Психологические условия развития творческого иноязычного мышления студентов в обучении иностранным языкам
Диссертация
Современные условия предъявляют повышенные требования к профессиональной подготовке специалистов в области иностранных языков и межкультурной коммуникации. Помимо профессиональной компетентности особую значимость приобретает способность решать нестандартные, творческие задачи. Это требует усиления творческой составляющей образовательного процесса в профессиональной подготовке специалиста… Читать ещё >
Список литературы
- Акопов, Г. В. Социальная психология высшего образования / Г. В. Акопов. Самара: Изд-во Самарского пединститута, 1993. — 204 с.
- Алдер, Г. Техника развития интеллекта / Г. Алдер. СПб.: Питер, 2001.
- Алексеева, H.A. Формирование коммуникативной креативности будущего специалиста в процессе обучения иностранным языкам: Дис. .канд. психол. наук / H.A. Алексеева. Нижний Новгород, 2008.
- Алиева, Е.Г. Изучение креативности в зарубежной психологии / Е. Г. Алиева // Психологический анализ учебной деятельности. М.: ИП РАН, 1991.-24 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001.-326 с.
- Андреев, Н.Д. О понятиях речевого акта, речи, речевой вероятности и языка / Н. Д. Андреев // Вопросы языкознания. 1963. — № 3. — С. 22 -29.
- Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — М.: МГУ, 1980.-416 с.
- Анцыферова, Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни / Л. И. Анцыферова // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. — М., 1991.
- Артемов, В.А. Психология обучения иностранным языкам / В. А. Артемов. М.: Просвещение, 1969.
- Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1999.-895 с.
- Асеев, В.Г. Мотивационное поведение и формирование личности /ВТ. Асеев. -М.: Изд-во «Мысль», 1976.
- Аферов, А.Д. Опыт и проблемы повышения психологической компетентности учителя / А. Д. Аферов // Вопросы психологии. 1988. — № 4. -С. 116−120.
- Ахутина, T.B. Теория речевого общения в трудах М.М. Бахтина и JT.C. Выготского / Т. В. Ахутина // Психологический журнал. Т. 13. — 1992. -№ 3. — С. 6 — 13.
- Ахутина, Т.В., Игнатьева, С.Ю. и др. Методы нейропсихологиче-ского обследования детей 6−8 лет / Т. В. Ахутина, С. Ю. Игнатьева и др. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, 1996. Вып. 2.
- Барановская, Т.А. Внутренняя форма слова как психологическая основа обучения иностранному языку: Дис. докт. психол. наук / Т.А. Барановская- М., 2004.
- Баташева, Т.С. Психологические условия и механизм развития когнитивно-коммуникативных способностей студентов-филологов: Дис. .канд. психол. наук / Т. С. Баташева. Нижний Новгород, 2006.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. -М., 1974.
- Бахтин, М.М. Человек в мире слова / М. М. Бахтин. М.: Инфра, 1995.-232 с.
- Беляев, Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам / Б. В. Беляев. М.: Просвещение, 1965.
- Береснева, Н.И., Дубовская, JI.A., Овчинникова, И. Г. Ассоциации детей от шести до десяти лет (ассоциативное значение слова в онтогенезе) / Н. И. Береснева, Дубовская, Л.А., Овчинникова, И. Г. Пермь, 1995.
- Бердяев, H.A. О назначении человека / H.A. Бердяев. М.: Республика, 1993.-382 с.
- Бернштейн, B.JI. Соотношение сознательного и бессознательного при обучении иностранного языка / B. JL Бернштейи // Иностранные языки в школе. 2004. — № 7. — С. 24 — 30.
- Бобнева, М.И. Нормы общения и внутренний мир личности / М. И. Бобнева // Проблема общения в психологии. М.: Наука, 1981.
- Богин, Г. И. Уровни и компоненты языковой способности человека / Г. И. Богин. Калинин, 1975. — 246 с.
- Богоявленская, Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей / Д. Б. Богоявленская // Психологический журнал. — № 5. -1995.
- Бодалев, A.A., Ковалев, Г.А. Диалог как форма психологического воздействия / A.A. Бодалев, Г. А. Ковалев // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. — М., 1987.
- Бодалев, A.A. Проблемы гуманизации межличностного общения и основные направления их психологического изучения / A.A. Бодалев // Вопросы психологии. 1989. — № 6.
- Бодалев, A.A., Ковалев Г. А. Теоретические и прикладные проблемы психологии общения в трудах В.Н. Мясищева / A.A. Бодалев, Г. А. Ковалев // Психологические исследования общения. М.: Наука, 1985.
- Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других / В .В. Бойко. -М., 1996.
- Братусь, Б.С. Психология. Нравственность. Культура / Б.С. Бра-тусь. — М.: Роспедагентство, 1994. 346 с.
- Братусь, Б.С. Психология в моей жизни / Б. С. Братусь // Мир психологии и психология в мире, 1994. № 10. — С. 74 — 85.
- Братусь, Б.С. Нравственное сознание личности. Психологическое исследование / Б. С Братусь. М.: Знание, 1985. — 64 с.
- Брушлинский, A.B. Психология мышления и проблемное обучение / A.B. Брушлинский. М.: Знание, 1983. — 96 с.
- Брушлинский, A.B. Управление мышлением и обратная связь. Теоретические проблемы управления познавательной деятельности человека / A.B. Брушлинский. М.: Знание, 1975.
- Бубер, М.Я. Я и Ты / М. Я. Бубер // Пер. с нем., послесловие П. С. Гуревича. — М.: Высшая школа, 1993. 175 с.
- Бубер, М.Я. Два образа веры / М. Я. Бубер // Под ред. П. С. Гуревича и др. М.: Республика, 1995. — 464 с.
- Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая.
- Минск: Современное слово, 1997 264 с.
- Веккер, JI.M. Психика и реальность: единая теория психических процессов / JI.M. Веккер. М.: Смысл, 1998 — 685 с.
- Винарская, E.H., Мичурина, К.А. О слуховом самоконтроле устного высказывания/ E.H. Винарская, Мичурина, К.А. // Вероятностное прогнозирование в деятельности человека.- М.: Наука, 1977. — С. 334 346.
- Витт, Н.В. Личностно-ситуационная опосредованность выражения и распознания эмоций в речи / Н. В. Витт // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — С. 95- 107.
- Володько, Н.В. Диалогическое общение как фактор преодоления дезадаптации ребенка к школе: Дис.канд. психол. наук / Н. В. Володько. -Нижний Новгород, 1999.
- Воронин, А.Н. Диагностика невербальной креативности / А. Н. Воронин // методы психологической диагностики. М.: РАН, 1994. — С. 5 -39.
- Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собрание сочинений в 6 томах. М. — Т. 2, 1985. — С. 3 — 361.
- Выготский, Л.С. Психология / Л. С. Выготский. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2000.- 1004 с.
- Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский // Под ред. М. Г. Ярошевского. М., 1998.
- Гальперин, П.Я. К психологии формирования речи на иностранном языке / П. Я. Гальперин // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку. М., 1972. — С. 60 — 71.
- Гальперин, П.Я. К психологии изучения иностранного языка / П. Я. Гальперин // Научно-методическая конференция по вопросам обучения иностранному языку в высшей школе. М., 1967. — 233 с.
- Гальскова, Н.Д. Условия изучения иностранных языков и их влияние на цели обучения / Н. Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. -1994. № 4.
- Гальскова, Н.Д., Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. М., 2004. — 305 с.
- Гохлернер, М.М. и др. Чувство языка: психолингвистический и дидактический аспекты / М. М. Гохлернер. Николаев, 1992. — 189 с.
- Грайс, Г. П. Логика и речевое общение / Г. П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. Выпуск XVI. Лингвистическая прагматика. — М.: Прогресс, 1985. С. 217 — 237.
- Гумбольдт, В., фон. Язык и философия культуры / В. фон Гумбольдт. -М.: Прогресс, 1985. 541 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении / В.Давыдов. М.: Пед. об — во России, 2000.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.Давыдов. -М.: Педагогика, 1986.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения /В.В. Давыдов. — М.: ИНТОР, 1996.
- Дейк, Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. ван Дейк. -М.: Прогресс, 1989. 310 с.
- Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. Книга для учителей и родителей / А. Б. Добрович. М.: Просвещение, 1987.-208 с.
- Додонов, Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности / Б. И. Додонов // Вопросы психологии. — 1984. — № 4.
- Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. М.: Политиздат, 1978.
- Дридзе, Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / Т. М. Дридзе. М.: Наука, 1984.-346 с.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин Спб.: Питер, 2002.
- Дубровин, М.И. Мотивация при обучении иностранному языку и учебные материалы / М. И. Дубровин // Иностранные языки в школе. 1978. —
- Дусавицкий, A.K. Мотивы учебной деятельности студентов. Учебное пособие / А. К. Дусавицкий. Харьков.: ХГУ, 1987.
- Емельянов, Ю.Н. Обучение общению в учебно-тренировочной группе / Ю. Н. Емельянов // Психологический журнал. 1987. — Т. 8. — № 2. — С. 81−87.
- Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф. дисс. докт психол. наук / Ю. Н. Емельянов. JL, 1991.
- Емельянова, H.A. Формирование оптимальной мотивации овладения иностранным языком студентами неязыкового вуза: Дис. канд. психол. наук / H.A. Емельянова. Н. Новгород, 1997.
- Жинкин, Н.И. Язык-речь-творчество / Н. И. Жинкин. — М.: Лабиринт, 1998.
- Зак, А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников /А.З. Зак. М., 1984.-150 с.
- Зачесова, И.А., Павлова Н. Д. Стратегия в речи особенностей взаимодействия партнеров по общению / И. А. Зачесова, Н. Д. Павлова // Вопросы психологии. 1990. — № 1. — С. 136 — 145.
- Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в средней школе / И. А. Зимняя. -М.: Педагогика, 1991.
- Зимняя, И.А. Психология обучения неродному языку (на материале русского языка как иностранного) / И. А. Зимняя. М.: Русский язык, 1989.
- Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя. М.-Воронеж, 2001. — 400 с. 73. 74.3инченко, В. П. Психологическая педагогика: Материалы к курсу лекций. Часть 1 / В. П. Зинченко. Живое знание. — Самара, 1998.
- Зинченко, В.П. Мысль и слово Густава Шпета (Возвращение из изгнания) / В. П. Зинченко. М.: Изд-во УРАО, 2000. — 208 с.
- Зинченко, В.П., Моргунов, Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. М.: Тривола, 1994. -304 с.
- Зинченко, В.П. Готовность к мысли / В. П. Зинченко // Вопросы психологии. 2006. — № 4. — С. 66 — 67.
- Иванова, В.В. Энциклопедия для бездельников: Сборник / Авт.- сост. В. В. Иванова. -М.: «Лабиринт-К», 1998.
- Ильин, Е.П. Мотивы человека. Теория и методы изучения / Е. П. Ильин.-Киев, 1998.
- Ильин, И.А. Собрание сочинений. В 10-ти томах. Т.1 / И. А. Ильин. М.: Русская книга, 1993. — 221 с.
- Имедадзе, И.В. Экспериментально-психологическое исследование овладения и владения вторым языком / И. В. Имедадзе. — Тбилиси: Мец-ниераба, 1979.-229 с.
- Каган, М.С. О духовном: Опыт категориального анализа / М. С. Каган // Вопросы философии. 1985. — № 9. — С. 91 — 102.
- Каган, М.С. Общение как ценность и как творчество / М. С. Каган // Вопросы психологии. 1998. — № 4. — С. 25−33.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа /М.С. Каган. -М., 1974.
- Каган, М.С. Общение как ценность и как творчество / М. С. Каган // Вопросы психологии. 1998. — № 4. — С. 25−33.
- Кабанова, О.Я. Формирование иноязычного сознания как условие формирования речи на иностранном языке / О. Я. Кабанова. — М.: Изд-во МГУ, 1970.-С. 81−84.
- Кабардов, М.К. О диагностике языковых способностей / М.К. Ка-бардов // Психологические и психофизиологические исследования речи. -М.: Наука, 1985.-С. 176−202.
- Кабардов, М.К. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенций / М. К. Кабардов, Е. В. Арцишевская // Вопросы психологии. 1996. — № l.-C. 34−41.
- Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1987. — 280с.
- Каспарова, М.Г. Развитие иноязычных способностей как основа индивидуализации обучения иностранному языку / М. Г. Каспарова // Иностранные языки в школе. -1988.-№ 5.
- Каспарова, М.Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их развитии у школьников / М. Г. Каспарова // Иностранные языки в школе. 1986. -№ 5.
- Кидрон, A.A. Коммуникативная способность и ее совершенствование: Дис. канд. психол. наук / A.A. Кидрон. JL, 1991. — 198 с.
- Кан-Калик, В.А. Учителю’о педагогическом общении: Книга для учителя / В.А. Кан-Калик. М.: Просвещение, 1987.
- Кипнис, М. Тренинг коммуникации. 3-е изд., стер / М. Кипнис. -М.: Ось-89, 2007.- 127 с.
- Кипнис, М. Тренинг креативности. 3-е изд., перераб. и доп / М. Кипнис. — М.: Ось-89, 2008. — 127 с.
- Кипнис, М. Драмотерапия. Театр как инструмент решения конфликтов и способ самовыражения / М. Кипнис. М.: Ось-89, 2002.
- Китайгородская, Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. М., 1986.
- Клюев, Е.В. Речевая коммуникация. Успешность речевого взаимодействия / Е. В. Клюев. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. — 320 с.
- Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности / В. И. Ковалев. -Минск, 1988.
- Ковалев, В.И., Дружинин, В.Н. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки / В. И. Ковалев, В. Н. Дружинин // Психологический журнал. М., 1982.
- Ковалев, Г. А. О психологическом содержании социально-перцептивных способностей в контексте возможностей их оптимизации /
- Г. А. Ковалев // Психолого-педагогические проблемы общения / Под ред. A.A. Бодалева. М., 1979.
- Ковалев, Г. А. Три парадигмы в психологии — три стратегии психологического воздействия / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии. — 1987. -№ 3,-С. 46−48.
- Когнитивная деятельность при обучении и овладении иностранным языком: Межвузовский сборник научных статей. — Н. Новгород: НГЛУ им. H.A. Добролюбова, 2003. 260 с.
- Кольцова, В.А. Усвоение понятий в условиях непосредственного общения. Проблема общения в психологии / В. А. Кольцова. — М.: Наука, 1981.
- Кон, И. С. Личность и её самосознание. М.: Наука, 1984. — С.335.
- Копьев, А.Ф. О диалогическом понимании психотерапевтического контакта / А. Ф. Копьев // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации / Под редакцией A.A. Бодалева. М.: 1987.-С. 50−57.
- Коротаев, A.A., Тамбовцева, Т.С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения / A.A. Коротаев, Т. С. Тамбовцева // Вопросы психологии. — 1990. — № 2.
- Кричев, О.П. Психологические особенности развития иноязычных способностей студентов неязыкового вуза: Дисс. канд. психол. наук / О. П. Кричев. -М., 1987.
- Крутецкий, В.А. Психология математических способностей / В. А. Крутецкий. -М, 1968.
- Кузовлев, В.П. Иностранный язык как учебный предмет на современном этапе развития общества / В. П. Кузовлев, B.C. Коростелев, Е. И. Пассов // Иностранные языки в школе. 1987. — № 4.
- Кузьмичева, И.А. Проблемно-диалогическое общение как основа коммуникативного обучения / И. А. Кузьмичева // Общение и диалог в практике общения, воспитания и психологической консультации. М., 1987.
- Куницына, В.Н. Трудности межличностного общения: Автореф. дисс. докт. психол. наук / В. Н. Куницына. Спб.: 1991.
- Курганов, С.Ю. Психологические проблемы учебного диалога / С. Ю. Курганов // Вопросы психологии. 1988. — № 2. — С. 33 — 38.
- Кухарчук, A.M. Влияние профессиональной направленности на адаптацию студентов к условиям вуза / A.M. Кухарчук // Психология профессиональной подготовки в вузе. Психология. Минск, 1982. — вып.2.
- Кучинский, Г. М. Новый подход к проблеме общения и обучения / Г. М. Кучинский // Вопросы психологии. 1991. — № 1.-С. 159−161.
- Лабунская, В.А., Менджерицкая, Ю.А., Бреус, Е. Д. Психология затрудненного общения / В. А. Лабунская, Ю. А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. — М., 2001.
- Ларичев, В.В. Взаимосвязь поведения, общения и развития в психологической модели обучения иностранному языку: Автореф. дисс. канд. психол. наук / В. В. Ларичев. Н. Новгород, 1996.
- Леонтьев, A.A. Основы психолингвистики / A.A. Леонтьев. М.: Смысл, 1999.-287 с.
- Леонтьев, A.A. Педагогическое общение / A.A. Леонтьев. М., 1979.
- Леонтьев, A.A. Принцип коммуникативности сегодня / A.A. Леонтьев // Иностранные языки в школе. 1986. — № 2.
- Леонтьев, A.A. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / A.A. Леонтьев. М.: Наука, 1969. — 307 с.
- Леонтьев, A.A. Психология общения / A.A. Леонтьев. — М.: Смысл, 1997.-246 с.
- Леонтьев, A.A. Слово в речевой деятельности / A.A. Леонтьев. -М., 1965.
- Леонтьев, A.A. Язык, речь, речевая деятельность / A.A. Леонтьев. М.: Просвещение, 1969. — 212 с.
- Леонтьев, A.A. Психолого-педагогические основы обновления методики преподавания иностранных языков: Лекция-доклад / A.A. Леонтьев.-М. 1998.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения. Т.2. М.: Педагогика, 1983.
- Леонтьев, Д.А. Психология смысла / Д. А. Леонтьев. М.: Смысл, 1999.-375 с.
- Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации деятельности / В. Г. Леонтьев. — Новосибирск, 1991.
- Лосский, Н.О. Условия абсолютного добра: Основы этики. Характер русского народа / О. Н. Лосский. М.: Политиздат. — 1991. — 368 с.
- Мазурик, Т.Н. Влияние индивидуально-психологических качеств студентов на успешность усвоения иностранного языка (в ее связи с иноязычными способностями): Автореф. дис. канд. психол. наук / Т. Н. Мазурик.-М., 1984.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. -М., 1996.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения. Книга для учителя /А.К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. -М.: Просвещение, 1990.
- Мартышкина, Н.В., Рыжов, В.В. Развитие коммуникативного творчества дошкольников / Н. В. Мартышкина, В. В. Рыжов. Н.Новгород.: Изд — во НГ ЛУ им. H.A. Добролюбова, 2008. — 220 с.
- Марцинковский, В.Ф. Смысл жизни / В. Ф. Марцинковский. — Новосибирск, 1996.
- Маслоу, А.Г. Новые рубежи человеческой природы / А.Г. Мас-лоу. М.: Смысл, 1999. — 424 с.
- Матюшкин, A.M. Концепция творческой одаренности / A.M. Ма-тюшкин // Вопросы психологии. 1989. — № 6. — С. 25 — 31.
- Мелибруда, Е. Я ты — мы. Психологические возможности улучшения общения / Е. Мелибруда. — М.: Прогресс, 1986. — 174 с.
- Методика преподавания иностранных языков за рубежом: Сборник статей / Сост. Е. В. Синявская и др. М., 1976.
- Мильруд, Р.П. Современный методический стандарт обучения иностранным языкам в школе / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе.- 1996. -№ 1.-С. 5−12.
- Невская, В.И. Онтологическое общение как средство становления духовности учащихся в процессе обучения. Учебное пособие / В. И. Невская.- Владимир: Изд-во ВГПУ, 2003. 47 с.
- Немов, P.C., Хвостов, К.А. Межличностная активность в условиях группового обучения / P.C. Немов, К. А. Хвостов // Психологический журнал. 1984. -Т. 5. — № 6. — С. 39 — 47.
- Никифоров, A.JI. Семантическая концепция понимания. Загадка человеческого понимания / A.JI. Никифоров. М.: Политиздат, 1991. — С. 72 -94.
- Николаева, С.Ю. Методические материалы для изучения профессиональной подготовки студентов лингвистического вуза /С.Ю. Николаева. -Киев, 1989.-76 с.
- Носков, М.В. Исследование психологических механизмов диало-гизации педагогического общения / М. В. Носков // Дис. канд. психол. наук.- Н. Новгород -1999.
- Ноткин, Б.И. О некоторых приемах усиления мотивации при профессионально-направленном обучении / Б. И. Ноткин // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. М., 1984.
- Ожиганова, Г. В. Диагностика и формирование креативности у детей в процессе учебной деятельности / Г. В. Ожиганова // Психологический журнал. 2001. — Т. 22. — № 2. — С. 75 — 85.
- Орлов, Ю.М. Познавательная потребность в учебной деятельности / Ю. М. Орлов // Потребности и мотивы учебной деятельности студентов мед.-вуза. М., 1976.
- Орлов, Ю.М. Шкала отношения к учению и шкала экзаменационной тревоги для студентов вуза / Ю. М. Орлов // Психолого-педагогические исследования организации и оптимизации обучения в медицинском вузе. -М., 1980.
- Палермо, Д.С. Словесные ассоциации и речевое поведение детей / Д. С. Палермо // Изучение развития и поведения детей. — М.: Просвещение, 1966.-С. 241 -286.
- Панферов, В.Н. Классификация функций человека как субъекта общения / В. Н. Панферов // Психологический журнал. '- 1987. Т. 8. — № 4. -С. 51−60.
- Панфилов, В.З. Взаимоотношение языка и мышления / В. З. Панфилов. -М.: Наука, 1971. 231 с.
- Парыгин, Б.Д. Анатомия общения / Б. Д. Парыгин. СПб.: Питер, 1999.-232 с.
- Пассов, Е. И, Кузовлев, В.П., Коростелев, B.C. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, B.C. Коростелев // Иностранные языки в школе. 1987. — № 6.
- Петровская, Л.А. Компетентность в общении / JI.A. Петровская. -М., 1989.
- Платонов, К.К. Структура развития личности / К. К. Платонов. -М.: Просвещение, 1986.
- Плехов, А.Н. Психология вторичной языковой личности: Монография / А. Н. Плехов, В. В. Рыжов Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ- 2008. -235 с.
- Пойя, Д. Математическое открытие: Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание / Д. Пойя // Пер. с англ. В. Г. Звонаревой и Д. Н. Белла // Под ред. Ю. М. Гайдука. М., 1961.
- Пономарёв, Я.А. Психология творчества / Я. А. Пономарёв. М.: Наука.-1976.-303 с.
- Пономарёв, Я.А. Психология творчества: перспективы развития / Я. А. Пономарёв // Психологический журнал. Т. 12. — № 1. — 1991. — С. 38
- Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам в вузе: Межвузовский сборник. Общепедагогические и методические проблемы профессионально ориентированного обучения. Пермь, 1982.
- Профессионально-творческая подготовка специалиста: Коллективная монография / Под ред. проф. Рыжова В.В. Н. Новгород: УРАО, 2007. -208 с.
- Психология учебной деятельности студента при овладении иностранным языком в языковом вузе / Под ред. И. А. Зимней. М., 1980. -Вып. 162.
- Рахматуллина, Ф.М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательная активность личности / Ф. М. Рахматуллина // Психологическая служба в вузе. Казань, 1981.
- Риверс, У. Пусть они говорят то, что им хочется сказать / У. Ри-верс // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. Сб. статей / Сост. Е. В. Синявская и др. М., 1976. — Вып. 2.
- Рогова, Г. В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам за счет улучшения психологического климата на уроке / Г. В. Рогова // Иностранные языки в школе. 1977. — № 5.
- Романовская, Н.В. Языковая способность как детерминанта понимания иноязычного текста: Дис.докт. филолог, наук / Романовская, Н. В. Тверь, 2004.
- Роджерс, К. Взгляд на психотерапию и становление человека / К. Роджерс. М., Наука, 1994. — 274 с.
- Розов, А.И. Речевая деятельность как преодоление конфликтной ситуации / А. И. Розов // Вопросы психологии. 1987. — № 6. — С. 19−23.
- Рощина, Е.В. Функции иностранного языка как учебного предмета в системе обучения в университете / Е. В. Рощина // Методика преподавания иностранных языков в вузе. ЛГУ. Л., 1975.
- Рубинштейн, СЛ. Человек и мир / СЛ. Рубинштейн // Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1969.
- Рубинштейн, C. J1. Основы общей психологии / C.JI. Рубинштейн. Т. 2. — М.: Педагогика, 1989.
- Рубинштейн, C.JI. О мышлении и путях его исследования / C.JI. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1975.
- Рыжов, В.В. Иноязычные способности / Рыжов, B.B. Н. Новгород: НГЛУ, 2001.- 193 с.
- Рыжов, В.В. Психологическая диагностика способностей к овладению иностранным языком /В.В. Рыжов, A.B. Калентьев. — Н. Новгород: НГЛУ, 2003.- 100 с.
- Рыжов, В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога: Монография / В. В. Рыжов. Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 1994. — 164 с.
- Рыжов, В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки: Дис. докт. психол. наук /В.В. Рыжов. Новосибирск, 1995.
- Рыжов, В.В., Психология творческой личности: Креативная личность и сферы ее актуализации /В.В. Рыжов, Г. В. Сорокоумова. Н. Новгород: ВГИПУ, 2006- 184 с.
- Самарова, О.В. Учебное общение и эмоциональность при изучении иностранного языка / О. В. Самарова // Вопросы психологии. 1987. — № 3.
- Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Сепир, Э.- 1993.-655 с.
- Сухобская, Г. С. Мотивационно-ценностные аспекты познавательной деятельности взрослого человека: Автореф.докт.дисс / Г. С. Сухобская. — Л., 1975.
- Теплов, Б.М. Избранные труды / Б. М. Теплов. Т.1. — М., 1985. -С. 21 -329.
- Теплов, Б.М. Способности и одаренность / Б. М. Теплов // Психология индивидуальных различий. Избранные труды. Т. 1. — М.: Педагогика, 1985.
- Ткачева, Н.Ю. Профессиональная направленность как личностное новообразование юношеского возраста: Автореф. дис.канд. психол. наук / Н. Ю. Ткачева. М., 1983.
- Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. Тбилиси: Мецниераба, 1961.
- Узнадзе, Д.Н. Теория установки / Д. Н. Узнадзе // Под ред. Ш. А. Надирашвили, В. К. Цаава. — М.: Воронеж: Институт практической психологии, 1997.-448 с.
- Ушакова, Т.Н. Психология речи и психолингвистика / Т. Н. Ушакова // Психологический журнал. 1991. — Т. 12. — № 6. — С. 11 — 25.
- Ушакова, Т.Н., Павлова, Н.Д., Зачесова, И. А. Речь и структура коммуникации / Т. Н. Ушакова, Н. Д. Павлова, И. А. Зачесова // Речь человека в общении. -М.: Наука, 1989. С. 163 — 171.
- Ушакова, Т.Н. Речь: истоки и принципы развития /Т.Н. Ушакова. -М.: ПЭРСЭ, 2004.
- Флоренская, Т.А. Диалогическое общение как путь духовного преображения личности / Т. А. Флоренская // Гуманистические проблемы психологической теории. — М., 1995.
- Флоренская, Т.А. Психологические проблемы диалога в свете идей М.М.Бахтина и А. А. Ухтомского / Т. А. Флоренская // Общение и развитие психики / Под ред. А. А. Бодалева. М., 1986.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М.: Прогресс, 1990.-368 с.
- Фрумкина, P.M., Василевич, А.П. и др. Прогноз в речевой деятельности / P.M. Фрумкина, А. П. Василевич и др. М.: Наука, 1974.
- Фрумкина, P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. М.: «Академия», 2001.-252 с.
- Фрумкина, P.M. Язык и речевая деятельность / P.M. Фрумкина. — СПб.: Питер. 1999. — Т.2. — С. 80−93.
- Фюмадель, М. Мотивация и преподавание иностранных языков / М. Фюмадель // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. -М., 1979.
- Халеева, И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи / И. И. Халеева. — М.: Высшая школа, 1989 236 с.
- Хасанбаева, Д.Х. Когнитивные механизмы формирования речевых действий: Автореф.дис. канд. психол. наук / Д. Х. Хасанбаева. Новосибирск, 1995.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. М.: Педагогика, 1986. — Т. 1,2.
- Хрящева, Н.Ю. Тренинг креативности / Н. Ю. Хрящева, С. И. Макшанов. СПб.: Ювента, 1999.
- Цветкова, Т.К. Теоретические проблемы лингводидактики / Т. К. Цветкова. М.: Спутник, 2002. — 106 с.
- Цветкова, Т.К. Проблема сознания в контексте обучения иностранному языку / Т. К. Цветкова // Вопросы психологии. 2001. — № 4. — С. 68−81.
- Чалова, JI.B. Исследование взаимосвязи предметного и личностного планов обучения в условиях диалогического общения: Дис. канд. психол. наук / JI.B. Чалова. Н. Новгород, 1999.
- Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. М.: Наука, 1991.-240 с.
- Чистович, JI.A. Психоакустика и вопросы теории восприятия речи / JI.A. Чистович // Распознавание слуховых образов. Новосибирск: Наука, 1970.-С. 55−141.
- Шадриков, В.Д. Духовные способности / В. Д. Шадриков. М., 1996.
- Шевченко, Н.Ф. Психологическая организация речевого общения как средства овладения иностранным языком: Дис. канд. психол. наук / Н. Ф. Шевченко. — Киев, 1990.
- Шеин, С.А. Диалог как основа педагогического общения / С. А. Шеин // Вопросы психологии. 1991. — № 1. — С. 44 — 52.
- Шейлз, Д. Коммуникативность в обучении современным языкам / Д. Шейлз. Совет Европы Пресс. — 1995.
- Шкуркин, В.И. Мотивы как фактор эффективности учебной деятельности студентов медвуза: Дис.канд.психол.наук / В. И. Шкуркин. М., 1981.
- Шпет, Г. Г. Психология социального бытия / Г. Г. Шпет // Под ред. Т. Д. Марцинковской Воронеж, 1996. — 496 с.
- Шумакова, Н.Б. Условия развития активности субъекта в постановке вопросов / Н. Б. Шумакова //Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. М., 1987.
- Щепилова, A.B. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании / A.B. Щепилова // Иностранные языки в школе. 2003. — № 2.
- Щерба, JI.B. Преподавание иностранных языков в средней школе / Л. В. Щерба. -М.: Высшая школа, 1974. 112 с.
- Щерба, Л.В. О взаимоотношениях родного и иностранного языков / Л. В. Щерба // Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
- Эсаулов, А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов: Науч.-метод, пособие / А. Ф. Эсаулов. М., 1982. — 223 с.
- Юсупов, И.М. Психология взаимопонимания. / И. М. Юсупов. -Казань: Татарское книжное издательство, 1992. 192с.
- Юсупов, И.М. Вчувствование. Проникновение. Понимание / И. М. Юсупов.— Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1993. 202 с.
- Якиманская, И.С. Разработка технологии личностноориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. -1995.-№ 2.
- Якобовиц, JI.A. Изучение иностранного языка. Опыт психолингвистического анализа / JI.A. Якобовиц //Методика преподавания иностранных языков за рубежом. — М., 1976.
- Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. М., 1969.
- Яковлев, А.Р. Языковое сознание. Содержание и функционирование / А. Р. Яковлев. М., 2000. — 286 с.
- Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. М.: Флинта, 1997. — 134 с.
- Ярмоленко, А.В. Способность к многоязычию / А. В. Ярмоленко // Проблемы способностей / Под ред. В. Н. Мясищева. М.: Изд-во АПН, 1962.
- Allwright R.L. Language teaching through communication practice // ELT Documents. 1976. — N3. — P. 2 — 14.
- Allwright R.L. The Importance of Interaction in Classroom Language Learning // Applied Linguistics. 5/2. — P. 156−171.
- Barron F., Harrington D.M. Creativity, intelligence and personality // Annual Reviews of Psychology. 32. — 1981. — P. 439−476.
- Barry M., Staw and Bobby J. Calder, Randal K., Hess and Lance E. Sandelands. Intrinsic Motivation and norms about payment // Journal of Personality. 1980. -V.48. -№ 1. -P.l — 14.
- Beaudoin M., Cummins C., Dunlop H., Genessee F., Obadia A. Bilingual education: a comparison of Welsh and Canadian experiences / Canadian Modern Language Review. 1981. V.37. — P. 498 — 509.
- Bialystok E. A theoretical model of second language learning // Language learning. 1978. — V. 28. — P. 69 — 83.
- Bowden E.M., Beeman M.J. Getting the right idea: Semantic activation in the right hemisphere may help solve insight problems // Psychological Science. 1998.-V 9.
- Bowers K.S., Regehr G., Balthazard C. and Parker, K. Intuition in the context of discovery. // Cognitive Psychology. 1990. — V. 22.
- Brian M. Earn. Intrinsic Motivation as a function of extrinsic financial rewards and subjects locus of control // Journal of Personality. 1982. — V.50. -№ 3. — P. 360−373.
- Burstall C. Factors affecting foreign-language learning: a consideration of some recent research findings // Language Teaching and Linguistics. -1975. Abstracts 8. — P. 5 — 25.
- Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // Applied Linguistics. 1980. — № 1. — P. 1−47.
- Carroll G.B. Conscious and automatic process in language learning // Canadian Modem Language Review. 1981. — № 37. — P. 462 — 474.
- Carroll G.B., Sapon S.M. Modern Language Aptitude Test (MLAT) // Psychological Corporation. -N. Y., 1959.
- Davidson J. The role of insight in giftedness // R. Sternberg (ed.) Conception of gifitedness. Cambridge, 1990.
- Ek J. A. Objectives for foreign language learning / Scope. Strass-burg, 1986. — V. 1.
- Edward L. Deci and Richard M. Ryan. Intrinsic Motivation and Self-Determination of Human Behavior // Plenum Press New York and London. — 1985.-371 p.
- Elsa M. Lopez. Increasing intrinsic motivation with Performance Contingent reward // The Journal of Psychology. 1981. — № 1−2. — P. 59 — 63.
- Gardner R.C. and Lambert W.E. Attitude and Motivation in Second Language Learning. — Rowley Mass: Newbury House, 1972.
- Gardner S.C. and Smyth P.C. On the development of the attitude/motivation test battery // Canadian Modern Language Review. 1981. — № 37.-P. 510−525.
- Guilford J. Three faces of intellect // Amer. Psychol. 1959. — № 14.1. P. 469−479.
- Handbook of Interpersonal Communication / Ed. M. L. Knapp, G. R. Miller. L.: New Delhi, Beverly Hills: SAGE, 1985. — 786 p.
- Howatt A.P. History of English language teaching. Oxford: Oxford University Press, 1984.
- Howatt A.P. History of English language teaching. Oxford University Press, 1984.
- Krashen S.D. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Pergamon, 1981.
- Mackey W.F. Language Teaching Analysis. London, Longman, 1965.
- Moneta G.A. Model of scientist creative potential // Phylosof. psy-chol. 1993. — V 6 (1). — P. 23 — 37.
- Motivation Training in IRAN / Case Study of a Technology Transfer, UN. -N.Y., 1976.-25 p.
- Mednic S.A. The associative basis of creative process // Psychological Review.-1969.-№ 2.
- Mednick S.A. Remote Associates Test // Journal of Creative Behaviour. 1968.-Y 2.
- Mednick S.A., Mednick M.P. Examiner’s manual: Remote Associates Test. Boston: Houghton Mifflin, 1967.
- Perleth Ch., Heller K.A. The Munich longitudinal study of giftedness // R.F. Subotnik, K.D. Arnold. Norwood, 1994.
- Renzulli J. S. The enrichment triad model. Mansfield Center: Creative Learning Ass., 1977.
- Renzulli J.S. The three-ring conception of giftedness: A developmental model of creative productivity // R. I Sternberg, J.E. Davidson (eds.) Conception of giftedness, 1986.
- Rogers C. R. On Becoming a Person. Boston, 1961.
- Ross Buck. Human Motivation and Emotion. N. Y., London, 1976. — 529 p.
- Shanon C.E. Prediction and Entropy of Printed English // Bell System Tech. Journ., 1951, vol. 30, № 1.
- Sternberg R., Tardif T. The nature of creativity. Cambridge, 1998.
- Torrance E. P. Growing up creatively gifted // Creative Child and Adult Quarterly, 1980. V 5.
- Vernon P. E. Intelligence and Attainment Tests. London: University of London Press, 1960.
- Wallach M.A., Kogan N.A. A new look at the creativity-intelligence distinction // J. Personality. 1965. — V.33. — P.348−369.
- Weisberg R. Problem solving and creativity // R. Sternberg. The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 1988 — P. 148−176.
- William Littlewood. Communicative Language Teaching. An introduction. Cambridge University Press, 1992.150