Подготовка старшеклассников к профессиональному самоопределению в системе профильного обучения
Диссертация
На базе ряда сельских и городских общеобразовательных школ (МОУ СОШ № 15 с. Казинка, МОУ СОШ № 16 с. Дубовка Шпаковского района, МОУ СОШ № 6 пос. Передовой Изобильненского района, МОУ СОШ № 7, № 20 г. Ставрополя) проанализированы модели организации профильного обучения, его управленческое и методическое обеспечение. Выявлены основные трудности организации эффективного’профильного обучения… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М., 1991.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / Пер. с англ. А. Боковикова. — М., 2007.
- Айзенк Г. Классические тесты. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. -192 с.
- Акулова О.В. Информационная работа в профильном обучении. -СПб., 2005.
- Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001
- Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. СПб.: Питер, 2001.
- Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб.: Питер, 2003.
- Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.
- Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы. М., 1981.
- Арефьев И.П. Подготовка учителя к профильному обучению старшеклассников // Педагогика. 2003. — № 5.
- Артемова Л.К. Профиль обучения диктует региональный рынок труда // Народное образование. 2003. — № 4. — С.84−88.
- Артемова Л.К. Профильное обучение: опыт, проблемы, пути решения // Школьные технологии. 2003. — № 4. — С.22−31.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980.
- Асеев В. Г. Единство содержательной и динамической стороны личности в воспитательном процессе. М., 1981.
- Асмолов А. Г. Психология личности. М., 1990.
- Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. -М.- Воронеж, 1996. 161 с.
- Асмолов А.Г. Стратегия развития вариативного образования // Магистр: независимый психолого-педагогический журнал. 1995, № 1.
- Асмолов А.Г. От диагностики отбора к диагностике развития. Общее среднее образование в России: Сб. нормат. документов. Кн. 2 / А. Г. Асмолов, Г. А. Ягодин. — М.: Просвещение, 1993.
- Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор» / Н. В. Афанасьева, Н. В. Малухина, М. Г. Пашнина. — СПб., 2007.
- Афанасьева Т.П. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 1. Система профильного обучения старшеклассников. Методическое пособие / Т. П. Афанасьева, Н.В. Немова- под ред. Н. В. Немовой. -М.: АПК и ПРО, 2004.
- Афанасьева Т.П. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 2. Управление профильным обучением старшеклассников. Методическое пособие / Т. П. Афанасьева, Н.В. Немова- под ред. Н. В. Немовой. М.: АПК и ПРО, 2004.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. — М., 1977.
- Балакирева Э.В. Педагогическая ориентация учащегося в условиях профильного обучения. СПб., 2005.
- Балакирева Э.В. Старшеклассники в поле профессионального выбора: педагогический выбор. СПб., 2005.
- Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. -М.: Педагогика, 1990.
- Баранников A.B. Профильное обучение как условие повышения качества образования // Профильная школа. 2006. — № 2. — С. 14−23.
- Батаршев A.B. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности: Практическое руководство по психологической диагностике. — СПб.: Речь, 2005.
- Батурина И.П. Элективные курсы по обществоведческим.дисциплинам: опыт планирования и организации // Профильная школа. 2004. — № 4. -С. 45−47.
- Бахтин М.М. К философии поступка. — М., 1979:
- Бендюков М. Азбука профориентации / М. Бендюков, И. Соломин, М. Ткачев. СПб., 1997.
- Бердяев H.A. Смысл творчества. М., 1989.
- Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
- М.: Педагогика, 1995. 336 с.
- Бессонов Р.В. Специфика обучения в профильной школе: содержание и процесс / Р. В. Бессонов, О. П. Околелов // Педагогика. 2006. — № 7. — с. 2368
- Битинас В.П. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы / В. П. Битинас, JI.M. Катаева // Педагогика. 1993. — № 2. — С. 10−15.
- Блонский П.П. Память и мышление. Харьков, 2001.
- Бобырев A.B. Организационно-педагогические основы профильного обучения учащихся педагогического лицея: автореф. дис.. канд. пед. наук.- Ростов н/Д, 2007.
- Богомолова О.Б. Организация профильного обучения в общеобразовательных учреждениях // Педагогическая информатика. 2006, № 1.
- Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психологический журнал. Т. 6. — 1985. — № 2. — С. 85−94.
- Болотов В.А. Система оценки качества российского образования / В. А. Болотов, Н. Ф. Ефремова // Педагогика. 2006. — № 1. — С. 22−31.
- Бондарев В.П. Выбор профессии. М., 1989.
- Бондаревская E.B. Теория и практика личностно-ориентированного рбразования. Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского -педагогического университета, 2000. — 352 с.
- Борисова Е. М. Индивидуальность и профессия / Е. М. Борисова, Г. П. Логинова. М., 1991.
- Бурцева И." Внедрение профильного обучения: опыт и проблемы // Народное образование. 2006, — № 2.
- Вазина К.Я. Педагогические основы развивающих технологий в профессиональных учебных заведениях инновационного типа: автореф. дис.. д-рапед. наук.-Екатеринбург, 1998.
- Вехова А. П. Жизненное самоопределение старшеклассников: педагогические условия<�развития7 Л. П. Вехова, А. Н. Кузибецкий А. Н. Волгоград: ВГИПК РО, 2003.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека.- М.: Изд-во МГУ, 1986.50: Вишнякова G. M- Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М., 1999.
- Воронина Е.В. Профильное обучение: модели организации, управленческое и методическое сопровождение. — М., 2006.
- Выготский JI. С. Психология. М., 2000.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология.- М., 1999.
- Гаджиева JI. Муниципальная модель профильного обучения // Народное образование. 2005. — № 6- - С.209−212.
- Гарман Н. Психологический словарь / под ред. В. Г1. Ринченко, Б. Г, Мещерякова. 2-е изд, перераб: и доп. — М.: Педагогика-Пресс, 1996.'
- Гершунский B.C. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. Киев, 1986.
- Гершунский B.C. Философия образования для XXI века. М., 1998.
- Гинзбург М. Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка // Мир психологии и психология в мире. 1995. -№ 3.
- Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. — № 3.
- Гладкая И.В. Профильное обучение и предпрофильная подготовка / И. В. Гладкая, С. П. Ильина, C.B. Ривкина. СПб., 2005.
- Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1988.
- Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника. -М., 1979.
- Господарик Ю.П. Дистанционное обучение и профилизация старшей школы // Профильная школа. 2005. — № 3. — С. З — 10.
- Грецов А. Выбираем профессию. СПб., 2005. f
- Гуревич K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.
- Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика в профильном обучении. — СПб., 2005.
- Давыдов В. В! Теория развивающего обучения. М., 1996.
- Давыдов Ю. С. Болонский процесс и российские реалии. М., 2004.
- Даутова О.Б. Самоопределение личности школьника в профильном обучении / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб., 2006.
- Даутова О.Б. Современные педагогические технологии в профильном обучении / О. Б. Даутова, О. Н. Крылова. СПб., 2006.
- Даутова О.Б. Психолого-педагогические основы выбора профиля обучения / О. Б. Даутова, Т. В. Менг, Е. В. Пискунова. СПб., 2005.
- Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. М., 1998.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М.: ВЛАДОС, 1999.-200 с.
- Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера» / под ред. С. Н. Чистяковой. М., 1998.
- Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. М., 2003.
- Добрецова Н.В. Дополнительное образование и профильная школа. -СПб., 2005.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999.
- Ермаков Д.С. Элективные учебные курсы для профильного обучения / Д. С. Ермаков, Т. Д. Петрова // Народное образование. 2004. — № 2. — С. 2335.
- Ермаков Д.С., Петрова Г. Д. Психолого-педагогические проблемы профильного обучения/ Д. С. Ермаков, Г. Д. Петрова // Профильная школа. — 2005. № 1. — С.34−38.
- Ефремова Н.Ф., Звонников В. И., Челышкова М. Б. Педагогические измерения в системе образования // Педагогика. 2006. — № 2. — С. 14−22.
- Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. — М., 1999.
- Загвоздкин В. К. Портфель индивидуальных учебных достижений -нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки // Школьные технологии. 2004. — № 3. — С. 179−185.
- Замятин Д.Н. Концептуальные основы современного социально-гуманитарного образования / Д. Н. Замятин, Н. Ю. Замятина // Профильная школа. 2005. — № 1. — С.12−19.
- Захарова Т.Б. Дифференциация содержания обучения в старшей школе как условие эффективной преемственности общего и профессионального образования / Т. Б. Захарова, Л. О. Филатова // Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. — № 5. — С.26−29.
- Зеер И.Ф. Диагностика обучаемости как фактор индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса в вузе / И. Ф. Зеер, В. В. Калинин. Свердловск: Изд-во СИПИ, 1987.
- Зеер Э. Ф. Психология профессий. Екатеринбург, 1997.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 1999.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991.
- Инновации в образовании: сб. науч. трудов / под ред. Т. Г. Новиковой. -М, 2001.
- Каптерев П. Ф. История русской педагогики. СПб., 1999.
- Карпушин Н. Профильная школа школа для всех // Народное образование. — 2005. — № 6. — С.208.
- Климов Е. А. Введение в психологию труда: учебник для вузов. М., 1998.
- Климов Е. А. Как выбирать профессию: книга для учащихся. 2-е изд. -М., 1990.
- Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
- Климов Е. А. Общая психология. Общеобразовательный курс: учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.
- Климов Е. А. Психология профессионала. Москва- Воронеж, 1996.
- Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие. Ростов н/Д, 1996.
- Климов Е. А. Точность, истинность знания и «технологический вымысел» в психологии // Вопросы психологии. 1990. — № 2.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., 2003.
- Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск, 1993.
- Козырев В. А. Высшее образование в России в зеркале Болонского процесса / В. А. Козырев, Н. Л. Шубина. СПб.: Изд-во РПГУ, 2005.
- Колягин Ю.М. Профильная дифференциации обучения математике // Математика в школе. 1990. — № 4.
- ЮЗ.Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования / под ред. — М, 2002.
- Кон И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984.
- Кон И. С. Психология ранней юности: книга для учителя. Ml: Просвещение, 1989.
- Кон И: С. Психология старшеклассника. М.: Педагогика, 1982.
- Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1999.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2002.
- Короткова М.В. Становление профильной школы: что можно взять из прошлого? // Преподавание истории и обществознания в школе. 2006. — № 3.
- Косарев А. Философия мира. М., 2000.
- Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д.: Феникс, 1998.-460 с.
- Кошелева Е.А. Диагностика результатов обучения в условиях нового содержания образования. М.: МГПУ им. В. И. Ленина, 1992.
- Иб.Краевский В. В. Содержание образования: вперед к прошлому. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 36 с.
- Критерии готовности учащихся к профессиональному самоопределению / под ред. С. Н. Чистяковой. М., 1998.
- Крылова О.Н. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе. СПб., 2005.
- Кузнецов A.A. Структура и принципы формирования содержания профильного обучения на старшей ступени / A.A. Кузнецов, A.A. Пинский, МБ. Рыжаков, JI.O. Филатова JI.O. М., 2003.
- Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб., 2000.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1988.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. — М., 1980.
- Лихачев Б. Педагогика. М., 2001.
- Логвиненко Л.М. Содержание и организация профессиональной подготовки учащихся в условиях центра образования. — Ставрополь, 2004.
- Лозовая О.Н. Воспитание культуры общения в коллективе старшеклассников профильной школы: автореф. дис.. канд. пед. наук. — Ставрополь, 2005.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
- Луначарский A.B. О воспитании и образовании. М., 1976.
- Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / отв. ред. А. Ф. Кудряшов. Петрозаводск, 1992.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука: научно-аналитический обзор. М.: Ин-т науч. инф. по общ. наукам, 1992.
- Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. Изд. 3-е. М.: Интеллект-Центр, 2005. — 424 с.
- Макаренко A.C. Лекции по воспитанию детей. М., 1960.
- Макарова E.H. Профилизация учебного процесса как способ построения образовательной реальности // Профильная школа. — 2005. № 5. — С.17−22.
- Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. СПб., 2005.
- Малашихина И.А. Системный подход как средство управления качеством образования // Эвристическое образование: Материалы 8-й регион, на-уч.-практ. конф. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2005.
- Малашихина И.А., Таранова Т. А. Педагогика. Ставрополь, 1998.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Маслоу А. Г. Мотивация и личность. СПБ.: Евразия, 1999.
- Маслоу А. Психология бытия. М., 1997.
- Махаева O.A. Я выбираю профессию / O.A. Махаева, Е. Е. Григорьева. М., 2004.
- Мерлин В. С. Взаимоотношение иерархических уровней в системе взаимосвязей «человек общество»// Вопросы психологии. — 1975. — № 5. — С. 3−12.
- Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения / под ред. С. Н. Чистяковой. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2003.
- Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера»: Книга для учителя / Под ред. С. Н. Чистяковой. М., 1999.
- Меттус Е.В. Учимся выбирать профиль обучения (для учащихся 7−11 классов) /Е.В. Меттус, О. С. Турта, A.B. Литвина. СПб., 2006.
- Мироненко И.А. О классификации концепций личности и имплицитных основаниях психологических теорий // Вопросы психологии. 2006. — № 6.
- Мироненко И. А. Теория Б.Г. Ананьева в контексте современной зарубежной психологии развития личности. // Психологический журнал. — 2002. -№ 4.
- Миронова М. Д. Модульное обучение как способ реализации индивидуального подхода: дис. канд. пед. наук. Казань, 1993.
- Митина JIM. Психология развития конкурентоспособной личности. -М.: МПСИ- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. 304 с.
- Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида.1. М., 1990.
- Модернизация общего образования: оценка образовательных результатов: книга для учителя / под ред. В. В. Лаптева, А. П. Тряпицыной. СПб.: Союз, 2002.
- Модернизация российского образования: достижения и уроки: доклад Всемирного банка. — М.', 2004.
- Моисеев Ю. Использование рейтинговой системы в профессиональной подготовке // Высшее образование в России. 1998. — № 2.
- Морева H.A. Технологии профессионального образования. М.: Академия, 2005. — 432 с.
- Мясищев В.Н. Личность и неврозы СПб., 1960.
- Назимов И.Н. Теория и практика профориентации. Петрозаводск, 1991.
- Нейман Ю.М. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов / Ю. М. Нейман, В. А. Хлебников. М.: Прометей, 2000.
- Нейматов Я.М. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. М., 2002.
- Неймер Ю.Л. От кризиса общества к кризису труда // Социологические исследования. 1992. — № 5. — С. 23−32.
- Немова Н.В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. М., 2003.
- Новиков В.В. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития.- М.: Эгвес, 2000.
- Новикова Т. Г. Рекомендации по построению различных моделей и использованию портфолио учащихся основной и полной средней школы / Т. Г. Новикова, A.C. Прутченков, М. А. Пинская // Профильная школа. 2005. — № 1.-С. 4−12.
- Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. М., 2002.
- Новикова Т.Г. Использование портфолио учащегося в предпрофиль-ной подготовке и профильном обучении / Т. Г. Новикова, A.C. Прутченков, М. А. Пинская, Е. Е. Федотова. М., 2005.
- Новикова Т.Г. Портфолио в профильном обучении (анализ зарубежного опыта) / Т. Г. Новикова, A.C. Прутченков, М. А. Пинская, Е. Е. Федотова // Профильная школа. 2005. — № 3. — С. 45−56.
- Об утверждении профильного обучения на старшей ступени общего образования приказ Минобразования РФ от 18.07.2002. № 27 831 // Методист. 2003.- № 1.
- Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования: Письмо Министерства образования России // Официальные документы в образовании. 2004. — № 2. — С. 82−86.
- Огородников Е.В. Организация информационно-образовательного пространства профильной школы // Профильная школа. — 2005. № 5. — С. 3−5
- Организация профильного обучения в малокомплектной сельской школе с использованием информационно-коммуникативных технологий: методические рекомендации для учителей-тьютеров / И. Б. Готская, В. М. Жучков, С. П. Ильина, Н. И. Рыжова. СПб., 2004.
- Орлова Т.В. Психологическое профессиональное консультирование школьников. Балашиха, 1999.
- Остапенко A.A. Профильное обучение в старших классах малочисленной школы // Школьные технологии. 2003. — № 3. — с.95−98.
- Павлова T.JI. Профориентация старшеклассников: Диагностика и развитие профессиональной зрелости. М., 2005.
- Панасюк В.П. Школа и качество: выбор будущего. СПб.: КАРО, 2003.-384 с.
- Панюкова С. В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно ориентированном обучении. М.: Прогресс, 1998.
- Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, E.H. Шия-нов.-М., 1998.
- Педагогика и психология: уч. пособие / под ред. A.A. Реан. — СПб., 2004.
- Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1992.
- Петровский В.А. Психология. М., 2005.
- Пидкасистый П. И. Педагогика. М., 2000.
- Пинский А. А. Предпрофильная подготовка: начало эксперимента. -М.: Альянс Пресс, 20 041
- Пинский A.A. Комментарий к концепции профильного обучения // Вестник образования. 2002. — № 12. — С. 38−46.
- Писарева С.А. Проектирование образовательной среды профильного обучения. СПб., 2005.
- Писарева С.А. Профильное обучение как фактор обеспечения доступности образования: российское видение. СПб, РГПУ, 2006.
- ЕЬискунов A.A. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / сост. А. И. Пискунов. — М., 1991.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.
- Подгорная Е.Я. Профильное обучение и социализация личности / Е. Я. Подгорная, Е. С. Стефанова, А. Ю. Либеров // Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. — № 5. — С.42−46.
- Подготовка педагогических кадров к введению предпрофильного обучения / под ред. И. Д. Чечель. М, 2003.
- Подласый И. П. Педагогика. М., 1996.
- Подчалимова Г. Н., Ильина И. В., Белова С. Н., Сабынина О. И. Личностно ориентированное управление профильным обучением: учебное пособие. Курск, 2005.
- Полат Е. С. Метод проектов современной школе. Методология учебного проекта. М.: МИПКРО, 2000. — С. 50−51.
- Пономарев Я. А. Общая картина развития: внутреннего плана действий // Новые исследования в педагогических науках. 1965. — № 3.
- Прощницкая E.H. Практикум по выбору профессии. М., 1995.
- Прутченков А. С., Новикова Т. Г. Типичные ошибки и затруднения при формировании портфолио в практике российской школы // Методист. 2004- -№ 6.- С. 33.
- Пряжников Н. С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения. М.- Воронеж, 1997.
- Пряжников Н. С. Карточные профконсультационные методики. М., 1993-
- Пряжников Н. G. Методы активизации профессионального и: личностного самоопределения.-М., 2003.
- Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, оп-' росники (8−11 классы). М.: ВАКО, 2005.
- Пряжников Н. С. Психология труда: и человеческого достоинства / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. М., 2001.
- Пряжников Н.С. Направления" и методы профориентации // Директор школы. 2006. — № 2. — С. 79−84.
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. -М.- Воронеж, 1996.
- Пряжников H.G. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. M.: ВАКО, 2005. — 288 с.
- Пряжникова Е.Ю. Профориентация. — М., 2005.
- Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой М., 2000.
- Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: СПбГУ, 1991-.
- Психологическое сопровождение выбора профессии / ред. JI. М. Ми-тиной. М.: Флинта, 2003.
- Психология подростка. Полное руководство / под ред. A.A. Реана. -СПб., 2003.
- Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Яро-шевского. 2-е. изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990.
- Путин В.В. Речь на съезде Российского союза ректоров в декабре 2002 г.
- Реан A.A. Психология познания педагогом личности учащихся. — М., 1990.
- Реан А. А. Психология и педагогика / A.A. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум: СПб.: Питер, 2000.
- Реан A.A. Социальная педагогическая психология / A.A. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб., 1999.
- Резапкина Г. В. Отбор в профильные классы. М., 2005.
- Резапкина Г. В. Секреты выбора профессии: научно-популярное издание. М.: Генезис, 2002.
- Резапкина Г. В. Скорая помощь в выборе профессии. М., 2004.
- Резапкина Г. В. Я и моя профессия. М., 2000.
- Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003/2004 учебный год