Психолгические особенности юношеского возраста

1. Индивидуально-типологические характеристики подросткового возраста

Психологи часто говорит о «среднем», или «типичном», подростке. Но «среднестатистического» юноши, как пишет И. С. Кон, на само деле не существует. Прежде всего, налицо существенные половые различия, которые, к сожалению, часто недооцениваются в психологии и педагогике.

Не менее существенны вариации индивидуально-типологического порядка, производные от особенностей организма или типа личности. Это могут быть либо устойчивые особенности индивида и личности, сохраняющиеся на всем протяжении его жизненного пути (например, физическая конституция), либо временные свойства, характеризующие протекания процессов развития на определенной фазе (например, темп роста или полового созревания).

Как указывает, И. С. Кон, вместо универсальной схемы, согласно которой возрастная принадлежность раз и навсегда определяет свойства личности подростка, необходимо постоянно иметь в виду не только хронологический возраст или фазу развития изучаемого индивида, но также:

1). Общие свойства культуры и общества, к которым он принадлежит;

2). Его социально-экономическое положение;

3). Историческую ситуацию, в которой происходит его развитие, и особенности его поколения (когорты);

4). Его пол;

5). Его индивидуально-типологические свойства.

Понятие подросток всегда было тесно связано с понятием переходный возраст, центральным биологическим процессом которого является половое созревание.

Подростковый возраст остро протекающий переход от детства к взрослости, в котором выпукло переплетаются противоречивые тенденции.

С одной стороны, для этого сложного периода показательны негативные проявления, дисгармоничность в строении личности, свертывание прежде установившейся системы интересов ребенка, протестующий характер его поведения по отношению к взрослым.