Педагогические условия совершенствования обучения студентов аутентичными средствами: На примере преподавания иностранного языка
Диссертация
Значительно возросшее число людей, посещающих зарубежные государства в качестве туристов и деловых партнеров, привело к тому, что возникают языковые барьеры в общении с носителями языка. Хотя участники общения придерживаются, в общем — то, сходных этических норм и правил, тем не менее, национальные и культурные особенности каждой нации оказывают весьма значительное влияние на межличностные… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулина, O.A. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / O.A. Абдулина. Изд. 2-е переработанное и дополненное. — М.: Просвещение, 1990. — 142 с.
- Аверин, Н.М. Введение в этику: Учебное пособие / Н. М. Аверин. Тамбов: ТГУ, 2001. — 109 с.
- Активизация форм и методов развития духовной культуры личности студента: Межвуз. сб. науч. тр. — Вологда: Изд-воВалогод. гос.пед.ин-та, 1991.— 101с.
- Актуальные проблемы современного образования: Сб. науч. тр. — Липецк: Изд-во Липецкого гос. пед. ин-та, 2000. 233 с.
- Алхазишвили, A.A. Основы овладения устной иностранной речью / АА Алхази-швили. М: Просвещение, 1988. — 128 с.
- Американская семья. (http: // www. wash profile, arch).
- Американская семья / Смелзер Н. Социология.-М., 1994.- (http: // www.historic.ru).
- Американский характер: Очерки культуры США / АН ССР, научн. совет по истории мировой культуры. М.: Наука, 1991. — 384 с.
- Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. М: Педагогика, 1984. — 297 с.
- Анализ опыта разработки новых квалификационных характеристик специалистов с высшим образованием / Т. Г. Михалева, Л. И. Романова, Н.Г. Пе-ченюк, H.A. Селезнева // Содержание, формы и методы обучения в высшей школе. М., 1989. — Вып. 5. — 44 с.
- Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества / В Л Ацдреев.- Казань: КГУ, 1988.-238 с.
- Андреев, В.И. Эвристика для творческого саморазвития / В. И. Андреев. — Казань, 1994.-247 с.
- Ариян, М.А. Использование воспитательного потенциала речевого этикета на иностранном языке / М. А. Ариян // Ин. яз. в шк. 1991. — № 2. — С. 9−12.
- Ариян, М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранного языка в старших классах средней школы / М. А. Ариян // Иностранные языки в школе. 1990. — № 2.-С. 11.
- Арнольдов, А.И. Культурология. Статус науки / А. И. Арнольдов. М., 1996.-436 с.
- Арнольдов, А.И. Цивилизация грядущего столетия / А. И. Арнольдов. -М., 1998.-184с.
- Артемьева, Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т. И. Артемьева. -М.: Наука, 1977. 184 с.
- Аромштам, М.С. Дом, в котором живет малыш, или искусство превращений: Советы родителям / М. С. Аромштам. Ярославль: Акад. развития: Акад. холдинг, 2001. — 189 с.
- Архангельский, С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1976. — 200 с.
- Астахова, Е. Познавательная активность студентов: поиск форм оптимизации / Е. Астахова // Вестник высшей школы. 1999. — № 11. — С. 29.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский- Сост. М. Ю. Бабанский. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения / Ю. К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1977.-256 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю. К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1982. 192 с.
- Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной школе / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Багаева, И.Д. Профессионализм педагогической деятельности и основы его формирования у будущих учителей: Дис.. доктора пед. наук / И. Д. Багаева. Усть-Каменогорск, 1991. — 338 с.
- Багаутдинов, A.A. Философские вопросы использования аутентичности для изучения языка / A.A. Багаутдинов. (http: // www.tisbi.ru).
- Байард, Р.Т. Ваш беспокойный ребенок: Проект руководство для отчаявшихся родителей /Р.Т. Байард, Дж. Байард- Пер. с ант. -М.: Просвещение, 1991.—223 с.
- Барабанова, Е.И. Активизация познавательной деятельности студентов средствами аудиовизуальной трансляции учебно-научной информации: Ав-тореф. дис. канд. пед. наук / Е. И. Барабанова. Воронеж, 2004. — 22 с.
- Баскакова, И.А. Аутентичные тексты как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции /ИА Баскакова, -(http://vwvw.ackvis.iu).
- Баскина, А. Война мам / А. Баскина // Огонек. 2003. — 31 авг. — С. 14−19.
- Баскина, А. Загадка американской души / А. Баскина // Огонек. — 2003. — № 12.-С. 18−21.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. — М.: Искусство, 1986. 444 с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин / Сост. С.Г. Бочаров- Текст подгот. Г. С. Бернштейн и Л.В. Дерюгина- Примеч. С.С. Аве-ринцева и С. Г. Бочарова. М.: Искусство, 1979. — 424 с.
- Белова, C.B. Функции учебного диалога в усвоении старшеклассниками ценностно-смыслового содержания гуманитарных предметов: Дис.. канд. пед. наук / C.B. Белова. Волгоград, 1995.
- Белозерцев, Е.П. О национально-нравственном образовании в России / Е. П. Белозерцев // Педагогика. 1998. — № 3. — С. 30−35.
- Белозерцев, Е.П. На пути к русскому образованию / Е. П. Белозерцев // Педагогика 1997. — № 2. — С. 39−42.
- Белухин, Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. Курс лекций. / Д. А. Белухин. Воронеж, 1996. — Ч. 1. — 318 с.
- Беляева, A.C. Обучение иноязычному профессионально ориетированному речевому общению с учетом специфики физкультурных вузов: Автореф. дис.. канд. пед. наук / A.C. Беляева. Санкт-Петербург, 1997. — 43 с.
- Беляев, Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам / Б. В. Беляев. — 2-е изд. М., Просвещение, 1965. — 228 с.
- Берн, Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений: Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Э. Берн / Пер. с англ. Мн.: ООО «Попурри», 1999. — 512 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Библер, B.C. Две культуры. Диалог культур (опыт определения) / B.C. Библер // Вопросы философии. 1988. — № 6. — с. 31−42.
- Библер, B.C. Михаил Михайлович Бахтин или поэтика культуры / B.C. Библер. М.: Политиздат, 1991. — 220 с.
- Библер, B.C. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в 21 век / B.C. Библер. М.: Политиздат, 1990. — 413 с.
- Бим, И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы / И. Л. Бим. М.: Просвещение, 1988. — 254 с.
- Бим, И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранному языку в школе / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. 2001. -№ 4.-С. 5−7.
- Бондаревский, В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребностям к самообразованию / В. Б. Бондаревский. — М.: Просвещение, 1985. 144 с.
- Бондаревская, Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность/ Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1999. — № 3. — С. 37−49.
- Бондаревская, Е.В. Психологическое изучение способностей к иностранному языку: Дис. канд. психол. наук / ЕБ. Бондаревская.-М, 1998.-139с.
- Борытко, Н.М. Профессиональное воспитание студентов вуза: Учеб.-методич. пособие / Науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2004. — 120 с.
- Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации: Пер. с англ. К.И. Бабицкого- Предисл. и общ. ред. А. Р. Лурия / Дж. Бру-нер. М.: Прогресс, 1977. — 412 с.
- Бугаков, П.Г. Профессиональное самосовершенствование молодого учителя / П. Г. Бугаков, М. А. Вейт // Совершенствование учебно-воспитательного процесса. Липецк, 1996. — С. 16−22.
- Бурстин, Д. Американцы: Национальный опыт / Д. Бурстин. М.: Изд. группа «Прогресс» — Литера, 1993. — 624 с.
- Бюллетень Высшей аттестационной комиссии министерства Российской Федерации. 2005. — № 6. — С. 1−12.
- Вайн, В. О педагогике сотрудничества / В. Вайн // Вест. Высшей шк. -1991.-№ 5. с. 41−44.
- Вайнцвайг, П. Десять заповедей творческой личности: Пер. с англ. Вступит. ст. B.C. Агеева / П. Вайнцвайг. М.: Прогресс, 1990. — 192 с.
- Валицкая, А.П. Культуротворческая школа: концепция и модель образовательного процесса/ А. П. Валицкая // Педагогика. 1998. — № 4. — С. 12−18.
- Васильев, Н.В. Методические рекомендации по формированию гуманных отношений в коллективе учащихся / Н. В. Васильев, М. А. Вейт. Липецк: ЛГПИ, 2000. — 25 с.
- Вебер, А. Избранное. Кризис европейской культуры: Перевод / Отв. ред. Л. Т. Мильская / А. Вебер. СПб.: Унив. кн., 1999. — 564 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. Высшая школа, 1991. — 208 с.
- Вербицкий, A.A. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении: Монография / A.A. Вербицкий, H.A. Бакшаева. М., 2000. — 200 с.
- Вербицкий, А. Контекстное обучение: формирование мотивации / А. Вербицкий, В. Кругликов // Высшее образование в России. -1998. № 1. — С. 101−107.
- Вергасов, В.М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В. М. Вергасов. — Киев: Высшая школа, 1985. — 175 с.
- Верещагин, Е.М. Лингвистическая теория слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Рус. яз., 1990. — 320 с.
- Верещагин, Е.М., Костомаров, В.Г. Язык и культура/ Е. М. Верещагин, В .Г. Костомаров. -М., 1983.-203 с.
- Веселова, В.В. Традиционные и новые ценности в системе образования США / В. В. Веселова // Педагогика. 1996. — № 2. — С. 102−108.
- Витлин, Ж.Л. Развитие общей и профессиональной культуры учителей иностранного языка / Ж. Л. Витлин // иностранный язык в школе. — 1993. -№ 6.-С. 50−53.
- Володарская, И.А. Цели обучения в педагогике высшей школы: Обзорн. информ. / И. А. Володарская, A.M. Митина. М.: НИИ ВШ, 1989. — Вып. 5. -48 с.
- Воронина, Т.П. Философские проблемы образования в информационном обществе: Дис.. докт. философских наук / Т. П. Воронина. М.: 1995. 353 с.
- Восприятие США по обе стороны Атлантики: Сб. ст.: Материалы заседания «круглого стола» центра североамериканских исследований, апрель-май 1997 / Отв. ред. В. А. Коленко. М.: ИВИ РАН, 1997. — 235 с.
- Всемирная энциклопедия: Философия / Главн. науч. ред. и сост. A.A. Гри-цанов. М.: ACT.: Харвест- Современный литератор, 2001. — 1312 с.
- Вульфсон, Б.Л. Педагогическая мысль в современной Франции / Б. Л. Вульфсон. М.: Педагогика, 1983. — 184 с.
- Вульфсон, Б.Л. Управление образованием в развитых странах / Б. Л. Вульфсон //Управление современной общеобразовательной школой: Сб. науч. трудов под ред. П. В. Худоминского. М., 1995. — С. 19−24.
- Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собр. соч.: В 2 т. -М., 1982.-Т. 2.-504 с.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1996.-479 с.
- Вятютнев, М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного / М. Н. Вятютнев. -М.: Рус. язык, 1984. 144 с.
- Галушко, Р.И. Западное телевидение и «массовая культура» / Р.И. Га-лушко. М.: Изд-во МГУ, 1991. — 238 с.
- Гальперин, П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов / П. Я. Гальперин. -М.: Университет, 1999. 332 с.
- Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. М.: «АРКТИ-ГЛОССА», 2000.-165 с.
- Гачев, Г. Д. Наука и национальные культуры гуманитар, комментарий к естествознанию. / Г. Д. Гачев. Росгов-на-Дону: Изд-во Ростов. Ун-та, 1992.-316 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориетированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. -М.: Изд-во «Совершенство», 1998. 608 с.
- Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. М.: Школа-пресс, 1995. — 447 с.
- Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер. -М.: Масс Медиа, 1995.-238 с.
- Гойхман, О.Я. Основы речевой коммуникации / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. М.: ИНФРА-М, 1997. — 269 с.
- Голенпольский, Т.Г. США: кризис духовной жизни (противоборство двух к-р) / Т. Г. Голенпольский, В. П. Шестаков. М.: Мысль, 1982. — 303 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования / Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию. — М., 1995. 383 с.
- Гохлернер, М.М. Психологический механизм чувства языка / М.М. Гох-лернер, Г. В. Ейгер // Вопросы психологии. 1983. — № 4. — С. 137−142.
- Грибанова, Н.Е. Формирование нравственной культуры будущего учителя на занятиях по иностранному языку: Дис.. канд. пед. наук / Н. Е. Грибанова. Липецк, 2001. — 248 с.
- Гузенко, И.Г. Рефлексия ключ к человеческому опыту / И. Г. Гузенко // Аксиологические основы современной педагогики.- Липецк: JlllM, 1997.-С. 70−74.
- Гузенко, И.Г. Профессиональная направленность изучения студентами педагогических дисциплин (на примере преподавания педагогических теорий систем, теории воспитания и технологии обучения) / ИГ. Гузенко, ЮВ. Темиренко. Липецк: ЛГПУ, 2005. -71 с.
- Деркач, A.A. Педагогическая эвристика: Искусство овладения иностранным языком / A.A. Деркач, С. Ф. Щербак. М.: Педагогика, 1991. — 224 с.
- Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Под ред. Е. С. Палат.-М, 1998.
- Должникова, С.А. Дидактические условия обучения невербальным средствам общения на уроке иностранного языка в начальной школе: Автореф. дис. канд. пед. наук / С. А. Должникова. Липецк, 2000. — 25 с.
- Дронова, Н.П. Опыт контрастивного описания семантико-прагматических универсалий: на материале немецкого и русского языков / Н. П. Дронова // Филология и культура. Материалы международной конференции. Тамбов: Изд-во ТГУ, 1997. — С. 43−47.
- Дубов, И.Г. Вопросы менталитета: психологический анализ/ И. Г. Дубов // Вопросы психологии. 1993. — № 5. — С. 20−29.
- Дунаева, Д.Г. Концепция курса контекстного обучения устному деловому общению в области управления / Д. Г. Дунаева // Новые методы и средства обучения. М.: Знание, 1994. — № 2 (16). — С. 74−91.
- Егорова, М.С. Психология индивидуальных различий / М. С. Егорова. -М.: Планета детей, 1997. 327 с.
- Ефремов, А.Ю., Дудкина, Е.И. Педагогическая поддержка нравственных ориентаций и личностных профессионально-значимых качеств курсантов и слушателей ВУЗов МВД России: Учебное пособие / А. Ю. Ефремов, Е. И. Дудкина. Воронеж: ВИ МВД РФ, 2002. — 132 с.
- Ефремов, А.Ю. Нравственная самоорганизация личности в педагогическом сообществе: Учебное пособие / А. Ю. Ефремов. Воронеж: ВГПУ, 1999. -С. 92−93.
- Юб.Замфир, К. Удовлетворение трудом: Мнение социолога / К. Замфир. -М.: Политиздат, 1983. 142 с.
- Западная Европа и культурная экспансия «Американизма». М.: Искусство, 1985.-285 с.
- Захаров, И.В. Миссия университета в европейской культуре / И. В. Захаров, Е. С. Ляхович. М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1994. — 239 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие / И. А. Зимняя. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. — 480 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология /ИА Зимняя.—М.: Логос, 1999.—384 с.
- Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. — М.: Просвещение, 1991. 222 с.
- Зиновкина, С. Вузовский педагог XXI века / С. Зиновкина // Высшее образование в России. 1998.-№ 3.-С. 13−15.
- ПЗ.Зинченко, В. П. Принципы психологической педагогики / В. П. Зинченко // педагогика. 2001. — № 6. — С. 9−17.
- Зусман, Ю.А. Формирование иноязычной культуры специалиста в условиях информатизации социума: Дис.. канд. пед. наук / Ю. А. Зусман. Липецк, 2001.-201 с.
- Игнатенко, JI.A. Процесс формирования профессиональной педагогической направленности студентов университета (На материале обучения иностранным языкам): Дис. кавд. пед. наук / ДА Игнатенко. Одесса, 1990. -159 с.
- Иконникова, Н.К. Программа курса «Основы межкультурного общения» /Н.К. Иконникова//Социологические исследования. -1995. -№ 7. С. 116−121.
- Ильенков, Э.В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. М., 1991. -437 с.
- Ильин, Е.П. Проблема способностей: два подхода к ее решению/ Е. П. Ильин // Психологический журнал. 1987. — № 2. — Т.8. — С. 37−47.
- Иностранный язык для специалистов. Психологические, метод., лингв, аспекты: Сборник. / АН СССР., каф. иностр. языка- Отв. ред. М.Я. Цвил-линг. -М.: Наука, 1990.-210 с.
- Иностранные языки: Примерные и авторские программы для высшего образования. — М.: Юристъ, 1998. — 134 с.
- Иностранные языки в объединяющемся мире: описание, преподавание, овладение: Тезисы второй региональной конференции.- Курск: Kl'11 У, 2001. Часть 2. -11 с.
- Интенсификация творческой деятельности студентов. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1990. — 197 с.
- Казанцева, JI.B. Профессиональная концепция учителя английского языка/ JI.B. Казанцева. Тамбов, 1999. — 67 с.
- Кан-Калик, В.А. К разработке региональных моделей высшего образования / В.А. Кан-Калик // Вестник высшей школы. 1991. — № 9.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Ни-кандров. -М.: Педагогика, 1990. 144 с.
- Каптерев, П.Ф. О семейном воспитании: Учебное пособие для студентов высш. и сред. учеб. зав. / П.Ф. Каптерев- Сост. И. Н. Андреева. М.: Академия, 2000. — 165 с.
- Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. -М.: Наука, 1998.-261 с.
- Караулов, Ю.Н. Языковая личность и национальный характер / Ю. Н. Караулов // Современная наука: познание человека / Под ред. И. Н. Смирнова. -М., 1988.-С. 182−200.
- Карташова, В.Н. Раннее иноязычное образование. Теория и практика: Монография / В. Н. Карташова. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2001. — 149 с.
- Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. М.: Русский язык, 1992. — 255 с.
- Китайгородская, Г. А. Мосты доверия: интенсивный курс русского языка / Г. А. Китайгородская. М., 1993.
- Киян, О.Н. Аутентичность как методическая категория в обучении иностранному языку / О. Н. Киян. (http: // www.isuct.ru).
- Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике / М. В. Кларин. — Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 1995. 176 с.
- Кларин, М.В. Технология обучения: идеал и реальность / М. В. Кларин. -Рига: Эксперимент, 1999. 180 с.
- Колкер, A.M. и др. Практическая методика обучения ин. яз.: Учебное пособие для студентов педвузов / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Еналиева. -М.: Академия, 2001. 258 с.
- Колесникова, И.А. Педагогическая праксиология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, Е. В. Попова. -М.: 2005.
- Колесников, Л.Ф. Эффективность образования / Л. Ф. Колесников, В. Н. Турченко, Л. Г. Борисова. -М.: Педагогика, 1991.-272 с.
- Колин, К.К. Философия образования на пороге 21 века: новые приоритеты / К. К. Колин // Международное сотрудничество. 1999. — С. 35−39.
- Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / Г. В. Колшанский. -М.: Наука, 1990. 103 с.
- Комарова, Э.П. Теоретические основы профессионального обучения иноязычному опосредованному общению в неязыковом вузе: Автореф. дис.. д-ра пед. наук/Э.П. Комарова. Воронеж, 2001. — 40 с.
- Комарова, Э.П. Теоретические основы профессионального обучения иноязычному опосредованному общению в неязыковом вузе: Дис.. д-ра пед. наук / Э. П. Комарова. Воронеж, 2001. — 346 с.
- Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. / Я.А. Ко-менский. М., Педагогика, 1982. — Т. 2. — 656 с.
- Кондратов В.А. Новейший философский словарь / В. А. Кондратов, Д. А. Чекалов, В.Н. Копорулина- под общ. ред. А. П. Ярещенко. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 672 с.
- Кравченко, Т.К. Психологические основы методики обучения иностранным языкам в англоязычных странах / Т. К. Кравченко. (http: //www. multi-kulti.ru).
- Крейтор фон Н. Становление политической России / Н. фон Крейтор. — (http: // www.phg.ru).
- Крутецкий, В.А. Способности / В. А. Крутецкий // Психология. М.: Просвещение, 1986. — 336 с.
- Кубанёва, Н.К. Профессиональная иноязычная подготовка в системе дополнительного образования (гендерный аспект): Автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. К. Кубанёва. Воронеж, 2004. — 21 с.
- Кузьменко, О.Д. Учебное чтение, его содержание и формы / О.Д. Кузь-менко, Г. В. Рогова // Общая методика обучения иностранным языкам. М.: Рус. яз., 1991.-390 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат/ЮНКулклкин, Т.С.С^хобская-М:Педагогика, 1990. 104 с.
- Культура речи в разных сферах общения: Тезисы докладов Всероссийский конференции 15−17 сентября 1992 г. Челябинск, 1992. — 191 с.
- Культура и культурология: Словарь / Сост. и ред. А. И. Кравченко. М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 928 с.
- Культурная политика в Европе: выбор стратегии и ориентиры: Сб. материалов / М-во культуры Рос. Федерации. Рос. национал, б-ка. М., 2002. — 237 с.
- Кухарев, В.Н. На пути к профессиональному совершенству / В.Н. Куха-рев. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
- Кушнир, A.M. Педагогика иностранного языка / A.M. Кушнир // Школьные технологии. 1997. — № 6. — 192 с.
- Лаврикова, Т.В. Подготовка студентов педвуза к применению личност-но-ориентированных технологий обучения: Дис.. канд. пед. наук / Т. В. Лавринова. Волгоград, 1995. — 186 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспектива / B.C. Леднев. M.: М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Лейфа, И.И. Социокультурный аспект в формировании профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка (нем. яз. мл. курсы): Дис. канд. пед. наук/И.И. Лейфа. -М., 1995. 163 с.
- Леонтьев, A.A. Коммуникативность: пришло или прошло ее время? / A.A. Леонтьев // Ин. яз. в шк. 1991. — № 5. — С. 22−23.
- Леонтьев, A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды / A.A. Леонтьев. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 536 с. '
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев 2-е изд. — М: Политиздат., 1977. — 304 с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 1983. — Т. 1. — 392 с.
- Леонтьев, А.Н. О некоторых психологических вопросах сознательности учения / А. Н. Леонтьев // Хрестоматия по педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 416 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. — М.: Педагогика, 1986. 186 с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1980. 96 с.
- Лернер, М. Развитие цивилизации в Америке: В 2 т. / М. Лернер М.: Радуга, 1992. — Т. 2. — 574 с.
- Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лес-гафт. М.: Педагогика, 1991. — 174 с.
- Лещинский, В.И. Технология личностной ориентации / В. И. Лещинский. -Воронеж, 1998.-133 с.
- Ливингстоун, К. Ролевые игры в обучении иностранным языкам / К. Ли-вингстоун. -М.: Высшая школа, 1988. 127 с.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика: Учебное пособие для вузов / Б. Т. Лихачев. — 3-е изд., исп. и доп. М.: Юрайт, 1998. — 464 с.
- Лихачев, Д.С. Культура как целостная среда / Д. С. Лихачев // Новый мир, 1994. -№ 8.- С. 3.
- Ломакина, O.E. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя иностранных языков: Дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1998. — 255 с.
- Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляудис. М.: Изд-во УРАО, 2000. — 128 с.
- Ляховицкий, М.В. Методика преподавания иностранных языков / М. В. Ляховицкий. -М.: Высшая школа, 1991. 184 с.
- Мазурик, Т.Н. Влияние индивидуально-психологических качеств студентов на успешность усвоения иностранного языка: Автореф. дис.. канд. психол. наук / Т. Н. Мазурик. М., 1984. — 16 с.
- Мактамкулова, Г. А. Возрастные и индивидуально-типичные различия в усвоении иностранною языка: Дис. канд. психол. щук / ГА Мактамкулова. М, 1996.—182 с.
- Майчек, 3. Родители и дети: Кн. для учителя / 3. Майчек: Пер с чеш. -М.: Просвещение, 1992.-318 с.
- Маликова, З.А. Школа и педагогика за рубежом / З. А. Маликова. М.: Просвещение, 1983. — 192 с.
- Мальцева, H.A. Организация самостоятельной учебной деятельности на основе профессиональных ситуаций (иноязычное опосредованное общение): Автореф. дис.. канд. пед. наук / H.A. Мальцева. Воронеж, 2002. — 22 с.
- Мамонтов, A.C. Язык и культура: сопоставительный аспект изучения / A.C. Мамонтов. -М., 2004. 310 с.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 191 с.
- Маслова, Ю.В. Содержание и формы иноязычной речевой деятельности студентов педвуза в контекстном обучении (на материале английского языка): Дис. канд. пед. наук. / Ю. В. Маслова. Липецк, 2000. — 181 с.
- Межакова, Е.Л. Становление профессиональной культуры у будущих учителей средствами учебной дисциплины «иностранный язык»: На материале неязыковых специальностей: Дис. канд. пед. наук / Е. Л. Межакова. -Благовещенск, 2004. 242 с.
- Методика преподавания иностранных языков. (http: www.5ka.ru).
- Мильруд, Р.П. Порог ментальности российских и английских студентов при соприкосновении культур /PJL Мильруд//Ин. яз. в шк,-1997. № 4. — С. 17−22.
- Мильруд, Р.П. Феномен американской ментальности / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 1999. — № 3. — С. 68−73.
- Миньяр-Белоручев, Р. К. Лингвострановедение или «иноязычная культура»? / Р.К. Миньяр-Белоручев, О. Г. Оберемко // Иностранные языки в школе. 1993. — № 6. — С. 54−56.
- Миролюбов, A.A. История отечественной методики обучения иностранному языку: Учеб. пособие для студентов вузов / A.A. Миролюбов. — М.: «Ступени»: «ИНФА-М», 2002. 446 с.
- Митина, JIM. Психология профессионального развития учителя / JI.M. Митина. М.: Флинта, 1998. — 200 с.
- Михайловская, Ю.Г. Оптимизация подготовки студентов по учебному предмету: Учебное пособие / Ю. Г. Михайловская. Липецк: Изд-во ЛГТУ, 2002.-44 с.
- Морган, Д. Кому есть дело? / Д. Морган // Англия. № 120. — С. 25−31.
- Москальская, О.И. Понятие «практическое овладение иностранным языком в ср. школе» / О. И. Москальская // ИЯ в шк. 1978. — № 1. — С. 53.
- Москвина, Л. Энциклопедия психологических тестов / Л. Москвина. -М.: ООО «Изд-во ACT», 1997. 333 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ, пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. 4-е изд., стереотип. — Мн.: Высш. шк., 1998. — 522 с.
- Некоторые методы обучения иностранным языкам. (http:// www. exameniu).
- Нефедова, М.А. Отбор материала лингвострановедческого содержания для чтения / М. А. Нефедова // ИЯШ. 1994. — № 4. — С. 38.
- Никотенко, З.Н. К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения англ. языку в начальной школе / З. Н. Никотенко, О. М. Овсиянова // Ин. яз. в шк. 1997. -№ 3. — С. 5−10.
- Новиков, A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (дельные советы) / A.M. Новиков. М.: Изд-во АПО, 1996. — 132 с.
- Новейший словарь иностранных слов и выражений. М.: ООО «Издательство ACT" — Мн.: Харвест, 2002. — 976 с.
- Носонович, Е.В. Методическая аутентичность учебного текста: Дис. .канд. пед. наук/Е.В. Носонович. Тамбов, 1999. — 175 с.
- Носонович, Е.В. Критерии содержательной аутентичности учебного текста /ЕВ Носонович, PJL Мильруд//Иностранные языки в школе. 1999.—№ 2.—С. 6−12.
- Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия / Сост.
- A.A. Леонтьев. М., Русский язык, 1991. — 350 с.
- Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М. Г. Лисиной. -М.: Педагогика, 1985.-208 с.
- Общение. Текст. Высказывание / Отв. ред. Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов. -М.: Наука, 1989.-172 с.
- Овчинников, В. Корни дуба. Впечатления и размышления об Англии и англичанах / В. Овчинников. 1979. — (http: //vivovoco.rsl.ru).
- Овчинников, В.В. Сакура и дуб / В. В. Овчинников. М.: Сов. Россия, 1983.-432 с.
- Одаренные дети: Пер. с англ. / Под ред. Г. Д. Бурменской. М.: Прогресс, 1991.-380 с. 211.0колелов, О. П. Дидактическая специфика открытого образования / О. П. Околелов // Педагогика. 2001. — № 6. — С. 45−51.
- Околелов, О.П. Современные технологии обучения в вузе: Сущность, принципы проектирования, тенденции развития / О. П. Околелов // Высшее образование в России. 1994. — № 2. — С.45−50.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. М.: Высшая школа, 1990.-382 с.
- Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю. М. Орлов. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX—XX вв. / Под ред. В. В. Рахманова. М., Педагогика, 1972. — 315 с.
- Ощепкова, В.В. Страноведческий материал на уроке англ. языка /
- B.В. Ощепкова//ИЯ в шк. 1998.-№ 1.-С. 77−83.
- Пальмер, Г. Устный метод обучения иностранным языкам: Пер с англ.-2-е изд. / Г. Пальмер. -М.: Учпедгиз, 1961. 165 с.
- Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению/ Е. И. Пассов. М.: Просвещение, 1991.- 223 с.
- Пассов, Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному говорению / Е. И Пассов. М.: Русский язык, 1989. — 278 с.
- Пассов, Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. 5−11 классы / Е. И. Пассов. М.: Просвещение, 2000. — 174 с.
- Пассов, Е.И. Учитель ИЯ: Мастерство и личность / Е. И. Пассов, В.П. Ку-зовлев, В. Б. Царькова. -М.: Просвещение, 1993. 158 с.
- Песоцкий, В. Процесс расширения Европейского Союза: Суть и реалии / В. Песоцкий. (http: // www.ipm.by/pdf/ Pisotsky. pdf).
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. -M.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 528 с.
- Пиаже, Ж. Генетический аспект языка и мышления / Ж. Пиаже // Психолингвистика. — М.: Прогресс, 1984. С. 325−335.
- Пиаже, Ж. Психогенез знаний и его эпистемологическое значение // Семиотика / Под ред. Ю. С. Степанова. М., 1983. — С. 90−102.
- Пидкасистый, П.И. Психолого-педагогический справочник преподавателя высшей школы / П. И. Пидкасистый. — М, Пед. общество России, 1999. — 352 с.
- Пиз, А. Язык жестов / А. Пиз. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1992. — 218 с.
- Плюхина, З.А. Англичане говорят так: Учебное пособие / З. А. Плюхина. -М.: Высшая школа, 1991. 175 с.
- Подласый, И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса / И. П. Подласый. Киев: Высшая школа, 1991. — 172 с.
- Полат, Е.С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат // ИЯ в шк. 2000. -№ 1. — С. 4−11.
- Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Общ. ред. и пре-дисл. В. Я. Пилиповского. М., Прогресс, 1992. — 256 с.
- Пономарев, М.В. Гуманитаризация и концепция интегративного курса по страноведению / М. В. Пономарев // ИЯ в шк. 1996. — № 2. — С. 19−22.
- Понять британские государственные институты / Сост. и ред. К. Хьюитт и М. Феклин. Оксфорд: Perspective Publications, 1998. — 297 с.
- Почепцов, О.Г. Языковая ментальность: Способ представления мира / О. Г. Почепцов // Вопросы языкознания. 1990. — № 6. — С. 110−122.
- Психология и педагогика / Под ред. АЛ. Радушна М: ЦЕНТР, 1999.-С. 81−84.
- Психолого-методические особенности развивающих методов обучения иностранному языку: Межвузов, сб. науч. тр. — Иваново: Изд-во Иванов, гос. ун-та, 1994.-135 с.
- Психология. Словарь / Под ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1990. 494 с.
- Психология. Учебник / Под ред. A.A. Крылова. М.: ПБОЮЛ М. А. Захаров, 2001. — 584 с.
- Птахина, А. Английский анекдот как отражение национальной культуры / А. Птахина // English. 2004. — № 13. — С. 30−32.
- Расторгуев, В. Экскурс в методологию / В. Расторгуев. — 1999. (http: // www.english.ru).
- Реан A.A. Социальная педагогическая психология / A.A. Реан, П. Л. Коломенский. Спб: Питер, 1999. — 416 с.
- Рогова, Г. В. Личностное чтение / Г. В. Рогова, Г. Н. Ловцевич // ИЯ в школе. 1994.-№ 1.-С. 16−19.
- Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в ср. школе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. -М.: Просвещение, 1991 -287с.
- Российская педагогическая энциклопедия. М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1993. — С. 486.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 1999. — 705 с.
- Русаков, Е.М. Америка без стереотипов / Е. М. Русаков. М: Мысль, 1989.-254 с.
- Рыжов, В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога: Монография / В. В. Рыжов. Нижний Новгород: Изд-во Новгород, унта, 1994. -163 с.
- Сафонова, B.B. Иностранный язык в двуязычном образовании школьников / В. В. Сафонова // ИЯ в школе. 1997. — № 1. — С. 2−7.
- Сафонова, И.Л. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам / И. Л. Сафонова. М.: Высшая школа, 1991. — 305 с.
- Селевко, Г. К. Технология развивающего образования / Г. К. Селевко. -М.: НИИ школьных технологий, 2005. 192 с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: Концепция и технологии / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. — 512 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.-272 с.
- Сластенин, В.А. Аксиологические основы образования / В. А. Сластенин // Ценностные приоритеты общего и профессионального образования: Материалы научно-практической конференции. Часть 1. -М., 2000. С. 26−31.
- Слободчиков, В.И. Становление рефлексивного сознания в раннем онтогенезе / В. И. Слободчиков // Проблемы рефлексии. Новосибирск, 1987. — С. 83.
- Слободчиков, В.И. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте / В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии, 1990.-№ 3.-С. 25−36.
- Соколова, О.В. Методическая диагностика потенциальных трудностей в овладении иностранными языками на основе исследования иноязычных способностей обучаемых: Дис. канд. пед. наук/ OB.Соколова. — М, 1994. —156с.
- Соколова, М.Л. Национально-культурный компонент в содержании обучения иностранному языку / М. Л. Соколова. (http: // www. pomorsu. ru).
- Соловова, E.H. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов педвузов и учителей / E.H. Соловова. — 2-е изд. М.: Просвещение, 2003. — 239 с.
- Сорокина, Ю.В. Аутентичность личности как основа нравственных ограничений в профессиональной деятельности врача: Дис. .канд. психол. наук / Ю. В. Сорокина. Калуга, 2004. — 165 с.
- Стивенсон, ДОС Америка: Народ и страна /ДК Стивенсон. М: Hi 111,1993 -192 с.
- Сухарев, В.А. Психология народов и наций / В. А. Сухарев, М. В. Сухарев. Д.: Сталкер, 1997. — 400 с.
- Тарнаева, Л.П. Культура и общение: пишем по-английски / Л.П. Тарнае-ва. СПб: Союз, 2001. — 23 9 с.
- Теплов, Б.В. Проблемы индивидуальных различий / Б. В. Теплов. — АПН РСФСР, 1961.-536 с.
- Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. М.: Слово / Slovo, 2000. — С. 14.
- Томахин, Г. Д. Культура стран английского языка / Г. Д. Томахин // ИЯШ. 1998. -№ 1. — С. 80.
- Торндайк, Э. Принципы обучения, основанные на психологии. / Э. Торндайк. Психология как наука о поведении / Под ред. Джона Б. Уотсона. — М.: ACT, 1998.-701 с.
- Учебное пособие по страноведению. США / Сост. В. В. Ощепкова. М.: новая школа, 1995. — 208 с.
- Ушакова, Т.Н. Двойственность природы речеязыковой способности человека / Т. Н. Ушакова // Психологический журнал. 2004. — № 2. — С. 5−16.
- Феофанова, А Семья по-английски/А Феофанова.-(Thl^/www^ieikalo-nedeli.com).
- Филатова, Г. Е. Ваш ребенок изучает иностранный язык (памятка для родителей) / Г. Е. Филатова. Ростов-на-Дону, 1993. — 24 с.
- Фоломкина, С.К. За дальнейшее развитие методов обучения иностранным языкам в неяз. вузе / С. К. Фоломкина // Иностранные языки в высшей школе. М.: Изд-во МГТ, 1989. — № 21. — С. 4.
- Франция: Справочное изд-е / Ред. Е. В. Архипова. М.: ЗАО «Интердиалект+», 1999.-271 с.
- Фромм, А. Азбука для родителей: Пер. с англ. И. Г. Константиновой / А. Фромм // Л.: Лениздат, 1991. — 319 с.
- Хейс-Рот, Ф. Построение экспертных систем: Пер. с англ. / Ф. Хейс-Рот, Д. Уотерман, Д. Ленат. М.: Мир, 1987.
- Хомский, Н. Язык и мышление / Н. Хомский. М.: Изд-во Московского ун-та, 1972. — С. 97.
- Хьюитт, К. Понять Британию / К. Хыоитт. М: Высшая школа, 1994. -199 с.
- Шиянов, Е.Н. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. — Ростов-на-Дону: РИО АО «Цветная печать», 1995. -314с.'
- Школа Франции: пора перемен: Учебное пособие (для студентов высших педагогических учебных заведений) / А. Н. Джуринский. М.: Изд-во УРАО, 1998.-80 с.
- Щерба, JI.B. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики / Под ред. И. В. Рахманова. 3-е изд. — М.: «Академия», 2002. -148 с.
- Щерба, JI.B. Языковая система и речевая деятельность / JI.B. Щерба. -Л.: Наука, 1974.-428 с.
- Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин. М.: Филоматис, 2004.-416 с.
- Эк ван Дж. А. Обучение европейцев ИЯ / Дж. А. ван Эк, Дж. Л. М. Трим. Страсбург: Совет Европейской прессы, 1991. — 154 с.
- Энциклопедия постмодернизма: Агости Эктор Пабло (1911−1984). — (http: // voc.metromir.ru).
- Эти странные англичане: Поведение. (http: // langust. ru).
- Юнг, К. Г. Психология бессознательного / К. Г. Юнг. М.: Канон, 1994.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение социальной реальности / В. А. Ядов. М: (Добросвет), 2003 — с. 387−426.
- Bickerton, D. Language and species / D. Bickerton. Chicago, IL: University of Chicago Press, 1990.
- Breen, M.P. Authenticity in the Language Classroom / M.P. Breen. // Applied Linguistics. 1985.-№ 1.-Vol. 6.-P. 60−70.
- Chomsky, N. On cognitive structures and their development: a reply to Piaget // Language and Learning. The debate between J. Piaget and N. Chomsky / N. Chomsky. / Ed. by M. Piatelli-Palmarini. Cambridge (Mass.), 1980. P. 35−52.
- European Language Portfolio / Proposals for Development- Strasbourg, 1997. 11 lp.
- Harmer, J. How to teach English / J. Harmer. Essex: Longman, 1998.
- Harmer, J. The practice of English Language Teaching / J. Harmer. London: Longman, 1991.-296 p.
- Lado, R. Language Teaching: a Scientific Approach / R. Lado. — New York -London: Mc Graw Hill Inc. 1964. — 237 p.
- Lee, W. Y. Authenticity Revisited: Text Authenticity and Learner Authenticity / W. Y. Lee. // ELT Journal. 1995. — N 4. — Vol. 49. — P. 323−328.
- Lier, L. Interaction in the Language Curriculum. Awareness, Autonomy and Authenticity / L. Lier. London: Longman, 1996. — 248 p.
- Milton, D. Teaching Skills in Further and Adult Education / D. Milton. -1997.-261 p.
- Morrow, K. Authentic Texts in ESP // English for Specific Purposes / K. Morrow. London: Modern English Publications, 1977.
- Palmer, A. Games in Language Teaching / A. Palmer, T.S. Rodgers // Language Teaching. 1983.-Vol. 16- № 1. — P. 2−21.
- Pinker, S. The Language Instinct: How the Mind Creates Language / S. Pinker. N.Y.: Harper Perennial, 1994.
- Richards, J.C. Approaches and methods in languages teaching / J.C. Richards, N.S. Rodgers. Cambridge University Press, 1986, 1995/- 171 p.
- Richards, I.A. English through pictures / I.A. Richards, C.M. Gibson. Washington square press, inc. — New York. — 1992. — 543 p.
- Scarcella, R. C. The Tapestry of Language Learning. The individual in the Communicative classroom / R. C. Scarcella, R.L. Oxford. Boston, 1992. — 228 p.
- Widdowson, H.G. Explorations in Applied Linguistics / H.G. Widdowson. -Oxford: OUP, 1979.