Педагогические условия развития профессионального самосознания учащихся учреждений начального профессионального образования
Диссертация
J/г науках усилиями отечественных и зарубежных ученых, которые использует и развивает педагогика: принципы развития, познания, системности, активности, гуманизма, детерминизма, субъектности, рефлексивности, единства сознания и деятельности (К.А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, Л. И. Анцыферова, В. Г. Асеев, А. А. Бодалев, А. А. Деркач, Е. А. Климов, Н. В. Кузьмина, А. Н. Леонтьев, Б. Ф… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллаева М.М. Семантические характеристики профессиональной направленности медиков //Дис. канд.психол. наук. М., 1993.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.
- Агапов В. С. Становление Я-концепции личности: от теории к практике. — М: Ин-т молодежи, 1999.
- Агапов В. С. Я-концепция в структуре управленческой деятельности. — М.:ГУУ, 1999.
- Акмеология. Под. ред. Деркача А.А.- М.: изд-во РАГС. 2004.
- Александрова Е. Педагогическая поддержка самоопределения старшеклассника в культуре //Новые ценности образования. Забота — поддержка — консультирование. Российский опыт. —М., 1996. Выпуск 6.
- Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания// Известия АПН РСФСР. М.- Л., 1948. Вып. 18. С. 97−124.
- Ананьев Б.Г. О проблеме современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.
- Ананьев Б.Г. Теория ощущений. Л.: Изд-во ЛГУ, 1961. 456 с.
- Ю.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.338 с.
- П.Андронов В. П. Психологические основы формирования профессионального мышления (на материале профессии врача-хирурга): Дис. докт. психол. наук. Саранск, 1992.
- Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность современного образования //Новые ценности образования. Забота — поддержка — консультирование. Российский опыт. —М., 1996. Выпуск 6.
- Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., 1980. 128 с.
- Артемьева Е.Ю., Вяткин Ю. Г. Психосемантические методы описания профессии // Вопросы психологии. 1986. — № 3. — С. 127−133.
- Афанасьева Н.В., Малухина Н. В., Пашнина М. Г. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор» Спб.: Речь, 2007.- с.5−58
- Байметов В.А. Диалог в профессиональном самоопределении // Дис. .канд.психол. наук. М., 1990.
- Балакирева Э.В. Старшеклассники в поле профессионального выбора: педагогический профиль. Спб.: КАРО. 2005.
- Баумгартен Ф. Психотехника. Часть 1. Исследование пригодности к профессиональному труду. Берлин, 1922.-С. 118−126.
- Белухин Д. А. Становление профессионала и рождение профессионализма. М.: МПСИ — 2006.
- Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессинального образований. — Спб.: Ин-т профобразования РАО. 1997.
- Беляева А.П. Методология и теория профессиональной педагогики.г
- Спб.: Ин-т профобразования РАО. 1999.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 422 с.
- Бернштейн Н.А. Очерки физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
- Бехтерев В.М. Сознание и его границы. Казань, 1988. 32 с.
- Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Генезис, 2002.
- Битянова М.Р., Азарова Т. В. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. Спб, Питер, 2002.- с. 12−16
- Богодух Н.Н., Мареев В. И., Рогов Е. И. Психология взросления. -Ростов-на-Дону: Изд-во HUGE. 2001.
- Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л.: Изд-во ЛГУ, 1965. -123 с.
- Бодалев А.А. О воздействии профессии актера на восприятие и понимание им других людей и самого себя // Тезисы XX Международного психол. конгресса. М., 1972.-С. 25.
- Бодалёв А.А. О феномене акме и некоторых закономерностях его формирования и развития //Мир психологии.— М., 1995.— № 3.
- Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. 135с.
- Бодалев А.А., Столин В. В. Общая психодиагностика. СПб.: Изд-во «Речь», 2004. — С. 346−405.
- Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЭР СЭ, 2001 г.
- Божович Л.И. Особенности самосознания у подростков // Вопросы психологии. -1955. -№ 1.-С.98−107.
- Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. М., 1981. С.159−177.
- Боришевский М.И. Психологические особенности самосознания подростка. Киев: Вища школа, 1980. 167 с.
- Брагина В.Д. Представления о профессии и самооценка профессионально значимых качеств у учащейся молодежи //Вопросы психологии. 1976.- № 2. — С. 146−150.
- Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994. 90 с.
- Брушлинский А.В. Субъект и его деятельность // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М, 1997. С. 208−261.
- Будасси С. А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе // Вопросы психологии. 1971. — № 2. — С. 138−144.
- Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М.: Наука, 1972. -336с.
- Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1968.-268 с. 1. Э г
- Васюк А.Г. Психологические особенности профессионального становления личности врача//Дис.. канд. психол. наук. Калуга, 1992.
- Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. М: Ось-89, 2000. — с 132.
- Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. — 2004.
- Визгина А.В. Роль внутреннего диалога в самосознании личности // Дис. канд. психол. наук. М., 1987.
- Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М.: Просвещение, 1967. 360 с.
- Волков Б.С. Психология подростка. 3-е изд. — М.: Педагогическое общество России, 2001 — С.81−83.
- Выготский J1.C. К вопросу о динамике детского характера // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 5. — С. 153−165.
- Выготский J1.C. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4. — С.5−243.
- Выготский JI.C. Развитие высших психических функций. М.:Педагогика, 1960.
- Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарного образования к педагогике свободы. — М., 2002.
- Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию 21 века //Классный руководитель, 2000, № 3, С.6—33
- Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности в образовании. Вып. 3. Десять концепций и эссе. М., 1995. С. 59.
- Галкина О.И., Каверина Р. Д., Климов Е. А. Информационно-поисковая система «Профессиография». М., 1972.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996. С. 293 297.
- Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А. А. Предисловие к фрагменту книги У. Джемса // Психология личности. Тексты /Под ред Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., 1982.-С. 60.
- Головаха Е.И., Кроник А. А. Психологическое время личности. Киев: Наукова думка, 1984. -207с.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы. М.: Педагогика, 1977. -136 с.
- Громкова М.Т. Педагогические основы образования взрослых. М., 1993.
- Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Учебное пособие. М., 1997.
- Гусева А. С., Леший В. В. Развитие аутопсихологических способностей человека: методы и технологии. — М.: РАГС, 2000.
- Гусева А.Г. Особенности познания себя студентами вузов взависимости от половой принадлежности//Дис.. канд. психол. наук. М., 1981.
- Демин В.М. Состояние, тенденции и перспективы развития среднего профессионального образования России. М.: Альфа — 2006.
- Демина И.В. Соотношение самооценки и объективной оценки свойств личности школьников старших классов: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Яросл., 1974.
- Демина И.В. Формирование самооценки нравственных качеств личности как условие самовоспитания старших подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1976.
- Демина И.В. Формирование самооценки нравственных качеств личности как условие самовоспитания старших подростков: Автореф.
- Дендеберя Е.В. Как поднять самооценку. Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс», 2003.
- Деркач А.А., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала. -М.: РАГС, 2000. 124 с.
- Джемс В. Научные основы психологии. СПб., 1902. 448 с.
- Димитров Т.Н. Содержание и функции образа самого себя у дошкольников: Авто реф. дис. канд. психол. наук. М., 1979.
- Драгунова Т.В. Особенности самосознания подростка // Проблемы возрастной педагогики. Материалы научного совещания / Под ред. А. К. Бушля. Л., 1960. С. 47−50.
- Дуэлл Л. Индустриально-организационная психология. СПб.: «Питер», 2001 г.
- Емельянова Е.В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге. — Спб.: Речь, 2008.- с. 14−15
- Еремеев Б.А. О выявлении психологического содержания речевых описаний объекта отражения // Экспериментальная и прикладная психология. Л., 1976. Вып. 7. -С.36−41.
- Еремеев Б.А. Статистические процедуры при психологическом изучении текста. СПб.: Образование, 1996. 55 с.
- Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе. СПб.: УПМ. 2003.
- Иванков В.Т. О формировании самосознания личности // Изв. Воронежского пед. ин-та. Воронеж, 1976. -Т. 172. -С.5−14.
- Иванова 3., Косев И. Личность и профессия. София, 1976. 178 с. 75
- Ильенков Э.В. Что же такое личность // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М, 1982. -С. 11−19.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. Грозный: Чечено-Инг. книжн. изд-во, 1976. 286 с.
- Карцева Т.Б. Изменения образа Я в ситуациях жизненных перемен.: Автореф. дис. канд. психол. наук. М,. 1989.
- Каташев В.Г. Педагогические основы формирования профессионального самосознания учащихся: Автореф. дис. докт. пед. наук. Казань, 1996.
- Кириллов Л. А. Особенности самосознания лиц с акцентуациями характера: Автореф. дис. канд. психол. наук. Саратов, 1991.
- Климов Е.А.. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996 г.
- Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988. 200 с.
- Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: Изд-во МГУ, 1995. -224 с.
- Климов Е.А. Психология профессионала.— М.- Воронеж, 1996.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Р.-на-Дону, 1996.
- Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий.— Об-нинск, 1993.
- Климов Е.А. Реплика о структуре профессионализма и профессионала // Психология профессионала. М., 1996. С. 386−389.
- Климов Е. А. Путь в профессию. Л.: Лениздат, 1974. 190 с.
- Козак М.Г. Динамика оценочных отношений личности к себе и другим: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Киев, 1978.
- Козиев В.Н. Психологический анализ профессионального самосознания // Дис.. канд. психол. наук. Л., 1980.
- Коломинский Я.Л., Кухарчук A.M., Ценципер А. Б. Зависимость профессиональных намерений учащихся от некоторых психических и социально-психологических факторов // Вопросы профессиональной ориентации школьников. Минск., 1972.-С.41−61.
- Кон И.С. В поисках себя. М.: Политиздат, 1984. 335 с.
- Кон И. С. Категория «Я» в психологии // Психолол. ж-л. 1981. -Т.2. -№ 3. — С. 25−38.
- Кон И. С. Открытие Я. М.: Политиздат, 1978. 367 с.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980. С. 59−60.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста М.-Просвещение, 1972. -175 с.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. -383 с.
- Кондаков И.М., Сухарев А. В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы1. JfPпсихологии. 1989. — № 5. — С. 158−164.
- Конопкин О.А., Порыгин Г. С. Связь учебной успеваемости студентов с индивидуально-типологическими особенностями их саморегуляции // Вопросы психологии. -1984. -№ 3. -С. 42−52.
- Константиновский Д.Л. К 65 Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. Профессиональные ориентации российских старшеклассников 90-х годов: планы и их реализация. — М.: Центр социологии образования РАО, 2000.— 224 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N393
- Корнеева Л.Н. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник ЛГУ. 1989. — Вып.4.- С .91−96.
- Ш. Корнилов А. П. Саморегуляция человека в условиях социального перелома // Вопросы психологии. 1995. — № 5.- С. 69−78.
- Костюк Г. С. Принцип развития в психологии //Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969. С. 118−152.
- Кочетов А.И. О психолого-педагогической характеристике самосознания подростков // Учен. зап. Свердл. пед. ин-та. Шадринск, 1970.-Сб. 130. С.63−77.
- Кругликов Г. И. Воспитательная работа мастера профессионального обучения. М.: Академия — 2008.
- Крылов А.Н. «Образ Я» как фактор развития личности // Дис.. канд. психол. наук., М., 1984.
- Крылова Н. Можно ли управлять педагогической поддержкой, а если можно, то как? //Народное образование, 2000, № 3, С. 91—97.
- Крылова Н.Б. Теория и практика педагогической поддержки и заботы // Новые ценности образования. Вып.6. -М. 1996.
- Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии. 1981. — № 2. — С. 20−30.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирования его личности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. 183 с.
- Кукосян О.Г. Профессия и познание людей. Р-на-Дону, 1981.-157 с.
- Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога // Творческая направленность деятельности педагога / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской Л., 1978. -С.22.
- Куницына В.Н. К вопросу о самооценке подростка // Учен. зап.ЛГУ. -№ 352. Вып.2. Экспер. и прикл. психол. Л, 1970. — С. 62−63.
- Кухарчук A.M. Самооценки учащихся старших крассов в процессе профессионального самоопределения: Автореф. дис. .канд. психол. наук. Минск, 1973.
- Кухарчук A.M., Ценципер А. Б. Профессиональное самоопределение учащихся. Минск, 1976.
- Кушнер Ю. 3. Воспитательная деятельность мастера производственного обучения: Мн.: Москва — Минск: Издательский центр АЛО, 2001.
- Кэррел С. Групповая психотерапия подростков.. Спб.: Питер, 2002. — с.29−32
- Кэрт Р.В. Становление взаимооценок и самооценок учащихся группы токарей-универсалов в среднем профтехучилище // Вопросы психологии. 1980. — № 6. — С. 131−134.
- Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. М: Наука, 1994. -192 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика, 1983. Т.П. — 320 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ, 1981. -584 с.
- Липкина А.И. К вопросу о методах выявления самооценки как личностного параметра умственной деятельности // Проблемы диагностики умственного развития. М., 1975. -С. 134−155.
- Липкина А.И. Психология самооценки: Автореф. дис.. докт. психол. наук. М., 1974.
- Лисина М.И. Общение детей с взрослыми и сверстниками. Общее и разное // Исследование по проблемам возрастной и педагогической психологии. М., 1980. С.3−32.
- Логинова Н.А. Личность и время: Научное освоение новой реальности // Вопросы психологии. 1986. — № 1. — С. 179.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. -448с.
- Макаренко А.А. Человек и профессия. Новосибирск: Зап.Сиб. книж. изд-во, 1976. -23с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. С.749−757.
- Маслоу А. Самоактуализация личности // Психология личности. Тексты / Под ред.Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., 1982.
- Мдивани М.О. Исследование структуры образа физического «Я» школьников // Дис. канд. психол. наук. М., 1991.
- Меграбян А.А. Личность и сознание. М.: Медицина, 1978. 176 с.
- Мейли Р. Различные аспекты Я // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1975. Вып. V. — С. 132−141.
- Мель Ю. Социальная компетентность как цель психотерапии: проблема образа Я в ситуации социального перелома//Вопросы психологии. 1995. — № 5. — С. 61−68.
- Мельник Ю.И. Индивидуализация и деиндивидуализация как состояние самосознания в подростковом возрасте // Актуальные проблемы практической психологии.СПб., 1992.-С. 35−42.
- Мельникова М.И. Психологическое содержание ценностных ориентации работников разных видов сельскохозяйственноготруда//Дис. канд. психол. наук. М., 1994.
- Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии личности // Ученые записки Перм. Пед. Ин-та. Е.77, 1970.
- Миронова Т.Д. Развитие самосознания в онтогенезе // Вестник Бурятского ун-та. Серия 10. Психология. Улан-Удэ, 1998. Вып. 1. -С.34−48.
- Миронова Т.Д. О профессиональном самосознании будущего учителя // Совершенствование профессиональной направленности учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе. Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Часть 1. Улан-Удэ, 1990. -С.75−77.
- Миронова Т.Д. Самооценка личностных качеств у врачей-хирургов (по результатам методики ЛД)//Вестник Бурятского университета. Серия 10. Психология. Улан-Удэ, 1998. -Вып 1.-С.73−80.
- Миронова Т.Д. Самосознание профессионала. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского ун-та, 1999.-200с.
- Миронова Т.Д., Еремеев Б. А. Содержание самосознания учащихся ПТУ как субъектов деятельности // Сельская школа и труд. Иркутск, 1986.- С.97−103.
- Миронова Т.Д., Еремеев Б. А. Структура самохарактеристики учащихся ПТУ как субъектов учебно-производственной деятельности. Деп. в НТИ ВНИК профтехобр.П. 08. 86., № 79. 18с.
- Митина Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя // Вопросы психологии. 1990. — № 3. -С. 58−64.
- Михайлов И.В. Проблема профессиональной зрелости в трудах Д.Е. Сьюпера // Вопросы психологии. 1975. — № 5. — С. 116−122.
- Михайлов И.В. Роль самоанализа в профессиональном самоопределении учащихся старших классов //Новые исследования в психологии. М., 1976. № 1.
- МореваН.А. Педагогика среднего профессионального образования. В 2-х томах. Том 2. Теория воспитания. М.: — Academia. — 2008.
- Мороз О.М. Исследование некоторых условий формирования адекватной самооценки личностных качеств // Научн. труды Кубанского ун-та. Краснодар, 1977. Вып.235. -С. 161−168.
- Мошкова И.Н., Малов С. Л. Психология производственного обучения. М.: «Высшая школа», 1990 г.
- Мухина B.C. Детская психология. М., 1980. с.272
- Мухина B.C. Феноменология развития и бытия личности. М., Воронеж, 1997.
- Мясищев В.М. Психология отношений М.- Воронеж, 1995. С. 344.
- Некрасова Е.В. Психологическое время в структуре самосознания: Автореф. дис. .канд. психол. наук. М., 1988.
- Непомнящая Н.И. и др. Ценностность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопросы психологии. -1980.-№ 1.-С. 20−30.
- Овсянникова В.В. Самооценка учащегося ПТУ как субъекта1. УУ/профессиональной деятельности//Дис.. канд. психол. наук. Д., 1982.165,Олейник Л. Д. Индивидуальное самосознание и пути его формирования // Дис. .канд. философ, наук. М, 1975.
- Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера: Беседы психолога со старшеклассниками. М.: Прсвещение.1987.
- Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании? Двенадцать уроков по психотехнологии проникновения в подсознание собеседника. М., 1996. -266 с.
- Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М.: Изд-во МГУ, 1991.- с. 108
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971. С. 127−129.
- Пашина А.Б. Самосознание школьников и выбор профессии // Проблемы профориентационной работы в средней общеобразовательной школе. Р-на-До ну. 1973. С.74−81.
- Пеняева С. А. Фактры, влияющие на формирование профессиональной Я-концепции студентов в процессе обучения // «Профессиональное образование» / Приложение «Новые педагогические исследования», № 2, 2007. М.: АПО, 2006. — 200 с.
- Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М: Изд-во МГУ, 1997. 400 с.
- Петренко В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследования индивидуального сознания // Вопросы психологии. 1982. — № 5. -С.23−35.
- Петров И.В. Противоречия исследования социальной функции профессионального образования // «Профессиональное образование» / Приложение «Новые педагогические исследования», № 2, 2007. М.: АПО, 2006. — 200 с.
- Петрулите А.Р. Когнитивный и эмоциональный компонент в структуре образа Я у студентов//Дис.. канд. психол. наук. Л., 1984.
- Платонов К.К. Сознание и личность // Проблемы сознания. Материалы симпозиума. М., 1966.
- Подоляк Л.Г. Влияние труда в учебных мастерских на формирование самооценки у учащихся 5−7 классов: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Киев, 1960.
- Полозова Т.В. О внутренней структуре самооценки личности // Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно -воспитательного коллектива. М., 1975.-С. 109−115.
- Порыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971.-С. 127−129.
- Порыгин Г. С., Степанский В.И" Фарютин В. П. Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников // Вопросы психологии. -1987. № 4. — С. 45−51. Психологические тесты. М., 1996. — С.60−64.
- Потемкина О.Ф. Тесты для подростков.-М.: АСТ-ПРЕСС1. КНИГА.2007.- с.89−92
- Практикум по психологическим играм с детьми подростками. Под ред. Битяновой М. Р. Спб.: Питер. 2002.
- Пряжников Н.С. Методы активации профессионального и личностного самоопределения. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
- Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: «Академия». 2003 г.
- Психология самосознания. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2007.
- Психология современного подростка / под ред. Проф. JI.A. Ретуш. Как помочь современному подростку выбрать профессию. Азбель А. А. Спб.: Речь, 2005. — с.338−354.
- Психология современного подростка. Под. Ред. проф. JI.A. Регуш-Спб.: Речь, 2005. с
- Пфендер А. Введение в психологию. СПб., 1909. 368 с.
- Раева В.М. Проблема представления о себе в американской психологии // Обзор по важным научно-педагогическим проблемам. Психология межличностного познания. М., 1981.-Вып. 5.-С. 29−44.
- РАЗВИВАТЬ СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО, по материалам Второго Всероссийского собрания социальных партнеров в области профессионального образования. Москва: Приложение к журналу «Профессиональное образование», № 7, 2002.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994. -479с.
- Рожина JI.H. Самооценка пригодности выбираемой профессии у учащихся // Вопросы профессиональной ориентации школьников. Минск, 1972. С. 16−27.
- Розен Г. Я. Психология познания как самостоятельное направление исследований //Зарубежные исследования по психологии познания. М., 1977.-С. 13−61.
- Рубин А. А. Генезис и структура самосознания личности // Дис.. канд. философ, наук. Д., 1979.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1957. 328 с.
- Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. М., 1976.-С. 253−384.
- Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л: Изд-во ЛГУ, 1990. -252с.
- Серебрякова Е.А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников //Учен. зап. Тамб. пед. ин-та., 1967. Вып. 10. — С. 41−73.
- Сигитас Д. Методологические предпосылки сочетания социальности и индивидуальности в профессиональном самовыражении людей// «Профессиональное образование» / Приложение «Новые педагогические исследования», № 2, 2005. М.: АПО. — 2004. — 200 с.
- Ситников, А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. М.: Технологическая школа бизнеса, 1996 г.
- Смирнов И.П. Человек образование — профессия — личность. Монография. — М.: УМИЦ «Граф-Пресс», 2002. — С. 59−126.
- Спиркин А.Г. Сознание и самосознание . М.: Политиздат, 1972. 303 с.
- Столин В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности //Дис,. до кг. психол. наук. М., 1985.
- Столин В.В. Проблема самосознания личности с позиций теории деятельности А.Н.Леонтьева // Леонтьев и современная психология. М., 1983 (б).-С. 220−231.
- Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1983 (а). 284 е., 22.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс», 1997. С.474−484.
- Субботина Л.В. Организационно-педагогические условия формирования профессионализма деятельности выпускников профессионального лицея: Монография/ под ред. Проф. А. П. Беляевой. -Ростов-на-Дону, 2004. с.167−172.
- Суворова Г. А. Психология Деятельности.- М.: ПЕРСЭ, 2003.-е. 103 107
- Творогова Н.Д., Орлов Ю. М. Психологические основы воспитания и самовоспитания. М., 1989.
- Теплов Б.М. Избранные труды. М.: «Педагогика», 1985 г.
- Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. Москва Воронеж, 1998 г.
- Ткачева Н.Ю. Профессиональная направленность как личностное новообразование юношеского возраста//Дис.. канд. психол. наук. М., 1983.
- Ткаченко Е.В. //Профессиональное образование. Приложение «Новые педагогические исследования», № 3, 2005/Академия профессионального образования, М: ИСОМ, 2005. С 4−11.
- Толочек В.А. Современная психология труда. Спб.: Питер. 2006. — с. 340−342.
- Трайнев В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения. М.: Владос. 2005.
- Трусов В.П. Современные психологические теории личности. Л., 1990.-72 с.
- Тугаринов В.П. Философия сознания. М.: Мысль, 1971. 199 с.
- Тютюнник В.И. Начальный этап онтогенеза субъекта творческого труда: Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 1994.
- Уляева Л.Г. Я-физическое в таэквон-до // Управление психомоторной деятельностью человека. М., 1997. С. 26−27.
- Федоришина И.Л. Влияние «образа Я» на особенностипрофессионального самоопределения // Дис.. канд. психол. наук. Киев, 1990.
- Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.
- Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. М., 1987. -236 с.
- Филиппов А.В., Ковалев С. В. Психология и экономика // Психологический журнал. 1989. -Т. 10,-№ 1. — С. 22−31.
- Филиппов В.М. Приоритеты страны и образования // Alma mater. — 2000. -№ 4. С. 17−19.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. М., 1980. С. 134.
- Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. Дубровиной И. В. М., 1987. С. 65−95.
- Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Психология личности. Тексты / Под. ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., 1982. С.118−126.
- Хьелл JL, Зиглер Д. Теории личности. СПб, 1997. 608 с.
- Чамата П.Р. К вопросу о генезисе самосознания личности //, Проблемы сознания. М., 1966. -С. 228−239.
- Человек и профессия / Под ред. Е. А. Климова. JL, 1980. Вып. 5. — 158 с.
- Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Принцип развития в психологии. М., 1978. С. 316−337.
- Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.- 144 с.
- Чеснокова И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974. С. 209−225.
- Шавир П.Р. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М: Педагогика, 1981. 91 с.
- Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. -2004. -№ 8.
- Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. Спб.: Речь, 2003.- с.13
- Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969. 535 с.
- Шмелев А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объектная и субъектная парадигмы анализа данных // Вопросы психологии. 1982. — № 5. — С.36−45.
- Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.
- Шорохова Е.В. Проблемы сознания в философии и естествознании. М.: Соц-но-экон. л-ра, 1961. -263 с.
- Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. М.: Педагогика, 1979. 152с.
- Шустова И.Ю. Педагогическая поддержка самоопределения4Кстаршеклассников посредствам самоанализа // Классный руководитель, 2000, № 3. С. 113−117.
- Щербаков А.И., Мудрик А. В. Психология учителя // Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А. В. Петровского. М., 1979. С. 258−283.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. -1971. № 4. — С. 6−20.
- Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. 347 с.
- Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. -344.
- Эткинд A.M. Эмоциональные компоненты самоотчетов и межличностных суждений // Вопросы психологии. 1983. — № 2. — С. 106−112.
- Allport G. W. Pattern and growth in personality. New York, 1961.
- Bern S.L. ' Self-perception Psychological Review, 74, 1967, p.p. 183 200.
- Bern S.L.' Self-perception theory', in Berkowitz, L. (ed.) Advances in Experimeital Social Psychology, New York: Academic Press, 1972.
- Brown J.D. The Development of creativen. Teacher Scholars. Jn: Creative and learning, ed. by J. Kagan. Boston, 1976, p. 164−180.
- Bugental J. F. T. Investigations into the self concept: III. Investigations for the Way method — Psychological Reports, 1964, 15, p.p. 643−650.
- Combs A. W. ' Intelligence from a perceptual point of view ', Journal of Abnormal and Social Psychology, 47, 1952, p. 662−73.
- Cormier C.H., Cormier L.S. Interviewing for helpers. Second Ed, 1985.
- Fisher S. The body image as a source of selective cognitive sets. Journal: Per sonality, 1965, 33.
- Grossack M. M. The «Who Am -1» test — The* Journal Social Psychology, 1960, 51, p.p. 39−402.
- Kuhn M.H., Macpartland T.S. An empirical investigation of Self -attitudes. American Sociological Review. 1954, vol. 14, № 1, p.p. 68−76.
- Maslow A.H. Motivation and personality. New York, 1987.
- McClelland D.C. Personality. New York, 1971.
- Mead G.H. Mind, Self and Society, Chicago: University of Chicago Press, 1934.
- Samuel S.C. Enhancing self- concept in early childhood. New York, 1977.
- Super D.E. Vocational development. New York. 1957.
- Super D.E., Bahn M.Y. Occupational psychology. London, 1971.
- Wylie R.C. The present status of Self concept theory. — Jn: Handbook of personality the ory and research. Chicago, 1977.
- Wylie R.C. The Self- concept. Vol. Lincoln, 1974.