Педагогические условия развития логического мышления младших школьников
Диссертация
Актуальность исследования. Важнейшим периодом в развитии и формировании человека является обучение его в начальной школе. В это время закладываются основы умственного развития детей, создаются предпосылки для подготовки самостоятельно мыслящего, критично оценивающего свои действия человека, способного сопоставлять, сравнивать, выдвигать несколько способов решения проблемы, оценивать их и выбирать… Читать ещё >
Список литературы
- Агафонова, И. Н. Учимся думать: Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8−11 лет / И. Н. Агафонова. СПб.: МиМ-Экспресс, 1996.-96 с.
- Агеева, С. Р. Учет профиля моторной асимметрии психофизиологическая основа дифференцированного обучения и воспитания / С. Р. Агеева // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. — М.: Педагогика, 1990. — С. 37−49.
- Айламазян, А. М. Деловые игры и их использование в психологическом исследовании / А. М. Айламазян, М. М. Лебедева // Вопросы психологии. -1983. -№ 2. -С. 143−150.
- Акимова, М. Психологическая диагностика / М. Акимова, К. Гуревич. -СПб.: Питер, 2003. 656 с.
- Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К. С. Лебединской. М.: Педагогика, 1982. -178 с.
- Александрова, Э. И. Математика: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. (Система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова) / Э. И. Александрова. М.: Вита-Пресс, 2002.-Кн. 2.-112 с.
- Алексеева, Г. Ю. Педагогические условия развития творческого потенциала учащихся младших классов (в процессе изучения математики) / Г. Ю. Алексеева. Ростов-н/Д, 2001. — 45 с.
- Алексеева, О. В. Логическая подготовка младших школьников при обучении математике: Автореф. дис.. канд. пед. наук / О. В. Алексеева. М.: Изд-во МПГУ, 2000. — 25 с.
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1998. — 320 с.
- Аргинская, И. И. Математика: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. / И. И. Аргинская. Самара: Корпорация «Федоров», 2002. — 192 с.
- Арсеньев, А. М. Основные направления совершенствования содержания образования в средней школе / А. М. Арсеньев // Советская педагогика. -1967.-№ 6.-С. 37−39.
- Афонькин, С. 10. Учимся мыслить логически: Увлекательные задачи для развития логического мышления / С. 10. Афонькин. СПб.: Литера, 2002. -163 с.
- Бабанский, Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Байиф, Ж.-К. Логические задачи / Ж.-К. Байиф. М.: Мир, 1983. — 95 с.
- Барташникова, И. А. Учись мыслить / И. А. Барташникова, А. А. Барташ-ников. Харьков: Фолио, 1998. — 480 с.
- Бейлинсон, В. Г. Арсенал образования / В. Г. Бейлинсон. М.: Книга, 1986.-288 с.
- Белкин, А. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя /А. С. Белкин.-М.: Просвещение, 1991.- 176 с.
- Белокурова, Е. Е. Обучение решению комбинаторных задач с помощью таблиц и графов / Е. Е. Белокурова // Начальная школа. 1995. — № 1. -С. 42−48.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспаль-ко. М.: Педагогика, 1980. — 190 с.
- Битянова, М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей: Учеб. пособие / М. Р. Битянова. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — 575 с.
- Блонский, П. П. Память и мышление / П. П. Блонский. СПб.: Питер, 2001.-287 с.
- Богоявленский, Д. Н. Психология усвоения знаний в школе / Д. Н. Богоявленский, Н. А. Менчинская. М.: Просвещение, 1979. — 287 с.
- Божович, Л. И. Отношение школьников к учебе как психологическая проблема // Л. И. Божович. Проблемы формирования личности. М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — С. 55 107.
- Бойко, А. П. Занимательная логика: Задачи и упражнения / А. П. Бойко. -М.: Спеткр-5,1994.-110 с.
- Брагина, Н. Н. Функциональная асимметрия человека / Н. Н. Брагина, Т. А. Доброхотова. М., 1998. — 240 с.
- Брунер, Дж. Психология познания / Дж. Брунер. М., 1977. — 412 с.
- Брушлинский, А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский.- М.: Педагогика, 1994. 130 с.
- Брюшинкин, В. Н. Практический курс логики для 1уманитариев: Учеб. пособие / В. Н. Брюшинкин. М.: Новая школа, 1996. — 320 с.
- Буданков, JI. Ф. 200 логических и занимательных задач / JI. Ф. Буданков.- Тула: Приокское кн. изд-во, 1972. 84 с.
- Веккер, JI. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / JI. М. Веккер. М.: Смысл, 1998. — 685 с.
- Веринг, Ю. И. Формирование у учащихся умения строить доказательство: Автореф. дис. канд. пед. наук / Ю. И. Веринг. Рига, 1989. — 24 с.
- Веселовская, Е. В. Педагогическая диагностика логического мышления учащихся: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. В. Веселовская. Вологда: Изд-во Вологод. гос. пед. ун-та, 2002. — 16 с.
- Вилькеев, Д. В. Психология обучения и воспитания / Д. В. Вилькеев. -Казань: Изд-во Казан, пед. ун-та, 1994. 141 с.
- Воспитание познавательной активности и самостоятельности школьников / Под ред. Д. В. Пилькеева и Н. А. Половниковой. Казань, 1975. — С. 3−31.
- Выготский, JI. С. Педагогическая психология / JL С. Выготский. М.: Педагогика, 1996. — 394 с.
- Выготский, JL С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4: Детская психология / JI. С. Выготский- под ред. Д. Б. Эльконина. — М.: Педагогика, 1984. — 432 с.
- Вяткин, JI. Г. Развитие творческих способностей учащихся / JI. Г. Вяткин // Актуальные проблемы развития личности учащегося. Саратов: Изд-во СГУ, 1995.-С. 32−40.
- Вяткин, Jl. Г. Самостоятельность учащихся на уроках русского языка /Л. Г. Вяткин. Саратов: Изд-во СГУ, 1993. — 131 с.
- Гальперин, П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий / П. Я. Гальперин. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — Т. 1. — 425 с.
- Гарднер, М. Путешествие во времени / М. Гарднер. М.: Мир, 1990. -80 с.
- Гетманова, А. Д. Логика: Учеб. для пед. учеб. заведений / А. Д. Гетмано-ва. М.: Новая школа, 1995. — С. 7.
- Гин, С. И. Мир логики: Методич. пособие для учителей нач. шк. / С. И. Гин. М.: Вита-Пресс, 2001. — 43 с.
- Горский, Д. П. Краткий словарь по логике / Д. П. Горский, А. А. Ивин, А. Л. Никифоров. -М.: Просвещение, 1991.-207 с.
- Грановская, Р. М. Восприятие и признаки формы / Р. М. Грановская, И. А. Березная, А. Н. Григорьев. М.: Педагогика, 1991. — 127 с.
- Громов, М. Д. Развитие мышления младших школьников / М. Д. Громов. -М., 1960.-С. 93−127.
- Гурова, Л. Л. К вопросу о формировании логических операций: Применение знаний в учебной практике школьников / Л. Л. Гурова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-С. 227−277.
- Гурова, Л. Л. Психологический анализ решения задач / Л. Л. Гурова. -Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1976. 327 с.
- Давыдов, В. В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. 1992.-№ 3−4.-С. 14−19.
- Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В. В. Давыдов. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 480 с.
- Дрозина, В. В. Теория и практика формирования и развития творческой самостоятельной деятельности учащихся общеобразовательной школы (напримере изучения естественных дисциплин): Автореф. дис.. д-ра пед. наук / В. В. Дрозина. Челябинск, 1999. — 42 с.
- Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. -СПб.: ПитерКом, 1999. 368 с.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления / Дж. Дыои- пер. с англ. Н. М. Никольской. -М.: Лабиринт, 1999. 186 с.
- Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении. О коллективном способе учебной работы / В. К. Дьяченко. М.: Просвещение, 1991. — 192 с.
- Егорина, В. С. Формирование логического мышления младших школьников в процессе обучения: Дис.. канд. пед. наук / В. С. Егорина. Брянск: Изд-во Брянск, гос. ун-та им. акад. И. Г. Петровского. — Брянск, 2001. — 159 с.
- Екимова, М. А. Развитие логического мышления учащихся 5−7 классов посредством обучения решению задач с геометрическим содержанием: Автореф. дис. канд. пед. наук / М. А. Екимова. Новосибирск, 2002. — 18 с.
- Ермак, Е. А. Развитие математического мышления школьников: сочетание образного и логического компонентов: Учеб.-метод. пособие / Е. А. Ермак, Л. А. Сергеева. Псков: ПГПИ, 2000. — 90 с.
- Еровенко, В. А. Вера и знания в математическом образовании / В. А. Еро-венко, М. В. Мартон. М.: Педагогика. — 2002. — № 1. — С. 41−45.
- Журавлев, В. М. Проблема формирования и функционирования логической культуры мышления (может ли логика научить человека правильно мыслить?) / В. М. Журавлев // Педагог. 2001. — № 9. — С. 29−33.
- Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. -СПб.: ПитерКом, 1999. 368 с.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления / Дж. Дьюи- пер. с англ. Н. М. Никольской. -М.: Лабиринт, 1999. 186 с.
- Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении. О коллективном способе учебной работы / В. К. Дьяченко. М.: Просвещение, 1991. — 192 с.
- Егорина, В. С. Формирование логического мышления младших школьников в процессе обучения: Дис.. канд. пед. наук / В. С. Егорина. Брянск: Изд-во Брянск, гос. ун-та им. акад. И. Г. Петровского. — Брянск, 2001. — 159 с.
- Екимова^ М. А. Развитие логического мышления учащихся 5−7 классов посредством обучения решению задач с геометрическим содержанием: Автореф. дис. канд. пед. наук / М. А. Екимова. Новосибирск, 2002. — 18 с.
- Ермак, Е. А. Развитие математического мышления школьников: сочетание образного и логического компонентов: Учеб.-метод. пособие / Е. А. Ермак, Л. А. Сергеева. Псков: ПГПИ, 2000. — 90 с.
- Еровенко, В. А. Вера и знания в математическом образовании / В. А. Еро-венко, М. В. Мартон. М.: Педагогика. — 2002. — № 1. — С. 41−45.
- Журавлев, В. М. Проблема формирования и функционирования логической культуры мышления (может ли логика научить человека правильно мыслить?) / В. М. Журавлев // Педагог. 2001. — № 9. — С. 29−33.
- Забрамная, О. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / О. Д. Забрамная. М.: Просвещение, Владос, 1995. — 112 с.
- Заика, Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся / Е. В. Заика // Вопросы психологии. 1990. — № 6. — С. 86−87.
- Зак, А. 3. 600 игровых задач для развития логического мышления детей / А. 3. Зак. Ярославль: Академия развития, 1998. — 187 с.
- Занков, JI. В. Избранные педагогические труды / JI. В. Занков. М.: Просвещение, 1990.
- Зельцерман, Б. А. Учись! Твори! Развивайся! (Игры для развития мышления, речи, общения, творчества): Методич. разработка. 2-е изд. / Б. А. Зельцерман, Н. В. Рогалева. — Рига: Эксперимент, 1997. — 24 с.
- Зиновкина, М. М. Теоретическая модель креативной педагогической системы в вузе / М. М. Зиновкина // Креативная педагогика: Сб. научных трудов / Под ред. М. М. Зиновкиной. М.: МГИУ, 1998. — С. 28−44.
- Зуев, Д. Д. Школьный учебник / Д. Д. Зуев. М.: Педагогика, 1983. -240 с.
- Игошин, В. И. Математическая логика и теория алгоритмов / В. И. Иго-шин. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1991. — 256 с.
- Игошин, В. И. Математическая логика в системе подготовки учителей математики / В. И. Игошин. Саратов: «Слово», 2002. — 240 с.
- Игошин, В. И. Логика и интуиция в математическом образовании / В. И. Игошин // Педагогика. 2002. — № 9. — С. 40−47.
- Ильясова, А. Б. Развитие мыслительных действий учащихся при формировании понятий на уроках математики в младших классах школы / А. Б. Ильясова. М.: МГПУ, 1997. — 46 с.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е. Н. Кабанова-Меллер. М., 1981. — 24 с.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Роль образа в решении задач / Е. Н. Кабанова-Меллер // Вопросы психологии. 1970. — № 5. — С. 122−130.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е. Н. Кабанова-Меллер. М.: Просвещение, 1968.-288 с.
- Колмакова, Н. А. Формирование готовности студентов педвуза к развитию логического мышления младших школьников (на примере математических дисциплин): Автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. А. Колмакова. -Шадринск: Изд-во ШГПИ, 2000. 22 с.
- Колягин, Ю. М. Учебные математические задания творческого характера / Ю. М. Колягин // Роль и место задач в обучении математике. Вып. 2. -М., 1974.-С. 6−20.
- Коляда, Е. П. Развитие логического мышления учащихся-подростков на основе межпредметных задач: Автореф. дис.. канд. пед. наук: (Математика, информатика) / Е. П. Коляда. Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского, 1996. — 15 с.
- Кондаков, Н. И. Введение в логику / Н. И. Кондаков. М.: Наука, 1967. -466 с.
- Кондрашенкова, Т. А. Методика формирования общелогических умений при обучении математике в 4−5 классах: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. А. Кондрашенкова. М., 1981. — 20 с.
- Копытов, Н. А. Задачи на развитие логики: Введение в язык математики / Н. А. Копытов. М.: АСТ-Пресс, 1998. — 78 с.
- Кордемский, Б. А. Математические завлекалки / Б. А. Кордемский. М.: Оникс, 2000.-34 с.
- Косма, Т. Е. Влияние обучения на развитие действия классификации у младших школьников / Т. Е. Косма // Вопросы психологии. 1964. — № 3. -С. 65−74.
- Котов, А. Я. Вечера занимательной арифметики / А. Я. Котов. М.: Просвещение, 1967. — 67 с.
- Кочетов, А. Н. Культура педагогического исследования / А. Н. Кочетов. -Минск, 1996.-327 с.
- Краевский, В. В. Дидактические основания определения содержания учебника / В. В. Краевский, И. Я. Лернер // Проблемы школьного учебника. -Вып. 8. М.: Просвещение, 1980. — С. 34−49.
- Краткая философская энциклопедия. М.: Издательская группа «Прогресс» — «Энциклопедия», 1994. — С. 281.
- Крутецкий, В. А. Психология математических способностей школьников / В. А. Крутецкий. М.: Просвещение, 1968. — 432 с.
- Кузнецова, Е. В. Занимательные задачи как средство формирования творческой деятельности учащихся 5−6 классов в обучении математике: Автореф. дис.. канд. пед. наук/Е. В. Кузнецова. -М., 1997.- 17 с.
- Кузнецова, Н. В. Дидактические условия обучения учащихся основам теоретического обобщения: Дис.. канд. пед. наук / Н. В. Кузнецова. Липецк, 2000. -170 с.
- Курбело, Б. Ф. Соотношение логических и специфических приемов мышления в обучении: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Б. Ф. Курбело. М., 1990.-19 с.
- Ланда, Л. Н. Умение думать и как ему учить / Л. Н. Ланда. М.: Знание, 1975.-63 с.
- Лебедева, О. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии / О. В. Лебедева, У. В. Ульенкова. -М.: Академия, 2002. С. 176.
- Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев.-М., 1983.-Т. 1.-392 с.
- Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции / А. Н. Леонтьев. М.: Просвещение, 1971.-С. 5,12.
- Липина, И. А. Развитие логического мышления на уроках математики: Опыт учителя сред. шк. № 8 ст. Вязьма Моск. ж. д. / И. А. Липина // Начальная школа. 1999. -№ 8. — С. 37−39.
- Мендыгалиева, А. К. Система задач как средство развития младших школьников при обучении математике (на примере задач на движение) / А. К. Мендыгалиева. СПб.: Изд-во ГПУ им. А. И. Герцена, 1999. — 34 с.
- Менчинская, Н. А. Проблема учения и умственного развития школьника / Н. А. Менчинская. М.: Педагогика, 1989. — 223 с.
- Немов, Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. -Кн. 3.: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / Р. С. Немов. М.: Просвещение, Владос, 1995. — 512 с.
- Никольская, И. JI. Математическая логика: Факультативный курс по математике. 7−9 классы / Сост. И. JI. Никольская. М.: Просвещение, 1991. -65 с.
- Новые исследования в педагогических науках.-№ 1(57) / Сост. И. К. Журавлев- ред. В. С. Шубинский. -М.: Педагогика, 1991. 96 с.
- Обухова, JI. Ф. Этапы развития детского мышления / JI. Ф. Обухова. -М.: МГУ, 1972.-152 с.
- Овчинникова, Т. Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция / Т. Н. Овчинникова. М.: Акад. проект, 2002. — 188 с.
- Озеров, В. П. Диагностика и формирование познавательных способностей / В. П. Озеров, О. В. Соловьева. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1999.-112 с.
- Осницкий, А. К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики / А. К. Осницкий. Нальчик: Издат. центр «Эль-ФА», 1996. -143 с.
- Паламарчук, В. Ф. Дидактические основы формирования мышления учащихся в процессе обучения: Автореф. дис.. канд. пед. наук / В. Ф. Паламарчук. Киев, 1984. — 47 с.
- Паламарчук, В. Ф. Школа учит мыслить. 2-е изд., доп. и перераб. / В. Ф. Паламарчук. — М.: Просвещение, 1987. — 208 с.
- Пальянов, М. П. Дидактические условия формирования опыта творческой деятельности учащихся (на примере предметов естественнонаучного цикла): Автореф. дис.. канд. пед. наук / М. П. Пальянов. М., 1997. — 18 с.
- Петерсон, JI. Г. Математика: Учеб. для 1 класса: В 4 ч. / JI. Г. Петерсон.- М.: ИНПРО-РЕС, 1992,1993,1994. 196 с.
- Петерсон, JL Г. Математика: Учеб. для 2 класса: В 4 ч. / JI. Г. Петерсон. -М.: ИНПРО-РЕС, 1992,1993, 1994.-204 с.
- Петерсон, JI. Г. Математика: Учеб. для 3 класса: В 4 ч. / JT. Г. Петерсон.- М.: ИНПРО-РЕС, 1992,1993,1994. 206 с.
- Пешковская, Р. В. Развитие познавательных процессов учащихся начальной школы: Методические рекомендации для педагогов и школьных психологов / Р. В. Пешковская. СПб., 2000. — 36 с.
- Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. М.: Международная пед. академия, 1994. — 680 с.
- Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Пикалов, Б. X. Комплексное учебное задание как средство развития творческой активности школьника (на опыте начальной школы): Автореф. дис.. канд. пед. наук / Б. X. Пикалов. Оренбург, 1999. — 18 с.
- Подгорецкая, Н. А. Изучение приемов логического мышления у взрослых / Н. А. Подгорецкая. М.: Изд-во МГУ, 1980. — 150 с.
- Поспелов, Н. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н. Н. Поспелов, И. Н. Поспелов. М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
- Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова. Л., 1990. — 81 с.
- Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Питер, 2001. — 240 с.
- Программа для общеобразовательных школ. Математика. М.: «Дрофа», 2000.-319 с.
- Прядехо, А. А. Алгоритм развития познавательных способностей учащихся / А. А. Прядехо // Педагогика. 2002. — № 3. — С. 8−16.
- Психологическая диагностика: Учеб. пособие / Под ред. К. М. Гурвича, Е. М. Борисовой. М.: УРАО, 1997. — 420 с.
- Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе / Под ред. А. Коссаковски и др.- пер. с нем. М.: Педагогика, 1981. -224 с.
- Птицына, 3. В. Формирование мыслительных операций на уроках математики / 3. В. Птицына. М.: Просвещение, 1999. — 132 с.
- Пунский, В. О. Азбука учебного труда / В. О. Пунский. М.: Просвещение, 1998.-144 с.
- Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1983. — 215 с.
- Развитие творческого мышления учащихся в начальной школе. Информационно-методический сборник для учителей и учащихся. Рига: Межрегиональная лаборатория педагогических технологий, 1993. — 36 с.
- Репкин, В. В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте / В. В. Репкин // Вестник Харьковского университета. 1978. -№ 178.-С. 31−36.
- Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е. И. Рогов. М.: Эйдос, 1995. — 113 с.
- Рубинштейн, С. JI. О мышлении и путях его исследования / С. JI. Рубинштейн. М.: Просвещение, 1958. — С. 257,281.
- Руденко, В. Н. Система задач для развития логического мышления учащихся 4−5 классов при изучении геометрического материала: Дис.. канд. пед. наук / В. Н. Руденко. М., 1978. — 134 с.
- Садовская, Т. М. Технология развития логического мышления у учащихся младших классов / Т. М. Садовская. Рязань: Изд-во Ряз. обл. ин-та развития образования, 1998. — 67 с.
- Светлова, И. Е. Логика / И. Е. Светлова. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. -268 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селев-ко. М.: Просвещение, 1998. — 290 с.
- Сереброва, И. В. Развитие внимания и логического мышления на занятиях по математике: Шк.-гимназия № 4 г. Подольска Моск. обл. / И. В. Сереброва // Начальная школа. 1995. — № 6. — С. 51−53.
- Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Симерницкая, Э. Г. Доминантность полушарий / Э. Г. Симерницкая. -М.: Изд-во МГУ, 1976. 340 с.
- Скаткин, М. Н. Школа и всестороннее развитие детей / М. Н. Скаткин. -М., 1980.-30 с.
- Смирнова, С. И. Развитие у учащихся умения рассуждать при обучении математике в 5−6 классах: Дис.. канд. пед. наук / С. И. Смирнова. Петрозаводск, 1999. — С. 66.
- Соболевский, Р. Ф. Логические и математические игры / Р. Ф. Соболевский. Минск: Народна асвета, 1977. — 96 с.
- Современная психология: состояние и перспективы исследований: Материалы юбил. науч. конф. ИП РАН. 2001 г. по психологии. М.: Наука, 2002. — 287 с.
- Стеблина, Б. Игровые формы занятий / Б. Стеблина // Математика: Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». -2001.-№ 23.-С. 1−6.
- Столяр, А. А. Как математика ум в порядок приводит / А. А. Столяр. -Минск: Вышэйш. шк., 1982. 250 с.
- Сухин, И. Г. 800 новых логических и математических головоломок / И. Г. Сухин. СПб.: Союз, 2001. — 208 с.
- Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н. Ф. Талызина. М.: Знание, 1983. — 96 с.
- Талызина, Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения/Н. Ф. Талызина.-М.: Изд-во МГУ, 1969.-412 с.
- Тешева, М. М. Дидактические основы и прикладные аспекты развития приемов логического мышления у учащихся средней школы. (На материале иностранного языка): Дис.. канд. пед. наук / М. М. Тешева. Майкоп: Изд-во Адыгейск. гос. ун-та, 2001. — 172 с.
- Тимашова, Л. С. Развитие логического мышления школьников на уроках математики: Опыт учителя сред. шк. № 5 г. Борисоглебска Воронеж, обл. / Л. С. Тимашова // Начальная школа. 2000. — № 10. — С. 69−73.
- Тоненкова, М. М. Графы и диаграммы Вена как средство повышения математической культуры учащихся 1−3 классов: Автореф. дис.. канд. пед. наук / М. М. Тоненкова. М., 1967. — 18 с.
- Тонких, А. П. Логические игры и задачи на уроках математики / А. П. Тонких, Т. П. Кравцова, Е. А. Лысенко, Д. А. Стогова. Ярославль: Академия развития, 1997. — 240 с.
- Удовенко, Л. Н. Развитие логической культуры учащихся 5−6 классов средствами логического конструирования при обучении математике: Дис.. канд. пед. наук / Л. Н. Удовенко. М., 1996. — 236.
- Уемов, А. И. О значении логики для преподавания некоторых школьных дисциплин / А. И. Уемов // Ученые записки Ивановского пед. ин-та. 1958. -Т. 19.-С. 23−29.
- Усова, А. В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий: Спец. курс- пос. для студентов пед. ин-тов / А. В. Усова. -Челябинск, 1978.-99 с.
- Философский энциклопедический словарь. М., 1983. — С. 391.
- Формирование приемов умственной деятельности учащихся / Сост. Л. А. Бирюков. М., 1980. — 38 с.
- Фридман, Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе / Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1983. — С. 44−49.
- Хадарцева, Л. С. Формирование интеллектуальных умений учащихся при изучении гуманитарных предметов: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. С. Хадарцева. М., 1995. — 30 с.
- Хакбердыев, М. Формирование интеллектуальных умений у первоклассников на примере математики: Дис.. канд. пед. наук / М. Хакбердыев. -Душанбе, 1991.-135 с.
- Худик, В. А. Диагностика детского развития: методы исследования / В. А. Худик. Киев: Осв1та, 1992. — 20 с.
- Шардаков, М. Н. Мышление школьника / М. Н. Шардаков. М.: Учпедгиз, 1963.-255 с.
- Шарыгин, И. Ф. Наглядная геометрия / И. Ф. Шарыгин, Л. Н. Ерганжие-ва.-М.: «Дрофа», 1999.-214 с.
- Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1988. — 205 с.
- Эльконин, Д. Б. Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте / Д. Б. Эльконин // Психологическая наука и образование. 1996. -№ 4.-С. 18−23.
- Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин- под ред. Д. И. Фельдштейна. 3-е изд. — М.: Московский психолого-социальный ин-т, Воронеж: НПО «МОДЕК», 2001.-523 с.
- Эрдниев, П. М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике / П. М. Эрдниев, П. Б. Эрдниев. М.: Просвещение, 1986. — 255 с.
- Ягудина, Т. А. Преемственность в формировании логических суждений у учащихся 4−5 классов в процессе изучения учебного материала: Автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. А. Ягудина. М.: МПГУ, 1994. — 16 с.
- Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. М.: Педагогика, 1979. -144 с.
- Яковлева, Е. В. Дидактические условия формирования логической культуры подростков (в процессе преподавания предметов естественнонаучного цикла) / Е. В. Яковлева. Казань, 2003. — 148 с.
- Яковлева, С. Г. Развитие у младших школьников логических суждений в процессе усвоения учебного материала: Дис.. канд. пед. наук / С. Г. Яковлева. М.: МПГУ, 2002. — 176 с.