Педагогические условия профессиональной подготовки инженеров-нефтяников в системе образования взрослых
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации изложены в опубликованных работах. Материалы исследования и его результаты обсуждались на. следующих конференциях: X Всероссийская НПК «Духовность, здоровье и творчество в системе мониторинга качества образования» (Казань — Йошкар-Ола, 2002) — Всероссийская НМК «Структурно-функциональные и методические аспекты… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности /. К.А.Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335с.
- Абрамова Г. С. Деловые игры, теория и организация / Г. С. Абрамова. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. — 196с.
- Александров Г. Н. Проблемы формирования модели личности специалиста / Г. Н. Александров, Ф. В. Шарипов. М.: Знание, 1984. — 90с.
- Алексеев Н.Г. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики / Н. Г. Алексеев. Тюмень: ТГУ, 1997. — 216с.
- Алексеева М.Б. Системное управление подготовкой профессионалов (методология и методы) / М. Б. Алексеева. Спб.: Изд-во СпбГИСЭА, 1997.-131с.
- Алексюк А. Педагогика высшей школы. Курс лекций: модульное обучение / А.Алексюк. Киев, 1993. — 273с.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2000.-608с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: Учеб. пособие / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980. — 368с.
- Атанов Г. А. Деятельностный подход в обучении / Г. А. Атанов. -Донецк: ЕАИ-Пресс, 2001. 160с.
- Атанов Г. А. Обучение и искусственный интеллект, или основы современной дидактики высшей школы / Г. А. Атанов, И. Н. Пустынникова. -Донецк: Изд-во Донец.откр.ун-та, 2002. 504с.
- Афанасьев В. Проектирование педагогических технологий / В. Афанасьев // Высшее образование в России. -2001. № 4. — С. 147−150.
- Методические основы / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. — 192с. '
- Багдасарьян Н. П Профессиональная культура инженера: механизмы освоения / Н. Г. Багдасарьян. М.: Изд-во Мос.гос.техн.ун-та, 1998.- 176с.
- Бадмаев Б.С. Психология и’методика ускоренного обучения / Б. С. Бадмаев. М.: Просвещение, 2002. — 272с.
- Байкова JI.A. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / Л. А. Байкова, Л. К. Гребенкина. М.: Пед. об-во России, 2001. -259с.
- Балабанов В.К. О научных основах социального управления . дистанционным образованием / В. К. Балабанов, В. И. Фомина // Телекоммуникации и информатизация образования. 2001. — № 1. — С.31−38. .
- Батищев Г. С. Деятельностная сущность человека как философский принцип / Г. С. Батищев // Проблемы человека в современной философии. М., 1969. — С.73−144.19.. Батышев С. А. Блочно-модульное обучение / С. А. Батышев. М.: Педагогика, 1997. — 255с.
- Башмаков М.И. Теория и практика продуктивного обучения / М. И. Башмаков. М.: Народное образование, 2000. — 248с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика / В. С. Безрукова. Екатеринбург: Деловая книга, 1996. — 344с.
- Бекирова Р.С. Организация модульного обучения по дисциплинам естественнонаучного цикла: дис.. канд.пед.наук / Р. С. Бекирова. М., 1998.- 173с.
- Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. 4.2 / А. С. Белкин. -Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.пед.ун-та, 1992. 85с.177 —
- Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики / .' Д. А. Белухин. Воронеж: Модэк, 1997.-304с. .
- Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования / А. П. Беляева. СПб.: Радом, 1996.— 225с.
- Берулава М.Н. Теория и практика гуманизации образования ./ М. Н. Берулава.-М.:ГелиосАРВ, 2000.-340с.
- Берулава М.Н. Технология индивидуализации обучения на основе учета когнитивного стиля / М. Н. Берулава, Г. А. Берулава. Бийск, 1996.-258с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: Изд-во ин-та проф. обр-я, 1995. — 336с.
- Беспалько В.П. Персонифицированное образование / В.П.Беспалько//Педагогика. 1998. — № 2.-С.12−17.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии /
- B.П.Беспалько. М.: Педагогика. — 1989. — 192с.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного обучения / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. -№ 4.1. C.11−17.
- Бондаревская Е.В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. — 560с.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. Ростов н/Д.: Изд-во Рост.пед.ун-та, 2000. — 352с.
- Боракова Е.К. Об эффективности дидактической системы практических занятий на базе активизирующих проблемных методов / Е.К.Боракова// Современная высшая школа. 1982. -№ 1(37). — С. 133−149.
- Вазина К.Я. Саморазвитие человека и модульное обучение / К. Я. Вазина. Н. Новгород, 1991. — 195с.
- Вербицкая Н.О. Теория и технология образования взрослых на основе витагенного (жизненного) опыта: автореф.дис. .д-ра пед. наук / Н. О. Вербицкая. Екатеринбург, 2002. — 34с.
- Вербицкий. А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 204 с.
- Вербицкий А-А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении Вербицкий А. А. / А. А. Вербицкий, Н. А. Бакшаева. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. — 200с.
- Воробьев К.А. Методологические модели и принципы обучения / К. А. Воробьев // Триместр. 1998. — № 2(7). — С. 15−17.
- Вяткин Л.Г. Механизм реализации личностно ориентированного образовательного процесса / Л. Г. Вяткин, и др. Балашов: Изд-во Балашов.гос.пед.ин-та, 1999. — 98с.
- Гарбер Е.И. Методики профессиографии / Е. И. Гарбер,
- B.В.Козача. Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 1992. — 197с.
- Гареев В.М. Принципы модульного обучения / В. М. Гареев, .
- C.И.Куликов, Е. М. Дурко // Вестник высшей школы. 1987. — № 8. — С.30−33.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования / Госкомитет Российской Федерации по высшему образованию. М., 1995. — 384с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. 650 700 Нефтегазовое дело. М.: Изд-во стандартов, 2000. — 41с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. 657 300 Оборудование и агрегаты нефтегазового производства. М.: Изд-во стандартов, 2000. — 31с.
- Грановская P.M. Творчество и преодоление стереотипов / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская. СПб., 1994. — 564с.•' 179'
- Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых / М. Т. Громкова, М.: ТОО «Интелтех», 1995. — 96с.
- Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности / М. Т. Громкова. М.: ЮНИТИ-ДАНА,.2003, -415с.. •
- Гузеев В.В. Теория и практика интегральной образовательной технологии / В. В. Гузеев. М.: Народное образование, 2001. — 224с. '"•
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.'.ИНТОР, 1996.-544с.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире / А. Н. Джуринский. М.: ВЛАДОС, 1999. — 254с.
- Диагностика и формирование коммуникативных качеств личности // Социальные и психологические проблемы целевой интенсивной подготовки специалистов. Л., 1989. -С.74−86. '
- Долженко О.В. Современные методы и технология обучения в техническом вузе / О. В. Долженко, В. Л. Шатуновский. М.: Высш. шк., 1990. — 191 с.
- Долматов А.В. Основы развивающего образования: теории, методы, технологии креативной педагогики / А. В. Долматов. СПб.: ВУС, 1998.- 196с.
- Ефименко В.Н. Дидактические основы проблемного построения учебных дисциплин в вузе: автореф. дис.. канд.пед.наук / В. Н. Ефименко. -Ростов н/Д., 1990.- 19с.
- Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В. И. Загвязинский, Р.Атаханов. М.: Академия, 2001.-208с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В. И. Загвязинский. М.: Академия, 2001. — 192с.
- Закорюкин В.Б. Модульное построение учебных пособий по специальным дисциплинам / В. Б. Закорюкин, В. М. Панченко, Л. М. Твердин //
- Проблемы вузовского учебника. Вильнюс: Изд-во Вильнюс.гос.ун-та, 1983.1. С.73−75.
- Занько С.Ф. Игра и учение: Теория, практика и перспективы игрового обучения. 4.2 / С. Ф. Занько, Ю. С. Тюнников, С. М. Тюнникова. М.: Логос, 1992.-141с.
- Зарипов Р.Н. Новые образовательные технологии подготовки современных инженеров / Р. Н. Зарипов. Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2001.- 194с.
- Зборовский Г. Е. Социология образования. 4.2: Социология профессионального образования / Г. Е. Зборовский. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед.ун-та, 1994. — 188с.
- Зеер Э.Ф. Личностно ориентированные технологии профессионального развития специалиста / Э. Ф. Зеер, О. Н. Шахматова. -Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед.ун-та, 1999. 245с.
- Зеер Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования / Э. Ф. Зеер, О. Н. Шахматова. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед.ун-та, 2000. — 258с. .
- Зинченко, В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. —М.: Тривола, 1994. 304с.
- Змеёв С.И. Андрагогика: основы теории и технологии обучения взрослых / С. И. Змеёв. М.: ПЕР СЭ, 2003. — 207с.
- Змеёв С.И. Как научиться учиться: технология самостоятельного учения / С. И. Змеёв. М.: Высшая школа, 1997. — 60с.
- Змеёв С.И. Основы андрогогики / С. И. Змеёв. М.: Флинта, 1999. — 152с.
- Змеёв С.И. Технология обучения взрослых / С. И. Змеёв. М.: Академия, 2002. — 128с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин.- СПб.: Питер, 2000.-512с.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика / К.Ингекамп. М.: Педагогика, 1991.- 240с.
- Инновационные процессы в педагогической практике и образовании. Барнаул-Томск: Изд-во Алтайской академии экономики и права, 1997.- 126с.
- Каган В.И. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе / В. И. Каган И.А.Сыченков. М.: Высшая школа, 1987. — 144с.
- Кагерманьян B.C. Технологии обучения в системе научно-технического образования / В. С. Кагерманьян. М: НИИВШ, 1995. — 56 с.
- Казакова А.Г. Современные педагогические технологии в дополнительном профессиональном образовании преподавателей: автореф.дис.. д-ра пед. наук / А. Г. Казакова. М., 2000. — 51 с.
- Каз-Сенюх Г. С. Модульные концепции обучения и их эффективность в развитии интеллекта студентов / Г. С.Каз-Сенюх //Современная высшая школа. 1990. — № 2(70). — С.67−74.
- Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы / Н. П. Капустин. М.: Академия, 1999. — 216с.
- Карпов В.В. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения при многоуровневой подготовке в вузе /. В. В. Карпов, М. Н. Катханов. СПб.: Изд-во СПб.электротехн.ун-та, 1992. —142с.
- Карпова Ю.А. Инновации, интеллект, образование /. Ю. А. Карпова. М.:МГУЛ, 1998. — 213с.
- Кирсанов А.А. Инновационный образовательный процесс в высшей технической школе / А. А. Кирсанов, A.M. Кочнев Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2005. — 57с.
- Кирсанов А.А. Интегративные основы широкопрофильной подготовки специалистов в техническом вузе / А. А. Кирсанов, А. М. Кочнев. -Казань: АБАК, 1999.-290с.
- Кирсанов А.А. Личностно-ориентированная профессиональная подготовка специалиста / А. А. Кирсанов. М.: Магистр, 1994. -16с.
- Кирсанов А.А. Методологические проблемы создания прогностической модели специалиста / А. А. Кирсанов. Казань: Изд-во Казан.гос.технол .ун-та, 2000. — 228с.
- Ютрин М.В. Инновации в обучении: Метафоры и модели- анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. М.: Наука, 1997. -223с?
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М. В. Кларин. М.: Прогресс, 1994. — 222с.
- Кларин М.В. Технология обучения: идеал и реальность / М. В. Кларин. Рига: Эксперимент, 1999. — 180с.
- Кожевникова Т.В. Концептуальная модель дополнительной подготовки инженеров / Т. В. Кожевникова // Проблемы формирования гуманитарной среды в техническом вузе. Альметьевск: Изд-во Альмет.гос.нефт.ин-та, 2004. — С.72−74.
- Кожевникова Т.В. Модель дополнительной подготовки инженеров-нефтяников / Т. В. Кожевникова // Региональные проблемы модификации и развития дополнительного профессионального образования.183
- Российской Федерации. Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2004. -С 127−128.
- Кожевникова Т.В. Модульное обучение в системе ДПО / Т. В. Кожевникова // Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях перехода к обучению по ГОС ВПО третьего поколения.- Казань: КВАКУ (ВИ), 2004. С.97−99.
- Кожевникова Т.В. Особенности инновационного обучения в системе ДПО (на примере переподготовки специалистов для нефтяной и газовой промышленности) / Т. В. Кожевникова // Ученые записки АГНИ. -Альметьевск: Изд-во АГНИ, 2005. T.III. — С.168−178.
- Кожевникова Т.В. Подготовка инженеров-нефтяников в системе ДПО / Т. В. Кожевникова // Внутрикамерные процессы в энергетических установках, акустика, диагностика, экология. Казань: КВАКУ (ВИ), 2005. -С.237−238.
- Кожевникова Т.В. Педагогические условия инновационной подготовки инженеров в системе ДПО / Т. В. Кожевникова, В. Г. Иванов // Образовательный процесс в КГТУ: вчера, сегодня, завтра. Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2005. — С.448−449.
- Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий / А. К. Колеченко. СПб.: Каро, 2002. — 382с.
- Комментарии к федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». М.: Инф.изд. дом «Филинъ», 1998. — 355с.
- Кондратьев В.В. Фундаментализация профессионального образования специалиста в технологическом университете / В. В. Кондратьев.- Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2000. 323с.
- Корнилов И.К. Инновационная деятельность и инженерное искусство / И. К. Корнилов. М.: Мир книги, 1996. — 196с. 184
- Коссов Б.Г. Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития (личностна-развивающее образование) / Б. Г. Коссов 7/ Вопросы психологии. 1995. — № 6. — С.9−20.
- Краевский В. В, Методология научного исследования. / В. В. Краевский. -СПб.: ГУП, 2001.- 148с.
- Краткий философский словарь / Под ред/ А. П. Алексеева. М.: ООО «ТК Велби», 2002. — 496с.
- Кудаков С.В. Этапы реализации модульно-рейтинговой технологии обучения в процессе подготовки и повышения квалификации управляющих кадров / С. В. Кудаков // Педагог. 1999. — № 6. — С.20−23.
- Кузнецова Н.Е. Педагогические технологии в предметном обучении / Н. Е. Кузнецова. СПб.: Образование, 1995. — 47с.
- Кузьмин И.П. Теоретические основы развития профессионализма инженерно-педагогических работников в условиях дополнительного профессионального образования: автореф.дис. д-ра пед. наук / И. П. Кузьмин. СПб., 1998. — 47с.
- Кукушкин B.C. Педагогические технологии / В. С. Кукушкин. -Ростов н/Д.: Март ИЦ, 2002.-320с.
- Кулинченко В.В. Дополнительное профессиональное образование как компонент региональной системы образования взрослых: автореф. дис. канд.пед.наук / В. В. Кулинченко. Краснодар, 1999. — 22с.
- Кульневич С.В. Педагогика личности / С. В. Кульневич. М.: Высшая школа, 1995. — 164с.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. -М.: Просвещение, 1985.- 128с.
- Кыверялг А.А. Методы исследований в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334с.
- Лаврентьев Г. В. Слагаемые технологии модульного обучения / Г. В. Лаврентьев Н.Б.Лаврентьева. Барнаул: Изд-во Алтайского гос. ун-та, 1998.- 154с.•• 185 .'¦'.'
- Лаврентьева Н.Б. Педагогические основы модульной технологийобучения / Н. Б. Лаврентьева. Барнаул: Изд-во Алтайского гос.техн.ун-та, 1998. -252с.
- Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии /Д.Г.Левитес. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 236с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. М.: Высшая школа, 1991. — 224с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 186с.
- Личность: внутренний мир и. самореализация, идеи, концепции, взгляды / Сост. Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. СПб.: Институт образования взрослых РАО, 1996. — 175с.
- Ломтева Т.Н.- Андрагогические основы вузовского образования: автореф.дисс. д-ра пед. наук / Т. Н. Ломтева. Ставрополь, 2002. — 32с.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука / В. Я. Ляудис. М.: Высшая школа, 1992. — 217с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова. -М.- Педагогика, 1990. 191с.
- Матросов В.Л. Интенсивные педагогические и информационные технологии /В.Л.Матросов, В. А. Трайнев, Н. В. Трайнев. М.: Прометей, 2000. — 287с.
- Махмутов М.И. Педагогические технологии развития мышления учащихся / М. И. Махмутов, Г. И. Ибрагимов, М. А. Чошанов. Казань: ТГЖИ, 1993.-88с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 368с.
- Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. М.: Народное образование, 2002. — 208с.
- Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции / Т. С. Назарова // Педагогика! 1997. — № 3. — С.20−27.
- Нечаев Н.Н. Деятельностный подход как основа системного построения модели специалиста / Н. Н. Нечаев // Содержание подготовки. специалистов с высшим. и средним специальным образованием. М.: НИИ. ВШ, 1988.-С.7−20.
- Никитаев В.В. Деятельностный подход к содержанию высшего образования / В. В. Никитаев // Высшее образование в России. 1997. — № 1. -С.34−44. '
- Никонорова Л.М. Технология проблемно-модульного обучения иностранному языку в высшей профессиональной школе / Л. М. Никонорова. Казань: Изд-во Казан-гос.энерг.ун-та, 2004. — 95с.
- Новационные процессы в системе профессионального образования / Под ред. Ю. С. Иванова. Казань: Мастер-Лайн, 2000. — 100с.
- Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. М.: МЗ-Пресс, 2004. — 67с.
- Новые педагогические информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 1999. — 224с.
- Новые ценности образования. М.: Институт педагогических инноваций РАО, 1995.- 1 13с.
- Образование взрослых: опыт и проблемы / Под ред. С. Г. Вершловского. СПб.: Бизнес-пресса, 2002. — 167с.
- Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития / О. П. Околелов // Высшее образование в России. 1994. — № 2. — С.45−50.•'. 187
- Панюкова С.В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно ориентированном обучении / С. В. Панюкова, М.: Изд-во ИОСО. РАО, 1998. — 225с.
- Пейп С.Дж. Учебные портофилио новая форма контроля и оценки достижений учащихся / С.Дж.Пейн, М. А. Чошанов // Директор шкоДы. — 1998. — № 3. — С.47−50.
- Перминов О.М. Консультационная работа в Альметьевском учебно-консультационном центре / О. М. Перминов, Т. В. Кожевникова // Ученые записки АГНИ. Альметьевск: Изд-во АГНИ, 2005. — T.III. — С.178−186.
- Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990. — 224с.
- Петровский В.А. Идея «Я Мир» в развитии личности / В. А. Петровский // Новые ценности образования, 1995. — С.27−38.
- Петрушина Н.В. Формирование профессионально-педагогической направленности специалиста в условиях дополнительного образования: автореф.дис.канд.пед.наук / Н. В. Петрушина. М., 2001. -21с.
- Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение / В. Я. Платов. М.: Профиздат, 1991. — 273с.
- Подобед В.И. Системное управление образованием взрослых: автореф.дис. д-ра пед. наук / В. И. Подобед. Ярославль, 2000. — 38с.
- Полани М. Личностное знание / М.Полани. М.: Прогресс, 1985. — 344с.
- Последипломное образование: потребности, проблемы, тенденции: сб. науч. тр, М.: НИИ ВО, 1992. — 210с.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). / А. И. Цригожин. М.: Политиздат, 1989.-271с.
- Применение инновационных технологий обучения в учебном процессе: обзорная информация / В. Г. Иванов и др. Казань: Изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 1999. — 42с. с/
- Прокопенко И. Модульна система за усъвършенствуванъ на руководин кадри на низова и средин звена / Й. Прокопенко // Проблеми на труда.- 1985,-№ 2.-С. 11−21.
- Психологический словарь / Под ред. Ю. Л. Неймера. Ростов н/Д.: Феникс, 2003.-640с.
- Сафина З.Н. Образование взрослых: перспективы для общества и человека / З. Н. Сафина. Казань: Академия управления «ТИСБИ», 2004. -172с.
- Сборник деловых игр, конкретных ситуаций и практических задач / Под ред. В. И. Матирко. М.: Высшая школа, 1991. — 263с.
- Светенко Т.В. Теоретические основы моделирования инновационных образовательных систем: автореф.дис. д-ра пед. наук / Т. В. Светенко. СПб., 2001.-45с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256с.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем / В. В. Сериков. М.: Логос, 2000. -272с.
- Сибирская М.С. Педагогические технологии и повышение квалификации инженерно-педагогических работников / М. С. Сибирская. -СПб.: ЦИПК ПО, 1997. 194с.189 .-.
- Скалкова Л.С. Методология и методы педагогического исследования / Я. С. Скалкова. М.: Педагогика, 1989. — 219с.
- Сластенин В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин Л.С.Подымова. М.: Магистр, 1997, — 224с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. М.: Академия, 2001. — 304с.
- Смолкин A.M. Методы активного обучения / А. М. Смолкин. -М.: Высшая школа, 1991. 176 с.
- Смотрова И.А. Педагогическая поддержка старшеклассников при получении дополнительного образования / И. А. Смотрова. Балашов: Изд-во «Николаев», 2002. — 68с.
- Талызина Н.Ф. Пути разработки профиля специалиста / Н. Ф. Талызина, Н. Г. Печенюк, Л. Б. Хихловский. Саратов: Изд-во Саратов, унта, 1987. — 147 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 344 с.
- Теоретические основы непрерывного образования / Под ред. В. Г. Онушкина. М.: Педагогика, 1987. — 207с.
- Тересявичене М.Г. Систематизация знаний и умений у будущих инженеров в применении модульного обучения в дипломном проектировании: дис. .канд.пед.наук / М. Г. Тересявичене. Вильнюс, 1989. -187с.
- Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе: Методология разработки и практика проведения / В. А. Трайнев. М.: Изд. дом «Дашков и К0», 2002. — 360с.
- Трайнев В.А. Интенсивные педагогические и информационные технологии. Т.2. Теория и методология учебных деловых игр / В. А. Трайнев Л.Н.Матросова, Н. В. Трайнев. М.: Прометей, 2000. — 312с.
- Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе / П. И. Третьяков, И. Б. Сенновский. М.: Новая школа, 1997. — 352с.190-
- Тюнников Ю.С. Инновационный . педагогический процесс: системное проектирование и программно-целевое управление / Ю. С. Тюнников. Сочи:.ВДУ «Орленок», 2003. — 50с.
- Уман А.И. Технологический подход к обучению- теоретические основы / А. И. Уман. М.: Орел, 1997.- 208с.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучений / И. Э. Унт. М.: Педагогика, 1990. — 268с.
- Филимонова М.Ю. Проектирование системы обучения инженерной графике с использованием новых информационных технологий (на примере подготовки инженеров-нефтяников): автореф.дис. канд.пед.наук / М. Ю. Филимонова. Казань, 2003. — 17с.
- Формирование модели специалиста с высшим образованием: сб. типовых методик.- Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1984. 198с.
- Формы и методы активного обучения. Челябинск. — М.: МГУК, 1996.-70с.
- Френе С. Избранные педагогические сочинения / С.Френе. М.: Прогресс, 1990.-304с.
- Хуснутдинов Р.Ш. Личностно-ориентированное прикладное математическое образование специалистов экономического профиля / Р. Ш. Хуснутдинов. Казань: Изд-во Казан.гос.ун-та, 2003. — 221с.
- Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. М.: МГУ, 2003. — 416с.
- Центры образования взрослых / Под ред. Л. Н. Лесохиной. М.: Педагогика, 1991.-189с.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов / М. Б. Челышкова. М.: Логос, 2002. — 432с.
- Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе / Д. В. Чернилевский. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. — 437с.
- Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология / Д. В. Чернилевский А.В.Морозов. М.: Изд-во Моск.гос.технол. академии, 2001. -301с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного, обучения / М. А. Чошанов. М.: Народное образование, 1996. — 160 с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности 7 В.Д.Шадриков. -М.: Логос, 1994. -320с.
- Шамова Т.И. Модульное обучение: сущность, технология / Т. И. Шамова // Биология в школе. 1994. — № 5. — С.29−32.
- Шапарь В.Б. Практическая психология. Инструментарий / В. Б. Щапарь, А. В. Тинченко, В. Н. Швыдченко. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. -688с.
- Шоган В.В. Теоретические основы модульной технологии личностно ориентированного образования: автореф.дис. д-ра пед. наук / В. В. Шоган. Ростов н/Д., 2000. — 43с.
- Шукшунов В.Е. Инновационное образование: идеи, принципы, модели / В. Е. Шукшунов, В. Ф. Взятышев, Л. И. Романкова. М.: МАН ВШ, 1996.-289с.189- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе /Г.И.Щукина. М.: Просвещение, 1986. — 144с.
- Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. М.: Просвещение, 1986. — 255с.
- Юзвишин И.И. Основы информациологии / И. И. Юзвишкин. М.: Высшая школа, 2000. — 324с.
- Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения / П. А. Юцявичене. Каунас: Швиеса, 1989. — 272с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Просвещение, 1996. — 257с.
- Якиманская И.С. Построение модели личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская. М.: КСП+, 2001. — 128с.-•. 192 •. /• •
- Ямбург Е.А. Школа для всех. Адаптивная модель / Е. А. Ямбург. ' М.: Новая школа: 1996. — 351с.
- Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования / Ф.Янушкевич. М.: Высшая школа, 1986. — 135с.
- Bennet F. Education & future / F. Bennet // Educational Technology & Society.- 1999. V.2(l). — P.57−60.
- Goldshmid B. Modular Instruction in Higher Education / B. Goldshmid, M.L.Goldshmid // Higher Education. 1972. — № 2. — P. 15−52.
- Huczynski A. Encyclopedia of Management Development Methode / A.Huczynski. Aldersnot, Hant: Gower Publishing Company, 1983. — 287p.
- Modular programme for supervisory development / J. Prokopenko, J. White, L.Bittel. Switzerland, Geneva: Introduction and Trainers Guide, 1981. -Vol.1−5.
- Moon B. Introducing the modular curriculum / B. Moon // The Modular Curriculum. London, 1988. — P.9−21.
- Owens G. The Module in Universities Quarterly / G. Owens // Universities Quarterly. Higher education and society. 1970. — Vol.25. — № 1. -P.20−27.
- Postlethwait S.N. Time for Microcourses? / S.N. Postlethwait // The Library College Joyrnal. 1969. — Vol.2. — № 2. — P.37−53.
- Prokopenko J. Modular Course Format for Supervisory Development / J. Prokopenko L. Bittel // Training and Development Journal. 1981. — № 2. — P.27−33.
- Quecnau H.W. A modukolon alapulo szakoktatas koncepciaja / H.W.Quecnau // Cikkgyuj temeny. Budapest: SZTI, 1980. — S.8−25.
- Russel O.D. Modular Instruction / O.D.Russel // A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. Minneapolis, Minnesota: Burgess Publishing Company, 1974. — P.81−103.
- Zur Selbststandigkeit ausbilden: Tips und practiche Hilfen. Berlin: BIBB, 1990.-236s.