Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социально-психологические факторы отношения к смене профессии: На примере экономистов

Диссертация: Социально-психологические факторы отношения к смене профессии: На примере экономистов
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Анализ разработанности проблемы исследования. В отечественных исследованиях различают вынужденную, обусловленную внешними или социально-экономическими факторами, и добровольную, определяемую внутренними или психологическими причинами, смену профессии (М.А. Ратникова, 1999; М. В. Клищевская, 2001 и др.). При этом, смена профессии раскрывается как кризисная ситуация для субъекта (Э.Ф. Зеер и др… Читать ещё >

Социально-психологические факторы отношения к смене профессии: На примере экономистов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СМЕНЫ ПРОФЕССИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
    • 1. 1. Самоопределение субъекта в профессиональной сфере
    • 1. 2. Вынужденная смена профессии
    • 1. 3. Добровольная смена профессии
    • 1. 4. Психологическое отношение как предмет исследования
    • 1. 5. Психологическое отношение в контексте социально-экономических условий
    • 1. 6. Модель психологического отношения к смене профессии
  • ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ВИДОВ ОТНОШЕНИЯ ЭКОНОМИСТОВ К СМЕНЕ ПРОФЕССИИ И
  • ОЦЕНИВАЕМЫХ ИМИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
    • 2. 1. План и методический инструментарий эмпирического исследования
    • 2. 2. Результаты эмпирического исследования
      • 2. 2. 1. Экспертная оценка факторов, влияющих на смену профессии
      • 2. 2. 2. Взаимосвязь видов отношения экономистов к смене профессии и оцениваемых ими социально-психологических факторов
      • 2. 2. 3. Проявления видов психологического отношения в зависимости от опыта смены профессии
  • Обсуждение результатов
  • Выводы

Актуальность. Социально-экономические изменения последнего времени в нашей стране существенно отразились на поведении субъекта в профессиональной сфере. Развитие новых технологий, с одной стороны, приводит к изменению содержания профессиональных функций, необходимости использования специалистом знаний из различных областей трудовой деятельности, интеграции различных видов труда, их взаимообогащению, совмещению профессий. С другой стороны, наращивание темпа, ритма и уровня напряженности психической активности, обусловленного увеличением числа коммуникаций, большим объемом перерабатываемой информации, требует дифференциации трудовых функций, что приводит к возникновению новых и отмиранию прежних профессий.

Указанные изменения ставят специалистов перед необходимостью не только профессионального совершенствования в рамках своей специальности, но и переквалификации в область иных профессий. Поэтому большой интерес приобретает изучение психологического отношения специалистов к смене профессии, которое не может рассматриваться вне социального окружения. Есть все основания считать, что факторы социально-экономического и социально-психологического порядка оказывают существенное влияние на формирование и проявление отношения специалистов к смене профессиональной деятельности. Недостаточная изученность взаимосвязи социально-психологических факторов и отношения к смене профессии определяет актуальность данной работы.

Анализ разработанности проблемы исследования. В отечественных исследованиях различают вынужденную, обусловленную внешними или социально-экономическими факторами, и добровольную, определяемую внутренними или психологическими причинами, смену профессии (М.А. Ратникова, 1999; М. В. Клищевская, 2001 и др.). При этом, смена профессии раскрывается как кризисная ситуация для субъекта (Э.Ф. Зеер и др.). Однако роль социально-психологических факторов, например, престижа профессии, социально-психологического климата и т. п., в формировании и проявлении психологического отношения к смене профессии остается за рамками исследований.

Цель исследования — выявить взаимосвязь оцениваемых экономистами социально-психологических факторов и видов отношения к смене профессии.

Объект исследования — экономисты с высшим специальным образованием, имеющие стаж работы по данной специальности не менее 3-х лет.

Предмет исследования — взаимосвязь оценок социально-психологических факторов и видов отношения к смене профессии.

Гипотезы исследования:

1. Частота проявления видов отношения экономистов к смене профессии взаимосвязана с содержанием оцениваемых ими социально-психологических факторов.

2. Экономисты, имеющие опыт смены профессии, будут чаще демонстрировать вид «Готовность» к смене профессии, чем те, которые не имеют такого опыта.

3. Мотивационные характеристики экономистов, имеющих и не имеющих опыт смены профессии, различны. У экономистов, имеющих опыт смены профессии, будет преобладать внешняя, а не имеющих такого опытавнутренняя мотивация.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезами исследования были сформулированы следующие задачи:

1. Проанализировать состояние проблемы психологического отношения к смене профессии.

2. Разработать классификацию видов психологического отношения к смене профессии.

3. Обосновать и разработать методический инструментарий для эмпирического изучения психологического отношения к смене профессии.

4. Определить социально-психологические факторы, влияющие на смену профессии.

5. Изучить особенности психологического отношения к смене профессии в зависимости от наличия или отсутствия опыта смены профессиональной деятельности.

6. Выявить ценностно-мотивационные характеристики экономистов, имеющих и не имеющих опыт смены профессиональной деятельности.

Методы исследования. Для проверки выдвинутых гипотез и решения исследовательских задач в работе используется комплекс методов, включающий:

1) методы подготовки исследования: теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме;

2) методы сбора эмпирических данных: авторская анкета для изучения психологического отношения к смене профессииметодика «Ценностные ориентации» М. Рокичаопросник В. Э. Мильмана «Диагностика мотивационной структуры личности» — опрос экспертов.

3) методы обработки и интерпретации данных: анализ распределенийкорреляционный анализкластерный анализпсихологическая интерпретация полученных эмпирических данных.

Методологическую основу исследования составили принципы системного (Б.Ф. Ломов, В.П. Кузьмин) и субъектно-деятельностного подхода (C.JI. Рубинштейн, А. В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская).

Теоретической основой исследования явились концептуальные работы, раскрывающие проблемы:

— личностного и профессионального самоопределения (Е.А. Климов, В. А. Бодров, Л. И. Анцыферова, Д. Н. Завалишина, Т. В. Кудрявцев, Н. С. Пряжников, А. К. Маркова, Л. М. Митина и др.);

— психологических отношений (А.Ф. Лазурский, В. Н. Мясищев, Б. Ф. Ломов и др.).

Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось в рамках одного из кадровых агентств г. Москвы. Общий объем выборки составил 190 человек: 99 мужчин и 91 женщина. Возраст — от 24 до 40 лет.

Исследование включало следующие этапы:

1-й этап (2003;2004 г. г.) имел своей целью изучение методологических основ исследования, теоретический анализ психологического отношения к смене профессии.

2-й этап (2004;2005 г. г.) был связан с эмпирическим изучением взаимосвязи оценок экономистами социально-психологических факторов и отношения к смене профессии.

3-й этап (2005;2006 г. г.) посвящен анализу и интерпретации полученных результатов, которые могут быть использованы в области управления персоналом.

Научная новизна работы:

1. Теоретически обоснована и разработана классификация видов психологического отношения к смене профессии. В качестве основания для классификации предложены два параметра: 1) диапазон проявления каждого из структурных компонентов отношения- 2) их согласованность между собой. В классификации выделяются согласованные, характеризующиеся внутренним единством своих структурных компонентов, и несогласованные, характеризующиеся противоречивостью этих компонентов, виды отношений.

2. Раскрыто, что у одних и тех же специалистов проявляются разные виды психологического отношения к смене профессии. Это объясняется различной значимостью для специалистов тех или иных социально-психологических условий профессиональной деятельности. К их числу относятся профессиональное общение, карьерный рост, престиж профессии, социально-психологический климат. При этом вид выражаемого специалистами психологического отношения связан также с их ценностно-мотивационными характеристиками и опытом смены профессии. Тем самым, представление о психологическом отношении как особом психическом образовании, сочетающем в себе одновременно свойства устойчивости и изменчивости, получает дальнейшее развитие.

3. Установлено, что вид психологического отношения к смене профессии зависит от прошлого опыта смены профессиональной деятельности. Специалисты, имеющие опыт смены профессии, чаще демонстрируют виды «Готовность», «Когнитивная готовность» и «Когнитивно-конативная готовность» и, напротив, реже проявляют виды «Неготовность» и «Эмоциональная готовность», чем специалисты, не имеющие такого опыта. То есть, специалисты, имеющие опыт смены профессии, прежде всего, характеризуются осознанием и поведенческой готовностью вновь осуществить смену профессии.

Практическая значимость диссертационной работы состоит в том, что полученные данные могут быть использованы в области управления персоналом. На основе учета вида психологического отношения к смене профессии и ценностно-мотивационных характеристик субъекта можно прогнозировать его поведение в профессиональной сфере.

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивалась проработанностью теоретико-методологических оснований, репрезентативностью выборки и использованием совокупностью апробированных методик, соответствующих целям и задачам исследованияприменением методов математической статистики в обработке и интерпретации полученных эмпирических данных.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Основные теоретические и практические положения диссертации обсуждались на заседаниях кафедры социальной и этнической психологии (Московского гуманитарного университета 2003;2005 г. г.), докладывались на психолого-педагогических чтениях молодых ученых, аспирантов и студентов Московского гуманитарного университета (2004 г.), на научном семинаре в Институте психологии РАН (2006 г.).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Психологическое отношение к смене профессии соотносится с диапазоном профессионального самоопределения. Диапазону внутрипрофессионального самоопределения (в рамках одной профессии) соответствует отношение неготовности к смене профессии, а диапазону межпрофессионального самоопределения (в рамках разных профессий) -отношение готовности к смене профессии. Промежуточному диапазону, в котором возможно как внутрипрофессиональное, так и межпрофессиональное самоопределение, соответствует переходное отношение к смене профессии.

2. Каждый из структурных компонентов психологического отношения к смене профессии — когнитивный, эмоциональный и конативный — может проявляться в любом диапазоне профессионального самоопределения, а именно внутрипрофессиональном, промежуточном и межпрофессиональном. В зависимости от диапазона проявления структурных компонентов и их согласованности между собой, выделяются девять видов психологического отношения к смене профессии. Одни виды отношения характеризуются согласованностью в диапазоне проявления своих структурных компонентов, другие — сочетанием структурных компонентов разного диапазона проявления.

3. Демонстрируемые экономистами виды психологического отношения к смене профессии взаимосвязаны с оцениваемыми ими социально-психологическими факторами. Вид «Эмоциональная готовность» наиболее часто проявляется в связи с фактором профессионального общениявид «Неготовность» чаще всего демонстрируется в связи с факторами престижа профессии, карьерного роста, социально-психологического климатавид «Готовность» наиболее часто проявляется в связи с востребованностью профессии на рынке труда.

4. У экономистов, имеющих и не имеющих опыт смены профессии, мотивационная структура различается. Экономисты, имеющие опыт смены профессии, в своем поведении в большей степени, чем не имеющие такого опыта, ориентированы на внешнюю мотивацию, включая заработную плату, карьерный рост, общественное признание, развитие полезных связей, престижность и перспективность профессии.

Результаты работы могут найти своё применение в области управления персоналом при подборе специалистов на различные позиции. На основе учета вида психологического отношения к смене профессии и ценностно-мотивационных характеристик субъекта можно прогнозировать его поведение в профессиональной сфере.

Заключение

.

Современный этап развития российского общества характеризуется автоматизацией и компьютеризацией производства, внедрением техник и технологий, сменой монопрофессиолнализма на полипрофессионализм. Это дает основание рассматривать профессиональное самоопределение не только внутри одной профессиональной деятельности, но и в пределах разных профессий.

Представленная работа была посвящена анализу психологического отношения к смене профессии. Рассмотрение феномена смены профессии с позиций психологических отношений, с одной стороны расширяет традиционное представление о профессиональном самоопределении, с другой, позволяет объяснить ряд явлений, связанных со сменой профессиональной деятельности в реальной действительности.

Наметившийся в работе механизм проявления психологического отношения к смене профессии дает основания для дальнейших исследований данной проблемы. Одно направление исследование — это определение взаимосвязи между когнитивным, эмоциональным и конативным компонентами психологического отношения. Другое, выявление компонентов, которые играют решающую роль в проявлении психологического отношения к смене профессии.

Установленные в работе различные взаимосвязи степени готовности к смене профессии и ценностных характеристик у специалистов, имеющих и не имеющих опыт смены профессиональной деятельности, требуют дальнейшего изучения данной проблемы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.204 с.
  3. Абульханова-Славская К.А., Гордиенко Е. В. Представления личности об отношении к ней значимых других // Психологический журнал. Т. 22. 2001. № 5. с. 38−47.
  4. В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций. М., 1996. 115 с.
  5. B.C. Психология межгрупповых отношений. М.: Изд-во Московского ун-та, 1983. 90 с.
  6. Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская JI.A. Современная социальная психология на Западе (теоретические направления). М., 1978. 198 с.
  7. Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 — 324 с.
  8. Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. с 3 19.
  9. Л.И. Связь морального сознания с нравственным поведением человека (по материалам исследований Лоуренса Колберга и его школы) // Психологический журнал. Т.20 1999 № 3. с. 5−17
  10. Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования // Психологический журнал. Т. 13. 1992. № 5. с. 12 26.
  11. Н.Е., Валуев С. А., Половников В. А., Черногорский A.M. Экспертные оценки и методология их использования. М. 1974. 214 с.
  12. В.Г. Мотивационная регуляция поведения. М. 1995. 126 с.
  13. А.Г. Психология личности. М.: Изд-во Московского ун-та, 1990. 113 с.
  14. Р.А. Биографические кризисы личности.: Дисс. к.п.н. М., 1994
  15. Д.А. Психологическое отношение к смене профессии // Профессиональный потенциал. М.: 2004, с. 39 44.
  16. С.Я. Содержание труда и подготовки рабочих кадров // Вопросы психологии. 1984. № 1. с. 132 137.
  17. Белинская Е. П, Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. — 301 с.
  18. С.Д. Структура личности // Современная психология. Справочное руководство / Под. ред. В. Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999. с. 454 — 465.
  19. М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.242 с.
  20. В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕРСЕ, 2001. 188−192 с.
  21. В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. Бодрова. М.: Ин-т психол. АН СССР, 1991. с. 3 — 26.
  22. Е.М. Профессиональное самоопределение: Личностный аспект: Автореф. дис. д-ра психол. наук / Е. М. Борисова. М., 1995. — 47 с.
  23. К.Х. Безработица и неполная занятость // Социологические исследования, № 10, 1993. с. 101 108.
  24. А.В. Психология субъекта и его деятельность // Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999. с. 330 — 345.
  25. А.В. Проблемы психологии субъекта. М.: Ин-т психологии РАН. 1994. 109 с.
  26. Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1968. 266 с.
  27. М.В. Профессиональная адаптация молодежи / Психология личности и образ жизни. М., 1987
  28. М.Р. Психологическое содержание профессионального самоопределения // Вопросы психологии. № 3, 1994. с. 43 52.
  29. А.В. Психическое здоровье безработных: клинико-социальные, психопрофилактические аспекты.: Автореф. дис.. канд. мед. н. Томск, 1997
  30. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе / отв. ред. A.JI. Журавлев. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1996 — 226с.
  31. М.В. Мотивационные установки личности в ситуации потери работы.: Дисс. к.п.н. СПб., 1999
  32. М.И., Кандыбович JI.A., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психологический аспект / М. И. Дьяченко, JI.A. Кандыбович, В. А. Пономаренко. Мн.: Изд-во «Университетское», 1985.-206 с.
  33. Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза//Психол. журн. 1998. Т. 19. № 4. с. 80−87.
  34. Жизненный путь личности / Отв. ред. JI.B. Сохань. Киев, 1987
  35. Жизнь как творчество / под ред. Сохань JI.B. Тихонович В. А., Киев: Изд. «Наукова Думка», 1985
  36. A.JI. Развитие концепции совместной деятельности в современной отечественной психологии / Совместная деятельность: методы исследования и управления. М., 1992. 194 с.
  37. A.JI. Совместная деятельность как объект социально-психологического исследования // Совместная деятельность: методология, теория, практика / Отв. ред. A.JI. Журавлев, П. Н. Шихирев, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1988. с. 19−36.
  38. П.В., Кулапов М. Н., Сухарев С. А. Мировой опыт в управлении персоналом. М., 1998, 232 с.
  39. Н.А. Динамика ценностных ориентаций российских предпринимателей в изменяющемся обществе // Психология управления в современной России. Тверь: Изд-во «Альба», 2001. с. 132 135.
  40. Д.Н. Практическое мышление: Специфика и проблемы развития. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. — 376 с.
  41. Э.Ф. Психология становления личности инженера-педагога. Свердловск, 1987
  42. Э.Ф., Сыманюк Э. Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. Т. 18. № 6, 1997. с. 35 44.
  43. Е.П. Мотивация и мотивы. Сп-б.: Питер. 2000. 508с.
  44. И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения / Психологические механизмы регуляции социального поведения. Отв. ред. Бобнева М. И., Шорохова Е. В. М.: Наука, 1979. с. 252 268.
  45. С.Б. Мотивация труда. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.-224 с.
  46. Р.Д. Личность и профессия. Л., 1985.
  47. Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М.: Прогресс, 1978. 494 с.
  48. М.К. Мотивационное обеспечение профессиональной переориентации и вторичной профессионализации // Социальная психология: XXI столетие Т. 2 / Под ред. Козлова В. В. Ярославль, 2002. с. 64 66.
  49. Е.И. Психология формирования личности профессионала // Психологический журнал. Т. 16. № 4, 1995. с. 147 148.
  50. Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учебное пособие. -М.: Изд-во МГУ, 1995. 224 с.
  51. Е.А. Психология профессионала / Е. А. Климов. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 400 с.
  52. Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Климов. 2-е изд., испр. -М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 304 с.
  53. Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопросы психологии. 1984. № 4. с. 5 14.
  54. М.В. Смена профессии как феномен профессионального развития. Дис.. к.п.н. -М., 2001.
  55. А.И. Особенности самооценки в связи с критическим событием -потерей и отсутствием работы (на материале работающих и безработных граждан Германии).: Автореф. дис. к.п.н. Пермь, 1999
  56. Л.И. Профессиональная психология личности // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова. -СПб.: СПбУ, 1991. с. 61−84.
  57. М.А. Психология и безопасность. Таллинн: Валгус, 1981. — 408 с.
  58. М.А. Некоторые психологические механизмы возникновения интереса в труде // Вопросы психологии. 1989. № 6. с. 81 92.
  59. Краткий психологический словарь / Под ред. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. 56 с.
  60. P.JI. Если вы руководитель. М.: Дело, 1993. 167 с.
  61. Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения / Т. В. Кудрявцев, В. Ю. Шегурова // Вопр. психологии. 1983.-№ 2.-с. 51−59.
  62. Т.В. Исследование психологических особенностей профессионального становления. М., 1988.
  63. Е.С. Основы социальной психологии. Л., 1967. 220 с.
  64. Н.Л. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла // Психол. журнал. 1999. Т. 20 № 3. с. 48−57.
  65. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
  66. .Ф. Личность в системе общественных отношений // Психол. журн. 1981. № I.e. 3−17.
  67. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 144 с.
  68. .Ф. Системность в психологии. Под. ред. В. А. Барабанщикова, Д. Н. Завалишиной и В. А. Пономаренко. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 384 с.
  69. А.К. Психология профессионализма. М.: Междунар. гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 308 с.
  70. A.M., Панукалин А. А. Проблемные ситуации в психологической подготовке специалистов в ВУЗе // Вопросы психологии. 1988. № 2. с. 76 82.
  71. B.C. Взаимоотношение иерархических уровней в системе взаимосвязей «человек-общество»// Вопросы психологии. 1975. № 5. с. 3 12.
  72. Методы социальной психологии // Под ред. Е. С. Кузьмина и В. Е. Семенова. Л.: ЛГУ, 1977. 175 с.
  73. Л.М. Психология профессионального развития учителя. Автореф. дис. д-ра психол. наук. -М., 1995. 43 с.
  74. Е.А. Жизненные планы личности при смене профессии.: Автореф. дис.. к.п.н. Ростов-на-Дону, 1997
  75. М.В. Типы профессионально ответственного отношения работников опасного производства в разных организационно-экономических условиях. Дисс.. к.п.н. М., 2002
  76. В.Н. Взаимодействия и взаимоотношения людей как предмет социальной психологии // тезисы докладов на 2 съезде Общества психологов. Вып. 5. М., 1963. с. 185 188.
  77. В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // психологическая наука в СССР. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. Т.2. с. 110 125.
  78. В.Н. Психология отношений: Избр. психолог, труды. М., Воронеж: Изд-во ин-та практ. Психологии, 1995. 356 с.
  79. Г. С. Надежность профессиональной деятельности. СПб.: СПбУ, 1996. 176 с.
  80. Д. Дэвис К. Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте. СПб.: Питер, 2000. 448 с.
  81. Н.Н. Психология менеджмента. СПб., 1994. 260 с.
  82. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева и В. В. Столина. М.: МГУ, 1987.304 с.
  83. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд. М.: Просвещение, 1976.479 с.
  84. С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М., 1991.
  85. А.А. Психологическая подготовка к труду в условиях проблемных ситуаций // Проблемы формирования профессионала. М., 1987. с. 262−265.
  86. .Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971. 309 с.
  87. .Д. Проблема готовности в социальной психологии // Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе / отв. ред. A.JI. Журавлев. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1996 — 226с.
  88. Перспективы социальной психологии/ Пер. с англ. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-688 с.
  89. В.П. Переориентация военнослужащих на гражданские профессии. (Как найти работу уволенным из Вооруженных Сил). Советы психолога. М.: 1993.-136 с.
  90. В.П. Психологические проблемы профессиональной переориентации взрослых // Психологический журнал. Т. 14. № 3. 1993. с. 79 -89.
  91. А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982. 328 с.
  92. JI. Стрессовые состояния людей, потерявших работу // Психологический журнал. Т. 13. № 1, 1992. с. 126−130.
  93. К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. 216 с.
  94. В.П. Психологические отношения и деловая активность российских предпринимателей. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2001.-240 с.
  95. В.П. Психологическое отношение субъектов экономической деятельности. М.: Институт психологии РАН, 2000 329с.
  96. В.П. Психологические отношения в условиях изменения форм собственности. Дис. д-ра психол. наук / Позняков В. П. М., 2002.
  97. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. -Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998 672с.
  98. Престиж профессий и проблемы социально-профессиональной ориентации молодежи. Отв. ред. В. А. Тихонович. Киев: Изд. «Наукова Думка», 1979.214 с.
  99. Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-256 с.
  100. Психологический словарь // Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М., 1996.
  101. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. JI.M. Митиной. М., 1998.
  102. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности // Под ред. Г. С. Никифорова. СПб., 1991
  103. Психология. Словарь. М., 1990. 132 с.
  104. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000 г.
  105. Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций. Отв. ред. A.JI. Журавлев, Е. В. Шорохова. М.: Изд-во «Социум», «Институт психологии РАН», 2001.-288 с.
  106. Психология социальных ситуаций / Сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001.-416 с.
  107. М.А. Исследование психологических особенностей профессиональной переориентации в зрелом возрасте.: Автореф. дис. к.п.н. -М&bdquo- 1999.-20 с.
  108. М.А. Профессиональная мобильность: кто и как принимает решение сменить профессию / Ратникова М. А., Дудина О. М. // Социологические исследования № 11,1997. с. 48 54.
  109. А.А. Психологический анализ проблемы удовлетворенности профессией // Вопросы психологии. № 1, 1988. с. 83 88.
  110. Д., Нисбетт. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М., 1999.423 с.
  111. С.К. Некоторые методологические проблемы социологии организации и управления на Западе.- В кн.: «Методология и методы социальной психологии». М., 1977. 304 с.
  112. C.JI. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. -423 с.
  113. В.Ф. Психологический аспект самоопределения личности / В. Ф. Сафин, Г. П. Ников // Психол. журнал. 1984. — Т. 5, № 4. — с. 65 — 73.
  114. A.JI. Социальная психология управления. Д., 1986. 175 с.
  115. Е.В. Методы математической обработки в психологии. Отв. ред. А. Б. Алексеев. Изд-во «Социально-психологический центр». СПб. 1996. -350 с.
  116. Ю.В. Способ выявления оценочных суждений членов группы // Вопросы психологии. 1985. № 6. с. 139−145
  117. Ю.В. Психология внутриорганизационных отношений. Учебное пособие. М., 1995.337 с.
  118. Совместная деятельность: методология, теория, практика / Отв. ред. Журавлев А. Д., Шихирев П. Н., Шорохова Е. В. М., 1988. 205 с.
  119. Г. Н. Структура занятости и безработица: проблемы и тенденции // Социологические исследования, № 2, 1996. с. 19 24.
  120. Г. Н. Психологический анализ проблемы принятия решения. М.: МГУ, 1985.
  121. Социальная психология личности. М.: Наука, 1979. 345 с.
  122. Социальная психология: учебное пособие / Отв. ред. A.JI. Журавлев. М.: ПЕРСЕ. (Серия «высшее психологическое образование»). 2002. 351 с.
  123. И.Р. Психология взаимоотношений. М.: Академический проект, ИП РАН, Екатеринбург: Деловая книга, 1999. — 448 с.
  124. М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. М., 1975
  125. В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. JL, 1980. 141 с.
  126. А.Р. Формы становления личности в процессе профессионализации // Вопросы психологии. № 2, 1997. с. 88 93.
  127. А.Р. Психология становления личности профессионала: Учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 240 с.
  128. Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель дезадаптации учителей // Вопросы психологии. № 6,1994. с. 57 64.
  129. В.В. Психология труда / В. В. Чербышева. М.: Высш. шк., 1983. 239 с.
  130. Т.С. Саморегуляция активности при преодолении человеком кризиса, связанного с потерей работы.: Дисс. к.п.н. М., 1998
  131. В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996 320 с.
  132. Е.В. Социальная детерминация поведения / Психологические проблемы социальной регуляции поведения. Под ред. Е. В. Шороховой, М. И. Бобневой. М.: Наука, 1976. 278 с.
  133. Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы: Материалы пятой научно-практической конференции г. Иркутск, 2223 июня 2004 г./ Под общ. ред. проф. Карнышева А. Д. Иркутск: Изд-во БГУ ЭП, 2004. 367 с.
  134. В.А. Диспозиционная концепция личности // Социальная психология / Под ред. Е. С Кузьмина, B.C. Семенова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. с. 106 120.
  135. В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987 246 с.
  136. В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов вузов / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 1999. — с. 416 -432.
  137. Deep S. Human Relation in Managament. Glencoe Publishng Co, Inc. Encino (California). Collier Macmillan Publishers, London, 1978. 156 p.
  138. Dore R., Meachum M. Self-concept and interests related to job satisfaction of managers. Personnel Psychology, 1983. p. 26,49 59.
  139. Kalanidi M.S., Deivasenapathy P. Self-concept and job satisfaction among the self-employed. Psychological Studies. 25(1), 1980. p. 39−41.
  140. Kaufman H.G. Professionals in Search of Work. N.Y.: John Wiley and Son, 1982
  141. Porter L.W., Lawler E.E. Managerial attitudes and performance. Homewood, 1968. 270 p.
  142. Portigal A.H. Towards the measurement of work satisfaction. Paris: Organisation for Economic Cooperation and Development, 1976.
  143. Schmitt N., Mellon P.M. Life and job satisfaction: Is the job central // Journal of Vocational Behavior. 16(1), 1980. p. 51 58.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!