Педагогическое обеспечение развития ценностного отношения к себе и окружающим людям у воспитанников детского дома подросткового возраста
Диссертация
Системная модель педагогического обеспечения развития ценностного отношения к себе и к окружающим людям у воспитанников детского дома подросткового возраста имеет гуманистическую и личностную ориентацию, что нашло отражение в содержании формируемых ценностных отношений, в процессе, методах и стиле взаимодействия личностей, в нравственно-гуманистическом характере организационно-педагогических… Читать ещё >
Список литературы
- Абишева, А. К. О понятии «ценность» / А. К. Абишева // Вопросы философии. -2002. -№ 3. -С. 139−147.
- Абраменкова, В. В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире / В. В. Абраменкова // Вопросы психологии. -2002. -№ 1. -С. 3−17.
- Абраменкова, В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В. В. Абраменкова. —М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МО-ДЭК», 2000. —416 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. -М.: Прогресс, 1991.-286 с.
- Алексашина, И. Ю. Тенденции гуманизации и гуманитаризации содержания естественно-научного образования / И. Ю. Алексашина // Гуманистические ценности, глобальное мышление и современное образование. — Спб., 1992.-С. 4−8.
- Алиев, Ю.Б. Учитель-художник и ученик: Проблемы позитивного диалога и «принятия» / Ю. Б. Алиев // Современная школа: Проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся и родителей: Тез. докл. и выступ, межд. науч.-практ., конф. -М., 1993. -Ч. 1. -С. 75.
- Амвросьев, Я. А. Педагогическое обеспечение гармоничного развития школьников-спортсменов: автореф. дисс.. канд. пед. наук / Я. А. Амвросьев. -Якутск, 2003. —18 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. -М.: Аспект Пресс, 1998. -376 с.
- Амонашвили, Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш. А. Амонашвили. М.: Институт практической психологии, 1998. -370 с.
- Ю.Анцыферова, Л. И. Материалистические идеи в зарубежной психологии / Л. И. Анциферова. -М.: Наука, 1999. -260 с.
- П.Апасова, О. И. Комплексное педагогическое обеспечение продуктивного обучения: дисс.. кандидата пед. наук / О. И. Апасова. -Вологда, 2002. -201 с.
- Асеев, В. Г. Личность и значимость / В. Г. Асеев. -М.: Аспект Пресс, 1993. -385 с.
- Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. — М.: Педагогика, 1995. 196 с.
- Байбородова, Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе / Л. В. Байбородова. Ярославль: ЯГПИ им. К. Д. Ушинского, 1991.-110 с.
- Байярд, Д. Ваш беспокойный подросток / Д. Байярд, Р. Байярд. -М.: Педагогика, 1995. -369 с.
- Бакурадзе, О. М. Истина и ценность / О. М. Бакурадзе // Вопросы философии. -1966. -№ 7. -С. 45−53.
- Батищев, Г. С. Найти и обрести себя / Г. С. Батищев // Вопросы философии. -1995. -№ 3. -С. 51−57.
- Батуев, А. С. Психофизиологические основы доминанты материнства / А. С. Батуев // Психофизиология матери и ребенка. -Спб.: Изд-во СпбГУ, 1999.-С. 45−61.
- Бауэр, Т. Психическое развитие младенца / Т. Бауэр. -М.: Прогресс, 1985. -320 с.
- Бекетова, Н. Е. Педагогическое обеспечение процесса социальной защищенности учащихся в общеобразовательной школе: дисс.. на соиск.4141 'ученой степени кандидата пед. наук / Н. Е. Бекетова Ярославль, 1996. -186 с.
- Белова, С. Непосторонний взгляд на систему воспитательной работы в школе / С. Белова // Народное образование. -2003. -№ 4. -С. 133−143.
- Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики / Д. А. Белухин. М., 1996. — 318 с.
- Бердяев, Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. -М.: ТЕРРА-Книжный клуб- Республика, 1998. —384 с.
- Беспалько, В. П. Педагогическое обеспечение государственного стандарта образования / В. П. Беспалько. —М.: Высшая школа. —1994. —125 с.
- Битянова, М. Р. Психолого-педагогическое обеспечение коррекционно-развивающей работы в школе. / М. Р. Битянова и др. -Кн. 1. -М.: НМЦ «ДАР» им. Л. С. Выготского, Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997.-147 с.
- Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода. / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Блинова, А. В. Становление ценностного отношения студентов социально-педагогического колледжа к профессиональной деятельности / А. В. Блинова: автореф. дисс.. канд. пед. наук. Петрозаводск, 2000. —21 с.
- Бодалев, А. А. Восприятие человека человеком / А. А. Бодалев. -М.: Наука, 1995.-123 с.
- Бодалев, А. А. Об особенностях формирования межличностных отношений в детской среде / А. А. Бодалев // Воспитательная система массовой школы: проблемы гуманизации. —М., 1992. -С. 73−82.
- Бодалев, А. А. Познание человека человеком/ А. А. Бодалев, Н. В. Васина. -Спб: Речь, 2005. -324 с.
- Божович, Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. -М.: Межд. пед. академия, 1995. -209 с.
- Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. -М.: Прогресс, 1968. -365 с.
- Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. -М. — Ростов н/Д.: ТЦ «Учитель», 1999. -560 с.
- Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. -1995. -№ 5. -С. 29−39.
- Боулби, Дж. Привязанность / Дж. Боулби. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. -276 с.
- Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. / Дж. Боулби. -М., 2004.- 256 с.
- Бурова, Л. И. Развитие личности младшего школьника в процессе формирования естественнонаучной картины мира / Л. И. Бурова. М.: Изд-во МПГУ «Прометей», 1999. — 116 с.
- Василенко, В. А. Ценность и ценностные отношения / В. А. Василенко // Проблема ценности в философии -М. -Л., 1966. -С. 42.
- Васильева, 3. И. Целостное построение воспитания в процессе обучения / 3. И. Васильева // Профилирование школ: Материалы международного семинара. -СПб., 1996. -С. 71−86.
- Вербовская Е. В. Развивающее педагогическое обеспечение адаптационных способностей младших школьников: автореф. дисс.. канд. пед. наук. -Н. Новгород, 2004. -22 с.
- Волков, И. П. Практикум по спортивной психологии / И. П. Волков. -Спб., Питер, 2002. -288 с.
- Газман, О. С. От авторитарного образования к педагогике свободы / О. С. Газман // Новые ценности образования. № 2. -М., 1995. -С. 16−45.
- Галицких, Е. О. Диалог в образовании как способ становления толерантности / Е. О. Галицких: Учебно-методическое пособие. —М.: Академический Проект, 2004. -240 с.
- Годфрид, М. Психология и психиатрия: Терминологический словарь. /М. Годфрид. -СПб.: Питер, 2003. -568 с.
- Голик, А. Н. Социальная психиатрия сиротства / А. Н. Голик. -М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. —192 с.
- Гребенюк, О. С. Основы педагогики индивидуальности / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк: Учеб. пособие. -Калиниград: Калининградский университет, 2000. -572 с.
- Григорьев, Д. В. Личностный рост ребенка: методика диагностирования /Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова, П. В. Степанов // Классный руководитель. -2003. -№ 6. -С. 66−86.
- Гудовский, И. В. Педагогические условия успешной социализации старших подростков в процессе внеурочной деятельности: дисс.. канд. пед. наук. / И. В. Гудовский. Красноярск, 2000. -169 с.
- Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов— М.: Педагогика, 1986. -240с.
- Демакова, И. Д. Педагогическое обеспечение защищенности ребенка в детских сообществах / И. Д. Демакова. -М.: Агентство «Квант», 1997. — 124 с.
- Дети России: насилие и защита // Материалы Всерос. научн. практ. конф. (1−3 октября 1997 г.) / Под ред. Н. В. Вострокнутова, А. А. Северного. -М.: РИПКРО, 1997.-237 с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики. Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткина. -М.: Просвещение, 1975. -303 с.
- Дольто, Ф. Д. На стороне ребенка / Ф. Д. Дольто. -Спб.: Петербург XXI век, 1997. -345 с.
- Донцов А. И. Психология коллектива / А. И. Донцов. -М: Педагогика, 1984. -235 с.
- Донцов, А. И. О ценностных отношениях личности / А. И. Донцов // Советская педагогика. -1974. -№ 5. -С. 67−73.
- Зорина, В. Л. Способ диалектического обучения как средство оптимизации образовательного процесса в средней школе: дисс.. канд. пед. наук / В. Л. Зорина. -Красноярск, 2000. -171 с.
- Зотов, В.В. Воспитание у младших школьников эмоционально ценностного отношения к природе: автореф. дисс.. канд. пед. наук / В. В. Зотов. -М., 1998.- 16 с.
- Ибрагимова, О. В. Формирование ценностных ориентаций школьников 68 классов в процессе комплексного освоения различных видов исскуства: автореф. дисс.. канд. пед. наук / О. В. Ибрагимова. -М., 2002. — 21 с.
- Иванова, M. М. Формирование ценностного отношения к природе средствами искусства у младших школьников: дисс.. канд. пед. наук. Вологда, 2003.-195 с.
- Изард, К. Э. Психология эмоций / К. Э. Изард. -СПб.: Питер., 2000. 450 с.
- Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. -СПб.: Питер, 2000. -512с.
- Ильин, В. С. Формирование личности школьника: (целостный процесс) /В. С. Ильин. -М.: Педагогика, 1984. -144с.
- Исаев Е. И. Психология развития человека / Е. И. Исаев, В. И. Слободчи-ков. -М.: Аспект Пресс, 2000. -376 с.
- Каган, М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. -СПб.: ТОО ТК «Петрополис». — 205 с.
- Каптерев, П. Ф. О саморазвитии и самовоспитании / П. Ф. Каптерев // Педагогика. -1999. -№ 7. -С. 73−84.
- Каптерев, П. Ф. Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей / П. Ф. Каптерев // Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1987.-250 с.
- Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание. Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. -М.: Педагогическое общество России, 2000. -156 с.
- Карандашев, В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. -СПб.: Речь, 2004. -70 с.
- Кевля, Ф. И. Диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития ребенка. Психолого-педагогический практикум. / Ф. И. Кевля: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. -Вологда, ВГПУ: Издательство «Русь», 2005. -170 с.
- Кле, М. Психология подростка / М. Кле. -М.: Наука, 1991. -156 с.
- Климина, О. Г. Школьные трудности воспитанников детских домов / О. Г. Климина // Начальная школа. —2004. -№ 2. -С. 31−33.
- Ковалев, А. Г. Личность воспитывает себя / А. Г. Ковалев. —М.: Политиздат, 1983.-256 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Академия, 2000 — 176 с.
- Коломинский, Я. JI. Психология взаимоотношений в малых группах: Общие и возрастные особенности: Учеб. пособие. —2-е изд., доп. / Я. JI. Ко-ломинский. -Мн.: Тетра Системе, 2000. -^-32 с.
- Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. -М.: Педагогика, 1989. -294 с.
- Кондратьев, М. Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений / М. Ю. Кондратьев. -СПб.: Питер, 2005. -304 с.
- Консультационное сопровождение образовательных проектов: Методическое пособие / Под ред. И. Ю. Малковой. -Томск: Сибирь, 2003. —150 с.
- Коптяева, JI. В. Особенности процесса производства образовательных услуг как фактора социального воспитания: автореф. дисс.. канд. пед. наук / JI. В. Коптяева. —Кострома, 2000. —21 с.
- Краевский, В. В. Моделирование в педагогическом исследовании. Введение в научное исследование по педагогике / В. В. Краевский. — М.:Педагогика, 1988. 147 с.
- Краткий словарь современных понятий и терминов / Сост. В. А. Макаренко. -М.: Республика, 1995. -510 с.
- Ксензова Г. Ю. Психологические основы воспитательной деятельности учителя. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. -224 с.
- Кузнецов, Б. Г. Ценность познания / Б. Г. Кузнецов. -М.: Педагогика, 1975.-128 с.
- Кульневич, С. В. Педагогика личности от концепций до технологий: Учебно-практическое пособие / С. В. Кульневич. -Ростов-н/Д: ТЦ «Учитель», 2001.-160с.
- Лазурский, А. Ф. Очерки науки о характерах / А. Ф. Лазурский. —М.: Наука, 1995.-271 с.
- Лазурский, А. Ф. Школьные характеристики / А. Ф. Лазурский. -СПб. Питер, 1913.-167 с.
- Лангмейер, Й. Психическая депривация в детском возрасте / Й. Лангмей-ер, 3. Матейчек. -Прага: Наука, 1984. -264 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность—2-е изд. / А. Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1977. -304с.
- Лисина, М. И. Проблема онтогенеза общения / М. И. Лисина. -М.: Педагогика, 1986. -145с.
- Лисова, Е. С. Педагогическое обеспечение социального становления студентов в условиях комплекса «вуз — базовое предприятие»: автореф. дисс. канд. пед. наук. / Е. С. Лисова. -Кострома, 1999. —22 с.
- Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. -М., 1984. -448с.
- Лопатин, А. Р. Создание ситуации успеха в воспитательно-образовательной работе с подростками: автореф. дисс.. канд. пед. наук. / А. Р. Лопатин. -Кострома, 1999. -24 с.
- Лотце, Г. Основания практической философии / Г. Лотце. -Спб., 1882. -87 с.
- Лушников, И. Д. Развитие экологической культуры учащихся / И. Д. Лушников, Е. Ю. Ногтева. -Вологда: ВИРО, 2004. -248 с.
- Лэндрет, Г. Л. Игоровая терапия: искусство отношений / Г. Лэндрет. -Л. -М.: Международная педагогическая академия, 1994. -368 с.
- Макаренко, А. С. О «взрыве». Избранные педагогические сочинения. Кн. 4 / А. С. Макаренко. 6-е изд. -М: Наука, 1949. -357 с.
- Мальковская, Т. Н. Социальная активность старшеклассников / Т. Н. Мальковская. -М.: Педагогика, 1988. -141 с.
- Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития / В. Г. Маралов. — М: Аспект Пресс, 2002.-256 с.
- Маркс, К. Капитал. Сочинения. Т. 23. / К. Маркс, Ф. Энгельс. -2-е изд. -М: Аспект- Пресс, 1956. -525 с.
- Маркс, К. Сочинения. Т. 3. / К. Маркс, Ф. Энгельс. -2-е издание. -М: Аспект- Пресс, 1956. -586 с.
- Маслоу, А. Самоактуализация // Психология личности. -Тексты. / А. Маслоу -М., 1982. С. 45−67.
- Миронов, А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: Учебное пособие для студентов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 358 с.
- Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие для студентов / А. В. Мудрик. —М.: Институт практической психологии, 1997. -365 с.
- Мухамедрахимов, Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие /Р. Ж. Мухамедрахимов. -Спб.: Изд-во СпбГУ, 1999. -134 с.
- Мухина, B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. -7-е изд., стереотип. / B.C. Мухина. -М.: «Академия», 2002. -456 с.
- Мясищев В. Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии / В. Н. Мясищев // Вопросы психологии. -1957. -№ 5. -С. 142−155.
- Мясищев В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. -М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. -400 с.
- Мясищев, В. Н. Нейрофизиологические механизмы психической деятельности человека / В. Н. Мясищев, Н. В. Голиков. —JL: Лениздат, 1974. — 345 с.
- Мясищев, В. Н. Принципы и методы исследования характера // Психология отношений / В. Н. Мясищев. -М.- Воронеж, 1995. -С. 218−254.
- Мясищев, В. Н. Проблема отношений в психологии индивидуальных различий / В. Н. Мясищев // Проблемы психологии. -Л., 1948. -С. 34−53.
- Нарский, И. С. Диалектическое противоречие и логика познания / И. С. Нарский. -М.: Наука, 1969. 347 с.
- Немов, Р. С. Практическая психология: Учеб. пособие / Р. С. Немов. — М.: ВЛАДОС, 1997. -320 с.
- Нечаев, Н. Н. Моделирование и творчество. Психолого-педагогические проблемы проектной подготовки в высшей школе / Н. Н. Нечаев. -М.: Высшая школа, 1987. -140 с.
- Никитина, Н. Н. Развитие ценностного сознания учителя / Н. Н. Никитина // Педагогика. -2000. -№ 6. -С. 65−70.
- Никодимова, Е. А. Сравнительная эффективность личностно ориентированных технологий обучения: дисс. .канд. пед. наук / Е. А. Никодимова. Вологда, 2002. — 137 с.
- Новейший философский словарь / Сост. Т. А. Грицанов. -Мн.: Издательство М. В. Скакун, 1998. -896 с.
- Общая психология. Словарь / Под ред. А. В. Петровского. -М.: ПЕР СЭ, 2005.-251 с.
- Овчинникова, Л. Н. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у будущего педагога: автореф. дисс.. канд. пед. наук / Л. Н. Овчинникова Екатеринбург, 2003. -20 с.
- Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. —М.: Русский язык, 1984. -797 с.
- Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. -М.: АЗЪ, 1993. -960с.
- Ольшанский, В. Б. Практическая психология для учителей / В. Б. Ольшанский. -М.: ВЛАДОС, 1994. -274 с.
- Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. —М.: Педагогика, 1980. -321 с.
- Осорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М. В. Осорина. -СПб.: Питер, 1999. -157 с.
- Панфилов, О. М. Ценностные отношения: Природа и генезис: дисс. д-ра филос. наук / О. М. Панфилов. -СПб, 1995. —358 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и педагогических колледжей / Под общ. ред. П. И. Пидкасистого. —М.: Педагогическое общество России, 1998. -640 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -4-е изд. -М.: Школьная Пресса, 2002. -512 с.
- Педагогическая антропология: Учебное пособие / Авт. -сост. Б. М. Бим-Бад. -М.: Изд-во УРАО, 1998. -576 с.
- Петровский, А. В. Индивид и его потребность быть личностью /А. В. Петровский, В. А. Петровский // Вопросы философии. —1982. -№ 3. -С. 44−52.
- Петровский, А. В. Психология в России. XX век / А. В. Петровский. — М.: УРАО, 2000. 342 с.
- Петровский, А. В. Трехфакторная модель «значимого другого» / А. В. Петровский // Социальная психология в трудах отечественных психологов. / Сост. и общая редакция A. JL Свенцицкого. -СПб.: Питер, 2000. -С. 128−148.
- Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. М.: Издательство АПН РСФСР, 1953. — 450 с.
- Платонов, К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. -М.: Высшая школа, 1984. -174с.
- Прихожан, А. М. Дети без семьи / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. -М., 1990. -357 с.
- Прихожан, А. М. Психология сиротства / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. -2-е изд. -СПб.: Питер, 2005. -400 с.
- Протасова, И. В. Педагогическое обеспечение процесса накопления учащимися социального опыта в условиях школы-гимназии: дисс.. канд. пед. наук / И. В. Протасова. -Кострома, 2001. -235 с.
- Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузской. —М.: Педагогика, 1990. -264 с.
- Психологическое обеспечение трудовой деятельности / Под ред. А. А. Крылова. -Л.: ЛГУ, 1987. -160 с.
- Реан, А. Н. Социальная педагогическая психология / А. Н. Реан, Я. Л. Коломинский. -Спб.: Питер, 1999. -416 с.
- Рогов, Е. И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов. -М.: «Владос», 1998. -495 с.
- Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие / Е. И. Рогов. -М.: ВЛАДОС, 1996. -529 с.
- Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К.Роджерс. -М.: ВЛАДОС, 1994. -468 с.
- Рожков, М. И. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для вузов по спец. 31 000 «Педагогика и психология» / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. М.: ВЛАДОС — ПРЕСС, 2004. — 394 с.
- Рожков, М. И. Проблема социального воспитания детей-сирот: Информационно-методический сборник / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова, М. А. Ковальчук. Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2002. — 71 с.
- Розен, Г. Я. Самопознание как проблема социальной перцепции / Г. Я. Розен // Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания. -Краснодар. -1977. -С. 169−174.
- Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2001.-720 с.
- Руссо, Ж. Ж. Педагогические сочинения. Т. 1: Эмиль или О воспитании / Руссо, Ж. Ж. -М.: Педагогика, 1981.-С. 25−244.
- Рябинин, А. И. Педагогические условия формирования воспитывающей среды во временном детском объединении: автореф. дисс.. кандид. пед. наук / А. И. Рябинин. -Кострома, 1999. -18 с.
- Семушина, Л. Г. Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе / Л. Г. Семушина. -М.: НИИ ВО, 1989. -197 с.
- Сержантов, В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия / В. Ф. Сержантов. -Л.: Лениздат, 1980. -360 с.
- Сериков, В. В. Личностно-ориентированное образование / В. В. Сериков // Педагогика. -1994. -№ 5. -С. 16−21.
- Сидоренко, Е. П. Методы математической обработки в психологии /Е. П. Сидоренко. -СПб.: ООО «Речь», 2003. -350 с.
- Сиротство как социальная проблема: Пособие для педагогов / Под ред. Л. И. Смагиной. —Мн.: Ушверсггэцкае, 1999. -144 с.
- Ситаров, В.А. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе / В. А. Ситаров, В. Г. Маралов. М., 2000. -277 с.
- Сластенин, В. А. Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие / В. А. Сластенин. -М.: Просвещение, 1993. -258 с.
- Сластенин, В. А. Социальный педагог: готовность к профессиональной деятельности / В. А. Сластенин // Научные труды МГПУ им. В. И. Ленина. Серия психологические науки. — М., 1995. С. 135−152.
- Сластенин, В. А. Педагогика. Инновационная деятельность / В. А. Сла-стенин, JI. С. Подымова. М.: ИЧП «Издательство Магистр, 1997. — 221 с.
- Сластенин, В. А. Педагогическая аксиология / В. А. Сластенин // Ценностные приоритеты общего и профессионального образования: Материалы Международной научно-практической конференции (12−14 сентября 2000 г.) Часть 1. -М., 2000. -С. 32−45.
- Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, Г. И. Чижако-ва. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. —192 с.
- Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии человека. Психология человека: введение в психологию субъективности: Учебное пособие для высших педагогических учебных заведений / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. —М.: Школа-Пресс, 1995. -383 с.
- Слуцкий, В. И. Феномен общественной собственности и его влияние на формирование личности воспитанников детских домов / В. И. Слуцкий // Вопросы психологии. -2000. -№ 5. -С. 132−136.
- Смирнов, С. Н. Диалектика отражения и взаимодействия в эволюции материи / С. Н. Смирнов. -М.: Школа-Пресс, 1974. -567 с.
- Смирнова, Е. О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе / Е. О. Смирнов // Вопросы психологии. -1994. -№ 6. -С. 5−15.
- Смирнова, Е. О. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте / Е. О. Смирнова, В. Г. Утробина // Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. -М.: «Академия», 2001. -С. 202−211.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. Л. М. Прохоров. -М.: Советская энциклопедия, 1984. -1600 с.
- Современная западная философия: Словарь. —М.: Политиздат, 1991. -856 с.
- Современная психология: Справочное руководство / ред. В. Н. Дружинин. -М.: ИНФРА, 1999. 458 с.
- Созонов, В. П. Воспитание на основе потребностей человека / В. П. Со-зонов //Педагогика. -1993. -№ 2. -С. 26−30.
- Соколова, Т. Формирование у школьников ценностного отношения к себе и окружающим людям / Т. Соколова // Воспитание школьников. -1994. -№ 4. -С. 15−18.
- Соловьев, B.C. Нравственный смысл жизни в его предварительном понятии / B.C. Соловьев // Таинственнее, чем мир. Серия «Педагогика и психология». -М., 1991. -№ 12. -С. 17−21.
- Сохраняева, Т. В. Ценности образования на фоне меняющегося образа человека / Т. В. Сохраняева // Социально-гуманитарные знания. —2002. -№ 6. -С. 42−56.
- Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М. А. Галагузо-вой. -М.: ВЛАДОС, 2000. -416 с.
- Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. —М.: Издательский центр «Академия», 2001. -600с.
- Социальная работа с молодежью: Учебное пособие / Под ред. д. п. н., проф. Н. Ф. Басова. —М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. -328 с.
- Степанов, В. Г. Психология трудных школьников / В. Г. Степанов. -М.: Наука, 1997. -348 с.
- Столин, В. В. Исследование эмоционально-ценностного отношения к себе с помощью методики управляемой проекции / В. В. Столин // Психологический журнал. -1981. -Т. 2. -№ 3. -С. 104−117.
- Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. —М.: Просвещение, 1983.-186с.
- Столович, Л. Н. Природа эстетической ценности / Л. Н. Столович. -М.: Просвещение, 1972. -452 с.
- Строкова, Т. А. Психолого-педагогическое обеспечение доступности начального образования / Т. А. Строкова // Школьные технологии. -2003. -№ 5.-С. 69−76.
- Суслина, А. А. Мотивационное обеспечение учебной деятельности студентов вуза: автореф. дисс.. канд. пед. наук. / А. А. Суслина. -Калининград, 1999.-20 с.
- Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина / В. А. Сухомлинский. -М., 1971.-336 С.
- Сухомлинский, В. А. Сто советов учителю / В. А. Сухомлинский. -Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 1981. 296 с.
- Сушков, И. Р. Психология взаимоотношений / И. Р. Сушков. -М.: Академический проект- ИП РАН, Екатеринбург: Деловая книга, 1999. -448 с.
- Тимонин, А. И. Социально педагогическое обеспечение профессионального становления студентов гуманитарных факультетов университета: автореф. дисс. канд. пед. наук / А. И. Тимонин. — Кострома, 2008. -42 с.
- Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения. -Спб.: Фолио -Пресс, 1998. -700 с.
- Торохтий, В. С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьй / В. С. Торохтий. -М.: МГСУ, 2000. -4.1 -240 с.
- Тугаринов, В. П. Марксистская философия и проблема ценности /В. П. Тугаринов. -JL: Лениздат, 1968. -351 с.
- Тугаринов, В. П. Теория ценностей в марксизме / В. П. Тугаринов. -Л.: Лениздат, 1967. -217 с.
- Уемов, А. И. Вещи, свойства и отношения / А. И. Уемов. -М.: Просвещение, 1963. -351 с.
- Ушинский, К. Д. Собрание сочинений в 6 т. Т. 2 / К. Д. Ушинский М.: Педагогика, Л.: Лениздат, 1948. -348 с.
- Фельдштейн, Д. И. Психология личностного развития подростка / Д. И. Фельдштейн // Советская педагогика. -1991. -№ 4. -С. 31−38.
- Фельдштейн, Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д. И. Фельдштейн. -М: Наука, 1995. -235 с.
- Франк, С. Л. Программа исследования личности в ее отношениях к среде / С. Л. Франк. -СПб.: Питер, 1907. -124 с.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла: Сборник / В. Франкл. -М.: Прогресс, 1990.-368с.
- Фрейд, 3. Избранное. Кн. 1: Массовая психология и анализ человеческого «Я» / 3. Фрейд. -М.: Просвещение, 1990. 578 с.
- Фромм, Э. Ценности и нормы // Психоанализ и этика. —М., 1993.— С. 285−289.
- Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм —Мн.: ООО «Попурри», 1998.-672 с.
- Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. -М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.-664 с.
- Харламов, И. Ф. Педагогика: учебник. -5-е изд., перераб. и доп. / И. Ф. Харламов-Мн.: Ушверсггэцкае, 1998. -560с.
- Хьюстон, М. Введение в социальную психологию. Европейский подход: Учебник для студентов вузов / М. Хьюстон, В. Штребе. -М.: ЮНИ-ТИ-ДАНА, 2004. -622 с.
- Чернов, В. И. Анализ философских понятий / В. И. Чернов. -М.: Наука, 1966. -257 с.
- Черпухина, Т. В. Хрестоматия. Защита детства. Часть 1: Дети сироты / Т. В. Черпухина, А. Ф. Чуянов. -Вологда: Русь, 2003. -173 с.
- Шабалина, В. В. Психология зависимого поведения: Монография / В. В. Шабалина. -Спб.: Изд-во СПГУ, 2002. -198 с.
- Шаблов, О. Н. Формирование ценностных отношений у подростков в загородном детском центре: автореф. дисс.. канд. пед. наук / О. Н. Шаблов. Кострома, 2002. -23 с.
- Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения в 2-т. Т. 2: О том, как мы учим / С. Т. Шацкий. -М.: Педагогика, 1980. -С. 191−200.
- Шепелева, Н. Ю. Педагогическое обеспечение процесса социализации учащихся в негосударственном образовательном учреждении: дисс. канд. пед. наук / Н. Ю. Шепелева. Кострома, 2004. -211 с.
- Щеголева, А. В. Педагогические условия развития у ребенка ценностного самоотношения (на материале обучения младших школьников английскому языку): дисс.. канд. пед. наук / А. В. Щеголева. -Комсомольск-на-Амуре, 2000. -194 с.
- Щуркова, Н. Е. Нежная педагогика / Н. Е. Щуркова. —М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. -160 с.
- Щуркова, Н. Е. Новое воспитание / Н. Е. Щуркова. -М.: Педагогическое общество России, 2000. —128 с.
- Щуркова, Н. Е. Ценностные отношения / Н. Е. Щуркова // Воспитание школьников. -1999. -№ 3. -С. 17−23.
- Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. -М., 1999. -528 с.
- Эриксон, Э. Идентичность: Юность и кризис / Э. Эриксон. -М.: Наука, 1996. -652 с.
- Ядов, В. А. Диспозиционная концепция личности / В. А. Ядов // Социальная психология. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. -С. 106−120.
- Ямбург, Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель: (Теоретические основы и практическая реализация) / Е. А. Ямбург. -М.: Новая школа, 1997. -346 с. 1. Анкета для подростков
- Дорогой друг! Мы предлагаем тебе заполнить анкету. Пожалуйста, прояви искренность при выполнении заданий. Внимательно прочти задания и напиши ответ, подходящий лично для тебя. Задание 1.
- Продолжи, пожалуйста, следующие предложения:
- Больше всего я ценю в людях
- Я хочу, чтобы ко мне относились
- Чтобы быть счастливым, нужно
- Мне кажется, что люди относятся ко мне1. Мне нравится, когда люди
- Когда я вижу, что мой знакомый совершает плохой поступок
- Мне неприятны люди, которые1. Задание 2.
- Постарайся объективно оценить себя, перечислив в левый столбик свои отрицательные качества, а в правый — положительные.
- Мои отрицательные качества: Мои положительные качества:1.1.