Подготовка будущих учителей технологии к профессионально-творческой деятельности в условиях общеобразовательной школы
Диссертация
Наше теоретическое исследование показало, что на протяжении всех последних десятилетий проблемы творчества, творческой деятельности людей, готовность специалистов к выполнению своей деятельности на творческом уровне и т. д. так или иначе привлекали внимание ученых: социологов, педагогов, психологов и др. Их исследованиями доказано, что творческая деятельность, как любая другая деятельность, имеет… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О. А. Абдуллина. — М.: Просвещение, 1990. 141 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности /
- К. А. Абульханова-Славская-М.: Наука, 1980. 335 с.1
- Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.: Просвещение, 1985. — 448 с.
- Акаскин, В.Н. Мастер — воспитатель молодых рабочих / В. Н. Акаскин М., 1980. — 124 с.
- Актуальные проблемы подготовки учителя общетехнических дисциплин. / под ред. Д. А. Тхоржевского. Киев: Высшая школа, 1986. — 148 с.
- Амирова, С. С. Самоорганизация личности в процессе обучения / С. С. Амирова, В. М. Мосолов, Г. П. Сечина, Н. И. Сухорукова // Педагогика. — 1993.-№ 5.-С. 49−52.
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2001. — 282 с.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. — В 2-х тт.-М.: Педагогика, 1980.
- Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казан, госуниверситета, 1988.-157 с.
- Андреев, В. И. Конкурентология: Уч. курс для творческого развития конкурентоспособности / В. И. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2004. — 468 с.
- Андреев, В. И. Пакет десяти тестов на оценку интеллигентности, конкурентоспособности и творческого потенциала личности / В. И. Андреев. -Казань, 1992.-46 с.
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития: Учебн. пособие для вузов / В. И. Андреев. К. 1. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1996.-567 с.
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития: Учебн. пособие для вузов / В. И. Андреев. К. 2. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1998.-318 с.
- Архангельский, С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1974. — 384 с.
- Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980.-368 с.
- Атутов, П.Р. Политехнический принцип в обучении школьников / П. Р. Атутов. М.: Педагогика, 1976. — 192 с.
- Атутов, П.Р. Политехническое образование и профориентация в общеобразовательной школе / П.Р. — М., 1975. 271 с.
- Атутов, П.Р. Политехническое образование школьников в современных условиях / П. Р. Атутов. -М.: Знание, 1985. 80 с.
- Атутов, П.Р., Бабкин Н. И., Васильев Ю. К. Связь трудового обучения с основами наук. Книга для учителя / П. Р. Атутов, Н. И. Бабкин, Ю. К. Васильев. -М.: Просвещение, 1983. 128 с.
- Атутов, П.Р., Поляков В. А. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников /П.Р. Атутов, В. А. Поляков. — М.: Просвещение, 1985. 128 с.
- Афанасьев, В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1980.— 368 с.
- Бабаева, Г. В. Пять шагов к творчеству / Г. В. Бабаева, Л. Пастухова // Директор школы. 2000. — № 1. — С. 31−33.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод, основы / Ю. К. Бабанский. -М.: Просвещение, 1982. 192 с.
- Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1982. -192 с.
- Баранов С.И. Педагогика: Уч. пособие для пед. ин-тов по спец. № 2121 «Пед. и методика начального обучения» /С.П. Баранов.
- Батышев, С.Я. Трудовая подготовка школьников. Вопросы теории и методики / С. Я. Батышев. // М.: Педагогика, 1981. — 192 с.
- Бедерханова, В. П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка / В. П. Бедерханова // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 3950.
- Белокопытов, Ю.Н. Активные методы обучения / Ю. Н. Белокопытов, Г. Панасенко // Высшее образование в России. 2004. — № 4. — С. 167−169.
- Берталанфи, JI. История и статус общей теории систем / JI. Берталанфи // Системные исследования. Ежегодник. 1973. — М., 1973. С. 2036.
- Беспалько, В. П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. -М.: Высшая школа, 1986. 141 с.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Просвещение, 1989. 191 с.
- Битянова, Н. Р. Психология личностного роста: Практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников / Н. Р. Битянова. М.: 1995. — 264 с.
- Блауберг, И. В. Понятие целостности и его роль в научном познании / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Изд-во «Знание», 1972. — 48 с.
- Блауберг, И. В. Системный подход в современной науке / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Проблемы методологии системного исследования. -М.: Мысль, 1970. — 455 с.
- Блауберг, И. В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. -М.: Знание, 1969. — 48 с.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: 1973. — 250 с.
- Блонский, П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. / Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1979. — Т. 1.-304 с.-Т. 2.-400 с.
- Блонский, П.П. Трудовая школа. Трудовая школа второй ступени.
- B. кн.: Избранные педагогические произведения. АПН РСФСР. М., 1961. —1. C. 209−285.
- Блонский, П.П. Учитель трудовой школы. / П. П. Блонский В кн.: Избранные педагогические произведения. Изд-во АНН РСФСР. — М., 1961, С. 615−620.
- Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 2000. — С. 1399.
- Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. 2-е изд., перераб. и доп. — М.- СПб.: Норинт «Большая Российская энциклопедия», 1999. — С. 348, 970−971, 1132.
- Бондаренко, Н.И. О системе подготовки учителей трудового обучения. Н. И. Бондаренко. Советская педагогика. — 1974. — № I. — С. 76.
- Бондаренко, Н.И. Пути совершенствования подготовки учителей труда на индустриально-педагогических факультетах. / Н. И. Бондаренко. В кн.: Подготовка учителей труда. — Ростов на Дону, 1972. — С. 50−57.
- Борисов, Е. М. Индивидуальность и профессия / Е. М. Борисов, Г. П. Логинова.-М.: 1991.-79 с.
- Браже, Т.Г. Из опыта развития общей культуры учителя / Т. Г. Браже. // Педагогика. 2001. — № 2.
- Буева, JI. П. Человек: деятельность и общение / JI. П. Буева. — М.: Мысль, 1978. 63 с.
- Васильев, А.А. Готовить школьников к труду / А. А. Васильев // Советская педагогика. -1966. № 6. — 24 с.
- Васильев, Ю.К. Задачи трудового обучения и профессиональной ориентации в сельской школе / А. А. Васильев. // Советская педагогика. —1970.-№ 12.-С. 3−9.
- Ветров, Ю. Практико-ориентированный подход / Ю. Ветров, Н. Клушина // Высшее образование в России. — 2002. — № 6. — С. 43−46.
- Волков, Г. Н. Школа на творческом пути: Из опыта работы УВК школы № 6 г. Чебоксары / Г. Н. Волков и др.- Науч. ред. М. А. Федорова и др. Чебоксары: ЧГПУ, 1997. — 181 с.
- Волков, И.П. Приобщение школьников к творчеству. И. П. Волков — М.: Просвещение, 1981.-128 с.
- Вопросы методики трудового обучения и общетехнических дисциплин в средней школе и педагогическом вузе. Тула, 1975. — 79 с.
- Выготский, JI. С. Педагогическая технология / Под ред. и с послесл. В. В. Давыдова. М.: Педагогика — пресс, 1999. — 534 с.
- Гансберг Э. Творчество и игра /Одаренные дети: Пер. с англ.- общ. ред. Г. В.
- Бруменской и В. М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991.- С. 376.
- Гальперин, П. И. К психологии творческого мышления / П. И. Гальперин, Н. Р. Котик // Вопросы психологии. 1982. -№ 5. — С. 80−84.
- Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта /Психология мышления. М.: Прогресс, 1965.-С.433−457.
- Гиргинов, Г. В. Наука и творчество / Г. В. Гиргинов. М.: Прогресс, 1979.-365 с.
- Глебнев, JL Россия в Болонском процессе: середина большого пути / JI. Глебнев // Высшее образование в России. 2004. — № 4. — С. 3−17.
- Голомшток, А.Е. Трудовое обучение — основное средство профориентации школьников / А. Е. Голомшток // Школа и Производство. —1971.-№ 3.-С. 11−13.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Сборник / Авт. предисл. В. Кинелев. М.: Гос. ком. РФ по высш. образ., 1995. — 383 с.
- Гриншпун И.Б. Креативность как профессионально значимое свойство личности учителя //Педагогическое образование. Сб. статей по совр. проблемам пед. образования.- М.: Прометей, МПГУ, 1991.- Вып.4. -С.81−85.
- Григорьев, Г. Н. Основные направления совершенствования профессиональной подготовки учителей в ЧГПУ им. И. Я. Яковлева / Г. Н. Григорьев, В. Г. Максимов. М.-Чебоксары, 2001. — С. 53−65.
- Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учеб. пособие для вузов / М. Т. Громкова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-415 с.
- Грузенберг С. Психология творчества. Введение в психологию и теорию творчества. Минск: Белтрестпечать, 1923. — 166 с.
- Гурлитт Л. О воспитании. — СПб: Изд. газ. «Школа и жизнь», 1911. 173 с.
- Демокова, И.Д. С верою в ученика / И. Д. Демокова // Мастерство учителя: идеи, советы, предложения. -М., 1989. 124 с.
- Дереклеева, Н.И. Классный руководитель. / Н. И. Дереклеева. Основные направления деятельности. М., 2001. — 145 с.
- Деятельность: теории, методология, проблемы / Сост. И. Т. Касавин. М.: Политиздат, 1990. — 366 с.
- Диагностика и развитие педагогических способностей: Межвуз. сб. науч. тр. / Нижегород. гос. пед. ин-т- Отв. ред. И. М. Соколов. — Н. Новгород: НГПИ, 1992.-149 с.
- Диалектика природных и социальных закономерностей в общественном развитии: Межвуз. сб. научн. тр. Ярославль: ЯГПИ им. К. Д. Ушинского — Вып. 213, 1985. — 87 с.
- Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления /Психология мышления. М.: Прогресс, 1965.- С. 86 — 234.
- Елканов, С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов. М.: Просвещение, 1989. — 189 с.
- Емельянов, П. Е. Воспитание творческого отношения к будущей работе у студентов педучилища / П. Е. Емельянов // Вопросы психологии. — 1984. -№ 4.-С. 77−79.
- Енисеев, М. К. К системе знаний через их интеграцию / М. К. Енисеев // Системное понимание педагогической деятельности: история, теория, практика: Сб. научн. трудов Чебоксары, 2000. — С. 38−40.
- Загвязинский, В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвязинский. -М.: Педагогика, 1987. 160 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». М.: Новая школа, 1992.-57 с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология: Учебн. пособие / И. А. Зимняя. -Ростов-н/Д.: Феникс, 1997.-480 с.
- Иванов, В. П. Философско-мировоззренческий анализ человеческой деятельности / В. П. Иванов Автореф. дис. .докт. филос. наук. — М., 1974. -24 с.
- Иванов В.Ф. Психологические основы творческого труда. -Чебоксары, 1995. 30с.
- Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2004.-509 с.
- Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект: Учебн. пособие для вузов / И. Ф. Исаев. М.- Везелица, 1992. — 101 с.
- Кавтарадзе, Д. Н. Обучение и игра: Введение в активные методы обучения: Учебн. пособие для учителей / Д. Н. Кавтарадзе. М.: Моск. псих.-соц. ин-т, 1998, Флинта. — 191 с.
- Каган, М. С. Системный подход и гуманитарное знание: Избр. ст. / М. С. Каган. JL: Изд-во Ленинград, ун-та, 1991. — 384 с.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность: Опыт системного анализа / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 327 с.
- Казакевмч, В.М. Основы методики трудового обучения / Под ред В. А. Полякова. -М.: Просвещение, 1983. 192 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. -М.: Педагогика, 1990. 144 с.
- Каптеров П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982−704 с.
- Карне М., Кемп П., Уильяме М. Концептуальные модели /Одаренные дети: Пер. с англ.- общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. -М.: Прогресс, 1991.-С.205−256.
- Катаев, В.И. О политехническом образовании и трудовом обучении в средней школе / В. И. Катаев // Советская педагогика. 1968. -№ 4. — С. 99 114.
- Климов Е.А. Обучение конструированию на уроках труда. / Е. А. Климов — М.: Просвещение, 1955. 126 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и диспуты (анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ, 1995. — 176с.
- Клячко, Т. Модернизация российского образования: проблемы и решения / Т. Клячко // Отечественные записки. 2002. — № 2. — С. 48−55.
- Ковалев, В. П. Подготовка учителя начальных классов малокомплектной сельской национальной школы / В. П. Ковалев. — Чебоксары: Чувашгоспединститут им. И. Я. Яковлева, 1998.— 330 с.
- Ковалев, В. П. Психолого-педагогический анализ урока: Учебн. пособие / В. П. Ковалев. Чебоксары: Чувашгоспединститут им. ИЛ. Яковлева, 2001.-110 с.
- Ковалев, В.П. Основы управления педагогическими системами. -Чебоксары, 2000 175 с.
- Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога / Под ред. Ю. М. Забродина. М.: АО ЦИТП, 1994. — 344 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — С. 37.
- Колин, К. О концепции модернизации российского образования / К. Колин //Alma mater.- 2002. -№ 12.-С. 15−18.
- Комелина, В. А. Швецов Н.М., Швецова Г. А. Теория воспитания в профессиональном образовании. / В. А. Комелина Пособие для преподавателей. Йошкар-Ола: МОСУ, 2001. 217 с.
- Королев, Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях / Ф. Ф. Королев // Советская педагогика. — 1970. № 9. — С.103−115.
- Корчинцкий, Е.К. Подготовка учителей труда на индустриально-педагогических факультетах / Е. К. Корчинцкий // Советская педагогика. -1973.-№ 1.-С. 82−88.
- Кохановский, В. П. Философия для аспирантов: Учебн. пособие / В. П. Кохановский, Т. Г. Лешкевич, Т. Б. Фатхи. 2-е изд. — Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2003. — 447 с.
- Кочетов А.И. Основы трудового воспитания. / А. И. Кочетов -Минск: Народнаый Расвет, 1989−223 с.
- Кругликов, Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: / Г. И. Кругликов Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. 240 с.
- Крупская, Н.К. К проекту закона о политехнизации школы / Н. К. Крупская // Пед. соч. т. 10. М., 1962. С. 346−349.
- Крупская, Н.К. Трудовое и политехническое обучение. / Н. К. Крупская -М.: Изд-во АПН РСФСР. — 1962. — 151 с.
- Крылова, Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста / Н. Б. Крылова. — М.: Высшая школа, 1990. 140 с.
- Крючков, A. JL О подготовке учителей труда для сельской школы. / A.JI. Крючков Советская педагогика. — 1971. — № 5. — С. 95−99.
- Кугель, С. А. Профессиональная мобильность в науке / С. А. Кугель.- М.: Мысль, 1983. 256 с.
- Ю.Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1970. — 114 с.
- Ш. Кузьмина, Н. В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1967. — 183 с.
- Кулюткин, Ю. Н. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы: Самоорганизация познавательной активности личности как основа готовности к самообразованию / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. М.: Педагогика. — 1977. — 152 с.
- Кухарев, Н. В. На пути к профессиональному совершенству / Н. В. Кухарев. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев.- М.: Политиздат, 1975. 304 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Уч. пособие для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. «М.: Прометей, 1996. 528с.
- Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1980. — 96 с.
- Ломов, Б. Ф. Методические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1999. — 350 с.
- Лында, А.С. Методика трудового обучения. / А. С. Лында М.: Просвещение, 1977. — 234 с.
- Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М.: Просвещение, 1992. -224с.
- Майоров, А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования / А. Н. Майоров. -М.: «Интеллект-центр», 2001. 296 с.
- Макаренко, А. С. Трудовое воспитание. Отношения, стиль, тон в коллективе. А. С. Макаренко // Соч. т. 5. М.: АПН РСФСР, 1958. — с. 190 204.
- Максимов, В. Г. Технология формирования профессионально-творческой личности учителя: Монография / В. Г. Максимов- Чув. госпединститут. Чебоксары: Чувгоспединститут им. И. Я. Яковлева, 1996. — 288 с.
- Максимов, В. Г. Формирование профессионально-творческой направленности личности учителя: / В. Г. Максимов // Дис. д-ра пед. наук. — Чебоксары, 1994.-389 с.
- Максимова, О. Г. Функциональный анализ социально-профессиональной деятельности современного учителя / О. Г. Максимова // Воспитание и обучение в современной школе: Сборник научн. статей. — М.-Чебоксары, АПСН, 2001. 228 с.
- Манукян, С. П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения / С. П. Манукян // Вопросы психологии. 1984. -№ 4.-С. 134−139.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993.192 с.
- Маркс, К. О науке и технике: Выдержки из произведений и отд. высказываний. В 2-х т. / К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин- Редколл. А. Г. Егоров и др. -М.: Наука, 1985. — 520 с.
- Матейко А.В. Условия творческого труда (пер. с польского). М.: Мир, 1970.-303с.
- Махмутов, М. И. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности / М. И. Махмутов, Т. И. Ибрагимов, М. А Чошанов, Н. Н. Нечаев. М.: Изд-во МГУ, 1988. — С. 5−8.
- Методика обучения технологии. Книга для учителя / Под ред. В. Д. Симоненко. Брянск-Ишим, 1998. — 296 с.
- Методика трудового обучения общетехнических дисциплин / Под. ред. Д. А. Тхоржевского. М., 1982. — 214 с.
- Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. — Ч. 1 Исходные философские проблемы, понятия и принципы, 1991. — С. 282 — 302., С. 478 608.
- Муравьев, Е.М. Практикум в учебных мастерских. Учеб. пособие для пед. ин-тов. Обработка металлов. / Е. М. Муравьев М.: Просвещение, 1987.-288 с.
- Муравьев, Е.М., Молодцов М. П. Практикум в учебных мастерских. Учеб. пособие для пед ин-тов. Обработка древесины и пластмасс / Под ред. Е. М. Муравьева. М.: Просвещение, 1987. — 268 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Директор школы.-2001.-№ 1.-С. 97−105.
- Никитин, В. А. Целостность педагогического процесса: Метод, пособие / В. А. Никитин. М.: Народная педагогика, 1994. — 103 с.
- Никитинский, М. Спешите делать добро / М. Никитинский // Учительская газета. 2000. — № 24. — С. 9.
- Ныоэлл А., Саймон Г. А. Имитация мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины /Психология мышления- под ред. A.M.- Матюшкина. М.: Прогресс, 1965.- С. 45 7 — 467.
- Новиков A.M. Процесс и методы формирования трудовых умений. / A.M. Новиков М.: Высшая школа, 1986. — 286 с.
- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии / Ав.-сост. В. М. Казакевич, А. В. Марченко. М.: Дрофа, 2000. — 256 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. М. Бим-Бад- Редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, JI. С. Глебова и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. — 528 с.
- Педагогическая диагностика в школе /А.И. Кочетов, Я. Л. Колминский, И. И. Прокопьев и др.- под ред. А. И. Кочетова. Минск: Народная асвета, 1987. — 223с.
- Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с.
- Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. — М.: Наука, 1986.-256 с.
- Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев М.: Молодая гвардия, 1976. — 280 с.
- Поташник, М. М. Как развить педагогическое творчество / М. М. Поташник. М.: Знание, 1987. — 78 с.
- Поташник, М. М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт / М. М. Поташник. Киев: Радяньска школа, 1988. — 178 с.
- Преемственность школы и педвуза в подготовке будущего учителя / Под редакцией преподавателей МГПИ им. Н. К. Крупской. Йошкар-Ола, 1991.-124 с.
- Психологические основы профессионально-технического обучения / Под ред. Т. В. Кудрявцева, А. И. Сухариковой. М., 1988. — 126 с.
- Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 1990. С. 101−102, 393.
- Пушкин В.Н. Эвристика наука о творческом мышлении. — М.: Политиздат.
- Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рожденной Октябрем. М.: Просвещение, 1990.-208 с.
- Раченко И.П. Проблемы развития педагогического творчества: Дис. .док. пед. наук. М., 1977. — 413с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. J1. Рубинштейн- Сост., авт. коммент. и послесл. А. В. Бругиленский, К. А. Абульханова-Славская. СПб: Питер, 2000. — 712 с.
- Руссков, С. П. На пути к творчеству: Учеб.-метод. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. / С. П. Руссков. — Чебоксары: Чувашкнигоиздат, 1997. — 143 с.
- Рыжов, В.А. Профессиональная подготовка / В. А. Рыжов // Профессионально-техническое образование. 1990. — № 6 — С.91
- Светловская Н.Н. О методике, технологии педагогического труда и педагогическом творчестве //Начальная школа. 1991. — № 2. — С.67 — 72.
- Секей J1. Продуктивные процессы в обучении и мышлении /Психология мышления- под ред. А. И. Матюшкина. М.: Прогресс, 1965.-С.366 — 386.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебн. пособие для вузов и ин-тов повыш. квалиф. / Г. К. Селевко. М.: Нар. образование, 1998. — 256 с.
- Симоненко, В.Д. Примерная программа «Основы технологической культуры» (10−11 класс) / В. Д. Симоненко // Школа и производство. — 1999. — № 2.-С. 10−14.
- Симоненко, В.Д., Ретивых М. В., Матяш Н. В. Технологическое образование школьников. Теоретико-методологические аспекты. / В. Д. Симоненко // Кн. для учителя. Брянск, 1999. — 246 с.
- Скаткин М.Н. Требования к современному уроку //Народное образование. 1969.-№ 7.-С.70−75.
- Сластенин, В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин.-М.: Просвещение, 1976.- 160с.
- Слободчиков, В. Новое образование путь к новому обществу / В. Слободчиков // Народное образование. — 1998. — № 5. — С. 3−5.
- Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности: Учебн. пособ. для фак. и ин-тов повыш. квалиф. препод, и аспирантов / С. Д. Смирнов. М.: АО «Аспект-пресс» — 1995. — 271 с.
- Смолкни, А. М. Методы активного обучения / А. М. Смолкни. М.: Просвещение, 1991. — 176 с.
- Сокольников, Ю. П. Всеобщая педагогическая теория. Системное понимание педагогической деятельности: Учеб. пособие / Ю. П. Соколников.— Чебоксары: Чувгоспедуниверситет им. И. Я. Яковлева, 2001. -31 с.
- Сокольников, Ю. П. Теория и логика педагогической деятельности / Ю. П. Соколников. -М.- Белгород: БГУ, 2000. 150 с.
- Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М.: Изд. Совершенство, 1998.-368 с.
- Суворова, Г. А. Психология деятельности: Учеб. пособие для студентов псих, и пед. вузов / Г. А. Суворова- Научн. ред. В. Н. Дружинин. -М.: ПЕРСЭ, 2003.- 176 с.
- Сухомлинский, В.А. Павлышская средняя школа. / В. А. Сухомлинский М.: Изд-во Просвещение, 1969, — 398 с.
- Татаринов Ю.В. Проблемы оценки эффективности фундаментальных исследований. «М.:Наука, 1986.-230с.
- Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2000. 96 с.
- Тихонов, А. С. Симоненко В.Д. Естественнонаучные основы технологического образования школьников. / А. С. Тихонов Брянск, 2000. -120 с.
- Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения / Под ред. Г. Н. Скляревской.- Российская академия наук-
- Институт лингвистических исследований: Из-во «Фолио Пресс», СПб., 1998.-С. 209, 520.
- Тронин, Е.Н. Теория и практика технологической подготовки студентов в специальности «Технология и производство» в педагогическом вузе: /Е.Н. Тронин Автореф. докт. пед. наук. -М., 2000. -33 с.
- Тхоржевский, Д.А. Проблемное обучение на уроках труда. / Д. А. Тхоржевский Минск: Народная асвета, 1986. — 125 с.
- Ульянова, Л. А. Психолого-педагогические условия формирования готовности будущего учителя к профессиональному самообразованию: / Л. А. Ульянова Дис. .канд. пед. наук. Калуга, 2001. — 178 с.
- Философский энциклопедический словарь / Подгот. А. П. Грекулова и др.- Редколл. С. С. Аверинцев и др. 2-е изд. — М.: Советская энциклопедия, 1989. — 815 с.
- Фокин, Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содержание, творчество / Ю. Г. Фокин. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 224 с.
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 1991. — 288 с.
- Хотунцев, Ю.Л., Тихонов А. С. Программа образовательной области «Технология» для сельских общеобразовательных школ / Ю. Л. Хотунцев, А. С. Тихонов // Школа и производство. 1996. — № 1. — С. 11 -23.
- Черкасова, М. Ф. Специализация в профессиональной подготовке социальных педагогов в вузе: / М. Ф. Черкасова Дис. .канд. пед. наук. М., 1996.- 165 с.
- Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Метод, пособие / М. А. Чошанов. М.: Нар. образование, 1996. -160 е., ил.
- Шведел А., Стоунбернер Р. Поиск и выявление одаренных детей /Одаренные дети: пер с англ.- общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого.
- М.: Прогресс, 1991.-С. 169−204с.
- Швецов, М. Ю. Групповая деятельность студентов в учебном процессе педагогического вуза / М. Ю. Швецов // Педагогическое образование для 21 века. М.: МГПУ, 1994. — С. 26−38.
- Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя в системе высшего педагогического образования. JL: Ленгиз, 1967.-266 с.
- Щуркова, Н. Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова. М.: Пед. об-во России, 1998. — 249 с.
- Юдин, Э. Г. Системный подход и принципы деятельности / Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Юцявичене, П. А. Теория и практика модульного обучения / П. А. Юцявичене. — Каунас: Швиеса, 1989. 272 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Издательская фирма Сентябрь, 1996. — 95 с.
- Яковлева Н. М. Теория и практика педагогического творчества / Н. М. Яковлева. Челябинск: ЧГПИД987, — 68с.
- Andrew Loomis. Figure drawing for all worht. New York, 1982.
- Guilford J. Three faces of intellect // Amer, Psychol. 1959. N 14. p.469
- Renzulli J. The enrichment triad model. Mansfield Centre: Cueative Learning Ass., 1977.
- Sternberg R. Toward a triarchic theory of human intelligence- Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1984.