Мотив «Саморазвитие». Формирование мотивации учащихся 6 классов к учебно-познавательной деятельности в процессе обучения информатике

Суть его заключается в том, что человек руководствуется желанием как можно больше знать и уметь, развить свой ум, смекалку, поднять культурный уровень.

Приемы, его вызывающие:

• · прием первый: информация педагога о значении материала, который предстоит изучать. («Сейчас будем знакомиться с информацией, которая чрезвычайно важна и находит применение в разных областях».);
• · прием второй: сообщение учителя о том, чем сегодня предстоит овладеть; например:
  • а) новой мыслительной операцией (например, сравнением, анализом),
  • б) новым методом работы (например, по предписывающему алгоритму, по направляющему и т. д.);
  • в) новым практическим умением (например, вести наблюдение, писать отзыв), а это разовьет ум и интеллект, практическое мастерство, сделает учеников более образованными и приспособленными к жизни.
• · прием третий: приглашение стать «на сегодня» взрослым и занять один из важных служебных постов (стать директором научной лаборатории, ученым-теоретиком, исследователем, инженером, начальником отдела снабжения в НИИ, журналистом, пишущим для радио, библиотекарем, консультантом-информатором, изобретателем и т. п.) и в соответствие со своей должностью выполнять предписанные обязанности (их перечень выдается).

Этот прием направлен на профессиональную ориентацию. Он поможет получить более конкретные представления о некоторых профессиях, выбрать более осознанно своей трудовой путь (если понравится быть, например, исследователем или журналистом, нужно стремиться им стать). [Селевко Г. К., 1998].