Развитие иноязычной письменной речи будущих юристов: На примере обучения английскому языку
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в процессе выступлений с докладами на Всероссийских научно-практических конференциях: «Теория и практика преподавания родного и иностранных языков в неязыковом вузе» в Саратовской государственной академии права- «Язык, познание, культура на современном этапе развития общества» в Саратовской государственной академии права… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М., Просвещение, 1999. — 141 с.
- Акишина А.А., Каган О. Е. Учимся учить М., 1997. — 293 с.
- Акуленко В.А. Вопросы интернационализации словарного состава языка. Харьков: Изд-во Харьковского ун-та, 1972. — 215 с.
- Алексеев II.М., Горшков И. Н., Залевская А. А. Квантитативные аспекты речевой деятельности // Языковая наука и статистика. 1977. — № 7- С. 65−69.
- Алексеев С.С. Право: азбука теория — философия: опыт комплексного исследования. — М., 1999. — 210 с.
- Амирова Т.А. Функциональная взаимосвязь письменного и звукового языка.-М., 1985.-286 с.
- Ананьев Б.П. Психофизиология студенческого возраста и усвоение знаний // Вестник высшей школы. 1972. — № 7. — С. — 84−86.
- Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982.- Кн. 1 322 е., кн. 2 -322 с.
- Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1988. — 230 с.
- Андреев С.В. Обучающие программы для изучающих иностранные языки. М., ВЦ РАН 1994. — 44 с.
- Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства. М., 1985. — 363 с.
- Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1969. — 279 с.
- Астахова Е. Познавательная активность студентов: поиск форм оптимизации // Alma Mater. 2000. — № 11. — С. 29−32.
- Ахманова Г. И., Минаева JI.B. Теория и практика английской научной речи. М., 1987. — 140 с.
- Ахутина Т.В., Горшков КН., Залевская А. А. Исследование речевого мышления в психолингвистике. М., Наука, 1985. 239 с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. — 558 с.
- Бабанский Ю.К. Изучение и распространение передового педагогического опыта // Иностранные языки в школе. 1986- № 1. — С. 812.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М.: Знание, 1987. — 78 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. М., 1977. — 261 с.
- Бадмаев Б.Ц., Малышев А. Н. Психология обучения речевому мастерству. М.: Владос, 1999. — 224 с.
- Банкевич Л.В. Система тестов в американской методике // Иностранные языки в школе. 1965. — № 6. — С. 57−60.
- Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка. М.: Высшая школа, 1981. — 112с.
- Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1974.384 с.
- Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов н/д: Феникс, 1999.-416 с.
- Бахтин М.М. Проблема речевых жанров. М., 1996. — 201 с.
- Беляев Б.В. О соответствии языка и речи в процессе обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1957. — № 3. — С. 47−55.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1965. — 221с.
- Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. М.: Просвещение, 1964. — 136с.
- Березин Ф.М. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 1984. — 319 с.
- Беспалъко В. П. Дидактические основы стандартизации образования // Педагогическое обеспечение государственного стандарта образования. М., 1994. Вып. 1. — С. 3−16.
- Беспалъко В. П. Основы теории педагогических систем. -Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1977. 304 с.
- Беспалъко В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М., 1995. -332 с.
- Беспалъко В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М., 1989. -215 с.
- Бим И. Л. Маркова Т.В. Об одном из возможных подходов к составлению программы по иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1992. -№ 1. — С. 3−16.
- Бим И. Л. Перестроечные процессы в обучении иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. 1991 .- № 5. — С. 11−14.
- Бим И. Л. Подход к проблеме упражнений с позиции иерархии целей и задач // Иностранные языки в школе. 1985. — № 5. — С. 30−37.
- Блонский А.К. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т. 1. -М., 1979. 96 с.
- Блумфилд Л. Язык. -М., 1968. 220 с.
- Богатырёва М.А. К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языком // Иностранные языки в школе. 1997. № 2. — С. 26−31.
- Богин Г. И. Типология понимания текста. Калинин, 1986.180 с.
- Болдырев Н, И., Гончаров Н. К., Есипов Б. П., Королёв Ф. Р. Педагогика. М.: Просвещение, 1968. — 222 с.
- Бондаревский В. В. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. -М., 1985. -77с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2000.-298 с.
- Брудный А.И. Мысль и текст. // Сборник научн. трудов Киргизского гос. ун-та. Фрунзе, 1988. — 107- 109 с.
- Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления. -М., 1968.-215 с.
- Бутенко И. Что привлекает студентов в учебном процессе // Alma Mater. Вестник высшей школы. 2000. — № 1. — С. 21−25.
- Васильев С.А. Синтез мысли при создании и понимании текста. -М., 1976.-315 с.
- Васильева B.JI. Юридическая психология. Спб.: Питер, 2002,656 с.
- Васильева Н. Как сделать карьеру. Деловая переписка на английском языке. -М.: Айрис Пресс, 1999. 449 с. 50. • Вахек Й. К проблеме письменного языка // Пражский лингвистический кружок. -М., 1964. С. 541−544.
- Введенская А.А., Павлова Л. П. Культура и искусство речи. М., 1976.-48 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 204 с.
- Вербицкий А.А., Платонова Т. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. М., 1986. — 40 с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Русский яз., 1976.-240 с.
- Власенко В.А. Язык права. Иркутск, 1997. — 170с.
- Волков А.А. Грамматология. М., 1982. — 217 с.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод. пособие/Под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 1999.-112с.
- Воробьёва М.Б. Лингвостилистические и методические основы обучения научных работников письменной научной речи // Дидактикопедагогические основы обучения иностранному языку научных работников. -Л.: Наука, 1988.-208 с.
- Воронцов Г. А. Письменные работы в вузе. Ростов-на-Дону, 2002. — 192 с.
- Востоков Б.И. О значении слова // Проблема знака и значения. -М. 1968.-С. 56−59.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.-508 с.
- Выготский JI.C. История развития высших психических функций // Психологическая наука и образование. 1996. — № 2. — С. 5−8.
- Выготский JI.C. Мышление и речь. Том 2. М., 1982. — 00 с.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений. Т. 2. М, 1968. — 263 .
- Вяткин А.А., Железовская Г. И. Опыт развития познавательной самостоятельности студентов // Педагогика. 1993. — № 3. — 61- 66 с. 66. .Вяткин Л. Г., Ольнева А. Б. Корифеи педагогической мысли. Саратов, 2001.- 156 с.
- Вяткин Л.Г. Психолого-педагогические аспекты развития учебного процесса в вузе // Актуальные проблемы развития учебного процесса в вузе. Межвуз. науч.-метод, материалы. Саратов, 1992, С. 93.
- Вяткин Л.Г., Капичникова О. Б., Дружкин А. В. Основы дидактики высшей школы. Саратов: Изд. Саратовского ун-та., 1997. — 72 с.
- Вяткин Л.Г., Тарский Ю. И. Психолого-педагогические основы развития творческого потенциала обучаемых: (Акмеологические аспекты). -Саратов: Изд. Саратовского ун-та, 1994. 92 с.
- Галъскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: Аркти, 2000. — 165 с.
- Гез Н.И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А., Фоломкина С. К., Шатилов С. Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Высшая школа, 1982. 373 с.
- Гелъб И.Е. Опыт изучения письма. М., 1963. — 318 с.
- Гойхман О.Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация. М., 2001.272 с.
- Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1977. — 321 с.
- Горелов И.К., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М., 2001. — 304 с.
- Гумбольдт В. О различии организмов человеческого языка и о влиянии этого различия на умственное развитие человеческого рода. — СПб., 1895.-466. с.
- Дейк Т. Язык, познание, коммуникация. М.: Прогресс, 1989.-310с.
- Дистервег Ф.А. В. Руководство к образованию немецких учителей // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., Просвещение, 1971. -С. 380−445.
- Доблаев А.П. Учебный текст как средство развития творческого мышления // Современное университетское образование: проблемы и перспективы. Сб. науч. ст. Саратов, 1994. — С. 94.
- Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. М., 1980. — 186 с.
- Железовская Г. И., Якушкина Л. Б. Коммуникативно-интеллектуальные компетенции студентов. Саратов: Лицей, 1998. — 102 с.
- Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990. 168 с.
- Жураковская П.И. Основные вопросы преподавания немецкого языка в связи с разрешением проблемы нефилологического образования в русской средней школе. М., 1946.
- Зеликмаи А.Я. Английский для юристов. Учебное пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. — 346 с.
- Земская Е.А. Словообразование, как деятельность. М., 1992.200 с.
- Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Зимняя И. А. Репродуктивность и продуктивность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе 1992 — № 1.- С. 16−20
- Зимняя И. А., Сахарова Т. Е. Проектная методика обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. 1991. — № 3. — С. 9−16.
- Зиндер JI.P. Очерк общей теории письма. JL, 1987. — 110 с.
- Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. М., 1965.566 с.
- Кабардов М.К., Арцишевская Е. В. Типы языковых способностей и компетенций // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 34−49.
- Казарова Е.И. Пособие по развитию навыков письменной речи. -М&bdquo- 2001.-80 с.
- Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: Теория и практика М., 1992. — 254 с.
- Кожин А.Н., Крылова О. А., Одинцов В. В. Функциональные типы русской речи. М.: Высшая школа, 1982. — 218 с.
- Кожина М.Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими. Пермь, 1972. — 395 с.
- Коменский Я А. Великая дидактика / Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. Т.1. М.: Педагогика. — 1982. — 656 с.
- Коменский Я А. Великая дидактика / Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Просвещение, 1971. — С. 26−182.
- Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. — Минск, 1979.-352 с.
- Кони А.Ф. Избранные труды и речи. Составитель Потапчук И. В. -Тула: Автограф, 2000. 640 с.
- Куценко Л.И., Тимофеева Г. И. Английский язык. Учебное пособие для юридических учебных заведений. М.: «Щит-М», 2000. — 287с.
- Леонтьев, А А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма // Вопросы общего языкознания. 1964. — № 2. — С. 85−87.
- Леонтьев, А А. Принцип коммуникативности сегодня // Иностранные языки в школе. 1986. — № 2. — С. 27−32.
- Леонтьев, А А. Психолого-педагогические основы обновления методики преподавания иностранных языков: Лекция доклад. — М., 1998. — 24 с.
- Леонтьев, А А. Управление усвоением иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1975. — № 2. — С. 83−87.
- Леонтьев, А А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.315 с.
- Лернер И.Я. Внимание технологии обучения // Советская педагогика. 1990. — № 3. — С. 139−141.
- Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990.
- Лихачев Б. Т. Педагогика. М.: Прометей, 1996. — 463 с.
- Локк Дж. Мысли о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. -М.: Просвещение, 1971. 182−212 с.
- Лотте Д.С. Некоторые принципиальные вопросы отбора и построения научно-технических терминов. M.-JL, 1941. 24с.
- Лотте Д.С. Основы построения научно-технической терминологии. М., 1961. 158 с.
- Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М., 1950. — 84 с.
- Лурия А.Р. Язык. Сознание. М.: МГУ 1979. — 319 с.
- Мамудян М. Лингвистика. М.: Прогресс 1985. — 200 с.
- Минаева Л.В. Слово в языке и речи. М., 1986. — 145 с.
- Миролюбов А.А., Садомова Л. В. Примерные нормы оценок успешности овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе. 1997,-№ 4.-С. 2−5.
- Мусницкая Е.Ф. Обучение письму // Общая методика обучения иностранным языкам. М., 1991. — С. 261−270.
- Мучник Б.С. Человек и текст: основы культуры письменной речи. -М., 1985.-274 с.
- Николаева Т.М. Письменная речь и специфика её изучения // Вопросы языкознания. -М. 1965. № 3. — С. 86.
- Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. Парадигмы, проекции, практики. М.: Академа, 2002. — 271с.
- Панов Е.Н. Знаки. Символы. Языки. М., 1983. — 107 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иностранному языку. М.: Рус. яз., 1989. — 21 В с.
- Пассов Е.И., Стояновский A.M. Ситуация речевого общения как методическая категория // Иностранные языки в школе. 1989. — № 2. — С. 18−22.
- Песталоцци И.Г. Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. -М.: Просвещение, 1971. 401−415 с.
- Пешковский A.M. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956.-511с.
- Пидкасистый П.И., Портнов M.JI. Искусство преподавания: Первая кн. учителя. М., 1999. -210 с.
- Пиотровский Р.Г. К вопросу об изучении термина // Учен. зап. Ленингр. ун-т, 1952. № 161. Сер. филол. наук. Вып. 18: Вопросы грамматического строя и словарного состава языка. Ч. 2. С. 21−36.
- Пискарев И.К. Образцы судебных документов. М., 1997.320 с.
- Портнова Н.А. Обучение иностранным языкам в высшей школе. -М., 1971.
- Раушенбах В.Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с I по XX век. М.: Высшая школа, 1971. — 112 с.
- Реформатский А.А. Термин как член лексической системы языка // Проблемы структурной лингвистики. — М.: Наука, 1968. — 130 с.
- Реформатский А.А. Сказания о начале славянской письменности. М.: Наука, 1981.-198 с.
- Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку. М.: Просвещение, 1983.-351 с.
- Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. — М., 1990. 381 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. М.: Изд-во Педагогика 1989.-485 с.
- Сандевуар П. Введение в право. М., 1994. — 200 с.
- Сахарный JI.B. Психолингвистические аспекты теории словообразования. Л., 1985. — 305 с.
- Седов К.Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности: психо-социолингвистический аспекты. Саратов, 1998. — 162 с.
- Смирнов С.Д. Методические уроки концепции А.Н. Леонтьева // Вестник МГУ. 1993. — № 2. -С. 58−61.
- Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1967. — 213 с.
- Соссюр Ф. Курс общей лингвистики. М., 1977. — 145 с.
- Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1977. — 696 с.
- Суперанская А.В., Васильева Н. В. Общая терминология. Вопросы терминологии. М.: Наука, 1989. — 246 с.
- Ушинский К.Д. Родное слово // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М.: Просвещение, 1986. — 232−246 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Собр. Сочинений. Т. 8. -М. 1972. — 183 с.
- Фарбер И.Е. Очерки вузовской педагогики. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1984. — 254 с.
- Филиппов JI.K., Волков А. А. Лекции по теории языка. — Саратов, 2001.-244 с.
- Флорин, Сидер. Муки переводческие: Практика перевода М.: В. шк. 1983.- 184 с.
- Фолсом Ф. Книга о языке. М., 1977. — 160 с.
- Фридрих Иоганес. История письма. М. — 1979. — 463 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1990.- 158 с.
- Хижняк С.П. Особенности процессов заимствования правовых терминов // Функционирование языка в разных видах речи. Межвуз. науч. сб. Саратов, 1986. — С. 12−15.
- Хижняк С.П. Юридическая терминология. Формирование, состав. Саратов, 1997. — 136 с.
- Хрестоматия по истории педагогики. Т. IV. М., 1935. — 346 с. 166.- Чаковская М. С. Текст как сообщение и воздействие. М.: Высшая школа, 1986. — 127 с.
- Чужакин А. Мир перевода 3. — М., 1999. — 168 с.
- Шугрина Е.С. Техника юридического письма. М., 200. — 272 с.
- Щерба Л.В. Практическое, общеобразовательное и воспитательное значение изучения иностранных языков // Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. М.: АПН РСФСР, 1947.-С. 43−45.
- Щерба Л.В. Теория русская письма. Л., 1983. — 134 с.
- Элъконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. — 554 с.
- Якобсон Р. Избранные работы. М., 1985.
- De Sarkar, М. and R. К. Singh. Writing for academic communication //
- Document Design Center. / The process model of document design. Simply Stated. 1981. -№ 18.
- Charrow Veda R., Erhardt Myra K., Charrow Robert P. Clear and
- Effective Writing. Little, Brown and Company, 1995.
- Gould E" Smith W. The Act of Writing. Copyright 1989 Random House. — 72 p.1.teractive process approach. University News. 1993. № 31, 27 pp. 8−15.
- Jespersen O. How to Teach a Foreign Language. London, 1904.
- Oates L.C., Enquist A., Kunch K. The Legal Writing Handbook. Research, Analysis and Writing. Little, Brown and Company, 1993.
- Pulgram E. Graphic and Phonic Systems. Word. 1965. — V. 21, -230 p.
- Rogers C. Freedom to Learn for 80's. Columbus- Toronto- London- Sydney, 1983.
- Terry Price. Mastering Business Law. Macmillan Press LTD. 1982. 315 p.
- The Dictionary of Cultural Literacy: What Every American Needs to Know. Boston, 1988.
- Trager G.L. Writing and Writing Systems / Current Trends in Linguistics, v. 12 The Hague. — Paris, 1974.
- Vasilyeva L. Business Correspondence in English. M., 1998. — 352 p.
- Writing for Advanced Learners of English. Cambridge University Press. 1996. 136 p.