Педагогическая профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях социокультурной среды
Диссертация
Важнейшей исходной базой для оценки уровня национальной безопасности страны является разработка системы количественных показателей, отражающих содержание конкретного жизненно важного интереса личности, общества, государства. В силу многовекового негативного отношения к социальным интересам в России подобной системы показателей до сих пор нет. Без отражения интересов в конкретных… Читать ещё >
Список литературы
- Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. -М.: ВЛАДОС, 1994. 336 с.
- Абдуразакова Д.М. Теоретико-методологические основы деятельности учреждений культуры и образования в развитии толерантного сознания молодежи многонационального региона: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.05/Д.М. Абдуразакова. -М., 2010. 40 с.
- Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений в детской субкультуре / В. В. Абраменкова. М.- Воронеж, 2000.- 416 с.
- Абраменкова В.В. Во что играют наши дети? Игрушка и антиигрушка / В. В. Абраменкова. М., 2006.- 144 с.
- Абузярова E.H. Социально-культурное партнерство как фактор формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/E.H. Абузярова. М., 2009. — 22 с.
- Агеева Л.В. Казанский феномен: миф и реальность/ Л. В. Агеева. Казань, 1991.-295 с.
- Алексеев И. А. Личностно ориентированное образование: вопросы теории и практики. Тюмень, 1997. — 215 с.
- Амонашвили Ш. А. Гуманная педагогика международного центра гуманной педагогики/ Ш. А. Амонашвили. 2011. — № 2. — С. 1−2.
- Амонашвили Ш. Как живете, дети?/ Ш. А. Амонашвили М., 1986. — 174 с.
- Алишев Б.С. Ментальные основания социальных представлений личности/ Б. С. Алишев // Проблемы формирования социальных представлений личности: теоретические и практические аспекты. Казань, 2005. — С. 5−22.
- Андреев Г. М. Социальная психология/ Г. М. Андреев. М., 1997. — 92 с.
- Андреева А.Ю. Технологии социально-культурной анимации как средство патриотического воспитания молодежи: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ А. Ю. Андреева. М., 2009. — 19 с.
- Аникеенок O.A. Представления студентов о сущности справедливости и свободы/ O.A. Аникеенок //Проблемы формирования социальных представлений личности: теоретические и прикладные аспекты.- Казань, 2005.-С. 22−34.
- Аникеенок O.A. Диагностические решетки для изучения представлений о справедливости / O.A. Аникеенок // Методы исследования социальных представлений студентов: методические рекомендации / под ред. Б. С. Алишева. Казань: Данис, ИПП ПО РАО, 2006. — 48 с.
- Анисимов О.С. Методологическая парадигма /О.С. Анисимов // Мир психологии. 2008. — № 1. — С. 34−42.
- Антонов А.И. Несовершеннолетние преступники: кто они? / А. И. Антонов, О. Л. Лебедь // Социологические исследования. -2003. -№ 4. С.27−33.
- Баныкина C.B. Учимся толерантности / C.B. Баныкина, В. К. Егоров. М.: АРКТИ, 2007.
- Баранова В.А. Вопрос главный и, похоже, пока . риторический/ В. А. Баранова // Народное образование. 2011. — № 4. — С. 262−267.
- Баркли Р. Ваш непослушный ребенок / Р. Баркли, К.Бентон. СПб.: Питер, 2004.-218 с.
- Бахтина И.П. Развитие творческой личности педагога дополнительного образования детей в малых городах: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ И. П. Бахтина. М., 2007. — 21 с.
- Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей (Социально-психологические особенности) / И. П. Башкатов. М.: Прометей, 1993.-256 с.
- Белинская О.Н. Развитие социального творчества студенческой молодежи в сфере досуга на основе проектных технологий: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ О. Н. Белинская. М., 2009. — 20 с.
- Белкин А. С. Витагенное образование: Голографический подход/ A.C. Белкина, И. К. Жукова. Екатеринбург, 1999. — 135 с.
- Беляева Л.И. Становление и развитие исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России/ Л. И. Беляева. М., 1995.
- Беляева Л.И. Отклоняющееся поведение как социальное явление/ Л. И. Беляева. М., 1996.- 97 с.
- Беляева А.Б. Формирование ценностных ориентаций подростков из неполных семей в социально-культурной деятельности общественных организаций: дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ А. Б. Беляева. Тамбов, 2010. -197 с.
- Беляков В.В. Сиротские детские учреждения России/ В. В. Беляков. М.: Дом, 1992.-24 с.
- Бердяев Н. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX начала XX века/ Н. Бердяев // О России и русской философской культуре. — М.: Наука, 1990.-296 с.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений- Люди, которые играют в игры- Психология человеческой судьбы/ Э. Берн- пер. с англ. — СПб. — Москва: Университетская книга, 1998.-398 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения/ П. П. Блонский. -М.: АПН РСФСР, 1961.
- Блонский П.П. Трудные школьники/ П. П. Блонский. М.: Работник просвещения, 1930.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные труды/ Л.И. Божович- под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 352 с.
- Бондаревская Е. В. Педагогическая культура как общественная и личностная ценность / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1999. — № 3.- С. 37−43.
- Бондаревская Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, C.B. Кульневич. Ростов-н/Д: Учитель, 1999.-560 с.
- Бондырева C.K. Коммуникация: от диалога межличностного к диалогу межкультурному: учебное пособие/ С. К. Бондырева, А. А. Мурашов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007.-384с.
- Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания / Н. М. Борытко, науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2001. — 214 с.
- Брюшенков И.Е. Организационно-педагогические условия профессиональной ориентации старшеклассников средствами социально-культурной деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ И. Е. Брюшенков. -М., 2009.-21 с.
- Бутылина Е.В. Факторы, влияющие на качество образования / Е.В. Буты-лина //Завуч. 2005. — № 7. — С.6−12.
- Быков C.B. Социально-психологические детерминанты девиантного поведения подростков: монография / C.B. Быков. Тольятти: Волжский университет им. В. Н. Татищева, 2003. — 171 с.
- Валиахметова Т.А. Социокультурные ценности этноса как фактор формирования нравственных отношений учащихся школ искусств: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Т. А. Валиахметова. М., 2007. — 22 с.
- Василькова Ю.К. Лекции по социальной педагогике. Ч. I II. / Ю.К. Ва-силькова. — М., 1997. — 440 с.
- Вафин Д.Х. Педагогика перевоспитания трудных подростков / Д.Х. Ва-фин. Казань: Тан-Заря, 1996. — 164 с.
- Вахрушева И.Г. Путь к успеху: пособие по работе с родителями для школы / И. Г. Вахрушева, Л. Ф. Блинова. Казань, 2008. — 321 с.
- Введенский В.Н. Профессиональная компетентность педагога: пособие для учителя / В. Н. Введенский. СПб.: Просвещение, 2004. — 158 с.
- Великая Н.М. Проблемы консолидации общества и власти / Н. М. Великая // Социологические исследования. 2005. — № 5. — С.60−71.
- Вентцель H.H. Этика и педагогика творческой личности: Проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного гармоничного развития жизни и сознания / H.H. Вентцель. М.: Кузнецкий мост: Книгоизд-во К. И. Тихомирова, 1911.
- Веракса Н.Е. О диалектическом мышлении ребенка/ Н. Е. Веракса // Подготовка педагога нового типа в контексте концепций культурно-исторического, личностно-развивающего, поликультурного развития личности. -Казань, 2010. С. 5−7.
- Веряскина И.А. Организационно-педагогические условия развития лидерских качеств учащейся молодежи средствами социально-культурной деятельности : дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ И. А. Веряскина. М., 2008. -143 с.
- Вильсон Д.Т. Поведенческая терапия / Д. Т. Вильсон //Журнал практической психологии и психоанализа. 2000.- № 3. — С. 6−18.
- Гарифуллина P.C. Аксиологический потенциал социально-культурной деятельности как ресурс духовно-нравственного воспитания молодежи: авто-реф. дис.. доктора пед. наук/ P.C. Гарифуллина. Санкт-Петербург, 2006. — 42 с.
- Гарифуллина P.C. Технологии социально-культурной деятельности молодежи (духовно-нравственный ресурс воспитания): учебное пособие/ P.C. Гарифуллина. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2007. — 288 с.
- Гатальский В.Д. Система педагогической пропедевтики девиантного поведения учащейся молодежи: автореф. дис.. доктора пед. наук: 13.00.05.-СПб., 2011.-45 с.
- Герасимова И.А. Социально-культурная деятельность интернатных учреждений как фактор профилактики девиантного поведения сирот: дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / И. А. Герасимова. М., 2006. — 225 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский // В поисках практико-ориентированных образовательных концепций. -М.: Совершенство, 1998. 187 с.
- Гилинский Я. Девиантность подростков. Теория, методология, эмпирическая реальность/ Я. Гилинский, И. Гурвич, М.Русакова. М.: Издательство: Медицинская пресса, 2001. — 200 с.
- Гильманов И.М. Криминологическая характеристика антиобщественных подростково-молодежных группировок Республики Татарстан: автореф. дис. канд. юрид. наук / И. М. Гильманов. Казань, 1995. — 16 с.
- Глинкин A.B. Традиционная народная культура как фактор формирования профессиональных компетенций руководителя фольклорно-этнографического коллектива: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ A.B. Глинкин. М., 2009. — 21 с.
- Глушкова О.В. Использование возможностей учебного коллектива для профилактики и коррекции девиантного поведения/ О. В. Глушкова // Психологическая наука и образование. 2007. — № 5. — С. 7−16.
- Голынчик Е.О. Социальные представления о справедливости / Е. О. Голынчик //Мир психологии.-2004.- № 3.- С. 108−115.
- Горбачева Д.А. Развитие творческого потенциала студентов вузов культуры и искусств будущих специалистов социально-культурной деятельности: аксиологический подход: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.05/ Д. А. Горбачева. — М., 2010. — 43 с.
- Горбунов-Посадов И. И. Несколько вступительных слов / И.И. Горбунов-Посадов // Свободное воспитание, 1907−1908. СПб., 1915. — № 12.
- Горносталев М.Д. Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни молодежи в учреждениях культурно-досугового типа: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ М. Д. Горносталев. М., 2008. — 22 с.
- Городецкая И.М. Ценностно-коммуникативные проявления личности девиантных подростков во взаимоотношениях со взрослыми/ И. М. Городецкая, С. Г. Конюхова // Информационно-коммуникативное пространство и человек. Казань, 2011. — С. 36−44.
- Григорьев И.Н. Социально-культурные условия формирования гражданской активности молодежи в процессе волонтерской деятельности: авто-реф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ И. Н. Григорьев. М., 2009. — 21 с.
- Грусман В.М. Музей в системе формирования национально-государственной идеи: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.05/ В. М. Грусман. М., 2007. — 36 с.
- Гулевич O.A. Направления изучения представлений о справедливости / O.A. Гулевич// Вопросы психологии.- 2003.- № 3.- С.123−132.
- Даянова Д.П. Формирование социокультурных ценностных ориентации учащейся молодежи / Д. П. Даянова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2006. — № 4. — С. 34−39.
- Даянова Д.П. Формирование социокультурных ценностных ориентаций учащихся в контексте деятельности молодежных общественных объединений и организаций: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / Д. П. Даянова. Казань, 2006. — 21 с.
- Декларация принципов толерантности // Век толерантности: научно-публицистический вестник. М.: Изд-во МГУ, 2001.- 152 с.
- Денисенко Ю.В. Духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи средствами народного музыкального творчества в сфере досуга: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ Ю. В. Денисенко. М., 2009. — 21 с.
- Дерябина Ю.Г. Социально-культурная деятельность музея как фактор формирования духовно-нравственных качеств молодежи: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Ю. Г. Дерябина. М., 2008. — 209 с.
- Дети улицы. Образование и социальная адаптация беспризорных детей: доклад. М., СПб.: Интеллект-Центр, 2001.- 16 с.
- Добрунова М.Н. Коррекция девиантного поведения подростков в условиях оздоровительно-образовательных центров: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / М. Н. Добрунова. Ярославль, 2008. — 288 с.
- Долгов С.А. Социально-культурные условия воспитания гражданственности подростков в процессе деятельности клубов краеведческой направленности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ С. А. Долгов. М., 2009. — 21 с.
- Долгова А.И. Криминология: краткий учебный курс / А. И. Долгова. М., 2001.-267 с.
- Донцов А.И. О понятии «группа» в социальной психологии / А.И. Донцов// Вестник Моск. ун-та. Сер 14. Психология. № 4. — С. 17−25.
- Дюркгейм Э. Метод социологии. О разделении общественного труда / Э. Дюркгейм. М., 1991. — 572 с.
- Егорычева И.Д. Самореализация подростка: квазифеномен развития илинорма возраста // Мир психологии. — 2007. — № 4. С. 46−51.
- Егорычева И. Д. Подросток и взрослый: радость общения/ И.Д. Егорычева/А
- Теория и практика организации внеучебной деятельности: методическое пособие для учителей, воспитателей, школьных психологов, педагогов дополнительного образования. — М.: АПК и ППРО, 2007. С. 189- 202.
- Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение/ Ю. Н. Емельянов. Л.: Издательство ЛГУ, 1985. — 167 с.
- Ересько В.А. Формирование толерантной культуры студенческой молодежи в процессе художественно-творческой деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ В. А. Ересько. М., 2009. — 21 с.
- Жиркова М.В. Социально-педагогические основы организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ М. В. Жиркова. М., 2009. — С.199.
- Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентиов вузов культуры и искусств/ А. Д. Жарков. М.: Изд. дом МГУКИ, 2007. — 480 с.
- Жуков В.Н. Модернизация социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности / В. Н. Жуков // Социологические исследования. -2005.-№ 6.-С. 25−34.
- Загоруйко Д.Е. Педагогическое сопровождение ценностно-ориентированной детской игровой деятельности в учреждениях культуры: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/Д.Е. Загоруйко. М., 2009. — 21 с.
- Захаров В. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга / В. Захаров. JL, 1990. — 150 с.
- Збровский Г. Е. Образование от XX к XXI веку / Г. Е Збровский. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. — 301 с.
- Зиатдинова Г. Р. Социализация детей-инвалидов средствами социокультурной деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / Г. Р. Зиатдинова.-Казань, 2011.-19 с.
- Зиннуров Ф.К. Культурные ценности подростка и субъектно-ориентированный подход к их формированию/Ф.К. Зиннуров// Личность, школа и право в условиях модернизации образования. Казань, 2012. -С. 3−12.
- Зинченко В. П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. К началам органической психологии/ В. П. Зинченко. М., 1997. — 335 с.
- Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Е. В. Змановская. -М., 2004.-236 с.
- Иванов В.Н. Федерализм и безопасность / В. Н. Иванов // Социологические исследования. 2004. — № 6. — С.3−15.
- Иванова Н.В. Профессиональная компетентность как условие конкурентоспособности выпускника на рынке труда/ Н. В. Иванова //Профессиональное образование. № 1. — 2005. — С. 32.
- Ильченко О.М. Развитие профессиональной компетентности педагогов социокультурной сферы в процессе переподготовки : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ О. М. Ильченко. М., 2008. — 21 с.
- Иншаков С.М. Зарубежная криминология / С. М. Иншаков. М.: Инфра. М- Норма, 1999.-383 с.
- Ипполитов К.Х. Подходы к формированию концепции и доктрин национальной безопасности России/ К. Х. Ипполитов, В. Е. Лепский // Мир и безопасность. 2002. — № 6. — С.24−27.
- Кадочникова Г. А. Адаптация подростков-мигрантов в социокультурном пространстве школы уральского промышленного города: дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/Г.А. Кадочникова. Екатеринбург, 2010.- 189 с.
- Казаков А.Ф. Формирование профессиональной ориентации молодежи в условиях свободного времени: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ А. Ф. Казаков. Казань, 2011. — 21 с.
- Казаков А.Ф. Формирование профессиональной ориентации школьников в условиях свободного времени/ А. Ф. Казаков // Вестник Тамбовского государственного университета им. Г.Державина. 2010. — № 8 (88). -С.108−111.
- Калимуллина O.A. Развитие творческого потенциала подростков средствами музыкально-эстетических практик: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ O.A. Калимуллина. Казань, 2009. — 20 с.
- Ш. Калинина Т. В. Педагогическая технология развития художественного восприятия детей 6−7 лет на основе комбинирования элементов языка изобразительного искусства: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Т. В. Калинина. М., 2006. — 20 с.
- Калужских Е.В. Социально-культурное развитие молодежи в деятельности студенческой театральной студии: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Е. В. Калужских. М., 2009. — 20 с.
- ПЗ.Каптерев П. Ф. История русской педагогики. Глава XXVII: Первоначальное воспитание // Педагогика. 1997. — № 3. — С. 62−72.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982. -С.15.
- Караваева Е.А. Психологические особенности личностно-ориентированного подхода в работе с леворукими детьми и подростками в учреждениях образования / Е. А Караваева // Вестник МГУ. Серия 20. Педагогическое образование. 2009.- № 3 — С. 100−108.
- Киреева И.А. Социально-культурные условия формирования компетенции межкультурного общения студенческой молодежи: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ И. А. Киреева. М., 2009. — 23 с.
- Качалов Д. В. Витагенный опыт как средство воспитания интереса к учительскому труду у учащихся педагогических классов: автореф. дис. .канд. пед. наук/ Д. В. Качалов. Екатеринбург, 1998. — 16 с.
- Кис C.B. Развитие музыкального чувства ритма у детей в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ C.B. Кис. M., 2008. — 21 с.
- Киселева И.Е. Педагогические условия становления социокультурного опыта ребенка-дошкольника в театрализованной деятельности: дис.. канд. пед. наук: 13.00.07/ И. Е. Киселева. Ростов н/Д, 2005. — 192 с.
- Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения / Ю. А. Клейберг. М., 1997.- 140 с.
- Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социальная траектория / А. И. Ковалева // Социологические исследования. -2003.-№ 6.-С. 109−115.
- Козлов Ф.М. Гуманистический потенциал культуры и условия его реализации: автореф. дис. докт. пед. наук: 13.00.05/ Ф. М. Козлов. М., 2010. -42 с.
- Комарова М.В. Совершенствование деятельности социально-педагогических институтов по социокультурной профилактике девиант-ного поведения: дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / М. В. Комарова. М., 1998.- 169 с.
- Комлев Ю.Ю. Тенденции наркотизации подростково-молодежной среды в Татарстане/ Ю. Ю. Комлев. Казань: ЗАО «Новое знание», 2006. — 64с.
- Кон И. С. Социология личности / И. С. Кон. М.: Наука, 2000.- 383 с.
- Криминология / под ред. Д. Ф. Шели. М., 2003.- 350 с.
- Кропоткин П.А. Анархия: сборник /П.А. Кропоткин- сост. и пред. Р. К. Баландина. М.: Айрис-пресс, 2002. — 576 с.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения: в 6 т. М., 1978−1990. — Т. 2. -С. 65.
- Кудинова Л. С. Формирование творческой активности дошкольников в условиях празднично-игрового досуга: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 /Л.С. Кудинова. Тамбов, 2009. — 19 с.
- Кудинова Л.С. Теоретические основы формирования познавательной активности детей дошкольного возраста средствами игровых технологий/ Л. С. Кудинова // Вестн. Тамбов, ун-та. Сер. Гуманитар, науки. 2009. -№ 6.-С. 213−216.
- Кузьмина A.M. Профилактика девиантного поведения девочек старшего подросткового возраста в процессе их нравственно-этической социализации: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / A.M. Кузьмина. Уфа, 2006. — 170 с.
- Кулаков С.А. На приеме у психолога: подросток / С. А. Кулаков. СПб., 2001.-350 с.
- Курбатова Т.Н. Сравнительный анализ психологических особенностей несовершеннолетних правонарушителей / Т. Н Курбатова // Экспериментальная и прикладная психология. 1995. — Выпуск 14. — С.119−124.
- Лепский В.Е. Субъектно-ориентированная концепция компьютеризации управленческой деятельности: дис.. доктора психол. наук: 19.00.03/ В. Е. Лепский. М., 2000. — 225 с.
- Лепский В.Е. Проблема субъектов российского развития/ В. Е. Лепский // Рефлексивные процессы и управление. Том 6. 2006. — № 2. — С.5−20.
- Лепский В.Е. Рефлексивно-активные среды инновационного развития: монография/ В. Е. Лепский. М.: Когито-Центр, 2010. — 255 с.
- Лесгафт П.Ф. Избр. пед. соч. / П. Ф. Лесгафт. М., 1988. — 400 с.
- Леутина А.Л. Взаимодействие учреждений культуры и самоорганизованных досуговых объединений по развитию коммуникативной культуры участников: дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / А. Л. Леутина. М., 2010. -169 с.
- Липовцева A.B. Организационно-педагогические условия социализации детей дошкольного возраста средствами социально-культурной деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / A.B. Липовцева. Барнаул, 2010.- 19 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК/ Б. Т. Лихачев. 4-е изд., перераб. и доп. — М.:Юрайт-М, 2001.- 607с.
- Ловецкий Г. И. Социализация: структурно-компонентный анализ/ Г. И. Ловецкий. — Калуга: Гриф, 2000. 128 с.
- Лукин С.Е. Тест рисуночной ассоциации С. Розенцвейга / С. Е. Лукин, А. В. Суворов.- СПб.: ГП «ИМАТОН», 1993. -С. 16.
- Луначарский A.B. Детская дефективность, преступность и беспризорность: конспективная сводка по материалам Первого Всероссийского съезда по охране детства / A.B. Луначарский. М., 1920.
- Луначарский A.B. О народном образовании / A.B. Луначарский. М., 1958.-С. 531.
- Лунеев В.В. Организованная преступность, уголовный терроризм в условиях глобализации / В. В. Лунеев // Социологические исследования. 2002. — № 3. — С. 60.
- Макаренко A.C. Соч. в 7-ми томах. М., 1959−1960. — Т. 5. — С. 94.
- Малыгин С.С. Новые тенденции в девиантном поведении несовершеннолетних и коррекция предупредительных мер/ С. С. Малыгин // Вопросы ювенальной юстиции. 2008. — № 5 (19). — С. 19−25.
- Малянов Е.А.Социально-культурная инноватика: методология, теория и практика: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.05/ Е. А. Малянов. — Тамбов, 2011.-40 с.
- Марков А.П. Духовный опыт России как ресурс национально-культурной идентичности (аксиологические и антропологические аспекты): учебное пособие/ А. П. Марков. СПб.: СПбГУП, 2000. — 126 с.
- Марков М.С. Концептуальная схема механизма легитимации основа проектно-идентификационного подхода к идеологии и политическому консалтингу/ М. С. Марков, Ю. Ю. Царик // Рефлексивные процессы и управление. Том 7.- 2007.- № 1. — С.22−33.
- Масленникова В.Ш. Современная идеология воспитания социально-ориентированной личности/ В. Ш. Масленникова. Казань: РИЦ «Школа», 2004. -176 с.
- Махарадзе М.Ш. Интегративное взаимодействие педагогических выразительных средств в постановке театрализованных представлений в учреждениях культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ М. Ш. Махарадзе.-М., 2009. 21 с.
- Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения / В. Д. Менделевич. -М.: МЕДпресс, 2001. 432 с.
- Михайлова Е.С. Методика исследования социального интеллекта: Адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Салливена: руководство по использованию / Е. С. Михайлова. СПб.: ГП «Иматон», 1996. — 56 с.
- Молодых О.М. Социально-культурные условия развития музыкальной одаренности детей в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ О. М. Молодых. -М., 2009. 20 с.
- Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику/ A.B. Мудрик. М., 1997.-145 с.
- Муниц Е.С. Формирование социальной компетентности специалистов по социальной работе в процессе обучения в вузе: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Е. С. Муниц. М., 2009. — 20 с.
- Муравьева Ж.В. Социально-культурные условия организации семейного досуга средствами рекреативно-оздоровительных технологий: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ Ж. В. Муравьева. М., 2009. — 20 с.
- Мухина С.Н. Двигательная расторможенность детей и способы ее коррекции/ С. Н. Мухина // Социальная педагогика. 2011. — № 4. — С. 67−77.
- Мясищев В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1995.-356 с.
- Народное образование в СССР. Сборник документов 1917—1975 гг. М.: Педагогика, 1977. — С. 242.
- Наседкина Г. А. Социокультурная деятельность учреждения дополнительного образования как фактор социализации подростков: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Г. А. Наседкина. М., 2007. — 20 с.
- Никитин В.А. Начала социальной педагогики/ В. А. Никитин. М.: Флинта, 1999.
- Никифоров Г. С. Самоконтроль человека / Г. С. Никифоров. JL: Изд-во ЛГУ, 1989.-18 с.
- Николаева Е.В. Социально-культурные условия формирования эмоционально-волевой устойчивости подростков в коллективе спортивно-бальной хореографии: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Е. В. Николаева. -М., 2010. 22 с.
- Новочук П.А. Формирование этнической самоидентичности молодежи в условиях социально-культурной деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ П. А. Новочук. М., 2009. — 21 с.
- Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. СПб.: Питер, 2003. — 640 с.
- О комплексной программе по профилактике правонарушений в Республике Татарстан на 2011−2014 годы: постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 20 ноября 2010 г. № 890.
- Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 07.02.2011).
- Оллпорт Г. Природа предубеждения / Г. Оллпорт // Век толерантности: научно-публицистический вестник. М.: Изд-во МГУ, 2003. — 43 с.
- Осипова O.A. Общая психокоррекция: учебное пособие для студентов вузов / O.A. Осипова. М.: ТЦ Сфера, 2001. — 512 с.
- Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М. В. Осорина. СПб., 2004. — 304 с.
- Пантюхов О.И. Памятка юного разведчика/ О. И. Пантюхов. М., 1912. -23 с.
- Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии / Т. Парсонс // Социология сегодня. М., 1965. — С. 25−67.
- Патрушева Е.А. Формирование гражданско-патриотических ценностей у подростков в историко-краеведческой деятельности школы: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Е. А. Патрушев. М., 2009. -20 с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин и др. 4-е изд. — М.: Школьная пресса, 2002. -512 с.
- Петрусевич A.A. Социокультурная обусловленность преобразований современной общеобразовательной школы / A.A. Петрусевич // Современные проблемы науки и образования. 2008. — № 2. — С. 79−83.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. СПб.: Питер, 2004.-192 с.
- Пинский A.A. Образование свободы и несвобода в образовании / A.A. Пинский. М.: Наука, 2001. — 201 с.
- Пирожков В. Ф. Законы преступного мира молодежи. Криминальная субкультура / В. Ф. Пирожков. Тверь, 1994. — 135 с.
- Пирожков В. Ф. Криминальная психология / В. Ф. Пирожков. М.: Ось-89, 1998.-320 с.
- Пискунова Е.В. Социокультурная обусловленность изменений профессионально-педагогической деятельности учителя: монография / Е. В. Пискунова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 324 с.
- Плоткин М.М. Социальное воспитание школьников / М. М. Плоткин. М., 2003.-200 с.
- Позднякова М.Е. Девиантное поведение в современной России в фокусе социологии: наркотизация, алкоголизация, преступность, коррупция / М. Е. Позднякова, A.JI. Салагаев. М: Институт социологии РАН, 2005. -306 с.
- Полизой Э. Дети и подростки группы риска в Канаде и в России / Э.Полизой. М. :АПКиППРО, 2008.- 216 с.
- Полторанина Г. В. Методологические предпосылки исследования феномена культурной адаптации человека / Г. В. Полторанина // Философия XX века: Школы и концепции. СПб., 2000. — С.45−51.
- Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Б. Д. Карвасарского. М: Академия, 2001. — 528 с.
- Пупышева Е.А. Профессиональная компетентность будущего учителя как общее условие формирования профессионально значимых личностных качеств/ Е. А. Пупышева // Наука и школа. 2003. — № 6. — С. 5−9.
- Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся / A.A. Ре-ан. М.: Высшая школа, 1990. — 79 с.
- Регуш JI. А. Практикум по наблюдению и наблюдательности / JI. А. Ре-гуш. СПб.: Питер, 2001. — 176с.
- Рогов М. Г. Ценностные ориентации наркозависимой личности: монография / М. Г. Рогов. Набережные Челны: Институт управления, 2005. — 132 с.
- Ромек В.Г. Поведенческая психотерапия / В. Г. Ромек. М., 2002. — 254с.
- Российский статистический ежегодник. М., 2009. — 795 с.
- Рубинштейн М.М. Общественное или семейное воспитание / М. М. Рубинштейн // Вестник воспитания. 1915. — № 4. — С. 39−75.
- Рубинштейн Л.С. Проблемы общей психологии. — М., 1973. — С. 191 194.
- Ряднова С.А. Формирование экологической культуры младших школьников средствами рекреативно-оздоровительных технологий : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ С. А. Ряднова. М., 2008. — 20 с.
- Савенко Ф.Т. Строение и жизнь исправительных колоний и приютов для малолетних преступников. Одесса, 1888. — 45 с.
- Салагаев А.Л. Молодежные группировки — опыт пилотного исследования / А. Л. Салагаев, А. В. Шашкин // Социол. исслед. 2004. — № 5. — С. 50−58.
- Сапрунова Н.В. Социально-культурные условия формирования толерантности подростков в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Н. В. Сапрунова. М., 2008. -20 с.
- Свирепо O.A. Образ, символ, метафора в современной психотерапии / O.A. Свирепо, О. С. Туманова. М.: Изд-во Института психотерапии, 2004.- 207 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии/ Г. К. Селевко. -М.: Народное образование, 1998. 256 с.
- Семикашева И.А. Социально-психологическая идентичность подростков- участников территориальных группировок / И. А. Семикашева // Социальная норма, девиантное поведение, конфликт / под. общ. ред. Ю. А. Клейберга. Краснодар, 2003. — 252 с.
- Сидорова Т.Н. Как решалась проблема детской беспризорности в Советском Союзе/ Т. Н. Сидорова // Социальная педагогика. 2011. — № 5. — С. 109−126.
- Сидоренко Е.В. Межличностное общение / Е. В. Сидоренко, Н.Ю. Хряще-ва // Психология: учебник/ под ред.А. А. Крылова. М.: Проспект, 1998.• С.336−355.
- Сидоров Н.Р. Исследование индивидуальных понятийных структур школьников / Н. Р. Сидоров, И. Н. Бондаренко // Культурно-историческая психология.- М., 2010. № 1.-С.96−101.
- Сидоров Н.Р. Схема психологических рассуждений о причинах отклоняющегося поведения несовершеннолетних / Н. Р. Сидоров // Психологическая наука и образование. 2007. — № 4. — С. 68−75.
- Сидоров Н.Р. Психология девиантного поведения: новый взгляд / Н. Р. Сидоров //Вестник практической психологии образования. 2008. -№ 2.-С.47−51.
- Сикорская JT.E. Педагогический потенциал добровольческой деятельности в социализации студенческой молодежи: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.01 / JI.E. Сикорская. Елец, 2011.-38 с.
- Сикорская JI.E. Основные категории анализа добровольческой деятельности молодежи / J1.E. Сикорская // Психология образования в поликультурном пространстве/ ЕГУ.- 2011. № 1. — С. 64−71.
- Сикорская JI.E. Добровольческая деятельность гуманистическая практика социального служения / JI.E. Сикорская // Социальная педагогика в России / Институт социальной педагогики РАО. — 2011. — № 1. — С. 53−57.
- Сикорская JI.E. Педагогический потенциал добровольческой деятельности студенческой молодежи / JI.E. Сикорская // Знание. Понимание. Умение. 2011. — № 2. — С. 213−217.
- Синяева A.A. Формирование личностных качеств младших школьников, предрасположенных к деструктивному поведению, средствами физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/ A.A. Синяева. -М., 2008.-22 с.
- Синяева A.A. Предрасположенность к нарушениям поведения / A.A. Синяева // Физическая культура в школе. 2005. — № 2. — С. 72.
- Система оценки уровня профессиональной деятельности учителя иностранного языка / отв. ред. Т. А. Казарицкая. М., 2002. — 58 с.
- Ситаров В.А. Добровольческая деятельность как школа нравственного становления молодежи. Ч. 2 / В. А. Ситаров, JI.E. Сикорская // Знание. Понимание. Умение. 2010. — № 1. — С. 161−166.
- Склярова Т.В. Православное воспитание в контексте социализации / Т. В. Склярова. М.: Изд-во ПСТГУ, 2006. — 164 с.
- Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- под ред. В.А. Сла-стенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
- Сластенин В. Педагогика: учеб. пособие/ В. Сластенин, И. Исаев. М.: Педагогика, 2005. — 235 с.
- Слободчиков В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе (психологические основы проектирования образования): автореф. дис.докт. психол. наук/ В. И. Слободчиков. М., 1994. — 78 с.
- Смелзер Н.Дж. Социология / Н.Дж. Смелзер. М., 1994. — С. 216−218.
- Собкин B.C. Старшеклассник в мире политики: Эмпирическое исследование/B.C. Собкин.-М., 1997.-318 с.
- Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе / В.П. Созо-нов. М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. — 160 с.
- Солдатова Г. У. Психодиагностика толерантности личности / Г. У. Солда-това, JI.A. Шайгерова. М.: Смысл, 2008. — 172 с.
- Солодухин В.И. Система профессиональной подготовки специалистов этнокультурной деятельности: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.05/ В. И. Солодухин. -М., 2007. 27 с.
- Сорока-Росинский Н. В. Трудновоспитуемые / Н.В. Сорока-Росинский // Педагогические сочинения. М., 1991. — С. 139−153.
- Софронова JI. А. Поэтика славянского театра XVII—XVIII вв.еков: Польша, Украина, Россия/ JI.A. Софронова. М., 1981.- 262 с.
- Степашко J1.A. Философия и история образования / JI.A. Степашко. М., 1999.-272 с.
- Сукало A.A. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга: монография/ A.A. Сукало. -СПб., 1999.-220 с.
- Сульженко О.Ю. Эмоциональные нарушения и девиантное поведение у детей с задержкой психического развития // Сборник научных трудов КГУ МРЦПК. Краснодар, 2001. — С.8−11.
- Суркова JI.B. Формирование ценностных ориентаций школьников средствами культуротворческих технологий социально-культурной деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ Л. Ф. Суркова. М., 2009. -21 с.
- Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа / В. А. Сухомлинский. -М., 1967.-383 с.
- Сухонина Н.В. Формирование толерантности у студентов участников самодеятельных вокальных коллективов в условиях дополнительного образования: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Н. В. Сухонина. -Челябинск, 2009. — 23 с.
- Тальберг Д.И. Исправительные колонии и приюты в России/ Д.И. Таль-берг.-СПб., 1882.-С. 3.
- Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. М., 2008. — 22 с.
- Терехов П.П. Формирование педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы/ П. П. Терехов //Педагогика 2003. — № 2. — С. 74−81.
- Ушинский К.Д. Собр. соч.- М. Л., 1948−1952. — Т. I -II.
- Федулова A.B. Социокультурные составляющие девиантного поведения несовершеннолетних/ A.B. Федулова //Россия и социальные изменения в современном мире: сборник научных докладов: в 2-х т. Т. 1. М., 2004. -С.67−75.
- Фельдштейн Д.И. Трудный подросток/ Д. И. Фельдштейн. М.- Воронеж, 2008. — С.12−35.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления / Д. И. Фельдштейн. М.: Флинта, 1999.-672 с.
- Фромм 3. Анатомия человеческой деструктивности / З.Фромм. М.: Республика, 1994. — 447 с.
- Харламова H.H. Социально-культурные условия профилактики профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ H.H. Харламова. М., 2009. — 21 с.
- Хворова Е.Б. Формирование организационно-управленческих навыков студенческой молодежи средствами социально-культурной деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/ Е. Б. Хворова. М., 2009. — 20 с.
- Храпаль Л.Р. Модернизация экологического образования в вузе в контексте российской социокультурной динамики: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.02/ Л. Р. Храпаль. Екатеринбург, 2011. — 51 с.
- Храпаль Л.Р. Особенности социокультурного проектирования модернизации экологического образования в вузе / Л.Р. Храпаль// Современная наука. 2011. — № 2 (5). — С. 46−51.
- Храпаль Л.Р. Социокультурные и глобальные процессы экологического кризиса в условиях модернизации высшего профессионального экологического образования/ Л. Р. Храпаль, Р. Ф. Нургазизова // Современная наука. 2011. — № 2 (5). — С. 60−65.
- Хрестоматия по истории школы и педагогике в России / под ред. С. Ф. Егорова. М., 1986. — 432 с.
- Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер, 2003. -608 с.
- Чжан Ц.П. Поведенческая дезадаптация детей в образовательных учреждениях Китая: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Ц. П. Чжан. М., 2009. — 20 с.
- Чепракова Е.А. Влияние стиля взаимодействия с родителями на агрессивное поведение подростков: автореферат дис.. канд. психол. наук: 19.00.13 / Е. А. Чепракова. М., 2011. — 21 с.
- Черкесов Б.А. Социальные нормы и девиантное поведение / Б. А. Черкесов // Фундаментальные исследования. 2007. — № 9. — С. 112−116.
- Черняк Е.Ф. Организационно-педагогические условия оптимизации технологического процесса функционирования связей с общественностью учреждений культуры малых городов: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05/ Е. Ф. Черняк. М., 2009. — 20 с.
- Чеснокова О.Б. Развитие представлений детей о социальной причинности / О.Б. Чеснокова// Вопросы психологии. 2000. — № 3. — С. 34−48.
- Чулицкий В.М. Педагогические заветы Стоюнина русскому обществу /
- B.М. Чулицкий. СПб.-М.: Вольф, 1870. — 67 с.
- Шакуров Р.Х. Психология радости/ Р. Х. Шакуров //Профессиональное образование. 2000. — № 4. — С. 12.
- Шакуров Р.Х. Социально-психологические особенности сплочения педагогического коллектива среднего ПТУ / Р. Х. Шакуров, М. Г. Рогов, Б. С. Алишев. Казань, 1991, — 138 с.
- Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере . досуга / Д. В. Шамсутдинова. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2001. -256 с.
- Шамсутдинова Д.В. Профилактика и коррекция девиантного поведения учащихся средствами культурно-досуговой деятельности: учебное пособие / Д. В. Шамсутдинова. Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та культуры и искусств, 2011.-131 с.
- Шамсутдинова Д.В. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в сфере досуга как комплексная социально-педагогическая проблема / Д. В .Шамсутдинова // Вестник Тамб. ун-та. -2010. № 12 (92).1. C.115−119.
- Шамсутдинова Д.В. Педагогика профилактика компьютерной игровой зависимости современного подростка / Д.В.Шамсутдинова// Вестник Казан, гос. ун-та культуры и искусств. 2011. — № 2. — С. 27−32.
- Шацкий С.Т. Избр. педагог, соч.: в 2 т. М., 1980.- Т.1. — 304с.- Т.2. -416 с.
- Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности / С. Д. Щеколдина. М.: Ось-89. -2004. — 80 с.
- Шипунова Т.В. Агрессия и насилие как элементы социокультурной реальности / Т. В. Шипунова // Социологические исследования. 2002. -№ 4. -С.112−128.272.1Делгунов Н. В. Основы рационального воспитания / Н. В. Щелгунов // Дело. 1871.-№ 8. — С. 37.
- Эффективное управление школой в современных условиях: учебно-методическое пособие / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2006. -272 с.
- Юридическое общение: теория и практика: учебно-методическое пособие/ К. Амиров и др. Казань: Центр инновационных технологий, 2012. — 328 с.
- Ягудин З.Г. Социально-педагогические технологии перевоспитания подростков с девиантным поведением / З. Г. Ягудин. Казань, 2001. -175 с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В. А. Ядов. М., 1997.- 248 с.
- Якиманская И. С. Разработка технологий личностно ориентированного обучения/ И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1995. — № 2. — С.31−42.
- Ярычев Н.У. Концепция развития конфликтологической культуры учителя в самообучающейся организации: автореферат дис.. доктора педагогических наук: 13.00.08 теория и методика профессионального образования/ Н. У. Ярычев. — Челябинск, 2011. — 42 с.
- Ярычев Н.У. Концепция самообучающейся организации в отражении тенденций развития современной школы / Н. У. Ярычев, Д. Ф. Ильясов // Сибирский педагогический журнал. 2011. — № 4. — С. 247−254.
- Ярычев Н.У. Особенности развития конфликтологической культуры учителя в условиях самообучающейся организации / Н. У. Ярычев // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». 2011. — № 2. — С. 87−93.
- American Sociological Review. 1961. — № 26. — P. 712−720.
- Anderson E. Streetwise: Race, Class and Change in an Urban Community/ E.Anderson. Chicago: University of Chicago Press, 1990.
- Agnew R. Goal Achievement and Delinquency/ R. Agnew// Sociology and Social Research. N.Y., 1984. — № 68.- P.435−451.
- Buchka M. Sozialpadagogik in Wandel der Zeit/ M. Buchka // Padagogik: Grundlagen und Arbeitsfelder. Berlin, 1992.
- Castells M. The power of identity / by Manuel Castells. 2 nd ed.// Information age, economy, society and culture. — V.2. — Blackwell Publishing, 2004. -P.8−12.
- Cloward R.A. Delinquency and Opportunity/ R.A. Cloward, L.E. Ohlin. New York: Free Press, 1995.
- Cohen A. Delinquent Boys/ A. Cohen. New York: Free Press, 1995.
- Greenberg D. Delinquency and the Age Structure of Society/ D. Greenberg // Contemporaty Crises 1., 1977.-243 p.
- Hentig H. The Criminal and His Victim /H. Hentig// Studies in the Sociobiol-ogy of Crime. New-York, 1948. — 436 p.
- Herskavitz M. Man and His Work: The skience of Cultural Antropology/ M.Herskavitz. -N.Y., 1948.
- Klein M.W. The Eurogans Paradox: Street Gangs and Youth Grops in the U.S. and Europe/ M.W.Klein, H.-J. Kerner, C.L. Maxson. Dordrecht, 2001.
- Merton R. Social Structure and Anomie /R. Merton// American Sociological Review.- 1938. № 3.- P.672−682.
- Miller W. Lower Class as a Generating Milieu of Gang Delinquency/ W. Miller//Journal of Social Issues. 1958. -№ 14.-P.5−11.
- Tittle C. Control Balance: Toward a General Theory of Deviance/ C. Tittle. -Boulder, CO: Westview, 1995. 321 p.
- Sutherland E.H. Criminology/ E.H.Sutherland, D.R. Cressy. Philadelphia: Lippincott, 1978.
- Podgorecki J. Social Communications for teachers/ J.Podgorecki. Cherson, 2009.-319 s.
- Podgorecki J. Problemy socjalnoj i profesjonalnoj komunikacji. Komunikacy-jna kultura predprynimatelia/ J.Podgorecki. -Tomsk, 2009. -214 s.
- United Nations Guidelines for the Prevention of Juvenile Delinguensy (The Riyadh Guidelines). Adopted and proclaimed by General Assembly resolution 45/112 of 14 December, 1990.
- While L. The Social Organization ofEthnoloBical Theory /L. While. Houston, 1966.
- Culture Shock A reader in modem cultural anthropology // Ed. by Ph.K.Bock.-Ncw York, 1970.