Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психофизиологические и функциональные изменения у детей с отклонениями интеллектуального развития при физических и гипоксических тренировках

Диссертация: Психофизиологические и функциональные изменения у детей с отклонениями интеллектуального развития при физических и гипоксических тренировках
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

При этом направленность коррекционной деятельности, как правило, сопряжена с воздействием на психоэмоциональную сферу, преимущественно через вербальные программы, оставляя без внимания и ограничивая двигательную активность обучающихся. Между тем хорошо известно, что гиподинамия является причиной не только задержки физического развития и нарушения функции опорно-двигательного аппарата, но и лежит… Читать ещё >

Психофизиологические и функциональные изменения у детей с отклонениями интеллектуального развития при физических и гипоксических тренировках (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Обзор литературы
    • 1. 1. Характеристика детей с отклонениями интеллектуального 11 развития
    • 1. 2. Общие механизмы адаптации и компенсации при гипоксии
  • Глава 2. Организация и методы исследования
  • Глава 3. Результаты собственных исследований
    • 3. 1. Психофункциональные характеристики детей и подростков 46 с отклонениями интеллектуального развития
    • 3. 2. Психофункциональные характеристики детей и подростков 56 с отклонениями интеллектуального развития, занимающихся игровыми видами спортивной деятельности
    • 3. 3. Функциональные изменения в организме детей с 63 отклонениями интеллектуального развития при однократной возрастающей гипоксической нагрузке
    • 3. 4. Психоэмоциональные и функциональные изменения у 70 детей с отклонениями интеллектуального развития после курса прерывистой нормобарической гипоксии
  • Глава 4. Обсуждение результатов исследований
  • Выводы

Актуальность. Известно, что возможности адаптации человека в современном обществе определяются состоянием природно-климатических, антропогенных и социальных факторов среды (Агаджанян, 1983). Ухудшение экологической ситуации, психоэмоциональные стрессы, вынужденная гиподинамия являются причиной многочисленных соматических и вегетативных расстройств, проявляющихся на разных этапах онтогенеза (Сороко, Бурых, 2007). Установлено, что около 70% детей среднего и старшего школьного возраста в разных регионах России имеют отклонения в состоянии здоровья (Ветров, 2000). Среди многочисленных отклонений особое место занимают врожденные и/или индивидуально приобретенные нарушения функции центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата.

Преи постнатальные нарушения нервной системы часто являются причиной умственной отсталости, сохраняющейся в процессе индивидуального развития ребенка. При легкой степени умственной отсталости (дебильность) у детей сохраняется возможность коррекции психоэмоционального статуса и навыков адаптации в обществе (Гондарева, 2002, 2008).

В настоящее время имеется широкий спектр средств и методов психолого-педагогической коррекции детей с легкой степенью умственной отсталости, которые реализуются в специальных учебных учреждениях (Дмитриев, 1991; Астафьев, Михалев, 1996; Черник, 1997).

При этом направленность коррекционной деятельности, как правило, сопряжена с воздействием на психоэмоциональную сферу, преимущественно через вербальные программы, оставляя без внимания и ограничивая двигательную активность обучающихся. Между тем хорошо известно, что гиподинамия является причиной не только задержки физического развития и нарушения функции опорно-двигательного аппарата, но и лежит в основе торможения существующих двигательных рефлексов, ограничивая образование новых (Филиппов, 2006). Снижение двигательной активности лежит в основе ограничения адаптивных возможностей, специфической и неспецифической резистентности организма, нарушения вегетативных функций (Меерсон, 1986).

Исходя из этого, актуальной фундаментально-прикладной задачей возрастной и клинической физиологии является не только обоснование методов коррекции психофункционального статуса детей с отклонениями интеллектуального развития, но и изучение возрастных особенностей их физического развития, функционального состояния соматических и вегетативных функций, для определения средств и методов повышения устойчивости к экосоциальным условиям среды.

Особое место в решении этой проблемы принадлежит физическим нагрузкам, направленным на освоение сложно-координационных двигательных задач, обеспечивающих потоки проприоцептивной афферентации, возникновение многочисленных нейрональных связей в ЦНС, формирование новых двигательных навыков, расширяющих возможности адаптации детей в условиях жизнедеятельности. С другой стороны, физические нагрузки являются эффективным средством повышения специфической и неспецифической резистентности организма, расширения функциональных резервов опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций (Меерсон, Пшенникова, 1988; Ванюшин, 2006). В современной литературе имеются многочисленные сведения о положительном влиянии лечебных и оздоровительных упражнений на физическое развитие и состояние детей с легкой степенью умственной отсталости (Астафьев, Михалев, 1996; Калугин, 1998; Васильева, 1999).

Однако комплексные исследования о влиянии сложно-коррекционных игровых видов спортивной деятельности на психоэмоциональный статус, функциональные изменения кардиореспираторной системы и физическую работоспособность детей в доступной нам литературе отражены недостаточно.

В последние годы широкое применение в клинической и спортивной физиологии получила методика интервальной нормобарической гипоксической тренировки, которая показала свою высокую эффективность в повышении специфической и неспецифической резистентности организма, общей физической работоспособности и аэробных резервов организма (Колчинскаяс соавт., 1991;2002; Волков с соавт., 1993;2000; Кривощеков, 1992;2002; Балыкин с соавт., 1998;2002).

В литературе имеются немногочисленные сведения о положительном влиянии интервальной нормобарической гипоксии на состояние газотранспортной системы детей с отклонениями интеллектуального развития, однако, эти данные носят фрагментарный характер. Исходя из, имеющихся в литературе сведений о положительном влиянии гипоксии на церебральную гемодинамику (Воротникова, 2005; Макарова, 2006), на деятельность центральной нервной системы (Колчинская с соавт., 2002), по данным клинико-функциональных (Кривощеков, 1998;2002) и экспериментальных (Балыкин с соавт., 1991;2002) исследований ополифункциональном действии прерывистой гипоксии, учитывая безопасность метода и возможности его использования в сочетании с различными методиками профилактики и реабилитации, были сформулированы цель и задачи исследования.

Цель работы. Изучить психофизиологические и функциональные изменения у детей различного возраста с отклонениями интеллектуального развития при физических и гипоксических тренировках.

В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи:

1. Оценить психоэмоциональный статус, особенности физического развития, состояние кардиореспираторной системы и работоспособности детей различного возраста с отклонениями интеллектуального развития.

2. Изучить влияние регулярных занятий баскетболом на психоэмоциональное состояние, координационные способности и общую физическую работоспособность детей различного возраста с отклонениями интеллектуального развития.

3. Определить изменения психофункционального состояния и реактивность кардиореспираторной системы у детей среднего и старшего школьного возраста с отклонениями интеллектуального развития при однократной, ступенчато возрастающей нормобарической гипоксии.

4. Исследовать влияние прерывистой нормобарической гипоксии на психоэмоциональное состояние у детей различного возраста с отклонениями интеллектуального развития.

5. Изучить изменения кардиореспираторной системы и физической работоспособности у детей различного возраста с нарушением интеллектуального развития после курса нормобарической гипоксической тренировки.

Научная новизна работы. Получены новые данные о влиянии сложно-координационных видов игровой деятельности (баскетбол) на психоэмоциональный статус, координационные способности и физическую работоспособность детей с отклонениями интеллектуального развития.

Установлено напряжение психоэмоционального состояния, снижение пластичности нервных процессов и возрастные особенности реактивности и чувствительности детей с отклонениями интеллектуального развития к дефициту кислорода.

Впервые установлено, что перекрёстная адаптация к сложно-координационным видам двигательной активности и нормобарической гипоксии приводит к улучшению психоэмоционального состояния, способности восприятия и переработки информации у детей с отклонениями интеллектуального развития, независимо от пола и возраста.

Впервые показано, что прерывистая нормобарическая гипоксическая тренировка приводит к повышению аэробных возможностей и общей физической работоспособности у детей с отклонениями интеллектуального развития.

Практическая значимость. Установлено, что физические и гипоксические тренировки способствуют улучшению психофизиологического состояния и физической работоспособности детей с легкой степенью умственной отсталости. Метод нормобарической гипоксической тренировки внедрен в систему реабилитации детей с умственной отсталостью в коррекционной школе VIII вида. Результаты исследования используются при чтении лекции и проведении практических занятий по курсам «Физиология», «Физическая реабилитация» и «Частные методики адаптивной физической культуры» на факультете физической культуры и реабилитации Института медицины, экологии и физической культуры Ульяновского государственного университета и курсов «Физиология» и «Физическая реабилитация» в Тольяттинском государственном университете.

Работа выполнена в рамках НИР Ульяновского государственного университета «Механизма адаптации и резистентность организма при гипоксии различного генеза», номер Госрегистрации 01.200.211 667.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Регулярные занятия баскетболом являются эффективным средством снижения уровня тревожности, повышения координационных способностей, резервов сердечно-сосудистой системы и физической работоспособности детей с отклонениями интеллектуального развития.

2. Однократная ступенчато возрастающая нормобарическая гипоксия приводит к повышению тревожности, снижению пластичности нервных процессов, повышению тонуса симпатической нервной системы и мобилизации функций кардиореспираторной системы в зависимости от возраста детей с отклонениями интеллектуального развития.

3. Курс прерывистой нормобарической гипоксии в сочетании с регулярными занятиями игровыми видами спорта приводит к улучшению психоэмоционального статуса, координационных способностей, повышению аэробных возможностей и физической работоспособности детей с отклонениями интеллектуального развития.

Апробация работы. Результаты работы доложены и обсуждены на 2-й Всероссийской научной конференции «Актуальные вопросы здоровья и среды обитания современного человека» (Ульяновск, 2005), Всероссийской научной конференции «Механизмы индивидуальной адаптации» (Томск, 2006), Всероссийской конференции с международным участием «Медико-физиологические проблемы экологии человека» (Ульяновск, 2007).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 10 работ, включая 2 статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объем диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, литературного обзора, глав материалы и методики исследования, результаты исследования, обсуждение, выводов и указателя списка литературы, включающего 256 источников (в том числе 92 иностранных). Диссертация изложена на 124 страницах машинописного текста, иллюстрирована 27 таблицами и 6 рисунками.

Выводы.

1. Дети с отклонениями интеллектуального развития имеют повышенный уровень тревожности и непродуктивной напряженности, более выраженные в старшей группенизкий уровень координационных способностей и регуляции дифференцированных движений, выражены преимущественно в младшей школьной группе, при сниженной физической работоспособности во всех возрастных группах.

2. Регулярные занятия в баскетбольной спортивной секции приводят к снижению уровня тревожности, повышению координационных способностей, расширению функциональных резервов кардиореспираторной системы и общей физической работоспособности в зависимости от «стажа» занятий и более выраженный в старшей возрастной группе подростков с отклонениями интеллектуального развития.

3. После однократной ступенчато возрастающей нормобарической гипоксии во всех возрастных группах отмечается увеличение уровня тревожности, тонуса симпатической нервной системы, снижение скорости восприятия и переработки информации, при повышенной реактивности функций внешнего дыхания и сердечно-сосудистой системы в группе подростков 15−17 лет.

4. Курс прерывистой нормобарической гипоксии приводит к снижению уровня тревожности, непродуктивной напряженности и тонуса симпатической нервной системы, повышению пластичности нервных процессов, что указывает на оптимизацию психоэмоционального состояния детей и подростков с отклонениями интеллектуального развития, независимо от пола.

5. Прерывистая гипоксическая тренировка приводит к повышению резистентности к дефициту кислорода, функциональных резервов внешнего дыхания и сердечно-сосудистой системы, общей физической работоспособности и аэробных возможностей во всех возрастных группах детей с отклонениями интеллектуального развития независимо от пола.

Практические рекомендации.

1. Для повышения психофункционального состояния и физической работоспособности детей и подростков с легкой степенью умственной отсталости рекомендуются занятия сложно-координационными видами спортивной деятельности.

2. Прерывистые нормобарические гипоксические тренировки целесообразно ввести в систему коррекции детей и подростков 12 -17 лет с отклонениями интеллектуального развития.

3. Курс прерывистой нормобарической гипоксии может быть использован в сочетании со сложно-координационными видами спортивной деятельности при работе с детьми и подростками 12−17 лет с отклонениями интеллектуального развития.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , М.Г. Состояние некоторых навыков пространственной ориентировки у младших умственно отсталых школьников / М. Г. Аббасов // Дефектология, 1997. — С. 38−42.
  2. , Н.А. Адаптация и резервы организма / Н. А. Агаджанян. -М.: Физкультура и спорт, 1983. 176 с.
  3. , Н.А. Функции организма в условиях гипоксии и гиперкапнии / Н. А. Агаджанян, А. И. Елфимов. М.: Медицина, 1987. -272 с.
  4. , Н.А. Прерывистая нормобарическая гипоксия (исторические предпосылки, теоретическое обоснование, результаты применения)/ Н. А. Агаджанян, Р. Б. Стрелков, А. Я. Чижов // доклады Академии проблем гипоксии РФ. Т.1. М.: ПАИМС, 1997. — С. 18−57.
  5. , Н.А. Человек в условиях гипокапнии и гиперкапнии / Н. А. Агаджанян, И. Н. Полунин, В. К. Степанов, В. Н. Поляков. Астрахань-Москва: Гос. Мед. Академия, 2001. — 304 с.
  6. , А.В. Нормобарическая гипоксия в лечении и реабилитации больных хроническим бронхитом / А. В. Александров // Hypoxia medikal, 1993. № 3. — С. 21−23.
  7. , А.В. Возможности использования нормобарической гипоксической тренировки в реабилитации больных бронхитом / А. В, Александров // Вестник Росс. Академ, мед. Наук, 1997. № 5. — С. 27 — 30.
  8. , Э.Я. Психолого-педагогическая характеристика нарушений поведения у подростков, страдающих олигофренией / Э. Я, Альбрехт. М., 1976.- 16 с.
  9. , В.М. Дети с нарушениями развития / В. М. Астапов. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 260 с.
  10. , Н.В. Физическое состояние умственно отсталых школьников / Н. В. Астафьев, В. И. Михалёв. Омск: СибГАФК, 1996. — 160 с.
  11. , Н.В. Дополнительное физкультурно-спортивное образование умственно отсталых школьников: автореф. дис.. д-ра. пед. наук / Н. В. Астафьев. Омск, 1997.-43 с.
  12. , Р.Д. Воспитания внимания средствами игры на уроках физической культуры / Р. Д. Бабенкова, Б. И. Захарин // Специальная школа, 1968.-С. 60−65.
  13. , Р.Д. Внеклассная работа по физическому воспитанию во вспомогательной школе / Р. Д. Бабенкова, С. Ю. Юровский, Б. И. Захарин. -М.: Просвещение, 1977.- 72 с.
  14. , О.Ю. Влияние оздоровительной физкультуры на повышение уровня жизнедеятельности школьника / О. Ю. Бадалов, И. З. Козловский // ЛФК и массаж, 2005. № 1 (16). — С. 49−50.
  15. , М.В. Нормобарическая гипоксия, как метод повышения функциональных резервов организма / М. В. Балыкин, Н. И. Волков, А. П. Бровко, Ш. К. Батырханов // Материалы третьей Чуйской международной научно-практической конференции. Бишкек, 1997. — С.5−6.
  16. , З.И. Акклиматизация к гипоксии и ее физиологические механизмы / З. И. Барбашова. М.: АН СССР, 1960. — 215 с.
  17. , И.М. Психология умственно отсталого школьника / И. М. Бгажнокова. -М.: Просвещение, 1987. 93 с.
  18. , Э.П. Некоторые особенности физического развития умственно отсталых учащихся / Э. П. Бебриш // Дефектология, 1976.- № 4.- С. 29−32.
  19. , Н.Н. Использование интервальной нормобарической гипокситерапии для лечения и профилактики транзиторных церебральных ишемических атак / Н. Н. Белявский, В. И. Кузнецов, С. А. Лихачев // Медицинские новости, 2002. № 6 — С. 54−57.
  20. , В.А. Повышение резервных возможностей человека путем тренировки прерывистой нормобарической гипоксией / В. А. Белявский // Авиакосмич. и эколог, медицина, 2000. Т.34. — № 2. — С. 39−43.
  21. , И.С. Дыхание и работоспособность человека в горных условиях: (физиологические эффекты высотной гипоксии и гипокапнии) / И. С. Бреслав, А. С. Иванов. Алма-Ата: Гылым, 1990. — 184 с.
  22. , Н.Ж. Потенцирование адаптационных изменений в организме спортсменов под воздействием интервальной гипоксической тренировки / Н. Ж. Булгакова, Н. И. Волков, В. В. Смирнова // Сборник трудов:
  23. Автоматизированный анализ гипоксических состояний". Нальчик -Москва, 2003. — 82 — 84 с.
  24. , Е.В. Влияние уровня двигательной активности на формирование функциональных систем / Е. В. Быков, А. П. Исаев // Теория и практика физической культуры. № 7, 2003. — С. 51−54.
  25. , С.К. Влияние произвольной релаксации на регуляцию сердечно сосудистой системы у детей в норме и при нарушении интеллекта / К. С. Быструшкин, Р. И. Айзман // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2004.- № 2. — С.22−24.
  26. , С.К. Состояние сердечно-сосудистой системы у детей 8−9 лет в норме и при нарушениях интеллектуального развития / К. С. Быструшкин, Р. И. Айзман // Физиология человека, 2006, т.32, № 2. С. 130 132.
  27. , С.К. Механизмы формирования адаптивных возможностей у детей с нарушениями интеллекта: автореф. дис.. д-ра. биол. наук / С. К. Быструшкин. Томск, 2007. — 47 с.
  28. , М.П. Прерывистая нормобарическая гипоксия (терминологические и методические вопросы) / М. П. Вавилов // Доклады Академии проблем гипоксии. Т.1. — М.: ПАИМС, 1997. — С. 72−81.
  29. , Н.П. Психомоторика детей-олигофренов / Н. П. Вайзман. М.: Педагогика, 1976. — 104 с.
  30. , Н.П. Особенности моторики детей-олигофренов / Н. П. Вайзман. М., 1979. — 23 с.
  31. , Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей / Н. П. Вайзман. М.: Аграф, 1997. — 128 с.
  32. , Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я. С. Вайнбаум. М.: Просвещение, 1991.- 64 с.
  33. , Ю.Е. Особенности работы с детьми, имеющими отклонения в развитии: (олигофренопедагогика) / Ю. Е. Валатина // Начальная школа, 2000.- № 2 с.37−42.
  34. Ван Лир, Э. Гипоксия / Э. Ван Лир, К. Стикней. М.: Медицина, 1967.-366 с.
  35. , М.Ю. Реакции кардиореспираторной системы спортсменов на физическую нагрузку повышающейся мощности / М. Ю. Ванюшин, Ю. С. Ванюшин // Журнал Российской ассоциации по спортивной медицине и реабилитации больных и инвалидов, 2006. № 2 (19). — С. 9−10.
  36. , В. А. Коррекция координационных способностей учащихся с недостатками интеллектуального развития: дис.. канд. пед. наук / В. А. Ванюшкин. Екатеринбург, 1999. — 142 с.
  37. , Т.Н. Влияние урока физического воспитания на психомоторную и умственную деятельность юношей: автореф. дис.. канд. биол. наук / Т. Н. Васильева. Новосибирск, 1999. — 20 с.
  38. , В.П. Состояние здоровья детей РФ (по данным государственного доклада о состоянии здоровья населения РФ в 1998 г.) /
  39. B.П. Ветров // Российский Вестник перинаталогии и педиатрии, 2004. № 4.1. C. 56−57.
  40. , Г. В. Актуальные проблемы профессиональной подготовки умственно-отсталых учащихся. / Г. В. Власенко // Дефектология. -М., 1998. № 4. — С. 40.
  41. , Н.И. Импульсная гипоксия и интервальная тренировка / Н. И. Волков, Н. Ж Булгаков // Hypoxia medical, 1993. № 2. — С. 64.
  42. , Н.И. Градации гипоксических состояний у человека при напряженной мышечной деятельности / Н. И. Волков, У. Дардури, В. Я. Сметанин // Физиология человека, 1998. Т.24. — № 3. — С. 51 — 63.
  43. , Н.И. Прерывистая гипоксия новый метод тренировки, реабилитации и терапии / Н. И. Волков // Теория и практика физической культуры. — 2000. — № 7. с. 20 — 23.
  44. , JI.C. Собр.соч.: В 6 т. / JI.C. Выготский, под ред. Т. А. Власовой М., 1983. — 382 с.
  45. , JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выготский. -М&bdquo- 1991.-270 с.
  46. , С.А. Нейропротекторный эффект гипоксического прекондиционирования при фокальной ишемии мозга / С. А. Гаврилова, Н. С. Самойленко, Ю. А. Пирогов, P.M. Худоерков, В. Б. Кошелев // Патогенез, 2008. -Т.6. -№ 3.-С.13−17.
  47. , Н.А. Интервальная гипоксическая тренировка при бронхиальной астме у детей / Н. А. Геппе // Hypoxia medical, 1995. № 3. — С. 11 — 14.
  48. , В.П. Комплексная оценка уровня физического здоровья в системе образования аномальных школьников. / В. П. Гогольчева // Педагогические и медицинские проблемы валеологии: Сб. трудов международ, конф. Новосибирск: НГПУ, 1999. С. 88−91.
  49. , JI.H. Школьная дезадаптация и пути её коррекции / Л. Н. Гондарева // Материалы I регионального форума работников образования и здравоохранения Ульяновской области, 2007. С. 44−47.
  50. , В.В. Гипокситерапия / В. В. Горанчук, Н. И. Сапова, А. О. Иванова. СПб., 2003. — 536 с.
  51. , И.Ю. Координационные способности школьников с нарушением интеллекта / И. Ю. Горская, Т. В. Синельникова. Омск: Сиб. ГАФК НИИ ДЭУ, 1999. — 80 с.
  52. , А.Д. Основы коррекционной педагогики. / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева, под ред. В. А. Сластенина. М., 1999. — 184 с.
  53. , О.А. Для развития координационных способностей / О. А. Григорьев // Физическая культура в школе: научно-методический журнал, 2001. № 6. — С. 46.
  54. , Г. В. Коррекционно-развивающие игры как метод обучения в специальной педагогике / Г. В. Гуровец, Я. Я. Ленок // Дефектология, 1996, — № 2. — С. 77−83.
  55. , А.Г. Врачебный контроль в спорте / А. Г. Дембо. М.: Медицина, 1988. — 283 с.
  56. Детская спортивная медицина / под ред. С. Б. Тихвинского, С. В. Хрущева. М.: Медицина, 1991. — 559 с.
  57. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте / А. К. Маркова, Е. П. Лидере, Е. Л. Яковлева. -Петрозаводск, 1992. 26 с.
  58. , А.А. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания / А. А. Дмитриев.- Красноярск, 1987. 107 с.
  59. , А.А. Педагогические основы коррекции двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ в процессе физического воспитания / А. А. Дмитриев. Красноярск, 1989. — 408 с.
  60. , А.А. Оздоровление учащихся средствами физической культуры / А. А. Дмитриев. Красноярск, 1990. — 81 с.
  61. , А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей / А. А. Дмитриев. М.: Советский спорт, 1991.- 32с.
  62. , А.А. Физическая культура в специальном образовании / А. А. Дмитриев. М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 176 с.
  63. , В.А. Морфофункциональные константы детского организма: Справочник / В. А. Доскин, X. келлер, М. М. Мураенко, Р.В. Тонкова-Ямпольская. М.: Медицина, 1997. — 288с.
  64. , В.И. Спортивная медицина: Учеб. для сту’д. высш. учеб. заведений. 2-е изд., доп / В. И. Дубровский. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 512 с.
  65. , С.П. Адаптивная физическая культура / С. П. Евсеев, Л. В. Шапкова.- М., 2000.- 240 с.
  66. , И.Ю. Развитие двигательных способностей учащихся старших классов вспомогательных школ на уроках физической культуры спортивно-тренировочной направленности: дис.. канд. пед. наук / И. Ю. Жуковин. Красноярск, 2000. — 168 с.
  67. , Х.С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века / Х. С. Замский. М., 1995. — 94 с.
  68. , С.М. Врачебный контроль и лечебная физкультура / С. М. Иванов. М.: Медицина, 1970. — 472 с.
  69. , Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д. Н. Исаев. СПб.: Речь, 2003. — 118 с.
  70. , М.А. Педагогические условия социальной адаптации умственно отсталых школьников средствами физической культуры: дис.. канд. пед. наук / М. А. Калугин. Ярославль, 1998. — 237 с.
  71. , Ю.М. Нормобарическая гипоксия в лечении, профилактике, реабилитации / Ю. М. Караш, Р. Б. Стрелков, А. Я. Чижов. М.: Медицина, 1988.-352 с.
  72. , B.JI. Исследование физической работоспособности у спортсменов / B.JI. Карпман, З. Б. Белоцерковский, И. А. Гудкова. М.: Физкультура и спорт, 1974. — 93 с.
  73. , B.JI. Тестирование в спортивной медицине / B.JI. Карпман, З. Б. Белоцерковский, И. А. Гудков. М.: Физкультура и спорт, 1988. — 206 с.
  74. , М.С. Динамика перекисного окисления липидов после тяжелой гипобарической гипоксии в структурых головного мозга крыс. Эффект прекондиционирования / М. С. Кислин, Е. И. Тюлькова // Патогенез, 2008.-Т. 6.-№ 3.-С. 65−66.
  75. , В.А. Психофизиологический статус детей 13−14 лет с нарушением интеллекта / В. А. Китманов, А. А. Рязанов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2005. № 6. — С.24−25.
  76. , Е.А. Активация адаптационных механизмов организма, лечение больных с различными заболеваниями / Е. А. Ковалева, Е. Н. Ткачук, Н. И. Волков, М. Т. Шаров // Hypoxia medical, 1993.- № 2. С. 3035.
  77. Кодо Окуяма. Гипокситерапия в Японии / Кодо окуяма, В. Ф. Дудченко // Прерывистая нормобарическая гипокситерапия / Доклады Академии проблем гипоксии РФ. Том 1. // Под ред. Н. А. Агаджаняна, Р. Б. Стрелкова, А. Я. Чижова. -М.: ПАИМС, 1997. С 121−126.
  78. , Н.А. Физическое воспитание учащихся вспомогательной школы / Н. А. Козленко // Дефектология, 1994. № 1. — С.26−29.
  79. , П.Г. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы юношей в условиях применения индивидуальных оздоровительных технологий / П. Г. Койносов // Теория и практика физической культуры, 2605. -№ 8. С. 20−23.
  80. , А.З. Кислородные режимы организма ребенка и подростка / А. З. Колчинская. Киев: Наукова Думка, 1969. — 320 с.
  81. , А.З. Кислород. Физиологическое состояние. Работоспособность / А. З. Колчинская.- Киев: Наукова думка, 1991. 208с.
  82. , А.З. Основные вехи развития гипоксии / А. З. Колчинская, З. Х. Абазов, В. К. Кумыков // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины, 2002. № 2. — С. 52 — 54.
  83. , С.А. Оценка адаптивно-саногенетических сдвигов у детей, больных бронхиальной астмой, при комплексном использовании нормобарической гипокситерапии и искусственной спелеотерапии / С.А.
  84. , С.Ф. Гончарук, Т.И. Федорчук, В. А. Розанов // Hypoxia medical, 1996. № 2.-С. 85−86.
  85. , С.Г. Высокогорная адаптация и физическая работоспособность / С. Г. Кривощеков // Физиология человека, 1992. Т. 18. -№ 1. — С. 64−73.
  86. , С.Г. Влияние кратковременной прерывистой нормобарической гипоксии на регуляцию внешнего дыхания у человека / С. Г. Кривощеков // Физиология человека, 2002. Т.28. — № 6. — 45 — 52 с.
  87. , В.А. Основы дефектологии / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. М.: Просвещении, 1990. — 269 с.
  88. , С.П. Стандарты морфофункционального развития школьников г. Ульяновска разных типов телосложения / С. П. Левушкин. -Ульяновск: УлГУ, 2004. 60 с.
  89. , Я.Я. Коррекционно-развивающие упражнения: (ЛФК для олигофренов) / Я. Я. Ленок // Дефектология, 1996. № 4. — С.72−74.
  90. , Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии / Н. Л. Литош. М.: СпортАкадемПресс, 2002. — 140 с.
  91. , Л. Д. Современные проблемы гипоксии / Л. Д. Лукьянова // Вестник РАМН, 2000. № 9. — 3 — 12 с.
  92. , Л.Д. Сигнальная Функция митохондрий при гипоксии и адаптации / Л. Д. Лукьянова // Патогенез, 2008. Т.6. — № 3. — С.4−12.
  93. , А.Р. Умственно отсталый ребенок / А. Р. Лурия. М.: Издательство Академия педагогических наук РСФСР, 1960. — 126 с.
  94. Лях, В. И. Критерии определения координационных способностей / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры, 1991. № 11. — С. 23−26.
  95. , Г. А. Спортивная медицина: Учебник / Г. А. Макарова. -М.: Советский спорт, 2004. 480 с.
  96. , Т.Г. Изменение кровотока и реактивность сосудов головного мозга при гипоксически гиперкапнических воздействиях: дисс.. канд. биол. наук / Т. Г. Макарова. — Ульяновск, 2006. — 164 с.
  97. , М.Н. Программа по физической культуре для детей с нарушением интеллекта. IV IX классы. / М.Н. Малова- под ред. А. А. Хилько. — СПб.: Образование, 1994. — 46 с.
  98. , Е.Н. Коррекция психофизического статуса детей 12−13 лет с нарушением интеллекта в процессе занятий волейболом: дисс.. канд. пед. наук / Е. Н. Малыгина. Хабаровск, 2002. — 174 с.
  99. , И.Н. Особенности моторики умственно отсталых школьников / И. Н. Марцинкявичус // III всесоюзные педагогические чтения: Тез. докл. М.: Педагогика, 1970. — С. 90−91.
  100. , Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е. М. Мастюкова. М.: Просвещение, 1992. — 95 с.
  101. , Е.М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии / Е.М. Мастюкова//Дефектология, 1996.-№ 5.- С. 3−9.
  102. , Е.М. Актуальные аспекты клинической диагностики умственно отсталых детей / Е. М. Мастюкова // Дефектология, 1997. № 1. — С. 15−22.
  103. Меерсон, Ф. З Адаптационные реакции поврежденного организма: физиология адаптационных процессов / Ф. З. Меерсон. М., 1986. — 65 с.
  104. , Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф. З. Меерсон, М. Г. Пшенникова. М.: Медицина, 1988. — 256 с.
  105. , И.П. Прерывистая нормобарическая гипоксия в восстановительном лечении юношей морских профессий с патологией органов дыхания / И. П. Мельникова, М. В. Антонюк // Вопросы курортол., физиотерап. и лечебн. Физкультуры, 2005. № 5. — С. 3−5.
  106. , М.М. Лечение внутренних болезней горным климатом / М. М. Миррахимов. Л.: Медицина, 1977. — 208 с.
  107. , М.М. Физиологические механизмы приспособления системы регуляции дыхания к кратковременному воздействию высокогорной гипоксии / М. М. Миррахимов, Т. Ф. Калько, И. С. Бреслав // Физиология человека, 1981. Т.7. — № 4. — С. 623 — 628.
  108. , В.М. Характеристика двигательных нарушений у умственно отсталых учащихся / В. М. Мозговой // Дефектология, 1993.- № 3.-С. 34−37.
  109. , B.C. Гипоксия как типовой патологический процесс, его систематизация / B.C. Новиков, В. Ю. Шанин, К. Л. Козлов // Гипоксия.
  110. Адаптация, патогенез, клиника. СПб.: ООО «ЭЛБИ-СПб», 2000. — С. 12 -24.
  111. , М.С. Динамика развития детей-олигофренов / М. С. Певзнер, В. И. Лубовский. М.: Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1963.- 223 с.
  112. , М. С. Этиология, патогенез, клиника и классификация олигофрении (клинико-психологическое изучение) / М. С. Певзнер: под ред. М. С. Певзнер, К. С. Лебединской. М.: Педагогика, 1979. — 35 с.
  113. , А.Б. Клиническая картина и качество жизни больных инфарктом миокарда в ходе реабилитации с применением барокамерной гипоксии / А. Б. Прокофьев // Клиническая медицина, 2005. Т. 83. — № 10. -С.16−19.
  114. , Б.П. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Б. П. Пузанов, В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская, Ю. А. Костенкова. М.: Академия, 1998. — 144 с.
  115. , О.Н. Нормобарическая гипоксия в хронотерапии бронхиальной астмы / О. Н. Рагозин, И. Г. Пащенко, М. В. Балыкин. -Ульяновск: ООО «Стрежень», 2001. 100 с.
  116. , П.А. Использование гипоксической тренировки вспортивной медицине / П. А. Радзиевский // Вестн. Рос. АМН, 1997. № 5. — С. 41−46.
  117. , Н.О. Психолого- педагогический статус (методы оценки возможностей и перспектив развития аномального ребенка): методическое письмо / Н. О. Рубцова. М.: РГАФК — ИСМЮ, 1995. — 20 с.
  118. , В.Е. Роль гипоксии и эффективность антигипоксантов при атеросклерозе / В. Е. Рыженкова, О. В. Ремезова // Гипоксия и окислительные процессы. Нижний Новгород, 1992. — С. 98 — 110.
  119. , А.С. Дифференцированный подход к учащимся вспомогательной школы при воспитании двигательных способностей на уроках физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук / А. С. Самыличев. М., 1983. — 18 с.
  120. , А.С. Физическое развитие учащихся вспомогательной школы / А. С. Самыличев // Дефектология, 1994.- № 1.- с.26−30.
  121. , Б.В. Формирование двигательных способностей у аномальных детей (к итогам десятилетия исследования) / Б. В. Сермеев. -Дефектология, 1980. № 4. — С. 24−26.
  122. , Ю.А. Компьютерная программа «Тест Люшера» / Ю. А. Сидоров, программист Д. Н. Бочкарев. С.-П., 1995.
  123. , В.Б. Гипоксическая терапия артериальной гипертонии у больных с различным уровнем вариабельности артериального давления / В. Б. Симоненко, А. Л. Ермолаев, В. И. Потиевская // Клиническая медицина, 2003.-№ 11.-С. 35−38.
  124. , В.Я. Воздействие различных режимов интервальной гипоксической тренировки на кардиореспираторные и гематологическиефункции / В. Я. Сметанин // Физиология человека, 2000. Т.26. — № 4. — С. 73 -82.
  125. , С.И. Различия в стратегиях и возможностях адаптации человека к гипоксическому воздействию / С. И. Сороко, Э. А. Бурых // Физиология человека, 2007. Т.ЗЗ. — № 3. — С. 63−74.
  126. Спортивная медицина / под ред. А. В. Чоговадзе, JI.A. Бутченко. -М.: Медицина, 1984. 383 с.
  127. Средства адаптивной физической культуры: Методические рекомендации по физкультурно-оздоровительными и развивающим занятиям детей с отклонениями с интеллектуальном развитии / под. ред. проф. С. П. Евсеева.- М.: Советский спорт, 2001.- 152с.
  128. , Е.В. Компьютерная ЭЭГ при комплексном лечении больных эпилепсией с применением метода прерывистой нормобарической гипокситерапии / Е. В. Старых, А. И. Федин // Журнал неврологии и психиатрии, 2002. № 3. — С. 27 — 29.
  129. , Г. А. Воспитание интереса к физической культуре у детей с различным уровнем здоровья (на примере физкультурно-оздоровительной работы) / Г. А. Степанова. Сургут: Редакционно — издат. центр Сур ГПИ, 1999. — 170 с.
  130. , Р.Б. Нормобарическая гипокситерапия. Методические рекомендации / Р. Б. Стрелков. М.: Медицина, 1994. — 14 с.
  131. , Р.Б. Перспективы применения метода прерывистой нормобарической гипоксической стимуляции (гипокситерапии) в медицинской практике / Р. Б. Стрелков // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры, 1997 № 6. — С. 37−40.
  132. , Р.Б. Прерывистая нормобарическая гипоксия в профилактике, лечении, реабилитации / Р. Б. Стрелков, А. Я. Чижов. -Екатеринбург: Уральский рабочий, 2000. 400 с.
  133. , П.В. Гипоксия как лечебный метод / П. В. Стручков, В. М. Полунова, М. В. Мурашов // Мед. Помощь, 1993. № 4. — С. 6−8.
  134. , Б.К. Коррекционно-педагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического развития / Б. К. Тупоногов // Дефектология, 1994. -№ 4. С. 9−14.
  135. Физиология человека / под ред. Н. В. Зимкина. М.: Медицина, 1970.-535 с.
  136. , Ю.И. Цветовой тест Люшера (методическое руководство) / Ю. И. Филимоненко. С.-П., 1993. -49с.
  137. , М.М. Режимы массопереноса кислорода и углекислого газа при мышечной деятельности. Степени гипоксии нагрузки / М. М. Филиппов, под ред. А. З. Колчинской // Вторичная тканевая гипоксия. Киев: Науковая думка, 1983. — С. 197 — 216.
  138. , О.Е. Легкие степени олигофрении (дебильность). Клиника и экспертиза / О. Е. Фрейров. М.: Медицина, 1964. — 143 с.
  139. , А .Я. Нормализующий эффект нормобарической гипоксической гипоксии / А. Я. Чижов, В. И. Потиевская // Физиология человека, 1997. Т. 23. — № 1. — С. 108 — 112.
  140. , О.Ю. Прогнозирование и раннее выявление психоневрологических нарушений у школьников / О. Ю. Чиркова // Школа здоровья, 2000. № 3. с. 38−42.
  141. , В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений / В. Ф. Шалимов. М.: Академия, 2003. — 115 с.
  142. , Ю. Х.-М. Высокогорная кардиология / Ю. Х.-М. Шидаков, Х.Д. Каркобатов, Ф. А. Текеева. Бишкек, 2001. — С. 109−118.
  143. , О.А. Физическая рекреация младших школьников с проблемами интеллекта в условиях детского дома: дисс.. канд. пед. наук / О. А. Шпитальная. СПб., 2000. — 224 с.
  144. , И.В. Эффективность применения интервальной гипоксической тренировки для лечения хронических легочных заболеваний / И. В. Эринбург // Hypoxia medikal, 1993. № 1. — С. 17 — 18.
  145. , С.Ю. Воспитательная работа с учащимися вспомогательных школ в процессе занятий физической культурой / С. Ю. Юровский // Дефектология, 1985.- № 1.- С. 39 44.
  146. , В.А. Совершенствование координации движений у девочек-подростков на уроках физкультуры в 6−7 классах: автореф. дисс.. канд. пед. наук / В. А. Ярмолюк. М., 1993. — 18 с.
  147. , К. Общая психопатология / К. Ясперс. М.: Практика, 1997.- 1056 с.
  148. Abdelmalki, A. Aerobic capacity and sceletal muscle propeties of normoxic and hypoxic rate to traning / A. Abdelmalki, S. Fimbel // Pf. Arch., 1999. -№ 431(5).-P. 71−79.
  149. Agani, F.N. The role of Mitohondria in the regulation of Hypoxia-inducible Factor 1 Expression during Hypoxia / F.N. Agani at all // JBC. 2000. -Vol. 275, № 46. — P. 35 863−35 867.
  150. Agani, F.N. Inhibitors of mitochondrial complex I attenuate the accumulation of hypoxia-inducible factor-1 during hypoxia in НерЗВ cells / F.N. Agani at all // Compar. Biochemistry and Physiol. 2002. — Vol. 132, № 1. — P. 107−109.
  151. Anderson, S.C. Effects of leisure education program on activity involvement and social interaction of mentally retarded persons / S.C. Anderson //Adapted Physical Activity Quarterly, 1985. 2 (2). — P. 107−116.
  152. Askanazi, J. Effects of Respiratory apparatus on breating pattern / J. Askanazi et all // J. Appl. Physiol. Respir. Environ. Exercise Physiol. 1980. -Vol.48. — P. 577−580.
  153. Askew, E.W. Response of rate tissue lipases to physical traning and exercise / E.W. Askew, G.L. Dohm, R.L. Huston // Proc. Soc. exp. Biol. Med. (N.Y.), 1972. Vol. 141, p. 123 — 129.
  154. Astrand, P. Texbook of work physiology / P. Astrand, K. Rodahl. New York: Me Grow Hill Book col., 1970. — 476 p.
  155. Azemu, G. Effects of adaptation to intermittent high altitude hypoxia on ischemic ventricular arrhythmias in rats / G. Azemu, J. Neckar, O. Szarzsoi // PhysioLRes., 2000. Vol. 49. — P. 597 — 606.
  156. Bailey, D.M. Evidence for reactive oxidante generation during acute physical exercise and normobaric hypoxia in man / D.M. Bailey et all // J. Physiol., 2000. -Vol. 525.-P. 33.
  157. Bailey, D.M. Training in hypoxia: modulation of metabolic and cardiovascular risk factors in man / D.M. Bailey, B. Davies, J. Baker // Med. Sci. Sports Exerc., 2000. Vol. 52. — № 6. — P. 1058.
  158. Baker, J.P. Behavior of expiratory neurons in response to mechanical and chemical loading / J.P. Baker et all // J. Resp. Physiol. 1979. — Vol. 36. — P. 337−351.
  159. Baram, T. Z. Development neurobiology of the stress response: multilevel regulation of cortikotropin relising hormone function / T. Z. Baram, ' S. Yi, S. Avishai — Eliner, L. Schultz // Ann. N. Y. Acad. Sci. — 1997. — V. 814. -№ 24. — P. 252 — 265.
  160. Benzi, G. Age-ralated changes by hypoxia and TRH analogue sunaptic ATP-ase activity / G. Benzi et all // Neurobiol.- 1994. 15(4): 409. — P. 17.
  161. Bernardi, S. Respiration and cardiovascular adaptation to progressive hypoxia. Effect of interval hypoxic training / S. Bernardi et all / Europ. Hearth J., 2001.-22 (10).-P. 879−886.
  162. Boning, D. Altitude and hypoxic traning-short reviev / D. Boning // J.Sport.Med., 1997. № 18(8). — P. 65 — 70.
  163. Bouchard, M.A. Voluntary heart rate deceleration: A critical evaluation / M.A. Bouchard, J. Labelle // Biofeedback Self-Regul. .2002. — Vol.7, № 2. p.121.
  164. Burtcher, M. Benefit of moderate altitude versus sea level training in amauter runner / M. Burtcher et all // Eur.J.Appl.Physiol. 1996. — № 74. — P. 518 563.
  165. Carpenter, E. Effect of chronic hypoxia on K+ current recorded to isolated adult rat carotid body tupe 1 cell / E. Carpenter et all // J. Physical, 1998. -№ 506.-P. 51 -53.
  166. Chavez, J. C. Reduced mitochondrial respiration in mouse cerebral cortex during chronic hypoxia / J. C. Chavez, P. Pichiule, J. Boero et all // Neurosci Lett. 1995. — Vol. 193. — P. 169−172.
  167. Chavez, J. C. Expression of hypoxia-inducidle factor-la in the brain of rats during chronic hypoxia / J. C. Chavez, F. Agani, P. Pichiule et al // J. Appl. Physiol. 2000. — Vol. 89. — № 5. — P. 169−172.
  168. Chavez, J. C. Expression of hypoxia-inducidle factor-la in the brain of rats during chronic hypoxia / J. C. Chavez, F. Agani, P. Pichiule et al // J. Appl. Physiol. 2000. — Vol. 89. — № 5. — P. 1937−1942. '
  169. Clar, C. Effect of 8h of isocapnic and poikilocapnic hypoxia on middle cerebralartery artery velocity and heart rate in hyman / C. Clar et all // Exp. Physiol.-1997. № 273. — P. 1126−1134.
  170. Clement, I. Dynamic of ventilatory response to hypoxia in hymans / I. Clement et all //J.Resp. Physiol. 1993. — № 92. — P. 253−275.
  171. Clement, I. Latency of the ventilatory chemoreflex responce to hypoxia in human /1. Clement et all // J. Resp. Physiol., 1993. № 92. — P. 277 — 287.
  172. Coast, J.R. Cardiac output and 02 consumption during inspiratory threshold loated breathing / J.R. Coast et all // J.Appl.Physiol. 1988. — Vol. 64. -P. 1624−1628.
  173. Davies, С.Т.М. Effects of exercise on adrenocortical function / C.T.M. Davies, J.D. Few // J. appl. Physiol., 1973, vol. 33. P. 888−891.
  174. Deeker, J.A. A social process: Integrating people with disabilities into community recreation. / J.A. Deeker // Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 1987. 58(4). — P. 50−53.
  175. Desplanches, D. Effect of training in normoxia and normobaric hypoxia in hyman ultra muscle structure / D. Desplanches et all // Pf.Arc. 1993. -№ 425 (3−4).- P.263−267.
  176. Desplanches, D. Muscle tissue adaptation of high -altitude natives to training in chronic hypoxia or acute normoxia / D. Desplanches et all // J.Appl.Physiol. 1996. — № 81 (5). — P.946 — 951.
  177. Dick, F. Training at altitule in practice / F. Dick // Int.J.Sport.Med. -1992.-№ 13.-S. 203−205.
  178. Elton, T. Normobaric hypoxia stimulated endotelial gene expression in the rat / T. Elton et all // J. Appl. Physiol. 1992. — № 263 (68). — P. 1260−1264.
  179. Emonson, D. Training-induced increase in sea-level V02max and endur ance are not hypobaric hypoxia / D. Emonson // Eur.J.App.Physiol., 1997. -№ 76 (1). P. 8−12.
  180. Franck, J. Improve running economy following intensified training correlates with reduce ventilator demands / J. Franck et all // Med. Sci. Sport Exer. 1998.- № 30 (8). -P. 1250−1256.
  181. Galbo, H. Hormonal regulayion during prolonged exercise / H. Galbo at all // Ann. N.Y. Acad. Sci. 1977, vol 301. — P. 72 — 80.
  182. Gavin, T. Ventilation role in decline in V (dot) or max and Sa02 in acute hypoxia exercise / T. Gavin et all. // Med. Sci. Sport, 1998. Vol. 30. — № 2. -P. 195−199.
  183. Gill, J. High altitude pulmonary Edema: Difference in Pulmonary Artery Pressure between. Susceptible and no susceptible subject in normoxia and hypoxia / J. Gill et all 11 Circulation. 1997. — № 96 (8). — S.233−238.
  184. Groves, L. The integration of children with special educational needs into physical education and sport U.K. and U.S.A. / L. Groves // Lifelong Participation, 1986.-P. 142−145.
  185. Grunge, H. Time course of erythropoietin, triodothyronine, thyroxin and thyroid. Simulating hormone at 2.315 m / H. Grunge et all // J. Appl. Physiol., 1994. № 76 (3). — P. 1068−1072.
  186. Hahn, A. The effect of altitude training on athletic performance of sea level / A. Hahn // Excel. 1991. — № 7 (2). — P. 9−23.
  187. Harvey, S. Stress and adrenal function / S. Harvey, J. J. Phillips, A. Bees, T. R. Hall // J. Exp. Zool 1984. — V. 232. — № 3. — P. 633 — 645.
  188. Hatch, J.P. Cardiac sympathetic and parasympathetic activity during self-regulation of heart period / J.P. Hatch, S. Borcherding, C. German // Biofeedback Self-Regul. 1992. V.17.№ 2. p. 89−106.
  189. Holmes, A.L. Daytime cardiac autonomic activity during one week of continuous night shift / A.L. Holmes, H.J. Burgess, K. McCulloch et all // J. Hum. Ergol. 2001. V. 30. — № 1−2. — P. 223.
  190. Houston, C. Hipoxic training approaches to acclimatization / C. Houston // Hypoxia Med. J., 1999. № 3−4. — P. 30−32.
  191. Howard, L. Problems with determining the hypoxia response of hymans using stepwise changes to end tidal P02 / L. Howard et all // J.Resp. Physiol. — 1994. — № 98. — P. 241−249.
  192. Henderson, R.M. The bigger the healthier: Are the limits of BMI risk changing over time? / R.M. Henderson // Econ. Hum. Biol., 2005. № 3 (Vol. 3). -P. — 339 — 366.
  193. John, E.R. Neurometries: clinical applications of quantitative electro physiology / E.R. John.- New York, 1977.- 291 p.
  194. Kitagawa, K. Ischemic to lerance phenomenon detected in various brain regions / K. Kitagawa, M. Matsumoto, K. Kuwabara et al // Brain Research. -1991.- Vol.561. -№ 2. -P. 203−211.
  195. Katayama, К. The effect of intermittent exposure to hypoxia endurame exercise training on the ventilator responses to hypoxia and hypercarnie in human / K. Katayama // J.Appl. Physiol., 1998. № 78 (3). — P. 189−194.
  196. Knutsson, A. Health disorders of shift workers / A. Knutsson // Occup. Med. 2003.-V.-53.-P. 103.
  197. Kumerova, A. Interval normobaric hypoxia and antioxidant status in famale patients with various deseases / A. Kumerova et all // Chr. Med. J., 1997. -Vol. 38. -№ 6.- P. 113−116.
  198. La Manna, J. Brain adaptation to chronic hypobaric hypoxia in rats / J. La Manna et all // J. Appl. Physiol., 1992. № 72 (6). — P. 2238−2243.
  199. Lazarus, R.S. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlook/R.S. Lazarus //Ann.Rev.Psychol., 1993, v.44, p. 121.
  200. Le Blanc, J. Stress and interstress adaptation / J. Le Blanc // Federat. Proc., 1969.- Vol. 28.- P. 996−1005.
  201. Levine, B. Altitude training does not improve running perfomance more that equalent training near sea level in traning runners / B. Levine, J. Stray-Gunderson // Med.Sci. Ex. 1992. — № 24. — P. 95.
  202. , B. «Living high-training low» effect of moderate- altitude acclimatization with low altitude training on performance / B. Levine, J. Stray-Gunderson // J.Appl.Physiol. 1997. — № 83. — P. 102−112.
  203. Liany, P. Extended models of ventilatory response to sustained isocapnic hypoxia in hyman / P. Liany // J. Appl. Physiol. 1996. — № 82. — P. 667−677.
  204. Loeppky, J. Effect of acute hypoxia on cardiopulmonary response to head down tilt / J. Loeppky et all // Aviat Space Env. Med., 1991. № 62 (12). — P. 1137−1146.
  205. Loeppky, J. Effect of Acid-Bace status on Acute Hypoxic pulmonary vasoconstriction. Gas Exchange / J. Loeppky // J. Appl. Physiol. 1992. — № 72 (5).- P. 1789−1793.
  206. Loeppky, J. Ventilation during simulated altitude, normobaric hypoxiand normoxic hypobaric // J. Loeppky et all // J. Resp.Physiol., 1997. № 107. — P. 231−239.
  207. Lukyanova, L.D. Cellular mechanism responsible for beneficial effects of hypoxic therapy / L.D. Lukyanova // Adaptation Biology and Medicine / Eds.: Moravec, Takeda N., Singal P.K. Narosa Publishing House New Dehli India, 2002.- Vol.3.-P. 290−303.
  208. Martin D. Effect of acute hypoxia to V02max of train fnd untrain subject / D. Martin, J. О Krou // J. Sport. Sci.- 1993. № 11(1).- P. 37−42.
  209. Marzatico, F. Brain enzyme adaptation to mild normobaric intermitted hypoxia / F. Marzatico // J.Neuros.Res., 1986. № 12 (2). — P.419−428.
  210. Meerson, F.Z. Prevention and elimination of heart arrhythmias by adaptation to intermittent high altitude hypoxia / F.Z. Meerson, E.E. Ustinova, E.N. Orlova // Clinical Cardiol.- 1987.- Vol.12 P. 783 — 787.
  211. Melissa, L. Sceletal muscle adaptation to training under normobaric hipoxia versus normoxic condition / L. Melissa // Med. Sci. Sport. Ex. 1997. -№ 29 (2): P. 238−243.
  212. Mizyno, M. Limb sceletal muscle adaptation in athletes after training at altitude / M. Mizyno et all.// J. Appl. Physiol. 1990. — № 68 (2). — P. 496−502.
  213. Obrenovitch, T.P. Molecular physiology of preconditioning induced brain tolerance to ischemia / T.P. Obrenovitch // Physiol. Rev. — 2008.- Vol.88. -№ 1.-P. 211−247.
  214. Pandit, J. Increased hypoxia sensitivity during exercise in man- Anneural afferents necessary? / J. Pandit et all // J. Physiol., 1994. № 477. — P. 161 168.
  215. Pedersen, M. Indefication of fast and slow ventilatory response to carbone dioxide under hypoxic and hyperoxic conditious in hymans / M. Pedersen et all // J. Physiol. 1999. — № 521. — P. 273−287.
  216. Peltonen, J. Cardiac output in hyperoxia, normoxia and hypoxia / J. Peltonen, H. Tikkonen, H. Rusco // Med. Sci. Sport. Ex. 1999. — № 31 (5). -P.816.
  217. Peniston Eugene, G. Alfa-theta brainwave training and beta-endorphin levels alcoholics. Alcoholism: clinical and experimental research / G. Peniston Eugene, J. Kulkovsky Paul. 1989, p. 13.
  218. Poulin, M. Influence of cerebral blood flow on the ventilatory response to hypoxia in hyman / M. Poulin et all // Exp. Physiol., 1998. № 83. — P. 95−106.
  219. Ran, R. Hypoxia preconditioning in the brain / R. Ran, H. Xu, A. Lu et al // Dev. Neurosci. 2005. — Vol.27. — P. 87- 92.
  220. Rusko, H. Effect of living in hypoxia and training in normoxia on sea level V02max, EPO and red cell mass unraleted in trained athletes / H. Rusko et all // Med. Sci. Sport. Ex., 1999. № 31 (5). — S.86.
  221. Saltin, B. Exercise and enviroviment. Focus on altitude / B. Saltin // Research for exercise and sport. 1996. — № 67. — P. 99−100.
  222. Sapolsky, R. M. Effects of stress and glucocorticoides on hippocampal neurons / R. M. Sapolsky // In.: 28 Ann. Meet, Jutern Soc. Psychoneuroendocrinol., Pergamon.- 1997. 153 p.
  223. Savchenco, Zn. P. Interval hypoxic training in volleyboll / Zn. P. Savchenco, N.V. Yougai // Hypoxia Med. J., 1993. № 3. — P. 32−34.
  224. Sekhon, H. Lung growth in hypobaric normoxia, normobaric hypoxia and hypobaric hypoxia growing rats / H. Sekhon, K. Thurlbeck // J.Appl.Physiol., 1995.-№ 78(1): P.24−31.
  225. Shirlo, C. Volume change in forearm and lower limbs during hypobaric hypoxia in nonacclimatization suject / C. Shirlo et all // Eur.J.
  226. Appl.Physiol., 1997. № 75. — Р.124−131.
  227. Sourkes, Th. L. Pathways of stress in the CNS / Th. L. Sourkes // Progr. Nauro -Psychopharmacol. and Biol. Psychiatry. 1983. — V. 7. — № 4 — 6. -P. 389−411.
  228. Steiger, H.-J. Ischaemic preconditioning of the brain, mechanisms and applications / H.-J. Steiger, D. Hanggi // Acta Neurochir. 2007. — Vol.149. — №.1. -P. 1−10.
  229. Telford, R. Medium altitude training and sea-level performance / R. Telford et all // Sci Sport Exer. 1997. — № 29. — P. 136.
  230. Terrados, N. Is hypoxia a stimules for sithesis of oxidative ensimes and myoglobine / N. Terrados et all // J. Appl. Physiol., 1990. № 68 (6). — P. 69−72.
  231. Terrados, N. Altitudes training and muscular metabolism / N. Terrados //J. Sport Med. 1992. -№ 13 (3). — P. 206−209.
  232. Vargas, M. Similar hypoxic ventilatory responses in sea-level matives and high altitude Andrean nativer living at sea-level / M. Vargas et all // J. Appl. Phys., 1998. -№ 84.-P. 1024−1029.
  233. Wolfer, E. Oxigen transport during steady-state submaximal exercize in chronic hypoxia / E. Wolfer et all // J. Appl. Physiol., 1991. № 70 (3). — P. 1129−1136.
  234. Wolski, L. Altitude training for inprovement in sea-level perfomance. Is the scientific evidence of benefit / L. Wolski et all // Sport Med. 1996. — № 22 (4).- P. 251−263.
  235. Zhong, N. Intermittent hypoxia exposure prevents mtDNA deletion and mithohondrial demage produced by ishemic/reperfusion injury. / N. Zhong, I. Zhang, H.F. Zhu // Sheng Li Xue Bao, 2000. Vol.52. — № 5. — P. 375 — 380.
  236. Zottara-Hartman, M. Cardio respiratory response to Leg exercise under acute normobaric hypoxia / M. Zottara-Hartman et all // Arc. Physiol. Bio. 1996. — Vol 3. — P. 104.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!