Развитие метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий
Диссертация
Теоретическая база исследования выстроена с учетом положений, отражающих методологию и методику проведения научных исследований (В.И. Загвязинский, Д. Ф. Ильясов, В. В. Краевский и др.) — теоретических положений применения интерактивных технологий обучения (Н.П. Аникеева, А. А. Вербицкий, О. Г. Воровщиков, Н. В. Борисова, С. В. Емельянов, К. Роджерс, Н. Л. Худякова и др.) — теории компетенций… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Проблема определения субъекта в психологии Текст. / К. А. Абульханова-Славская // Субъект действия, взаимодействия, познания. М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: МОДЭК, 2001. — С. 3653.
- Аверьянов, А. Н. Системное познание мира: методол. проблемы Текст. / А. Н. Аверьянов. — М.: Политиздат, 1985. 263 с.
- Амонашвили, Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям Текст. / Ш. А. Амонашвили- Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. М.: Изд-во Ин-та практ. психологииб, 1998. — 539 с.
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания Текст. / Б. Г. Ананьев. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 288 с.
- Аникеева, Н. П. Психотерапевтический игровой тренинг для подростков Текст. / Н. П. Аникеева, Е. В. Киселева, И. В. Хромова // Школьные технологии. М.: Народное образование, 2007. — С. 132—147.
- Аргунова, Е. Р. Активные методы обучения Текст.: учеб.-метод. пособие / Е. Р. Аргунова, Р. Ф. Жуков, И. Г. Маричев. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. — 104 с.
- Арстанов, М. Ж. Проблемно-модельное обучение Текст.: вопросы теории и технологии / М. Ж. Арстанов, П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. -Алма-Ата: Мектеп, 1980. 207 с.
- Афанасьев, В. Г. Социальная информация Текст. / В. Г. Афанасьев. -М: Наука, 1994.-199 с.
- Бабанский, Ю. К. Интенсификация процесса обучения Текст. / Ю. К. Бабанский. М.: Знание, 1987. — 80 с.
- П.Байденко, В. И. Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы Текст. / В. И. Байденко, Н. А. Гришанова, В. Ф. Пугач // Высшее образование сегодня. — 2005. № 5. — С. 16−21.
- Белкин, А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство Текст. / А. С. Белкин. Челябинск: Южно-Урал.кн.изд-во, 2004. — 176 с.
- Белова, С. В. Диалог основа профессии педагога Текст.: учеб.-метод. пособие / С. В. Белова. — М.: АПКиППРО, 2002. — 148 с.
- Беркалиев, Т. Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы Текст. / Т. Н. Беркалиев, Е. С. Заир-Бек, А. П. Тряпицына. -СПб.: КАРО, 2007. -144 с.
- Бермус, А. Г. Российское педагогическое образование в контексте Болонского процесса / А. Г. Бермус // Педагогика М.: Академия, 2005. -№ 10.-С. 102−109.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии Текст. / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 190 с.
- Библер, В. С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога) Текст. / В. С. Библер. М.: Политиздат, 1975. — 399 с.
- Блауберг, И. В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности Текст. / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. М.: Знание, 1969.-48 с.
- Боголюбов, В. И. Инновационные технологии в педагогике Текст. / В. И. Боголюбов // Школьные технологии. 2005. — № 1. — С. 39−58.
- Боголюбов, JI. Н. Базовые социальные компетенции в курсе обществоведения Текст. / JI. Н. Боголюбов // Преподавание истории и обществоз-нания в школе. 2002. — № 9. — С. 24 -36.
- Богоявленский, Д. Н. Психология усвоения знаний в школе Текст. / Д. Н. Богоявленский. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — 347 с.
- Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе Текст. / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. -№ Ю.-С. 67−73.
- Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст.: психолог, исслед. / Л. И. Божович. — М.: Просвещение, 1968. 464 с.
- Большой иллюстрированный словарь иностранных слов: 1700 сл. -М.: Русские словари, 2003. 957 с.
- Брушлинский А. В. Проблемы субъекта в психологической науке Текст. / А. В. Брушлинский // Психол. журн. 1991. — № 6. — С. 6−10.
- Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст. / А. А. Вербицкий. -М.: Высшая школа, 1991. 208 с.
- Вергелес, Г. И. Дидактика Текст.: учеб. пособие для студентов фак. нач. образования / Г. И. Вергелес, В. С. Конева. М.: Высш. шк., 2006. -271 с.
- Винокурова, М. И. Педагогический потенциал интерактивных технологий обучения как фактор развития коммуникативной компетенции студентов Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 22.05.07 / Винокурова Марина Ильинична. Иркутск, 2007. — 188 с.
- Возрастная и педагогическая психология Текст. / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. М.: Академия, 2007. — 368 с.
- Волков, А. Е. Модель «Российское образование — 2020» Текст. / А. Е. Волков и др. // Вопросы образования. — 2008. № 1. — С. 32−64.
- Воровщиков, С. Г. Компетентностный подход в образовании Текст. / С. Г. Воровщиков // Философия образования. — 2007. № 2. — С. 2732 .
- Воронин, А. В. Конкурентная стратегия инновационного профессионального образования Текст. / А. В. Воронин // Профессиональное образование. Столица. 2006. — № 7. — С. 6−7.161
- Выготский, JI. С. Проблемы развития психики Текст. В 6 т. Т. 3. / ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983 — 368 с.
- Выготский, JI. С. Психология развития человека Текст. / JI. С. Выготский. — М.: Эксмо, 2006. — 135 с.
- Гальперин, П. Я. История психологии. XX век Текст.: хрестоматия для высшей школы / П. Я. Гальперин, А. Н. Ждан. М.: Академическмй проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2002. — 832 с.
- Гегель, Г. Энциклопедия философских наук Текст. В 3 т. Т. 1. / Г. Гегель.- М.: Мысль, 1974. 695 с.
- Гостев, А. Г. Понятийный аппарат диссертационных исследований: каким ему быть Текст.: [Диссертации по педагогике] / А. Г. Гостев,
- A. Я. Найн // Образование и наука. 2002. — № 1(13). — С. 166−174.
- Громыко, Ю. В. Мыследеятельностная педагогика: теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства Текст. / Ю. В. Громыко. — Минск: Технопринт, 2000. — 376 с.
- Гузеев, В. В. Развитие образовательной технологии Текст. /
- B.В. Гузеев. М.: Знание, 1998. — 146 с.
- Гутник, И. Ю. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в междисциплинарном контексте Текст. / И. Ю. Гутник. СПб.: Книжный Дом, 2008. — 248 с.
- Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов- Рос. акад. образования, Психол. ин-т, Междунар. ассоц. Развивающее образование. — М.: Интор, 1996. — 544 с.
- Давыдов, В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте Текст. / В. В. Давыдов // Возрастная и педагогическая психология. — М.: Просвещение, 1973.-С. 69−101.
- Дахин, А. Н. Моделирование компетентности участников открытого образования / А. Н. Дахин // Педагогические технологии. 2007. — № 4. —1. C. 10−24.
- Джидарьян, И. А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности Текст. / И. А. Джидарьян // Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974.-С. 145−169.
- Дудецкий, А. Я. Сравнительная характеристика воссоздающего воображения у учащихся 1, 2, 3-го и 4-го классов Текст. / А. Я. Дудецкий, Д. Д. Алхимов. — Смоленск: Уч. зап. СГПИ, 1957. — 134 с.
- Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления Текст. / Д. Дьюи -М.: Лабиринт, 1999. 186 с.
- Емельянов, С. Е. Воспитываем ребенка — лидера Текст. / С. Е. Емельянов // Дошкольное воспитание. 2006. — № 5. — С. 23−25.
- Еримбетова, С. Использование интерактивных (диалоговых) технологий обучения в процессе творческого саморазвития личности учащихся Текст. / С. Еримбетова, А. Маджуга, Б. Ахметжан // Алма Матер: Вестник высшей школы. — 2003. — № 11. С. 48.
- Ефимов, В. М. Введение в управленческие имитационные игры Текст. / В. М. Ефимов, В. Ф. Комаров. М.: Наука, 1980. — 272 с.
- Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования Текст.: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. — М.: Академия, 2001.-208 с.
- Зак А. 3. Развитие умственных способностей младших школьников Текст. / А. 3. Зак. М.: Просвещение, 1994. — 320 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» Текст. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2010. — 63 с.
- Занков, Л. В. О начальном обучении Текст. / Л. В. Занков. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. -246 с.
- Зачесова Е.В. Традиционные и инновационные принципы оценивания достижений учащихся Текст. / Е. В. Зачесова // Школьные технологии. -2007.- № 2. С. 167−172.
- Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход в образовании Текст. / Э. Ф. Зеер // Образование и наука. 2005. — № 3 (33). — С. 27−35.
- Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании Текст. / И. А. Зимняя // Ректор вуза. 2005. — № 6. — С. 13−29.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология Текст. / И. А. Зимняя. -М.: Логос, 1999.-384 с.
- Зинченко, В. П. Принципы психологической педагогики Текст. / В. П. Зинченко // Педагогика, 2001. № 6. — С. 9−17.
- Иванова, Д. И. Компетентностный подход в образовании Текст. / Д. И. Иванова, К. Р. Митрофанов, О. В. Соколова. М.: АПКиПРО, 2003. -101 с.
- Ильенков, Э. В. К истории вопроса о предмете логики как науки Текст. / Э. В. Ильенков // Вопросы философии, 1966. № 1. — С. 32.
- Ильясов, Д. Ф. Проектирование педагогических теорий Текст. / Д. Ф. Ильясов // Педагогика. 2004. — № 9. — С. 13−21.
- Инновации в системе непрерывного образования Текст.: межвуз. сб. науч. ст./ под ред. И.В. Резанович- Юж.-Ур. гос. ун-т, Междунар. фак. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. 390 с.
- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли Текст.: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.- под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
- Калмыкова, 3. И. Педагогика гуманизма Текст. / 3. И. Калмыкова. М: Знание, 1990.-79 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество Текст. / Н. Д. Ни-кандров. -М.: Педагогика, 1990. 140 с.
- Караковский, В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности -основа целостного учебно-воспитательного процесса Текст. / В. А. Караковский. М.: Творческая педагогика, 1993. — 200 с.
- Каспржак, А. Г. Учение, обучение и образовательные традиции Текст. / А. Г. Каспржак // Материалы V научно-практической конференции. Красноярск, 1998.- С. 73−84.
- Кашлев, С. С. Технология интерактивного обучения Текст. / С. С. Кашлев. — Минск: Белорусский верасень, 2005. -119 с.
- Квитова, JI. Ф. Способы региональной диагностики метапредметных результатов Текст. / JI. Ф. Квитова // Начальная школа плюс до и после.- 2010. № 2. — С. 6−14.
- Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках Текст. / М. В. Кларин. М.: Арена, 1994. — 222 с.
- Ключевые компетенции и образовательные стандарты Электронный ресурс.: стенограмма обсуждения доклада А. В. Хуторского в РАО // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. — Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423-l.htm. — Загл. с экрана.
- Ковалева, Г. С. PISA 2003: результаты международного исследования Текст. / Г. С. Ковалева // Народное образование. — 2005. — № 2. — С. 37- 43.
- Колесина, К. Ю. Развитие ключевых компетентностей учащихся в условиях метапредметной проектной деятельности Текст.: [монография] / К. Ю. Колесина. Ростов н/Д: Старые русские, 2007. — 263 с.
- Комплексный словарь русского языка Текст. / ред. А. Н. Тихонова. -М., 2001.-863 с.
- Конаржевский, Ю. А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе Текст. / Ю. А. Конаржевский. Челябинск: ЧГПИ, 1986.- 135 с.
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года Электронный ресурс.: Президент России молодым ученым Режим доступа: http://www.youngscience.ru/753/820/978/index.shtml. — Загл. с экрана.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. // Наука и школа. 2003. — № 1. — С. 3−19.
- Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект Текст. / Рос. акад. образования- под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. М.: Просвещение, 2008. — 39 с.
- Коротаева, Е. В. Проблемы активизации субъектов в учебно-познавательных взаимодействиях Текст. / Е. В. Коротаева // Педагогическое образование. 2008. — № 3. — С. 25−37.
- Коротаева, Е.В. Психологические основы педагогического взаимодействия Текст. / Е. В. Коротаева. М.: Профит Стайл, 2007. — 224 с.
- Краевский, В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах Текст. / В. В. Краевский, А. В Хуторской // Педагогика. 2003.-№ 2.-С. 3−10.
- Краевский, В. В. Методология педагогического исследования Текст. / В. В. Краевский. Самара: СамГПИ, 1994. — 165 с.
- Краткая философская энциклопедия Текст. / М.: Прогресс, 1994.574 с.
- Кузьмин, В. П. Системный подход в современном научном познании Текст. / В. П. Кузьмин // Вопросы философии. 1980. — № 1. — С. 55−73.
- Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования Текст. / А. Г. Асмолов, И. А. Володарская, Н. Г. Салмина // Вопросы психологии. — 2007. № 4. -С. 16−24.
- Кыверялг, А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике Текст. / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании Текст. / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. 2004. — № 5. — С. 3—12.
- Лежнева, Н. В. Урок в личностно-ориентированном обучении: из опыта работы начальной школы Текст. / Н. В. Лежнева // Завуч нач. школы. 2002. — № 1. — С.14.
- Леднев, B.C. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования Текст.: теория и практика / B.C. Леднев, Н. Никанд-ров, М. В. Рыжаков. М.: МПСИ, 2002. — 382 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст.: учеб. пособие для вузов / А. Н. Леонтьев. — М.: Академия, 2004. 304 с.
- Леонтьева, М. Р. Жизнь на уроке должна стать подлинной, или Ме-тапредметный подход в обучении и универсальные учебные действия Текст. / М. Р. Леонтьева // Учит. газ. 2009. — 13 янв. (№ 1 — 2). — С. 23.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 185 с.
- Лихачев, Б. Т. Педагогика Текст.: курс лекций / Б. Т. Лихачев. -М.: Юрайт-М, 2001. 607 с.
- Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов- Акад. наук СССР, Ин-т психол. М.: Наука, 1984.-444 с.
- Мардахаев, Л. В. Словарь по социальной педагогике Текст. / Л. В. Мардахаев. М.: Академия, 2002. — 362 с.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя Текст.: кн. для учителя / А. К. Маркова. -М.: Просвещение, 1993. 192 с.
- Маркс, К. Избранные произведения Текст. В 2 т. Т. 1 / К. Маркс. -М.: Партиздат, 1935 380 с.
- Матяш, Н. В. Проектная деятельность младших школьников Текст.: книга для учителя нач. кл. / Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2002. — 106 с.
- Медведев, Ю. П. Круг М. М. Бахтина как «мыслительный коллектив» / Ю. П. Медведев, Д. А. Медведева // Звезда. 2006. — № 7. — С. 194— 206.
- Мир детства: младший школьник Текст. / ред. В. В. Давыдов. -М., 1981.-272 с.
- Монтень, М. Опыты Текст.: в 3 кн. / М. Монтень. Мн.: Попурри, 2004.
- Найн, А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований Текст. / А. Я. Найн // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 44−49.
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Электронный ресурс. / Министерство образования и науки Российской Федерации. Режим доступа: http: //mon.gov.ru/dok/akt/6591/. — Загл. с экрана.
- Немов, Р. С. Психология. Общие основы психологии Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Р. С. Немов. М.: Просвещение, 1994 — 576 с.
- Новиков, А. М. Научно-исследовательская работа в образовательном учреждении Текст. / А. М. Новиков. -М.: РАО, 1996. 130 с.
- Ю7.Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога Текст.: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / А. П. Панфилова- под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. М.: Академия, 2006.-368 с.
- Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление
- Текст.: матер. 9-й науч.-практ. конф., Красноярск, апр. 2002 г.: Докл. на пле168нар. заседаниях, секциях и круглых столах / Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. — Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2003.-320 с.
- Педагогика: Большая современная энциклопедия Текст. / сост. Е. С. Рапацевич. Минск: Соврем, слово, 2005. — 720 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии Текст. / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. И. Шиянов и др.- под. ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 2004. — 512 с.
- Педагогические технологии Текст.: учеб. пособие / авт.-сост. Т. П. Сальникова. М.: ТЦ Сфера, 2007. — 128 с.
- Пестерева, Ю. В. Понятие межпредметной интеграции в начальной школе / Ю. В. Пестерева // Наука. Образование. Молодежь. 2004. — № 1. -С. 346−348.
- Пиаже, Ж. Речь и мышление Текст. / Ж. Пиаже- пер. с франц. и англ.- сост., комм., ред. Перевода В. А. Лукова, В. А. Лукова. М.: Педагогика-Пресс, 1994. — 528 с.
- Пивчук, Е. А. Надпредметное обучение в условиях современной школы Текст.: учеб.-метод. пособие для учителей / Е. А. Пивчук- под ред. А. В. Тряпицына. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — 165 с.
- Пидкасистый, П.И. Искусство преподавания Текст. / П. И. Пидкасистый, М. Л. Портнов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. -184 с.
- Питюков, В. Ю. Основы педагогических технологий: учеб.-практ. пособие Текст. / В. Ю. Питюков. М.: Тандем, 1997. — 176 с.
- Планируемые результаты начального общего образования Текст. / Г. С. Ковалева, О. Б. Логинова. 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010.- 120 с.
- Плигин, А. А. От индивидуализации обучения к личностно-ориентированному образованию Текст. / А. А. Плигин // Психология обучения. 2009. — № 2. — С. 20−30.
- Позднякова, Е. П. Педагогическое обеспечение развития метапредметных компетенций у младших школьников Текст.: метод.реком. / Е. П. Позднякова. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. — 26 с.
- Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Текст. / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петрова. М.: Академия, 2004. — 224 с.
- Послание Президента РФ Д. А. Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации Электронный ресурс. / Администрация Президента РФ. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/transcripts/5979. — Загл. с экрана.
- Поташник, М. М. Управление современной школой Текст. / М. М. Поташник, А. М. Моисеева. -М.: Новая школа. 1997. -123 с.
- Психология и педагогика Текст.: учебное пособие для вузов по образованию в области социальной работы / науч. ред. А. А. Деркач. Москва.: Ин-т психотерапии, 2002. — 584 с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация Текст. / Пер. с англ. — М., «Когито-Центр», 2002. -396 с.
- Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий: программа Intel «Обучение для будущего» Текст.: учеб.-метод. пособие / ред. Е.Н. Ястебцева- пер. с англ. Н. Кожевниковой, Д. Ханина, Т. Кнышевой. — М.: Интуит.ру, 2006. 168 с.
- Роджерс, К. Некоторые существенные итоги моего познания людей, или Как строить свои отношения с окружающими Текст. / К. Роджерс // Директор школы. 2008. — № 8. — С. 19−25.
- Романовская, М. Б. Проекты в младших классах Текст. / М. Б. Романовская // Завуч начальной школы. — 2007. — № 6. С.88−99.
- Российская педагогическая энциклопедия Текст.: В 2 т. Т. 2. / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — 672 с.
- Российская Федерация. Законы. Об образовании Текст.: Закон Российской Федерации. 3-е изд. — М.: ИНФА, 2001. — 52 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии Текст. / С. JI. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. — 713 с.
- Рябцева, С. JI. Диалог за партой Текст.: кн. для учителя / С. Л. Рябцева.— М.: Просвещение, 1989. — 96 с.
- Сборник нормативных документов. Начальная школа Текст. / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. -М.: Дрофа, 2007. 172 с.
- Селевко, Г. К. Компетентности и их классификация Текст. / Г. К. Селевко // Народное образование. 2004. — № 4. — С. 138−143.
- Селевко, Г. К. Технологии развивающего образования Текст. / Г. К. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 192 с.
- Сериков, В. В. Личностно развивающее образование: мифы и реальность Текст. / В. В. Сериков. М.: Ксп, 2007. — 223 с.
- Сериков, Г. Н. Образование: аспекты системного отражения Текст. / Г. Н. Сериков. Курган: Зауралье, 1997. — 461 с.
- Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2004. — 350 с.
- Серякова, С. Б. К вопросу о компетентностном подходе в образовании Текст. / С. Б. Серякова // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образования. Калининград: Изд-во КГУ, 2004. — С. 92−95.
- Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований: в помощь начинающему исследователю Текст. / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- Скоробогатова, Г. Г. О возможностях технологии педагогических мастерских для метапредметного обучения в основной школе Текст. / Г. Г. Скоробогатова // Педагогические технологии. — 2008. № 2. — С. 6−10.
- Сластенин, В. А. Доминанта деятельности Текст. / В. А. Сласте-нин // Народное образование. 1998. — № 9. — С. 41−42.
- Сластенин, В. А. Психология и педагогика Текст.: учеб. пособие для вузов / В. П. Каширин. М.: Академия, 2001. — 479 с.
- Слободчиков, В. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности Текст.: учебное пособие / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — М.: Школа-пресс, 1995.-384 с.
- Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии Текст.: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов и др. М.: Академия, 1998. — 512 с.
- Смирнова, Ю. В. Здоровьесберегающий потенциал образовательной среды школы Текст. / Ю. В. Смирнова // Человек и образование. СПб., 2008.-№ 4.-С. 13−18.
- Современная школа: опыт модернизации Текст.: кн. для учителя / О. В. Акулова, С. А. Писарева, Е. В. Пискунова, А. П. Тряпицына- под общ. ред. А. П. Тряпицыной. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. 290 с.
- Современные способы активизации обучения Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / ред. Т. С. Паниной М.: Академия, 2008.-176 с.
- Современные технологии обучения Текст.: метод, пособие по использованию интерактивных методов в обучении / ред. Г. В. Борисовой, Т. Ю. Аветовой, Л. И. Косовой. СПб.: Полиграф-С, 2002. — 79 с.
- Столяренко, А. М. Общая педагогика Текст.: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по пед. специальностям (30 000) / А. М. Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. — 479 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования Текст.: материалы для разработки документов по обновлению общего образования / ред. А. А. Пинского. — Москва, 2001. 95 с.
- Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология Текст.: учеб. пособие для студ. средних пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. М.: Академия, 1998.-288 с.
- Тихоненко, А. В. К вопросу о формировании ключевых математических компетенций младших школьников Текст. / А. В. Тихоненко // Начальная школа. 2006. — № 4. — С. 41−46.
- Тряпицына, А. П. Инновации и качество школьного образования Текст.: науч.-метод. пособие для педагог, инновационных шк. / Т. Н. Беркалиев, С. И. Заир-Бек, А. П. Тряпицына. СПб: КАРО, 2007. — 144 с.
- Тюмасева, 3. И. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны Текст. / 3. И. Тюмасева, Е. Н. Богданов, Н. П. Щербак. СПб.: Питер, 2004. — 464 с.
- Уманский, Л. И. Психология организаторской деятельности школьников Текст.: учеб. пособие для пед. ин-тов / Л. И. Уманский. М.: Просвещение, 1980. — 160 с.
- Универсальный энциклопедический словарь Текст. / М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. — 1551 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Текст. / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Просвещение, 2010. — 31 с.173
- Фельдштейн, Д. И. Психология развивающейся личности Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: МОДЭК, 1996. — 512 с.
- Фролов, Ю. В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалиста Текст. / Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин // Психология обучения. 2005. — № 6. — С. 45−47.
- Фрумин, И. Д. Современные тенденции в политике информатизации образования Текст.: научное издание / И. Д. Фрумин, К. Б. Васильев // Вопросы образования. 2005. -№ 3. — С. 70−83.
- Хасан, Б. И. Педагогика развития: содержание образования как проблема Текст. / Б. И. Хасан. — Краснояраск, 1999. 94 с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность Текст. В 2 т. Т. 1 / X. Хекхаузен- пер. с нем. под ред. Б. М. Величковского- предисловие JL И. Анцыферовой, Б. М. Величковского. — М.: Педагогика, 1986. 408 с.
- Холодная, М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследований Текст. / М. А. Холодная. СПб.: Изд-во «Питер», 2002. — 277 с.
- Хридина, Н. Н. Понятийно-терминологический словарь: управление образованием как социальной системой Текст. / Н. Н. Хридина. — Екатеринбург: Уральское изд-во, 2003. 384 с.
- Худякова, Н. JI. Воспитывающая функция образования Текст.: В помощь учителю / Н. JI. Худякова- Южно — Урал. науч. — образоват. центр Рос. акад. образования, Челяб. гос. ун-т. Челябинск: [б. и.], 2000. — 59 с.
- Хуторской, А. В. Современная дидактика Текст. / А. В. Хуторской. М.: Высшая школа, 2007. — 639 с.
- Хуторской, А. В. Компетентности и их классификация Текст. / А. В. Хуторской // Народное образование. 2004. — № 4. — С. 139.
- Цукерман, Г. А. Виды общения в обучении Текст. / Г. А. Цукер-ман. Томск: Пеленг, 1993. — 268 с.
- Цукерман, Г. А. Как младшие школьники учатся учиться? Текст. /
- Г. А. Цукерман. Рига: Эксперимент, 2000. — 260 с.174
- Чипышева, JI. Н. Общеучебная компетентность младшего школьника: научно-методический сборник: учебное занятие: поиск, решения, инновации, перспективы Текст. / JI. Н. Чипышева. — 2007. — № 2(4). С. 94—98.
- Чуркина, Н. И. Теория и практика демократического образования (анализ взглядов И.Д. Фрумина) Текст. / Н. И. Чуркина // Наука образования. 1999. — Вып. 17. — С. 127−133.
- Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста. Инновационная подготовка и компетентностный подход Текст. / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. 2004. — № 8. — С. 26 -31.
- Шамова, Т. И. Управление образовательными системами Текст. / Т. И. Шамовой. М.: Академия, 2007. — 319 с.
- Шишов, С. Е. Мониторинг качества образования в школе Текст. / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998.-231 с.
- Школьные проекты по гражданскому образованию Текст.: сб. метод. матер. / ред. А. В. Бутенко, И. Д. Фрумина. — Красноярск: Знание, 1999. -77 с.
- Шкуричева, Н. А. Зачем первоклассникам нужна парная работа на уроке в адаптационный период / Н. А. Шкуричева // Начальная школа. -2006.-№ 8.-С. 22−25.
- Штофф, В. А. Проблемы методологии научного познания Текст. / В. А. Штоф. М.: Высшая школа, 1978. — 271 с.
- Щедровицкий, Г. П. Понимание и интерпретации схемы знания Текст. / Г. П. Щедровицкий // Методология: вчера, сегодня, завтра. М.: Изд-во Шк. Культур. Политики, 2005. — С. 13−26.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе Текст. / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1979. -146 с.
- Щуркова, Н. Е. Воспитание на уроке Текст. / Н. Е. Щуркова. -М.: Центр Педагогический поиск, 2007. 160 с.
- Эльконин, Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах Текст.: избр. психол. труды / ред. Д. И. Фельдштейн. Издат. Центр Академия, 1997.-414 с.
- Эльконин, Б. Д. Понятие компетентности с позиции развивающего обучения Текст. / Б. Д. Эльконин // Современные подходы к компетентност-но-ориентированному образованию. — Самара, 2001. — С. 22—27.
- Юдин, Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность Текст. / Э. Г. Юдин. М.: Эдиториал УРСС, 1997. — 445 с.
- Яковлев, Е. В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения Текст. / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 239 с.
- Ярулов, А.А. Познавательная компетентность школьников Текст. / А. А. Ярулов // Школьные технологии. 2004. — № 2. — С. 43−84.
- Competence: Inquiries into its Meaning and Acquisition in education Settings Text. / ed. By Edmund C. Short. Lanham etc., University Press of America, 1984. -№ VI. -p. 112−129.
- Pohl, M. Learning to Think, Thinking to Learn: Models and Strategies to Develop a Classroom Culture of Thinking. Text. / M. Pohl // Cheltenham, Vic.: Hawker Brownlow, 2000. 214 p.