Педагогические условия формирования инженерной готовности у курсантов военно-инженерного вуза
Диссертация
На первом этапе (1996 — 1998 гг.) осуществлялся анализ философской, психолого-педагогической литературы по проблеме исследованияанализ нормативно-правовых документов по вопросам организации учебного процесса в военном вузеизучение состояния теории и практики формирования готовности к профессиональной деятельности и практическое состояние проблемы формирования инженерной готовности. Выделялись… Читать ещё >
Список литературы
- Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность — М: Мысль, 1976.-187 с.
- Ананьев Б.Г. Человек, как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. -339с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Кн. 2. Казань: Изд-во КГУ, 1998. — 317 с. Анненков С. А. Сборник заданий по черчению. — М.: Просвещение, 1972.-206 с.
- Антюшин С., Яхновец С. Место и роль офицеров в реализации требований МО РФ по информационному обеспечению реформы ВС РФ // Ориентир № 1 1998 — С.48−50.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. — М.: Высш. шк., 1974. 126 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высш. шк., 1980. — 368 с.
- Афанасьев В.Г. Общество, системность познания и управления. -М.: Политиздат, 1981.- 432 с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество, М.: Политиздат, 1980. — 368 с.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М.: Знание, 1987.-126 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. — М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. Дидактические аспекты. — М.: Педагогика, 1982. 192 с.
- Базанов А.Г. Педагогика. Очерки по теории и практике обучения и воспитания советских воинов. М.: Воениздат, 1964. — 224 с.
- Барабанщиков А.В. Воспитание сознательной дисциплины // Советская педагогика № 8. 1983. — С.11−17.
- Барабанщиков А.В., Муцинов С. С. Педагогическая культура офицера. -М.: Воениздат, 1985. 159 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1983.- 175 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1988. 160 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высш. шк., 1989.-144 с.
- Бессараб В.Ф. Теоретические проблемы внедрения образовательных технологий в учебный процесс /Вестник Челяб. унив-та //Серия 5, № 1, 2001. С. 16−19.
- Бессонова В.Н. Творческая самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональных умений. Автореф. дисс.. канд.пед.наук. JL: 1986. — 18 с.
- Бех В. Г. Педагогическое управление учебным процессом в военном вузе. Дисс. канд. пед. наук. Краснодар, 1999. — 164с.
- Блауберг И.В., Садовский В. М. К проблеме взаимоотношения системного подхода и системного анализа. — В кн. Философские аспекты системного подхода. М.: 1980. — С. 19−21.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Бойко Е.И. Формирование трудовых умений и навыков. — М.: Просвещение, 1972. 218 с.
- Большая Советская Энциклопедия: В 30 т. Гл. ред. А. М. Прохоров, изд -3 е. -М.: Советская Энциклопедия, т. № 21, 1975. 640 с.
- Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. — М.: Сов. энцикл., Спб., 1993. 1628 с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов Спб.: Изд-во Пионер, 2000. — 304 с.
- Бордунов С.В. Развитие теории и практики подготовки офицерского состава в военной школе дореволюционной России второй половины XIX- начала XX века. Автореферат: дисс. канд. пед. наук. — М.: ВПА, 1991.-28 с.
- Ботвинников А.Д. Альбом чертежей. Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1966. — 216 с.
- Ботвинников А.Д. Об актуальных вопросах методики обучения черчению: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1977. — 191с.
- Ботвинников А.Д. Пути совершенствования методики обучения черчению: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983. — 128с.
- Ботвинников А.Д. Сборник задач по черчению — М.: Просвещение, 1973.-224 с.
- Ботвинников А.Д., Вышнепольский И. С. Черчение в средней школе: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989. — 105 с.
- Ботвинников А.Д., Ломов Б. Ф. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков школьников: Науч.-исслед. ин-т содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1979. 256 с.
- Ботвинников А.Д., Хасенов М. М. Преобразование изображений в графической деятельности учащихся // Школа и производство. -1980. -№ 8.-С. 41−43.
- Брагинский В.М. О содержании понятия «общетехническая подготовка» / Новые исследования в пед. науках. — М.: Просвещение, 1986. № 2. — С. 53−57.
- Буглаев В., Лагерев В. Воспитание потенциального инженера вуза // Высшее образование России. 1998. — № 1. — С. 9−14.
- Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В. И. Журавлева. М.: Просвещение, 1988. — 239 с.
- Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этика советского офицера. -М: ВПА, 1981.- 167 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контексный подход. М.: Высш. шк., 1991. — 204с.
- Вербицкий А.А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе // Вопросы психологии № 5, 1985. — С.31−39
- Вергасов В.М. Активизация мыслительной деятельности студентов в высшей школе. — Киев: Вища шк., 1979. — 215 с.
- Викторова Л.Г. О педагогических системах. — Красноярск: Из-во Краснояр. ун-та, 1989. -101 с.
- Виноградов В.Н. Исследование графической деятельности учащихся в процессе решения задач на построение изображений (на примере черчения). — Дис.. канд.пед.наук. — М.: 1986. — 260с.
- Военная доктрина Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 21 апреля 2000 г. № 706 // Собрание законов Российской Федерации. 2000, № 17. — Ст. 1852.
- Военная инженерная психология. — М: Воениздат, 1970. -392 с.
- Военная педагогика и психология. Учебное пособие / Под ред. Корчемного П. А., Лаптева Л. Г., Михайловского В. Г. М.: Изд-во Совершенство, — 1998. -384 с.
- Военно-профессиональное воспитание курсантов инженерных вузов ВВС. -М.: ВВИА им. Жуковского, 1986. -306 с.
- Военный энциклопедический словарь. М: Воениздат, 1984. -864с.
- Воинский труд: наука, искусство, призвание. Монография /Ответственные редакторы: Лаптев Л. Г., Маркитан Р. В., ХоменкоИ.Б. -М.: Совершенство, 1998.-480 с.
- Волковицкий Г. А. Мотивы военно-профессионального самосовершенствования. М: Воениздат, 1994. — 73 с.
- Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях / Под редакцией Шкадова И. Н. М.: Воениздат, 1976. — 523 с.
- Выявление профессиональной направленности абитуриента и формирование профориентации в вузе. — М.: Высш. шк., 1979. -221с.
- Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. — М.: МГУ, 1988. -197 с.
- Гальперин П.Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальноеформирование внимания. М.: Педагогика, 1974.%
- Гервер В.А. Творческие задачи по курсу черчения / Школа и производство. — 1986. № 6. — С. 55−60.
- Гервер В.А. Творческие задачи по черчению: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 126 с.
- Гласе Дж., Стенпи Дж. Статические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. — 494 с.
- Городов П.С. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе. -М.: ВПА, 1982. 124 с.
- Городов П.С. Актуальные вопросы перестройки воспитания в высшей военной школе. -М.: ВПА, 1990. 127 с.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. — 217 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Педагогика, 1986.-239 с.
- Давыдов В.П., Мороз И. И. Особенности воспитания курсантов различных курсов обучения. Учебное пособие.-М: ВПА, 1983 .-72 с.
- Дуранов М.Е. Исследовательский подход к профессионально-педагогической деятельности. — Челябинск: ЧТУ, 1996. -70 с.
- Дуранов М.Е. и др. Педагогика и психология: Учебн. пособие /М.Е. Дуранов, Челябинск: 2002. — 98 с.
- Дуранов М.Е. и другие. Вопросы активизации профессионально -познавательной деятельности студентов. Челябинск: ЧГТТИ, 1990.- 72 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к деятельности. — Минск, Изд-во БГУ, 1976. — 175 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология (словарь-справочник) — Минск: «Хэлтон», 1998. — 399 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы. — 2-е изд., Минск: БГУ, 1981. 383 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. — Минск, 1985. — 123 с.
- Журавлев В.И. Методы педагогического исследования / лекции для пед. ин-тов / М.: Просвещение, 1972. — 159 с.
- Забродин Ю.М. Критерии оптимальности в математических моделях наблюдателя. В кн.: Экспериментальная и прикладная психология. Л.: ЛГУ, 1972. — № 3. — С. 92−97.
- Загвязинский В.И. Измерение уровня проблемности в обучении / Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов. М.: Педагогика, 1973. — С. 233−237.
- Завалишина Д.Н. Психологический анализ оперативного мышления -М: Наука., 1985.-221 с.
- Золотарев В.Н. Методическое пособие по совершенствованию форм и методов проведения учебных занятий в военном вузе. — Воронеж: ВВАИУ, 1996. 56 с.
- Иванов Ю.М. Системный подход к подготовке инженера широкого профиля. Киев: Вища шк., 1983. — 58 с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Изд-во Питер, 2000. -512с.
- Ильясов И.И. Система эвристических приемов решения задач. М.: Издательство Российского открытого университета, 1992. — 140 с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Издательство МГУ, 1986.- 198 с.
- Истомина З.М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие, -М.: МГУ, 1978.- 109 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. — М.: Просвещение, 1968.-288 с.
- Каган В.И., Сыченников И. А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе. М.: Высшая школа, 1987. — 144 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. М: Политиздат, 1974.-328с.
- Калугина И.Ю. Образовательные возможности практико-ориентированного обучения. Дисс.. канд. пед. наук. — Екатеринбург: 2000. — 165 с.
- Каменев А.И. История подготовки офицерских кадров России. — М: ВПА, 1990.- 187 с.
- Карпов А.В. Принятие решений как системный процесс // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль: 1982. — С. 1836.
- Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. М.: Мысль, 1988.- 148 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследований, игр, дискуссии: Анализ зарубежного опыта. — Рига: Пед. центр. Эксперимент, 1995. 176 с.
- Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Наука, 1996. — 399 с.
- Кобыляцкий И.А. Основы педагогики высшей школы. — Киев-Одесса: Вища шк., 1978. — 287 с.
- Ковалев В.И. К проблеме мотивов // Психолог, жур. 1981. — т.2, № 1. — С. 29−44.
- Ковалевский В.Ф. Военная профессиология. Проблемы теории и практики. М: ВПА, 1983. — 158 с.
- Кондратьева JI.JI., Лазутина Г. В., Пронин С. И. Моделирование профессиональной деятельности в системе практических занятий. Содержание, формы и методы в высшей и средней специальной школах // Обзор информ.: НИИВШ. — Вып. 4. — М., 1985.
- Коробейникова И.Ю. Педагогические условия формирования ответственного отношения к учебно-профессиональной деятельности у курсантов военного вуза. Дисс.. канд. пед. наук. — Челябинск: 2001. 171 с.
- Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях // Сов. педагогика, 1979. — № 9 — С. 103−115.
- Короткое Э.Н. Развитие творческого мышления офицеров в процессе обучения. М.: ВПА, 1988. — 122 с.
- Коротяев Б.И. Методы познания в учебном процессе // Сов. педагогика -1971. № 9 — С. 25−33.
- Коршунов A.M. Познание и деятельность. М.: Политиздат, 1967. — 127 с.
- Краткий словарь по философии. / Под ред. Блауберга И. В. М., 1976.-236 с.
- Кривцов Л.Ю. Педагогические основы формирования профессиональной компетентности курсантов высших военно-инженерных училищ. — М.: 1996. — 234 с.
- Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М.: Педагогика, 1975. — 209 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. — 114 с.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 235 с.
- Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки. // Методы системного педагогического исследования. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Кулюткин Ю.В. Творческое мышление в профессиональной деятельности // Вопросы психологии, -1986. № 2 — С. 98−106.
- Кулюткин Ю.Н. Моделирование педагогических ситуаций. М.: Педагогика, 1981. — 120 с.
- Левитов Н.Д. Психология труда. М.: Учпедгиз, 1963. — 234 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура и перспектива. М.: Высш. шк., 1991. — 190 с.
- Леонтьев А.Н. Потребность, мотивы, эмоции. М.: Педагогика, 1971.-304 с.
- Леонтьев В.Г. Психологические мотивации учебной деятельности / Учебное пособие. Новосибирск: НГПИ, 1987. — 89с.
- Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. М., Педагогика, 1981.- 185 с.
- Лернер И .Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей // Научное творчество. М.: Наука, 1969. -С. 413−418.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. С. 37−48.
- Лернер И.Я. Процесс обучения, его закономерности. М.: Знание, 1980.-96 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М.: Прометей, 1992. — 528с.
- Ломов Б.Ф. Психология и управление. М.: Знание, 1979. — 64 с.
- Макарова М.Н. Обучение основам графической грамоты / Школа и производство, 1987. № 2. — С. 57−58.
- Маркарян Э.С. Системное исследование человеческой деятельности // Вопросы философии. 1972, — № 10. — С. 77−86.
- Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1989.- 96 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. М.: Прогресс, 1984. — 423 с.
- Материалы учебно-методического сбора «Организация деятельности вузов по подготовке военных кадров и управлению повседневной деятельностью» / Под общей ред. Яковлева В. Н. М: ЩПЖ, 1998. — 260 с.
- Матушкин С.Е. Теория образования и обучения. — Челябинск, 1975. -295 с.
- Матушкин С.Е. Трудолюбие: содержание и воспитание / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. 115 с.
- Матюшкин A.M. Проблемы развития профессионального теоретического мышления. М.: ГАВС, 1984. — 318 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории.
- М.: Педагогика, 1975, 365с.
- Менчинская Н.А. Методы системного педагогического исследования. Учебное пособие / Под. ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 283 с.
- Мерлин B.C. Очерк интеллектуального исследования индивидуальности. М.: 1986. — 256 с.
- Методы педагогических исследований / Журавлев В. И., Скаткин М. Н. и др. М.: Педагогика, 1979. — 255 с.
- Методы системного педагогического исследования / Под редакцией Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. М.: Педагогика, 1973. — 301 с.
- Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы / Ред. В. А. Сластенин. — М.: Академия, 2000. -316с.
- Ненашева Л.А., Семушина Л. Г. Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе. — М.: Наука, 1989. — 245 с.
- Новичихина Л.И. Сборник заданий по техническому черчению / Л. И. Новичихина Минск: Вышейшая школа, 1975. — 168 с.
- О путях формирования творческого мышления (студента) // Вестник высшей школы. 1986. — № 1. — С. 16−20.
- Ошанин Д.А. Креативное инженерное образование: Сб. науч. тр. / Рос. акад. образования, Моск. гос. индустр. ун-т, Межвуз. науч.-образоват. центр инженер, творчества- Под научн. ред. М. М. Зиновкиной. М., 2002. — 233 с. г
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Рус. яз., 1985. — 797с.
- Оконь В. Процесс обучения. — М.: Учпедгиз, 1962. 171 с.
- Основы военной психологии и педагогики / Под ред.
- A.В.Барабанщикова, И. В. Веденко. -М.: Воениздат, 1981. 366с.
- Основы инженерной психологии. Учебник для технических вузов / Под ред. Б. Ф. Ломова. — 2-е изд. доп. и перераб. — М.: Высш. шк., 1986.-448 с. i
- Ответственность инженера // Весник высш. шк. — 1990. № 10. — С. 70−73.
- Павлов Ю.В. Статическая обработка педагогического эксперимента. М.: Статистика, 1979. — 134 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. уч. заведений /
- B.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шияков. — 3-е изд.- М.: Школа-Пресс, 2000.-512с.
- Педагогическая энциклопедия / Под ред. Карпова И. А., Петрова Ф. Н. -т.2. -М.: Сов. энциклопедия, 1965.-912 с.
- Педагогическая энциклопедия: В 4 т. М.: Сов. Энцикл., 1964.-1968.1. Т. 1−4.
- Перегудов Ф. Ситемная деятельность и образование // Вестник высшей школы. 1990. — № 1 — С. 9−15.
- Петровский А. В. Вопросы истории и психологии. Избр. труды. -М.: Педагогика, 1984.-271 с.
- Петрушенко Л.А. Единство системности, организованности и самодвижения (о влиянии философии на формирование понятий теории систем). М.: Мысль, 1975. — 286 с.
- Пехлецкий И. Общая теория систем и анализ процесса обучения.1. Пермь: 1971.-120 с.
- Пидкасистый П.И. Процесс и структура деятельности в обучении: Автореферат. Дис.. канд. пед. наук. -М.: 1973. 25 с.
- Платонов К.К. О знаниях, умениях и навыках // Сов. педагогика. 1963.-№ 11.-С. 98−104.
- Попков В.А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие для вузов. М.: Академия, 2001. — 133 с.
- Попов Ю.А. Профессия инженера. J1.: 1987. -234 с.
- Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. М.: Новая школа, 1996. — 210 с.
- Преображенская Н.Г. Обучение анализу формы объектов / Школа и производство, 1996. № 3. — С. 77−81.
- Приказ МО РФ 1994 № 154 «О государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования.
- Классификатор направлений и специальностей высшегопрофессионального образования». М: МО РФ, 1994. — 36 с.
- Проверка и оценка знаний в высшей школе / Под ред. Иоганзеса Б. Г., Кувшинова Н. И. Томск: Изд-во Томск. Ун-та, 1969. — 201 с.
- Программа совершенствования системы военного образования в Министерстве обороны Российской Федерации. Приказ министраобороны Российской Федерации от 1998 г. № 338. М.: ООО НЛП1. Гарант-Сервис, 2001.
- Психологические основы профессионально-технического обучения:
- Проблемы профессионального становления молодежи / Под ред.
- Кудрявцева Т.В.: Науч.-исслед. ин-т общей и пед. Психологии Академии пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1988. 144 с.
- Психология. Словарь / Под. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Пугачев А.С. Задачи-головоломки по черчению. Изд. 3-е. перераб. и доп. М.: Судостроение, 1971. — 240с.
- Пушкина В.Н., Нерсесян JI.C. Железнодорожная психология. — М.: 1072 -239 с.
- Рассказов Ф.Д. Примерная программа морально-психологического обеспечения образовательного процесса курсантов военного института ФПС России. Методические рекомендации. Курганский военный институт ФПС России. Курган, 1999 г. — 24 с.
- Ройтман И.А. Сборник заданий на деталирование сб. чертежей. Пособие для учителей. Изд. 2-е испр. М.: Учпедгиз, 1963. — 121с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская Энциклопедия, Т № 1, 1998.-672 с.
- Рубинштейн С.Л. Мышление и пути его исследования. — М.: Изд-во АПН СССР, 1958.-197 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х томах, т.1, М.: Педагогика, 1989. — 488 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х томах, т.2, М.: Педагогика, 1989. — 328 с.
- Севастопольский Н.О. Выполнение графических и практических работ по инструкциям // Повышение эффективности и качества преподавания черчения. -М.: Просвещение, 1981. С. 78−86.
- Сериков Г. Н. Элементы теории системного управления образованием. Челябинск, 1996.- 121 с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии — СПб.: ООО «Речь», 2003. 350 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1986. 152 с.
- Сластенин В.А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. М.: Академия, 2001. — 479 с.
- Словарь иностранных слов. — 13-е изд., стереотп. — М.: Рус. яз. 1986.- 609 с.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1984. — 1600 с.
- Современная дидактика: теория — практике / Под ред. И. Я. Лернер, И. К. Журавлева. М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1993. — 288 с.
- Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. М.: Аспект Пресс, 1985.- 255 с.
- Сохор A.M. Теоретический анализ школьных учебных задач /Советская педагогика, 1980. № 2. — С. 140−142
- Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий и проблема развития мышления // Советская педагогика, 1967, № 1,-С. 28−32.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.: Изд-во МГУ, 1975. 343 с.
- Тарасова М.Е., Галицина Н. Е. Метод экспертных оценок. М.: Наука, 1974.-204 с.
- Таратута Г. А. Формирование умений интегративно-познавательной самостоятельной деятельности в процессе изученияобщеобразовательных дисциплин в военно-инженерных учебных заведениях. Дис.. кан. пед. наук. Челябинск.: 1992. — 165с.
- Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 208 с.
- Типовое положение о военном образовательном учреждении высшего профессионального образования: Постановление правительства Российской Федерации от 18 июня 1999 г. № 650 // Образование в документах. — 1999.-№ 16. С. 76−86.
- Тулькибаева Н.Н. Теория и практика обучения учащихся решению задач. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. — 239 с.
- Тулькибаева Н.Н. Функции и содержание теста на определение уровня обученности, сформированности интеллектуальных способностей и типа мышления обучающегося. Челябинск: ЧГПИ, 1993.-9 с.
- Тулькибаева Н.Н., Усова А. В. Методика обучения учащихся умению решать задачи. Учебное пособие по спецкурсу. — Челябинск, 1981.-97 с.
- Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. М.: Мысль, 1978.-272 с.
- Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. -451 с.
- Узнадзе Д.Н. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969. -194 с.
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. — Тбилиси: Изд-во АН Груз. ССР, 1961.-210 с.
- Усова А.В. Критерии качества знаний. Лекции для учителей и студентов педвузов. Челябинск: Изд-во ЧГПУ Факел, 1995. — 16с.
- Усова А.В. Тесты для учащихся средней школы, ориентированные на выявление интересов и склонностей учащихся, ихпознавательных способностей и качество знаний. Челябинск: Изд-во ЧГПУ Факел, 1994. — 18 с.
- Усова А.В., Бобров А. А. Формирование у учащихся учебных умений. М.: Знание, 1987. — 98с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. — 815 с.
- Формирование личности инженера в вузе / Проблемы воспитания в процессе обучения / Авт. кол.: Зкев К. Е. и др. Киев: Вища шк., 1982.-175 с.
- Формирование мотивации учения: Книга для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. -М.: Просвещение, 1990. 192с.
- Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. Вып. 3. М.: НИИ ВШ, 1986. — 40 с.
- Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 240 с.
- Фридман JI.M. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М.: Педагогика, 1977. — 208 с.
- Фурман А.В. Элементы проблемности на уроках черчения / Школа и производство. 1981. — № 2. — С. 49−50.
- Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Высшая школа, 1990. — 578 с.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2-х томах. Т. 1 М.: Педагогика, 1986.-408 с.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2-х томах. Т. 2. М.: Педагогика, 1986. — 392 с.
- Холод Ю.Г. Педагогическая система формирования у курсантов самоконтроля учебной деятельности (на примере изучения технических дисциплин). Дисс. .канд. пед. наук, 2000. 300 с.
- Хрестоматия по инженерной психологии / Сост.: Б. А. Душков, Б. ФЛомов, Б. А. Смирнов / Под.ред. Б. А. Душкова: Учеб. пособие. -М.: Высш.шк., 1991.-287 с.
- Хряпин Ю.М. Совершенствование процесса поэтапного формирования профессиональных качеств у курсантов вузов войск связи. Дисс. канд. пед. наук. М.: 1998. — 250 с.
- Шабанова О.П. Активизация учения студентов педвузов по черчению. Курск: Изд-во КГПУ, 1995. — 109 с.
- Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности —М.: Наука, 1982.— 185 с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учебное пособие для вузов. -М.: Логос, 1996 319 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.:Педагогика, 1982.-208 с.
- Шарикян Ю.Э. Методика преподавания курса «Машиностроительное черчение». — М.: Высш. шк., 1990. — 125 с.
- Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. — М.: Педагогика, 1989. -336 с.
- Шеремета Ю.В. Развитие мотивации военно-профессиональной деятельности курсантов военных вузов. Дисс.. канд. пед. наук. — М.: 1990.-188 с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Педагогика, 1988.-203 с.
- Эльконин Д.Б. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов. — М.: Высш.шк., 1982. 223 с.
- Эсаулов А.Ф. Активизация познавательной деятельности студентов. М.: Высш. шк., 1982. — 221 с.
- Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. Методическое пособие. — М.: Высш. шк., 1972. 216 с.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принципы деятельности. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. — М.: Педагогика, 1979. — 114с.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Яковлев Е.В. Теоретические основы управления качеством образования в высшей школе. Монография: Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1999.-165 с.
- Яковлев И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством. JL: Изд-во ЛГУ, 1987. — 126 с.
- Яковлева Н.М. Подготовка студентов к творческой воспитательной деятельности. Челябинск, 1991. — 128 с.
- Якунин В.И. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 160 с.