Показатели вербального развития и функциональной зрелости мозга первоклассников с разным уровнем сформированности речи
Диссертация
Электроэнцефалограммы учащихся со II и III уровнем речевого развития отличались признаками негрубых локальных изменений электрической активности коркового и глубинного генеза в виде отдельных острых волн аи 9-диапазона, отмеченных у 82% детей со II уровнем СУРи 21% — с III. В группе со II уровнем речевого развития в 67% случаев эти изменения отмечались в правом полушарии, а в 33% — в левой… Читать ещё >
Список литературы
- Айвазян С.А. Прикладная статистика и основы эконометрики / С. А. Айвазян, B.C. Мхитарян. М: Юнити, 1998. — 1022 с.
- Алиева З.С. Диагностика нарушений слуха у недоношенных детей / З. С. Алиева // Дефектология. 2003. — № 4. — С. 27−29.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001. — 272 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001.-272 с.
- Андреева Н.Г. Структурно-функциональная организация нервной системы: Учебное пособие / Н. Г. Андреева. СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2005. — 264 с.
- Ахутина Т.В. Теория речевого общения в трудах М.М. Бахтина и JI.C. Выготского / Т. В. Ахутина // Вестник Московского Университета. -1984. № 3. — С. 4−13. — (Сер. 14 «Психология»).
- Ахутина Т. В. Проблема строения индивидуального лексикона человека в свете идей JI.C. Выготского / Т. В. Ахутина // Вестник Московского Университета. 1994. — № 4. — С. 44−51. — (Сер. 14 «Психология»),
- Ахутина Т.В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе / Т. В. Ахутина //1 Международная конференция памяти А.Р. Лурия" / Под ред. Е. Д. Хомской, Т. В. Ахутиной. М — 1998. — С. 153−159.
- Бадалян Л.О. Невропатология: учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. Заведений / Л. О. Бадалян. М.: Изд. центр «Академия», 2000. -384 с.
- Барашнев Ю.И. К генезу минимальных мозговых дисфункций у детей / Ю. И. Барашнев, А. Э. Лицеев // Российский вестник перинаталогии и педиатрии. 1995. — № 6. — С. 11.
- Батуев А.С. Психофизиологические аспекты формирования речи в онтогенезе. Вопросы и предложения / А. С. Батуев, В. И. Галунов,
- Е.Е. Ляско // Мир психологии. 2003. — № 2. — С. 50−71.
- Безруких М.М. Возрастные особенности структуры саморегуляции деятельности у детей 4−5 лет / М. М. Безруких, Е. С. Логинова // Мир психологии.-2002.-№ 1.-С. 121−126.
- Безруких М.М. Особенности речевого развития и трудности обучения письму и чтению у школьников 1-х и 3-х классов / М. М. Безруких, О. Ю. Крещенко // Альманах «Новые исследования» М.: Вердана, 2003. -№ 1.-С. 68−77.
- Белякова Л.И. Речевой онтогенез и значение гиперсензитивных периодов / Л. И. Белякова // Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / ред. Ю. Ф. Гаркуша. М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — С. 8−16.
- Болдырева Г. Н. Роль регуляторных структур мозга в формировании ЭЭГ человека / Г. Н. Болдырева, Е. В. Шарова, И. С. Добронравова // Физиология человека. 2000. — Т. 26, № 5. — С. 19- 34.
- Болдырева Г. Н. Межцентральные отношения ЭЭГ как отражение системной организации мозга человека в норме и патологии /
- Г. Н. Болдырева, JI.A. Жаворонкова, Е. В. Шарова, И. С. Добронравова // Журнал ВИД. 2003. — Т. 3, № 4. — С. 391- 401.
- Бочарова Е.А. Медико-социальные факторы риска в формировании отклонений в психическом речевом развитии в детском возрасте / Е. А. Бочарова, П. И. Сидоров, А. Г. Соловьев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2002. — № 4. — С. 39- 42.
- Буковцова Н.И. Преодоление дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у учащихся с задержкой психического развития / Н. И. Буковцова // Практическая психологическая психология и логопедия. 2004. — № 2. — С. 47- 51.
- Буслаева Е.Н. Состояние фонематического слуха у учащихся младших классов с нарушением интеллекта / Е. Н. Буслаева // Дефектология. -2002.-№ 2.-С. 17−24.
- Бююль A. SPSS. Искусство обработки информации / А. Бююль, П. Цефель. СПб.: Издательство: ДиаСофтЮП, 2005. — 608 с.
- Вартанов А.В. Мозговые механизмы семантического анализа слов-омонимов / А. В. Вартанов, И. В. Пасечник // Журнал ВНД. 2005 — Т. 55. -№ 2. — С. 197−201.
- Вартанян И.А. Физиология сенсорных систем. СПб.: Лань, 1999. -224 с.
- Васильева Е.В. Психофизиологический статус детей 6−8 лет с факторами риска раннего дизонтогенеза: дис. канд. биол. наук / Е. В. Васильева. -Архангельск, 2005. 166 с.
- Вассерман Л.И. Методы нейропсихологической диагностики / Л. И. Вассерман, С. А. Дорофеева, Я. А. Меерсон. СПб.: Изд-во «Стройлеспечать», 1997. — С. 262- 265.
- Вильдавский В.Ю. Спектральные компоненты ЭЭГ и их функциональная роль в системной организации пространственно-гностической деятельности детей школьного возраста: автореф. дис.. канд. биол. наук / В. Ю. Вильдавский. Москва, 1996. — 23 с.
- Выготский JI.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 3: Проблемы развития психики / Л. С. Выготский — М.: Педагогика, 1983. — 368 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. М.: Издательство «Лабиринт», 1999. — 352 с.
- Вятлева О.А. Реактивность роландического ритма у детей с общим недоразвитием речи / О. А. Вятлева, Л. М. Пучинская // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1989. — № 3. -С. 58−63.
- Гальперина Е.И. Возрастные особенности реорганизации пространственно-временных отношений биопотенциалов мозга у детей и взрослых при различных видах деятельности: дис.. канд. биол. наук / Е. И. Гальперина. СПб., 2003. — 175 с.
- Гасникова Т.В. Профилактика речевых нарушений у детей с резидуально-органическим поражением центральной нервной системы / Т. В. Гасникова // Практическая психология и логопедия. 2004. — № 1 (8).-С. 19−20.
- Глезерман Т.Б. Нейропсихологическая дифференциация специфической дислексии у детей / Т. Б. Глезерман, Е. Д. Дмитрова // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1989. — № 3. -С. 63- 68.
- Громова О.Е. Изучение детского лексикона на ранних этапах развития речи / О. Е. Громова // Дефектология. 2003. — № 6. — С. 55−60.
- Грушевская М.С. Недоразвитие речи у младших школьников и его преодоление / М. С. Грушевская. Алма-Ата: Мектеп, 1989. — 64 с.
- Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция) /ред. JI.П. Григорьева. М.: ИКЦ «Академкнига», 2002. — 415 с.
- Дети со сложными нарушениями развития. Психофизиологические исследования / ред. Л. П. Григорьева. М.: Изд-во «Экзамен», 2006. — 352 с.
- Дубровинская Н.В. Психофизиология ребёнка: психофизиологические основы детской валеологии / Н. В. Дубровинская, Д. А. Фарбер, М. М. Безруких. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 144 с.
- Жинкин Н.И. Язык речь — творчество. (Избранные труды) / Н. И. Жинкин. — М.: Изд-во «Лабиринт», 1998. — 368 с.
- Жирмунская Е.А. О преодолении традиций, сложившихся в электроэнцефалографии / Е. А. Жирмунская // Физиология человека. -1991-Т. 17, № 2.-С. 147−152.
- Заваденко Н.Н. Нарушения формирования устной и письменной речи у детей, возможности их медикаментозной коррекции. Методическое пособие для врачей / Н. Н. Заваденко. М.: РКИ Соверопресс, 2003- 64 с.
- Иваницкий A.M. Избирательное внимание и память вызванные потенциалы при конкуренции зрительных и слуховых словесных сигналов / A.M. Иваницкий, И. Р. Ильюченок, Г. А. Иваницкий // Журнал ВНД. — 2003. — Т. 53, № 5. — С. 541- 551.
- Иваницкий Г. А. Взаимодействие лобной и левой теменно-височной коры при вербальном мышлении / Г. А. Иваницкий, А. Р. Николаев, A.M. Иваницкий //Физиология человека. 2002 — Т. 28, № 1. — С. 5- 11.
- Игнатьева С.А. Особенности социального поведения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвития речи / С. А. Игнатьева, О. О. Шатцкая // Практическая психология и логопедия. 2004. — № 2. — С. 5156.
- Кирой В.Н. Спектральные характеристики ЭЭГ детей младшего школьного возраста с трудностями обучения / В. Н. Кирой, П. Н. Ермаков, Е. И. Белова, Т. Г. Самойлина // Физиология человека. 2002. -Т. 28, № 2.-С. 20−30.
- Князева М.Г. Формирование межполушарного взаимодействия в онтогенезе. Электрофизиологический анализ / М. Г. Князева, Д. А. Фарбер // Физиология человека. 1992. — Т. 17, № 1. — С. 5- 17.
- Кондратенко И.Ю. Особенности овладения эмоциональной лексикой детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / И. Ю. Кондратенко // Дефектология. 2002. — № 6. — С. 51- 59.
- Колосова Т.С. Психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста / Т. С. Колосова, Н. В. Звягина, Л. В. Морозова — ред. Т. С. Колосова. Архангельск: Изд-во ПГУ, 1997. -159 с.
- Корнев А.Н. Школьная дезадаптация и дислексия / А. Н. Корнев // Школьная дезадаптация, эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. Материалы Рос. науч.-практ. конф. М., 1995.1. С. 46−47.
- Корнев А.Н. Вопросы лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфии / А. Н. Корнев // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / сост. и ред.: В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. — С. 186- 225
- Корнев А.Н. Языковые и неязыковые когнитивные детерминанты механизмов недоразвития речи / А. Н. Корнев // Тезисы докладов Второймеждународной конференции по когнитивной науке. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2006 — Т. 1 — С. 311−313.
- Королева Н.В. Ведущие показатели зрелости биоэлектрической активности головного мозга у детей в возрасте от 1 до 7 лет / Н. В. Королева, С. А. Небера, И. Н. Гутник. // Физиология человека. 2002. — Т. 28, № 6.-С. 57−63.
- Корсакова Н. К. Клиническая нейропсихология / Н. К. Корсакова, Л. И. Московичюте. М.: МГУ, 1988. — 50 с.
- Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н. К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е. Ю. Балашова. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 160 с.
- Крещенко О. Ю. Психофизиологические критерии трудностей обучения письму и чтению у школьников младших классов: дис.. канд. биол. наук / О. Ю. Крещенко. Москва, 2003. — 252 с.
- Куинджи Н.Н. Валеология : пути формирования здоровья школьников: метод, пособие / Н. Н. Куинджи. М.: Аспект Пресс, 2000. — 139 с.
- Кулаковский Ю.В. Возрастные особенности мозговой организации вербальной деятельности у школьников 7 и 10 лет диссертация на соискание ученой степени кандидата биологических наук: дис.. канд. биол. наук / Ю. В. Кулаковский. Москва, 1996. — 148 с.
- Кулаковский Ю.В. Возрастные особенности мозговой организации вербальной деятельности: электрофизиологический анализ / Ю. В. Кулаковский, Н. В. Дубровинская // Физиология человека. 1997. — Т. 23, № 3.-С. 122−124.
- Кураев Г. А. Психофизиологические характеристики детей дошкольного и младшего школьного возраста / Г. А. Кураев, М. И. Леднова, Г. И. Морозова, Л. Н. Иваницкая // Мир психологии. -2002.—JVb 1. С. 106−121.
- Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников / Р. И. Лалаева. СПб.: СОЮЗ, 2002. — 224 с.
- Лебединский В. В. Классификация психического дизонтогенеза
- В.В.Лебединский // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / сост. и общая ред.: В. М. Астапов, Ю. В. Миказде. СПб.: Питер, 2001. — С. 250- 257
- Лебединский В.В. Общее психическое недоразвитие / В. В. Лебединский // Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: Высшее образование, 2003. — С. 40- 54.
- Левашов О.В. Внутри- и межполушарные информационные взаимодействия в зрительной системе человека в норме и при дислексии / О. В. Левашов // Информационные процессы. 2002. — Т. 2, № 1. — С. 45- 49.
- Ливанов М.Н. Пространственная организация процессов головного мозга / М. Н. Леонтьев. М.: Наука, 1972. — 182 с.
- Логинова Е.С. Психофизиологическая структура вербального и невербального интеллекта детей 6−7 лет и 9−10 лет с разнойуспешностью обучения: автореф. дисканд. биол. наук / Е. С. Логинова. 1. Москва, 2003 .- 20 с.
- Локалова Н.П. Развитие вербально-смыслового анализа в младшем школьном возрасте / Н. П. Локалова // Вопросы психологии. 1996. -№ 2. -С. 113−130.
- Лукашевич И.П. Диагностика функционального состояния мозга детеймладшего школьного возраста с трудностями обучения / И. П. Лукашевич, Р. И. Мачинская, М. Н. Фишман // Физиология человека. 1994. — Т. 20, № 5.-С. 34−44.
- Лукашевич И.П. Роль регуляторных стволовых отделов мозга в функциональном созревании коры больших полушарий / И. П. Лукашевич, Р. И. Мачинская, М. Н. Фишман // Физиология человека. -1996.-Т. 22.- № 1. С. 63−68.
- Лукашевич И.П. Роль структур правого и левого полушарий в формировании речи и памяти у детей / И. П. Лукашевич, Р. И. Мачинская,
- B.М. Шкловский. // Физиология человека. 2002. — Т. 28, № 6. -С. 52−56.
- Лукина Н.П. Культура и техника речи в профессиональной подготовке учителя / Н. П. Лукина. Архангельск: ПГУ, 2002. — 52 с.
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия- М.: Изд-воМГУ, 1968.-503 с.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973.-374 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.-320 с.
- Лурия А.Р. Письмо и речь: нейролингвистические исследования / А. Р. Лурия. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 352 с.
- Люблинская А.А. Детская психология : учеб. пособие для студ. пед. Ин-тов / А. А. Люблинская. М.: «Просвещение», 1971. — 276 с.
- Люблинская В.В. Слуховое восприятие речевых сигналов при нарушении их нормативного звучания /В.В. Люблинская, И. В. Королева, Э. И. Столярова // Физиология человека. 2002. — Т. 28, № 3 — С. 43- 53.
- Мастюкова Е.М. Особенности школьной неуспеваемости детей с патологией речи / Е. М. Мастюкова // Дети с временными задержками развития / ред. Т. А. Власова, М. С. Певзнер. М.: Педагогика, 1971.1. C. 80- 86.
- Мачинская Р.И. Динамика электрической активности мозга у детей 5−8летнего возраста в норме и при трудностях обучения / Р. И. Мачинская, И. П. Лукашевич, М. Н. Фишман // Физиология человека. 1997. — Т. 23, № 5.-С. 5−11.
- Мачинская Р.И. Формирование нейрофизиологических механизмов произвольного избирательного внимания у детей младшего школьного возраста: автореф. дис.. д-ра биол. наук / Р. И. Мачинская. Москва, 2001.-46 с.
- Мачинская Р.И. ЭЭГ-анализ функционального состояния глубинных регуляторных структур мозга у гиперактивных детей 7−8 лет / Р. И. Мачинская, Е. В. Крупская // Физиология человека. 2001. — Т. 27, № 3. -С. 122- 124.
- Микадзе Ю.В. Готовность к школе 6-летних детей с общим недоразвитием речи: сравнительный анализ различных видов диагностики / Ю. В. Микадзе, Н. П. Чурсина // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 2002. — № 4. — С. 67−76.
- Микадзе Ю.В. Дифференциальная нейропсихология детского возраста / Ю. В. Микадзе // Вопросы психологии. 2002. — № 4. — С. 111- 119.
- Московичюте Л.И. Асимметрия полушарий мозга на уровне коры и подкорковых образований / Л. И. Московичюте // I Международная конференция памяти А. Р. Лурия / Под ред. Е. Д. Хомской, Т. В. Ахутиной. М., 1998. — С. 71−75.
- НаследовА.Д. Методы обработки многомерных данных в психологии / А. Д. Наследов. СПб.: Изд-во С.-Петербург, ун-та, 1999. — 100 с.
- Николаев А.Р. Исследование корковых взаимодействий в короткихинтервалах времени при поиске вербальных ассоциаций / А. Р. Николаев, Г. А. Иваницкий, A.M. Иваницкий // Журнал ВНД. 2000. — Т. 50, № 1. -С. 40−61.
- Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослым / ред. М. И. Лисина. М.: Педагогика, 1985. — 208 с.
- Огаркина А.В. Выявление предрасположенности к дислексии у дошкольников: автореф. дис.. канд. пед. наук / А. В. Огаркина. -Москва, 2002.-20 с.
- Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития / М. С. Певзнер // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / сост. и общ. ред. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. — С. 257- 270.
- Перегожин Л.О. Специфические расстройства развития речи и школьных навыков: диагностика и коррекция / Л. О. Перегожин. М: ТЦ СФЕРА., 2002. — 112 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. СПб.: СОЮЗ, 1997. -256 с.
- Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Б. П. Пузанов, В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская, Ю. А. Костенкова. 3-е изд., доп. — М.: Изд. центр «Академия», 1999. — 160 с.
- Пучинская Л.М. Формирование ЭЭГ и функциональная ассиметрия полушарий у детей 5−7 лет с общим недоразвитием речи / Л. М. Пучинская, Т. А. Сунгурова //Журнал неврологии и психиатрии. 1993. — № 3. — С. 68−72.
- Равич-Щербо И. В. Психогенетика / И.В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, E.JI. Григоренко. М.: Аспект Пресс, 2000. — 447 с.
- Ривина И.В. Развитие системного мышления у младших школьников с общим недоразвитием речи / И. В. Ривина, Н. В. Левонтина // Психологическая наука и образование. 2001. — № 1. — С. 47- 57.
- Рожкова Л.А. Особенности реактивности полушарий мозга при восприятии зрительной вербальной информации у детей с нарушением речи и памяти / Л. А. Рожкова // Дефектология. 2000. — № 2. — С. 13 -21.
- Рожкова Л.А. Нейрофизиологические критерии оценки уровня развития механизмов когнитивной деятельности у детей в аспекте проблем дифференциальной диагностики / Л. А. Рожкова, Л. И. Переселени // Дефектология. 2001. — № 4. — С. 3−13.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Издательство «Питер», 2006. — 720 с.
- Русецкая М.Н. Взаимосвязь нарушений устной речи, зрительных функций и дислексии у учащихся младших классов общеобразовательной школы / М. Н. Русецкая, О. Б. Иншакова // Практическая психология и логопедия. 2003. — № 1- 2. — С. 93- 99. 22
- Рыжавский Б.Я. Развитие головного мозга в ранние периоды онтогенеза: последствия некоторых воздействий / Б. Я. Рыжавский // Соросовский образовательный журнал. 2000. — Т. 6. — № 1. — С. 37- 43.
- Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: учеб. пособие / И. Н. Садовникова М.: Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 1997. — 256 с. 23
- Семаго Н.Я. Развитие речи ребенка раннего возраста / Н. Я. Семаго // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2003. — № 1. -С. 52−59.
- Семенова О.В. Мозговые механизмы произвольной регуляции деятельности и формирование навыка письма у детей 7−8 лет / О. В. Семенова, Р. И. Мачинская, Т. В. Ахутина, Е. В. Крупская // Физиология человека. 2001. — Т. 27, № 4. — С. 23−30.
- Семенова О. А. Формирование функций регуляции и контроля у младших школьников: автореф. дис.. канд. психол. наук / О. А. Семенова. М., 2005. — 23 с.
- Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе / Э. Г. Симерницкая. -М.: Изд-во моек, ун-та, 1985. 189 с.
- Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия-90» / Э. Г. Симерницкая. М.: О-во «Знание» РСФСР, 1991.-48 с.
- Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков : учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений / В. М. Смирнов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. -400 с.
- Соколов Е.Н. Долговременнаая память, нейрогенез и сигналы новизны / Е. Н. Соколов, Н. И. Незлина // Журнал ВНД. 2003 — Т. 53, № 4. -С. 451−463.
- Соколова Л.В. Психофизиологические основы формирования навыка чтения: автореф. дис. докт. биол. наук / Л. В. Соколова. Архангельск, 2005.-38 с.
- Сохин Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольника / Ф. А. Сохин // Вопросы психологии. 1989. — № 3. — С. 54−62.
- СпироваЛ.Ф. Учителю о детях с нарушениями речи / Л. Ф. Спирова, А. В. Ястребова. М.: Просвещение, 1985. — 143 с.
- Спрингер С. Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга / С. Спрингер, Г. Дейч. М.: Мир, 1983. — 256 с.
- Старжинская Н.С. Формирование синтетического чтения у детей 6 лет / Н. С. Старжинская // Вопросы психологии. 1988. — № 5. — С. 39−42. 26
- Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Под ред. Д. А. Фарбер, JI.K. Семенова, В. В. Алферова и др. Л.: Наука, 1990. -198 с.
- Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи / Т. В. Туманова // Дефектология. 2001. — № 4. — С. 68−76.
- Фарбер Д.А. Функциональная организация развивающегося мозга (возрастные особенности и некоторые закономерности) / Д. А. Фарбер, Н. В. Дубровинская // Физиология человека. 1991 — Т. 127, № 5. -С. 17−27.
- Фарбер Д.А. Мозговая организация когнитивных процессов в дошкольном возрасте / Д. А. Фарбер, Н. В. Дубровинская // Физиология человека. 1997 — Т. 23, № 2. — С. 25−32.
- Федотова Л.А. Психофизиологические аспекты коррекции логопедической патологии у детей в младшем школьном возрасте: диссертация на соискание ученой степени кандидата биологических наук: дис. канд. биол. наук / Л. А. Федотова. Архангельск, 2002. — 168 с.
- Филичева Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение: учеб.-метод. пособие для логопедов ивоспитателей / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2000. — 80 с.
- Фингелькурц Ан.А. Перспективы фармако-электроэнцефалографии в психиатрии / Ан. А. Фингелькурц, Ал. А. Фингелькурц // Нейронауки: международный научно-практический журнал. 2005. — № 1. — С. 29−31.
- Фишман М.Н. Особенности формирования электрической активности мозга у умственно отсталых детей 7−8 лет / М. Н. Фишман, Р. И. Мачинская, И. П. Лукашевич // Физиология человека. 1996. — Т. 22, № 4.-С. 26−32.
- Фишман М.Н. Функциональное состояние коры и регуляторных структур ствола у детей с нарушениями речевого развития / М. Н. Фишман // Физиология человека. 2001. — Т. 27, № 5. — С. 30−34.
- Фишман М.Н. Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речевого общения / М. Н. Фишман // Дефектология. 2003. — № 1. — С. 3−7.
- Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей: методическое пособие / М. Н. Фишман. -М.: Изд-во «Экзамен», 2006. 157 с.
- Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников / Т. А. Фотекова. М.: АРКТИ, 2000. — 56 с.
- Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: пособие для логопедов и психологов / Т. А. Фотекова, Т. В. Ахутина. М.: АРКТИ- Саратов: Саратовский полиграфический комбинат 2002. — 136 с.
- Фотекова Т.А. Состояние вербальных и невербальных функций речи при общем недоразвитии речи и задержке психического развития: нейропсихологический анализ: автореф. дис.. докт. псих, наук / Т. А. Фотекова. Москва, 2003. — 41 с.
- Фотекова Т.А. Состояние и динамика высших психических функций у школьников с общим недоразвитием речи и задержкой психическогоразвития / Т. А. Фотекова // Дефектология. 2003. — № 1. — С. 23−32.
- Хабарова С.П. Формирование готовности к овладению чтением дошкольников с общим недоразвитием речи: автореф. дис.. канд. пед. наук / С. П. Хабарова. Минск, 2000. — 22 с.
- Халецкая О.В. Минимальные дисфункции мозга в детском возрасте / О. В. Халецкая, В. М. Трошин // Журнал невропатологии и психиатрии. -1998.- № 9. -С. 4.
- Хомская Е.Д. Нейропсихология / Е. Д. Хомская. М.: Изд-во Моск. унта, 1987.-288 с.
- Цветкова JT.C. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / JI.C. Цветкова. М.: МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000.-304 с.
- Цицерошин М.Н. Системное взаимодействие кортикальных полей при реализации вербально-мнестической деятельности / М. Н. Цицерошин, А. А. Погосян, Е. И. Гальперина, А. Н. Шеповальников // Физиология человека. 2000. — Т. 26, № 6. — С. 20−30.
- Шеповальников А.Н. «Возрастная минимизация» областей мозга, участвующих в системном обеспечении психических функций: аргументы за и против / А. Н. Шеповальников, М. Н. Цицерошин, Н. В. Левиченко // Физиология человека. 1991. — Т. 17, № 5. — С. 28−49.
- Шеповальников А.Н. Формирование межрегионального взаимодействия кортикальных полей при речемыслительной деятельности / А. Н. Шеповальников, М. Н Цицерошин // Журнал эволюционной биохимии и физиологии. 2004. — Т. 40. — № 5. — С. 411 -422.
- Шохор-Троцкая (Бурлакова) М. К. Речь и афазия / М.К. Шохор-Троцкая (Бурлакова). М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, В. Секачев, 2001. — 416 с. 33
- Шохор-Троцкая (Бурлакова) М. К. Стратегия и тактика восстановления речи / М.К. Шохор-Троцкая (Бурлакова). М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, В. Секачев, 2001.-432 с.
- Ястребова А.В. Учителю о детях с недостатками речи / А. В. Ястребова, Л. Ф. Спирова, Т. П. Бессонова М.: АРКТИ, 1997. — 157 с.
- Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений / А. В. Ястребова. -М.: АРКТИ, 2000.- 120 с.
- Ясюкова Л.А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе: метод, руководство / Л. А. Ясюкова. СПб.: ГП «ИМАТОН», 1999. — 184 с.
- Ясюкова JI.А. Оптимизация обучения и развитие детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методическое руководство / Л. А. Ясюкова. СПб.: ГП «ИМАТОН», 2000.-100 с.
- Ackermann Н. Phonemic vowel length contrasts in cerebellar disorders /Н. Ackermann, S. Graber, I. Hertrich et al. // Brain and Language. 1999. — N. 67 (2).-P. 95−109.
- Altman N. R. Speech delay in children: a functional MR Imaging study /N. R. Altman // Radiology. 2003. — N. 229. — P. 651−658.
- Binder J. R. Human brain language areas identified by functional magnetic resonance imaging / J.R. Binder, J.A. Frost, T.A. Hammeke et al. // The Journal of Neuroscience. 1997. — V. 17, N. 1. — P 353−362.
- Booth J. R. Development of brain mechanisms for processing orthographic and phonologic representations / J.R. Booth, D.D. Burman, J.R. Meyer et al. // Journal of Cognitive Neuroscience. 2004. -N. 16. — P. 1234−1249.
- Brechmann A. Sound-level-dependent representation of frequency modulations in human auditory cortex: a low-noise fMRI study / A. Brechmann, F. Baumgart, H. Scheich // Journal of Neurophysiology. 2002. -N. 87. -P. 423−433.
- Breier J. I. Abnormal activation of temporoparietal language areas during phonetic analysis in children with dyslexia / J.I. Breier, P.G. Simosa, J.M. Fletcherb et al. // Neuropsychology. 2003. — V. 17, N. 4. — P. 610−621.
- Buchsbaum B.R. Role of left posterior superior temporal gyrus in phonological processing for speech perception and production / B.R. Buchsbaum, G. Hickok, C. Humpries // Cognitive Science. 2001. — N. 25. -P. 663−678.
- Caplan D. Analysis of lesions by MRI in stroke patients with acoustic-phonetic processing deficits / D. Caplan, D. Gow, N. Makris // Neurology. -1995.-N. 45.-P. 293−298.
- Chiron C. Hemispheric specialization using SPECT and stimulation tasks inchildren with dysphasia and dystrophia / C. Chiron, F. Pinton, M.C. Masure et al. // Dev. Med Child Neurol. 1999. -N. 41. — P. 512−520.
- Crinion J.T. Temporal lobe regions engaged during normal speech comprehension / J.T. Crinion, M.A. Lambon-Ralph, E.A. Warburton et al. // Brain.-2003.-V. 126, N.5.-P. 1193−1201.
- Davis M. H. Hierarchical processing in spoken language comprehension / M. H. Davis, I. S. Johnsrude // The Journal of Neuroscience. 2003. — N. 23 (8). -P. 3423
- Dehaene-Lambertz G. Functional organization of perisylvian activation during presentation of sentences in preverbal infants / G. Dehaene-Lambertz, L. Hertz-Pannier, J. Dubois et al. // PNAS. 2006. — V. 103, N. 38. — P. 14 240−14 245.
- Eckert M. A. Anatomical correlates of dyslexia: frontal and cerebellar findings / M. A. Eckert, V. W. Berninger Ch. M. Leonard et al. // Brain. -2003. V. 126, N. 2. — P. 48294.
- Fabbro F. A callosal transfer deficit in children with developmental language disorder / F. Fabbro, L. Libera, A. Tavano // Neuropsychologia. 2002. — N. 40.-P. 1541−1546.
- Facoetti A. Auditory and visual automatic attention deficits in developmental dyslexia / A. Facoetti, M.L. Lorusso, P. Paganoni, C. Cattaneo et al. // Cognitive Brain Research. 2003. — V. 16, N. 2. — P. 185−191.
- Fox A. V. Risk factors for speech disorders in children / A.V. Fox, B. Dodd, D. Howard // International Journal of Language & Communication Disorders. 2002. — V. 37, N/ 2. — P. 117−131.
- Fulbright R. К. The cerebellum’s role in reading: a functional MR imaging study / R. K. Fulbright, A. R. Jenner, W.E. Mencl et al. // American Journal of Neuroradiology. 1999. — N. 20. — P. 1925−1930.
- Habib M. The neurological basis of developmental dyslexia. An overview and working hypothesis / M. Habib // Brain. 2000.- V. 123, N. 12. — P. 2373−2399.
- Hahne A. Brain signatures of syntactic and semantic processes during children’s language development / A. Hahne, K. Eckstein, A. D. Friederici // Journal of Cognitive Neuroscience.- 2004.-N. 16.-P. 1302−1318.
- Harasty A. Cortical degeneration associated with phonologic and semantic language impairments in AD / A. Harasty, G.M. Halliday, J. Xuereb et al. // Neurology. 2001. -N 56. — P. 944−950.
- Harasty J. Towards the elucidation of the genetic and brain bases of developmental speech and language disorders / J. Harasty, J. R. Hodges // Brain. 2002.- V. 125, N. 3. — P. 449−451.
- Hebb D.O. Drives and the C.N.S. (conceptual nervous system) / D.O. Hebb // Psychological Review. 1955. -N 62. — P. 243−254.
- Howes N.L. Memory performance of children with dyslexia: a comparative analysis of theoretical perspectives / N.L. Howes, E.D. Bigler, G.M. Burlingame et al. // J. Learn. Disabil. 2003. — N. 36 (3). — P. 230 -246.
- Humphries C. Syntactic and semantic modulation of neural activity during auditory sentence comprehension / C. Humphries, J. R. Binder, D. A. Medler et al. // Journal of Cognitive Neuroscience. 2006. — N. 18. — P. 665−679.
- Ikutaa N. Brain activation during the course of sentence comprehension / N. Ikutaa, M. Sugiurac, Y. Sassa et al. // Brain and Language. 2006. — V. 97,1. N.2.-P. 154−161.
- Jancke L. Phonetic perception and the temporal cortex / L. Jancke, T. Wustenberg, H. Scheich, H.J. Heinze // Neuroimage. 2002. — N. 15. — P. 733−746.
- Johnson W. Speech Disorders / W. Johnson // Encyclopedia Britannica. -1997.-V. 20.-P. 1190−1193.
- Keating D. Childhood speech disorders: reported prevalence, comorbidity and socioeconomic profile / D. Keating, G. Turrell, A. Ozanne // Journal of Paediatrics and Child Health. 2001. — V. 37, N. 5. — P. 431−436.
- Kenney M.K. Speech perception and short-term memory deficits in persistent developmental speech disorder / M.K. Kenney, D.B. Cikoja, K. Finnegan, N. Jeffries, Ch.L. Ludlow // Brain and Language. 2006. — V. 96, N. 2. — P. 178 -190.
- Kershner J. R. and Graham N. A. Attentional control over language lateralization in dyslexic children: Deficit or delay?/ J.R. Kershner, N.A. Graham // Neuropsychologia. 1995. — V. 33, N. 1. — P. 39−51.
- Koedaa M. Functional MRI study: cerebral laterality for lexical-semantic processing and human voice perception / M. Koedaa, H. Takahashic, N. Yahatad et al. // American Journal of Neuroradiology. 2006. — N. 27. -P. 1472−1479.
- Krista L. J. L. Auditory brainstem correlates of perceptual timing deficits / J. Krista, T. G. Nicol, S. G. Zecker // Journal of Cognitive Neuroscience. -2007.-N. 19.-P. 376−385.
- Lai C. S. L. A forehead-domain gene is mutated in severe speech and language disorder / C.S.L. Lai, S.E. Fisher, J.A. Hurst et al. // Nature. -2001.-N. 413.-P. 519−523.
- Liebenthal E. Neural substrates of phonemic perception / E. Liebenthal, J. R. Binder, S. M. Spitzer, E. T. Possing, D. A. Medler // Cerebral Cortex. 2005. -N. 15 (10).-P. 1621−1631.
- Lieberman P. On the nature and evolution of the neural bases of human language / P. Lieberman // Year book of physical antropology. 20 021. N. 45.-P. 36−62.
- Liegeois F. Language reorganization in children with erly-onset lesions of he left hemisphere: an fMRI study / F. Liegeois, A. Connelly, J. Helen Cross, S.G. Boyd, ect. // Brain. 2004. — V. 127, N. 6. — P. 1229−1236.
- Lishman W.A. Developmental dyslexia / W.A. Lishman // Journal of Neurology Neurosurgery and Psychiatry. 2003. — N. 74. — P. 1603−1605.
- Locke J. L. A Theory of Neurolinguistic Development / J.L. Locke // Brain and language. 1997- N. 58. — P. 265−326.
- Mandonnet E. Does the left inferior longitudinal fasciculus play a role in language? A brain stimulation study / E. Mandonnet, A. Nouet., P. Gatignol // Brain. 2007.- V. 130, N. 3. — P. 623−629.
- Matsumoto R. Functional connectivity in the human language system: a cortico-cortical evoked potential study / D.R. Nair, E. LaPresto, I. Najm et al. // Brain. 2004. V. 127 (10). -P. 2316−2330.
- McCrory E. J. More than words: a common neural basis for reading and naming deficits in developmental dyslexia? / E.J. McCrory, A. Mechelli, U. Frith et al. // Brain. 2005. — V. 128(2). — P. 261−267.
- Mechelli A. Dissociating reading processes on the basis of neuronal interactions / A. Mechelli, J.T. Crinion, S. Long et al. // Journal of Cognitive Neuroscience. 2005. -N. 17. -P. 1753−1765.
- Miller C.J. Children with dyslexia: not necessarily at risk for elevated internalizing symptoms / С J. Miller, G.W. Hynd, S.R. Miller // Reading and Writing. V. 18, N. 5. — 2005. — July. — P. 425−436
- Miiller R.-A. Patterns of language and motor reorganization following early left hemisphere lesion / R.-A. Miiller, R.D. Rothermel, M.E. Behen, et al. // Arch Neurol.-1998.-N. 55.- P. 1113−1119.
- Obleser J. Functional integration across brain regions improves speech perception under adverse listening conditions / J. Obleser, R.J.S. Wise, M.A. Dresner et al. // The Journal of Neuroscience. 2007. — February 28. — V. 27 (9)-P. 2283−2289
- Okada К. Left posterior auditory-related cortices participate both in speech perception and speech production: Neural overlap revealed by fMRI / K. Okada, G. Hickok // Brain and Language. V. 98, Issue 1. — July 2006. -P. 112−117
- Onda Y. Language and brain-reading / Y. Onda, T. Matsuishi // Journal of disability and medico-pedagogy. V. 8. — 2003. — P. 1−5.
- Pizzamiglio R. Language Disorder in a Child with Early Left Thalamic Lesion / R. Pizzamiglio et. al. // Neurocase. V. 10, N. 4. — August 2004. -P. 308−315
- Poldrack R. A. Relations between the neural bases of dynamic auditory processing and phonological processing: evidence from fMRI / R.A. Poldrack, E. Temple et al. // Journal of Cognitive Neuroscience. 2001. -V. 13. -P. 687−697
- Price C. J. The anatomy of language: contributions from functional neuroimaging / C.J. Price // Journal of Anatomy. 2000. — V. 197. -P. 335−359
- Price C. J. Hearing and saying. The functional neuro-anatomy of auditory word processing / C.J. Price, R.J.S. Wise, E.A. Warburton et al. // Brain. -1996. -V. 119, N. 3. P. 919−931.
- Price C. J. Brain activity during reading The effects of exposure duration and task / CJ. Price, R.J.S. Wise, J.D.G. Watson et al. // Brain. 1994. — V. 117, N. 6.- P. 1255- 1269.
- Pulvermuller, F. Words in the brain’s language / F. Pulvermuller // Behavioral and Brain Sciences. 1999. -N. 22. — P. 280−336.
- Pulvermuller F. Motor cortex maps articulatory features of speech sounds / F. Pulvermuller, M. Huss, F. Kherif et al. // PNAS. 2006. — V. 103, N. 20. -P.7865−7870.
- Ramus F. Dyslexia: Talk of two theories / F. Ramus // Nature. 2001. — July 26. — P. 393−395.
- Ramus F. Developmental dyslexia: specific phonological deficit or general sensorimotor dysfunction? / F. Ramus // Current Opinion in Neurobiology.2003.-N. 13.- P. 212−218.
- Ramus F. Theories of developmental dyslexia: insights from a multiple case study of dyslexic adults / F. Ramus, S. Rosen, S.C. Dakin et al. // Brain. -2003. April — V. 126, N. 4. — P. 841−865.
- Ramus F. Neurobiology of dyslexia: a reinterpretation of the data / F. Ramus // Trends in Neurosciences. 2004. December. — V. 27, N. 12. — P. 720−726
- Riva D. The cerebellum contributes to higher functions during development Evidence from a series of children surgically treated for posterior fossa tumours / D. Riva, C. Giorgi // Brain. 2000. — May. — V. 123, N. 5. P. 1051 -1061.
- Rodd J.M. The neural mechanisms of speech comprehension: fMRI studies of semantic ambiguity / J.M. Rodd, M. H Davis., I.S. Johnsrude // Cerebral Cortex. 2005.-V. 15 (8).-P. 1261−1269.
- Ross E.D. Lateralisation of affective prosody in brain and the callosal integration of hemispheric language functions / E.D. Ross, R.D. Thompson, J. Yenkosky // Brain Lang. 1997. — V. 56. — P. 27−54.
- Sabisch B. Auditory language comprehension in children with developmental dyslexia: evidence from event-related brain potentials / B. Sabisch, A. Hahnel, E. Glass et al. // Journal of Cognitive Neuroscience. 2006. — V. 18.-P. 1676−1695.
- Saur D. Dynamics of language reorganization after stroke / D. Saur, R. Lange, A. Baumgaertner et al. // Brain. 2006. — V. 129, N. 6. — P. 13 711 384.
- Setola P. Words in the brain’s language: An experimental investigation Brain and Language / P. Setola, R.G. Reilly. 2005. — September. — V. 94, Issue 3. -P. 251−259.
- Shafer V. L. Neurophysiological Indexes of Speech Processing Deficits in Children with Specific Language Impairment / V. L. Shafer, M. L. Morr, H. Datta et al. // Journal of Cognitive Neuroscience. 2005. — V. 17. -P.1168−1180.
- Shaywitz S.E. Dyslexia / S.E. Shaywitz // The new England Journal of medicine. 1998.-V. 338. — P. 307−312.
- Shaywitz S.E. Dyslexia (specific reading disability) / S.E. Shaywitz, B.A. Shaywitz // Biol Psychiatry. 2005. — June 1. — V. 57 (11). — P. 1301−1309.
- Shaywitza B.A. / B.A. Shaywitza, S.E. Shaywitza, K.R. Pugha et al. // Biological Psychiatry. 2002. — July 15. — V. 52, Issue 2. — P. 101−110
- Shield J. Semantic-pragmatic disorder: a right hemisphere syndrome? / J. Shield // British Journal of Disorders of Communication. 1991. — V. 26. -P. 383−392
- Silveri M.C. The cerebellum contributes to linguistic production: a case of agrammatic speech following a right cerebellar lesion / M.C. Silveri, M.G. Leggio, M. Molinari // Neurology. 1994. — V. 44, Issue 11.- P. 2047−2050.
- Simpson S. Dyslexia: a developmental language disorder / S. Simpson // Child: Care, Health and Development. 2000. — V. 26, N. 5. — P. 355−380.
- Temple E. Brain mechanisms in normal and dyslexic readers / E. Temple // Curr. Opin. Neurobiol. 2002. — V. 12, N. 2. — P. 178−183.
- Van der Lely H.K.J. Domain-specific cognitive systems: insight from Grammatical-SLI / H.K.J. Van der Lely // Trends in Cognitive Sciences. -2005.-V. 9, N.2.-P. 53−59.
- Van der Lely H.K.J. Grammatical-specific language impairment (G-SLI): identifying and characterising the G-SLI subgroup / H.K.J. Van der Lely // Trouble primaire du langage dysphasie: definition et outils. 2005. — N. 3. -P. 13−20
- Watson P. The relationship of neuronal activity within the sensori-motor region of the subthalamic nucleus to speech / P. Watson, E.B. Montgomery // Brain and Language. 2006. — V. 97, N.2. — P. 233−240.
- Weiss S. The contribution of EEG coherence to the investigation of language / S. Weiss, H.M. Mueller // Brain and Language. 2003. — V. 85, N. 2. — P. 325−343.
- White S. A double dissociation between sensorimotor impairments andreading disability: A comparison of autistic and dyslexic children / S. White, U. Frith, E. Milne et al. // Cognitive neuropsychology. 2006. -N. 23 (5). -P. 748−761.
- White S. The role of sensorimotor impairments in dyslexia: a multiple case study of dyslexic children / S. White, E. Milne, S. Rosen et al. // Developmental Science. 2006. — N. 9 (3). — P. 237−269
- Wimmer H. Children with dyslexia and right parietal lobe dysfunction: event-related potentials in response to words and pseudowords / H. Wimmer, F. Hutzler, C. Wiener // Neuroscience Letters. 2002. — V. 331, N. 3. — P. 211−213.
- Ziegler J.C. Developmental dyslexia in different languages: Language-specific or Universal? / J.C. Ziegler, C. Perry, A. Ma-Wyatt et al. // Journal of Experimental Child Psychology. 2003. — N. 86. — P. 169−193.
- Ziegler, J.C. Deficits in Speech perception explain language learning impairment / J.C. Ziegler, C. Pech-Georgel, F. George et al.// Proc. Natl. Acad. Sci. USA.- 2005. N. 102.-P. 14 110−14 115.
- Ziegler J.C. Do differences in brain activation challenge universal theories of dyslexia? / J.C. Ziegler // Brain and Language. 2006. — V. 98, N. 3. — P. 341−343.