Заключение. 
Консультационная работа психолога

Логика учебного пособия характеризуется тем, что в нем обосновано направление дальнейшего развития и углубления теоретических и прикладных аспектов психологического консультирования. Общетеоретические основы, представленные в первой главе, пролонгированы во всех остальных разделах пособия.

Теория как целостный, идеальный объект является основанием для практической деятельности психолога. Она задает организующие принципы для консультирования, а также для других видов психологической помощи. Можно при этом использовать принцип «эклектичности», поскольку теория не всегда целостна. Она может состоять из частей, собранных из разных теорий. Методологическая и теоретическая подготовленность психолога, ориентированность в основных подходах определяет понимание им целей, средств консультирования, выбор методов работы.

Как бы хорошо ни было организовано профессиональное обучение будущего специалиста, оно не может подготовить его на все случаи жизни. Поэтому трудности, обусловленные новизной, неожиданностью ситуаций и обстоятельств, неизбежны и закономерны у молодых специалистов, не имеющих ещё соответствующего консультативного опыта. В сознании психологов должно укорениться представление о недопустимости усредненного подхода к действиям в различных консультативных ситуациях, ибо это противоречит фундаментальному положению диалектики о конкретности истины. Студенты-психологи, допустившие неточности в ходе анализа консультативной ситуации, испытывали неловкость и острее чувствовали недостаток профессиональных знаний. На занятиях проводился анализ повседневных ситуаций, в итоге которых формулировались консультативные задачи, намечались пути их реализации. Это приводило к увеличению количества психологически обоснованных решений в работе консультанта. На следующем этапе совершенствования спецкурса по психологическому консультированию планируется конкретизация ведущих идей данного учебного пособия: ситуационный подход в психологическом консультировании, рассмотрение вопроса как основного средства актуализации творческого потенциала клиента, особенности формирования профессионального мышления психолога-консультанта. Консультант должен адекватно осмысливать и понимать сущность процесса консультирования. Вектор мышления удачно обозначил Э. Эриксон: «Если человек слабый, то он смотрит на настоящее из прошлого. Если человек сильный, то он смотрит на настоящее из будущего». Таким образом, в заключение можно сказать, что предметом профессиональной подготовки психолога — консультанта являются знания, умения, навыки, необходимые для успешного выполнения консультативной работы, а также формирования личности консультанта.