Подготовка курсантов к воспитательной деятельности с военнослужащими, склонными к наркомании
Диссертация
Научный анализ практической профилактической и перевоспитательной деятельности офицеров-воспитателей в процессе исследовательской работы был проведен по первоначальным, промежуточным и конечным оценкам результата, была получена возможность развить теорию и практику процесса педагогической профилактики наркомании у военнослужащих, произведена попытка выявления и апробации в последующем… Читать ещё >
Список литературы
- Абазов З.Х. Уголовно-правовые и криминологические меры борьбы с преступлениями, связанными с незаконным оборотом наркотиков: Автореф. дисс. .канд. юрид. наук / Академия МВД СССР.-М., 1988.-20с.
- Абдурахманов P.A., Съедин С.И Психологические последствия воздействий боевой обстановки. М.: МО РФ, 1992. — 157с.
- Агафонов А.И. Политико-моральное состояние армии как фактор ее боевой мощи // Военная мысль. 1985. — № 12. — С.23−28.
- Александровский Ю.А. Пограничные психологические расстройства. -М.: Медицина, 1990. 232с.
- Анохина И.П., Иванец H.H., Дробышева В. Я. Основные достижения в области наркологии, токсикомании, алкоголизма // Вестн. Рос. АМН. 1998. -№ 7. — С.29−37.г,
- Антипин П.И. Педагогический основы оптимизации общения корабельных офицеров с подчиненными: Дисс. канд. пед. наук. -М., 1994. 182с.
- Антонян Ю.М., Афанасьева О. В., Бакеев В. А. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел. Часть III, IV, V. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1992.
- Анцыферов Л.В. Гашишизм в Туркестане и психозы в связи с ним // Туркестанский Медицинский журнал. Ташкент, 1923. — Т.2. — № 10, 11, 12. -307с.
- Аргунова Ю.Н. Незаконный оборот наркотиков и некоторые вопросы борьбы с ним // Преступность: стратегия борьбы. -М., 1997. С. 193−199.
- Арзамаскин Ю.Н., Черных И. И. Стойкость, остановившая врагов // Ориентир. 1995.-№ 4. — С.27−33.
- П.Архипов М. И., Кузнецов В. А. Морально-психологическое обеспечение боевой деятельности // Актуальные вопросы социальной информации и военно-социального управления в Вооруженных Силах Российской Федерации. -М.:ГАВС, 1995.-123с.
- Арцанитюте В.А. Индивидуальный подход в воспитании подростков из неблагополучных семей: Дисс.канд. пед. наук. Вильнюс, 1973. — 212с.
- Ашихмин O.A. Особенности злоупотребления подростками психоактивными веществами (по данным наркологического диспансера) // Социал. и клинич. психиатрия. 1998. — Т.8, вып. 1. — С.40−43.
- Бабаян Э.А. Динамика развития наркомании в Российской Федерации // Здравоохранение. 1997. — № 2. — С.15−26.
- Бабаян Э.А. Наркомании и токсикомании // Руководство по психиатрии / Под ред. Морозова Г. В. М., 1988. — 174с.
- Бабаян Э.А., Гонопольский М. Х. Наркология. М.: Медицина, 1987. -С.35−48.
- Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. М.: Издательство Магистр, 1997. — 220с.
- Баймухаметов С. Сладкий обман смертельный дурман: (беседа с авт. Кн. «Сны золотые. Исповеди наркоманов» / Записала J1. Алимамедова) // Труд. -1998.-16 мая.
- Бакушин О.В. Педагогические основы предупреждения уклонений от военной службы у солдат и сержантов частей РВСН: Дисс. канд. пед. наук. -М.:1997.-267с.
- Барабанщиков A.B. Воспитание советских воинов в духе войскового товарищества и дружбы: Дисс. канд. пед. наук. М.: 1954. — 257 с.
- Барабанщиков A.B. Актуальные проблемы воспитания советских воинов .IIВ помощь лектору. -1081. № 1. -12с.
- Барабанщиков A.B., Давыдов В. П., Конюхов Н. И. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии. М.: ВПА, 1989. — С.45−49.
- Барабанщиков A.B., Демин В. Г. О закономерностях военно-педагогического процесса. М.: ВПА, 1967. — 115с.
- Барабанщиков A.B., Дерюгин П. П. Педагогическая диагностика. М.: Г ABC, 1995.-116с.
- Батку И.Г. Социальные факторы антиобщественного поведения среди подростков: Дисс. Канд. философ, наук. Кишинев, 1984. — 256с.
- Беляев С.С. Международный опыт борьбы с наркобизнесом // Преступность: стратегия борьбы. М., 1997. — С. 199−203.
- Бенджамин Спок. Ребенок и уход за ним. М.: «Знание», 1990. — 118с.
- Березин C.B., Березовский А. Э., Лисецкий К. С. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании. М., 1997. — 182с.
- Бехтерев В.М. Внушение и воспитание. СПб, 1912. — 123с.
- Битенский B.C., Херсонский Б. Г. Мотивировка и условия, способствующие злоупотреблению опиатами у подростков // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. JL, 1989. — 98с.
- Битенский B.C., Херсонский Б. Г., Дворяк C.B., Глушков В. А. Наркомании у подростков. Киев: Здоровье, 1989. — 216с.
- Бланков A.C. Предупреждение наркомании несовершеннолетних: Учебное пособие. -М.: ВНИИ МВД СССР, 1989. 156с.
- Богословская Ю. Шесть часов на убийство любви. к наркотикам // Комсомольская правда. 1999. 23 марта.
- Большая Медицинская Энциклопедия. Т. 16. М.: Изд-во «Советск. эн-цикл.», 1981.-С.161−167.
- Борисов А.Г. Детерминизм общественных нравов / Под ред. Кпочков-ской Р. Д. Саратов: Изд-во Саратовского института, 1984. — 78с.
- Бориневич В.В. Наркомании. Медицина, 1963. — 289с.
- Бородин Д. Значение школы в борьбе с пьянством. СПб., 1893. — 8с.
- Борохов А.Д., Губин В. А. Методы экспресс-диагностики отклоняющегося поведения у лиц призывного возраста (социально-психологические и су-дебно-психиатрические аспекты). JL: ПУ JIBO, 1990. — 24с.
- Борохов А.Д., Исаев Д. Д. Роль социально-психологических факторов в формировании пристрастия к алкоголю и наркотическим веществам у подростков мужского пола // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л., 1989. — 112с.
- Борьба с наркоманией по уголовному законодательству США, Великобритании, Франции, ФРГ. -М.: ВНИИСЗ, 1989. 30с.
- Брандт И.Л., Михайлов В. И., Кожемякин А. И. Новый метод биорезонансной терапии эфедроновой наркомании // Рос. психиатр, журн. 1998. — № 1. -С.16−18.
- Брюн Е.А. Влечения и впечатления // Семья и школа. 1997. — № 5. -С.22−23.
- Брюн Е.А. Опыт использования антропологического принципа в анализе наркотических проблем // Этнограф, обзор. 1998. — № 1. — С.50−59.
- Бублик Л. А., Черных И. И. Морально-психологическое обеспечение деятельности частей и подразделений ВС РФ (учебное пособие). М.: ГАВС, 1994.-123с.
- Бубнов В., Бубнова Н. Что такое наркомания и как становятся её жертвами // Опасность и безопасность. 1996. — № 3. — С.49−53.
- Буранов С.Н. Педагогическая диагностика отклоняющегося поведения сержантов и солдат частей Сухопутных войск: Дисс. канд. пед. наук. — М.: ВУМОРФ, 1999.-220с.
- Буянов М.И., Драпкин Б. З. Клиника, ограничение и принципы лечения невротического и неврозоподобного энуреза и заикания у детей и подростков // Неврозы и нарушения характера у детей и подростков. М., 1973. — С.44−70.
- Вебер Д. Как узнать, что ваш ребенок наркоман // Неделя. 1997. — № 21.
- Ведищева М.М., Рыбакова JI.H., Цетлин М. Г. Принципиальные вопросы проведения антинаркотической профилактики среди детей // Лечащий Врач. 1999. — № 4. — С.25−28.
- Ведищева М.М., Рыбакова Л. Н., Цетлин М. Г. Ранняя профилактика наркотизма: проблемы и подходы к их решению // Педагогика. 1997. №> 1 — С.38−43.
- Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этика советского офицера — М., 1981.-172с.
- Вдовюк В. И, Военно-педагогическая этика совершенствование профессионально-этической подготовки советских офицеров: Дисс.. докт. пед. наук. М., 1983.-388с.
- Вдовюк В.И., Герасимов В. Н. Педагогические аспекты перевоспитания военнослужащих срочной службы. -М.: ВПА, 1991. -212с.
- Воинов A.A. Лицом к лицу с опасностью. М.: ВИ, 1974. — 112с.
- Войт Л.Н., Дудин И. И., Суров A.B. Проблемы наркомании в современный период: на прим. Амурской обл. // Бюл. НИИ социал. гигиены, экономики и управления здравоохранением им. Семашко. 1997. — Вып. 1С.32−36.
- Воробьев А. Восстановление боеспособности военнослужащих Великобритании, получивших психологическую травму // Зарубежное военное обозрение. 1991. -№ 10. — С.28−29.
- Воробьев С. Дисциплина в армиях ФРГ и США: пути и методы ее укрепления // Наследник победы. 1994. — 13 января.
- Воробьева И. Молодежь выбирает вовсе не пепси (О наркомании) // Лит. газ. 1997. — 23 апреля (№ 16). — С.4.
- Габиани A.A. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. — М.: Мысль, 1990. 557с.
- Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статистика, динамика // Избранные труды. М., 1964. — 230с.
- Гасанов Э.Г. Деятельность органов внутренних дел по предупреждению наркотизма среди молодежи (по материалам Азербайджанской Республики): Автореф. дисс. канд. юрид. наук.-Баку: БГУ, 1991.- 16с.
- Герасименко Н.Ф. Квота на героин: легализация наркотиков обернется для общества самоубийством // Независимая газета. 1997. — 2 окт.
- Герасименко Г. Наркоманы цвета «хаки». Как их выявить // Ориентир. 1997. — № 3. — С.40−45.
- Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. М.: Военный университет, 1995,-140с.
- Герасимов В.Н. Педагогика перевоспитания // Под общ. ред. Вдовюка В. И. Куйбышев: ПУ ПриВО, 1987. — 123с.
- Герасимов В.Н. Перевоспитание воинов с негативными качествами личности в процессе воинской службы: Дисс. канд. пед. наук. М., 1989. -245с.
- Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России: Дисс.докт. пед. наук. М., 1996. — 545с.
- Гетманский В.Г. Педагогическая профилактика криминогенного поведения солдат и сержантов в части: Дисс. канд. пед. наук. М., 1994. 286с.
- Голованов В.П. Становление и развитие региональной системы дополнительного образования детей в современных социокультурных условиях: Монография. М.: Центр"Школьная книга", 2001. — 224с.
- Голованов В.П. О перспективах развития региональной системы дополнительного образования детей в Москве в 2001—2005 гг..- М., МКО, 2001.
- Голованов В.П. Современные социально-педагогические основы развития системы дополнительного образования (на материалах Москвы). М.: ИОО МОРФ, 2000 г.
- Гонцовская И.П. Организация педагогического просвещения населения. Воспитатели и родители (из опыт.раб.). М: «Просвещение» -1985.- 12с.
- Гончаров А.И., Помогайбин В. Н. Морально-психологическое обеспечение в вооруженных силах: содержание, принципы и методы организации, (учебное пособие). М.: ГАВС, 1997. — 158с.
- Горленко С. «Кислота» над Россией: (наркотики угроза национальной безопасности России) // Человек и закон. — 1997. — № 8. — С. 18−22.
- Городов П.Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе. М.: ВПА, 1983. — 196с.
- Городов П.Н. Педагогические основы оценки и учета результативности воспитания курсантов военных училищ. М.: ВПА, 1975. — 162с.
- Горшкова Е.А. Формирование межличностных отношений трудновоспитуемых подростков в коллективе класса: Дисс.канд. пед. наук. -М., 1978. -186с.
- Готсдинер A. J1. Музыкальная психология. М.: МАПН МГАЛ. 1993.-С. 166−172.
- Гринченко H.A. Пути предупреждения наркотического поведения школьников подросткового возраста: Дис. канд. пед. наук. Фрунзе, 1990. -278с.
- Гришко А.Я. Международный опыт и проблемы социальной реабилитации наркоманов в России // Моск. журн. междунар. права. 1997. — № 4. -С.49−60.
- Гришко А.Я. Правовая культура и наркотизм // Преступность и культура.-М., 1999.-С.32−54.
- Дабагян P.A. Проблемы взаимосвязи особенностей здоровья трудных детей и характера их поведения: Дисс.. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1990. -158с.
- Давыдов В. П., Луценко В. П. Педагогические основы воспитания высоких морально-боевых качеств у личного состава подразделений и частей. -М.-.ВПА, 1971.-184с.
- Данилова Л.В. Научно-педагогические основы выявления и профилактики отклонений в поведении сельских подростков: Дисс. канд. пед. наук. -Ростов на Дону, 1992. 220с.
- Девятко В.В. Социально-психологический тренинг как средство повышения компетентности молодых офицеров в общении с подчиненными: Дисс. канд. пед. наук. М., 1990. — 176с.
- Дерюгин П.П. Педагогическая диагностика межличностных отношений в военно-морских коллективах: Автореф. дисс. канд. пед. наук, — М.: 1991. 12с.
- Долгинова Е. Роман с белой смертью // Россия. 1997. — № 1 — С.84−87.
- Драган Г. Н., Калачев Б. Ф. Наркомания и наркобизнес: выявление и пресечение незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ // Под редакцией Пономарева П. Н. М.: Новый юрист, 1998. — 238с.
- Дубровина И. «Скучно жить без встрясок»: (о наркомании среди московских студентов) // Независимая газета 1997. — 4 июня.
- Дудин С. Профилактика боевых психических расстройств у военнослужащих специальными методами психологической подготовки // Информационно-методический сборник / Центр ВС ЦПИ МО РФ. 1993. — № 4. — С.38−45.
- Дульская О. Неужели у нас два миллиона наркоманов? // Труд. 1997. -15 октября.
- Думов С.Б. Совместная деятельность образовательных и социально-педагогических учреждений по преодолению отклоняющегося поведения у подростков: Дисс. канд. пед. наук. Волгоград, 1996. -243с.
- Дурандина А.И. Клиника и профилактика гашишизма: Дис. доктора мед. наук. Фрунзе, 1969. — 225с.
- Дьяченко М.И. О психологических основах управления поведением воинов в боевой обстановке // Военная мысль. 1972. — № 5. — С.40−51.
- Дьяченко М.И. Формирование готовности к действиям в напряженных ситуациях//Вестник ПВО. 1977.-№ 12.-С.61−65.
- Дюндик Ю.Н. Педагогическая профилактика суицидальных явлений среди личного состава кораблей ВМФ. М.: ВПА, 1998. — 268с.
- Дюндик Ю.Н. Экстренная психологическая помощь военнослужащим в бою.-М.: МО РФ, 1995.
- Завьялов В.Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости. Новосибирск: Наука, 1988. — 21с.
- Законодательство о незаконном обороте наркотиков: По сост. на 12 февраля 1998. СПб.: Альфа, 1998. — 126с.
- Законы Ману / Перевод Эльмановича С. Д. проверенный и исправленный Ильсиным Г. Ф. М.: АН СССР, 1992. — 228с.
- Захарик C.B. Формирование психологической устойчивости у воинов-десантников к влиянию факторов современного боя: Дисс.. канд. пед. наук. М., 1993.-213с.
- Змачинский Э.В. Влияние мер поощрения на поведение военнослужащих: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1973. -234с.
- Иванец И.Н., Анохина И. П., Стрелец Н. В. Современное состояние проблемы наркоманий в России // Журнал неврологии и психиатрии им. Корсакова. 1997. -т.97. № 9. — С.4−10.
- Иванова Э. Наркомания излечима? // Интерфакс — Аиф. — 1998. — 713 сентября.
- Иванова Е.Б. Как помочь наркоману. СПб.: ИК «Комерсант», 1997. — 185с.
- Иеромонах П. Первая Российская Сергиевская школа трезвости. -Вестник трезвости. 1909.- № 172. — С. 14−18.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991.312с.
- Каган Е.Б. Некоторые особенности привычного анашекурения / Сборник научных работ Туркестанского военного округа. Вып. 5. Ташкент, 1968.-112с.
- Казаков JI.X. Профилактика наркомании (токсикомании) среди учащихся как социально-педагогическая проблема: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1992.-279с.
- Калита В. Как обрубить щупальца спрута? (Борьба с наркоманией) // Мед. Газ. 1999. — 5 февраля.
- Калюжный A.C. Педагогические основы индивидуализации воспитания курсантов военного училища: Дисс. канд. пед. наук. -М., 1994. 184с.
- Камю А. Бунтующий человек. М.: Изд. полит, литер., 1990. — 265с.
- Караяни А.Г. Как сплотить подразделение? М.: Центр социальной педагогики, 1993.-86с.
- Карпов А.М. Самозащита от наркомании. Образовательно-воспитателные основы профилактики и психотерапии наркомании. МАБНН- РЦПННКМ РТ- КГМА. Казань: Издательство «ДАС», 2001.- 25с.
- Киряшов Н.И. Социально-педагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов: Дисс.. докт. пед. наук.-М., 1981.-367с.
- Киряшов Н.И. Единство слова и дела в воспитании воинов. М.: ВПА, 1988.-76с.
- Ковальчук Я.И. Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходе к детям // Индивидуальный подход в’воспитании ребенка. М.: Просвещение, 1985.-94с.
- Колесов В.В., Турцевич C.B. Наркотизм: сущность и профилактика. -М.: Знание, 1988.-135с.
- Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987. — 89с.
- Колесов В.Д. Не допустить беды. М.: Педагогика, 1988. — 137с.
- Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. М.: Педагогика, 1991.-367с.
- Колкутин В.В., Пиголкин Ю. И., Соседко Ю. И. Медико-правовые аспекты профилактики и диагностики наркомании // Воен.-мед. журнал. 1999. -№ 4. — С.22−26.
- Командир подчиненный: профилактика «группы риска» (Информационно-методическое пособие для командиров подразделений). — М.: ЦВСППИ ВС РФ, 1994. — 64с.
- Комар A.B., Ванин И. Ф. Боевой опыт и практика его использования в обучении и воспитании войск. М.: ВПА, 1990. — 123с.
- Коменский Я.А. Правила поведения // Избр. пед. соч.: В Зт. М., 1939. -Т.2.- 237с.
- Кони А.Ф. Самоубийство в законе и в жизни // Собр. соч: т.8 М., 1966. -т.4. — С.452−482.
- Коробейников М.П. Поведение воина в опасной ситуации. М., 1965. -98с.
- Корсаков С.С. Курс психиатрии. М., 1893. — 134с.
- Корчемный П.А. Психологическая подготовка летчика к.полетам. -М.: Монино, 1982.-122с.
- Корытин С.А. Тигр под наркозом. М.: Знание, 1991 -98с.
- Краснов Б.И. Прогнозирование в советском военном строительстве. -М.: ВПА, 1989.-108с.
- Круглянский В.Ф. Наркомании и токсикомании у подростков. -Минск: Высшая школа, 1989. 134с.
- Кудрявцев Ю.М. Проектирование системы подготовки офицеров к воспитательной деятельности с трудными военнослужащими: Дисс. докт .пед. наук. Казань: КГТУ, 2003. — 426с.
- Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов военно-учебных заведений к работе с военнослужащими, склонными к дезертирству. Казань, 1998. — 132с.
- Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к военно-профессиональной превентивной деятельности. Казань: КФЧТИ, 2000. — 148с.
- Лазукин А. Д, Педагогические основы формирования авторитета преподавателя военного училища: Дисс. канд. пед. наук. М., 1988. — 158с.
- Ларина E.B. Психологические и социально-педагогические факторы профилактики делинквентности старших подростков: Дисс.. канд. пед. наук. М., 1995.-235с.
- Левитов И.О. О необходимости опийной реформы на Дальнем Востоке. СПб.: Тип. «Санкт-Петерб. Ведомостей», 1906. — 19с.
- Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997.-261с.
- Леонтьев Ю.Б., Лобзяков В. П., Овчинский B.C. Если спорить не только о терминах. Социологические исследования. — 1988. — № 3. — 152с.
- Литвинцев C.B. Наркомании в России в Вооруженных Силах // Воен.-мед. журнал. 1998. — №. — С.21−24.
- Липский И.А., Скопылатов И. А. Прогнозирование в военной педагогике. СПб.: СПВВИУС, 1993. — 118с.
- Личко А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология: Руководство. -Л.: Медицина, 1991.-304с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М., 1992.
- Макеева А.Г. Молодежная наркогенная субкультура как социальный феномен // Прикл. психология и анализ. 1998. — № 5−6. — С.33−41.
- Макеева А.Г. Профилактика раннего наркотизма у младших школьников: Дисс. Канд. пед. наук. М., 1995. — 267с.
- Малыхин А. Гуманная погрешность законодателя? Фемида приравняла наркодиллера к наркоману // Интерфакс-Время. 1999. — № 22.
- Мардахаев Л.В., Ханин C.B., Калюжный A.C. Индивидуальная воспитательная работа в подразделении. Н. Новгород: НВВУТ, 1993. — 50с.
- Материалы четвертой сессии ВЦКИК 8-го созыва: стенографический отчет.-М., 1921.- 268с.
- Маюров А.Н. Антиалкогольное воспитание. Пособие для учителей. -М.:ВИ, 1996.-238с.
- Мегалиф А. Ю, Виноградова Л. Н., Данилин В. П. Диагностика и медицинская профилактика алкоголизма у лиц допризывного возраста: Методические рекомендации Минздрава РСФСР. М., 1989. — 18с.
- Меры, принимаемые для противодействия распространению пьянства в войсках // Военный сборник. № 1, 1888. — 127с.
- Методические рекомендации для врачей общелечебной сети по выявлению лиц, подозрительных в отношении потребления наркотиков и токсических средств. М.: Медицина, 1987. — 24с.
- Методические рекомендации по предупреждению наркомании и преступлений, связанных с наркотиками. М.: ГУВР МО РФ, 1997. — 76с.
- Методическое пособие по предупреждению распространения случаев немедицинского употребления наркотических и других сильнодействующих веществ среди военнослужащих. М.: Главное управление командующего внутренними войсками МВД России, 1996. -48с.
- Миронченко В.Н. Боевой опыт региональных и локальных конфликтов в практике обучения. Казань: КФЧТИ, 2000. — 166с.
- Мирошниченко H.A. Уголовно-правовая борьба с наркоманией. -Киев-Одесса: Высшая школа, 1988. 79с.
- Миртов П.А. К вопросу о курсе учения о трезвости для духовных учительских семинарий. М.:Трезвая жизнь. — 1911. — № 1. — 36с.
- Можно ли бороться с наркоманией? Да, но только профессионально: предложения по улучшению медицинской части антинаркотической работы в городе // Мед. газета. 1997. — 31 января.
- Молодежь и наркотики: Правовые, медицинские, психолого-педагогические аспекты проблемы: материалы к лекциям / Владим. Госуд. пед. универ.: Под общ. ред. Попова В. А. Владимир: ВГТГУ, 1998. — 285с.
- Морова Н.С. Основы социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями: Дисс. докт .пед. наук.-М: ИПСР РАО, 1998.
- Морова Н.С. Современные технологии отбора на новые педагогические специальности (метод.пособие). Йошкар-Ола: Мар.гос.пед ин-т им. Н. К. Крупской, 1998.32 с.
- Москвичев В.Г. Клинические аспекты ингаляционного употребления подростками бытовой и промышленной химии // Вопр. нарк.-1988.-186с.
- Мочарский К. Беседы с палачом. Главы из книги. Знамя. — 1987. -№ 5−143с.
- Надеждин А. Как «увидеть свет в конце туннеля». Проблемы молодежной наркомании // Мед. газ. 1997. — 10 сентября.
- Наркологическая ситуация в России / Егоров В. Ф., Кошкина Е. А., Корчагина Г. А., Шамота А. З. // Рус. мед. журнал. 1998. — т.6., № 2.-114с.
- Наркомания в России: угроза нации // Рос. газ. 1998. — 3 марта.
- Невский И.А. Предупреждение и преодоление педагогической запущенности школьников: Дисс. доктора пед. наук. М., 1982. — 374с.
- Незаконный оборот наркотиков: (комментарий УК РФ) // Рос. юстиция.-1998.-№ 1.-С.17−19.
- Неплох Я.М. Человек, познай себя! Записки психиатра. СПб.: Наука, 1991.-208с.
- Нетопина С.А. Трудности взросления. М.: «Знание», 1990. — 99с.
- Новак А. Антиалкогольное воспитание в средних школах Польши, как фактор профилактики правонарушений учащихся: Дисс. .канд. пед. наук. -М., 1992.-257с.
- Новожилов M.JI. Воспитание советских воинов в коллективе и через коллектив: Дисс. канд .пед. наук. -М., 1969. 189с.
- Носов H.A., Яценко Ю. Т. Параллельные миры: виртуальная психология алкоголизма / Труды лаборатории виртуалистики. Вып.2. М.: Институт человека РАН, 1996.- 128с.
- Орешина Е., Назаралиев Ж. Нужно ли наркоманов лечить принудительно? // Известия. 1998. — 25 февраля.
- О мерах по усилению борьбы против пьянства и алкоголизма // Собрание постановлений Правительства СССР. Алфавитно-предметный и хронологический указатели за 1972 год. М.: Юридич. лист., 1972. — 234с.
- Опиум новая религия для народа: наркомания в России // Новое время. — 1997.-№ 40. — С.34−41.
- Организация и содержание деятельности должностных лиц полка (бригады) по изучению индивидуально-психологических особенностей пополнения. М.: ГУВР МО РФ, 1997. — 98с.
- Острогорский А.Н. Самоубийства и их причины. СПб: Северный вестник, 1898. — № 5. — С.22 -57.
- Ответчиков A.B. Предупреждение и пресечение страха и паники в условиях войсковой деятельности: Дисс. канд. пед. наук.-М., 1980. 245с.
- Павличкова Г. Л. Индивидуализация педагогической помощи школьникам: Дисс. канд. пед. наук. Владимир, 1994. — 178с.
- Паншин А. Реальные программы наркологической реабилитации // НГ религии. — 1997. — 23 октября.
- Паулаускас Р.К. Личностный фактор делинквентного поведения старших подростков: Дисс. канд. пед. наук. Вильнюс, 1988. — 144с.
- Пересыпкин A.A. Предупреждение и преодоление отрицательных влияний подростково-юношеских неформальных групп на школьников: Дисс. .канд. пед. наук. Минск, 1990. — 231 с.
- Повесмо П. Социальная напряженность и проблемы воинской дисциплины // Информационно-исторический сборник. 1993. — С.24 -28.
- Познанский Д.П. Педагогические основы совершенствования у офицеров-политработников качеств руководителя воспитательной работы в части. -М.:ВПА, 1974. -224с.
- Полетаев А. Борьба с алкоголизмом через школу. Вестник трезвости.-1909.-№ 177.-С.З-8.
- Поляков С.П. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении военнослужащих при подготовке и ведении боевых действий (педагогическое исследование на материалах мотострелковых и танковых частей): Дисс. канд. пед. наук. -М., 1998. -241с.
- Попов В.А. Социальные отклонения учащихся молодежи и педагогические проблемы их предупреждения: Дисс. докт. пед. наук. М., 1991. -367с.
- Попов В.А., Кондратьева О. Ю. Наркотизация в России шаг до национальной катастрофы // Социолог, исследования. — 1998.- № 8. — С.65−68.
- Попов B.C. Пробуждение души. М.: «Знание», 1990. — 18с.
- Потанин Г. М. Социально-педагогические условия формирования направленности личности несовершеннолетнего с отклоняющимся поведением: Дис. канд. пед. наук. М., 1992.-237с.
- Проблемы наркомании, токсикоманий и интоксикационных психических расстройств: тезисы докладов. Л.: Типография ВМА им. С. М. Кирова, 1990.-166с.
- Профилактика наркомании в подразделении. Памятка офицеру-пограничнику. М.: Граница, 1995. — 32с.
- Психологический словарь. М.: Педагогика-пресс, 1996. — 524с.
- Психические нарушения при стрессовых расстройствах, алкоголизме и наркомании-Владивосток: Дальневост. ГМУ, 1994. 188с.
- Психогигиена и психопрофилактика в Советской армии и на Военно-морском флоте. М.: Воениздат, 1987. — 260с.
- Пятницкая И.Н. Развитие наркотизма в прошлом и настоящем // Вопросы наркологии. М., 1995. -№ 1.-С.85−91.
- Пятницкая И.Н. Клиническая наркология. Л.: Медицина, 1975. -С.22−25.
- Радченко В. Дурман над Россией: (о наркомании) // Человек и закон. -1999. -№ 1.
- Райтенберг М. Активная жизненная позиция: неприятие наркомании. В помощь лектору. Ташкент, 1987. — 20с.
- Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1999. — 64с.
- России не нужна наркоигла: Государство берет наркотики под неослабный контроль: Новейшие законы. Нормат. Акты. Коментарии / Ред.- сост. Неверова B.B. М.: Воскресенье, 1998. — 159с.
- Росляков А. Ария на барабане. Учительская газета. — 1987. — 24 ноября.
- Руководство по борьбе с незаконным оборотом наркотиков: методические рекомендации. -М.: Отечество, 1992. 92с.
- Русакова М. Вверх по лестнице к могиле. Труд. — 1998.- 30 сентября.
- Рябов И. Право на грехопадение: война с наркотиками война паро-доксов // Новое время. — 1997. -№ 16. — С.32−33.
- Сбирунов П. Когда запрет во благо: (к вопросу о правовой ответственности за злоупотребление наркотиками) // Милиция. 1996. — № 12.
- Середин С. Комментарий специалиста // Комсомольская правда от 11 января 2003 г.
- Сенько Ю.В., Тамарин В. Э. Обучение и жизненный познавательный опыт учащихся // Новое в жизни, науке, технике- «Педагогика и психология». -Изд-во «Знание».-№ 12.- 1989.
- Синельникова Т.Н. Стрессорные факторы современной войны // Военный вестник. 1989. — № 17.
- Система воспитания военнослужащих в США // Информационно-методический сборник. 1993. — № 4, № 7.
- Скаткин М.Н. Методология и методика исследования. М., 1989. -190с.
- Собчик JI.H. Введение в психологию индивидуальности. М.: Институт прикладной психологии, 1998. — 511с.
- Соколов С. Призывник пошёл не тот // Сегодня. 1998. — 26 января.
- Соломез Д.А., Чебурсон В. Наркотики и общество М., 1998. — 1 Юс.
- Сорокина Н.Д. Мировое зло, с которым можно бороться // Независимая газета. 1998. — 6 марта.
- Софонов А.Г. Опийная наркомания: Учебн. пособие // Воен.-мед. акад. СПб.: BMA, 1998. — 57с.
- Социально-психологические аспекты профилактики нарко- и алкогольной зависимости среди детей, подростков и молодёжи: опыт и перспективы. Кемерово: Кузбасвузиздат, 1997. — 71с.
- Справочник по психиатрии / Под ред. А. В. Снежневского, 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 1985. — 489с.
- Средин Г. В. Человек в современной войне. М.: Воениздат, 1981. -231с.
- Стержнёв В.В. Индивидуальный подход в воспитании советских воинов: Дисс. канд. пед. наук.-М., 1965.-236с.
- Суслов К., Ибрагимов Н. Адаптационные способности военнослужащих и проблема психологического обеспечения адаптации к условиям службы по призыву. Казань: КВАКУ, 1997. — 62с. •
- Тарас А.Е. Направленность личности несовершеннолетних, склонных к употреблению наркотиков // Предупреждение наркомании несовершеннолетних. Минск, 1987. — 87с.
- Татаркин A.B. Педагогический аспект правового воспитания армейской молодёжи: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1977 — 262с.
- Третьякова А. Опасная зависимость: (о профилактике подростковой и юношеской наркомании) // Семья и школа. 1996. — № 6.
- Тростанецкая Г. Профилактика ранней алкоголизации и наркомании //Нар. Образование, 1998. -№№ 9,10.-С.194−197.
- Тюриков А.Г. Отклонения в социальном поведении молодых офицеров ВС РФ и их преодоление в современных условиях: Дис. канд. социол. наук.-М.:ГАВС, 1994.- 138с.
- Ульянкина Т.А. История опиумных препаратов и проблема возникновения наркомании // Русский медицинский журнал. 1997. — Т.5. — № 14. -910с.
- Умеренное употребление спиртных напитков или полное воздержание от них // Военный сборник. № 3−1910. — 176с.
- Ураков И.Г., Власова И. Б. Возрастные аспекты начального этапа формирования женского алкоголизма // Клинические аспекты алкоголизма в подростковом возрасте. М., 1982. — 55с.
- Утлик Э.П. Психологические основы дисциплины. М.: МО РФ, 1993.-97с.
- Ушинский К.Д. Собр. Соч.: В Т.2-М., Учпедизд, 1948.- Т.2.- 665с.
- Феденко Н.Ф. Некоторые пути повышения эффективности психологической подготовки личного состава к активным боевым действиям в условиях современной войны // Учебное пособие. М.: ВПА, 1986. — 156с.
- Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах». М., 8 января 1998 г.
- Федоткина Т.М.: Город героин // Московский комсомолец. — 1998. -23 января.
- Федотов A.A. Педагогические основы формирования уставных взаимоотношений в воинском коллективе (взвод, рота): Дисс. канд. пед. наук. -М., 1989.-257с.
- Федько О. Ставка на моральный дух // Ориентир. 1994.- № 2.
- Фомин А. Наркомания глобальная угроза национальной безопасности РФ // Основы безопасности жизнедеятельности. — 1999. — № 2. — С.3−8.
- Фридман J1.C., Флеминг Н. Ф., Роберте Д. Г. Наркология. М.: Изд-во Бином, 1998.-316с.
- Фридман J1.M. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.: Просвещение, 1988. — 92с.
- Футер Д.О. О детях наркоманах / Моск. мед. журнал, 1921. — 59с.
- Харабет К.В. Проблема наркотизма в Вооруженных Силах России // Актуальные проблемы контроля над незаконным оборотом наркотиков: Межвузовский сборник научных статей / Под ред. Б. Ф. Калачева. М.: МЮИ МВД России, 1996.-131с.
- Харабет К.В. Проблема наркотизма в Вооруженных силах России: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1996. — 256с.
- Храбров С.А. Военно-патриотическое воспитание педагогически запущенных юношей-призывников средствами и методами физической подготовки и спорта: Дисс. канд. пед. наук. JL, 1988. — 257с.
- Цетлин М.Г. Наркологическая ситуация в подростковой среде и пути выхода из нее. М.: Научно-методический центр профессионального образования, 1992.- 152с.
- Черво Ю.Ю. Социально-педагогические основы предупреждения отклоняющегося поведения несовершеннолетних в России: Дисс. канд. пед. наук. М., 1996. — 264с.
- Черненко Е. Почему в России стремительно растет наркомания? // Диалог. -1998.-№ 1. С.87−90.
- Черняк И. Служебная смерть по собственному желанию // Комсомольская правда. -1993 6 июня.
- Четвертая сессия ВЦИК 8-го созыва: Стенограф, отчет. М., 1921. -267с.
- Чечулин А.Т. Наркотическая эпидемия // Независ, газета 1997. — 1 августа.
- Чиж И.М., Жиляев Е. Г. Актуальные проблемы психофизиологического обеспечения военно-профессиональной деятельности // Военно-медицинский журнал. № 3., 1998. — С.3−5.
- Швец JI. Чтобы манящий наркотический рай не стал адом // Мед. газ.- 1999. № 29 от 16 апреля.
- Шумилова А.Ю., Ивасенко В. Б. Новый закон о наркотиках и терминология противодействия наркобизнесу. М.: Издатель Шумилова И. И., 1998. -50с.
- Шумков Г. Е. Пьяная храбрость или алкоголь в бою // Общество ревнителей военных знаний. 1909. — № 1.
- Юняева Н.В. Преодоление вредных привычек у детей и подростков в условиях детского дома: Дисс. канд. пед наук. М., 1990. — 121с.
- Яковлев В.А., Мартынюк Ю. Л. Наркомания болезнь мозга // Воен.-мед. журнал. — 1998. -Т.319, № 3. — С.27−28.
- Способин И.В. Элементарная теория музыки. М.: «Музыка»., 1984.- 100с.
- Блинова Л.Ф. Зависимость как иллюзия независимости или причины обращения ребенка к наркотикам. Пособие для практического психолога. Казань: Новое знание, 2002. — 72с.
- Jones, Emest: Das Leben und Werk von Sigmund Freud. Bd. 1. Die Entwicklung zur Persenlichkeit und die groztn Entdeckungen 1856 1900/ - 3., un-verdnd. Aufl. — 1982.-48p.
- Программа борьбы со злоупотреблением алкоголя, наркотических препаратов в Вооруженных силах США
- В США разработан целый ряд программ по борьбе с алкоголем и наркотиками. Каждая из них предусматривает активное участие командира и предполагает работу с пациентами как в стационаре, так и в амбулаторных условиях.
- Цель данной Программы заключается в том, что бы вернуть в ряды армии и общества полноценного гражданина.
- Имеются пять основных вариантов обращения к Программе против злоупотребления наркотическими препаратами и алкоголем:
- Если военнослужащий не в состоянии прекратить применение наркотических веществ или алкоголя, тогда его увольняют из рядов армии и направляют на дальнейшее лечение в гражданские учреждения.
- Педагогическая профилактика наркомании и ее этапы1 этап этап призыва молодых людей в ряды армии.
- В работе с лицами склонными к наркомании также важно привлечение актива или просто сослуживцев, которые могут дать характеристику о данном молодом человеке.3 этап работы после адаптационного периода.
- Особенности поведения военнослужащих при разных типах акцентуаций характера
- Типы акцентуаций характера военнослужащих, склонных к наркомании.
- КАЗАНСКИЙ ФИЛИАЛ ЧЕЛЯБИНСКОГО ТАНКОВОГО ИНСТИТУТА1. Дашкевич И.А.1. ЦЕЛЕВАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
- ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ1. СТРУКТУР1. КАЗАНЬ 20 011. ББК 74.58 68.49(2Рос)31. Т24
- Дашкевич И.А. Целевая дополнительная программа подготовки офицеров воспитательных структур. Казань, КФЧТИ, 2001,20с.
- Дашкевич И.А., 2001. © Казанский ФЧТИ, 2001.
- ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
- Структура курса предполагает изучение следующих разделов:1. Социальная психология.2. Социальная педагогика.3. Превентивная педагогика.4. Психология управления.
- Психолого-педагогические основы деятельности заместителя командира по воспитательной работе.
- Культурно-досуговая и культурно-просветительская работа.
- Основными видами учебных занятий являются лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа.
- Организацию факультативных занятий спланировать и проводить на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин еженедельно в дни, установленные приказом по филиалу института.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ РАЗДЕЛ 1. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- Тема 2. Содержание, цели и средства общения.
- Общение как форма социальной коммуникации. Понятие общения. Профессиональный коммуникатор: сферы деятельности и основные навыки и умения.
- Представление о структуре общения как о взаимодействии социально-перцептивной, коммуникативной, интерактивной сторон общения. Этапы общения и механизмы общения (убеждение, внушение, подражание, эмпа-тия, идентификация, рефлексия).
- Определение предмета общения. Понятие цели общения. Этапы постановки цели. Критерии формулировки цели.
- Виды средств общения. Средства общения как символы и знаки коммуникативного процесса. Проблема психологической символики в различных системах средств общения.
- Вербальные средства общения. Речь как знаковая система. Первичные (основные) и вторичные (собственно психологические) функции речи. Виды речи. Основные характеристики различных видов речи и их коммуникативные возможности.
- Невербальные средства общения. Специфика общения в воинском коллективе.
- Тема 3. Формы, функции, виды и уровни общения.
- Виды и формы социальной коммуникации. Позитивные формы взаимодействия. Кооперация и сотрудничество. Помогающее поведение как форма взаимодействия. Негативные формы взаимодействия. Конкуренция и соперничество. Конфликт как форма взаимодействия.
- Специфические формы взаимодействия. Соревнование. Доверительные взаимоотношения. Психология затрудненного взаимодействия.
- Основные характеристики специфических форм общения, выделенных М. И. Бобневой: резонансное, «стигматное», «эзотерическое», «этикетное», раппортное, референтное.
- Стилевые критерии определения видов общения: доверительно-диалогический стиль- альтруистический стиль- конфорный стиль- пассивно-индефферентный стиль- рефлексивно-манипулятивный стиль- авторитарно-монологический стиль- конфликтный стиль.
- Подходы к определению диалогического и монологического общения.
- Критерии определения примитивного и манипулятивного общения. Приемы манипулирования в общении.
- Затрудненное и незатрудненное общение. Понятие о затрудненном общении Основные способы проявления затрудненного общения (трения, сбои, конфликты).
- Социальная коммуникация и виды общения в воинском коллективе.
- Тема 4. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения.
- Общение как обмен информацией. Коммуникативная сторона общения. Специфика коммуникативного процесса между людьми. Использование различных знаковых систем в коммуникативном процессе. Виды коммуникаций.
- Тема 5. Механизмы воздействия в процессе общения и их специфические особенности в воинском коллективе.
- Механизмы общения: убеждение, внушение, подражание, эмпатия, идентификация, рефлексия. Приемы и техники воздействия.
- Тема 6. Конфликтное взаимодействие в воинском коллективе.
- Понятие конфликтного взаимодействия. Характерные черты конфликта. Системный подход к анализу конфликта. Выявление конфликта. Сигналы конфликта.
- Тема 7. Структура и динамика конфликта.
- Участники конфликта. Структура участников конфликта. Ролевое поведение участников конфликта. Ранг участников конфликта.
- Динамика конфликта. Латентная стадия конфликта. Открытая стадия конфликта. Кризис как стадия конфликта. Изучение динамики конфликта.
- Завершение конфликта. Этапы завершения конфликта.
- Тема 8. Методы управления конфликтом в деятельности зам. ком. взвода по воспитательной работе в войсках.
- Сущность управления конфликтом. Принципы управлением конфликта.
- Прогнозирование конфликта. Профилактика конфликта. Условия предупреждения конфликта.
- Разрешение конфликта. Условия и факторы конструктивного разрешения конфликта. Этапы разрешения конфликта.
- Основные технологии компромисса и сотрудничества.
- Методы управления конфликтом в среде военнослужащих.
- Тема 9. Малая группа. Основные параметры и социометрическая структура. Воинский коллектив, как группа субъектов совместной деятельности и жизнедеятельности.
- Понятие малой группы. Особенности становления группы как психологической общности. Основные факторы (деятельность и общение) превращения группы в психологическую общность.
- Воинский коллектив как группа субъектов совместной деятельности и жизнедеятельности.
- Тема 10. Групповая совместимость, групповая сплоченность и ее роль и значение в армейском коллективе.
- Характеристики группы. Групповая совместимость. Планирование групповой совместимости.
- Воинский коллектив. Социально-психологические явления в воинских коллективах. Характеристики взаимоотношений воинов, проходящих службу по призыву и по контракту.
- Тема 11. Проблемы эффективности групповой деятельности в воинском коллективе.
- Конфронтация и сотрудничество.
- Тема 12. Межгрупповое взаимодействие.
- Психология межгрупповых отношений как относительно новая область социальной психологии. Исследование психологии межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии.
- Проблемы межгруппового восприятия в условиях совместной деятельности. Феномен «внутригруппового фаворитизма».
- Влияние межгруппового взаимодействия на внутригрупповые процессы. Специфика межгрупповых процессов щ уровне больших социальных групп. Межэтническое восприятие как разновидность межгруппового восприятия- его роль в развитии межнациональных отношений.
- Особенности взаимоотношений воинов, проходящих службу по призыву и по контракту в вопросах урегулирования межнациональных отношений.
- Прикладные проблемы психологии межгрупповых отношений в армии.
- Тема 13. Методы управления малой группой, ее учет в деятельности ЗКВР.
- Понятие методов управления. Виды методов управления. Социально-^ психологическое воздействие на группу. Управление коллективной деятельностью.
- Социально-психологическая работа в войсках и на флоте.
- Тема 14. Феномен больших социальных групп и его значение в деятельности ЗКВР.
- Этническая идентификация личности и этническое самосознание. Стадии формирования этнической идентификации и самосознания. Этноцентризм как свойство этнического самосознания. Концепция «мы чувства» Б.Поршнева.
- Практическое значение изучения этнических стереотипов, предрассудков, установок.
- Психологические эффекты массовой коммуникации. Понятие заражения. Понятие массовых вкусов. Психология выбора в условиях информационного диссонанса. Психология слухов. Закономерности массового поведения и реклама. Психология моды.
- Тема 15. Социально-психологическая характеристика личностии ее отличительные особенности в армейской среде.
- Проблема положения личности в группе, в системе коммуникативных, интерактивных и перцептивных воздействий. Перспектива включения в социально-психологический анализ данных дифференциальной психологии.
- Проблема «мини-теорий «личности и значение «житейского» опыта восприятии и познании другой личности. Понятий «социально-психологической компетентности личности» и его содержание.
- Коммуникативные свойства личности. Проблема когнитивной сложности личности и ее «когнитивного» стиля.
- Личность и проблема взаимодействия. Умения и готовность личности к совместным действиям. Специфика взаимодействия в воинской среде.
- Место и роль перцептивных свойств личности в оптимизации системы межличностных отношений в группе.
- Социально-психологический тренинг как способ развития социально-психологических характеристик личности. Возможности и ограниченности социально-психологического тренинга.
- Практическое значение совершенствования социально-К' психологических характеристик личности для развития активной жизненнойпозиции.
- Тема 16. Понятие тендерной роли.
- Ролевая теория. Статус и роль. Виды статусов и коды поведения.
- Структура роли и типы ролей. Мотивы исполнения ролей, усвоения ролей. Роль и личность. Понятие о межролевых и внутриролевых конфликтах.
- Тендерная роль. Тендерные установки. Тендерные стереотипы.
- Тема 17. Понятие социализации и адаптации личности в жизни и, в частности, в армейской среде.
- Социально-психологические аспекты социализации. Взаимоотношение социальной психологии и генетической психологии в исследовании процесса социализации. Социально-психологические и социальные аспекты социализации.
- Понятие социализации. Зависимость решения вопросов о природе социализации от решения более широких методологических вопросов: о соотношении личности и общества, об активности личности и т. д.
- Социализация и детерминация социального поведения личности- роль формальных и неформальных организаций. Социализация военнослужащих.
- Разработка программ адаптации личности к группе в воинской среде. Методы диагностики групповой адаптации военнослужащих.
- Тема 18. Формирование и изменение социальных установок личности. Понятие социальной установки. Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты социальных установок.
- Функции социальных установок в регуляции социального поведения личности. Соотношение социальных установок и реального поведения.
- Недостаточность понятия социальной установки для объяснения механизмов социального поведения. Иерархическая структура диспозиций личности.
- Проблемы изменения социальных установок, ее теоретические и практические аспекты в работе заместителя командира по воспитательной работе.
- Тема 19. Социально-психологическая диагностика и проблема прогнозирования социального поведения человека в воинском коллективе.
- Методы изучения личности в социальной психологии. Лонгитюдные исследования. Основные тесты и опросники. «Большая пятерка» факторов. Социально-психологический тест «20 высказываний».
- Иерархическая структура диспозиций личности. Создание диспозици-онной концепции регуляции социального поведения и ее основное содержание.
- Понятие о социально-психологической компетентности личности. Социальный интеллект, социальное воображение, проницательность, социальная интуиция. Коммуникативные свойства личности. Понятие об общительности и способности к общению.
- Социально-психологический тренинг как способ развития социально-психологических характеристик личности. Социально-психологический тренинг в практике заместителя командира по воспитательной работе.
- РАЗДЕЛ 2. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА.
- Тема 1. Социальная педагогика как специфическая отрасль педагогической науки, её предмет, задачи, функции.
- Возникновение социальной педагогики.
- Понятие социальной педагогики. Её предмет, объект, задачи функции. Основные категории социальной педагогики. Социальная педагогика и от-^ расли педагогического знания и человекознания. Социальная педагогика и социальная работа.
- Тема 2. Предмет, специфика и принципы социальной педагогики. Подходы и принципы социально-педагогической деятельности в войсках.
- Тема 3. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность и содержание.
- Социально-педагогический процесс в армии: понятия, основные этапы и их характеристика. Основные условия действенности социально-педагогического процесса. ^
- Тема 4. Социализация как социально-педагогическое явление.
- Сущность процесса социализации и социамуация личности. Сущ-цр ность, принципы, ценности, механизмы и факторы социального воспитания.
- Взаимодействие в социальном воспитании.
- Тема 5. Социализация личности на разных этапах жизни.
- Основные виды и стадии социализации. Жизнедеятельность институтов социального воспитания. Армия, как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания личности.
- Особенности и педагогические аспекты социамуации на разных этапах жизни человека (в армии).
- Тема 6. Общество как элемент социокультурной системы. Армия, как часть общества.
- Тема 7. Социальные группы. Социологический анализ групповой динамики и проблем управления воинским подразделением.
- Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и ^ группами. Понятие социальной группы. Виды социальных групп. Групповаядинамика. Социальное поведение. Воинское подразделение как социальная группа.
- Тема 8. Сущность и содержание воспитания воинов.
- Сущность воспитания, его задачи. Закономерности и принципы воспитания. Формы воспитания. Методы воспитания. Педагогическая характеристика процесса воспитания. ^ Тема 9. Индивидуально-воспитательная работа в подразделении.
- Социально-педагогические основы индивидуально-воспитательной работы. Средства и методы педагогического воздействия на личность. Нравственно-психологический образ военного педагога.
- Тема 10. Проблемы отклоняющего поведения. Виды девиаций.
- Понятие девиантного поведения. Социально-психологические причины девиаций. Алкоголизм, наркомания, сексуальные отклонения и суициды как виды девиаций. Проблема отклоняющегося поведения военнослужащих: диагностика и возможное влияние.
- Тема 11. Педагогические вопросы работы с лицами социально-негативного (девиантного) поведения.
- РАЗДЕЛ 3. ПРЕВЕНТИВНАЯ ПЕДАГОГИКА.
- Тема 7. Девиантное поведение военнослужащих.
- Понятие девиантного поведения. Социально-психологические причины девиации. Особенности девиантного поведения военнослужащих. Пути предупреждения девиантного поведения военнослужащих.
- Тема 8. Профилактика и предупреждение негативных явлений в воинских коллективах. '
- Алкоголизм, наркомания, сексуальные отклонения и суициды как виды девиации. Социально-педагогические предпосылки возникновения неуставных взаимоотношений. Работа ЗКВР по предупреждению неуставных взаимоотношений.
- Тема 9. Особенности межличностных конфликтов и пути их пре-* дупреждения.
- РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ
- Тема 10. Основы психологии управления.
- Основные проблемы и понятия психологии управления. Организация как вид социальной системы. Воинский коллектив как организация.
- Тема 11. Психологические особенности реализации функций управления.
- Основные управленческие функции. Офицер как руководитель. Управленческие решения в структуре деятельности ЗКВР. Этапы выработки управленческих решений.
- Тема 12. Управленческое взаимодействие, концепции и стили управления.
- Понятие управленческого взаимодействия: субъекты, направленность, сферы правления. Индивидуальная управленческая концепция руководителя и стиль управления. Решение ситуационных задач педагогической направленности.
- РАЗДЕЛ 5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ КОМАНДИРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ.
- Тема 13. ЗКВР непосредственный организатор воспитательной работы в подразделении.
- Руководящие документы, их требования к организации и проведению воспитательной работы в подразделении. Основные направления воспитательной работы в подразделении. Планирование воспитательной работы в роте.
- Тема 14. Организация общественно-государственной подготовки в подразделении.
- Роль и место занятий по ОГП в общей системе обучения и воспитания военнослужащих. Организация и методика проведения занятий. Выбор форм и методов проведения занятия.
- Тема 15. Культурно-досуговая и культурно-просветительская работа в подразделении.
- Роль и место культурно-досуговой и культурно-просветительской работы в деятельности ЗКВР. Требования руководящих документов по организации и проведению КДР и КПР в подразделении. Организация и определение КДР И КПР.
- Тема 16. Содержание и оформление комнаты досуга в роте.
- Требования руководящих документов к содержанию комнаты досуга в роте. Оформление комнаты досуга в роте.
- Тема 17. Воспитательная работа при решении задач боевой подготовки, караульной и внутренней служб.
- Требования к содержанию воспитательной работы по решению задач боевой подготовки. Методика работы ЗКВР в процессе боевой подготовки подразделения. Особенности воспитательной работы с личным составом караула и лицами суточного наряда.
- Тема 18. Анализ морально-психологического состояния личного состава и воинской дисциплины в подразделении.
- Основные методы изучения психологии воинского коллектива. Методика изучения морально-психологического состояния личного состава подразделения. Анализ состояния воинской дисциплины в подразделении. Работа ЗКВР по укреплению воинской дисциплины.
- Тема 19. Подведение итогов в подразделении.
- Требования к содержанию и организации подведения итогов в подразделении. Специфика подведения итогов выполнения задач боевой подготовки, караульной и внутренней служб, состояния воинской дисциплины.
- Тема 20. Морально-психологическое обеспечение подготовки и ведения боевых действий.
- РАЗДЕЛ 6. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ И КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.
- Тема 2. Формы и методы культурно-просветительской работы в подразделении (части) с разными категориями военнослужащих, в частности, военнослужащих, склонных к наркотическому поведению.
- Тема 3. Культурно-просветительской работа как составная часть морально-психологического обеспечения.
- Задачи культурно-просветительской работы по повышению боевой готовности частей и подразделений в мирное и военное время.
- Тема 4. Организация культурно-просветительской работы в подразделении (части) для разных категорий -военнослужащих, в частности, военнослужащих, склонных к наркотическому поведению.
- Обязанности должностных лиц подразделения (части) по организации культурно-просветительской работы.
- Подготовка и проведение мероприятий как в праздничные дни, так и в будни в подразделении и части, методика их планирования их организации.
- Тема 5. Учреяедения культурно-просветительской работы в части.
- Учреждения культурно-просветительской работы в части, организация их работы: клуб, библиотека клуба, комната боевой славы части (музей), комната досуга, комната психологической разгрузки (релаксации), спортивные залы и спортивные городки.
- Тема 7. Формы и методы культурно-досуговой работы в подраз-4» делении (части) с разными категориями военнослужащих, в частности, с военнослужащими, склонными к наркотическому поведению.
- Тема 8. Культурно-досуговая работа как составная часть морально-психологического обеспечения.
- Задачи культурно-досуговой работы по повышению боевой готовности частей и подразделений.
- Тема 9. Организация культурно-досуговой работы в подразделении (части) для разных категорий военнослужащих, в частности, военнослужащих, склонных к наркотическому поведению.
- Подготовка и проведение предвыходных и предпраздничных, выходных и праздничных дней в подразделении и части, методика их планирования и организации.
- Тема 10. Учреждения культурно-досуговой работы в части.
- Учреждения культурно-досуговой работы в части, организация их работы: клуб, библиотека клуба, комната боевой славы части (музей), комната досуга, комната психологической разгрузки (релаксации), спортивные залы и спортивные городки.
- Контрольное собеседование.
- Андреева Г. М. Социальная психология. Классический университетский учебник. МГУ им. М. В: Ломоносова. Изд «Аспект Пресс» М.: 2004.
- Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для ВУЗов. СПб.: ПИТЕР, 2003.-592 с.
- Маклакова А.Г. Военная психология. Учебник для вузов. Изд. «Питер», 2 004 164−195,222−282.
- Мудрик A.B. Социальная педагогика. Учебное пособие. М.: АСА-DEMA, 2003 г.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учебное пособие. М.: «Школьная пресса», 2002 г.
- Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань, 1987. (Эмоциональная устойчивость личности: 28−140.)
- Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические особенности. -М.: Просвещение, 1984.
- Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., 1989. (Понятие о психологическом климате в коллективе: 3−16. Эффективность групповой деятельности: 87−120.)
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
- Вартанян Г. А., Петров Е. С. Эмоции и поведение. Л., 1989. (Теоретические подходы к определению эмоций: 7−19.)
- Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.
- Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.
- Вопросы обучения и воспитания в военно-учебном заведении. М.: Воениздат, 1976.
- Границкая A.C. Научить думать и действовать: адаптивная система обучения. М.: Просвещение, 1991
- Данилова H.H., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности. М.: МГУ, 1989.
- Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1984. (Малая группа и коллектив как объект психологического исследования: 3−39. Коллектив. Определение, сплоченность, развитие: 64−190.)
- Дружинин В.Н., Одышыч Я. Г., Шевченко Я. В. «Актуальные проблемы обучения и воспитания военнослужащих в части (компьютерное содержание курса) «ВПП» часть 3. М.: ВУ, 1997.
- Закарлюк М.М. Актуальные проблемы обучения и воспитания военнослужащих в части (комп. Сопровождение курса «ВПП») часть 4. М: В, А им. Фрунзе, 1997.
- Закарлюк М.М. Психолого-педагогические проблемы формирования и развития воинских коллективов (компьютерное сопровождение курса «ВПП»), часть 2. М.: ВА им. Фрунзе, 1997.
- Иванов В.П. Формирование личности офицера. М.: Воениздат, 1986.
- История зарубежной психологии. 30−60-е годы XX в. Тексты. М., 1986. (Принципы поведения (теория К. Халла): 38−59. Оперантное поведение (Б. Скиннер): 60−96.)
- Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей (по Д. Карнеги). М.: Прогресс, 1989. .
- Как упредить уклонение от военной службы. М.: Воениздат, 1991.
- Кандыбович СЛ. Психология управленческой деятельности офицера. М.: ВА, 1997.
- Командир подчиненный: профилактика «группы риска» (Информационно-методическое пособие для командиров подразделений). — М.: ЦВСППИ ВС РФ, 1994. — 64с.
- Карпов А.М. Самозащита от наркомании. Образовательно-воспитателные основы профилактики и психотерапии наркомании. МАБНН- РЦПННКМ РТ- КГМА. Казань: Издательство «ДАС», 2001.- 25с.
- Ковалев В.Н. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988.
- Козлов Н.Ф. Педагогический опыт A.C. Макаренко. М.: Просвещение, 1987.
- Коломинский ЯЛ. Психология взаимоотношений в малых группах: Общие и возрастные особенности. Минск, 1976. (Группа как объект психологического исследования: 18−26. Коллектив: 26−34.)
- Коупленд Н. Психология и солдат. М.: Воениздат, 1991.
- Кричевский PJL, Дубровская Е. М. Психология малой группы. М., 1991. (Понятие малой группы. История исследований малых групп: 5−35. Генезис и развитие малой группы: 46−60.)0 31. Кругликов Р. Н. Принцип детерминизма и деятельность мозга. М.: Наука, 1988.
- Крылов Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. М.: Высшая школа, 1990.
- Кубраков Г. М. По заветам Макаренко. М.: Просвещение, 1987.
- Кудрявцев и др. В помощь войсковому психологу: Пособие в 2-х кн. -Казань: Изд-во «Отечество», 2001.
- Кудрявцев Ю.М. Проектирование системы подготовки офицеров к воспитательной деятельности с трудными военнослужащими: Дисс. докт .пед. наук. Казань: КГТУ, 2003. — 426с.
- Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов военно-учебных заведений к работе с военнослужащими, склонными к дезертирству. Казань, 1998. -132с.
- Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к военно-профессиональной превентивной деятельности. Казань: КФЧТИ, 2000. — 148с. '
- Кучинский Г. И. Психология внутреннего диалога. Минск, 1988. (Психология речи. Внутренний диалог — обязательный компонент продуктивного мышления: 106−141.)
- Лебедев В.Н. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура и перспективы. М.: Высшая школа, 1991.
- Ленин В.И. О воспитании и образовании (в 2-х томах) М.: Педагогика, 1980.
- Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М., 1988: (Группа и коллектив: 9−19.)
- Макаренко A.C. Мои педагогические воззрения. Пед. Сочинения в 5-ти томах.
- Малопурин И.И. Психологические основы обучения воинов Сухопутных войск. М.: Воениздат, 1983.
- Малопурин И.И. Психологические основы обучения танкистов. М.: Воениздат, 1973.
- Методика подготовки и проведения военной игры. М.: 1989.
- Методические рекомендации по организации воспитательной работы при выполнении задач караульной службы. КВТККУ, 1997.
- Минкина С.А. Воспитание и ответственность. М.: Высшая школа. 1990.
- Немов. P.C. Психология Книга 2.Учеб.для студентов высш. Пед. учебн. Заведений: Психология образования. 3-е изд. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 608 с.
- Новые исследования в педагогических науках. М.: Педагогика, 1989.
- Общественное мнение в воинском коллективе (под ред. A.B. Возжени-кова). М.: Воениздат, 1993.
- Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М.: Изд-во «Ось-89», 2002. — 176 с.
- Абрамова Г. С. Практическая психология.' Екатеринбург.: Деловая книга. 1999.-512с.
- Айсмантас Б. Психология и педагогика: альбом схем. М., 1996.
- Барабанщиков A.B. Основы военной психологии и педагогики. — М.: Просвещение. 1988.-271с.
- В помощь войсковому психологу. Книга 1. Казань, 2000. — 170с.
- В помощь войсковому психологу. Книга 2. Казань, 2001. — 176с.
- Военная психология и педагогика / Под ред. Корчемного П.А./. — М.: ВИЦ ГУЛ, 1997.-422с.
- Военная психология и педагогика. М.: Совершенство, 1989.- 376с.
- Казаков В.Г., Кондратьеа Л. Л. Психология. -М.: Высшая школа, 1989. — 383с.
- Климов Е.А. Общая психология. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. 511с. Ю. Кордуэлл М. Психология. А-Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. — М.:1. ФАИР-ПРЕСС, 1999. 448 с.
- Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. — М., 1998.
- Немов P.C. Психология. Книга 1., 2., 3. -М.: ВЛАДОС, 1997. 688с., 608с., 640с.
- Педагогика. -М.: Педагогика, 1984. -279с.
- Н.Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996.-440 с.
- Психология и педагогика. М.: Просвещение. 1993. — 307с.
- Психология индивидуальных различий. Тесты. -М., 1982.
- Психология личности. Тесты. -М., 1982.
- Психология/ Под ред. Крылова A.A./. -М.: ПОРОСПЕКТ, 1999. 584с.
- Реан A.A., Коломинский П. Я. Социальная педагогическая психология. СПб: ЗАО «Питер», 1999. 416с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии (в 2-х томах). -М.: Педагогика,-1989.-488с.
- Словарь практического психолога. Минск, 1997.
- Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Высшая школа, 1998. — 323с.
- Ранняя диагностика военнослужащих.
- Диагностическая беседа с новобранцами для определения военнослужащих в группу наблюденияI1. Структура беседы.
- В случае распавшейся семьи необходимо выяснить, в каком возрасте у военнослужащего это случилось, его отношение к разводу родителей, в чем он сам видит его причину, поддерживает ли контакт с родителями, ушедшими из семьи.
- Разговор с военнослужащим должен проводится в виде свободной непринужденной беседы и, желательно, не производить записей в присутствии данного воина.
- Признаки проявления наркотического опьянения у военнослужащих
- Психические и поведенческие Травматического характера Заболевания внутренних органов и другие
- Симптомы психических расстройств, связанные с эпизодическим применением наркотических веществ
- Наркотические вещества Симптомы
- Алкоголь Депрессия, страх, резкая смена настроения, паранойя, ухудшение памяти, безответственное поведение и т. п.
- Кокаин Обостренное параноидальное мышление, мания, депрессия, страх, приступы необоснованной паники, равнодушие или отсутствие интереса к жизни и т. п.
- Стимуляторы Обостренное параноидальное мышление, мания, депрессия, страх, приступы необоснованной паники, перепады настроения и т. п.
- Ингалянты Страх, депрессия, снижение работоспособности, интеллекта
- Марихуана Ухудшение памяти, страх, амотивационный синдром
- Опиаты Депрессия, паника, сонливость, социопатия или нарушение, связанное с изменением личности
- Депрессанты Депрессия, страх, паранойя, психоз
- Галлюциногены Панические реакции, страх, деперсонализация, паранойя, спутанность сознания, психозы, мания, синдром органического повреждения мозга
- Типы офицеров-воспитателей
- Этапы развития отклоняющегося (наркотического) поведения1. Полисубстантный.
- Внедрение программных разработок1. Дисциплина Тема Курс
- Возрастная психология «Проблемы переходного возраста», «Воздействие химических и летучих (токсических веществ) на организм юноши, подростка, ребенка» 2
- Психодиагностика «Психологическая диагностика типов акцентуаций личности», «Психологическая диагностика по ПДО Личко» й др. 3 4
- Конфликтология «Конфликты и конфликтные ситуации под воздействием наркотических веществ на микро-, мезоуровнях» 3 4
- Превентивная педагогика «Педагогические вопросы работы с лицами социально-негативного (девиантного) поведения», «Педагогические вопросы работы с лицами, склонными к наркомании» и т. п. 3 41. ПЛАН ЗАНЯТИЯ
- Тема 9. Педагогические вопросы работы с лицами социально-негативного (девиантного) поведения.
- Характеристика основных групп факторов, способствующих формированию социально-негативного поведения военнослужащих. Основные направления педагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения военнослужащих.
- Цель: в доступной форме донести, раскрыть причинно-следственные факторы, способствующие зарождению и упрочению социально-негативного поведения у молодых людей допризывного возраста и военнослужащих.
- Задачи: ознакомление, усвоении и в умении самостоятельно определить основные факторы, способствующие формированию социально-негативного поведения молодых людей допризывного возраста и военнослужащих и дальнейшего применения их на практике.
- Процесс воздействия и взаимодействия воспитателей и воспитуемых по предупреждению и преодолению ОП является целенаправленным и организованным.
- Если в процессе предупреждения и преодоления выявляется, что ОП имеет нестойкий характер, то в этом случае профилактика и перевоспитание выступают как основной процесс воспитания.
- Особенность процесса преодоления ОП заключается в том, что в воспитании и самовоспитании, с одной стороны, и в психолого-педагогической профилактике и перевоспитании с другой по разному происходит замена сложившихся стереотипов на новые.
- Другая сторона рассматриваемого процесса превентивная деятельность самих представителей ОП. Она складывается из восприятия превентивных воздействий и взаимодействий, переработки их через призму потребностей, мотивов, интересов и др. компонентов.
- Содержательные возможности рассматриваемого процесса реализуются посредством определенных функций. Основные из них: диагностическая- восстановительная- прогностическая- компенсирующая- корректирующая- стимулирующая- побуждающая к самоисправлению.
- Диагностическая позволяет изучать и выявлять различные отклонения, распознавать их причины, условия и обстоятельства их возникновения.
- Восстановительная с помощью этой функции у трудных формируются положительные качества личности, утраченные, ранее заблокированные негативными факторами и негативным воздействием.
- Корректирующая с ее помощью изменяется отклоняющееся поведение, вносятся необходимые поправки в процесс профилактики и перевоспитания.
- Прогностическая дает возможность предвидеть результаты превентивной деятельности и при необходимости корректировать их.
- Побуждение к самоисправлению помогает формировать и развивать желания исправлять свои недостатки, воспитывать нетерпимое отношение к ним.
- Все функции процесса предупреждения и преодоления отклоняющегося поведения взаимосвязаны и проявляются в единстве.
- Главная задача состоит в содействии правильному выбору разрешения противоречий, укреплению социально значимых качеств и чувств, преодоления противоположных тенденций в психическом и физическом развитии человека.
- Рассмотренные закономерности и противоречия дают представление о том, какой должна быть психолого-педагогическая организация изучаемого процесса.
- На каждом этапе превентивной деятельности необходимо проводить анализ и оценку результативности применяемых приемов в работе с трудными с последующей коррекцией действий.
- Алемаскин М.А. Психологическая характеристика личности подростка-правонарушителя // Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении. М, 1968. С.87−99.
- Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. — 496−499с.
- Асмолов А.Г. Личность: психологическая стратегия воспитания. М.: Педагогика, 1985. — 207с.
- Братусь Б.С., Лишин О. В. Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность // Вестник МГУ. -1982. № 1 — Сер. 14 Психология. — С.12−19.
- Герасимов В.Н. Превентивная педагогика. М.: Изд-во ВУ, 1999. — 276с.
- Кудрявцев В.Н. Социальное и биологическое в антисоциальном поведении // Биологическое и социальное в развитии человека. М.: Наука, 1977. — С.152−158.
- Кудрявцев Ю.М. Выявление основных’причин отклонений в поведении допризывной молодежи и условий их проявления в процессе воинской службы / Сборник научных статей соискателей (№ 2) Военного университета (г.Москва). -М.: Изд-во ВУ, 2001. С.37−49.
- Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к превентивной военно-профессиональной деятельности. Казань: КФЧТИ, 2000. — 302с.
- Кудрявцев Ю.М. Превентивная педагогика в высшей военной школе / Высшее образование в России, 2002, № 6. С.55−57.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. — 304с.