицидентов, характер семейных отношений и социально — психологические особенности их семей.

3. Уточнить мотивы преднамеренных отравлений суицидального характера в данной возрастной группе.

4. Составить программу коррекционного воздействия, основанную на интегративной модели психокоррекции.

5. Разработать практические рекомендации по диагностической и кор-рекционной работе с детьми и подростками, адаптированной к условиям соматического стационара.

Объектом исследования явились социально-психологические аспекты суицидального поведения.

Предметом исследования явились индивидуально-личностные особенности суицидентов данной возрастной группы и социально-психологические характеристики их семей.

Гипотеза исследования:

Выявление социально-психологических аспектов суицидального поведения позволит оптимизировать психокоррекционное воздействие в постсуицидальном периоде с целью профилактики повторных суицидальных попыток.

Теоретико-методологическую основу работы составили основные положения отечественных и зарубежных психологических, психотерапевтических и психиатрических школ, имеющих социально-психологическую направленность. В области социальной психологии, изложенные в трудах Г. А. Андреевой, В. В. Козлова, В. В. Новикова, касающиеся социально-психологической коррекции социальных установок, девиантного поведения, социальной адаптивности детей и подростков. В области социологии: концепция зависимости аутоагрессивного поведения от внешних, социальных факторов Е. Durkheim. В области общей и возрастной психологии: теории деятельности А. Н. Леонтьева, а также теоретических концепций Л. С. Выготского, Л. И. Божович, Д. Б. Эльконина, касающихся процесса становления личности человека в онтогенезе, исследований психологии взросления подростков И. С. Кона. В области детско-подростковой психиатрии: исследования А. Е. Личко, посвященные пограничной патологии и вариантам нормального онтогенезаисследования В. В. Ковалева, показавшего связь между возрастной психической патологией и социально-психологическими условиями развития. В области суицидологии: теория социально-психологической дезадаптации личности в условиях микросоциального конфликта А.Г. Амбрумо-вой, исследования суицидальной и противосуицидальной мотивации Ю. Р. Вагина, принципы превенции суицидального поведения Е. Shneidman, N. Farberow, исследования Е. М. Вроно, касающиеся индивидуально-психологических особенностей суицидентов детского и подросткового возраста. В области психоанализа: теории суицидального поведения S. Freud, K.G. Jung. В области детского психоанализа: исследования G. Ammon, показавшего, что в основе суицидального поведения лежит нарушение взаимоотношений, в т. ч. ранних в диаде «мать-дитя» и теория объектных отношений — М. Klejn, О. Kernberg. В области психотерапии: интегративные методы коррекции дет-ско-родительских отношений Ю. С. Шевченко, принципы групповой психотерапии детей и подростков А. И. Захарова, С. А. Игумноваметод кататимно-имагинативной психотерапии Н. Leuner, бихевиорально-когнитивной психотерапии A. Beck, принципы семейной психотерапии и коррекции семейного воспитания Э. Г. Эйдемиллера, Н. Remschmidt at al., J. & R. Bayard.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников по проблеме исследования, клиническое интервью, экспериментально-психологический, а также катамнестический методы. В качестве методического инструментария были использованы следующие методики: Патохарак-терологический диагностический опросник (ПДО) (А.Е. Личко, 1977) — тест «Суицидальная мотивация» (Ю.Р. Вагин, 1998) — Шкала суицидальной интенции (A. Beck, 1999) — опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) (Э.Г. Эйдемиллер, 2000) — методика «Анализ семейной тревоги» (ACT) (Э.Г. Эйдемиллер, 2000) — для оценки эмоционального состояния обследованных пациентов была использована о шкала степени выраженности депрессии (М. Hamilton, 1967).

Достоверность и обоснованность полученных результатов и сделанных выводов обеспечивается соответствующим выбором методов теоретического и эмпирического анализа предмета изучения, репрезентативностью выборки.

234 чел.) испытуемых, выбором методов, адекватных целям исследования, применением пакета компьютерных программ статистического анализа.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые в отечественной социальной психологии поставлена проблема изучения социально-психологических аспектов суицидальных попыток, совершенных путем самоотравления в детско-подростковой возрастной категории. Систематизирован теоретический и эмпирический материал по проблеме суицидального поведения, выявлены и изучены социально-психологические характеристики семей детей и подростков, совершивших суицидальные отравления.

Теоретическая значимость. Представлена классификация суицидального поведения с учетом всех его аспектов. Разработана и апробирована модель психокоррекции суицидального поведения детей и подростков.

Практическая значимость работы заключается в разработке программы психокоррекции суицидального поведения, адаптированной для работы в детском стационаре соматического профиля, а также внесением в схему обследования суицидентов различных параметров семейной диагностики.

Апробация и внедрение результатов исследования. Диссертационная работа обсуждалась на заседании кафедры социальной и политической психологии Ярославского Государственного университета им. П. Г. Демидова (2004). Результаты работы применяются в учебном процессе кафедры токсикологии РМАПО. Материалы диссертации использованы при составлении программ тематических семинаров в Институте психотерапии и клинической психологии. Основные положения работы доложены на V Всероссийской научно-практической конференции по психотерапии и клинической психологии (Москва, 2002), 2-м съезде токсикологов России (Москва, 2003). Официальная апробация работы состоялась 25 ноября 2004 г. на заседании кафедры социальной и политической психологии ЯрГУ им. П. Г. Демидова. Содержание работы отражено в 6 публикациях автора.

Эмпирическая база исследования. Нами было обследовано 234 ребенка с острыми преднамеренными отравлениями лекарственными препаратами, совершенными с суицидальной целью. Все они находились на стационарном лечении в токсикологическом центре детской городской клинической больницы № 13 им. Н. Ф. Филатова в период с 2002 по 2004 гг. Возраст пациентов варьировал от 8 до 14 лет. Распределение суицидентов по полу показало, что 197 человек — 84% составили девочки, 37 человека — 16% — мальчики. Большинство обследуемых обучались в разных классах массовых школ, в соответствии с возрастом. Семь подростков обучались на первом курсе средних специальных учебных заведений.

Основные положения, выносимые на защиту:

Социально-психологические факторы и личностные особенности играют основную роль в формировании суицидального поведения детей и подростков. Отклонения в воспитании, семейные и межличностные отношения обычно выступают как факторы, определяющие формирование личности и способствуют возникновению саморазрушающего поведения.

Установление личностных и социально-психологических факторов способствует оптимизации диагностики, выбору адекватных методов психокоррекции и профилактике повторных суицидальных попыток в детском и подростковом возрасте.

Программа психологической коррекции, направленная на реадаптацию ребенка в семье, изменение семейных взаимоотношений, способствует снижению числа повторных суицидальных попыток.

Структура диссертации обусловлена логикой исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Текст диссертации изложен на 135 страницах, иллюстрирован 13 таблицами, 3 гистограммами, 2 рисунками, диаграммой и графиком.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Таким образом, нами были изучены социально-психологические аспекты суицидального поведения: состав семьи, характер межличностных отношений, тип семейного воспитания и характер его нарушений.

Для повышения эффективности психокоррекционной работы в постсуицидальном периоде нами была проведена психодиагностика характера и эмоционального состояния суицидентов, уровень тревожности, обусловленный нарушением семейного взаимодействия.

При психодиагностическом исследовании после проведенной коррек-ционной работы получены следующие результаты: снижение уровня семейной тревогигармонизация стиля семейного воспитанияотсутствие суицидальных тенденций и повторных суицидальных попыток в как в раннем, так и в позднем постсуицидальном периоде.

Была подтверждена гипотеза, выдвинутая нами в начале работы.

В процессе работы разработаны следующие практические рекомендации, касающиеся диагностической и коррекционной работы с изученным контингентом.

1. Коррекционную работу необходимо проводить только после тщательной и полной психодиагностики.

2. В коррекционной работе необходимо учитывать индивидуально-личностные и возрастные психологические особенности юных суицидентов.

3. Психокоррекционный процесс должен основываться на принципах интегративного подхода.

4. Для достижения позитивного коррекционного эффекта необходимо сочетать индивидуальную и групповую форму занятий, семейную психотерапию, тренинг родительской компетенции.

Теоретическое и экспериментальное исследование социально-психологических аспектов суицидального поведения в детском и подростковом возрасте позволило сделать следующие выводы:

1. Социально-психологические факторы и личностные особенности играют основную роль в суицидальном поведении в виде преднамеренных отравлений в детско-подростковой возрастной категории.

2. Мотивы, влияющие на цель самоотравлений различны и коррелируют с личностными особенностями и эмоциональным состоянием.

3. Отклонения в воспитании, семейные и межличностные отношения обычно выступают как факторы, определяющие формирование личности и способствующие возникновению суицидального поведения.

4. Установление личностных и социально-психологических факторов способствует оптимизации диагностики, выбору адекватных методов психокоррекции и профилактике повторных суицидальных отравлений у детей и подростков.

5. В соответствии с выбранными нами стратегиями работы и задачами коррекции определены наиболее эффективные коррекционные приемы и методы. К ним относятся техники арт-терапии, кататимно-имагинативной психотерапии, психосинтеза, когнитивно-поведенческой психотерапии.

6. Групповая работа с подростками в условиях стационара достаточно специфична и имеет следующие особенности: не всегда соблюдаются традиционные правила подбора участников группычисленность группы определяется количеством подростков, находящихся на лечении в отделении, возрастной диапазон участников группы достаточно широк — 8−15 лет, не всегда удается сохранить закрытый характер группы. Общая продолжительность групповой психокоррекции определяется временем пребывания подростка в стационаре.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.В. Аутоагрессивные явления в клинике психических болезней: Автореф. дис.. д-ра мед. наук. — М., 1989. — 43 с.
  2. Амбрумова А. Г Индивидуально-психологические аспекты суицидального поведения // Актуальные проблемы суицидологии. М., 1978. -С. 40−52.
  3. А.Г. Личность. Психология одиночества и суицид // Актуальные вопросы суицидологии. М., 1988. — С. 69 — 81.
  4. А.Г. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика // Психологический журнал. 1985. — Т. 6. — № 6. — С. 107 — 115.
  5. А.Г., Бородин С. В. Суицидологические исследования в СССР: состояние и проблемы // Актуальные проблемы суицидологи: Труды Московского НИИ психиатрии. М., 1981. — С. 6 — 25.
  6. А.Г., Вроно Е. М., Комарова Л. Э. Суицидальное поведение в ряду других девиаций подростков (клинико-психологическое исследование) // Комплексные исследования в суицидологии: Сб. науч. тр. М.: Изд-во МНИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1986. — С. 52 — 64.
  7. А.Г., Вроно Е. М. О некоторых особенностях суицидального поведения детей и подростков // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. Год… — Т. 83. — № 10. — С. 1544 — 1547.
  8. А.Г., Старшенбаум Г. В. О состоянии суицидологической службы в России // Материалы XII съезда психиатров России. М., 1995. — С. 28−29.
  9. А.Г., Тройнина Е. Г. К вопросу о саморазрушающем поведении у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. Л., 1991. — С.32 — 35.
  10. Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 1999. — 366 с.
  11. Н.Е., Згонников П. Т. Клинические аспекты суицидо-логии // Клиническая психиатрия. К.: Здоровья, 1989. — С.456 — 465.
  12. С.А. Основы превентивной психологии. М.: Социальное здоровье России, 1993. — 198 с.
  13. Бердяев Н А. О самоубийстве // Психологический журнал. 1992. -Т. 13,-№ 2.-С. 95 — 106.
  14. JI. И. Проблемы формирования личности / Под ред. Фельдштейна Д. И. М.: Ин-т практической психологии, Воронеж, МОДЭК, 1995.-352 с.
  15. С.В., Михлин А. С. Мотивы и причины самоубийств // Актуальные проблемы суицидологии: Труды Московского НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., 1982. — Т. 82. — С. 28−43.
  16. В.Г., Бубнова Н. В. Как предотвратить самоубийство. -М.: Изд-во «Гало», 1994. 15 с.
  17. Ю.Р. Авитальная активность (злоупотребление психоактивными веществами и суицидальное поведение у подростков). Пермь: Изд-во ПРИПИТ, 2001. — 292 с.
  18. Ю.Р. Профилактика суицидального и аддиктивного поведения у подростков. Пермь, 1999. — 103 с.
  19. .В. Особенности психических отклонений у подростков: Лекции. СПб.: ППМИ, 1993. 56 с.
  20. Е.М. Несчастливые дети — трудные родители: Наблюдения детского психиатра. М.: Семья и школа, 1997. — 108 с.
  21. Е.М. Об особенностях суицидального поведения при депрессивных состояниях у детей и подростков // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1978. — Т. 78. -№ 1. — С. 128 — 131.
  22. Е.М. Об особенностях суицидального поведения подростков с различными типами депрессий: Автореф. дис.. канд. мед. наук. М., 1984. — 17 с.
  23. Jl.С. Динамика и структура личности подростка: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1994. — С. 211−215.
  24. Т.П., Фетисова Е. В. Экспериментальное исследование отношения младших подростков к взрослым и сверстникам как объектам общения // Психолого-педагогические проблемы общения. -М., 1979.
  25. В.В. Неблагополучная семья фактор риска аутоаг-рессивного поведения у несовершеннолетних // Сб. материалов международной конференции. — Казань, 2004. — С. 93 — 95.
  26. Э. (Grollman Earl А.) Суицид: превенция, интервенция, поственция // Суицидология: прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. М.: «Когито-Центр», 2001. — С. 270 — 353.
  27. Э. (Durkheim Е.) Самоубийство (Социологический этюд). М.: Мысль, 1994. — 286 с.
  28. Н.М., Иванова А. Е., Анискин Д. Б., Чуркин А. А. Самоубийства в Российской Федерации как социопсихиатрическая проблема // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1997. — Т. 97. -№ 6.-С. 9−15.
  29. Л.Я. Об особенностях формирования суицидальных тенденций у больных шизофренией в детском и подростковом возрасте. // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1978. — Т. 78. -№ 10.-С. 1563- 1566.
  30. А.И. Неврозы у детей и подростков. Л.: Медицина, 1988.-248 с.
  31. С.В. Суицид. Попытка системного анализа. СПб., 2002. — 176 с.
  32. С.А., Королев К. Ю. Суицидальные попытки в подростковом возрасте: клинико-психологический анализ // Вопросы терапии и социальной реабилитации при психических заболеваниях у детей и подростков: Сб. науч. тр. М., 1994. — С. 42 — 46.
  33. Д.Н. Формирование понятия смерти в детском возрасте и реакции детей на процесс умирания. // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. 1992, — № 2. — С. 17−28.
  34. Д.П., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей. JL: Медицина, 1986.-336 с.
  35. Д.С., Шерстнев К. В. Психология суицидального поведения: Метод, рекомендации. Самара, 2000.
  36. Д.В. Суицидальное поведение при депрессии в рамках расстройств настроения и личностных расстройств // Российский психиатрический журнал. 2001. — № 2. — С. 41 — 46.
  37. В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. — М.: Медицина, 1979. 608 с.
  38. В. В. Амбрумова А.Г., Тихоненко В. А. Диагностика суицидального поведения. М., 1980. — С. 112 — 113.
  39. В.В., Полякова Н. Е. Патологические формы девиантного поведения у подростков. Лекция. М.: ЦОЛИУВ, 1983. — 17 с.
  40. В.В. Социально-психиатрический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков. М., 1981. — С. 11−23.
  41. В.В. Интенсивные интегративные психотехнологии в социальной работе. // Психотехнологии в социальной работе: Материалы Костромской конференции / Под ред. В. В. Козлова. Кострома, 1996. — С. 20 — 29.
  42. Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982.
  43. М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. М.: Ин-т практической психологии- Воронеж: МО ДЕК, 1997. — 336 с.
  44. Кондратенко В. Т, Донской Д. И., Игумнов С. А. Общая психотерапия. М.: Ин-т Психотерапии, 2003. — 458 с.
  45. Н.В. Личные и семейные мотивы суицидов: Труды Ленинградского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева. 1978. -Т. 86.-С. 122- 125.
  46. Н.В. О психологическом смысле суицидов // Психологический журнал. 1989. — Т. 10. — № 5. — С. 95 -102.
  47. С.А. На приеме у психолога подросток. СПб.: Союз, 2001.-350 с.
  48. С. (Carrell S.) Групповая психотерапия подростков. -СПб.: Питер, 2002.-224 с.
  49. И.С. Диагностика пограничных аффективных расстройств при повышенном суицидальном риске // Вопросы ранней диагностики психических заболеваний: Сб. науч. тр. М.: Изд-во Московского НИИ психиатрии, 1982. — С. 29 — 32.
  50. И.С. Повторные суицидальные действия лиц, страдающих некоторыми формами психопатий. Комплексные исследования в суицидологии: Сб. науч. тр. М.: Изд-во МНИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1986.-С. 105−113.
  51. X. Кататимное переживание образов: Основная ступень- Введение в психотерапию с использованием техники сновидения наяву. Семинар: Пер. с нем. -М.: Эйдос, 1996.
  52. А.Е. особенности саморазрушающего поведения при различных типах акцентуаций характера у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. Л., 1991. — С. 9 — 15.
  53. А.Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. -Л.: Медицина, 1985. 416 с.
  54. А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -СПб.: Изд-во ЭКСМО-пресс, 1999.-416 с.
  55. К., Сейден Г. (Lucas С. Seiden Н.) Молчаливое горе. Жизнь в тени самоубийства: Пер. с англ. М.: Смысл, 2000. — 255 с.
  56. Т.П. Формирование девиантного поведения у подростков (психопатологический и психологический аспекты) // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2000. — № 3. — С. 24 — 27.
  57. М. (Montaigne, М.) Опыты. В 3 т. — М.: Тера, 1996. -Т. 1.-С. 313 -324.
  58. А.Н. Телефонное консультирование. М.: Смысл, 1999.-410 с.
  59. В.В. Социальная психология: феномен и наука. М., 1998.-487 с.
  60. Т.О. Запретная тема (представления детей о смерти) // «Человек». 2002. — № 5. — С. 5 — 11.
  61. В.Г., Лисина М. А. Клинико-психопатологическая характеристика состояний у лиц, совершивших суицидальные попытки // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2000. — № 6. — С. 18 -20.
  62. К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 20 — 33.
  63. И.В. Варианты суицидоопасных психогенных депрессий. Комплексные исследования в суицидологии: Сб. науч. тр. М.: Изд-во МНИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1986. — С. 98 — 104.
  64. И.В. Особенности системных реакций и психогенных депрессий в суицидологической практике: Автореф. дис.. канд. мед. наук. -М., 1987.-20 с.
  65. К., Делорм М., Дрюо Ж. — М., Тедо Ф. — П. Суицидальное поведение в юношеском возрасте // Социальная и клиническая психиатрия. 1997. — № 3. — С. 63−68.
  66. Ю.В. Границы и типы саморазрушающего поведения у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. JL, 1991. — С. 5 -9.
  67. Л.И. Социальные аспекты суицидального поведения // Научные и организационные проблемы суицидологии: Сб. науч. тр. МНИИ психиатрии. М., 1983. — С. 35.
  68. Психология подростка. Полное руководство / Под ред. А.А. Реа-на. СПб.: Прайм — ЕВРОЗНАК, 2003. — 432 с.
  69. Психотерапия детей и подростков: Пер. с нем. / Под ред. X. Рем-шмидта. М.: Мир, 2000. — 656 с.
  70. Психотехнологии в социальной работе / Под ред. В. В. Козлова. -Ярославль, 1997.- 164 с.
  71. Пурич Пейакович Й., Дуньич Д. Й. (Puric-Pejacovic J., Dunjic D.) Самоубийство подростков: Пер. с серб. — М., 2000. — 168 с.
  72. М. (Rutter М.) Помощь трудным детям: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987.-422 с.
  73. Руководство по телефонному консультированию: Пер. с англ. / Под ред. Е. Лешуковой, А. Зуевой. М.: НПО «ЭГОС», 1994.
  74. Е.В. Методы математической обработки в психологии.-СПб., 1996.-352 с.
  75. П.И., Парняков А. В. Введение в клиническую психологию: Учебник для студентов медицинских вузов. М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — Т. 2.-381 с.
  76. И.А. Основы теоретической и клинической психиатрии с кратким очерком судебной психологии. Киев, 1910. — С. 441 — 442.
  77. Я.М. Клиническая динамика и терапия психических расстройств у подростков-девочек в постсуицидальном периоде: Авто-реф. дис.. канд. мед. наук. М., 2000. — 23 с.
  78. Л.Г. Суицидоопасные ситуационные реакции и их динамика у лиц с акцентуациями характера. Комплексные исследования в суицидологии: Сб. науч. тр. М.: Изд-во МНИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1986.-С. 136−140.
  79. Г. В. Психотерапия острого горя // Социальная и клиническая психиатрия. 1994. — № 3. — С. 73−77.
  80. Г. В. Формы и методы кризисной психотерапии: Метод, рекомендации. М., 1987. — 20 с.
  81. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психологов, психотерапевтов и в художественных текстах. М.: «Когито-Центр», 2001. — 569 с.
  82. В.А., Федяев А. В., Суходолова Г. Н., Скрылева Л. П. Особенности токсикологии детского возраста // Педиатрия. 1989. — № 12. -С. 67−71.
  83. JI.В., Вагин Ю. Р. Эстетика самоубийства. Пермь, 1993.-268 с.
  84. З.К. Семейная терапия в профилактике суицидов. // Семейная терапия при нервных и психических заболеваниях / Под ред. В. К. Мягер и Р. А. Зачепицкого. Л., 1987. — С. 133 — 135.
  85. В. (Ficker F.) Значение медикаментозной интоксикации при суицидальных действиях в детском и подростковом возрасте // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1978. — Т. 78. — № 12. -С. 1850- 1852.
  86. Д.Д., Чудин А. С., Саркисов С. А. О реактивно обусловленных суицидальных попытках детском, подростковом и юношеском возрасте // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1978. — Т. 78. -№ 10.-С. 1559— 1553.
  87. В. (Frankl V.) Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.-366с.
  88. Фрейд 3. (Freud S.) Введение в психоанализ. Лекции: Пер. с нем. -М.: Наука, 1989.-455 с.
  89. В.К. Самоубийство детей. М., 1909. — 105 с.
  90. В.Е. Вопросы диагностики психических заболеваний у суицидентов // Вопросы ранней диагностики психических заболеваний: Сб. науч. тр. М.: Изд-во МНИИ психиатрии, 1982. — С. 54 — 56.
  91. Э.А. Диагностика суицидального поведения у подростков с пограничными расстройствами // Вопросы ранней диагностики психических заболеваний: Сб. науч. тр. М.: Изд-во МНИИ психиатрии, 1982. -С. 50−53.
  92. Шир Е. Суицидальное поведение подростков // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1984. — Т. 84. — № 10. — С. 1556 -1560.
  93. Э. (Shneidman E.S.) Душа самоубийцы: Пер. с англ. -М.: Смысл, 2001. 315 с.
  94. Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: ИПП- Воронеж: МОДЭК, 1995.
  95. Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000. — 656 с.
  96. Юм Д. (Hume D.) Соч. в 2 т. М.: Мысль, 1996. — Т. 2.
  97. Юнг К.Г. (Jung K.G.) Проблемы души нашего времени. М.: Прогресс, 1994. — С. 185 — 204.
  98. JI.H. Кризисные состояния. Днепропетровск: Арт-Пресс, 1998.- 156 с.
  99. С.В. суицидальные попытки путем самоотравления: эпидемиологический, токсикологический и клинический аспекты: Автореф. дис.. канд. мед. наук. -М., 2003. 20 с.
  100. Beck А.Т., Beck R., Kovacs M. Classification of Suicidal Behaviors: I. Quantifying intent and medical lethality. 1975. — 132: 285−287.
  101. Beck A.T., Weissman A., Lester D., Trexler L. Classification of suicidal behaviors. II. Dimensions of suicidal intent. Arch Gen Psychiatry. 1976. -33: 835−7.
  102. Bille-Brahe U. (1998) Suicidal behavior in Europe. WHO. — 31 p.
  103. Borowsky I.W. Adolescent suicide attempts: risks and protectors // Pediatrics. Mar — 2001- 107(3): 485−93.
  104. Brent D.A. Assessment and treatment of the youthful suicidal patient, Annals New York academy of sciences // J. Am. Acad. Child Psychol. Psychiatry. — 34: 106−130.
  105. Brent D.A., Bridge J., Johnson B.A. et al. (1998) Suicidal behavior runs in families. In: Suicide Prevention. The global context. N.Y., London: Plenum Press. — P. 51−65.
  106. Brent D.A., Bridge J., Johnson B.A. et al. (1996) Suicidal behavior runs in families. A controlled study of adolescent suicide victims // Arch. gen. Psychiatry.-53: 1145−1152.
  107. Centers for Disease Control Suicide in the United States, Suicide Prevention Fact Sheet (http://www.cdc.gov/ncipc/factsheets/suifacts.htm).
  108. Catalozzi M., MD- Pletcher J.R., MD- Schwarz Donald F., MD, MPH Prevention of suicide in adolescents. — 2001. — 13:417−422.
  109. Enns M.W., Cox B.J., Inayatulla M. Personality Predictors of Outcome for Adolescents Hospitalized for Suicidal Ideation // J. of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 2003. — V. 42. — № 6. — 21: 178 186.
  110. Farberow N. Cultural history of suicide // Suicide in different cultures. Edited by Farberow N. Copyright 1975. — University Park Press. — P. 8.
  111. Glaser K. Suicide in children and adolescents. N.Y., 1965. — P. 101 108.
  112. Glowinski A.L., Bucholz K.K., Nelson E.K., Qiang Fu, Madden P.A.F., Reich W., Heath A.C. Suicide Attempts in an Adolescent Female Twin Sample //J. of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. -V. 40. -№ 11. November, 2001. — 32:521−529.
  113. Hawton K., D. Cole, J. O’grady & M. Osborn, Motivational Aspects of deliberate self-poisoning in adolescents. 1982. — 141:286−291.
  114. Hendin H., Lipschitz A., Maltsberger J.Т., et al (American Foundation for Suicide Prevention, New York). Therapists Reactions to Patients Suicides // Am J Psychiatry. 2000. — 157:2022−2027.
  115. John Mann J. A Current Perspective of Suicide and Attempted Suicide, 2002.- 136:302−311.
  116. Jacobzener H. Attempted suicides in adolescence buy poisoning. -Psychiatry, 1965. V.119. № 2, p. 247−252.
  117. Klein M. The psycho-analysis of children. London: Hogwarts Press, 1932.
  118. N. (1993) Risk factors for suicide and undetermined death among in-parient alcoholics in Scotland. Addiction, 88: 757−766.
  119. Lewinson P.M., P. Rohde & JR. Seeley Adolescent suicidal ideation and attempts: prevalence, risk factors, and clinical implications, 1996. -3:25−46.
  120. Michaux L. Psychiatrie infantile. Paris, 1953. — P 29−31.
  121. Patris J., MD Chronic Suicidality among Patients with Borderline Personality Disorder. — 2002. — 53:738−742.
  122. Pirkis J.E., Irwin Ch. E., Brindis C.D., Sawyer M.G., Friestad Ch., Biehl M., Patton G.C. Receipt of Psychological or Emotional Counseling by Suicidal Adolescents // Pediatrics. V. 111. — № 4. — Apr. 2003. — 48:834−839.
  123. Otto U. Suicidal acts in children and adolescents A follow up study -Acta psychiatric Scand. 1972. — Suppl 233. — P. 1−124.
  124. Rivaille c. Tentatives de suicides d’adolescents. Sem. Hop., 1970. -№ 17.-P. 1141−1147.
  125. Roy A. (1983) A family history of suicide. Arch. Gen. Psychiatry. -40: 971−974.
  126. Roy A., Segal N.L., Sarchiapone M. (1995) Attempted suicide among living co-twins of twin suicide victims // Am. J. Psychiatry. 152: 1075−1076.
  127. Prevention. The global context. N.Y. — London: Plenum Press. -P. 223−230.
  128. Slap G., Goodman E., Huang B. Adoption as a Risk Factor for Attempted Suicide During Adolescence // Pediatrics. V. 108. — № 2. — August 2001.-53: 339−348.
  129. Stanley E.J., Barter J.T. Adolescent suicidal behavior // Am. J. Orthopsychiatry. 1970. — V. 40. — № 1. — P. 87−95.
  130. Stevenson E.K., Hundgens R.V., Held C.P. et al. Suicidal communication in adolescents // Dis Nerv Sist. 1972. — V. 33. — № 2. — P. 112−122.
  131. Walk-Wasserman D. (1986) Attempted suicide — the patient’s family, social network and therapy. Dissertation. Dep. of psychiatry. University Hospital, Karolinska Institute, Stockholm. — P. 139.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!