Педагогически целесообразные условия эстетического воспитания школьников-подростков средствами дизайна
Диссертация
В решении данных задач эстетического воспитания важная роль принадлежит дизайну — искусству концептуальной художественной организации предметно-пространственной среды (как системы, так и отдельных элементов) и ситуаций взаимодействия с ней человека. Возрастание требований людей к внешнему облику, вещам, состоянию бытового окружения, вызванное изменением социально-экономической ситуации, привело… Читать ещё >
Список литературы
- Лбрамян Д.П. Общеисихологические основы художественною творчества: Теорешко-мегодологические аспекты проблемы. М.: Б. и., 1994.-321 с.
- Алексеева В.В. Что такое искусство?-М.: Советский художник, 1991.-236с.
- Амонашвили III.А. Единство цели: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1987. — 206 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания //Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980. — В 2 т. — Т. 1 — 228 с.
- Андреева Г. М. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для студентов. М.: Аспект-Пресс, 2001.-286 с.
- Андриади И.П. Авторите г учителя и процесс ею формирования: Монография. М.: МПГУ, 1997. — 262 с.
- Апраксина О.А. Рекомендации по эсгегическому воспитанию в восьмилетней школе. Петрозаводск: Карельское книжное изд., 1964. — 66 с.
- Арзямова Г. В. Педагогические аспекты эстетической оценки и динамики ее проявления у младших подростков //Эстетическое о i ношение подростков к искусству и действительности: Сб. науч. тр. М.: Изд. АПН СССР, 1983.-С. 34−46.
- Аристова У.В. Народное искусство (костюм) как средствоэстетического воспитания школьников: Автореф. лис.. канд. нед. наук. — М., 1999.- 17 с.
- Бабанский Ю.К. Ишенсификация процесса обучения // Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. — С. 328.
- Баженова JI.M. Использование комплекса искусств в формировании художественных взглядов подростков: Методические рекомендации. М.: Б.и., 1981.-30 с.
- Бакушинский А.В. Исследования и статьи: Избранные искусствоведческие труды. М.: Советский художник, 1981.-351 с.
- Барлеск Д., Пигт Дж. Дизайн в технологическом образовании опыт Великобритании //Стандарты и мониторинг в образовании. -1995. — № 5.—С. 44−45.
- Бандуристый Ф. Художественное проектирование как основа межпредметных связей в школе //Искусство в школе. 2004. — № 3. — С. 73−74.
- Барышева Т.А. Диагностика эстетического развития личности: Учебно-методическое пособие. СПб.: РГПУ, 1999. — 140 с.
- Барышникова З.А., Романова JI.JI. Социокультурная адаптация индивида средствами комплекса искусств: Учебно-методическое пособие. — М., 1994. 104 с.
- Батищев Г. С. Философская концепция человека и креативности в наследии С.Д. Рубинштейна//Вопросы философии. 1989. — № 4. — С. 106.
- Берхин Н.Б. Психолого-педагогическая специфика художественного образования школьников //Педагогика. 1995.- № 2. — С. 42−46.
- Бестужев-Лада И. В. Россия накануне XXI века, 1904−2004: от колосса к колоссу и обратно. М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 228 с.
- Благ онадежина JI.B. Отношение детей к искусству и его возрастное развитие //Вопросы психологии. 1968.- № 4.- С. 96 — 104.
- Бодина Е.А. Культура: истоки и развитие в творческих заданиях и дидактических материалах: Учебное пособие. — М.: Жизнь и мысль: Московский учебник, 2003. 238 с.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. РнД.: РПУ, 2000. — 352 с.
- Бонецкая М.А. Вопросы семиотики дизайна в преподавании дизайнерских дисциплин //Проблемы дизайна костюма и пути их исследования: Сборник научных фудов кафедры «Дизайн костюма» /Под общей редакцией Г. М. Гусейнова. М.: ГАСБУ, 1997. — С. 48−64.
- Борев Ю. Б. Введение в эстетику. — М.: Советский художник, 1965, 327 с.
- Буров А.И. Эстетика: проблемы и споры. Методологические основы дискуссий в эстетике. — М.: Искусство, 1975. 175 с.
- Быкасова JI.B. Программа факультативного спецкурса «Художественное образование на примере западноевропейского искусства (для старших классов средней школы). Искусство и образование. — 2004. -№ 2.-С. 67−75.
- Быстров В.М. Концепция эстетического развития учителя технологии и предпринимательства средствами дизайна и декоративно-прикладного искусства. Череповец: ЧГУ, 1999. — 126 с.
- Быстрова Т.Ю. Вещь в дизайне: учебное пособие. — Екатеринбург: „Архитектон“, 1999. 115 с.
- Бэкон Ф. Новый органон. М.: Соцэкгиз, 1938 — 243 с.
- Василеску Г. Я. Эстетический портрет молодежи. Кишинев: Штиинца, 1998.- 168 с.
- Верб Э.А. Эстетическая культура личности школьника как педаюгичсская проблема: Авторсф. дис.. д-ра пед. наук. СПб, 1997. — 65 с.
- Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере //Биосфера. (Избранныетруды, но биогсохимии). М.: Мысль, 1967. — С. 349−358.
- Ветлугина IIA. Художественное творчество и ребенок. М. Педаюшка. -287 с.
- BeipoBa И. Б. Эстетическая организация архшектурно-нространственной среды как фактор художсственно-творчсского развития школьников: Авторсф. дис.. канд. пед. наук. М., 1989. — 18 с.
- Видгоф В.М. Целостность эстетического сознания: Дея1ельностныи подход: (опыт философского анализа). Томск: Изд-во Том. ун-та, 1992. — 151 с.
- Вопросы теории и методики преподавания художественных дисциплин в подготовке учителя средней школы: Сб. науч. тр. Ижевск, 1987. — 159 с.
- Вопросы технической эстетики: Дизайн как предмет научных и социально-философских исследований. Вып. 2. М.: Искусство, 1970. — 335 с.
- Воронов В.В. Разнообразие форм воспитательной работы.//Воспитание школьников. 2001. — № 6. — С. 21 — 26.
- Воронов Н.В. Очерки истории отечественного дизайна. Ч. 2. М.: Изд-во МГХПУ им. Строганова, 1998. — 144 с.
- Выготский J1.C. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологические очерки: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991. — 93 с.
- Выготский JI.C. Психология искусства /Общ. ред. В. Иванова. М.: Искусство, 1968. — 576 с.
- Гамаюнов В.Н. Api-дизайн изящных фшур (абстракций). М.: Р1зд-во МГОПУ, НОУ, 1998.-252 с.
- Глазычев B.JI. О дизайне: Очерки по теории и практике дизайна на Западе. М.: Искусство, 1970. 189 с.
- Гликман И.З. Стереотигшзация перспективных научных идей /ЯНкольныс технолог ии. 2002. — № 2. — С. 11−15.
- Глинская И.П. Изобразительное искуссию: Мегодика обучения в 4−6 классах. Киев: Рад. Школа, 1981. — 126 с.
- Гофман А.Б. Дизайн как проектная деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека /Дизайн в системе культуры: Тезисы конференций, совещаний. М.: ВНИИТЭ, 1982. — С. 20−22.
- Гончарук А.Ю. Педа! oi ические условия развития эстетического отношения школьника к дейс1вшелыюсти средствами зрелищных искусс1в: Автореф. дис.. д-ра нед. наук. М., 2000. — 45 с.
- Государев И.Б. Изучение веб-дизайна в педагогическом вузе //Наука и школа. 2003 — № 1. — С. 24−27.
- Гросул Н.В. Художественный замысел в системе занятий с детьми изобразительной деятельностью: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992. — 16 с.
- Грошев И.В. Психология половых различий: Монография. Тамбов: Изд. ТГУ, 2001.-683 с.
- Де Росса А. С., Смит А. И. Стратегия общения „активного меньшинства“ в рекламном сценарии //Психологическое обозрение. 1997. — № 1. — С. 43.
- Гудилина С.И. Новые подходы к обучению дизайну: Интегрированный курс „Техническая графика и основы дизайна“ в средней школе //Трудовая подготовка и профессиональное самоопределение школьников. М., 1995. — С. 53−56.
- Гусева Н.В. Теоретические и методические основы раскрытия эстетического потенциала школьной математики при обучении в 5−6 классах: Автореф. дис.. канд. пед. паук. Орел, 1999. — 18 с.
- Дарвин Ч. Происхождение человека и половой огбор /Сочинения. Т. 2. -СПб.: Изд. Попова, 1994.-424 с.
- Джеймс У. Психология. М.: Педагогика. — 367 с.
- Дизайн //Большая Советская Энциклопедия (В 30 т.).- М.: Советская энциклопедия, 1972. Т. 8. — С. 252.
- Дизайн в системе культуры: Тезисы конференций, совещаний. -М.: ВНИИТЭ, 1982.-71 с.
- Дизайн: Сборник научных трудов. Вып. 1. /Ред. Н. В. Воронов. М.: НИИ PAX, 1992.- 163 с.
- Дизайн: Сборник научных трудов. Вып. 2. /Ред. Н. В. Воронов. М.: ПИИ PAX, 1993.- 159 с.
- Дизайн: Сборник научных трудов. Вып. 3. /Ред. Н. В. Воронов. М.: НИИ PAX, 1995.- 139 с.
- Дизайн: Сборник научных трудов. Вып. 4. /Ред. Н. В. Воронов. М.: НИИ PAX, 1996. — 145 с.
- Дизайн: Очерки теории системного проектирования. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. — 184 с.
- Диченская Е.А. Освоение предметно-пространственной среды младшими школьниками в процессе эстетического воспитания: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1994. 18 с.
- Дьюи Д Демократия и образование. М.: Педагогика-Пресс, 2000. — 382 с.
- Ермилова Д.Ю. Экологическое направление в дизайне одежды /Проблемы дизайна костюма и пути их исследования: Сборник научных трудов кафедры „Дизайн костюма“ / Под общей редакцией Г. М. Гусейнова. -М.: ГАСБУ, 1997.-С. 12−40.
- Ермилова Д.Ю. Экологическое направление в дизайне одежды //Школа и производство. — 2004. № 1. — С. 26−30.
- Ефимова М.Р., Рябцев В. М. Общая геория статистики. М.: Финансы и статистика, 1991. 159 с.
- Живопись. Основы дизайна (5−9 кл.): Программа для школ-интернатов и классов с углубленным изучением предметов эстешчсского цикла /Н.С. Близнюк, B.C. Кузин, В. В. Сидоренко. М.: Просвещение, 1995. — 116 с.
- Жуковская В.И. Интерьер современной квартиры //Школа и производство. — 1995 № 4.- С. 42−46.
- Журавлева Е.Е. Современные тенденции в разра6о1ке проблем совершенствования личности средствами эстешческою воснишния в британских психолого-недагогических исследованиях: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Казань, 1993. — 17 с.
- Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М.: Знание, 1980. — 96 с.
- Зарецкая И.И. Дизайн в системе школьного образования //Педагогические вести, выпуск 1. Магадан: М. пед. университет, 1993. — С. 48−59.
- Зинченко В.П., Мунипов В. М. Основы эргономики. М., 1979. — 64 с.
- Иванов В.П. Педагогические условия реализации дизайн-подхода в образовательной области „Технология“: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Якутск, 2003. 18 с.
- Ивасив Б.И. Воспитание эстетического вкуса учащихся начальных классов в процессе комплексного взаимодействия искусств: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1983. — 16 с.
- Ильенко Л.П. Педагогические основы эстетического воспигания и развития школьников (1−9 классы) средствами интегрированного курса предметов искусств: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1996. — 19 с.
- Интернег-обучснис: Технология педагогического дизайна. М: Камсрюн, 2004. -216 с.
- Исследование художественных итпересов школьников /Под общ. ред. Е. В. Квятковского, Ю.У. Фохта-Бабушкииа. М.: Педагогика, 1974. — 160 с.
- Кабалевский Д.Б. Прекрасное побеждает доброе. Эстетическое воспитание: статьи. Доклады. Выступления. М.: Педаюшка, 1973. — 334 с.
- Каган М.С. Морфология искусства. Историко-теоретическос исследование внутреннего строения мира искусств. JI.: Иск-во, Ленинф. отд-с, 1972.-440 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. (Опыт системною анализа). — М.: Политиздат, 1974.-328 с.
- Камю А. Бунтующий человек: Философия. Полшика. Искусство. М.: Политиздат, 1990. -414 с.
- Капелева С.Б. Гуманистический потенциал архитектуры и дизайна как учебный предмет //Гуманная педагогика и духовный мир учителя. Тюмень, 2001.-С. 143−152.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. -704 с.
- Карпова Н.К. Теоретические основы синтеза искусств как способа эстетического познания и моделирования личности в условиях информационных технологий: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Ростов н/Д, 1995. -43 с.
- Кедров Б.М. Классификация наук. (В 3-ех кн.). М.: Изд-во ВПШ и АОН, 1961,-Кн. 1 -472 с.
- Кениг Т. Психология рекламы. М.: Современные проблемы, 1995. — 123 с.
- Киященко Н.И. Искуссшо и экономика //Юный художник. -1997. № 8. — С. 6−7.
- Ковешников А.И. Зарубежный опыт дизайн-образования в школе //Декоративно-прикладное искусство в системе эстетического воспитания. -М.: Прометей, 1990. С. 63−77.
- Ковешников А.И. Композиция в пропедевтическом курсе дизайна. -М.: Прометей, 1991. 273 с.
- Ковешников А.И. Методика преподавания глубинно-пространственной композиции (на примере детских игровых площадок) по курсу
- Художественное проектирование и декоративное искусство на ХГФ пединститутов»: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1983. 15 с.
- Ковешников А.И. Теория и методика изучения основ дизайна в процессе профессиональной подютовки учителя изобразительного искусства: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1992. -30 с.
- Комарова Т.С. Дети в мире творчества: Кнша для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мнемозина, 1995. — 157 с.
- Кондратьев А, Исичепко Т. 25 лет дизайнерскому направлению в сисюме дополнительного образования //Внешкольник. 1998. — № 11. — С. 26−28.
- Конт О. Дух позитивной философии. Слово о положительном мышлении. СПб.: Вестник знания, 1910. — С.76−80.
- Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнобразования .- М.: Академия, 1999. 192 с.
- Конюшенко С.М. Информационная культура педагога в свете концепции индивидуальности человека //Информатика и образование. -2004.-№ 7.-С.102−105.
- Копцева Т. А. Культурологический подход к созданию экспериментальной программы по изобразительному искусству //Педагогика искусств в творческих поисках: Материалы Всероссийского совещания-семинара Москва-Самара, 1996. -. С. 135−137.
- Корешков В.В. Диалектическое единство и взаимодействие содержания и формы в иск>сстве //Декоративно-прикладное искусство в системе эстетического воспитания. М.: Прометей, 1990. — С. 78−91.
- Корешков В.В. Формирование личности учащихся в процессе декоративной деятельности по художественно-эстетической организации среды: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1994. -37 с.
- Королев Ю.А. Эстетическое воспитание учащихся: (При изучениифизики) //Физика в школе. 2000. — № 3. — С.25−29.
- Коростелева Е. А. Изучснис дисциплины «Эстетика и дизайн» в школьной практике //Теория и практика образования: история и современность. — Липецк, 2001. Вын В. — С. 52−61.
- Корогеева Е.И. Формирование сощшльно-акптной позиции в процессе художественно-творческой деятельности: Авторе*}), дисканд. пед. наук. М., 1986. — 16 с.
- Коршунов А.М. Отражение, деятельность, познание. М.: Политиздат. 1979.-216 с.
- Кочетков О.Л. Методика формирования знаний и умений по техническому дизайну в трудовом обучении учащихся 8−9 классов: Автореф.. дис. канд. пед. наук. М. 1994. — 20 с.
- Кравцова А.Ю. Изучаем искусство, графику, дизайн с компьютером //Информатика и образование. 1998. — № 6 — С.72−75.
- Краткий словарь по эстетике. М.: Просвещение, 1983. — 223 с.
- Краткая философская энциклопедия. М.: Изд. группа «Прогресс» -«Энциклопедия», 1994. — 576 с.
- Кулаев К.В. Эстетика России 20-х годов и современность. —М.: МГИЭТ (ТУ), 1994.-63 с.
- Куликов А.Г. Формирование проектных умений учащихся старших классов в системе непрерывного дизайнерского образования: Автореф.. дис. канд. нед. наук. Магнитогорск., 2000. — 23 с.
- Лабунская Г. В. 11хбраипельноетворчсс1во дешй -М.: Просвещение, 1965. -207 с.
- Ладыгин Е.В. Развитие творческих способностей учащихся в интегративном дея1елыюсгном иоле «Основы дизайна». Автореф.. дис. канд. нед. наук. — М., 2000. — 16 с.
- Лазарев B.C. Становление инновационной школы: от идеи квоплощеншо //М.М. Поташник Инновационные школы России: становление и развитие. М.: Новая школа, 1996. — С.6−25.
- Лазу реки й А. Ф. Классификация личностей. Петербург, 1921. — 401 с.
- Ларионова Т.П., Лашкова С. М. Опыт изучения раздела «Культура дома» //Школа и производство. — 1998. № 2. — С. 67−68.
- Леошъев АН. Деятельность. Сознание. Личность. М.: По-ппиздат, 1975.-304 с.
- Леонтьев Л.Н. Некоторые проблемы психологии искусства //Избранные психологические произведения: В 2-х т. М.: Педагогика, 1983. -Т. 2-С. 232−246.
- Лепская Н.А. Компьютерные технологии в развитии художественных способностей учащихся общеобразовательной школы: Авюреф. дис.. канд. пед. наук. М&bdquo- 1999. — 22 с.
- Лернер И.Я. Дидактические проблемы построения базового содержания образования: Сборник научных трудов. М., 1993. — 191 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений и слушат. ин-тов и фак. повышения квалиф. и нерепод1 отовки научи.-пед. кадров. М.: Прометей, 1993. — 526 с.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Прометей, 1995.-282 с.
- Лыкова И.А. Формирование эстетического отношения к декоративно-прикладному искусству у детей старшего дошкольного возраста: Дис.. канд. иед. наук. М., 1994. — 206 с.
- Макруцкая С. Э. Методические основы обучения учащихся 5−7 классов прикладным и художественным работам в 12-летией школе //На пути к 12-летнй школе. М., 2000. — С. 168−177.
- Максимова II.М. Концепция изменяемого пространства школы //Учитель, который работает не так. М., 1996. — С.228−243.
- Малыгина Е.Л. Разшиие ориентации художесгвенно-эсгешческого вкуса у студенгов педагогического колледжа в процессе освоения искусства (в условияхкрайнегоСевера): Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 2000. -24 с.
- Малышевский А.Ф., Карпунин Б. А., Пшров К. С. Введение в философию. М., 1995. — 256 с.
- Мелик-Пашасв А. А. Педагогика искусства и творческие способности. М.: Знание, 1981.-126 с.
- Методика эстетического воспитания: Практический курс: Программа. -М.:МЭГУ, 1992.-13 с.
- Микрюкова Т. Дизайн интерьеров: Цикл уроков для УП классов //Искусство в школе. 1995. — № 1. С.50−53.
- М.М. Бахтин: Эстетическое наследие и современность: Межвузовский сборник научных трудов. В 2-хч. М., 1992. — Ч. 1 .- 175 с.
- Мозготт В.Г. Формирование эстетического сознания учащейся молодежи на современном этапе: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1996. — 43 с.
- Мосорова Н.Н. Философия дизайна: Учебное пособие. Екатеринбург- Архитекюн, 1999. — 167 с.
- Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Пенза: ИПК и ПРО, 1994.- 171 с.
- Мунасыпов И.М. Основы дизайна: Крс лекций для сгудсшов по специальности «Технология и предпринимательство». Стерлигамак: СГ11И, 2004. — 128 с.
- Мурманцева Т.К. Создание культурно-эстетической среды в образовательной сисгсме «Школа с углубленным изучением предметов художесгвенно-эстстичсского цикла»: Автореф. дис.. канд. нед. наук. -Саратов, 1983.- 18 с.
- Мясищсв В.II. Проблема отношения человека и ее место в психологии //Вопросы психологии. 1957. — № 5. — С. 143.
- Наумов С.А. Эстетический вкус, его воспитание. Н Новгород: Изд-во ИНГУ, 1997.-226 с.
- Невзорова П.К. Дизайн как основное условие эстетического воспитания и художественного образования в школе //Учебно-воспитательный процесс в сельской малокомплекзной школе. Бийск. -1998. -С.32−35 с.
- Неменский Б.М. Дидактика глазами художника //Педагогика. 1996. -№ 3.-С. 19−24.
- Неменский Б.М. и др. Концепция художественного образования как фундамента системы эстетического развития учащихся в школе. М, 1990. — 15 с.
- Немирова В.В. Диалог в системе эстетического воспитания детей: Автореф. дис.. канд. филос. наук. М., 1996. — 16 с.
- Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений — Кн. 1. М.: Просвещение: Владос, 1994.-576 с.
- Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. М.: Молодая гвардия, 1994.-334 с.
- Осколкова Н.В. Архитектурно-художественный дизайн как компонент учебной проектной деятельности студентов педколледжа //Педагогические технологии в вузе и в птколе. Саратов: Изд. саратовского университета, 2003. — Выпуск 1. — С.288−296.
- Основы дизайна: Моделирование и макетирование изделий: Методические материалы для преподавателей дизайна общеобразовательной. Школе /Авторы-составители В.Ф. Сидоренко- АА. Грашин. М.: Полиграф сервис, 1999. — 93 с.
- Павловский Л.Ф. Формы и мсюды эстетического воспитания старшеклассников: Программа по «Искусству» для сред. гик. //Искусство и образование. 2000. — № 4. — С. 82−95.
- Пантелеев Г.. О детском дизайне //Дошкольное воспитание. — 1997. -№ 11.-С. 55−60.
- Пармон Ф.М. Русский народный костюм как художественно-конструторский ис1 очник творчества. -М., Легпромбьпиздат, 1994. -271 с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. М. Мищенко, Е. Н. Шиянов. 3-е изд. — М.: Школа-Пресс, 2000. — 512 с.
- Пеня Т.Г. Космос театра: Интегрированная программа полихудожественного развития на основе взаимодействия искусств. М.: ИЦЭВ РАО, 1994.- 136 с.
- Первунских Э.В. Изучение русского народного кос пома. Челябинск: ЧИКПРО, 1997. 37 с.
- Перспективные формы, средства и мех оды эстетического воспитания в СССР: Мегод. рек. М.: ВНИИ искуссшознания М-ва культуры СССР, 1987. -114 с.
- Петровский А.В. Роль фантазии в развитии личности. Знание, 1961. -47 с.
- Печко Л.П. Основные характеристики эстегико-псдагог и ческой средышколы, урока, класса //Эстетическая среда и развитие культу ры личности (в школе и педвузе): Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск 2. -Москва-Луганск, 2000. С. 5−19.
- Печко JI.1I. Эстетическая кулыура и воспитание человека. — М.: ВНМИТИ и КНР, 1991. 100 с.
- Печко Л.П. Эстетическое воспитание //Российская педагогическая энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. — С. 625−630.
- Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. — 216 с.
- Плотникова Е.В. Развитие эстетической культуры личности средствами костюма: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1995. — 17 с.
- Полифункциональная модель образования: Школа В. В. Лубенко. Методические рекомендации. Л.: НИИ НОВ АПН СССР, 1990. — 112 с.
- Поршнева Ю. С. Формирование эстетического отношения к реальным объектам окружающего мира у школьников 4−5 классов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992. — 16 с.
- Постников Н.О. Графический дизайн в системе эстетического воспитания и художественного образования школьников среднего и старшего подросшовою возраста на уроках изобразительного искусства: Автореф. дис.. канд. нед. наук. -М., 1995. 18 с.
- Проблемы художественного развития личности: (Социально-психологические аспекты приобщения к искусству). Сб. ст. /Сост. и отв. ред. Ю. Н. Петров. М.: Педагогика, 1982. — 247 с.
- Попов С.И. От интеграции выиграли технология и И39//Школа и производство. 2004. — № 4. — С. 66−67.
- Проблемы эстетического воспитания в аспекте социального проектирования. М.: ГБ СССР им. В. И. Ленина, 1998. -31 с.
- Проблемы эстетического воспитания в современном обществе./Рсд. Самохвалова В. Н. М.: ИФАН, 1988. — 124 с.
- Проблемы эстетическою воспитания подростков: Сб. науч.- метод, ст. М.: Новая школа, 1994. — 94с.
- Программа развития образовательной системы Северо-Восточного административного окр>та г. Москвы на 1999−2002 гт. М.: МИРОС, 1999. — 102 с.
- Пронина Е.Е. Психологическая экспертиза рекламы: Теория и методика психотехнического анализа рекламы. М.: «РИП холдинг», 2000. — 95 с.
- Равкин З.И. Проблемы образования и воспитания в контексте гуманистической парадигмы педагогики (конец 1ХХ века 90 года XX века): Монография. Т. 1. — М., 2000. — 193 с.
- Развитие идей художественного образования и воспитания в XX веке. (К семидесятилетию Института художественного образования РАО): Тезисы и доклады конференции (1−6 февраля 1999 г.). М.: ИХО РАО, 1999. -409 с.
- Разумный В.А. Этическое и эстетическое в искусстве /АН СССР: Ин-т философии. М.: Искусство, 1959. — 160 с.
- Реализация метода ггроекюв при подготовке учителя технологии и дизайна: (Материалы научно-практических конференций, семинаров, педагогических чтений) / Сост. В. В. Иванов, А. А. Колодезников. Якутск, 2003. -59 с.
- Рсмнева Е.В. Комплекс искусств в педагогическом процессе как фактор художественно-эстетического развития личности младшего подростка: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — СПб., 1998. -23 с.
- Репринцев А.В. Учителю об эстетическом воспитании старшеклассников. Курск: КГПУ, 1999. -248 с.
- Родин В.М. О дизайнерской предметности //Дизайн в системе культуры: Тезисы конференций, совещаний. М.: ВНИИТЭ, 1982. — С. 64−65.
- Рождественская Н.В. Психология художественного творчества: Уч. нос. СПб.: Языковой центр LC, 1995.-270 с.
- Рожкова Е.Е. Изобразительное искусство в начальной школе. М.: Просвещение, 1980. — 96 с.
- Розенблюм Е.А. Художник в дизайне: Опыт работы центральной экспериментальной студии на Сенеже. М.: Искусство, 1974.- 176 с.
- Розова JI.H. Культурологический подход к изучению искусств: Автореф. дис.. канд. фил. наук. JL, 1984. — 16 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В. В. Давыдов, М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.
- Ротцина II.JI. Формирование эстетического вкуса учащихся в процессе решения планиметрических задач: Автореф. дисканд. пед. пауте. М., 1998. -16 с.
- Рощупкин С.С. Культурно-зрелищная реклама: Уч. пособие для гуманитарных Вузов. Вып. 1. М.: Моск. гос. ун-т культуры, 1996. — 61 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. В 2-х томах. М.: Педагогика, 1978. — Т. 1 — 488 е., Т. 2 — 328 с.
- Рунге В.Ф., Сеньковский В. В. Основы теории и методологии дизайна: Учебное пособие М: МЗ-Пресс, 2001. — 252 с.
- Савельева Н.Т. Сущность дизайна в выражении значения вещи как средства деятельности //Дизайн в системе культуры: Тезисы конференций, совещаний. — М.: ВНИИТЭ, 1982. — С 23−24.
- Савенкова Л.Г. Интегративная программа полихудожественного развития. Изобразительное искусство и среда (природа, пространство, архитектура). 1−11 классы. М.: Магистр, 1995. -74 с.
- Савенкова Л.Г. Педагогические условия интегрированного освоения изобрази тельного искусства в общеобразовательной школе: Автореф. дис. .докт. под. наук. — М., 2001. 48 с.
- Савостьянов В.И. Проблема диагностики художественных способностей и творческого потенциала будущих учителей //Проблемы педагогического образования: Сб. научн. трудов. М.: МПГУ, 1998. — С. 61−79.
- Саланкова С. Е, Подготовка будущих учителей технологии к обучению учащихся основам графического дизайна: Автореф. дис.. канд. ггед. наук. -Брянск, 2002. — 22 с.
- Самохвалова В.И. Красота против энгропии. М.: Наука, 1990.-176с.
- Сараева В.В. Теория и практика эстетического воспитания в педагогическом творчестве С.Т. Шацкого и его сотрудников. 1905- 1932 гг.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1994. — 19 с.
- Селезнев С.В. Информационные технологии в школе //Образовательные технологии в школе. 2004. — № 6. — С.16−20.
- Семенов В.Е. Искусство как межличностная коммуникация: (Социально-психологическая концепция). СПб.: Изд-во С.-П. ун-та, 1995. — 199 с.
- Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей: Книга для учителей и воспитателей. М.: Просвещение, 1980. — 144 с.
- Скворцов К.А. Единство трудового обучения и художествеппо-техническог о творчества //Школа и производство. 1996. № 3. — С. 16−20.
- Словарь практического психолога /Сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвесг, 1998.-С. 86 -88.
- Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В.А. Мижериков- Под общ. ред. П. И. Пидкасисюго. — М.: ТЦ Сфера, 2004. 448 с.
- Современные концепции эстетического воспитания: (Теория и практика). М.: ИФРАН, 1998. -301 с.
- Современные подходы к теории эстетического воспитания (Материалы и тезисы Буровских чтений). М.: ИХО РАО, 1999. — 207 с.
- Сокольникова Н.М. Развитие художественно-творческой акшвности школьников в системе эстетического воспитания": Авгореф. дис.. д-ра пед. наук.-М., 1997.-43 с.
- Соловьев B.C. Общий смысл искусства //Соловьев B.C. Сочинения в двух томах. Т. 2. М., 1989. — 735 с.
- Социализация //М.: Российская педагогическая энциклопедия, 1999. -С. 359−361.
- Спектор Г. З. Формирование творческой личности будущего учителя в процессе художественно-технологической деятельности. Автореф. дис канд. пед. наук — М, 2003. — 18с.'
- Сухомлинский В. А Хрестоматия по этике. М.: Педагогика, 1990. — 303 с.
- Тасалов В.И. Хаос и порядок: социально-художественная диалектика. -М.: Знание, 1990.-63 с.
- Теория и практика эстетическою воспитания: теоретический курс атпоризированною изложения М.: Акад. изд-во МЭГУ, 1994. — 171 с.
- Толстых Л.В. Искусство понимать искусство: Психологический коллаж. М.: Педагогика, 1990. — 160.
- Торговкин М.Ю. Эстетическое развитие личности как составной компонент целостного учебно-воспитательного процесса школы: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2000. — 16 с.
- Торшилова Е.М., Морозова Т. В. Развитие эстетических способностей детей 3−7 лет. (Теория и диагностика). М., 1993. — 62 с.
- Ульяновский А. Мифодизайн рекламы. СПб., 1995. С. 56−59.
- Управление развитием школы: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений /Под ред. М. М. Поташника и B.C. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. — 464 с.
- Фильчакова Ю.А. Школьный дизайн в интеграции художественных и политехнических дисциплин //Изобразительное искусство в школе. — 2001. -№ 2. С.76−78.
- Формы, средства и методы эстетического воспитания за рубежом: Методические рекомендации. М.: ВНИИ искусствознания М-ва культуры СССР, 1987.-71 с.
- Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. — М.: Республика, 1993.-445 с.
- Цветкова Л.В. Авторская программа. Бумажная пластика. Коллаж. Тканевая пластика. Гобелен. — Смоленск: Б.и., 1997. 32 с.
- Циолковский К.Э. Идеальный строй жизни. М.: Луч, 1998. 32 с.
- Циолковский К.Э. Избранные труды. В 2 томах. JL: Госчаипехиздат, 1934 г. — Т. 2. — С. 171 -178.
- Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. -М.: Педагогика, 1989.- 152 с.
- Чернецова Е. Чю такое китч? //Юный художник. 2004. — № 6. — С.24−26.
- Черный М.А. Универсальной рабочее место учащегося в кабинеге графики и дизайна //Школа и производство. 2004. — № 3. — С. 79.
- Чигирев А. Н. Деловая игра «Технология и проектирование» //Школа и производство. 2004. — № 2. — С. 12−16.
- Шабалина Е.Ю. Роль художественных коммуникаций в процессе духовного развития личности: Автореф. дис. канд. филос. наук. М., 1997. — 16 с.
- Шевченко Г. П. Формирование эстетических чувств подростков в условиях комплексного взаимодействия искусств /Эстетическое отношение подростков к искусству и действительности: Сб. науч. тр. М.: Изд. АПН СССР, 1983.-С. 27−34.
- Шелер М. Из статьи «Человек и история» //Хрестоматия по истории философии. Учебное пособие для вузов. В 2-х частях. 4.II. М.: Прометей, 1994.-С. 179−199.
- Шепель В.М. Имиджелошя: секреты личного обаяния. М., 1994.
- Шиян JI.K., Хариюиов С. В. Дизайн как эстетическая система подготовки учащихся к творческому труду: Монография. Рязань: РГПУ, 1999. -139 с.
- Шмелев А. Творческое конструирование плюс основы дизайна //Школа и производство. 2003. — № 2. — С.78−80.
- Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декорагивного рисования: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. 192 с.
- Эксиершые оценки качества педагогических программных средств вычислительной техники. Методические рекомендации /Сост. В. И. Сонии идр. Д.: ВНИИпрофтсхобразования, 1990.- 48 с.
- Эстетика: Словарь. М: Политиздат, 1989. — 445 с.
- Эстешчсская среда и развитие кулыуры личности: Мсжвуз. сб. науч. тр.-М.: ИХО РАО, 1999.
- Эстетическая среда и развитие кулыуры личности (в школе ив педвузе). Выпуск II: Межвуз. сб. науч. тр. Москва-Л>т анск, -2000. — 189 с.
- Эстетическое отношение подростков к искусству и действительности: Сб. науч. тр. /Отв. ред. Е. М. Торшилова. М.: Изд. АПН СССР, 1983. — 118 с.
- Эстетическое: Сборник статей. М.: Искусство, 1964. — 352 с.
- Юм. Д. Трактат о человеческой природе. Кн.1. Юрьев, 1906. — 76 с.
- Юсов Б П. Эстетическое развитие как интегральный фактор духовного формирования личности //Научно-методический сборник. Выпуск 3. Комплексное полихудожественное развитие школьников. М., 1994. — С.8−27.
- Юсов Б.П. и др. Живой мир искусства. Программа полихудожественного развшия школьников 1−4 классов. Мурманск: МГПИ, 1995. — 65 с.
- Ярулина JI.A. Подготовка подростков к выбору художественных ценностей во внеучебной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Казань, 1994, — 18 с.
- Walls N. A Educating women for art and commerse: the Filatclthia school of design, 1848 1932 //History of education quarterly. — 1994. — 34, № 3. — C. 329 — 355.
- Gayeski D.M. Design Station 2000: Imagining future realities in learning bistems design //Educational tchnology. 1995. — 35, № 3. — C. 43 — 47.