Литература. 
Развитие фантазии на кружковых занятиях лепкой из соленого теста

• 1. Брунер Д. С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. Представление. Воображение у детей / Под ред. Д. С. Брунер. — М.: Просвещение, 1977. — с. 304 — 319.
• 2. Боровик О. В. Развитие фантазии. Методические рекомендации / Под ред. О. В. Боровика — М.: ООО «ЦГЛ „Рон“» 2000. — с. 112.
• 3. Веккер Л. М. Психические процессы Под ред. Л. М. Веккера — М.: Просвещение, 1974. с. 278 — 295.
• 4. Выгодский Л. С. Собрание сочинений / Под ред. Выгодского Л. С. — М.: Просвещение, 1982. с. 436 — 455.
• 5. Выгодский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития. Вопросы психологии /Под ред. Л. С. Выгодского — М.: Просвещение, 1972.

с. 114 — 123.

• 6. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития фантазии у детей. Вопросы психологии / Под ред. О. М. Дьяченко — М.: Просвещение, 1988. с. 52 — 59.
• 7. Дьяченко О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения детей младшего школьного возраста. // Вопросы психологии / Под ред. О. М. Дьяченко, А. И. Кирилловой — М.: Просвещение, 1987. с. 44 — 51.
• 8. Игнатьев Е. И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения / Под ред. Е. И. Игнатьева — М.: Просвещение, 1956. с. 76.
• 9. Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. — М., 1979. /Трудности в определении воображения: с. 3 — 7. Воображение и практическая деятельность: с. 8 — 30. Воображение как отражение действительности: с. 31 — 85. Воображение и научное познание мира: с. 86 — 131.
• 10. Кириллова Г. Д. Начальные формы творческого воображения у детей. // Дошкольное воспитание / Под ред. Г. Д. Кирилловой — М.: Просвещение, 1971. с. 41 — 46.
• 11. Карандашов Ю. Н. Развитие представления у детей. Учебное пособие. /Возрастная динамика развития представлений / Под ред. Ю. Н. Карандашова — М.: Просвещение, 1987 с. 74 — 87/.
• 12. Коршунова Л. С., Пружинин Б. И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. — М. 1989. /Психологический подход к воображению. Перспектива и границы: с. 18 — 39. Воображение и игровая деятельность: с. 83 — 97. Чувственное отображение и воображение: с. 113 — 122. Воображение и мышление: с. 122 — 138/.
• 13. Лейтес Н. С. Ранние представления одаренности. // Вопросы психологии / Под ред. Н. С. Лейтес — М.: Просвещение, 1988. с. 98 — 108.
• 14. Лыкова И. А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми школьного возраста / Под ред. И. А. Лыковой — М.: Просвещение, 2000.
• 15. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Занятия в изостудии / Под ред. И. А. Лыковой — М.: Просвещение, 2009.
• 16. Лыкова И. А. Лепим, фантазируем, играем / Под ред. И. А. Лыковой — М.: Прсвещение, 2004. с. 45
• 17. Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения. Экспериментальное исследование / Под ред. Р. Г. Натадзе — Тбилиси, 1972.
• 18. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: учебное пособие для педагогических училищ / Т. С. Комарова, Н. П. Сакулина, Н. Б. Халезова и др. — 3-е изд. М.: Просвещение, 1991.
• 19. Николаева Е. И. Психология детского творчества / Под ред. Е. И. Николаевой — СПб: Речь, 2006.
• 20. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в

школу./под ред. Комарова Т. С., Соломенниковой О. А., — Ярославль.2006.

• 21. Силаева К., Михайлова И. Солёное тесто / Под ред.К. Силачевой, И. Михайловой — М.: Эксмо, 2004.
• 22. Электронный ресурс: http://mirsovetov.ru/a/housing/make-myself/salt-pastry.html
• 23. Электронный ресурс: http://www.rebenok.com/info/library/creativity/84 361/
• 24. Электронный ресурс: http://jovikatalog.ru/lepka-iz-testa.html
• 25. Электронный ресурс: http://www.ruskid.ru/lepka/page/2/
• 26. Электронный ресурс: http://www.bestreferat.ru/referat-197 095.html