Психологические трудности студентов в овладении иностранным языком и их преодоление средствами иноязычного диалога
Диссертация
Экспериментальная база и основные этапы исследования. Исследование проводилось на базе Волжской государственной академии водного транспорта и Нижегородского государственного университета. Основные экспериментальные данные получены в результате лонгитюдного исследовании 220 студентов 2−5 курсов академии водного транспорта. Из этого числа студентов была сформирована экспериментальная группа… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 334 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Личностный аспект проблемы общения / К.А. Абульханова-Славская // Проблема общения в психологии / Отв. ред. Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1981.-С. 218−241.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. М., 1991. — 302 с.
- Агафонов, А.Ю. Психология мнемических явлений: Учебное пособие / А. Ю. Агафонов, Е. Е. Волчек.- Самара, 2005. Изд-во «Универс-групп», 2005 -120 с.
- Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации // Сб. науч. тр./ Под ред. A.A. Бодалева, Г. А. Ковалева. М.: Изд-во АПН СССР, 1983. — 98 с.
- Алексеева, H.A. Формирование коммуникативной креативности будущего специалиста в процессе обучения иностранным языкам: Дис.канд.психол.наук/ H.A. Алексеева.- Нижний Новгород, 2008.
- Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев // В 2-х т. М.: Просвещение, 1982. Т.2.- с. 22−23.
- Андреева, Г. М. Социальная психология /Г.М. Андреева, — 2-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1988. — 432 с.
- Андреева, С. М. Формирование коммуникативной культуры «вторичной» языковой личности иностранных студентов-филологов в процессе обучения русскому языку (Подготовительный факультет): Дис. канд. пед. наук / С. М. Андреева.-Белгород, 2003.- 333 с.
- Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П. К. Анохин // Вопросы психологии — 1962 № 7 — с. 97−111.
- П.Анохин, П. К. Теория отражения и современная наука о мозге / П. К. Анохин М.: Изд-во «Знание», 1970 — 46 с.
- Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал 1994. — Т. 15 — № 1. — С. 3−18.
- Аргайл, М. Психология счастья / М. Аргайл.- М., 1990.
- Аржакаева, Т.А. Психологические трудности общения начинающих учителей: Автореф.дис.канд.психол.наук/ Т. А. Аржакаева.-М., 1995.
- Аристова, Т.А. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление / Т. А. Аристова // «Вопросы психологии».№ 2, 2005, стр. 142.
- Аристотель. Собрание сочинений в 4-х т. Т.4. — М., 1984.
- Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1999.-895 с.
- Арутюнян, М. Ю. Обратная связь в системе восприятия человека человеком / М. Ю. Арутюнян, Л. А. Петровская // Психология межличностного познания. М., 1981.-е. 43−50.
- Асеев, В.Г. Мотивационное поведение и формирование личности / В. Г. Асеев. -М.: Изд-во «Мысль», 1976.
- Асмолов, А.Г. В поисках новой парадигмы / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии, 2003, № 2-с. 146.
- Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов // Принципы общепсихологического анализа. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения. / Р. Аткинсон // Серия: Общественные науки за рубежом. Психология. -М.: Прогресс, 1980. -528 с.
- Ахутина, Т.В. Теория речевого общения в трудах М.М.Бахтина и Л. С. Выготского / Т. В. Ахутина // Психологический журнал. -1992. Т. 13, № 3. -С. 6−13.
- Баграмянц, М. Л. Психологические проблемы обучения педагогическому общению в практике зарубежной высшей школы: Автореф. дисс. канд.психол. наук / M.JI. Баграмянц. Ростов-на-Дону, 1991. — 28 с.
- Барановская, Т.А. Внутренняя форма слова как психологическая основа обучения иностранному языку: Дисс. докт. психол. наук: 19.00.07 / Т. А. Барановская. — М., 2004.
- Батраченко, И.Г. Психологический анализ анципации в педагогическом общении: Автореф дисс. канд. психол. наук / И. Г. Батраченко Киев, 1991.- 28 с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1986. — 455 с.
- Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. М.: Советская Россия, 1979. — 320с.
- Бахтин, М.М. Человек в мире слова / М. М. Бахтин. М.: Инфра, 1995. -232 с.
- Бахтин, М.М. Статьи / М. М. Бахтин.- М.: Изд-во «Лабиринт», 2000.-640 с.
- Бевдова, Л. В. Социально-психологические трудности педагогического общения в системе «ученик учитель» / Л. В. Бевдова // Психологические трудности общения: диагностика и коррекция (тезисы докладов). — Ростов-на-Дону, 1990. с. 43−51.
- Беляев, Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам / Б. В. Беляев. М.: Просвещение, 1965. — 227 с.
- Беляева, В. А. Теория и практика духовно-нравственного становления и развития учителя в советской и православной педагогической культуре: Автореф. дис. докт. пед. наук / В. А. Беляева. М., 1999. — 28 с.
- Бердяев, H.A. О назначении человека / H.A. Бердяев. М.: Республика, 1993. -382 с.
- Библер, B.C. Мышление как творчество / B.C. Библер // Введение в логику мыслительного диалога. М.: Политиздат, 1975. — 400 с.
- Бим, И. Л. Подход к проблеме упражнений с позиции иерархии целей и задач // Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия / Сост. A.A. Леонтьев / И. Л. Бим. — М.: Русский язык, 1991. — С.99−111.
- Бобнева, М.И. Нормы мышления и внутренний мир личности / М. И. Бобнева // Проблема общения в психологии / Отв. ред. Б. Ф. Ломов. -М.: Наука, 1981. с. 241−264.
- Богин, Г. И. Уровни и компоненты языковой способности человека / Г. И. Богин. — Калинин, 1975.— 246 с.
- Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком / A.A. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 200 с.
- Бодалев, A.A. Личность в общении / A.A. Бодалев. М.: Педагогика, 1983. — 272 с.
- Бодалев, A.A. Диалог как форма психологического воздействия / A.A. Бодалев, Г. А. Ковалев // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. — М., 1987.
- Бодалев, A.A. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / Сб. научн. тр. АПН СССР / под. ред. A.A. Бодалева. -М.: Изд-во НИИ АПН СССР, 1980. 159 с.
- Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л. И. Божович // Проблемы формирования личности. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 212с.
- Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других / В. В. Бойко.-М., 1996.
- Большакова, В.В. B.C. Соловьев о духовности человека/ В.В. Болынакова//Гуманизм и духовность в образовании: Научные труды Первой Нижегородской научно-практической конференции.- Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ, 1999.- С. 37−40.
- Боцманова, М.Э. Показатели и уровни рефлексии в оценке и самооценке качеств личности/ М. Э. Боцманова, A.B. Захарова// Новые исследования впсихологии. 1985.- № 2.
- Братусь, Б.С. Психология. Нравственность. Культура / Б. С. Братусь.- М.: Роспедагентство, 1994. — 346 с.
- Братусь, Б.С. Психология в моей жизни / Б. С. Братусь // Мир психологии и психология в мире. — 1994. № 10. — С. 74−85.
- Братусь, Б.С. Нравственное сознание личности: Психологическое исследование / Б. С. Братусь. М.: Знание, 1985. — 64 с.
- Братченко, C.JI. Межличностный диалог и его основные атрибуты / C.JI. Братченко // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева.- М.: Смысл, 1997. с. 201−222.
- Братченко, C.JI. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение в условиях групповой формы обучения: Автореф. дисс. канд. психол. наук / С. Л. Братченко. Л., 1987. — 16 с.
- Брудный, A.A. К теории коммуникативного воздействия / A.A. Брудный // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии / Под. ред. Г. М. Андреевой, H.H. Богомоловой. М.: Наука, 1977. — С. 32−49.
- Брудный, A.A. Понимание и общение / A.A. Брудный.- М.: Знание, 1989. -64 с.
- Брушлинский, A.B. Мышление и общение / A.B. Брушлинский, В. А. Поликарпов. Минск: Универ. Изд-во, 1990. — 212 с.
- Бубер, М. Я и Ты / М. Бубер. // Пер. с нем., послесловие П. С. Гуревича. -М.: Высшая школа, 1993.- 175 с.
- Бубер, М. Два образа веры/ М. Бубер // Под ред. П. С. Гуревича и др. -М.: Республика, 1995 464 с.
- Буева, Л. П. Сакральность духовного пространства человека / Л. П. Буева // Педагогика. 1995. — № 5. — с. 25.
- Буева, Л.П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. М.: Мысль, 1978.-216 с.
- Васильев, Г. С. Проблема коммуникативных способностей членов первичных учебно-воспитательных коллективов: Дисс. канд. психол. наук / Г. С. Васильев. М., 1977. 222. с.
- Василюк, Ф.Е. Психология переживании: анализ преодоления критических ситуаций / Ф. К. Василюк. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
- Величковский, Б. М. Когнитивная наука: Основы психологии познания / Б. М. Величковский. М.: «Академия», 2006- 429 с.
- Веденяпин, Ю.А. Измерение готовности абитуриентов к обучению в институтах иностранных языков как предпосылка индивидуализации учебного процесса: Автореф. дисс. канд. психол. наук / Ю. А. Веденяпин. — М., 1976.
- Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. Минск: Современное слово, 1997.-264 с.
- Власов, JI.B. Деловое общение / JI.B. Власов, B.C. Семеновская. Д., 1980. -80 с.
- Винарская, E.H. О слуховом самоконтроле устного высказывания / E.H. Винарская, К.А. Мичурина// Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977. — С. 334−346.
- Витт, Н.В. Личностно-ситуационная опосредованность выражения и распознания эмоций в речи / Н. В. Витт // Вопросы психологии. 1991. — № 1. — С. 95−107.
- Войскунский, А.Е. Я говорю, мы говорим. / А. Е. Войскунский // Очерки о человеческом общении. 2-е изд., дораб. и дополн. — М.: Знание, 1990. — 238 с.
- Выготский, Л.С. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. — 367 с.
- Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собрание сочинений в 6 томах,-М., 1985. Т. 2. — С. 3 — 361.
- Выготский, Л.С. Психология / Л. С. Выготский. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2000.- 1004 с.
- Габдреева, Г. Ш. Психологические трудности «тревожных» студентов / Г. Ш. Габдреева // Психолого-педагогические основы интенсификации учебного процесса в различных педагогических системах. Ижевск, 1987. с. 20−21.
- Гаврилова, Т.П. Личностные трудности и проблемы подростков / Т. П. Гаврилова // «Психологическая наука и образование». 1997. № 3 http://www.psyedu.ru/view.php?id=292&a:=da
- Гайда, B.JI. Психологическая оценка довода в диалоге: Автореф. дисс. канд. психол. наук / B.JI. Гайда Л., 1987. — 21 с.
- Гальперин, П.Я. К психологии изучения иностранного языка / П. Я. Гальперин // Научно-методическая конференция по вопросам обучения иностранному языку в высшей школе. М., 1967. — 233 с.
- Гальскова, Н.Д. Условия изучения иностранных языков и их влияние на цели обучения / Н. Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. — 1994. № 4.
- Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез.- М., 2004.- 305 с.
- Горбачев, А.Л. Психологичесукие условия и механизмы духовно-нравственного развития личности студентов: Дис.канд.психол.наук/ А. Л. Горбачев.- Нижний Новгород, 2009.-210 с.
- Гохлернер, М.М. Чувство языка: психолингвистический и дидактический аспекты / М. М. Гохлернер и др. Николаев, 1992. — 189 с.
- Гримак, Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности / Л. П. Гримак. М.: Политиздат, 1991. — 320 с.
- Дейк Ван, Т. А. Язык. Познание. Коммуникация: Сб. работ / Т. А. Дейк Ван / Пер. с англ. / Сост. В.В. Петров- Под ред. В. И. Герасимова. М.: Прогресс, 1989.-312 с.
- Денисенко, Г. А. Диалоговое общение: условия и факторы егоэффективности. Дисс.. канд. психол. наук/Г.А. Денисенко. -М., 1992.
- Деркач, A.A. Социально-психологические основы совершенствования деятельности воспитателя: Дис. д-ра психол. наук / A.A. Деркач. JL, 1981. -372 с.
- Джидарьян, И.А. Психология общения и развитие личности / И. А. Джидарьян // Психология формирования и развития личности / Отв. ред. Л. И. Анциферова. М.: Наука, 1981. — С. 127−158.
- Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А. Б. Добрович // Для учителя и родителей. М.: Просвещение, 1987.-207 с.
- Додонов, Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности / Б. И. Додонов // Вопросы психологии. 1984. — № 4.
- Доловова, H.H. Формирование коммуникативной компетентности студентов в педагогическом пространстве технического вуза. Дис.. канд. пед. наук / H.H. Доловова. — Ульяновск, 2003. — 222 с.
- Драгункин, А. Самоучитель английского языка / А. Драгункин. -М.: Рипол Классик, Респекс, 2008. -384 с.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин 2-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 368 е.: с илл.
- Дубровин, М.И. Мотивация при обучении иностранному языку и учебные материалы / М. И. Дубровин //Иностранные языки в школе, 1978, № 1.
- Дусавицкий, А.К. Мотивы учебной деятельности студентов: Учебное пособие / А. К. Дусавицкий. Харьков: ХГУ, 1987.
- Дьяконов, Г. В. Психология диалога:Теоретико-методологическое исследование/Г.В. Дьяконов.-Кировоград:КПУ им. В. Винниченко, 2006.693 с.
- Дьяконов, Г. В. Основы диалогического подхода в психологической науке и практике/Г.В. Дьяконов.- Кировоград: КПУ им. В. Винниченко, 2007.-847 с.
- Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Дис. докт. психол. наук / Ю. Н. Емельянов Л., 1990.С. 408.
- Емельянов, Ю.Н. Обучение общению в учебно-тренировочной группе / Ю. Н. Емельянов //Психол. журнал. 1987. — Т.8. — № 2. — С. 81−87.
- Емельянова, H.A. Формирование оптимальной мотивации овладения иностранным языком студентами неязыкового вуза: Дис. канд.психол. наук / H.A. Емельянова. Н. Новгород, 1997.
- Жинкин, Н.И. Язык-речь-творчество / Н. И. Жинкин. М.: Лабиринт, 1998.
- Жуков, Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников // Спецпрактикум по социальной психологии. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 104 с.
- Залюбовская, Е.В. Преодоление коммуникативных барьеров в условиях совместной деятельности: Дис. канд. психол. наук / Е. В. Залюбовская. М., 1984.-192 с.
- Захарова, A.B. Психология формирования самооценки /A.B. Захарова.- Минск, 1993.
- Зима, Н.Г. Классификация психологических трудностей общения в производственных коллективах / Н. Г. Зима // Психологические трудности общения: диагностика и коррекция (тезисы докладов). Ростов-на-Дону, 1990. с. 15−18.
- Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в средней школе / И. А. Зимняя.- М.: Просвещение, 1991. 222 с.
- Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя-М.-Воронеж, 2001. 400 с.
- Зинин, С.И. Психологические механизмы формирования профессионализма педагогического общения в подготовке преподавателя-лингвиста. Дис.канд.психол. наук.- Н.Новгород. 2004, 191 с.
- Зинченко, В.П. Мысль и слово Густава Шпета (Возвращение из изгнания) / В. П. Зинченко М.: Изд-во УРАО, 2000 — 208 с.
- Зинченко, П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность / П. И. Зинченко // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Ред.Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. -М., 1979. С. 207−216.
- Золотнякова, А. С. Проблемы психологии общения /A.C. Золотнякова.- Ростов-на-Дону, 1976.
- Иванова, Т. В. Индивидуально-психологические особенности студентов, испытывающих трудности в общении / Т. В. Иванова // Психологические трудности общения: диагностика и коррекция (тезисы докладов). Ростов-на-Дону, 1990. с. 23−26.
- Ильин, Е.П. Мотивы человека. Теория и методы изучения / Е. П. Ильин.- Киев: В ища школа, 1998. 292 с.
- Ш. Ильин, И. А. Собрание сочинений: В 10 т. Т.1/ И. А. Ильин. -М.: Русская книга, 1993. — 221 с.
- Ильичева, И.М. Психология духовности: Дис.. д-ра психол. наук: / И. М. Ильичева. СПб., 2003. — 450 с.
- Ильяева, И.А. Культура общения: Опыт философско-методологического анализа / И. А. Ильяева. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1989. — 167 с.
- Имедадзе, И.В. Экспериментально-психологическое исследование овладения и владения вторым языком / И. В. Имедадзе. Тбилиси: Мецниераба, 1979. — 229 с.
- Кабардов, М.К. О диагностике языковых способностей / М. К. Кабардов // Психологические и психофизиологические исследования речи. М.: Наука, 1985.-С. 176−202.
- Кабардов, M.K. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенции / М. К. Кабардов, Е. В. Арцишевская // Вопросы психологии. — 1996. -№ 1.-С. 34−41.
- Каган, М.С. Мир общения / М. С. Каган // Проблемы межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Каган, М.С. Общение как ценность и как творчество / М.С. КАган // Вопросы психологии. 1998. — № 4. — С. 25−33.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик //Книга для учителя М.: Просвещение, 1987. с. 195.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования / В.А. Кан-Калик, Г. А. Ковалев // Вопросы психологии. 1985. — № 4.
- Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. — М.: Русский язык, 1987. 261 с.
- Каспарова, М.Г. Развитие иноязычных способностей как основа индивидуализации обучения иностранному языку / М. Г. Каспарова // Иностранные языки в школе. 1988. — № 5.- С. 43−47.
- Касьянова, В.Г. Психологические основы формирования профессионально-коммуникативных иноязычных умений у студентов экономических специальностей вузов: Автореф дис. канд. психол. наук / В .Г. Касьянова. М., 1995.
- Кидрон, A.A. Коммуникативная способность и ее совершенствование: Дис. канд. психол. наук / A.A. Кидрон. Л., 1991. — 198 е.
- Китайгородская, Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. — М.: Изд-во МГУ, 1986. 175 с.
- Ковалев, В.И. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки / В. И. Ковалев, В. Н. Дружинин // Психологический журнал. 1982.
- Ковалев, Г. А. Активное социальное обучение как метод коррекциипсихологических характеристик субъекта общения: Дис. канд. психол. наук / Г. А. Ковалев. М., 1980. -270 с.
- Коваль, H.A. Психология духовности личности / H.A. Коваль. -Тамбов, 1996. 153 с.
- Когнитивная деятельность при обучении и овладении иностранным языком: Межвуз. сб. научн. ст. / Отв. ред. H.A. Шамов. Н. Новгород: НГЛУ им. H.A. Добролюбова, 2003. — 260 с.
- Козлова, Р. П. Преодоление барьеров профессионального общения, как фактор развития интегральной индивидуальности: Автореферат дис. канд. психол. наук / Р. П. Козлова. -Пермь, 1994. -25 с.
- Копьев, А.Ф. Особенности индивидуального педагогического консультирования как диалогического общения: Дис. канд. психол. наук / А. Ф. Копьев. М., 1990. — 182 с.
- Корнилова, Т.В. Психологическая структура диалога / Т. В. Корнилова // Психологические проблемы автоматизации научно-исследовательских работ. -М., 1987. С.166−181.
- Коротаев, A.A. Исследование индивидуального стиля педагогического общения / A.A. Коротаев, Т. О. Тамбовцева //Вопросы психологии. 1990. — № 2.
- Кричев, О.П. Психологические особенности развития иноязычных способностей студентов неязыкового вуза: Дис. канд. психол. наук / О. П. Кричев. -М., 1987.
- Кубрякова, Е.С. Языковое сознание и языковая картина мира / Е. С. Кубрякова //Филология и культура: Материалы II Международнойконференции. Тамбов: Изд-во ТГУ, 1999. — С. 6−13.
- Кудрявцев, Т.В. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-психологического анализа проблемы / Т. В. Кудрявцев // Психологический журнал. 1997. -Т. 18. — № 1. — С. 16−29.
- Кузьмина, Н.В. Формирование педагогических способностей / Н. В. Кузьмина. М., 1975.
- Куликов, JT.B. Психология настроения/ J1.B. Куликов.- СПб: Изд-во СПБГУ, 1997.-228 с.
- Куницына, В.Н. Трудности межличностного общения: Автореф. дис. докт. психол. наук: 19.00.05 / В. Н. Куницына. СПб, 1991.
- Курганов, С.Ю. Психологические проблемы учебного диалога / С. Ю. Курганов // Вопросы психологии. 1988. — № 2. — С. 33−38.
- Кухарчук, A.M. Влияние профессиональной направленности на адаптацию студентов к условиям вуза / A.M. Кухарчук // Психология профессиональной подготовки в вузе. Минск, 1982.
- Кучинский, Г. М. Диалог в процессе решения мыслительных задач / Г. М. Кучинский // Проблемы психологии мышления. М., 1981. — С. 92−120.
- Кучинский, Г. М. Новый подход к проблеме мышления и общения / Г. М Кучинский // Вопросы психологии. 1991. — № 1. — С. 159−161.
- Лабунская, В.А. Типы структур психологических трудностей общения / В. А. Лабунская // Психологические трудности общения, их диагностика и коррекция (тезисы докладов). Ростов-на-Дону, 1990. с. 10−15.
- Лабунская, В.А. Психология затрудненного общения / В. А. Лабунская, Ю. А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. М.: Академия, 2001- 288 с.
- Ларичев, В.В. Взаимосвязь поведения, общения и развития в психологической модели обучения иностранному языку: Автореф. дис. канд. психол. наук. 19.00.07 / В. В. Ларичев. Н. Новгород, 1996.
- Леонтьев, A.A. Педагогическое общение / A.A. Леонтьев. М.: Знание, 1979. — 47 с.
- Леонтьев, А. А. Эвристический принцип в восприятии, порождении и усвоении речи / A.A. Леонтьев // Вопросы психологии. № 5. — 1994. — с. 5360.
- Леонтьев, A.A. Основы психолингвистики / A.A. Леонтьев. М.: Смысл, 1999.-287 с.
- Леонтьев, А. Н. Избранные психологические поизведения: в 2-х т / А. Н. Леонтьев. М., 1983. — т.2. с. 247−250.
- Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации деятельности / В. Г. Леонтьев. Новосибирск. 1991.
- Леонтьев, Д.А. Субъективная семантика и смыслообразование / Д. А. Леонтьев // Вестник МГУ. Серия 14 «Психология». 1990. — № 3. — С. 3342.
- Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. М.: Педагогика, 1986. — 144 с.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Лосский, Н.О. Условия абсолютного добра: Основы этики: Характер русского народа / Н. О. Лосский. —М.: Политиздат, 1991.— 368 с.
- Лурия, А.Р. Речь и развитие психики / А. Р. Лурия, А. Ф. Юдович. — М. 1962.
- Ляудис, В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия / В. Я. Ляудис // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. М., 1980. — С. 37−52.
- Майерс, Д. Г. Социальная психология / Д. Г. Майерс. М.: Изд Попурри. 2008- 848с.
- Мак Ги, Р. Поиск значимости / Р. Мак Ги. М.: Логос. 1994- 112 с.
- Маралов, В.Г. Педагогика ненасилия: Учебн. Пособие / В. Г. Маралов, В. А. Ситаров. М., 1993. — 81 с.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения: Книга для учителя
- А.К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990.
- Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики/А.Г. Маслоу.- М.: Евразия, 1997.- 430 с.
- Мелибруда, Е. Я ты — мы: Психологические возможности улучшения общения / Е. Мелибруда — М.: Прогресс, 1986. — 174 с.
- Мильруд, Р.П. Сотрудничество на уроке ин. языка / Р. П. Мильруд // Иностранный язык в школе. —1991. —№ 6. — С. 3−8.
- Мильруд, Р.П. Компетентность в изучении языка / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 2004. — № 7 — С. 30−36.
- Митина, Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя. Учебное пособие для практических психологов / Л. М. Митина Кемерово: Кем. обл. ИУУ, 1996. — 49 с.
- Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя / Л. М. Митина. М.: Академия, 2004. — 480 с.
- Мрякина, Ю.Ф. Формирование и развитие коммуникативных способностей студентов в процессе дифференцированного обучения: Дис. канд. пед. наук / Ю. Ф. Мрякина. Самара: Ин-т развития личности РАО, 1998.- 133 с.
- Невская, В.И. Онтологическое общение как средство становлениядуховности учащихся в процессе обучения / В. И. Невская // Учебное пособие. Владимир: Изд-во ВГПУ, 2003. — 47с.
- Ничипоров, Б.В. Введение в христианскую психологию /Б.В. Ничипоров. -М.: Мир, 1994.-210 с.
- Носков, М.В. Исследование психологических механизмов диалогизации педагогического общения: Дис. канд.психол. наук.- Нижний Новгород, 1999.
- Ноткин, Б.И. О некоторых приемах усиления мотивации при профессионально-направленном обучении / Б. И. Ноткин //Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. М., 1984.
- Николаева, С. Ю. Методические материалы для изучения профессиональной готовности студентов лингвистического вуза / С. Ю. Николаева. — Киев, 1989.— 76 с.
- Ольховский, В.Н. Личностные трудности общения обучаемых и их преодоление в условиях диалогического взаимодействия в процессе обучения: Дис.канд. психол. наук.- Нижний Новгород, 1998. 167 с.
- Орлов, А.Б. Феномены эмпатии и конгруэнтности / А. Б. Орлов, М. А. Хазанова //Вопросы психологии. 1993. — № 4. — С. 68−73.
- Орлов, А.Б. Психологическое консультирование и психотерапия: диалогический подход // Вопросы психологии, 2003, № 3. С.3−19.
- Орлов, Ю.М. Познавательная потребность в учебной деятельности / Ю. М. Орлов // Потребности и мотивы учебной деятельности студентов медвуза.-М., 1976.
- Орлов, Ю.М. Шкала отношения к учению и шкала экзаменационной тревоги для студентов вуза / Ю. М. Орлов // Психолого-педагогические исследования организации и оптимизации обучения в медицинском вузе. — М., 1980.
- Парыгин, Б. Д. Психологический барьер и его природа / Б. Д. Парыгин // Социальная психология и философия / Под ред. Б. Д. Парыгина. Л.:
- Ленингр. пед. ин-т, 1975. Вып. 3. с. 3−13.
- Пассов, Е.И. Учитель иностранного языка: мастерство и личность / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, В. Б. Царькова.- М.: Просвещение, 1993.- 159 с.
- Петровская, Л.А. Компетентность в общении / Л. А. Петровскаяя. М., 1989.-245 с.
- Петровская, Л.А. Воспитание как общение-диалог / Л. А. Петровская, A.C. Спиваковская // Вопросы психологии. 1983. — № 2. — С. 85−89.
- Пикова, Л.А. Воспитание общительности и преодоление замкнутости подростков в первичном коллективе. Автореф. дис. канд. психол. наук / Л. А. Пикова.-М., 1974, — 24 с.
- Поварницына, А. А. Психологический анализ трудностей общения у студентов: Дис. канд. психол. наук / А. А. Поварницына. М., 1987. 46 с.
- Полукаров, В.Л. Психология менеджмента / В. Л. Полукаров, В. И. Петрушин М.:Изд КиоРус. 2008 -280 с.
- Пономаренко, В.А. Психология духовности профессионала / В. А. Пономаренко. —М.: 1997. — 296 с.
- Попель, A.A. Психологические условия развития социальной креативности студентов в процессе профессиональной подготовки: Дис.канд.психол.наук/A.A. Попель.- Нижний Новгород, 2005. -225 с.
- Попов, Л.А. Грани духовности / Л. А. Попов // Советская педагогика. -1996.-№ 1.-С. 40.
- Прихожан, A.M. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе/ A.M. Прихожан.-М., 1997.
- Профессионально-творческая подготовка специалиста: Коллективная монография / Под ред. проф. Рыжова В.В. Н. Новгород: УРАО, 2007 — 208 с.
- Психология воздействия. Проблемы теории и практики / Под ред. A.A. Бодалева. М.: Педагогика, 1981. — 224 с.
- Радзиховский, Л.А. Проблемы диалогизма сознания в трудах М.М.
- Бахтина / JI.А. Радзиховский // Вопросы психологии. 1985. — № 6. — С. 103.
- Рахматуллина, Ф.М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательная активность личности / Ф. М. Рахматуллина //Психологическая служба в вузе. — Казань, 1981.
- Риверс, У. Пусть они говорят то, что им хочется сказать / У. Риверс //Методика преподавания иностранных языков за рубежом: Сб. статей/ Сост. Е. В. Синявская и др. Вып. 2 — М., 1976.
- Розенберг, М. Как ясно сообщать о своих наблюдениях, потребностях чувствах / М. Розенберг // Межличностное общение: Хрестоматия. СПб: Изд-во «Питер», 2001.- 512 с.
- Розов, А.И. Речевая деятельность как преодоление конфликтной ситуации / А. И. Розов // Вопросы психологии. — 1987. № 6. — С. 19−23.
- Ротенберг, B.C. Мозг. Обучение. Здоровье / B.C. Ротенберг, С. М. Бондаренко.- М., Просвещение, 1999.240с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. 3-е изд. / С. Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. -Т.1.-486 С., Т.2. — 322 с.
- Руденский, Е.В. Тренинги психотехники общения / Е. В. Руденский. -Новосибирск, 1990. 51 с.
- Рыжов, В. В. К построению теоретической схемы анализа деятельности общения / В. В. Рыжов // Вопросы психологии. 1980. -№ 1.-е. 39−46.
- Рыжов, В. В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога / В. В. Рыжов. Н. Новгород: Изд-во НГУ, 1994. -163 с.
- Рыжов, В.В. Иноязычные способности / В. В. Рыжов. Н. Новгород, 2001.- 193 с.
- Рыжов, В.В. Психология творческой личности: Структура творческой личности: Монография / В. В. Рыжов, Г. В. Сорокоумова. Нижний Новгород: ВГИПУ, 2006.- 258 с.
- Рыжов, В.В. Психология творческой личности: Креативная личность и сферы ее актуализации: Монография / В. В. Рыжов, Г. В. Сорокоумова
- Нижний Новгород: ВГИПУДООб 184 с.
- Рыжов, В.В. Психология вторичной языковой личности: Монография / В. В. Рыжов, А. Н. Плехов Нижний Новгород: изд-во НГЛУ, 2008. — 235 с.
- Самарова, О.В. Учебное общение и эмоциональность при изучении иностранного языка / О. В. Самарова // Вопросы психологии. 1987. — № 3.
- Смит, Д. Дар чужестранца: Вера, гостеприимство и иностранный язык / Д. Смит, Б. Карвилл. СПб.: Центр просветительских программ Международной ассоциации христианских школ, 2005. -284 с.
- Сосиденко, Л.В. Конфликтность и барьеры в общении/ Л. В. Сосиденко.-Столичный гуманитарный институт.- М., 1999. http://psychology.net.ru/articles/content/1 086 785 793.html
- Степанский, В.И. О мотивации достижения успеха и избегания неудачи // Вопросы психологии. 1981. — № 6. — С. 59−74.
- Сухобская, Г. С. Мотивационно-ценностные аспекты познавательной деятельности взрослого человека: Автореф дис. докт. психол. наук / Г. С. Сухобская. Л., 1975.
- Ухтомский, A.A. Доминанта / A.A. Ухтомский // Статьи разных лет. 1887−1939 СПб.: Питер, 2002.- 448с.
- Ушакова, Т.Н. Психология речи и психолингвистика/ Т. Н. Ушакова //Психологический журнал. 1991. Т. 12, № 6. — С. 11−25.
- Ушакова, Т.Н. Речь и структура коммуникации / Т. Н. Ушакова, Н. Д. Павлова, И. А. Зачесова //Речь человека в общении. М.: Наука, 1989. — С. 163−171
- Флоренская, Т. А. Психологические проблемы диалога в свете идей
- М.М.Бахтина и А. А. Ухтомского / Т. А. Флоренская // Общение и развитие психики/ Под ред. А. А. Бодалева. М., 1986.
- Флоренская, Т.А. Диалогическое общение как путь духовного преображения личности / Т. А. Флоренская // Гуманистические проблемы психологической теории. — М., 1995.
- Фолкэн, Чак Т. Психология это просто / Чак Т. Фолкэн / Пер. с англ. МуртазинаР. -М.: Агенство «ФАИР», 1997.635с.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла: Сборник / В. Франкл / Пер. с англ. и нем. М.: Прогресс, 1990.-С. 24−43.
- Фридман, JI.M. Психологический справочник учителя/ JI.M. Фридман, И. Ю. Кулагина.- М.: Просвещение, 1991.-288 с.
- Фриман, А. Десять глупейших ошибок, которые совершают люди / А. Фриман, Р. Девульф- СПб.: Питер, 2002. 236 с.
- Фрумкина, P.M. Прогноз в речевой деятельности / P.M. Фрумкина, А. П. Василевич и др. М.: Наука, 1974. — 240 с.
- Фрумкина, P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. М.: Академия, 2001.-320 с.
- Халеева, И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи / И. И. Халеева М.: Высшая школа, 1989.- 236 с.
- Хараева, JI.A. Этносоциокультурная детерминация педагогического общения в условиях двуязычия (теоретический аспект): Автореф. дис. докт. психол. наук / JI.A. Хараева. Волгоград, 2000.
- Хараш, А.У. «Другой» и его функции в развитии «Я» / А. У. Хараш // Общение и развитие психики / Под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Ковалева. М., 1986.-204 с.
- Хасанбаева, Д.Х. Когнитивные механизмы формирования мотивации речевых действий: Дис. канд. психол. наук / Д. Х. Хасанбаева. -Новосибирск, 1995. -28 с.
- Цуканова, Е. В. Деструктивные параметры взаимодействия в ситуациивременного дефицита / Е. В. Цуканова // Психологические исследования общения. М., 1985. с. 286−299.
- Чалидзе, Л.М. Диалог Сократа и проблема равенства людей / Л. М. Чалидзе // Культура и общественное развитие. Тбилиси, 1979. — С. 87−114
- Чалова, Л. В. Исследование взаимосвязи предметного и личностного планов обучения в условиях диалогического общения: Автореф. дис. канд. психол. наук / Л. В. Чалова. Нижний Новгород, 1999. — 23 с.
- Человеко-центрированный подход в образовании, психотерапии, психологии.-Ростов на Дону, 1996.
- Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. М.: Наука, 1991.-240 с.
- Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии/ И. И. Чеснокова. М., 1977. -239 с.
- Шадриков, В.Д. О реальной добродетельной педагогике / В. Д. Шадриков // Сов. педагогика, 1996, № 1, с. 43.
- Шадриков, В.Д. Духовные способности / В. Д. Шадриков. М., 1996.
- Шварцберг, Т.И. Тесты по оценке способностей к иностранному языку / Т.И. Шварцберг// Иностранные языки в высшей школе М.: Высшая школа, 1968.
- Шевченко, Н.Ф. Психологическая организация речевого общения как средства овладения иностранным языком: Дис. канд. психол. наук / Н. Ф. Шевченко. Киев, 1990.
- Шеин, С.А. Диалог как основа педагогического общения / С. А. Шеин // Вопросы психологии. -1991. № 1. — С. 44−52.
- Шейлз, Д. Коммуникативность в обучении современным языкам / Д. Шейлз. Совет Европы Пресс.- 1995.
- Шкуркин, В.И. Мотивы как фактор эффективности учебной деятельности студентов медвуза: Дис. канд. психол. наук / В. И. Шкуркин. -М., 1981.
- Шост, Ю.В. Развитие творческого потенциала учащихся средствами иностранного языка / Ю.В. Шост- М.: Изд-во Русско-американского института, 2008.-108 с.
- Шпет, Г. Г. Психология социального бытия/ Г. Г. Шпет / Под ред. Т. Д. Марцинковской. М.-Воронеж, 1996. — 496 с.
- Щерба, JT.B. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики / JT.B. Щерба / Под ред. И. В. Рахманова. М.: Высшая школа, 1974 — 112 с.
- Энциклопедия психологических тестов: Общение. Лидерство. Межличностные отношения. М.: ООО Изд-во ACT, 1997. — 304 с.
- Юсупов, И.М. Психология взаимопонимания / И. М. Юсупов. — Казань: Татарское книжное издательство, 1992. —192с.
- Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1995. — № 2.
- Якобовиц, Л.А. Изучение иностранного языка: Опыт психолингвистического анализа / Л. А. Якобовиц //Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М., 1976.
- Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. М., 1969.
- Яноушек, Я. Социально-психологические проблемы диалога в процессе сотрудничества между людьми / Я. Яноушек // Психолингвистика за рубежом. М.: Наука, 1972. — С. 88−101.
- Allwright, R.L. The Importance of Interaction in Classroom Language Learning / R.L. Allwright// Applied Linguistics, 5/2: 156−171.
- Argyle, M. The psychology of interpersonal behavior / M. Argyle. — London, 1967.
- Argyle, M. Psychology and social problems / M. Argyle. — London, 1968.
- Bales, R. Theoretical Framework for Interaction process analisis // Group Dinamics / Ed. by D. Cartright, A.Zander. N.-Y., 1968.
- Dance, F.E. The «Concept» of Communication / F.E. Dance // J. Of Communication, 1970, v. 20. № 2.
- Dollard, J. Personality and psychotherapy / J. Dollard, N. Miller. — N. Y., 1950.
- Group Dinamics / Ed. by D. Cartright, A.Zander. N.-Y., 1968.
- Homsky, N. Language and Mind-New-York, 1972.
- Krashen, S.D. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon, 1981.
- Maslov, A.H. Motivation and personality / A.H. Maslov.- N.Y. 1970.
- Patterson G.R., Deboryshe B.D., RamseyE.A. Developmental Perspective on Antisocial Behavior//American Psychologist, 1999.
- Rivers W.M. The foreign language teacher and cognitive psychology or where do we go from here?//Rivers W.M. Speaking in Many Tongues: Essays in Foreign Language Teaching. Expanded Second Edition. Rowley. Mass.: Newbury House, 1976.
- Sonier, I. Holistic education: Teaching of science in the affective domain / I. Sonier.- N. Y.: Philosophical Library, 1982.
- Witaker, H. What is real? / H. Witaker // Univ. News. 1981. Apr. P. 1−3.