Развитие научного знания как ресурса современной экономики

Актуальность темы

диссертационного исследования. Современный этап эволюции мировой и отечественной экономики предполагает создание обществ, базирующихся на знаниях, где экономическое и социальное благополучие страны определяется наукоемкими технологиями, инновационной доминантой и уровнем интеллектуального развития человеческого капитала.

Интенсивное развитие сфер генерации научного знания и производства инновационных продуктов становится важнейшим национальным приоритетом Ведущие постиндустриальные страны являются лидерами по ряду принципиально важных направлений посредством решения комплекса проблем в науке, технологиях, образовании, создании благоприятных условий для новаторов и предпринимателей. Большая и все увеличивающаяся доля современного хозяйства действительно основана на знаниях, использование которых как экономического ресурса принципиально отличается от I использования традиционных материальных ресурсов. Быстрый экономический рост в новой экономике обеспечивается не наращиванием физических объемов выпуска постепенно модернизируемых продуктов и услуг, а увеличением добавленной стоимости производимой продукции, зависящей от прикладных знаний, новаций, альтернативных предпочтений потребителей и скорости реакции бизнеса на изменение этих предпочтений.

В настоящее время возрастает ценность уникальных видов знания, обладание которыми обеспечивает большие экономические и социальные преимущества. Экономика знаний, таким образом, резко повышает ценность фундаментальных исследований как источника принципиально нового знания и базиса высокотехнологичного производства. Данные изменения обусловили необходимость пересмотра, конкретизации и углубления отдельных положений современной экономической теорий и включение в анализ закономерностей развития экономики знаний.

На фоне беспрецедентной приоритетности теоретической науки и высокотехнологических секторов в развитых странах, российская научно-инновационная сфера оказалась неадаптированной к условиям знаниевой экономики. В последнее время в обращениях Президента РФ В. В. Путина все чаще акцентируется тезис о том, что сегодня чрезвычайно актуальным становится для России создание инновационно-генерирующей и инновационно-восприимчивой экономики, способной обеспечить переход от эксплуатации природных ресурсов к эффективному использованию! потенциала знаний, реализовать глобальные конкурентные преимущества страны на ключевых направлениях научно-технического соперничества, продемонстрировать положительные внешние социально-экономические эффекты. Достижение этих ориентиров возможно при создании перспективной модели научно-инновационной экономики, учитывающей особенности и специфику современного этапа развития России.

Степень научной разработанности проблемы. Ретроспективный анализ становления и развития экономики, базирующейся на знании опирается, прежде всего, на труды основоположников теории постиндустриализма. Первыми Г обращают внимание на смещение акцентов из сферы материального производства в нематериальную сферу представители институциональной теории — Т. Веблен и Дж. К. Гэлбрейт. Наибольший вклад в развитие идеи о роли теоретического знания внесли технократические концепции Д. Бэлла, П. Ф. Друкера, Ф. Махлупа, О. Тоффлера и др.

Анализ постиндустриального общества через развитие его информационно-коммуникационной составляющей как продукта высоких технологий представлен в трудах М. Кастельса, В. Мартина, М. Мэлоуна, Дж. Нейсбита, М. Пората, Дж. Стиглица, Т. Стоуньера, К. Эрроу.

Работы Ф. Агийона, М. Боскина, Дж. Гроссмана, Л. Лау, Р. Лукаса, П. Ромера, Я. Тинбергена, Дж. Хикса, П. Хоувитта позволили включить в неоклассический анализ в качестве третьего фактора производства знанияи технологии.

В последние время в экономической теории оформилась российская школа экономики знаний в развитие которой весомый вклад внесли ряд исследователей: A.B. Бузгалин, М. А. Ващекин, B.JI. Иноземцев, Г. Б. Клейнер, В. Н. Костюк, Э. Г. Кочетов, Д. С. Львов, С. В. Любимцева, В. М. Макаров, Е. З. Майминас, Б. З. Мильнер, А. Г. Мовсесян, P.M. Нижегородцев, Т. П. Николаева, Т. Е. Степанова, А. И. Татаркин, А. Д. Урсул, P.A. Цвылев, Ю. В. Яковец и другие.

При выявлении проблем специфики проблем научно-инновационной сферы автором использовались подходы, сформулированные в рамках российской инновационной школы, и прежде всего труды Е. Авдокушина, К. Астапова, Н. Бекетова, С. Валентея, О. Голиченко, А. Дынкина, В. Зинова, В. Келле, В. Кузнецова, Ю. Князева, Б. Кузыка, Н. Ивановой, О. Иванова, И. Матерова, И. Миневрина, С. Остапкжа, А. Пороховского, Н. Фроловой, А. Фоломьева, И. Шевченко и других авторов.

Наука и научное знание как сложная система и институт, генерирующий новации, находятся в центре исследовательских интересов таких ученых, как А. И. Анчишкин, А. Е. Варшавский, Г. А. Васин, Л. М. Гохберг, В. Гайденко, М. Д. Добров, В. В. Ильин, Л. Э: Миндели, Е. Ф. Некипелова, Ю. С. Осипов, Б. Г. Салтыков, А. Г. Фонотов, И. П. Цапенко, A.B. Юревич и др.

Необходимо отметить, что в современной научной литературе недостаточно полно и системно рассматриваются вопросы влияния теоретического знания на развитие инновационной экономики. Недостаточно уделяется внимание и проблемам становления российской модели экономики, базирующейся на знаниях.

Теоретическая, методологическая, практическая актуальность и значимость становления и развития экономики, основанной на интеллектуально-знаниевых ресурсах обусловили выбор темы исследования, обозначили его цель и задачи.

Цель и задачи исследования

Целью исследования является-определение направлений становления в России экономики, основаннойна знаниях с научно-инновационной доминантой. В соответствии с целью в работе ставились и решались следующие исследовательские задачи:

— изучить методологию исследования становления экономики знаний на основе исследования теоретических концепций постиндустриальной, информационной, инновационной экономики;

— раскрыть сущность научного знания и науки как важнейших категорий экономики, основанной на знаниях;

— выявить место научного знания как экономического ресурса в системе воспроизводства экономики, основанной на знаниях;

— исследовать мировой процесс генезиса и эволюции экономики, основанной на знаниях;

— определить особенности становления российской модели экономики, основанной на знаниях;

— разработать и обосновать механизм формирования российской модели экономики знаний с научно-инновационной доминантой.

Область исследования. Исследование проведено по специальности 08.00.01 «Экономическая теория» Паспорта специальности ВАК (экономические науки) в рамках раздела 1 «Общая экономическая теория»: п. 1.1. Закономерности эволюции социально-экономических систем- «Политическая экономия»: Теория «информационной экономики», «постиндустриальной экономики», «экономики, основанной на знании».

Объект и предмет исследования. Объектом исследования выступает экономика знаний как новый этап развития экономической системы и важнейшая сфера воспроизводства нематериальных ресурсов и благ. Предметом исследования является совокупность социально-экономических отношений, складывающихся в процессе становления экономики знаний, и особенности их проявления в условиях формирования российской модели экономики, основанной на знаниях с научно-инновационной доминантой.

Методологические, теоретические и информационные основыч исследования. В работе использованы методы общенаучного познания: метод абстракции, диалектический, системного анализа, генетический, историко-логический, ретроспективный, сравнения, синергетический, синтеза, экономико-статистический инструментарий.

Теоретической базой работы явились теоретические разработки' крупнейших представителей ведущих зарубежных и отечественных школ экономической мысли, монографии, сборники статей отечественных и зарубежных исследователей по проблемам научно-инновационной составляющей' в современном экономическом процессе, имеющим значение на стыке нескольких дисциплин: экономики, экономической теории, науковедения, социологии, эпистемологии, философии, компаративистики.

Информационной основой исследования послужили официальные статистические материалы, опубликованные в справочных и научных изданиях, данные докладов Всемирного Банка, материалы периодической печати, ресурсы Интернет-сайтов.

Научная новизна результатов исследования состоит в разработке теоретической базы и категориального инструментария исследования модели экономики знаний с научно-инновационной доминантой. К числу наиболее важных положений, содержащих новизну, можно отнести следующие: на основе систематизации теоретических концепций постиндустриальной экономики расширена трактовка новой экономики как экономики, когнитивной, инновационнойпредложено авторское определение экономики, базирующейся на знаниях как научно-инновационной, в которой важнейшим ресурсом и фактором производства становятся все виды знания, приоритетными же являются научные знания, а субъекты этой экономики способны генерировать, распространять, накапливать, воспроизводить, материализовать знания в высокотехнологичные продукты и получать социально-экономические выгоды в результате их эффективного использования;

— обосновано авторское определение научного знания как-экономического ресурса, специфического фактора, выступающего в невещественной форме, вносящего особый вклад в производство материальных благ, создающего определенный вид дохода (интеллектуальную, или квазиренту) и имеющего высокий социально-экономический эффект;

— определено место научного знания как элемента системы воспроизводства экономики, основанной на знанияхдоказано, что с точки зрения системного подхода сфера продуцирования интеллектуальных благ выступает как открытая, самоорганизующаяся, саморазвивающаяся, нелинейная, автономная, стохастическая, полифункциональная, динамичная система;

— исследовано становление экономики знаний на примере ведущих стран мираопределены основные этапы возникновения и развития экономики, основанной на знаниях и обоснованы сущностные признаки этой экономики, включающие приоритетность сфер генерации и передачи всех видов знания, смещение акцентов из сферы материального производства в сферу услуг, в сторону решения преимущественно социально-экономических задачопределены предпосылки возникновения экономики знаний (смена научных парадигм, технико-технологических укладов и кризис научного знания) — обоснованы принципы функционирования экономикизнаний (преемственности, постепенности, интеллектуализации, неравномерности, сциентарности, глобальности);

— выявлены исходные условия и особенности формирования российской модели экономики, основанной на знаниях: наличие разноуровневых технологических укладов в экономикеотсутствие национальной инновационной системыориентация страны на экспорт знаний и импорт готовых технологийнедоиспользование накопленного человеческого капитала как важнейшего интеллектуального ресурсанеэффективное использование потенциала наукинеравномерное освоение элементов новой экономики в странеотсутствие цивилизованного рынка интеллектуальных продуктов;

— предложена и обоснована концепция перспективной научно-инновационной модели российской экономики, включающая условия фромирования (создание трансформированной и адаптированной к требованиям экономики знаний научной системыналичие инновационно-восприимчивой конкурентной средыосуществление комплексной государственной научно-технической политики) — базовые принципы (приоритетности когнитивной сферыпреимущественного лидерства страны на прорывных направлениях научно-технологического развитияоткрытостиинтегрированности всех субъектов знаниевой экономикисочетания рыночных механизмов и государственного патернализмаинновационного выравнивания различных сегментов экономикисистемности инновационных институтов) — приоритеты и задачи научно-инновационной государственной политикисубъектов, взаимодействующих в рамках согласования научно-инновационных и социальных интересов.

Теоретическая и практическая значимость работы. Выполненное диссертационное исследование развивает теорию и методологию экономики, основанной на знаниях. Материалы диссертации могут бьггь использованы при разработке стратегии социально-экономического развития России, в учебном процессе в ходе преподавания курсов «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Экономика знаний», «История экономики», «История экономических учений», «Общая экономическая теория», «Институциональная экономика».

Апробация результатов исследования Основные положения и результаты диссертации были доложены и получили одобрение на всероссийских и региональных научно-теоретических конференциях, а также нашли отражение в научных публикациях общим объемом 6,3 п. л. Две работы опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК.

Структура, диссертации. Структура диссертационной работы обусловлена поставленными целями, задачами, логикой исследования. Диссертация изложена на 215 страницах, включает введение, две главы, шесть параграфов, заключение и список использованной литературы из 295 источников, приложения, содержит 9 рисунков, 19 таблиц.

Выводы по II главе. На основе проведенного во второй главе анализа сформулируем основные выводы:

1. В рамках постиндустриальной эпохи сегодня четко выделяется экономика, базирующаяся на знаниях. Материальным базисом новой экономики являются. наукоемкие, высокотехнологичные, человекоориентированные сектора и отрасли. Когнитивный импульс этой.

431 Ильин В. В. Образование в XXI веке // Высшее образование в России. 2004. № 1. с. 168. экономике придает фундаментальнаяи прикладная наука, составляющая главный фактор экономического роста. Наука и инновации в знаниевой экономике составляют единый комплекс, в котором новые знания и открытия быстро становятся мировым достоянием и условием ускорения социального прогресса.

2. К началу XXI века в мире практически сложились основные модели экономики, базирующейся на знаниях. К таковым* следует отнести США, Японию, страны ЕС. В этих странах более 80% ВВП обеспечивается за счет выпуска и реализации наукоемких продуктов и услуг. Кроме того, в этих моделях новая экономика не исчерпывается лишь экономическими аспектами. Широкое внедрение (информационно-коммуникационных технологий — ИКТ) в повседневную жизнь людей изменяет социальную структуру общества, характер труда, индивидуальное сознание.

3. Основными тенденциями развития экономики знаний в развитых странах являются: а) постепенностьб) преемственностьв) неравномерность и фрагментированностьг) глобальностьд) сциентарностье) гуманность.

4. Экономика знаний развивается нелинейно, ей присущ, циклический характер развития, когда периоды монотонного развития сменяются спадами и подъемами научно-инновационной активности. Источником развития «новой» экономики являются внутренние противоречия, к таковым следует отнести: формирование в постиндустриальных странах двух полюсов социального противостояния (класса носителей-знаний и-людей, отчужденных от процесса производства знаний) — распространение мета-технологий, применение которых исключает всякую конкуренцию с разработчиками этих технологийуглубление цифрового неравенства, между сверхиндустриальным миром, и странами, для которых ценности и стандарты постиндустриальной жизни практически не достижимыувеличивающиеся темпы и масштабы экономического роста и растущая техногенная нагрузка на природу. Существующие подходы к определению экономики знаний в целом акцентируют внимание на том, что это особый тип экономики, в котором благосостояние общества зависит прежде всего от наукоёмких продуктовнаучных знаний и инноваций. Но даже в промышленно развитых странах — это все-таки сектор хозяйства, поэтому знаниевую экономику следует рассматривать как этап на пути становления общества знаний или цивилизации знаний.

5. Анализ и оценка результативности научно-инновационной сферы, как базового фактора создания в России" экономики знаний, показывает, что в настоящее время в научно-инновационном развитии? наша страна отстает от развитых постиндустриальных стран по ряду важнейших индикаторов, характеризующих современные экономики как знаниеемкие. Причинами научно-инновационного отставания России, являются: специфика переходного этапа, в рамках которого отечественный научно-инновационный сектор адаптируется к изменившимся условиям хозяйствованияориентация бывшего советского правительства преимущественно на развитие отраслей ОПК, в ущерб секторам новой экономики, которые не получали должного развитиянедооценка научно-технического фактора’и игнорирование его возможностей наука оказаласьоторванность науки от нужд практики и производстваотсутствие устойчивого спроса на инновации со стороны отечественных предприятий из-за их инерционности и нехватки инвестиционных ресурсоврастущая конкуренция со стороны развитых странотсутствие четкой, последовательной и реальной государственной программы развития в сфере науки и технологии.

6. Россия является на данный момент менее ориентированной и. готовой к экономике знаний, чем постиндустриальные страны, где научно-инновационная модель развития стала уже свершившимся фактом.

Специфика и противоречия' развития научно-инновационной сферы России определяют особенности становления модели экономики с научно-инновационной доминантой. Под такой моделью следует понимать взаимосвязанный комплекс условий, механизмов, структур, институтов, обеспечивающих производство, распространение, накопление, увеличение, использование, теоретических и ' прикладных знаний в целях научно-технологического и социально-экономического развития нации. К условиям формирования данной модели следует отнести: наличие научного потенциала и высокого уровня образования субъектов научно-инновационной экономикиналичие национальной инновационной системы, и индустрии инновацийсвобода креативного творчества и конкурентная средавостребованность новаций со стороны экономических субъектовинституциональная' среда, адекватно обслуживающаянаучно-инновационный процесскомплексная научно-инновационная государственная политика всесторонней поддержки фундаментальных и прикладных знаний.

7. В основу российской модели научно-инновационной экономики должны быть положены. ряд базовыех принципов: а) принцип приоритетности когнитивной среды, как~ мощного генератора фундаментальных знаний, базьь создания технологических новаций— б) принцип открытости, основывающийся на тесном взаимодействии отечественной научной элиты-с мировым научным сообществомв) принцип преимущественного лидерства на прорывных направлениях науки, техники, технологииг) принцип интегрированности интересов научного сообщества, бизнеса, государства и социума в рамках социального консенсусад) принцип программированное&trade-, замещающего стохастически возникающих инноваций упорядоченным и системным развитием нововведенийе) принцип' инновационного выравнивания, позволяющего распространять прогрессивные новации не только в наукоемких и высокотехнологических секторах экономики, но и в традиционныхж) принцип системности инновационных институтовпомогающих созданию индустрии идей, мотиваций, механизмов-для.инновационной активности.

8. Специфика формирования, основ инновационной модели в России, определяется следующими моментами: 1) отсутствие в России национальной инновационной системы- 2) наличие разноуровневых технологических укладов- 3) ориентация на экспорт знаний и импорт готовых технологий- 4) недоиспользование человеческого капитала, как важнейшего интеллектуального ресурса- 5) неэффективное использование потенциала' науки- 6) невозможность, вести, научные исследования по широкому спектру НИОКР- 7) неравномерность освоения элементов новой экономики в стране- 8) отсутствие цивилизованного рынка интеллектуальных продуктов и? недостаточное развитие научно-инновационной инфраструктуры- 8) отсутствие у России? времени на более длительную адаптацию к условиям и механизмам научно-инновационной модели.

9. Переход России. на научно-инновационный путь должен включать два этапа: Ь этап — создание условий и основ^научно-инновационной модели^(2006;2010 гг.) — II этап — включение и функционирование основных механизмов, и совершенствование модели' в рамках нового витка научно-инновационного цикла (2010;2020 гг.).

На первом этапе: необходимо создать материальные идуховные предпосылкиинновационной модели экономического развитияпоследовательно решать комплекс задач, сформированных по блокам: а) блок задач государственного участия? в созданииобщих, условий формированиянаучно-инновационной модели экономикиб) блок задачобеспечивающих восстановление и развитие научного потенциала Россиив) блок задач? направленных на создание и поддержание инновационной сферы: Россииг) блок задачобеспечивающих промышленную модернизацию российской' экономикид) блок задач, способствующих большей открытости научно-инновационной модели: т трансформации? ее в глобальное-хозяйственное пространство.

10. Результирующий эффект научно — инновационной модели экономики для: России^ будет заключаться" в следующих моментах: возрастании интеграционности наукиобразованияпроизводства? и рынкачто приведет к большей согласованности и сбалансированности всех этих сферформировании корпоративного каркаса экономики в виде инновационно-ориентированных кластеровусилении преимущественной направленности на инновационное воспроизводствоувеличении интеллектуализации всех видов трудапрекращении сползания отечественной экономики на сырьевую периферию мирового рынкасоздании и накоплении внутренних источников и ресурсов для дальнейшего саморазвитияобеспечении благоприятных стартовых условий вхождения в глобальное экономическое пространство.

11. Модель экономики знаний с преобладанием в ней научно-инновационной доминанты будет успешна только в условиях системного взаимовыгодного партнерства при достижении своего рода «инновационного консенсуса» внутри политического и делового сообщества, научной сферы и гражданского общества в плане ясного понимания важности перехода к новой модели развития. В настоящее время Россия находится на переломном этапе своего развития, в так называемой точке бифуркации. Выбор стратегии сегодня предопределит будущее развитие страны: или она, быстро пройдя начальные инновационные стадии, осуществит прорыв в научно-инновационной сфере и займет достойное место в ряду стран, строящих знаниевую экономику, или же «перепрыгнув» промежуточные стадии, затратив значительные ресурсы, окажется на задворках мирового экономического процесса, отброшенной назад, так и не использовав возможности постиндустриального развития.

Заключение

.

Современная эволюция мирохозяйственных систем характеризуется ускоренными темпами научно-технологического прогресса и возрастающей интеллектуализацией всех факторов производства. Данные тенденции развития' приводят к. возникновению нового типа, экономики — инновационной экономики или экономики знаний. Основной чертой такой" экономики является то, что источникомсоздания экономических ценностей выступает интеллектуальный-капитал.

Экономика знаний характеризуется качественными изменениями в-материальных условиях жизни общества, которые обусловлены ростом теоретических знаний и наукоемких отраслей хозяйства. Большинство исследователей знаниевой экономики исходит из того, что наука является сегодня ведущим фактором воспроизводства интеллектуальных благ и трансформации современного общества.

Анализ представленных в работе точек зрения, концепций, теорий, определений современной экономики как постиндустриальной, информационной, знаниеемкой, научно-инновационной позволил — определить новые принципы, на которых она развивается и в соответствии с ними раскрыть ее новое содержание.

Важнейшей характеристикой* экономики знаний являются изменения взаимосвязей науки, технологий и экономического роста, проявляющиеся в ряде моментов: 1) знание становится качественно более важным, чем-традиционные ресурсы как ресурс, как. фактор производства, как результат экономического процесса- 2) знание является неотъемлемым элементом труда, проникает во все сферы и стадии экономического процесса, и его уже трудно отделить от продукта или услуги- 3) в условиях, когда традиционные ресурсы и источники развития близки к исчерпанию, экономический рост все в большей мере обеспечивается за счет синтезированных ресурсов, энергосберегающих технологий- 4) динамика и качество экономического роста все сильнее зависит от технологических сдвигов на базе, высоких инноваций, что выражается в увеличении инвестиций в научные исследования и разработки, опережающей динамике наукоемких отраслей промышленности и сферы услуг- 5) наука в большей степени приближается к потребностям экономики, в ней вырабатываются механизмы, ориентирующие научный поиск именно в тех направлениях, которыеявляются наиболее* значимыми, востребованными и имеют максимальный, социально-экономический эффект что находит отражение в увеличении финансирования исследований со стороны, частного бизнеса- 6) убыстрение темповразвития приводит к ускорению технологического процесса, сокращению жизненного цикла продуктов и технологий, а это ведет к стремительному сжатию сроков исследований, разработок и внедрения инноваций- 7) возрастание роли человеческого фактора, обладающего высоким уровнемобразовательной, научной, профессиональной подготовки способствует превращению экономикив инновационно-генерирующую и-инновационно-восприимчивую.

Постоянное создание, нового знания, с одной стороны, приводит к изобилию и перепроизводству знания, но, с другой' — возрастает ценность уникальных видов знания, обладание которыми обеспечивает большие экономические преимущества. Экономика знаний, такимобразом, резко повышает ценность фундаментальных исследований в качестве источника принципиально нового знания.

Выше обозначенные изменения в! большинстве развитых стран — США, Западной Европы, Японии привелик инновационной модели экономики. Эти страны обладают высокой технологической культурой, монополизировали основные технологии, последних десятилетий, заняли прочные позиции на мировых рынках наукоемкой продукции и вступили на путь постиндустриального развития. Инновационная модель в этих странах нацелена на развитие прогрессивных технологических укладов на основе взаимодействия частно-государственного партнерства, применение всего арсенала прямого и косвенного стимулирования инновационого процесса, использование эффектов и преимуществ, которые предоставляют научные знания.

На фоне беспрецедентной приоритетности научно-инновационной сферы в постиндустриальных странах, российская фундаментальная и прикладная наука оказалась неадаптированной к новым условиям рыночного механизма: произошло разрушение существовавшей ранее системы разработки и реализации новых технических решений, новая же система, адекватная условиям рыночной конкуренции, не сложилась. Это обусловило ряд проблемных точек современного высокотехнологичного комплекса России. Прежде всего, для него характерна диспропорциональность, сформировавшаяся в ходе рыночной трансформации. Национальная инновационная система остается далекой до институциональной завершенности, в ней отсутствуют или находятся в зачаточном виде целые звенья, необходимые для нормального поддержания инновационной активности. Финансирование исследований и разработок, а также государственное стимулирование инновационной деятельности малоэффективны из-за ограниченности средств, отсутствия национальной системы венчурного инвестирования. Практически отсутствуют механизмы финансирования нововведений на ранних высокорисковых стадиях разработки технологий. Остается крайне низким инновационный спрос со стороны бизнеса, который ориентирован на импортные технологии. Определенный вклад в нарастающее технологическое отставание отечественной экономики от мирового уровня вносит депрессивная возрастная структура исследовательского корпуса, приведшая к тому, что дееспособность российской науки поддерживается в основном за счет ученых старшего поколения, а талантливая и перспективная часть молодых ученых работает на зарубежную науку.

Переломить эти тенденции на пути «догоняющего развития» за счет покупки зарубежных технологий и простого копирования иностранной инновационной модели невозможно, России нужен свой инновационный прорыв к экономике знаний. В стране еще есть ресурсы и возможности для создания инновационно-ориентированной экономики: имеется достаточно высокий технологический потенциал по некоторым видам экономической деятельности, что является важнейшим стратегическим резервом и конкурентным преимуществомсохранены исследовательские и инженерные кадры, которые поддерживают традиции российской научной школыесть разработки и технологии высшего мирового уровня, которые чрезвычайно высоко ценятся и свидетельствуют о жизнеспособности отечественной фундаментальной и прикладной наукиналичие высоко уровня массового образования населения. К сожалению, пока отсутствует важнейшая предпосылка знаниевой экономики — осознанные мотивации и механизмы инновационной активности, реально продвигающие страну к экономике знаний. Необходимость не отстать навсегда от общемировых научно-технологических процессов заставляет нашу страну искать наиболее приемлемые варианты инновационного развития. Россия не сможет сохранить свой научный потенциал вне связи с национальной экономикой, а экономика не станет конкурентоспособной без опоры на науку. Значит, в российской инновационной модели общенациональным приоритетом должна стать наука, которая даст импульс новой экономике.

В России пока еще и в неразвитой форме, но уже складываются контуры перспективной научно-инновационной модели экономики. Поскольку в стране после затяжного экономического кризиса нет достаточных ресурсов для реализациистратегии прорывапо всему научно-технологическому фронту, целесообразно сконцентрировать усилия на сравнительно узких направлениях: освоении критических технологий и наращивании/ имеющихся конкурентных преимуществ. Поэтому, государство, фокусируя цели, задачи и приоритеты научно-технологического прорываосуществляет избирательную инновационную политику, способствует «выращиванию» институтов инновационного роста. Новая экономика, в направлении которой движется наша страна — это становление принципиально новых областей науки и производства. Акцент на инновационной доминанте предполагает переход отечественной экономики от развития, базирующегося на использовании, к динамике, основанной на новых фундаментальных открытиях, эксплуатации человеческого знания и наукоемких производств.

Вместе с тем, страна сумеет выйти на инновационный путь развития лишь тогда, когда новации станут основой функционирования всех компонентов системы рыночного хозяйства. Только в этом случае возможен переход от инноваций как «точечного феномена» к научно-инновационной модели экономики в целом.

Таким образом, в современных условиях, когда знания становятся самостоятельным экономическим ресурсом и мощным преобразующим фактором, а новые технологии предоставляют человечеству белее качественную жизнь, концепция инновационной экономики помогает лучше понять и оценить неоспоримые преимущества научно-инновационного развития. В связи с этим возникает острая необходимость детального изучения и анализа основ и закономерностей экономики знаний, активизации разработок в этом направлении, что вполне по силам отечественной экономической теории.